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Edificios Escolares
84
Elementos de un cartelPICTOGRAMAS
TIPOGRAFA
La grfica asociada a la sealtica est dada en casos donde el
factor idio-
mtico es importante por el uso de signos/smbolos denominados
pictogra-
mas. Son conos que representan lugares u actividades basndose en
el
imaginario (conjunto de imgenes) de bien pblico compartidas de
manera
amplia por una cultura.
Se requiere utilizar tipografa de alta legibilidad.
Las tipografas del tipo Sans Serif (de palo seco) responden a
esta demanda.
El resultado es mejor si es de forma predominantemente geomtrica
y con un
cuerpo/espesor apreciable para elevar el contraste con la
superficie del cartel.
Tamao de la tipografa
La altura mnima de los caracteres se fija segn la distancia de
la lectura
conforme a la siguiente tabla extrada de norma IRAM 111102:
OTRAS INCORPORACIONES
Elementos de un Cartel
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85
Univers Bold 88 pts.
Univers Bold 176 pts.
Univers Bold 436 pts.
OTRAS INCORPORACIONES
Elementos de un Cartel
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Edificios Escolares
86
APLICACIN DE COLOR Y CONTRASTE
El material del soporte ser mate o, al menos, con un factor de
pulimento
inferior al 15%, tanto el fondo como los caracteres o
pictogramas.
En el caso de seales que tienen colores corporativos, puede ser
necesario
colocar un borde contrastado alrededor de la seal para facilitar
la localiza-
cin de dicho soporte. El ancho de este borde deber ser al menos
de un
10% del ancho de la seal.
COMPOSICIN
COLOR Y CONTRASTE
La escritura mayscula siempre es mejor interpretada.
Evitar abreviaturas, evitando frases y concentrndose en la
denominacin
formal. Los textos deben ir siempre centrados. Solo los textos
largos debern
ir justificados a la izquierda.
El color es un generador de accesibilidad.
El cartel debe contrastar cromticamente con el paramento donde
se ubique
y, a su vez, los caracteres o pictogramas del cartel lo harn con
el fondo del
mismo. Lo primero que debe llamar la atencin es el soporte, no
la informa-
cin incluida en l.
Los contrastes ms utilizados:
Blanco sobre negro
Amarrillo sobre negro
Rojo sobre negro
Naranja sobre negro
Blanco sobre verde
Negro sobre amarillo
OTRAS INCORPORACIONES
Elementos de un Cartel
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87
PUNTOS DEL SISTEMA Braille
La presencia o ausencia de puntos
permite la codificacin de los smbolos.
EL BrailleDesde 1825, ao en el que Louis Braille ide su sistema
de puntos en relieve,
las personas ciegas cuentan con una herramienta vlida y eficaz
para leer,
escribir, componer o dedicarse a la informtica.El sistema
braille no es un idio-
ma, sino un alfabeto. Con el braille pueden representarse las
letras, los signos
de puntuacin, los nmeros, la grafa cientfica, los smbolos
matemticos,
la msica, etc.El braille suele consistir en celdas de seis
puntos en relieve,
organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que
convencio-
nalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha,
tal y como
se muestra en la siguiente figura:
a) Distancia horizontal entre los centros de puntos contiguos
de
la misma elda: de 2,5 a 2,6 mm.
b) Distancia vertical entre los centros de puntos contiguos de
la
misma celda: de 2,5 a 2,6 mm.
c) Distancia entre los centros de puntos en la misma posicin
en
celdas contiguas: de 6,0 a 6,1 mm.
d) Distancia entre los centros de puntos en la misma posicin
en
lneas contiguas: de 10,0 a 10,8 mm.
e) Dimetro de la base de los puntos: de 1,2 a 1,5 mm.
f) Altura del relieve de los puntos: de 0,50 mm a 0,65 mm.
g) Altura de la celda: de 6,2 a 6,7 mm.
h) Ancho de la celda: de 3,7 a 4,1 mm.
i) Espacio horizontal entre celdas: entre 2,0 y 2,3 mm.
j) Espacio vertical entre celdas: de 3,8 y 4,1 mm.
La presencia o ausencia de puntos permite la codificacin de los
smbolos.
Mediante estos seis puntos se obtienen 64 combinaciones
diferentes. La pre-
sencia o ausencia de punto en cada posicin determina de qu letra
se trata.
