MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO CEDID

GUILERMO CANO ISAZA I.E.D.

MANUAL DE CONVIVENCIA 2010

Cra. 16C No. 62 - 35 SurTelefax: 765 06 65 - 766 1134

Bogotá, D.C. - Colombia

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Nombre: Curso: Jornada:

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Mis Datos Personales

CEDID GUILLERMO CANO ISAZA

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COROEntonemos un himno a tu cielo

a tu tierra y tu puro vivirblanca estrella que alumbra en los Andes

ancha senda que va al porvenir

ITres guerreros abrieron tus ojos

a una espada, a una cruz y a un pendón.Desde entonces no hay miedo en tus lindes,

ni codicia en tu gran corazón. (Coro)

IIHirió el hondo diamante un agosto

el cordaje de un nuevo laúdy hoy se escucha el fluir melodioso

en los himnos de la juventud. (Coro)

IIIFértil madre de altiva progenieque sonríe ante el vano oropel,

siempre atenta a la luz del mañanay al pasado y su luz siempre fiel. (Coro)

IVLa Sabana es un cielo caído,

una alfombra tendida a sus piesy del mundo variado que animas

eres brazo y cerebro a la vez.(Coro)

VSobreviven de un reino dorado

de un imperio sin puestas de sol,en tí un templo, un escudo, una reja,un retablo, una pila, un farol.(Coro)

VIAl gran Caldas que escruta los astros

y a Bolívar que torna a nacer,a Nariño accionando la imprenta

como en sueños los vuelves a ver. (Coro)

VIICaros, Cuervos y Pombos y Silvas,tantos nombres de fama inmortal,que en el hilo sin fin de la historia

les dió vida tu amor maternal. (Coro)

VIIIOriflama de la Gran Colombiaen Caracas y Quito estarán

para siempre la luz de tu gloriacon las dianas de la libertad.(Coro)

IXNoble y leal en la paz y en la guerra

de tus fuertes colinas al pie,y en el arco de la media luna

resucitas el Cid Santafé. (Coro)

XFlor de razas, compendio y coronaen la patria no hay otra ni habrá,Nuestra voz la repiten los siglos:

Bogotá! Bogotá! Bogotá!Letra: Maestro Roberto Pineda DuqueMúsica: Pedro Medina Avendaño


Coro

¡Oh gloria inmarcesible!¡Oh júbilo inmortal!En surcos de doloresel bien germina ya! (Bis)

ICeso la horrible noche,la libertad sublimederrama las aurorasde su invencible luz.La humanidad entera que entre cadenas gimecomprende las palabras del que murió en la Cruz.

II

¡Independencia grita el mundo Americano,se baña en sangre de héroes la tierra de Colón.Pero es gran principio:“el Rey no es soberano”resuena, y los que sufrenbendice su pasión.

III

Del Orinoco el Cauce se colma de despojos;de sangre y llanto un ríose mira allí correr.En bárbula no saben,las almas ni los ojos,si admiración o espantosentir o padecer.

IV

A orillas del Caribehambriento un pueblo luchahorrores prefiriendoa pérfida salud.¡Oh sí! De Cartagena la abnegación es mucha,y escombros de la muertedesprecia su virtud.

V

De Boyacá en los campos el genio de la Gloria,con cada espiga un héroeinvicto coronó.Soldados sin corazaganaron la victoriasu varonil alientode escudo les sirvió.

VI

Bolívar cruza el Andes que riegan dos Océanos;espadas cual centellas fulguran en Junín.Centauros IndomablesDescienden de los llanos,y empieza a presentirse de la epopeya el Fin.

VII

La tropa victoriosaen Ayacucho truena;que en cada triunfo crecesu informidable son.En su expansivo empujela Libertad se estrena,del cielo Americanohaciendo un pabellón.

VIII

La Virgen sus cabellosarranca en Agoníay de su amor viudalos cuelga del Ciprés.Lamenta su esperanzaque cubre losa fríapero glorioso orgullocircunda su alba luz.

IX

La patria así se formatermópolis brotando;constelación de cíclopessu noche iluminó.La flor estremecidamortal el viento hallando,debajo los laurelesseguridad buscó.

X

Mas no es completa gloriavencer en la batalla,que al brazo que combatelo anima la verdad,la independencia solael gran clamor no acalla:si el sol alumbra a todosjusticia es libertad.

XI

Del hombre los derechosNariño predicando,el alma de la luchaprofético esnseñó.Ricaurte en San Mateoen átomos volandodeber antes que vida con llamas escribió.

El himno nacional fue compuesto en 1887 con versos de Rafael Núñez y música del compositor italiano, Oreste Sindici, para conmemorar el 11 de noviembre Día de la Independencia de Cartagena. La Ley 33 del 28 de octubre de 1920, sancionada por el presidente Marco Fidel Suárez, le dio carácter oficial. Consta de un coro y 11 estrofas:



Guillermo Cano Isaza (Nació en Medellín, el 12 de agosto de 1925 - murió asesinado en Bogotá, el 17 de diciembre de 1986).Fue un periodista colombiano, uno de los últimos grandes de la familia de Fidel Cano, fundador de El Espectador. Se desempeñó como cronista político, cultural, deportivo, hípico y taurino. Dirigió El Espectador desde 1952, con veintisiete años, hasta el día en que fue asesinado por sicarios del narcotráfico, a causa de sus permanentes y valientes denuncias públicas.Fue un referente obligatorio del periodismo

colombiano y un acérrimo crítico de los principales problemas del país, como la corrupción, el narcotráfico y la violación de los derechos humanos. En concordancia con esta actitud, fue un asiduo defensor de la libertad de prensa.

“Tenía un sentido maravilloso de lo que es noticia". Luís de Castro; editor de asuntos judiciales de El Espectador.

“Guillermo mantuvo su lucha contra el narcotráfico sin importarle nada. Él sentía que si no los deteníamos, las bandas de narcos querrían dirigir el

gobierno, que es lo que estamos viviendo ahora” Luís Gabriel Cano; su hermano mayor.

“ Así como hay fenómenos que compulsan el desaliento y la desesperanza, no vacilo un instante en señalar que el talante colombiano será capaz

de avanzar hacia una sociedad más igualitaria, más justa, más honesta y más próspera” .

Último editorial firmado por Guillermo Cano, publicado el 17 de diciembre de 1986.

BIOGRAFIA DE GUILLERMO CANO ISAZA

Méritos recibidos:

En 1987, como homenaje póstumo, el premio Maria Moors Cabot, a la contribución del periodismo interamericano. En 1986, el Premio Nacional de Periodismo de Colombia, por sus artículos contra el narcotráfico y en apoyo al tratado de extradición.La Medalla "Rodrigo Lara Bonilla", Categoría Oro, por su decidida contribución al desarrollo regional y el International Press Service de Naciones Unidas.En 1988, el Premio Postobón de Periodismo Deportivo, por sus crónicas en El Espectador y la medalla de la Cruz Roja Internacional. En su honor, la UNESCO instituyó el Premio Mundial a la Libertad de Expresión Guillermo Cano.


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL

COLEGIO DISTRITAL CEDID

GUILLERMO CANO ISAZA

"Comunidad Guillermista, un proyecto de Vida”

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.1 Misión

1.2 Visión

1.3 Filosofía

1.4 PEI

1.5 Propósitos

1.6 Valores

2. IDENTIFICACION GUILLERMISTA

2.1. PERFILES

Perfil del Estudiante Guillermista

Perfil del Docente Guillermista

Perfil del Personal Administrativo

Perfil del padre y/o madre Guillermista

2.2. SIMBOLOS

Bandera

Escudo

Lema.

Himno del colegio

Uniformes: Diario, deportivo y educación Física, laboratorio y talleres

3. GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN

3.1 CONSTITUCION DEL GOBIERNO ESCOLAR

3.2 INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO

3.3. EL CONSEJO ACADEMICO:

3.3.1 INTEGRACION DEL CONSEJO ACADEMICO

ÍNDICE

3.3.2 COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION

3.3.3 FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION:

3.4 CONSEJO DE ESTUDIANTES

3.4.1 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

3.4.2 FUNCIONES DEL PERSONERO

3.5 COMITÉ DE CONVIVENCIA

3.5.1 OBJETIVOS DEL COMITÉ DE CONVIVIENCIA

4.1. PROYECTOS OBLIGATORIOS

4.2. PROYECTOS TRANSVERSALES (interdisciplinares)

4.3. Integracion de niños y/o niñas con deficiencia cognitiva leve al aula regular

4.3.1. CRITERIOS DE ADMISION

4.3.2. Estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)

4.3.2.1. Derechos

4.3.2.2. Deberes, estímulos y correctivos

4.3.3. Padres de familia

Derechos

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4.3.4 DOCENTES

Derechos

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5. SENTIDO Y GESTIÓN DE LAS AYUDAS EDUCATIVAS.

5.1 Biblioteca

5.2 Audiovisuales

3.5.2 FUNCIONAMIENTO

3.6 INTEGRACION DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

4. PROYECTOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONALES

7. CONDICIONES GENERALES PARA LAS MATRÌCULAS CONVENIO SENA

7.1. Etapas de Selección7.2. Condiciones para las Prácticas

laborales7.3. Labores que deben ejecutar los

practicantes7.4. Funciones de la coordinación de la

práctica7.5. Supervisión de la práctica laboral,

por parte de las empresas7.6. Tiempo de las prácticas7.7. Evaluación de las Prácticas

8. EVALUACIONES

9. COSTOS EDUCATIVOS


5.3 Talleres

5.4 Laboratorios

5.5 Aulas especializadas

5.6 Sala de sistemas

5.7 Sala Uribel Ravé

5.8. Sala de bilingüismo

6. GESTIÓN DE RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES.

6.1 Rectoría

6.2 Coordinación

6.3 Docencia

6.4 Secretaría

6.5 Dirección de grupos

6.6 Turnos de disciplina

6.7 Orientación

6.8 Práctica laboral

6.9 Pagaduría

6.10 Almacenista

6.11 Auxiliar de audiovisuales

6.12 Auxiliar de talleres

6.13 Personal de servicios generales

6.14 Personal de vigilancia

1. FUNDAMENTACION LEGAL D E L M A N U A L D E CONVIVENCIA

Declaración universal de los derechos de l hombre, francia: 1789

Declaración universal de los derechos humanos, europa: 1948

Declaración universal de los derechos del niño y de los jóvenesPrevención de la drogadicción - ley 30 y decreto 3788/ 1986

Educación de Adultos - decreto 3011/ 1986

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA, 1991(Marco Normativo)

Sí a la disciplina en los colegios, Fallo de la Corte Constitucional/ 1994

Expedición de Bebidas Embriagantes a Menores de Edad - ley 124/ 1994

Ley General de Educación, ley 115/ 1994

Decretos Reglamentarios 1860/ 1994 Y 1850/ 2002

Atención educativa para niño(a)s con limitaciones o talentos excepcionales en el territorio nacional - decreto 2082/ 1996

Comités de convivencia - Acuerdo 04/ 2000 del Concejo distrital

Código disciplinario único - ley 734/ 2002

C á t e d r a d e D e r e c h o s Humanos - Acuerdo del Concejo distrital/ 2004

L e y d e i n f a n c i a y adolescencia - ley 1098/ 2006

Aprobación del presente manual de convivencia, por

4. PACTOS Y COMPROMISO CONVIVENCIALES Y ACADÉMICOS

4.1. ¿Cómo construimos la sana convivencia guillermista?4.2. Procedimientos disciplinarios para las faltas a los principios, acuerdos, pactos y compromisos4.2.1.Conducto regular 4.3 . Faltas gravísimas4.3.1 Procedimiento para faltas gravísimas4.3.1.1. Que hacer en caso de hurto 4.4. No proclamación en ceremonia especial para grados 9° y 11° de las jornadas diurnas, y ciclos 4 y 6 de la jornada nocturna 4.5. Reparación del daño, (artículos 163 a 170, de la ley 1098 de 2006).4.6 Inicio proceso de consumo y/o distribución de bebidas embriagantes y/o spa4.7.Consumo y/o distribución de bebidas embriagantes y/o spa

5. DEBIDO PROCESO

5.1. ¿Qué es el debido proceso?5.2. Procedimiento en los casos de inasistencia a clase.5.3. Falla que comprometan la imagen del colegio 5.4. Escala de valoración del comportamiento5.5. Situaciones e instituciones de protección de la vida y la dignidad humana

6. COMPROMISO DE RESPETO AL MANUAL DE CONVIVENCIA GUILLERMISTA

parte del Consejo Directivo institucional -Acuerdo/ 2008

2. ACUERDOS DE CONVIVENCIA

2.1. Objetivos generales

2.2. Objetivos especificos

2.3. Derechos, deberes y garantías de los estudiantes, docentes y padres de familia

2.4. Derechos fundamentales

2.4.1. Respeto

2.4.2 Educación

2.4.3 Participación

2.4.4 Uso de los servicios

2.4.5 Ser escuchado

2.4.6 Ser informado

2.4.7 No discriminación

2.5 Deberes de los estudiantes, docentes y padres de familia

2.6 Garantías - Criterios del Debido Proceso.

2..7 Debido proceso para la Resolución de Conflictos

2.8 Estímulos

3. PRINCIPIOS Y ACUERDOS BÁSICOS DE CONVIVENCIA


RESOLUCION 4222 DE 2007

Por medio de la cual se establece el Calendario Académico para el año lectivo de 2008, en los establecimientos educativos oficiales de educación preescolar, básica y media de Bogotá D.C.

