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Mobiliario para crecer

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Creamos estructuras amigables, seguras y funcionales para que a través de la interacción con los materiales niñas y niños potencien su desarrollo y se desenvuelvan cómodamente.

Nuestros diseños están pensados para facilitar la libertad de movimientos habilitando la experimentación a partir del juego, y están adaptados a las necesidades en las distintas etapas de desarrollo.

Nos inspiramos en ideas de María Montessori, Emmi Pikler y en la pedagogía Reggio Emilia y Waldorf.

Filosofía Manojo

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La naturaleza como inspiraciónNiñas y niños de forma natural se sienten atraídos por la naturaleza y estando en contacto con ella pueden desarrollarse de manera más saludable a todos los niveles (físico, emocional, mental, social, espiritual).

La naturaleza es una fuente inagotable de estímulos que respetan y favorecen el desarrollo saludable de los niños y niñas. Fuente de inspiración, de sabiduría, de conexión con la vida y con nosotros mismos.

Pasar tiempo en la naturaleza nos rodea de belleza, de ritmo y de conexión consciente con el aquí y el ahora. Y especialmente para los y las peques, favorece y refuerza sus procesos de aprendizaje.

Por eso en Manojo utilizamos la madera como materia prima, con diseños simples y resistentes, que apuntan menos a la sobrecarga de formas y colores y más a la estimulación equilibrada. Utilizamos para la terminación laca en base acuosa no tóxica.

Las terminaciones están especialmente pensadas para niñas y niños en las primeras etapas de vida. Todos los productos tienen puntas y aristas redondeadas para evitar cortes en caso de golpes.

Estos materiales nobles, con larga vida, permiten ser usados por más de una generación, cuidando el medio ambiente.

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Imaginar, crear, soñar, experimentar, jugar… niñas y niños vienen preparados para todo esto. Solo necesitan tiempo y espacio.

Tiempo de mimos compartidos. Espacio que acompañe sus exploraciones e ir conquistándolo.

En Manojo hacemos mobiliario que acompaña el desarrollo de niñas y niños, haciendo accesible el entorno para que puedan explorar e ir ganando autonomía.

01 BIBLIOTECA FRONTAL80 x 84 x 22 cm (altura, ancho, profundidadEdad recomendada: de 1 a 8 años

02 SILLA CHICA30x25x25 cm (altura, ancho, profundidad)Edad recomendada: de 1 a 3 años

03 SILLA MEDIANA40x30x30 cm (altura, ancho, profundidad)Edad recomendada: de 1 a 6 años

04 TORRE DE APRENDIZAJE80x40x42 cm (altura, ancho, profundidad)Edad recomendada: desde que se mantienen de pie hasta 6 años

Espacios para crear... Biblioteca frontal

Permite a niños y niñas elegir y acceder a los libros fácilmente.

Con estas bibliotecas los libros quedan al alcance de la mano, se ven en todo su esplendor, invitan a ser elegidos, sacados y vueltos a su lugar. Esto fomenta la autonomía ya que la interacción se puede dar sin intermediarios. Los libros, y sus cuentos, con las voces, los olores, los gestos y los mimos asociados a ese momento compartido estimulan la inteligencia, la creatividad, la imaginación, la capacidad verbal y la concentración, además de fortalecer el vínculo entre los que comparten la experiencia.

Set banquitos/torre

Este set está inspirado en las ideas de Montessori. Los banquitos forman parte de un mismo diseño que varían en el tamaño y alguna de sus funciones. Todos tienen dos alturas y son muy versátiles.

Los dos más pequeños pueden ser usados como sillitas, mesitas o banquitos. La más grande funciona de mesa o torre de aprendizaje. Por supuesto que niñas y niños le encontrarán muchos más sentidos y utilidades.

Los banquitos forman parte de un mismo diseño que varían en el tamaño y alguna de sus funciones.

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Espacios para imaginar...

05 COCINITAS 74 x 60 x 35 cm (ancho, alto, profundidad) Edad recomendada: de 1 a 6 años

06 CARRITO 40x30x36 cm (largo, ancho, altura)Edad recomendada: de 1 a 4 años

07 ESTANTES AÉREOS 10x60x13 cm (altura, ancho profundidad)Edad recomendada: de 1 a 8 años

Cocinitas Tienen un diseño equilibrado, que exhibe las maderas naturales y esto evita la sobreestimulación a través de la sobrecarga de colores. Están listas para compartir las más deliciosas comiditas de los y las chefs expertas..Carrito Es un cajoncito para guardar muchos tesoros, libros, muñecos, piedritas... Por su diseño y tamaño funciona como apoyo para pararse y dar los primeros pasos. Tiene tres ruedas y es fácilmente transportable, lo que lo transforma en un gran compañero de aventuras.Estantes aéreos Permiten ver toda la tapa del libro y esto hace fácil para niños y niñas elegir cuál quieren disfrutar. Tienen un barrote horizontal para evitar la caída de los libros al sacarlos y ponerlos. Estos estantes se pueden colocar directamente sobre la pared, lo cual los hace muy versátiles para su ubicación, siempre a la altura de niños y niñas.