Puesto que estas 64 combinaciones resultan claramente
insuficientes, se utili-
zan signos diferenciadores especiales que, antepuesto a una
combinacin de
puntos, convierten una letra en mayscula, bastardilla, nmero o
nota musi-
cal. En el braille espaol, los cdigos de las letras minsculas,
la mayora de
los signos de puntuacin, algunos caracteres especiales y algunas
palabras
se codifican directamente con una celda, pero las maysculas y
nmeros son
representados adems con otro smbolo como prefijo.
El espacio en blanco que separa palabras debe ser considerado
como un
carcter braille y, por tanto, reproducir las dimensiones del
mismo aunque no
contenga ningn punto en relieve.
OTRAS INCORPORACIONES
Elementos de un Cartel
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88
LETRAS Y SMBOLOS EN ALTO RELIEVE
Las seales tctiles debern realizarse en relieve saliente,
suficientemente
contrastado, no lacerante y de dimensiones adecuadas para el
elemento
que las deba detectar: dedos, pies o bastn.
Leer tctilmente ms de un nmero o palabra resulta muy costoso en
cuan-
to a tiempo y, adems, poco efectivo, por lo que debe reservarse
a indica-
dores identificativos de habitaciones o espacios y a smbolos
especficos.
En estos casos las letras estarn escritas en mayscula.
Las seales debern ser fabricadas con materiales resistentes a
las
condiciones a las que se vern sometidas y debern ser fciles de
limpiar,
reparar y cambiar.
DELIMITACIN DE USO
En braille, para escribir letras en mayscula se utiliza un
carcter es-
pecfico que se antepone al de la letra minscula para indicar
que, en
realidad, se trata de una mayscula. Por lo tanto, una letra
mayscula en
braille ocupa el doble de espacio que la misma letra en
minscula.
Por eso, en braille solo se escribirn en mayscula aquellas
letras que
sean estrictamente imprescindibles para transmitir la
informacin. Solo
estarn en mayscula la primera letra de cada palabra para
indicar
la separacin.
El texto en braille no debe ir en el mismo rengln que el texto
en carac-
teres visuales, inmediatamente despus de l, sino que se ubicar
en un
bloque independiente.
Cuando una seal contenga varios renglones de texto, los
caracteres vi-
suales y su correspondencia en braille deben formar bloques
indepen-
dientes, en lugar de intercalar lneas de unos caracteres con
otros.
La percepcin del texto centrado en braille exige hacer un
recorrido ms
amplio que si el texto est justificado a la izquierda.
La altura del relieve debe ser entre 1 mm y 1,5 mm.
Para smbolos, ser de 2 mm.
El ancho del trazo debe ser de 1,5 - 2 mm, y los bordes
estarn
suavemente redondeados.
La altura mnima del carcter debe ser 15 mm y la mxima de 50
mm.
El espacio entre caracteres oscilar entre 0,5 y 1 cm, en funcin
del
tamao de la letra.
OTRAS INCORPORACIONES
Elementos de un Cartel
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89
Integracin deelementos de un cartel
DIMENSIONES Y MATERIALES
Luego de cotejar la informacin aportada de distintos organismos
se resolvi
un cartel con las siguientes caractersticas:
El cartel tendr un soporte base de 200 mm x 100 mm y 5 mm color
gris neutro
(para que contraste tanto con el color de una pared pintada con
colores claros
como colores oscuros). Sobre ste se colocar un marco del mismo
material y
caractersticas con un calado de 170 mm x 70 mm. Entre medio se
sujetar la
placa impresa en altorelieve y braille. Los caracteres impresos
y en altorrelieve
se ubicarn en la parte superior de la seal, justificados a la
izquierda.
Los caracteres en braille se ubicarn en la parte inferior tambin
justificados a
la izquierda. Los puntos que formen los caracteres braille
debern estar a una
distancia mnima de 1 cm y mxima de 3 cm de los bordes del
cartel.
200 mm
100 m
m7
0 m
m
10
0 m
m
15 m
m
15 mm15 mm
15
mm
170 mm
7,5 mm
7,5
mm
3 mm
200 mm
7,5
mm
7 m
m
7,5 mm7,5 mm
3 mm
OTRAS INCORPORACIONES
Integracin de Elementos de un Cartel
-
Manual de Especificaciones Tcnicas de Accesibilidad para
Edificios Escolares
90
UBICACIN DE LOS CARTELES
Los carteles se situarn en lugares que estn bien iluminados a
cualquier
hora del da, procurando que la propia iluminacin no cree sombras
ni refle-
jos en los mismos.