LA SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA, D.C.

En uso de sus atribuciones legales, en especial de las que confiere la ley115 de 1994, ley 715 de 2001, y el Decreto Nacional 1850 de 2003, y

CONSIDERANDO

La ley 115 de 1994, en sus artículos 96 y 151, la ley 715 de 2001, el decreto 1850 de 2002, la resolución 4800 de 2006 de la SED y el decreto 1373 de 2007 que contempla como parte del receso escolar la semana inmediata anterior al día feriado en que se conmemora el descubrimiento de América, la cual para el 2008 corresponde a la comprendida del 6 al 10 de octubre.

En virtud de lo anterior,

RESUELVE

AÑO FECHAS

SEMANAS200820082008

2008-9

Del 17 al 21 de marzo

Del 23 de junio al 11 de julioDel 6 al 10 de octubre

Del 08 de diciembre al 25 de enero

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SEMESTRES ACADEMICOS

RECESO ESTUDIANTIL

VACACIONES DE DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES

ACTIVIDADES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Actividades de Desarrollo Institucional. Los directivos docentes y docentes de los colegios oficiales, además de la cuarenta (40) semanas de trabajo académico con los estudiantes, dedicarán cinco (5) semanas del año 2008 a realizar actividades de desarrollo institucional, así:

FECHAS SEMANAS

Del 21 al 25 de eneroDel 17 al 21 de marzoDel 07 al 11 de julio

Del 06 al 10 de octubreDel 08 al 12 de diciembre

PrimeraSegundaTerceraCuartaQuinta

Las actividades de desarrollo institucional se refieren al tiempo dedicado por los directivos docentes y los docentes a: Procesos de planeación, seguimiento y evaluación del plan operativo anual; actualización e investigación pedagógica; evaluación institucional y otras actividades en coordinación con los organismos e instituciones que incidan directa o indirectamente en la prestación del servicio educativo.

Las actividades de desarrollo institucional programadas para la primera, tercera y quinta semana, se deben realizar en forma presencial: las actividades de la segunda y cuarta semana podrán hacerse de forma individual o grupal en modalidad no presencial, siempre y cuando sean aprobadas por el Consejo Directivo de la Institución y tengan el visto bueno del Gerente de CADEL. De la ejecución de este plan, el Rector presentará un informe al CADEL, a más tardar ocho (8) días hábiles después de finalizar las referidas semanas. EL CADEL a su vez, consolidará los informes y los entregará a la Unidad Coordinadora de CADEL de esta secretaría.

La Subsecretaria Académica a través de los gerentes de CADEL orientará el plan de trabajo que realizarán las instituciones educativas del Distrito Capital en las semanas de desarrollo institucional.

Ar tículo Quinto: Adopción del Calendario Institucional. Antes del 25 de enero de 2008, el rector adoptará, mediante resolución, el calendario

SEMESTRES FECHAS SEMANAS

12

28 de enero al 20 de junio

14 de julio al 5 de diciembre

2020

SEMESTRES FECHAS SEMANAS

20082008- 2009

Del 21 de junio al 06 de julioDel 13 de diciembre al 18 de enero

25

1No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy

institucional del año 2008, lo difundirá entre la comunidad educativa y presentará informes bimestrales sobre su desarrollo y cumplimiento, al Consejo Directivo y a la Asamblea de Padres de Familia.

Artículo sexto: Vigencia: La presente resolución rige a partir de su publicación y deroga todas las disposiciones que le sean contraria

PUBLIQUESE Y CUMPLASE

Dada en Bogotá, D.C. a los 23 días de octubre de 2007

FRANCISCO CAJIAO RESTREPO Secretario de Educación

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO DISTRITAL CEDID GUILLERMO CANO

ISAZA''comunidad Guillermista, un proyecto de vida''

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.1. MISION

El COLEGIO DISTRITAL CEDID GUILLERMO CANO ISAZA, IED., jornadas Mañana, Tarde y Noche, es una institución oficial de grado cero a grado once, de carácter media TÉCNICA, enfocada en las especialidades de contabilidad, diseño Industrial procesamiento de Alimentos, en las jornadas diurnas, y los énfasis técnico comercial e industrial, en la jornada nocturna. Este Colegio forma niños(as),, jóvenes y adultos con herramientas conceptuales, artísticas, científicas, tecnológicas y axiológicas, preparándolos para solucionar sus problemas personales, de su entorno social profesional y laboral.

1.2. VISION

EL COLEGIO DISTRITAL CEDID GUILLERMO CANO ISAZA, IED., aspira a consolidarse y mantenerse como una Institución sobresaliente en Educación MEDIA TECNICA en la Localidad de Ciudad Bolívar, reconocida por su eficiente organización, formación académica y técnica y la vinculación en la generación de proyectos que beneficien a la comunidad.

1.3. FILOSOFIA

La filosofía del Colegio distrital CEDID GUILLERMO CANO ISAZA está basada en el desarrollo de los valores culturales, artísticos, científicos, técnicos, deportivos, sociales, éticos y morales de los educandos que permitan formar ciudadanos con un alto grado de responsabilidad y deseo de superación, orientando sus actitudes, cultivando sus aptitudes y estimulando la expresión de sentimientos, afectos y manifestaciones artísticas, en procura de un ser humano capaz de organizarse en lo personal, lo civil, lo político y lo laboral.

1.4. PEI

Nuestro Proyecto Educativo Institucional está denominado como “COMUNIDAD GUILLERMISTA, UN PROYECTO DE VIDA”

Conocemos que a pesar de estar rodeados como comunidad de muchas dificultades, poseemos grandes cualidades y capacidades para ser gestores de grandes cosas, de grandes proyectos y de un buen futuro. Por esto nuestra Institución gira en torno a la construcción de un proyecto de vida en cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa, pues proyectarnos es la esencia de la vida humana, razón por la cual nos fundamentaremos en darle respuesta a 5 preguntas que nos ayudarán a crear cada Proyecto de Vida Dichas preguntas son:

¿Quién Soy?¿Hacia donde voy?¿Cómo me veo en el futuro?¿Cómo quiero que me vean en el futuro?¿Cómo Puedo trascender?


2Si quieres triunfar esfuérzate por estudiar

1.5. PROPOSITOS

PProfundizar y fundamentar las diferentes especialidades y énfasis que ofrece la Institución.

P Integrar la formación académica y técnica con el conjunto de la formación integral de todos sus miembros.

PDesarrollar proyectos que beneficien a la Comunidad y que estrechen los lazos Institución- Localidad.

PEvaluar, mejorar y conservar los recursos humanos, físicos y tecnológicos que posee el CEDID, para que respondan a la Misión y a la Visión de la Institución.

Formar seres humanos con una visión científica del mundo y de la sociedad, con principios de solidaridad, colectividad y respeto.

PDesarrollar acciones que propicien la unidad institucional (currículo, plan de estudio, proyectos, etc.)

1.6. VALORES

La Institución asume, en todo su proceso educativo, la formación y desarrollo de 7 valores fundamentales:

DEMOCRACIA: La esencia del sistema social de derecho, decretado por la Constitución Política Nacional, requiere la participación de todos(as) de manera directa, a través de su voz y su voto, el nombramiento de sus representantes y delegados para el ejercicio de la toma de decisiones, y el cumplimiento de deberes y derechos, al interior de la comunidad educativa, extendida a la Localidad y el Distrito Capital.

RESPETO: Es el valor que faculta a los seres humanos con reconocimiento y aprecio de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas; es el fundamento de la validez inherente de los derechos de los individuos y de la sociedad. Éstos son reconocidos como el foco central para lograr que todos los miembros de esta comunidad se comprometan con un propósito más elevado en la vida, empezando por los estudiantes y docentes.

TOLERANCIA: Como la capacidad de aceptación de una persona o de un grupo ante lo que no es similar a sus valores morales o las normas establecidas por la Institución.

RESPONSABILIDAD: La responsabilidad Social nos motiva a participar en actividades que buscan el desarrollo económico y cultural propio y del entorno local y regional, siempre con el propósito de elevar la calidad y la dignidad de la vida. Los integrantes de la Comunidad guillermista somos responsables, en la medida en que respondamos por nuestras acciones y sus consecuencias.

SOLIDARIDAD: Valor que nos insta a la búsqueda permanente del equilibrio en la sociedad, de forma que aquellos que hemos recibido más, ejerzamos la solidaridad y apliquemos nuestros recursos y conocimientos para ayudar a quienes tienen menos, en una colectividad o grupo social. Es la capacidad de actuación unitaria de los miembros de un grupo o comunidad, denota un alto grado de integración y estabilidad interna, es la adhesión ilimitada y total a una causa, situación o circunstancia, que implica asumir y compartir por ella beneficios y riesgos.

Son factores operantes de la Solidaridad : Una actuación recíproca que a los valores personales antepone las normas, costumbres, intereses y valores de la colectividad, considerada como un todo; el sentido de pertenencia a una entidad sociocultural valorada positivamente; y una experiencia de relaciones sociales que implican a la totalidad de las personas.

HONESTIDAD: Es actuar siempre con rectitud, sinceridad, transparencia y legalidad. Es además la manifestación de respeto por las normas, el bien común, el manejo y la administración honrada y transparente de los bienes del Estado.

PATRIOTISMO: Concepto que se refiere al amor por la patria, pudiendo ser entendida ésta en un sentido más amplio que la nación o el Estado. La vinculación emotiva del individuo respecto a la patria implica la constante defensa de ésta por aquél. El término patriotismo está relacionado con


3No podemos triunfar sin haber cometido errores


subjetiva identificación de individuos o grupos humanos con que, geográfica y espacialmente, consideran estimado. Pero mientras que el nacionalismo remite a la idea de nación para definirse, el patriotismo está mucho más determinado por la subjetividad del que siente tal emoción, la defensa de la soberanía nacional, el amor y el respeto por la conservación de los recursos naturales, tradicionales, culturales y étnicos, representados en los símbolos patrios.

2 . IDENTIFICACION GUILLERMISTA

2.1. PERFILES GUILLERMISTAS

2.1.1 PERFIL DEL(LA) ESTUDIANTE

• Toma de decisiones libres, responsables y autónomas.

• Descubre y desarrolla habilidades, aptitudes y destrezas acordes con sus intereses, contribuyendo con su formación personal, social, científica, tecnológica, ética y cultural.

• Aplica conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas, dentro del proceso educativo, en su medio social y físico, fortaleciendo su nivel de vida, el de su familia y el de sus comunidades.

• Desarrolla actividades favorables al conocimiento, valoración y preservación de la naturaleza y el ambiente.

• Interpreta con sentido crítico la información, en aras de ampliar el conocimiento, y lo aplica en la solución de problemas y comprensión de la realidad.

• Propone alternativas de solución a las diferentes problemáticas de su entorno social, físico y cultural.

2.1.2 PERFIL DEL(LA) DOCENTE

Siendo los docentes imagen ideal del PEI, su perfil se constituye en el modelo, que tiende a ajustar el ejercicio profesional para lograr que:

• Sean testimonio auténtico de la escala de valores que constituye la identidad del PEI.

• Cultiven sus capacidades en forma armónica.? Tengan un espíritu reflexivo, crítico y

constructivo, que asuma la autonomía, transcienda, dialogue, sea creativo y singular como fundamentos de su dignidad personal.

• Generen valores mediante su actividad académica, la cual debe tender a integrarse en el proceso de formación de los estudiantes.

• Sean personas corteses, veraces, puntuales y que valoren a los demás como personas.

2.1.3 PERFIL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES

• Se interesa por el buen mantenimiento y atención oportuna de sus dependencias a cargo.