El juego simbólico aparece al mismo tiempo que se despierta la imaginación y cuando se adquiere un lenguaje más estructurado.

El niño o la niña empiezan a sentir interés por lo que hacen los adultos y las adultas y quieren entenderlo, imitarlo, participar de él, para ensayar y asimilar los procesos de la vida que ocurren a su alrededor.

Es una etapa extraordinaria que se desarrolla desde los 2-3 años y que seguramente estará muy presente (junto a otras) hasta los 9 o 10 años.

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Los espacios de juego deben tener los estímulos adecuados, sin mucha sobrecarga, para que niños y niñas puedan elegir con qué experimentar y desplegar la imaginación. De esta forma, un entorno en el que se trabaje el orden les proporcionará confianza, seguridad, constancia, rutina y concentración.

Espacios para jugar...

Estantería para juguetes

Tiene compartimentos para poder guardar juguetes, muñecos, piñas, palitos, papeles, pinturas, pinceles... y que queden cerquita para poder sacarlos, jugar, compartir y volverlos a guardar.

08 ESTANTERÍA PARA JUGUETE156 x 65 x 38 cm (largo, alto, profundidad)Edad recomendada: de 1 al infinito

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Espacios para explorar...Explorando el espacio, adentro y afuera, arriba y abajo. Gatear, reptar y pararse. Sentarse y asomarse. Jugando y aprendiendo.

El aprendizaje comienza con percepciones, emociones, sensaciones y movimientos obtenidos del mundo sensorial y como reacción al mundo real, fuente primigenia de los estímulos y primer maestro de la infancia. El primer aprendizaje se debería realizar en espacios amplios y ricos en posibilidades, con elementos vivos o no, con lo que puedan realizar procesos de exploración sensoriomotriz a través del juego.

Estos materiales están inspirados en la propuesta de Emmi Pikler y el movimiento libre. Especialmente pensados para niños y niñas desde que reptan o gatean hasta los 3 años aproximadamente.

09 EL TRIÁNGULO70 cm de lado y 50 cm de anchoEdad recomendada: de 0 a 3

10 RAMPA36 x 120 (ancho y largo)Edad recomendada: de 0 a 3

11 SET DE GATEOPlataforma: 70x70 x15 cm (lagro, ancho y altura)Rampas: 50x15x60 cm (ancho, altura, largo)Edad recomendada: de 0 a 3

El triángulo Es un elemento que ayuda en el desarrollo motriz autónomo, subir, bajar, trepar, saltar, girar… Puede ser utilizado individualmente o combinado con la rampa.

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Rampa La rampa tiene dos caras que permite diferentes actividades. La cara lisa puede ser utilizada para deslizarse como tobogán y la cara escalonada para trepar. Tiene enganches para su seguridad y evitar accidentes. Puede ser usada con el triángulo o con el cubo.

Set de gateo Durante la etapa del gateo los niños y niñas sienten la necesidad de buscar obstáculos e intentar superarlos. Este set está pensado especialmente para eso. Permite la exploración, el movimiento libre y ayuda en el desarrollo de la motricidad gruesa.

Está compuesto por una plataforma cuadrada y dos rampas, una lisa y una con barrotes.

La plataforma cuadrada puede ser usada para trepar o, dada vuelta, para meterse adentro. Las dos rampas tienen diferentes superficies, presentando distintos desafíos para la exploración del espacio.

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Cubo

Permite al bebé realizar diferentes movimientos dependiendo de la etapa del desarrollo en la cual se encuentre.

A través de las dos aberturas grandes que tiene el cubo, el bebé que todavía repta, gatea o camina, puede pasar a través de ellas.

Los dos laterales con barras a modo de escalera son muy prácticos para servir de apoyo a los bebés que todavía no se mantienen de pie o, si ya se mantiene de pie, para trepar como si de una escalera se tratase hasta la tarima.