La sealizacin debe ser uniforme en todo el edificio y se fijar
de tal forma
que ni la seal ni su soporte supongan un riesgo.
No se colocarn obstculos delante de los carteles, ni se
protegern con
cristales u otros elementos, pues estos, por una parte,
dificultan su localiza-
cin, y, por otra, impiden el acercamiento y su lectura.
Se debe ubicar al alcance de todos/as (altura de fcil acceso
para personas
en sillas de ruedas, nios, etc.)
Los que se ubiquen en banner o sobre bases deben prolongar sus
extremos
hasta el pavimento en toda su dimensin.
Si no se prolongan hasta el suelo se colocar una barra
horizontal entre sus
patas a una altura mxima de 25 cm, su color contrastar con el
entorno y
sus elementos sern romos.
En ningn caso se fijara el banner en el pavimento partiendo de
la zona
central de la misma.
Se colocarn fuera del itinerario peatonal o zonas de trnsito,
paralelos (nun-
ca perpendiculares) a la direccin de la marcha y, a ser posible,
adyacentes
a la pared o superficie.
Se evitarn los indicadores colgantes, por la imposibilidad de
acercarse e
interactuar con ellos. Si es la nica opcin posible, se tendr en
cuenta que
la parte inferior de los mismos se situar por encima de 2,20
m.
INTEGRACIN DE ELEMENTOS EN UN CARTEL
Flechas y textos
Las flechas se situarn junto al texto que acompaen, tanto al
formado por
caracteres visuales (a 2 cm) como al texto en braille (a 1
cm).
Si indican direccin a la izquierda, hacia delante o hacia abajo,
se situarn a la
izquierda del texto. Si es hacia la derecha deben ubicarse a la
derecha del texto.
La altura del altorrelieve ser de 2 mm y su ancho estar entre
1,2 y 1,5 mm.
OTRAS INCORPORACIONES
Elementos de un Cartel
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91
El bastn blanco es el elemento que para una persona ciega
simboliza la inde-
pendencia y el respeto de quienes nos rodean. Funciona como una
extensin
de su brazo y sirve para detectar objetos debajo de la
cintura.
Resea
En 1925, la Convencin Anual de la Asociacin de Leones de los
Estados
Unidos cont con la presencia de la seora Hellen Keller, no
vidente, quien
explic a los presentes las dificultades que deba afrontar a
diario a causa de
su ceguera.
Cinco aos ms tarde el presidente del Club de Leones de Illinois
George
Benham, estudioso de ese problema, propuso para uso de los
discapacitados
visuales un bastn blanco con extremo inferior rojo, que servira
para que se
les otorgara prioridad de paso. La propuesta fue aceptada y en
poco tiempo el
uso de dicho bastn se hizo universal.
Tiempo despus, Richard Hoover, oftalmlogo que trabajaba con los
vetera-
nos de guerra, observ que los ex soldados ciegos se desplazaban
torpemen-
te con gruesos bastones de madera. Investig entonces su marcha,
postura,
equilibrio y ritmo y en 1946 dise un bastn prototipo, que es el
que se utiliza
hasta hoy.
La instruccin de la orientacin y de la movilidad para el uso del
bastn largo
se ha formalizado y se ensea en centros y escuelas de
rehabilitacin para
la visin.
El bastn verde
Surge ante la necesidad de implementar un nuevo instrumento de
orientacin
y movilidad para disminuidos visuales que los identifique y los
diferencie de
las personas no videntes.
Bastn BlancoBastn Largo
LEYES
Artculo 1.- Instityese el da 15 de octubre de cada ao como
el
"Da del Bastn Blanco", en adhesin al Da Mundial del Bastn
Blanco con el objeto de concientizar y difundir el derecho a la
plena
integracin y a la equiparacin de oportunidades de las
personas
con discapacidad visual y su problemtica.
Artculo 1.- Adptese a partir de la presente ley, el uso del
bastn
verde en todo el territorio de la Repblica Argentina como
instru-
mento de orientacin y movilidad para las personas con baja
visin.
El mismo tendr iguales caractersticas en peso, longitud,
empu-
adura elstica, rebatibilidad y anilla fluorescente que los
bastones
blancos utilizados por las personas ciegas.