• Participa en las actividades de la Institución, de acuerdo con su jornada laboral y horario.

• Mantiene buenas relaciones con los demás integrantes de la Comunidad Educativa.

• Es responsable y autónomo en sus obligaciones y desempeño laboral.

? Propende por la construcción del PEI, aportando sus experiencias e iniciativas.

2.2 SIMBOLOS

2.2.1. LA BANDERA: Está conformada por tres triángulos: el café que ocupa toda la parte inferior, siendo el de mayor tamaño simboliza la tierra que trabajamos; el rojo ocupa la parte superior y significa la sangre derramada por don Guillermo Cano; y el color blanco está ubicado en la parte derecha, simboliza la paz que todos añoramos.

2.2.2.EL ESCUDO: Redondo, de fondo rojo, lleva en letras blancas y mayúsculas la palabra CEDID, en la parte superior, y GUILLERMO CANO ISAZA, en la

ROJO

CAFE

BLANCO

4Que el dialogo reemplace la violencia


parte inferior. En el centro una estrella de cuatro puntas, bordeada de blanco, entre punta y punta, y de derecha a izquierda las palabras mayúsculas, (a la mitad del tamaño de las anteriores): TECNICA, DEPORTE, ARTE y CIENCIA. El fondo de la estrella es de color café y en el centro van las letras mayúsculas G C I, de manera vertical, en color blanco.

2.2.3. LEMA

“Juventud distrital Guillermista Cano Isaza- Presente- Trabajamos por Colombia- Guillermo Cano : - No a la droga, sí a la vida- Aquí trabajamos por el conocimiento, la

dignidad, la paz y la democracia, con justicia social

- Quien vive aquí, es respetuoso, amable y solidario”.

2.2.4 HIMNO AL COLEGIO DISTRITAL CEDID GUILLERMO CANO ISAZA

Compuesto en tres estrofas y un coro, su letra precede esta agenda.

2.2.5. UNIFORMES

Los(as) estudiantes del Colegio distrital CEDID GUILLERMO CANO ISAZA, de las jornadas diurnas, deben tener un esmerado cuidado al portar los uniformes, según modelos, sin adicionar otras prendas a los mismos, respetando los horarios establecidos para el uso de cada uno de ellos dentro de la jornada y en la jornada complementaria.

SECCIONES PRIMARIA - BACHILLERATO: JORNADAS DIURNAS

Lo(a)s estudiantes deben disponer de los siguientes uniformes:

* DiarioMujeres: Blusa blanca cuello sport, manga corta; falda según modelo, al nivel de la rodilla; media - media blanca, zapatos negros tipo escolar, de amarrar; buzo de lana azul oscuro, cuello en V; escudo de tela cocido todo el contorno; bamba blanca, azul oscura o negra. Para Preescolar también delantal a cuadros pequeños de colores azul claro y blanco, en dacrón seda.

Hombres: Camisa blanca cuello sport, manga corta, pantalón en jean clásico azul oscuro, medias azules oscuras; zapatos negros tipo colegial de amarrar; buzo azul oscuro de lana, cuello en V; escudo de tela cocido por todo el contorno, al lado izquierdo. Para preescolar: Delantal a cuadros pequeños de colores azul claro y blanco, en dacrón seda.

Parágrafo: El consejo Directivo puede adicionar o quitar un elemento del uniforme cuando considere que este no signifique cambio del uniforme y solamente tenga como objetivo una distinción, ya sea como estímulo o por necesidades de organización interna. Ejemplo un brazalete, un botón o similares.

* Deportivo y educación físicaPara todo(a)s lo(a)s estudiantes sudadera roja, pantaloneta roja y camiseta blanca, según modelo, con el escudo impreso; medias y tenis blancos.Para las clases de danzas y teatro el uniforme es el mismo, se permite usar camiseta blanca, cuello redondo.

* LaboratoriosBata blanca, encima del uniforme de diario, según horario.

* TalleresPara todos los alumnos: overol enterizo, azul oscuro con el escudo cosido.

5Quien poco lee, tiene pocas posibilidades de aprender


* Área de comercioPara todos los estudiantes que pertenecen al área comercial en Grado Once, deberán presentarse un día a la semana con traje formal como uniforme, (ver modelo en la Institución), según acuerdos realizados, al iniciar el año, con los padres de Familia.

- Las mujeres deben permanecer en el Colegio sin maquillaje, adornos, joyas, pircing, uñas cortas, con esmalte transparente, si lo desean. - Los hombres deben permanecer con el cabello corto y ordenado; uñas cortas y limpias; sin aretes, pircing, accesorios o adornos.- Las estudiantes en estado de gravidez portarán la sudadera de la Institución, con camiseta blanca, durante los cuatro o cinco primeros meses de su etapa de embarazo, luego de este periodo deben portar un vestido acorde a su estado. Después del parto la mamá (estudiante) cumplirá con el tiempo de la dieta, (cuarenta días), en su respectivo hogar, tiempo después del cual podrá incorporarse a las actividades presenciales en la Institución.- Lo(a)s estudiantes de la Jornada nocturna no usarán uniforme, pero se presentarán conservando las normas de higiene y aseo personal.- Los zapatos deben ser de material que se pueda lustrar o embetunar.- La camisa debe ir por dentro del pantalón o de la falda.- El Uniforme debe ser llevado con pulcritud, con presentación excelente.

3. GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN

Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los establecimientos de la comunidad educativa, (artículo 142, ley 115 de 1994), para cumplir el precepto constitucional que reza: “LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS PARTICIPARÁN EN LA DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES”, (artículo 68 de la Constitución Política Nacional/ 1991).

IMPORTANTE

3.1. CONSTITUCION DEL GOBIERNO ESCOLAR

Está constituido por los siguientes órganos: El Consejo Directivo, el Consejo Académico y la rectoría, (decreto 1860 art. 20), como instancias directivas de par ticipación educativa y de orientación académica y administrativa.

3.2. INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO:

vLa rectoría, quien lo preside y convoca.vDos representantes del personal

docente elegidos democráticamente, en asamblea de docentes.

vDos representantes de los padres de familia elegidos: uno por el consejo de padres, uno por la junta directiva de la Asociación de padres, de una terna presentada al mismo.

vU n ( a ) r e p r e s e n t a n t e d e l o s exalumno(a)s elegido por el Consejo directivo.

vUn(a) representante de los sectores productivos, escogido por el Consejo directivo.

vUn(a) representante de los estudiantes elegido(a) por el Consejo estudiantil, del último grado ofrecido por la Institución.

3.3. EL CONSEJO ACADEMICO:

Instancia superior académica - pedagógica de la Institución, sirve de órgano consultor del Consejo directivo en cuanto al Proyecto Educativo Institucional, estudia el currículo para su mejoramiento, organiza el plan de estudios, integra las comisiones de evaluación y promoción o establece el procedimiento para su conformación.

3.3.1. INTEGRACION DEL CONSEJO ACADEMICO

vla rectoría, quien lo presidevLos directivos docentesvUn docente por cada área definida en el

plan de estudios (decreto 1860/ 1994, art. 24).

6El orgullo es el complemento de la ignorancia


3.3.2 COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION

El consejo Académico conformará o delegará en los Comités académicos o Coordinadores académicos de cada jornada, la conformación de las Comisiones de evaluación y promoción, de acuerdo con los criterios estipulados en el decreto 230/ 2002. (Se conformará una sola comisión de evaluación y promoción por cada grado o ciclo, la cual estará integrada por un número hasta de tres (3) docentes, un (1) padre de familia y el rector o su delegado), con el fin de buscar estrategias que permitan el buen desempeño pedagógico de los docentes y el mejor rendimiento académico de los estudiantes.

3.3.3. FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION:

ØAnalizar los casos presentados por escrito que, de acuerdo al seguimiento realizado por los docentes, presenten persistentes insuficiencias en la consecución de logros

ØRecomendar la promoción anticipada de los estudiantes que demuestren amplia superación en los logros de la gran mayoría de asignaturas.

ØLlevar un archivo organizado del seguimiento de trabajo realizado con cada estudiante en las actividades de recuperación.

ØDefinir los términos para la elaboración de las actividades de recuperación.

ØEstablecer e l cronograma de recuperación de acuerdo con la coordinación Académica.

ØHacer seguimiento a la entrega de informes a los estudiantes que presentan insuficiencia en alcance de los logros después de las actividades de recuperación.

ØComunicar opor tunamente a los estamentos de las decisiones tomadas.

Programas del SENA, que presenten dificultades de rendimiento Académico según valoraciones de las Comisiones de Evaluación y Promoción, en los respectivos módulos, podrán hacer un plan de mejoramiento controlado por los docentes y una vez valorados estos, de continuar con las deficiencias, se les realizará un condicionamiento de matrícula en la búsqueda del mejoramiento, de no ser así se procederá a realizar la cancelación de matrícula en el proceso de articulación con el SENA.

3.4 CONSEJO DE ESTUDIANTES

El máximo órgano colegiado de los estudiantes es el Consejo estudiantil, el cual coordina y garantiza el continuo ejercicio de la participación, por parte de los educandos.

Será integrado por un representante de cada grado o ciclo ofrecido por el plantel. Los estudiantes de los grados iniciales de 0 a 3 de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el grado tres.

CORRESPONDE AL CONSEJO DE ESTUDIANTES:

ØDarse su propia organización interna.ØElegir su representante ante el Consejo

Directivo y asesorarlo y apoyarlo en el cumplimiento de su gestión.

ØInvitar a sus reuniones a aquellos estudiantes que representen iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

ØLas demás actividades afines o complementarias con los anteriores que le atribuya el manual de convivencia.

3.4.1 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

En todos los establecimientos educativos el personero será un estudiante que curse el último grado o ciclo que ofrezca la institución, en cargo de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y este Manual de Convivencia.

7La envidia es el gusano roedor del mérito de los demás


3.4.2 .EL PERSONERO TENDRA LAS SIGUIENTES FUNCIONES:

ØPromover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de c o m u n i c a c i ó n i n t e r n a d e l establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

ØRecibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos, y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las obligaciones que favorecen a los estudiantes.

ØPresentar, ante rectoría, las solicitudes o peticiones que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes, y cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones de rectoría, respecto a las peticiones presentadas por él.

El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario, siguientes al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto rectoría convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo, por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.El ejercicio del cargo del personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo directivo.

REQUISITOS PARA SER ELECTO A PERSONERO DEL COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA

ØSer estudiante matriculado en la Institución.

ØHaber cursado por lo menos (3) tres años en la Institución.

ØNo haber reprobado ningún curso.? No presentar amonestación por faltas

graves al manual de convivencia.ØDemostrar un buen desempeño

académico.

ØHaberse destacado como líder en algunas actividades de la Institución.

ØInscribir su nombre en la coordinación de convivencia, debe adjuntar una foto de 3 x 3 y fotocopia del carné.

ØAl momento de inscribirse debe presentar su propuesta programática para desarrollar (en forma escrita), y buscar alternativas de exposición ante sus compañeros, antes de ser elegido.

NOTA: En caso que el(la) estudiante personero(a) incurra en faltas graves que afecten su conducta, perderá su envestidura y asumirá el cargo el(la) candidato(a) que le haya seguido en votos.

3.5 COMITÉ DE CONVIVENCIA

Instituido en el CEDID Guillermo Cano Isaza, por el Acuerdo 04 del 2.000, emanado por Concejo Distrital, el cual en su artículo segundo expresa su composición única, en los siguientes términos:

ØLos representantes del Personal Docente ante el Consejo Directivo u otro elegido por los profesores.

ØEl(la) representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo u otro elegido por los estudiantes.

ØEl(la) Representante del Consejo Estudiantil.

? El(la) Personero(a) de los estudiantes.ØDos (2) representantes de los padres de

familia y dos (2) representantes de otras Instituciones.

ØEl(la) Coordinador(a) de Convivencia o quien haga sus veces, quien lo presidirá.

ØUn (1) representante del personal administrativo y/o operativo del plantel elegido por estos mismos.

