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Alumna: Mayra Enciso Aceves
Asesora: Cecilia Vázquez González
Tlajomulco de Zúñiga, Jal., a 14 de noviembre de 2012
UNIDAD 3: DESARROLLO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE. ¡MANOS A LA OBRA!
ACTIVIDAD PRELIMINAR
Universidad de Guadalajara
Lic. en educación USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN III
-Espacios
EXHIBICIÓN
• Abrir un espacio en el facebook en donde se discutirá las dudas y comentarios sobre el proceso de vida que llevan los jóvenes. Este debe ser:
Libre y que transmita confianza
Con un nombre alusivo al tema general de la conferencia-taller por ejemplo “adolescencia autoestima”
Se debe trabajar de manera colaborativa
Foros de discusión
• El blogger se abrirá con el propósito de aclarar dudas y conocer los comentarios o aportaciones que puedan hacer los alumnos, maestros y padres de familia acerca de los temas vistos durante la conferencia-taller. Este deber estar:
Se le dará un nombre reluciente a la conferencia
Tendrán acceso los alumnos, maestros, padres de familia para que puedan aportar lecturas, artículos, etc. que puedan ser de interés y que además ayuden a retroalimentar los conocimientos adquiridos
Foros de discusión
-Blogger
PRODUCCIÓN
• Diseñar el material didáctico por medio de presentaciones power point, el cual ayudará a retroalimentar y evaluar los conocimientos adquiridos durante la conferencia –taller.
• Estas deben estar:
Llenas de información relevante a los temas que se van a tratar en la conferencia
Ilustradas con imágenes
Coloridas pero que sea visible la información
Información clara y precisa
Dinámicas y divertidas
• Recuerda que la intención es crear interés y motivar a los jóvenes a participar
Plantillas de power point
“Abran bien los tomates”
Cambios que ocurren
en mi mente y en mi
cuerpo
¿Cómo es mi desarrollo
intelectual?
¿Cómo me relaciono
con mis padres y
familiares?
¿Acaso sufro de acoso
escolar?
Nota: Selecciona el tema de tu mayor interés DESPEDIDA
¿Es realmente amor?
¿Tengo problemas a
causa del internet?
¿Quién soy en realidad?
¿QUIÉN SOY COMO
ADOLESCENTE?
Introducción Problemas y reflexión INICIO ¿Quién soy?
10 Problemas graves en los que te tendrás que enfrentar
REFLEXIÓN
¿Cómo era de niño(a), cómo soy ahora y cómo espero ser mañana?
• ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Con esta actividad encontraras el verdadero “yo” ya que a pesar del paso del tiempo podrás cambiar aspectos pero jamás cambiara tu verdadera
En una hoja realiza 3 listas:1. Cualidades de niñ@2. Cualidades de ahora3. Cualidades que esperas tener
en el mañanaNuevamente haz una lista pero con
las cualidades que se repitan en las 3 listas anteriores.
¡Amor o enamoramiento!
¿ES REALMENTE
AMOR?
TestIntroducción
¿Qué es el noviazgo?
¿Qué es el noviazgo?
Riesgos dentro del noviazgo
¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?
Es el periodo de preparación y expectativa para un futuro
matrimonio
Nos da la oportunidad de elegir bien a la persona con la cual
queremos compartir toda nuestra vida.
No permite realizar una decisión acertada guiada más por
criterios de carácter, bondad y valores, de salud y medios de
vida que por criterios de simpatía y de atractivo físico,
elementos que no deben desatenderse, pero tampoco
sobrevalorar.
Debe hacerse por libre determinación, sin presión de padres,
familiares u otras personas, aunque si los novios son menores
de edad, se recomienda pedir consejo a sus padres aunque
luego tomen la decisión con libertad y responsabilidad
personal
¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?
¿Qué es el noviazgo?
Riesgos dentro del noviazgo
¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?
Los hombres y mujeres son diferentesLos chicos erotismo y predominio de lo
visualLas chicas romanticismo y predominio
de lo auditivo
¿Qué es el noviazgo?
Riesgos dentro del noviazgo
¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?