La Legislatura de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
sanciona la ley n 1.690
La Ley Nacional 25.682 adopt el uso del bastn verde como
instrumento de orientacin y movilidad para las personas con
baja visin
OTRAS INCORPORACIONES
Clasificacin de Bastones
-
Manual de Especificaciones Tcnicas de Accesibilidad para
Edificios Escolares
92
En el solado se instalarn zonas de textura diferenciada con
relieve saliente
y colores contrastantes, para la exploracin con el bastn largo
como pautas
de orientacin y movilidad, y para ser detectados por personas
con discapa-
cidad visual. Este tipo de sealizacin tambin recibe el nombre de
Indica-
dores Tctiles de Superficie de Tierra (T.G.S.I.)
Las sealizaciones en solados no deben presentar ningn peligro de
tropie-
zo y deben ser de fcil limpiar. Para los ciegos se debe
garantizar una buena
diferenciacin de la textura superficial por el tacto a travs del
bastn largo,
y para los disminuidos visuales se debe utilizar contraste de
color, buena
iluminacin y evitar el deslumbramiento por reflexiones.
Para los usuarios en silla de ruedas, el relieve de las
sealizaciones en solados
no debe producir molestias en la circulacin, ni sacudidas en el
rodamiento.
Sealizacin Tctil Y Visual En Solados
GENERALIDADES
Las sealizaciones en solados pueden realizarse con piezas de
hormign,
mosaicos, placas cermicas, caucho duro, metal o ptreos
naturales. Los
materiales deben ser de colores firmes, estables en el tiempo y
resistentes
a la influencia del medio ambiente. El comportamiento al fuego
del material
debe corresponder a la clase B, DIN 4102-1.
El material empleado para proveer contraste debe ser parte
integral de la
superficie transitable.
La sealizaciones en solado se deben colocar al mismo nivel de
revestimien-
to del solado circundante.
Las sealizaciones en solados deben presentar coeficiente dinmico
de fric-
cin mayor de 0,6 para superficies horizontales en interiores, y
mayor que
0,75 para superficies con o sin pendiente en exteriores,
ensayados segn
prEN 13893.
La norma IRAM 111102-2 identifica tres tipos de sealizacin en
solados:
Solado gua para ciegos:
Las franjas de gua para ciegos son sealizaciones en solados que
indican
la direccin de un recorrido, cuyas acanaladuras siempre deben
estar orien-
tadas en la direccin de la marcha.
El solado gua est constituido por baldosas texturadas, que
presentan ba-
rras en relieve de seccin piramidal trunca sin aristas vivas, de
5mm 1 mm
de alto, por 30 mm 4 mm de ancho, largo segn dimensin de la
baldosa
dejando 10 mm del borde y con una distancia de separacin entre
las barras
de 40 mm 5mm.
Se deben ejecutar con un ancho comprendido entre 300 mm y 600
mm;
colocadas dentro del VLR, segn IRAM 111100, a una distancia
mnima de
600 mm de los elementos fijos.
MATERIALES
OTRAS INCORPORACIONES
Sealizacin Tctil y Visual
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Manual de Especificaciones Tcnicas de Accesibilidad para
Edificios Escolares
93
Solado de prevencin
Los solados de prevencin son sealizaciones en pisos que se
utilizan para:
Indicar comienzo y finalizacin de una franja gua;
sealar bifurcaciones en una franja gua;
anunciar la presencia de escaleras o rampas;
informar sobre la existencia de paradas de vehculos de
transporte
pblico, obstculos y elementos de informacin.
El solado de prevencin est constituido por baldosas que
presentan un relie-
ve de conos truncados sin aristas vivas, con un dimetro de base
de 25mm
5 mm, con una altura de 5 mm 1mm colocados en tresbolillo y una
distancia
de centro a centro de 60 mm 5 mm, denominada baldosa con
botones.
El solado de prevencin intercalado en una franja gua para
indicar cambio
de direccin se materializa mediante una superficie cuadrada de
dos mdu-
los de lado para el giro a 90 y tres mdulos de laddo para el
cruce de dos
circulaciones perpendiculares y mediante una superficie
rectangular de dos
por tres mdulos para indicar un cruce en T.