3 . 5 . 1 O B J E T I V O S D E L C O M I T É D E CONVIVIENCIA:

Las finalidades principales del Comité de Convivencia serán las siguientes:

ØLlevar a cabo actividades que

consoliden la SANA y CONCERTADA

8Si buscas un amigo no lo busques perfecto, solo amigo


convivencia entre los miembros de la

comunidad educativa.ØPromover actividades que divulguen

los Derechos fundamentales, los

Derechos del niño y las garantías que

amparan a la comunidad educativa, (en

los términos del capítulo 5 del presente

Manual).ØDesarrollar Foros y talleres con la

comunidad educativa, con el objetivo

de promover los valores aquí

formulados, dentro de los ámbitos

institucional, estudiantil y familiar.ØPropiciar la vinculación con las

entidades que ofrecen programas

especiales de convivencia y resolución

pacífica de conflictos.ØInstalar MESAS DE CONCILIACIÓN,

cuando algunos actores de la

comunidad educativa lo soliciten, con

el objeto de resolver pacíficamente sus

conflictos. Para tal efecto el comité

designará un conciliador, cuando las

par tes en conflicto lo estimen

conveniente.ØEvaluar y mediar los conflictos que se

presente entre docente y estudiantes y

lo que surjan entre estos últimos.? Observar el cumplimiento de las

disposiciones establecidas en el

presente Manual de Convivencia.

3.5.2 FUNCIONAMIENTO

El Comité de Convivencia se instalará dentro de los

primeros sesenta (60) días calendario escolar y se

reunirá ordinariamente cada dos (2) meses.

Además, lo podrán hacer extraordinariamente

cuando los miembros del comité lo estimen

conveniente.

3.6 INTEGRACION DE LA ASOCIACION DE

PADRES DE FAMILIA

• La Asociación de Padres de Familia vela

por el cumplimiento del PEI y su continua

evolución, para beneficio de la

Comunidad.

• La conforman todos los padres de

familia asociados.

• Conforman el Consejo de padres: los

representantes de cada grado y ciclo

ofrecido por la Institución, elegidos

democráticamente por los padres de

familia.

• El consejo de padres elige su junta

directiva.

4 . P R O Y E C T O S P E D A G Ó G I C O S

INSTITUCIONALES

Los proyectos pedagógicos son un conjunto

estructurado de actividades, dentro del plan de

estudios, que de manera planificada ejercitan a

educandos y educadores en la solución de los

problemas cotidianos. Correlaciona, integra y hace

posible los conocimientos, actividades y valores

logrados en el desarrollo de las áreas, desde la

experiencia acumulada por la Comunidad (decreto

1860/ 1994, articulo 36).

9Cada día hay que vivirlo como si fuese el último


PROYECTOS INTERDISCIPLINARES

PEDAGOGIA VIRTUAL

DESARROLLO DE PENSAMIENTO MATEMATICO

LUDICA Y VIDEOINVESTIGACION

PEDAGOGICA

COMUNICACION PILE

RECREACION Y

CULTURA DE

CONVIVENCIA

PILEDEMICRACIASOLUCION DE CONFLICTOS

DERECHOS HUMANOS

GESTION ADMINISTRATIVA

AULAS ESPECIALIZADAS

ACTUALIZACION

TALLERES

GESTION DE LA

COMUNIDAD

INTEGRACIONARTISTICA

EDUCACION SEXUAL

ORIENTACION Y BIENESTAR EDUCATIVO

SERVICIO SOCIALESCUELA DE

PADRES

LEGALES Y SED

AMBIENTAL GEA

TIEMPO LIBRE Y

PREVENCION DE LA

DROGADICCION

PREVENCION DE

RIESGOS,

DESASTRES

AGRICULTURA

URBANA

SALUD AL COLEGIOESCUELACIUDAD

ESCUELA

PROYECTOS DE LEY

EDUCACION SEXUAL

MEDIO AMBIENTETIEMPO LIBRE

Y P. DE LA DROGDEMOCRACIA

Y VALORESSERVICIO

SOCIAL

CIVISMO Y CONSTITUCION

AGRICULTURA URBANA (HUERTA)

SALUD ESCOLAR

DANZAS BANDA

ESTIMULOS:(procesosDemocráticos, izadas

De bandera, eleccionesDerechos humanos)

PORRAS

DERECHOSHUMANOS

TEJIENDOSUEÑOS

4.1. PROYECTOS OBLIGATORIOS

GESTION

PEDAGOGICA CONVIVENCIA

GESTION DE

4.2. PROYECTOS TRANSVERSALES (interdisciplinares)

10En la mirada de sus hijos los padres se sienten reflejados

EXPEDICIONES

PEDAGOGICAS


4.3. INTEGRACION DE NIÑOS Y/O NIÑAS CON DEFICIENCIA COGNITIVA LEVE AL AULA REGULAR

4.3.1. CRITERIOS DE ADMISION üSoporte médico

üIndependencia en abc ü Flexibilidad en rango de edad- 3 años ?üDiscapacidad no asociada?üCriterio de selección y promoción no

exclusivamente académico üApoyo terapéutico permanente? Compromiso de apoyo y colaboración

de padres de familia ü Valoración permanente

4.3.2. Es tud ian tes con neces idades educativas especiales (NEE)

4.3.2.1. Derechos

ÜConvivir en el colegio sin ninguna discriminación por razones de raza, religión, sexo, clase social, lengua, opinión y/o limitaciones físicas y psíquicas, (decreto 2082/ 1996, por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales en el territorio nacional)

ÜSe hace necesario brindar, a los estudiantes con NEE, apoyos de adaptación curricular, para garantizar la permanencia, participación, aprendizaje y promoción de estos escolares

ÜRecibir apoyo y asesoría cuando se requiera

? Asistir a actividades con entidades que brindan apoyo al proceso de integración, sin ninguna sanción

ÜA ser evaluados dentro del contexto e s c o l a r, d e a c u e r d o a s u s características, estilo y ritmo de aprendizaje

ÜAl igual que los demás escolares, los estudiantes con NEE, deben también tener su boletín de notas, acorde a los logros planteados paras e l los,

adicionalmente un informe descriptivo que haga énfasis en las fortalezas, dificultades y recomendaciones, para que padres, docentes y los mismos estudiantes tengan una información clara sobre la forma como avanza el aprendizaje, tal como se plantea en el decreto 230/ 2002.

4.3.2.2. Deberes, estímulos y correctivos

ÜTodos los descritos para los demás escolares

4.3.3. Padres de familia

Derechos

ÜLos mismos descritos que para los demás padres, estudiantes y docentes promedio

Deberes

ÜAsistir cumplidamente a toda citación hecha por el depar tamento de orientación y/o docente y cumplir todos los compromisos

ÜConsecución de apoyo profesional extrainstitucional y continuidad en dichos tratamientos

ÜPar ticipar activamente dentro del proceso académico de su hijo(a), siguiendo las indicaciones para desarrollar actividades de refuerzo en casa (planes caseros), con las cuales se complemente el proceso académico l levado en el aula, entregando puntualmente los resultados

ÜAsistir a talleres y charlas de formación en temáticas relacionadas con la problemática de su hijo(a)

ÜAcompañamiento constante en la elaboración de deberes escolares

ÜPresentar a tiempo los resultados de exámenes médicos, diagnósticos, sugerencias y recomendaciones de especialistas.

ÜEn caso de llegar a incumplir con los

11Los límites de la libertad respetan el bien común


c o m p r o m i s o s a n t e r i o r m e n t e mencionados, a sus hijos/as les será cancelado la matrícula, sugiriéndoles el traslado a una institución de menos exigencias

ÜLos padres deben inscribirse a programas especiales de salud o educación para suplir la deficiencia de su hijo(a), de lo contrario el Colegio entregará al(la) estudiante

4.3.4 DOCENTES

DERECHOS

ÜA recibir apoyo, asesoría y capacitación para el trabajo con estudiantes con deficiencia cognitiva

? A tener espacios de encuentro, dentro de su horario, con el profesional de apoyo, para realizar adecuaciones y ajustes necesarios al trabajo con escolares con deficiencia cognitiva

ÜA atender un número menor de estudiantes, si en su aula de clase hay escolares con deficiencia cognitiva

DEBERES

ÜParticipar en la elaboración de proyectos personalizados, ajustes y adecuaciones curriculares para los escolares con deficiencia cognitiva

ÜDar apoyo necesario a los escolares con deficiencia cognitiva teniendo en cuenta sus fortalezas y necesidades.

5. SENTIDO Y GESTIÓN DE LAS AYUDAS EDUCATIVAS.

La gestión básica sobre ayudas educativas es garantizar que los diferentes espacios, aparatos, elementos, materiales que dispone lal institución estén al servicio de la pedagogía en forma oportuna y eficiente generando un alto grado de satisfacción y calidad en el servicio al usuario. Además tener como principio la actualización e incorporación de las nuevas tecnologías. Entre los principales espacios para este fin tenemos:

5.1. BIBLIOTECA

REGLAMENTO:

PARA DOCENTES

Solicitar los servicios de préstamo de libros de y/o material con anticipación.Retirar y devolver los libros o material de la biblioteca para trabajar en el aula ante a de la clase, personalmente y previo diligencialmente que indique el funcionario.Devolver los materiales dentro de los tiempos estipulados por la biblioteca, así: Libros (2) días, material didáctico 36 horas( en caso que tenga que examinarse y preparar material adicional).

NOTA: NO PERMITE, POR NINGUN MOTIVO, SACAR DE LA BIBLIOTECA OBRAS DE REFERENCIA O LIBROS EN RESERVA.

ÜPermanecer con los grupos, cuando se realicen actividades académicas en la biblioteca.

ÜRespetar los turnos (sí se da el caso).ÜNo consumir alimentos , ni fumar en el

recinto.ÜAcatar las sugerencias de los

funcionarios de la biblioteca.

PARA ESTUDIANTES

ÜPermanecer en silencio cuando se haga consulta personal o mantener el tono de voz moderado cuando se realicen en grupo.

ÜTerminal la consulta, devolver el material directamente al funcionario.

ÜNo integrar consumiendo alimentos, ni chicle a la biblioteca.

? Integrar a la biblioteca con las manos bien limpias.

ÜNo rayar los libros, mesas, sillas y/u otros elementos existencias en la biblioteca.

Ü No sentarse en las mesas, solo en las

12Mamita eres el mejor regalo que me ha dado la vida


sillas y de forma adecuada, se es necesario desplazarla en un lugar a otro del recinto, se debe alzarla y no arrastrarla.

ÜCuidar los libros y materiales que se les faciliten.

ÜDevolver los libros y materiales según lo previsto por la biblioteca (con previo visto bueno de la rectoría): se les recuerda a los alumnos que no hay préstamo domiciliario.

NOTA: solamente se permitirá sacar de la biblioteca los libros que no son de pasta dura para fotocopias dentro del colegio y por un tiempo máximo de 20 minutos (hora de descanso). La no entrega oportuna de material facilitado para fotocopias causara multa económica diaria y suspensión de este servicio , llamado de atención, y en caso de reincidir se suspenderá el préstamo por una semana, un mes o por todo el año.

ÜPresentar el carne estudiantil actualizado para sol ic i tar e l mater ia l ; “recomendamos; el carne es personal e intransferible, sin excepción”.

ÜAcatar las ordenes y/o sugerencias de los funcionarios de la biblioteca.

SANCIONES Y MULTAS

ÜLos estudiantes y/o otros que no cumplan las normas de disciplina anteriormente descritas serán retirados de la biblioteca. En caso de incurrir en la falta, serán suspendidos de los servicios de la biblioteca por un tiempo que pueda oscilar entre una semana y un mes, según los criterios acordados con la rectoría.

ÜLa no entrega de libros y/o materiales didácticos en los plazos estipulados anteriormente, por par te de los estudiantes, docentes, personal administrativo, etc., causará el pago de

multas económicas por cada día de retrazo.

ÜNo se prestarán libros o materiales a los estudiantes, docentes o personal de la institución que no estén a paz y salvo con la biblioteca, tanto en entrega como en pago de multas.

ÜLa persona que extravíe un libro o material de la biblioteca, deberá reponerlo en un plazo de cinco (5) días. En caso de extraviar un tomo de una colección deberá responderla en su totalidad si no se consigue el tomo extraviado por separado y de la misma edición o una mas actualizada.

REGLAMENTO DEL TALLER DE INDUSTRIAL:

El taller es el aula especializada de la modalidad donde el alumno pone a prueba los elementos conceptúales adquiridos en las teorías estudiadas, y desarrolla su creatividad en la solución de problemas técnicos que la vida diaria le plantea, por lo tanto el trabajo allí debe mostrar calidad, eficiencia de la excelencia académica. A la vez el taller debe ser un lugar acogedor que permita al alumno desempeñarse con agrado en el ejercicio de sus labores y contribuir con los demás al logro de objetivos propuestos en cada jornada.