El cubo, puede utilizarse como complemento del túnel y de la rampa para formar un laberinto donde los niños pueden jugar y desarrollar su motricidad, equilibrio, seguridad, coordinación y visión espacial.

Además, también lo utilizan como silla, mesita, lugar donde dejar los cuentos, cueva para los animales cuando están jugando, garaje para los trenes… es muy versátil.

Túnel

Tiene tres espacios abiertos (dos en las puntas y uno lateral) para poder entrar y salir, barrotes en todo su lateral y un agujero circular en la parte superior. Permite a niñas y niños realizar diferentes movimientos dependiendo de la etapa de desarrollo en la que se encuentren, deslizarse, trepar, experimentar con el adentro y afuera...

Espacios para descubrir...

La ropa de los bebés, niños y niñas debe ser cómoda para que no impida su movimiento.

No se debe de forzar al bebé a adoptar posturas o posiciones que no ha experimentado previamente por sí mismo, es decir, no debería sentar a un bebé que no se ha sentado previamente por sí solo.

Los materiales que lo rodean deben ser naturales, es decir, evitemos todo lo posible el plástico.

El espacio donde vaya a estar el bebé no debe de suponer un impedimento para su movimiento. Si hay algo que puede ser peligroso, hay que retirarlo ya que lo importante es que pueda explorar su entorno con libertad, seguridad y autonomía.

Nuestra función es observar al bebé para descubrir sus necesidades y así poder cubrirlas. Debemos acompañar al bebé sin intervenir en su juego o exploración, de manera que se sienta seguro por nuestra presencia.

Debemos respetar los ritmos del bebé SIEMPRE, no esperar que se adapte a nuestro ritmo, sino nosotros adaptarnos al de él o ella..

Y, lo más importante, el bebé es un ser capaz, inteligente e independiente que es capaz de conquistar su autonomía y desarrollo por sí mismo si respetamos sus ritmos.

Los ‘laberintos Pikler’ están basados en la propuesta de Emmi Pikler, quien promovía el desarrollo libre de la motricidad, el juego y la actividad autónoma como camino para crecer armoniosamente. Está integrado por el túnel y los cubos.

Niños y niñas pueden interactuar con estas estructuras desde sus primeros desplazamientos. La combinación de caras opacas y traslúcidas ayudan a definir la percepción del adentro y el afuera, permitiendo explorar libremente los espacios cerrados y abiertos.

¿Qué podemos hacer para facilitar el movimiento de niñas y niños pequeños?

12 CUBO40 cm de ladoEdad recomendada: de 0 a 3

13 TÚNEL40 x 40 x 120 cm (alto, ancho, largo) Edad recomendada: de 0 a 312 13

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En la propuesta de Montessori, los elementos deben estar al alcance de niños y niñas, para que puedan jugar, explorar e interactuar con ellos.

Las camas a nivel de piso permiten que suba y baje cuando lo desee, y las caídas no representan un riesgo (y evitamos los barrotes y barandas).

Espacios para soñar...

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Roperito

La importancia de que las prendas estén a su alcance se basa en que puedan interactuar con ellas y eso estimula el interés en elegir y vestirse autónomamente. Paso a paso, logrando cada día algo nuevo. Cuando confiamos en las niñas y los niños, les damos espacio y posibilidad de tomar decisiones adecuadas a su etapa de desarrollo, estamos dándoles herramientas para que sean personas más independientes y seguras.

El roperito, abierto y a su altura, ayuda en este proceso.

Cama tipi

La estructura de carpa o casa, además de estimular el juego, hace sentir a los y las peques continentados a la vez que afianza la percepción del adentro y el afuera. Todo esto otorga seguridad al momento de dormir, favoreciendo el proceso del sueño y contribuyendo al desarrollo psicoafectivo saludable.

14 ROPERITO100x120x40 (alto, largo y profundidad) / Edad recomendada: de 1 a 8 años

15 CAMA TIPI PEQUEÑA130 x 60 cm / Edad recomendada: de 0 a 5 0 6 años

16 CAMA TIP ESTÁNDARD185 x 80 cm / Edad recomendada: de 0 hasta que les guste dormir allí

Lo ideal es empezar con ropa puedan gestionar.

Zapatos:Escoge zapatos anchos, fáciles de quitar y poner, evita broches que supongan objetivos inalcanzables para los y las peques, como los cordones. Es preferible comenzar con velcro.

Camisetas:Procura que la zona del cuello sea bastante flexible y lo suficientemente grande como para que pueda ponerse la ropa sin dificultad.