Riesgos dentro del noviazgo
¿Qué es el noviazgo?
Riesgos dentro del noviazgo
¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?
Confundir enamoramiento con el amorLa prueba de amorInfecciones de Transmisión Sexual y VIH-SIDADrogas
A caso…
¿Sufro de bullying?
Descubrámoslo…
Introducción Consecuencias Modalidades
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
“Una conducta de persecución yagresión física, psicológica o moral querealiza un alumno o grupo de alumnossobre otro, con desequilibrio de podery de manera reiterada”
Fernández y Palomero
VÍCTIMA
AGRESOR
ESPECTADOR
¿QUIÉNES INTERVIENEN EN EL ACOSO
ESCOLAR (BULLYING)?
Actos intencionados
de intimidación y
victimización
Que se percibe en una
situación de
superioridad
Por parte de un
compañero
A otro que
considera
indefenso
Insultos, golpes,
rumores, difamaciones,
aislamiento social,
burlas, etc.
De no hacer algo puede durar meses e incluso años
Dificultad para establecer relaciones saludables. Tendencia a desarrollar una personalidad con
poco control sobre la agresión. Proclividad a cometer conductas antisociales.
AGRESOR
CONSECUENCIAS
VÍCTIMA
Baja autoestima y poca confianza en sí mismo. Baja en su rendimiento escolar. Aislamiento y dificultad para la socialización. Deserción escolar. Depresión, ansiedad. En casos muy graves, suicidio o actos de
violencia extrema.
ESPECTADOR
Insensibilidad ante las agresiones cotidianas asus compañeros.
Pasividad ante situaciones de injusticia.
El acoso puede presentar las siguientes modalidades:
Físico:
Cuando hay empujones, golpes e inclusive palizas.
Verbal: Que son en insultos y menosprecios en público o en privado.
Psicológico:
En este caso existe una persecución , intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenaza, incluyendo gesticulaciones y obscenidades a través de señas, miradas o expresiones corporales
Exclusión social: Se presenta cuando el estudiante víctima es excluido y aislado de la convivencia escolar.
Acoso Cibernético: se caracteriza por el acoso por medios electrónicos, ya sea que se trate de Internet: paginas web, redes sociales, blogs, correos electrónicos o mensajes por teléfono celular.
Ahora sí, hemos llegado al final de nuestro pequeño guión, espero y de verdad te hayas divertido y aprendido mucho, ¡Cuídate!... Hasta pronto…
INICIO
INTERACCIÓN
•Por medio del espacio que se creara en el espacio de exhibición, nos ayudará a entablar la comunicación. Esta debe generar:
Trabajo colaborativo y cooperativo
Hacer el aprendizaje reciproco por medio del compartir y recibir conocimientos
Ayuda mutua:
• Al termino de cada tema que se exponga en la conferencia-taller se creara un espacio en donde los alumnos tengan la oportunidad y la libertad de exponer dudas, puntos de vista y aportaciones. Esta debe: Crear interés en los alumnos Fomentar la participación Crear diálogos de conversación
en donde tengan un tema de interés Responder las dudas Creación de nuevos temas a
base de preguntas
Ayuda mutua:
Lluvia de ideas
INFORMACIÓN
•Buscar información de los temas que se van a exponer en la conferencia-taller.
•Analizar y encontrar las ideas principales de la información encontrada
•Encontrar imágenes alusivas a los temas
•Crear la presentación de power point
Base de conocimientos
• Buscar videos relevantes a los temas que se expondrán en la conferencia-taller. Estas deben contener: Tema reflexivo y que permita
hacer análisis. Alusivos a los temas Que representen historias de
jóvenes
Ya que así entenderán aun más lo que se quiere transmitir.
Por ejemplo: • http://www.youtube.com/watch?v=sgImm1Fom1g
• http://www.youtube.com/watch?v=n4oMz1D2lPw&feature=player_embedded
• http://www.youtube.com/watch?v=WXU9nqRhqY4&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=GrhYGz88Y6o
• http://www.youtube.com/watch?v=SxnlATr8P6c
Youtube