Para lograr los propósitos anteriores los alumnos deberán observar las siguientes recomendaciones:

1. Presentarse al taller a la hora indicada de acuerdo con el horario de clase previsto de la ropa de trabajo (Overol o blusa y demás elementos de seguridad industrial requeridos),

2. Permanecer en el sitio de practicas durante el tiempo establecido según horario, desarrollando los ejercicios programados. En caso de necesidad de ausentarse deberá solicitar un permiso por escrito al profesor de la asignatura , quien lo podrá autorizar con si firma,

3. Traer los materiales y elementos necesarios para el normal desarrollo de la practica de acuerdo con el tema a tratar,

4. Solicitar las herramientas y equipos al almacén del taller diligenciado el respectivo formato y

13No hay caminos para la paz... la PAZ es un camino


atendiendo las normas para tal fin,5. Horario: la hora de inicio es la indicada en el

horario, durante los primeros quince minutos el estudiante debe: recibir a satisfacción las maquinas y equipos, retirar del almacén las herramientas necesarias para el trabajo de la jornada (incluya en el vale todas las herramientas que necesite lo cual se obtiene mediante una organización y plantación del trabajo a desarrollar), para la entrega de herramientas se exigen el vale y el carné estudiantil vigente,

6. La clase termina 15 minutos antes del timbre para que el estudiante desarrolle las siguientes actividades: entrega de herramientas que solicito y retire su vale y el carné estudiantil, realice el aseo correspondiente a su lugar de trabajo, guarde y/o entregue el trabajo realizado en clase según indicaciones del profesor

7. Observar y acatar todas las normas de seguridad necesarias tendientes a evitar accidentes tanto de alumno como de los equipos y elementos.

8. Evitar cualquier comportamiento diferente a aquellos relacionadas con el desarrollo de sus practicas par ticularmente aquellos que propician situaciones de indisciplina tales como juegos, bromas, consumo de alimentos, manifestaciones amorosas indiferencia en el trabajo de los demás, etc. Atendiendo las normas establecidas en el manual de convivencia de colegio.

9. Mantener y entregar el taller de sus maquinas y elementos en perfecto estado de aseo.

10. Solicitar permiso al profesor para ingresar y per tenecer en el taller diferente a su especialidad, justificando el motivo de su presencia allí.

11. Participar de manera activa en la decoración y buena presentación de taller, aportando ideas tenientes a optimizar su funcionamiento.

REGLAMENTO SALA DE SISTEMAS-SALA DE BILINGUISMO-PARQUE GEOMETRICO:

Es un aula especializada donde el estudiante pone a prueba los conceptos adquiridos y desarrolla su creatividad en la solución de problemas que la vida a diario le plantea. Por lo tanto el trabajo en esta sala

debe mostrar calidad, eficiencia y alto desarrollo científico en la busque da de la excelencia académica.A la vez la sala de sistemas debe ser un lugar acogedor que permita al estudiante desempeñar con agrado en el ejercito de sus labores y contribuir con los demás al logro de los objetivos propuestos en la jornada.

Para lograr los propósitos anteriores los estudiantes usuarios de la sala de informática deberán observar los siguientes requisitos:

1. Presentar en la sala a la hora indicada según horario.

2. Permanecer en el sitio de trabajo durante el tiempo establecido por el horario desarrollando los ejercicios programados. En caso de ausencia de la clase se debe solicitar un permiso por escrito al profesor quien podrá autorizarlo con su firma.

3. Traer los materiales y elementos necesarios (guías, diskette, resúmenes) para el normal desarrollo de las prácticas de acuerdo con el tema a tratar.

4. Horario: su inicio será según horario durante los primeros 15 minutos el estudiante debe: Recibir a satisfacción su computador (verificar Mouse, esfera, unidad de CD, unidades de disco); si encuentra irregularidades informar al profesor previo registro del formato del control.De acuerdo a como se ingrese al a sala así mismo se debe ubicar en el puesto de trabajo, no hay computadores especiales para asignar a un estudiante determinado.

5. Durante la practica esta prohibido: realizar practicas diferentes a las programadas, cuando se este navegando por INTERNET se prohíbe se prohíbe la consulta de archivos de tipo erótico, pornográfico, satánico al igual de bajar algún tipo de imágenes de estos archivos y dejarlas como fondo de escritorio, la persona que sea sorprendida en esta practica pierde el derecho al computador y se le sanciona según la falta con registro al observador del estudiante SIENDO su nota la de insuficiente, cambiarse de su computador si la autorización previa, retira el MOUSE de un computador para instalarlo en otro, instalar programas SOFTWARE en las

14La verdadera paz se construye sobre la justicia


maquinas. 6. La clase termina quince minutos antes para

que el estudiante desarrolle las siguientes actividades: guarde el trabajo realizado en

Diskette Realice el aseo correspondiente a su lugar de trabajo, organice los elementos inherentes al computador, retire los discos,

apague Equipos y ordene su puesto de trabajo.7. Mantener en buen estado los equipos y

mobiliarios de la sala, en caso de perdida o daño de cualquiera de estos elementos deberá

Repararlo o responder por otro de las mismas características y especificaciones técnicas para la clase siguiente y participar activamente en la decoración y buena presentación de la sala aportando ideas tendientes a optimizar su funcionamiento.

5.2 Audiovisuales5.3 Talleres5.4 Laboratorios5.5 Aulas especializadas5.6 Sala de sistemas5.7 Sala Uribel Ravé5.8. Sala de bilingüismo

6. GESTIÓN DE RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES.

El componente de gestión de los estamentos que de alguna manera orientan la institución en su quehacer administrativo, pedagógico y operativo es garantizarle a la comunidad educativa un servicio acorde con los principios, visión, misión y horizonte institucional, establecidos en el PEI, con el fin de alcanzar una educación de alta calidad que permita a nuestros estudiantes proyectarse en su vida profesional y laboral a la altura de las grandes instituciones, en otras palabras hacer del colegio un recinto de cultura y de formación de grandes y buenos ciudadanos. Demos alcanzar el calificativo de administración eficiente y colegio positivo de calidad dentro del marco legal definido para cada uno de los componentes.

6.1 Rectoría

Las contempladas en él artículo 25 Decreto 1860 - 94 y otros de 1850 de 2002.

6.2 Coordinación6.3 Docencia6.4 Secretaría6.5 Dirección de grupos6.6 Turnos de disciplina6.7 Orientación6.8 Práctica laboral6.9 Pagaduría6.10 Almacenista6.11 Auxiliar de audiovisuales6.12 Auxiliar de talleres6.13 Personal de servicios generales6.14 Personal de vigilancia

Parágrafo.: Las funciones de los administrativos y demás personal del estado están dadas por su respectivo manual de funciones y su incumplimiento está reglamentado y penalizado en el Código Disciplinario Único - ley 734/ 2002.

7. CONDICIONES GENERALES PARA LAS MATRÌCULAS CONVENIO SENA

OBJETIVOS

ÜAplicar conocimientos teóricos y prácticos aprendidos en las diversas especialidades

Ü Ejercitar competencias laborales propias de la especialidad y del mundo real, tales como el trabajo en equipo, identificación de recursos, uso de la tecnología, entre otras

? Compartir creencias, valores, y formas de organización en las empresas donde realicen la pasantía

7.1. ETAPAS DE SELECCIÓN

Para los procesos de matrícula en los programa del SENA, los estudiantes deben pasar por las siguientes etapas de selección previa para ingresar al proceso:

7.1.1. Evaluación escrita previa de preselección de estudiantes para las matrículas en los

15La alegría de hacer el bien está en sembrar, no en recoger.


programas ofrecidos por los distintos SENA, dicho proceso de escogencia tendría en cuenta las competencias cognitivas y aptitudinales para el respectivo programa

7.1.2. Análisis por parte del grupo de maestros de las distintas especialidades del desempeño de los estudiantes durante su etapa lectiva de formación en la especialidad escogida desde el grado octavo. En d icho proceso de preselección el docente debe tener en cuenta la actitud que ha mostrado el joven en cuanto a responsabilidad, disciplina, compromiso institucional y cumplimiento con su propio proyecto de vida.

7.1.3. Los estudiantes preseleccionados serán convocados, junto con sus padres de familia, para tomar una charla de i nducc i ón de l p r og r ama . A l l í voluntariamente se matricularán a los programas presentados por el SENA y su compromiso de acompañamiento académico.

7.1.4. Se elaborarán las listas definitivas para se enviadas al respectivo SENA, una vez radicadas no podrá anexarse un estudiante más al proceso.

NOTA: Para los estudiantes de la especialidad de CIENCIAS que voluntar iamente acepten matricularse en los programas que el SENA ofrece, de acuerdo a las titulaciones vigentes de formación, deben realizar un examen médico que consta de: KOH de uñas de manos, frotis faríngeo con cultivo, cuadro hemático, serología, parcial de orina y hemoclasificación.

Para efecto de matrícula en la respectiva titulación ofrecida por el Centro Hotelería, turismo y alimentos, debe anexar una foto, fotocopia documento de identidad y ficha técnica formato SENA, en caso de no presentarse dichos requisitos se invalida el proceso de inscripción.

7.2. CONDICIONES PARA LAS PRÁCTICAS LABORALES

Los estudiantes del Guillermo Cano Isaza deben

sujetarse a los siguientes procedimientos para desarrollar sus prácticas pedagógicas, con autorización debida de los Padres de Familia:

Ítem 1. Presentar documento que sirva de base para establecer ar ticulación con las diferentes empresas, el cual contendrá los siguientes criterios:

7.3. LABORES QUE DEBEN EJECUTAR LOS PRACTICANTES

Los estudiantes deben realizar su práctica laboral en procesos que correspondan a la especialidad, que les permitan aplicar y ampliar los conocimientos adquiridos en la Institución, según su especialidad.

NOTA: Los practicantes requerirán de una información previa acerca del funcionamiento, reglamento, funciones y requerimiento de la empresa, para efectos de óptimo desarrollo de la práctica.

Seguimiento de la práctica, por el coordinador de las especialidades, desde los siguientes referentes:

7.3.1. A las empresas: Se refiere a la comunicación telefónica o visita personal, previamente acordadas con el supervisor de la empresa donde los estudiantes hacen las prácticas.

7.3.2. A los estudiantes: una vez aprobada la ejecución de la práctica laboral, el estudiante presentará una planilla de control donde relacione: cumplimiento de horario establecido, labores a desarrollar y condiciones de ejecución de las actividades.

7.4. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE LA PRÁCTICA

ÜCoordinar con las empresas las condiciones de la práctica.

ÜDar seguimiento a los contactos con las empresas en la fase de búsqueda

ÜEstablecer comunicación con la empresa para realizar la evaluación de la práctica

ÜCrear espacios de retro alimentación y análisis de las experiencias vividas por los estudiantes

16No es pobre el que tiene lo necesario


Ü practicantes y los padres de familia con el proceso de la práctica

ÜElaborar y dar seguimiento al proceso y desarrollo de la práctica

7.5. SUPERVISOR DE LA PRÁCTICA (POR PARTE DE LA EMPRESA)

El supervisor de la práctica, puede ser el jefe directo o el asignado por la empresa. Se sugiere por parte de la Institución una inducción a los estudiantes desde los siguientes criterios:

?? Crear oportunidades de aprendizaje ?? Efectuar una inducción al practicante?? Asignar claramente las labores a los

estudiantes?? Definir las oportunidades de rotación en

la empresa?? Evaluar el desempeño de los estudiantes,

certificando por escrito el proceso y los resultados finales

?Informar a la coordinación de la práctica toda situación, que dentro del proceso atente contra el reglamento de la empresa o el acuerdo de la práctica laboral

?Por intermedio del estudiante entregar cartas de aceptación de la pasantía y de los acuerdos establecidos con el practicante a nivel laboral

7.6. TIEMPO DE PRÁCTICA

El practicante debe realizar el número de horas establecidas para tal fin, las cuales serán previamente acordadas, siguiendo los parámetros establecidos para aprendices o practicantes, y que estén dentro del marco de la legislación laboral para el menor trabajador, con SUS RESPECTIVAS PROHIBICIONES QUE PONGAN EN RIESGO SU SALUD O SU VIDA (Capítulo IV, Artículo 245).Cabe anotar que dicha práctica debe desarrollarse en un horario distinto de los compromisos académicos escolares, de acuerdo a la jornada, a excepción de un día a la semana, y presentarse con el uniforme de diario del Colegio.