Pantalones: En las primeras etapas elige pantalones sueltos con elásticos, luego puedes pasar a pantalones con cierres o botones.

Vestidos:Procura que sean fáciles de quitar y poner, que no lleven botones o cierres a la espalda, que sean algo elásticos o anchos para que pueda bajarlos sin dificultad.

Ropa ideal para facilitarle autonomía a las y los peques

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16Nació en 2016 cuando en la búsqueda de materiales inspirados en Montessori para nuestra peque, nos dimos cuenta de que no había prácticamente oferta. Y por otro lado tuvimos una crisis/oportunidad laboral. Así que nos pusimos manos a la obra aprovechando lo que sabíamos/queríamos hacer.

Vladimir, que hace las veces de carpintero y diseñador, es el que está largas horas en el taller pensando, diseñando, cortando madera, lijando y laqueando. También es el que va a las casas a llevar los encargos y armar cuando toque hacerlo.

En la vida anterior se recibió de Psicólogo, estudió muchos años de Antropología y Luthería (aprendió a trabajar la madera y a hacer guitarras). De esa mezcla, y de ser padre de Emiliana y Martina, es que en esta

vida es el que hace los muebles de Manojo, mobiliario para crecer.

Karina es la que está en la computadora, saca fotos de los productos, maneja las redes sociales y la página web, responde las consultas, ajusta los detalles con cada mamá, papá, abuela, psicomotricista, o maestra que quiere comprar algo, coordina las entregas y ayuda en el diseño de los productos. Estudió comunicación y educación, vivió en Barcelona unos años y viajó mucho mucho por todo el Uruguay, conoció mucha gente y desde que nació Martina está aprendiendo todo de nuevo.

El taller está instalado en el Parque Tecnológico Industrial (PTI) del Cerro desde noviembre de 2018 y hemos recibido el apoyo del Capital Semilla 2018 de la Agencia Nacional de Desarrollo (ANDE).

Manojo es un emprendimiento familiar, rodeado de amigos y familiares que aportan ideas, manos, cabeza y, sobre todo, corazón. Juntos hacemos Manojo, mobiliario para crecer.

¿Quiénes somos?

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@Fernando Pena / www.nuestroshijos.com.uy

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Nuestrosproductos

01 BIBLIOTECA FRONTAL80 x 84 x 22 cm (altura, ancho, profundidadEdad recomendada: de 1 a 8 años

02 SILLA CHICA30x25x25 cm (altura, ancho, profundidad)Edad recomendada: de 1 a 3 años

03 SILLA MEDIANA40x30x30 cm (altura, ancho, profundidad)Edad recomendada: de 1 a 6 años

04 TORRE DE APRENDIZAJE80x40x42 cm (altura, ancho, profundidad)Edad recomendada: desde que se mantienen de pie hasta 6 años

05 COCINITAS74 x 60 x 35 cm (ancho, alto, profundidad)Edad recomendada: de 1 a 6 años

06 CARRITO 40x30x36 cm (largo, ancho, altura)Edad recomendada: de 1 a 4 años

07 ESTANTE AÉREO 10x60x13 cm (altura, ancho profundidad)Edad recomendada: de 1 a 8 años

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08 ESTANTERÍA PARA JUGUETE156 x 65 x 38 cm (largo, alto, profundidad)Edad recomendada: de 1 al infinito

09 TRIÁNGULO70 cm de lado y 50 cm de anchoEdad recomendada: de 0 a 3

10 RAMPA36 x 120 (ancho y largo)Edad recomendada: de 0 a 3

11 SET DE GATEOPlataforma: 70x70 x15 cm (lagro, ancho y altura)Rampas: 50x15x60 cm (ancho, altura, largo)Edad recomendada: de 0 a 3

12 CUBO40 cm de ladoEdad recomendada: de 0 a 3

13 TÚNEL40 x 40 x 120 cm (alto, ancho, largo)

Edad recomendada: de 0 a 3

14 ROPERITO100x120x40 (alto, largo y profundidad)Edad recomendada: de 1 a 8 años

15 CAMA TIPI PEQUEÑA130 x 60 cmEdad recomendada: de 0 a 5 0 6 años

16 CAMA TIP ESTÁNDARD185 x 80 cmEdad recomendada: 0 hasta que les guste dormir allí

www.manojomobiliario.com

Tel. 098 708 955 Email: manojomobiliario@gmail.com Facebook: @manojomobiliario Instagram: manojo_mobiliario

Haití 1500 local 11 PTI Cerro, Montevideo Uruguay

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