OTRAS INCORPORACIONES
Sealizacin Tctil y Visual
-
Manual de Especificaciones Tcnicas de Accesibilidad para
Edificios Escolares
94
Solados de peligro
Los solados de peligro son sealizaciones en pisos que se
utilizan para:
anticipar la interposicin de obstaculos y riesgos
potenciales.
alertar sobre situaciones de riesgo de cadas por la presencia
de
desniveles infranqueables, escaleras descendentes y en el lmite
de
reas
restringidas por seguridad.
Caractersticas
El solado de peligro est constituido por una faja de baldosas de
textura alta-
mente antideslizante de 300 mm a 400 mm de ancho; y una faja de
baldosas
de prevencin de 600 mm a 800 mm de ancho, adyacentes entre
s.
La faja de textura antideslizante siempre estar situada prxima
al rea de
peligro. Se deben disponer solados de peligro en bordes de
escaleras des-
cendentes.
guas prevencin peligro
OTRAS INCORPORACIONES
Sealizacin Tctil y Visual
-
Manual de Especificaciones Tcnicas de Accesibilidad para
Edificios Escolares
95
Planos hpticos en relieve
Consiste en introducir en un plano en relieve un determinado
tipo y cantidad
de grafismos y colores, perceptibles por el tacto y/o el resto
de visin para
sealizar funciones, puntos de inters y recorridos.
Los smbolos en planos hpticos son las representaciones
puntuales, lineales
y superfiales de hitos, bordes, bordes, sendas y mojones.
Indican la ubicacin especfica de un objeto en forma simblica.
Pueden iden-
tificar una parada de mnibus, una fuente de sonido o elementos
aislados del
entorno como cabinas telefnicas, mstiles, etc.
Indican ubicacin y direccin. Se realizan con lneas de diferentes
espesores
y diseos, con trazos continuos, discontinuos, lisos o con
rugosidad. No re-
presentan el ancho o el largo del objeto.
Indican reas definidas en el plano mediante texturas diferentes
y definicion
de bordes que sealan forma, tamao y ubicacin de zonas extendidas
como
tipos de solado, arena, agua, etc.
Plano Hptico
SIMBOLOS
SIMBOLOS PUNTUALES
SIMBOLOS LINEALES
SIMBOLOS SUPERFICIALES
SIGNIFICADO
UBICACIN
ILUMINACIN
Se aclarar dentro del plano hptico el significado de cada
smbolo, con escri-
tura en braille y en sistema alfanumrico, en relieve y
colores
contrastantes. Se dar prioridad al uso de smbolos
normalizados.
Los planos hpticos se colocarn en un lugar prximo al ingreso,
fcilmente
detectables, por contraste tctil y visual. Deben permitir una
percepcin cmo-
da, deben colocarse levemente inclinados respecto del plano
horizontal, y a
una altura comprendida entre 800 mm y 1300 mm, con posibilidad
de ajustar
la altura a las necesidades del lector.
Preferentemente, la intensidad de la iluminacin del plano hptico
ser regu-
lable a voluntad del usuario.
NORMAS IRAM COMPLEMENTARIASMANUAL DE SEALTICA ACCESIBLE
COPINE
Plano Hptico
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Manual de Especificaciones Tcnicas de Accesibilidad para
Edificios Escolares
96
DIMENSIONES
Dos mdulos: 27,5 x 40 cm.
Cuatro mdulos: 55 x 40 cm.
Tres mdulos: 27,5 x 60 cm.
Seis mdulos: 55 x 60 cm.
(Segn Manual de Sealtica Accesible COPINE)
NORMAS IRAM COMPLEMENTARIASMANUAL DE SEALTICA ACCESIBLE
COPINE
PLano Hptico
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Edificios Escolares
97
ORGANISMOS CONSULTADOS
Asociacin Argentina para el Estudio de la Recuperacin del
Ciego
y Amblope (ASAERCA)
Medrano 46 Piso 7 Depto. B (1178) Capital Federal -
Argentina.
[email protected]
http://www.asaerca.org.ar/
Centro de Investigacin Barreras Arquitectnicas Urbansticas y
en
el Transporte (CIBAUT).
Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la UBA.
4789.6200, int 6344
[email protected] / [email protected]
Tiflonexos
Adolfo Alsina 2604, Ciudad de Buenos Aires (1090) -
Argentina.
Telfax: (011) 4951-1039
[email protected]
http://www.tiflonexos.com.ar
Comisin para la PLena Participacin e Integracin de las
Personas
con Necesidades Especiales (COPINE)
Cerrito 268 - Piso 9
Tel.: 4010-0300 - int. 13047
[email protected]