Generar vínculos de compromiso de los 7.7. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA:

A través de la planilla de control mencionada se mediará la calidad de la práctica, la calidad del aprendizaje y el desarrollo personal - social.Al finalizar la práctica laboral la empresa expedirá un certificado, (en papel membreteado de la empresa), teniendo en cuenta los siguientes aspectos:? Nombre completo y documento de

identificación del estudiante. ? Labores realizadas.? Tiempo total de ejecución.? Condiciones bajo las cualidades se

presentó la práctica.?? Concepto final.?? Firma del supervisor de la práctica.?? Firma del representante legal de la

empresa

Ítem 2. El estudiante será entrevistado previamente por el empresario y presentará en la empresa: Hoja de vida, fotocopia (ARS, SISBEN o EPS), Documento de Seguro estudiantil del Colegio, documento de identidad, fotocopia Acta Compromiso Padres de Familia (Menores de 18 años, autorización del padre o acudiente para el trabajo), formato de seguimiento de actividad laboral y Compromiso del Estudiante Institucional y Empresarial. Una vez terminada la práctica se solicitará a la empresa enviar la Certificación, según criterios de la Práctica Laboral.

Ítem 3. COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA PRÁCTICA LABORAL. El documento debe contener los siguiente formato u elementos:Fecha___________.Por medio del siguiente compromiso Yo, __________________________ con C. C N° _______________de_________________ c o n c e d o e l p e r m i s o a m i a c u d i d o _____________________________ del curso______, de la jornada _____, para que realice la Práctica Laboral en la Empresa _______________________; y me comprometo a estar en continuo seguimiento de su formación, en constante contacto con el coordinador de la práctica, a fin de valorar sus procesos. Igualmente estoy consciente de que debo apoyarle en los

17Perdonar a otros es construir el puente por el cual necesitamos pasar todos


recursos físicos y humanos que él necesite, y otras disposiciones que establece el Manual de Convivencia del Colegio distrital CEDID Guillermo Cano Isaza.

Ítem 4. Los estudiantes que realizan actividades extracurriculares como apoyo a su formación regular, en establecimientos que tienen convenio con el Colegio CEDID Guillermo Cano Isaza, como cursos convenio con el SENA, deben cumplir las siguientes compromisos adicionales a este Manual de Convivencia:

Procedimientos y criterios normativos que rigen los cursos complementarios de formación auspiciados con el SENA u otra entidad gubernamental o privada.

?Cumplir con las normas de seguridad industrial de la Institución y del establecimiento educativo en donde se impar te la formación adicional al programa curricular del Colegio Guillermo Cano Isaza.

?Presentarse en la Institución Educativa con el carné del Colegio, documento de identidad, ARS, SISBEN.

?El estudiante debe demostrar un comportamiento adecuado al perfil establecido en el Manual de Convivencia institucional

?? Los cursos programados tienen un valor cuantitativo para el cumplimiento del número de horas de práctica laboral requerido en la especialidad.

?El estudiante que sea excluido de los cursos por motivos de comportamiento o inasistencia, (faltar a más de dos sesiones), no podrá participar de otros cursos programados por el Colegio. Se asume que una vez desvinculado del programa será valorado negativamente en el área de la especialidad.

?El compromiso de los Padres de Familia, en el seguimiento y acompañamiento de los estudiantes, es requisito indispensable para asegurar un buen desempeño de los estudiantes, por ello se presenta previamente un acta de

compromiso debidamente firmada.

8. EVALUACION.

Este proceso se desarrolla dentro del marco legal actual y el plan de evaluación institucional.

9. COSTOS EDUCATIVOS

Los costos educativos están sujetos a resoluciones y normas de la Secretaria de Educación que corresponden a cada año electivo.

Los costos educativos son aprobados por el Consejo Directivo conforme a la respectiva resolución de la Secretaría de Educación, y corresponden al valor monetario de:

?. Matrícula (grados autorizados).?. Pensión (grados autorizados).?. Material didáctico.?. Sistematización de equipo y talleres.?. Manual de convivencia.?. Derechos de grado.

GRATUIDAD

El Colegio seguirá las normas y reglamentación dada por la SECRETARIA DE EDUCACION SOBRE GRATUIDAD. Quien no cumpla los requisitos o los acredite fuera de tiempo pierde el derecho a la gratuidad.. Certificados y constancias: Cuando el estudiante solicite cer tificados, deberá consignar lo estipulado, año tras año, en MEGABANCO, a la cuenta No. 7027950072 o la que indique el Colegio. Su expedición tiene un trámite de ocho (8) días hábiles.. Carné: Es expedido por el Colegio. En caso de pérdida para el duplicado, el estudiante deberá consignar el valor establecido por el Consejo directivo, en MEGABANCO, en la cuenta No. 7027950072, o la que indique el Colegio, y presentar el denuncio respectivo.. Legalización de matricula. El estudiante para legalizar matrícula debe cumplir con el lleno de

18La malicia de unos nace casi siempre de la estupidez de otros


DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE/ 1789

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS/ 1948

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO(A) Y DE LOS JÓVENES

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA/ 1991.

LEY GENERAL DE EDUCACION, ley 115 DE 1994.

Decretos Reglamentarios 1860/ 1994 y 1850 y 1290/ 2009

CÓDIGO DISCIPLINARIO ÚNICO - ley 734/ 2002

PREVENCION DE LA DROGADICCIÓN - ley 30 y decreto 3788/ 1986

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA - ley 1098/ 2006

EDUCACIÓN DE ADULTOS – decreto 3011/ 1986

FALLO DE LA CORTE CONSTITUCIONAL/ 1994

PROHIBICIÓN DE EXPENDIO DE BEBIDAS EMBRIAGANTES A MENORES DE EDAD – Ley 124/ 1994

ATENCIÓN A NIÑO(A)S CON LIMITACIONES Ó TALENTOS ESPECIALES, EN EL TERRITORIO NACIONAL - decreto 2082/ 1996

COMITÉS DE CONVIVENCIA - Acuerdo 04/ 2000 del Concejo Distrital

CÁTEDRA DE DERECHOS HUMANOS – Acuerdo del Concejo distrital/ 2004

APROBACIÓN DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA, por parte del Consejo Directivo institucional -Acuerdo/ 2008

2. ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Durante los años anteriores se ha venido construyendo nuestro Manual de Convivencia Guillermista, como un medio de participación, de democracia, de discusión y análisis, no como un documento autoritario, llegando a la conclusión que debe ser un pacto entre todas las partes en la búsqueda de la SANA CONVIVENCIA, de resolución PACÍFICA DE LOS CONFLICTOS.

2.1 OBJETIVOS GENERALES

• Facilitar el desarrollo integral de los estudiantes, sus familias, en conjunto con los docentes, directivos y administrativos.

• Garantizar al conjunto de integrantes de la comunidad educativa el ejercicio de sus derechos y sus deberes.

• Brindar un marco institucional de participación y reflexión crítica, mediante el cual todos se puedan proyectar, como sujetos de cambio en nuestra sociedad, todos y cada uno de los miembros de esta comunidad.

• Contar como punto de referencia para tomar decisiones frente a las dificultades y conflictos de convivencia de y en la Institución.

• Contribuir el la formación de Proyectos de vida, a partir de intereses compartidos, fundamentados en la formación integral, (cognitiva y axiológica), que potencien el desarrollo de las dimensiones humanas, y generen procesos de transformación, con dignidad en el trabajo y justicia social, en el mejoramiento de la calidad de vida en nuestra comunidad.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Acordar con claridad y precisión los derechos, deberes, requisitos y condiciones de los integrantes de la comunidad para compartir criterios entre padres, profesores y estudiantes, con respecto al comportamiento mutuo, tanto para prevenir situaciones irregulares como para corregirlas.

19

1. FUNDAMENTACION LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Mientras es más triste la vida, es más necesario el humor


• Elaborar un instrumento útil para la convivencia social.

• Tener un punto de referencia para determinar derechos y deberes de padres y profesores.

• Dar a conocer a la comunidad educativa el manual para convivir con dignidad y respeto mutuo, dentro y fuera del Colegio CEDID “GUILLERMO CANO ISAZA”.

2..3. DERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS DE LOS ESTUDIANTES, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ADMINISTRATIVOS.

2.4 DERECHOS FUNDAMENTALESRespetoEducaciónParticipaciónUso de los serviciosSer escuchado Ser informadoNo discriminación

2.5. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES, DOCENTES, DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS Y PADRES – MADRES DE FAMILIA.

Ser conscientes de que, por pertenecer al Colegio distrital CEDID GUILLERMO CANO ISAZA y ser éste su segundo hogar, deben llevar en alto el lema y la filosofía manifestada en su buen comportamiento y excelente relaciones interpersonales:?

?? Cumplir el presente reglamento o Manual de Convivencia, construido por toda la comunidad educativa y exigida por la misma.

?? Permanecer en la Institución en los sitios correspondientes a las actividades y no salir de ésta hasta concluir la jornada incluso en actividades extraordinarias.

?? Participar activamente en las actividades escolares y extraescolares observando buen comportamiento.

?? Informarse de las actividades y trabajos programados en clase durante su ausencia ya que ésta no lo exime de las obligaciones académicas.

?? En caso de inasistencia debe presentarse ante la coordinación respectiva, con la excusa

correspondiente dentro de los tres (3) días hábiles siguientes, de lo contrario el estudiante no será aceptado por los docentes de las diferentes asignaturas. En caso excepcional se aceptará excusa escrita, con firma, cédula y número telefónico. El personal que labora en la Institución, al incumplir este requisito se acogerá a las sanciones administrativas estipuladas en su código laboral respectivo.

?? Interesarse por conocer y cumplir con los logros e indicadores a desarrollar en cada asignatura y los criterios de evaluación.

?? Llevar un registro de sus evaluaciones durante los periodos académicos a fin de controlar el rendimiento académico.

?? Cont r ibu i r e fec t i vamente con su comportamiento y hábitos de estudio, para que el proceso enseñanza - aprendizaje tenga éxito.

?? Actuar con respeto en los actos cívicos, competencias deportivas, actos culturales, reuniones sociales, actos religiosos, actividades en general y salidas educativas.

?? Utilizar en forma adecuada los servicios que presta el Colegio Guillermo Cano Isaza y respetar el turno de compañeros u otras personas.

?? Aceptar de buen agrado y con sentido de colaboración, las disposiciones de los compañeros que desempeñen funciones de disciplina o cualquier otra actividad propia de la institución.

?? Responsabilizarse por los objetos personales dentro y fuera del Colegio, y asumiendo las consecuencias en caso de pérdida.

?? Entregar en coordinación todo objeto que encuentre y que no le pertenezca para que su dueño lo pueda reclamar.

?? Respetar y conservar el escudo del colegio que porten con el uniforme, el cual distingue nuestra institución, sin colocar botones y otros accesorios de cualquier tipo.

?? Portar el carné respectivo y en caso de pérdida debe solicitarlo nuevamente en secretaría, cancelando el valor establecido por el consejo directivo y presentando el respectivo denuncio. El carné se requiere en cualquier momento y para cualquier servicio.

?? Los estudiantes llevarán y entregarán

20Ninguna causa impuesta por la violencia será duradera


oportunamente, a los padres o acudientes, toda información que les envíe el Colegio y/o la asociación por medio de circulares o citaciones y regresar los desprendibles debidamente firmados cuando se requiera.

?Respetar y valorar los trabajos de los empleados de servicios generales y oficinas, así como las personas que lo desempeñan.

?Mantener el orden y el aseo del Colegio y todas las dependencias. Depositar la basura en los sitios asignados y colaborar personalmente en la campaña de aseo.

?? Abstenerse de traer elementos diferentes a los que se requieren para las actividades del Colegio, ejemplo: Walkman, juegos de vídeo, revistas, juguetes bélicos, balones, juegos de azar, joyas, objetos o prendas de valor o sumas mayores de dinero, teléfonos celulares y juegos electrónicos.

?Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que pudieran presentarse, cooperando y colaborando con su debida solución.

? Abstenerse de utilizar el nombre de la institución para cualquier actividad social o cultural sin la debida autorización.

?Por disposición del decreto 230/ 2002, del Ministerio de Educación Nacional, artículo 9 literal C, el estudiante deberá repetir el grado escolar cuando haya dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas.

?Conocer, valorar y mejorar las costumbres, tradiciones y leyes de la familia, la Institución, la Localidad, la Región y/o el País.

?? Permitir la libre expresión de las ideas de lo(a)s compañero(a)s, dándole el uso adecuado a los medios de expresión como la emisora, el periódico, las carteleras, los murales, etc.

?? Ser críticos, reflexivos y exigentes frente a la educación que reciben por parte de los docentes.JORNADA COMPLEMENTARIA : l os estudiantes que asistan a jornada complementaria deberán cumplir con el horario establecido, portando el uniforme adecuadamente y cumpliendo con todas las normas de este manual. En la mañana ingresarán a las 6:15 y saldrán a las 11:45,

en la tarde ingresarán a la 1:00 p.m. y saldrán a las 6:15 p.m.

Cumplir con la jornada académica, ésta, para los estudiantes, se distribuye así:

2.6. GARANTIAS – CRITERIOS DEL DEBIDO PROCESO

- Presunción de la falta, (identificación de las faltas).

- Tipificación de la falta, (a la luz del presente Manual de Convivencia)

- Investigación, (pruebas por escrito).- Def in ic ión de responsabi l idades y

consecuencias de los actos- Derecho a la defensa, (evidenciar por escrito

comunicado a los padres o acudiente informando procesos, conclusiones y decisiones).

- Evaluación de las pruebas por parte del Comité de Convivencia y/o mesa de conciliación

- Decisión por escrito del Comité de Convivencia y/o mesa de conciliación y Rectoría.

- Impugnación, (apelación por parte del padre de familia y el estudiante).

- Acuerdos y últimas decisiones por rectoría ó el Consejo Directivo, cuando sea necesario.

2.7. DEBIDO PROCESO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS (artículo veintinueve de la Constitución Nacional y su reglamentación en el artículo 26 de la Ley 1098/ 2006

El Colegio distrital Cedid Guillermo Cano Isaza, con base en el anterior precepto constitucional, establece que:

Las faltas cometidas serán registradas por el profesor o persona responsable, en el respectivo

Jornada Mañana Jornada Tarde Jornada Nocturna

Transición: 6:15. a 11:00

Transición: 12:25 a 5:00Primaria : 6:15. a 11:30

Primaria: 12:25 a 5:30

Lunes a V iernes 6:30 a 10:00

Bachillerato: 6:15 a.m. a 12:20 p.m.

Bachillerato: 12:25 a 6:20 Sábado: 5:00 a 9:00

21El entusiasmo es el primer signo del talento


observador, el cual deberá ser firmado por el estudiante y el profesor.

?Una vez registrada la falta el profesor o persona responsable conocedor de los hechos pondrá a disposición del coordinador de convivencia al estudiante.

?El coordinador de convivencia informará por escrito al estudiante que tiene dos días para presentar sus descargos y en caso de falta gravísima cuenta con tres días para presentar.

?Vencidos los días para presentar descargos el coordinador de convivencia cuenta con tres días para asignar el correctivo.

Una vez asignado el correctivo, el estudiante cuenta con dos días para interponer los recursos.

? La mayoría de las faltas son susceptibles del recurso de reposición ante el coordinador de convivencia.

? Las faltas gravísimas son susceptibles del recurso de apelación solo ante el rector.

?Los recursos se decidirán en términos de tres días.

? De las actuaciones correctivas frente a faltas gravísimas se le debe comunicar al personero estudiantil, para que rinda su concepto en un término de dos días.

?De todas las actuaciones contempladas en este capítulo se le debe notificar al alumno y su acudiente argumentándole de los recursos que se pueden interponer indefensa de sus derechos.

?Cuando un conflicto sea abordado por las autoridades externas (policiales o judiciales) y se requiera del fallo de dichos entes para garantizar la convivencia en la Institución, el estudiante será desescolarizado hasta que no llegue el fallo correspondiente.

?Todas las faltas que ameritan un conducto regular deben: dar aviso al director de curso, pasar a servicio de orientación, personero de

los estudiantes, coordinador de convivencia ó mesa de Conciliación, Comité de convivencia, (ninguno de los cuales tiene funciones sancionadoras) y rectoría, (único ente sancionador). En todos los casos se debe dar aviso al acudiente o padre de familia

PARAGRAFOS: La notificación al acudiente se hará por citación que le debe hacer firmar por su acudido o por vía telefónica, de esta última se dejará constancia escrita por el coordinador de convivencia, indicando el día y la hora de la comunicación.

2.8. ESTIMULOS

Los estímulos son otorgados por el CEDID, a estudiantes, padres y demás personal destacado académica y disciplinariamente, en su convivencia social, puntualidad, eventos culturales y deportivos; estos son:

?Mención de honor para el mejor ICFES y el mejor bachiller grado once.

?Distintivos de honor?? Memorando de felicitación?? Izada de bandera?? Proclamación de excelencia artística,

depor tiva, solidaria, ambiental y tecnológica, durante el año escolar

?Elección democrática para las diferentes monitorías, de acuerdo con las relaciones humanas y el rendimiento académico.

?? Representación del Colegio en los eventos culturales, académicos, ambientales, deportivos y recreativos.

?Participación en cursos que permitan desarrollar habilidades, financiados por la Institución.

?? Reconocimiento público bimestral a los mejores en rendimiento académico y de convivencia social, tanto individual como grupal.

?Participar del Proyecto “MERITO A LA EXCELENCIA GUILLERMISTA” como una de las estrategias para fortalecer la calidad Guillermista.

22El mayor mal con que los dioses castigan a los hombres es la ignorancia

3. PRINCIPIOS Y ACUERDOS BÁSICOS DE CONVIVENCIA

1. DEFENDER EL VALOR DE LA VIDA E INTEGRIDAD DE TODAS LAS PERSONAS

2. LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD CON RESPONSABILIDAD

3. AUTODISCIPLINA Y AUTOCONTROL

4. HONESTIDAD

5. CUIDADO CON EL ENTORNO

Generadores de cambio y progreso, por tal motivo no podemos aceptar prácticas que atenten contra la vida y la dignidad humana: rechazamos el hurto, la drogadicción, el pandillismo, el uso de armas y la ilegalidad.

Respetuosos de los demás y de nosotros mismos, no agredimos verbal ni físicamente a nadie, por ello resolvemos los conflictos por la vía del dialogo y la conciliación.

Cuidadosos en nuestras prá cticas recreativas y deportivas, evita mos accidentes en los distintos escenarios cotidianos, (cuidamos el uso de balones, evitamos juegos bruscos).

Permanecemos atentos a las normas de seguridad industrial, con el fin de proteger nuestra integridad y la de los demás.

Respetuosos de la diversidad cultural, religiosa y política, somos tolerantes frente a sus diversas expresiones.

Conscientes que la libertad y los derechos de cada uno, tienen como limite la libertad y los derechos del otro.

Conscientes que el uso del uniforme es necesario y por tanto lo debemos portar completo, limpio, sin accesorios,

ni maquillaje.

Amantes de la música y la tecnología,

entendemos que su uso en la Institución no puede interrumpir el desarrollo de acti vidades académicas y culturales. Aceptamos que el cuidado de estos objetos es responsabilidad personal y el Colegio no responde por pérdida y/o daño.

Puntuales:

Asistimos a las diferentes actividades académicas, cultura les y recreativas de la Institución,

a la hora y

en el

lugar indicado.

Responsables, es decir ,

actuamos por voluntad y convicción propia , sin necesidad de coacción. Somos autodisciplinados y comprometidos con nuestra formación personal y académica.

Capaces de controlar nuestras emociones, pensando siempre en las consecuenciasde nuestros actos , somos recatados en la manifestación de expresiones afectivas entre parejas.

Personas que actuamos siempre con rectitud, sinceridad , transparencia y legalidad( No robamos, no mentimos, no hacemos trampa ).

Buenos amigos, buenos co mpañeros y buenos hijos. Somos ejemplo de vida.

Dignos miembros del Colegio, nos sentimos orgullosos de nue stra Institución, la valoramos, cuidamos su entorno ambiental, la planta fí sica y todos los elementos y materiales que se nos brindan para el trabajo y desarrollo de las actividades educativas.

Cuidadosos del entorno, damos un manejo adecuado a las basuras, mantenemos limpio el lugar de trabajo y zonas comunes del Colegio. Manejamos adecuadamente los servicios públicos.


23Los libros son excelente obra de la soledad e hijos del silencio


4. PACTOS DE COMPROMISOS CONVIVENCIALES Y ACADEMICOS

Para la elaboración de estos compromisos, dimos respuesta a un gran interrogante donde se tuvo en cuenta: las actitudes, los valores, las aptitudes, las relaciones interpersonales, la presentación personal, los deberes guillermistas y todo aquello que nos sirva para convivir en armonía, en paz y con respeto mutuo.

4 .1 .¿CÓMO CONSTRUIMOS LA SANA CONVIVENCIA GUILLERMISTA?

aA C E P TA N D O E L M A N U A L D E CONVIVENCIA GUILLERMISTA: Recibir y acatar cada uno de los PACTOS plasmados, asumiendo una actitud de compromiso y mejoramiento en la búsqueda de la SANA CONVIVIENCIA.

aDESARROLLANDO LAS CULTURAS DE LA NO AGRESIÓN: Poner en práctica las culturas de PAZ, TOLERANCIA y NO VIOLENCIA, con todo lo que ellas impl ican verba l , ac t i tud ina l y físicamente.

a A P L I C A N D O L O S V A L O R E S : Apropiarnos el uso de valores como el RESPETO, la HONESTIDAD, l a D E M O C R A C I A , l a SOLIDARIDAD, el PATRIOTISMO, entre muchos otros, para alcanzar a ser académicos y esencialmente personas íntegras.

aTENIENDO LA MEJOR PRESENTACIÓN PERSONAL: Darle el uso adecuado al uniforme, cumpliendo a cabalidad con cada una de las características planteadas en el manual de convivencia, sin accesorios y en perfecto aseo personal.

aSIENDO RESPONSABLES: Aún cuando la responsabilidad también es un valor, es importante que cada uno de nosotros la tomemos como un gran reto, para

tenerlo presente en todo momento, a nivel académico y convivencial, como en nuestra asistencia y puntualidad, en la relación con los demás, con nuestros comportamientos etc.

?aAPLICANDO LA ETICA DEL CUIDADO : Tener la capacidad de valorar tanto las personas, la naturaleza y los objetos del medio que nos rodea, cuidándolos y protegiéndolos de daños o lesiones que afecten su dignidad, servicio, uso o prestigio.

aPROMOVIENDO LAS RELACIONES SOCIALES POSITIVAS: Desarrollar diferentes habilidades que permitan socializarnos con los otros; en forma democrática, autónoma y de respeto, aceptando a cada ser humano como alguien único e irrepetible, y aplicando mecanismos de comunicación y diálogo, que permitan encontrar soluciones a los conflictos, sin llegar a la violencia.

?aSABIOS EN LA TOMA DE DECISIONES: Desarrollar la identidad, el proyecto de vida y las proyecciones que nos sirvan para desarrollarnos como personas autónomas, de juicio, promotoras de la correcta toma de decisiones.

aDICIENDO NO A LA DELINCUENCIA: R e c o n o c e r q u e a u n q u e n o s encontramos en un medio social violento, (nacional, distrital y local), tenemos la capacidad para alejarnos de él y, por el contrario, generar cambios positivos, que rechacen todo aquello que incurra en la ilegalidad, como el consumo de drogas, el hur to, el pandillismo, el uso de armas, la agresión y todo aquellos que irrespete los de rechos humanos y e l l i b re pensamiento.

a? SIENDO EJEMPLO: Tener este PACTO como uno de los fundamentales; aplicando la regla de oro: NO HAGAMOS A LOS DEMÁS LO QUE NO QUEREMOS

24Las lágrimas se justifican, son una cuestión de libertad de expresión


QUE NOS HAGAN A CADA UNO DE NOSTROS, así tendremos la autoridad moral, ética, cívica y humana para exigir a los demás lo que nosotros mismos damos, pues con el ejemplo enseñamos y recibimos.

LA SANA CONVIVENCIA ES UN TRABAJO EN EQUIPO, UN TRABAJO DE TODOS COMO

COMUNIDAD GUILLERMISTA, PODEMOS LOGRARLO…. ¡¡¡ESE ES EL RETO!!!

4.2. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS PARA LAS FALTAS A LOS PRINCIPIOS, ACUERDOS, PACTOS Y COMPROMISOS

En el Colegio distrital CEDID Guillermo Cano Isaza, la formación en valores debe ser compartida entre todos los estamentos que intervinieron en la elaboración del Manual de Convivencia y por lo tanto la disciplina es responsabilidad de los padres, los estudiantes y los docentes. Entiéndase por disciplina todo acto humano, libre y responsable, que regula el comportamiento del individuo hacia la consecución de un determinado fin. 4.2.1.CONDUCTO REGULAR:

Cuando se presente un conflicto entre los miembros de la comunidad educativa, la competencia funcional y jerárquica para resolverlo es la siguiente.

4.2.1.1. Conciliación y diálogo entre pares4.2.1.2. Comunicación y diálogo con el director del

grupo4.2.1.3. Dialogo con el servicio de orientación y

tratamiento si es necesario4.2.1.4. Comunicación al personero de los

estudiantes4.2.1.5. Informe verbal o escrito al coordinador

académico o disciplinario, según el caso.4.2.1.6. Remisión del caso a la Mesa de

Conciliación, o al Comité de Convivencia si fuese necesario.

4.2.1.7. Informe escrito a rectoría sobre la situación presentada.

4.2.1.8. La rectoría, según su análisis, considera si el caso amerita llevarlo al Consejo directivo.

4.2.2. PROCEDIMIENTOS:

CAmonestación verbal: los educadores y d i r e c t i v o s p o d r á n r e a l i z a r amonestaciones verbales cuando las actitudes o comportamientos irregulares vayan en contra del espíritu de SANA CONVIVENCIA de este Manual.

CAmonestación escrita: los educadores y d i r e c t i v o s p o d r á n r e a l i z a r amonestaciones escritas, que se adjuntarán a la hoja de vida, por reincidencia en faltas al manual de convivencia.

CFirma de compromiso: El director de grupo y las directivas podrán citar a los padres de familia y al estudiante para firmar el acta de compromiso, cuando consideren que la falta cometida por el estudiante lo amerita.

CLa coordinación de Convivencia se reserva el derecho, según la falta lo amerite, de asignar correctivos de formación integral, académica y convivencial, como lo concerniente a capacitación, talleres, cursos, servicio social, etc., con diferentes instituciones de apoyo como el Bienestar Familiar, la Comisaría de familia, la policía, con previa información al señor Rector, convirtiéndose éstas en requerimiento para continuar los procesos de formación en la Institución. Al igual e laborará los cor respondientes compromisos a cumplir con indicadores de seguimiento. (Art. 51 ley de Infancia y Adolescencia - ley 1098/ 2006.)

CEl Comité de Convivencia presentará formas alternativas de solución a los conflictos, las cuales se desarrollarán con la veeduría del mismo. El Comité de Convivencia se reserva el derecho, según sea la situación, de reportar y denunciar la situación o problemática a las autoridades competentes según ley 1098/ 2006, artículos 42, 43 y 44.

CCorrección del estudiante: La Rectoría y el Consejo Directivo podrán emitir

25Cuando la generosidad no se expresa se toma en amargura


acuerdos para desescolararizar, de 1 a 5 días, dentro o fuera de la Institución, con actividades formativas. Cuando el caso no se pueda solucionar, y/o la falta amerita la exclusión de la Institución, se debe hacer con previo acuerdo del Rector y el Consejo directivo.

4.3 FALTAS GRAVÍSIMAS que interfieren en la permanencia dentro de la Institución.

4.3.1. Consumo y comercialización de alucinógenos.

4.3.2. Hurto comprobado.4.3.3. Consumo de bebidas alcohólicas dentro

de la Institución.4.4.3.4. Presentarse a la Institución en estado de

embriaguez.4.3.5. Presentar espectáculos pornográficos

y/o material alusivo a lo mismo: revistas, juegos, videos, representaciones en cerámica u otro material).

4.3.6. Agresión física hacia cualquier miembro de la comunidad, que amenace su integridad y supervivencia.

4.3.7. Intimidación, amenaza ó soborno a cualquier miembro de la comunidad educativa.

4.3.8. El repetido incumplimiento a los compromisos firmados y las llegadas tarde a las actividades educativas.

4.3.9. Gran inasistencia injustificada a la institución que afecte el buen desarrollo académico y convivencial de los estudiantes, (decreto 230/ 2002), (25% ausentismo). Para justificaciones y excusas, contará con tres días de plazo desde el momento de la ausencia.

4.3.10. Las faltas que comprometan seriamente la imagen del Colegio y sus integrantes, frente a instituciones externas, en especial las pertinentes a las prácticas empresariales o académicas con el SENA.

4.3.11. Las demás que a juicio del Comité de Convivencia de la institución así lo ameriten.

4.3.12. Incurrir en conductas que constituyan contravención o infracción penal, según la legislación colombiana vigente para

niños y adolescentes.

4 .3 .1 PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVÍSIMAS

Los estudiantes que incurran en faltas gravísimas al manual de convivencia. Su caso será analizado por el comité a través del siguiente procedimiento y luego remitido a rectoría para ser analizado y determinado por el Consejo Directivo.

4.3.1.1. QUE HACER EN CASO DE HURTO Inicio proceso HURTO 1. SI HAY RECONOCIMIENTO DE HURTO 1.1 SI HAY RECUPERACION DEL HURTADO acordar proceso pedagógico formativo Hacer los respectivos registros en el

observador y demás formatos Seguimiento por coordinación y

docentes FINALIZAR EL CASO 1.2 SI NO HAY RECUPERACION DE LO

HURTADO 1.2.1 Si hay acuerdo de reposición con los

estudiantes1.2.1.1Si se cumple acuerdo de reposición Asignar proceso pedagógico formativo Hacer los respectivos registros en el

observador y demás formatos Seguimiento por coordinación y

docentes FINALIZAR EL CASO2. SI NO hay acuerdo de reposición Remisión política o centro Seguimiento por coordinación y docentes FINALIZAR EL CASO

3. NO HAY RECONOCIMIENTO DEL HURTO.3.1 SI si se comprueba con terceros u otras

evidencias Remisión política o centro. Aplicar sanción pedagógica El estudiante solo regresa cuando haya

cumplido con la remisión y recuperado en bien.

FINALIZAR EL CASO 3.2 SI NO se comprueba El caso sigue abierto y en observación Hacer los respectivos registros en el

observador y demás formatos.

26La muerte de los sueños, es más triste que la misma muerte


El comité de convivencia decide si se envía al ente investigador.

Finalizar el HURTO

REMISIONRemitir el caso a la policía de menores y/o Bienestar Familiar si son menores de 14 años y si son mayores de 14 años serán remitidos al centro de adolescentes a través de la policía de menores.

4.4. NO PROCLAMACIÓN EN CEREMONIA ESPECIAL PARA GRADOS 9° Y 11° DE LAS JORNADAS DIURNAS, Y CICLOS 4 Y 6 DE LA JORNADA NOCTURNA

4.5. REPARACIÓN DEL DAÑO, (ARTÍCULOS 163 A 170, DE LA LEY 1098 DE 2006).PARAGRAFOS: Cuando se ha originado un conflicto y/o existen lesiones o daños que requieran conciliación o indemnización o intervención de la policía o justicia ordinaria, los implicados no podrán convivir en la Institución hasta tanto no presenten la respectiva Acta de conciliación.

Si un niño, niña o adolescente es sorprendido en flagrancia de falta gravísima, se procederá según los artículos 143, 189 y 191 de la ley de infancia y adolescencia - 1098/ 2006.

Todos aquellos que durante el año escolar presenten un comportamiento no acorde con nuestro Manual de Convivencia desarrollarán un proyecto de convivencia social, con un mínimo de 20 horas de duración, en beneficio de la Comunidad Educativa.. 4.6 INICIO PROCESO DE CONSUMO Y/O DISTRIBUCION DE BEBIDAS EMBRIAGANTES Y/O SPA

1. SI HAY RECONOCIMIENTO DEL HECHO 1.1 SI HAY PLAN DE RECUPERACION CON

EL ESTUDIANTE Acordar proceso pedagógico formativo Hacer los respectivos registros en el

observador y los demás formatos Seguimiento por coordinación y

docentes FINALIZAR EL CASO 1.2. SI NO HAY PLAN DE RECUPERACION

CON EL ESTUDIANTE 1.2.1 SI hay o plan de recuperación con

los estudiantes 1.2.1.1 Si se cumple plan de recuperación Asignar proceso pedagógico

formativo Hacer los respectivos registros en el

observador y demás formatos Seguimiento por coordinación

y docentes FINALIZAR EL CASO 1.2.1.3 SI NO hay acuerdo de reposición

Remisión política o centro Seguimiento por coordinación y

docentes FINALIZAR EL CASO

1.2.2 NO hay acuerdo de plan de recuperación

Remisión política o centro Seguimiento por coordinación y

docentes FINALIZAR EL CASO2. NO HAY RECONOCIMIENTO DEL

HECHO 2.1. SI se comprueba con terceros u otras

evidencias Remisión política o centro. Aplicar sanción pedagógica El estudiante solo regresa cuando haya cumplido con la remisión y recuperado en bien.

FINALIZAR EL CASO 2.2 SI NO se comprueba

El caso sigue abierto y en observación Hacer los respectivos registros en el observador y demás formatos.El comité de convivencia decide si se envía al ente investigador o si se somete a otra pruebas. FINALIZAR EL CASO Finalizar proceso

4.7 CONSUMO Y/O DISTRIBUCION DE BEBIDAS EMBRIAGANTES Y/O SPA

REMISION.Remitir el caso a la policía de menores y/o Bienestar Familiar si son menores de 14 años y si son mayores de 14 años serán remitidos al centro de adolescentes a través de la policía de menores.

4.8.Qué hacer en caso de consumo y/o comercialización de alucinígenos.

27Se necesitan dos años para aprender a hablar y sesenta para aprender a callar


4.9. Qué hacer en caso de consumo de bebidas alcohólicas dentro de la Institución y/o presentarse a la institución en estado de embriaguez.4.10 Que hacer en caso de presentar espectáculos pornográficos o con material alusivo a la pornografía. 4.11. Que hacer en caso de agresión física. 4.4.4.6. Qué hacer en caso de amenaza, intimidación o soborno. 4.12 Que hacer cuando hay repetido incumplimiento a los compromisos firmados y las llegadas tarde a las actividades educativas. 4.13 Qué hacer con las inasistencias justificadas a la institución.4.14. - Qué hacer cuando se cometa faltas que comprometan la imagen del colegio.

5. DEBIDO PROCESO

En cualquiera de las instancias el estudiante debe ser escuchado al igual que el acudiente en los casos que es requerido. Los registros deben evidenciar que estudiante y acudiente están debidamente enterados según el caso.

5.1. ¿Qué es el debido proceso?

Conjunto de garant ías sustanc iar les y procedimentales con las cuales se pretende proteger los derechos e intereses de los individuos que se encuentran incursos en una actuación judicial o administrativa, constituyendo a su vez un limite material a la actividad desplegada por las autoridades públicas en el ejercicio del poder punitivo del estado.

5.2. PROCEDIMIENTO EN LOS CASOS DE INASISTENCIA A CLASE:A. Hacer los respectivos registros en el

observador B. Asignar proceso pedagógico de

formación C. Dialogo entre el estudiante y directos de

grupoD. Registrar en el anecdotario E. Comunicar al personero estudiantil y

delegado consejo Si un niño, niña o adolescente es sorprendido en flagrancia de falta gravísima, se procederá según los artículos 143, 189 y 191 de la ley de infancia y adolescencia - 1098/ 2006.

En caso de reincidir:

A. Hacer los respectivos registros en el observador

B. Citación acudiente para firmar compromiso

C. Acordar proceso pedagógico de formación

D. Acompañamiento de acudiente en clase E. Análisis del caso en reunión del nivel –

ciclo y coordinación.F. Comunicar el caso a rector o al consejo

directivo para determinar la permanencia del estudiante en la jornada o en la institución según sea el caso

5.3. FALLA QUE COMPROMETAN LA IMAGEN DEL COLEGIO

A. Hacer los respectivos registros en el observador

B. Acordar procesos pedagógicos de formación

C. Dialogo entre el estudiante, el director de grupo y coordinación respectiva

D. Citación a acudiente para información del caso, la falta y los correctivos pedagógicos

E. Compromiso de recuperar horas o jornada de practica.

PARAGRAFOS: Cuando se ha originado un conflicto y/o existen lesiones o daños que requieran conciliación o indemnización o intervención de la policía o justicia ordinaria, los implicados no podrán convivir en la Institución hasta tanto no presenten la respectiva Acta de conciliación.

Todos aquellos que durante el año escolar presenten un comportamiento no acorde con nuestro Manual de Convivencia desarrollarán un proyecto de convivencia social, con un mínimo de 20 horas de duración, en beneficio de la Comunidad Educativa.

5 . 4 E S C A L A D E V A LO R A C I O N D E L COMPORTAMIENTO

<EXCELENTE (E): Cuando se evidencia conciencia y actitud positiva en relación con estos PACTOS de convivencia, que se manifiesta en el cumplimiento responsable de todos sus compromisos.

<SOBRESALIENTE (S): Cuando se

.

28Si es demasiado joven, no se juzga bien, si es demasiado viejo tampoco


evidencia conciencia y actitud positiva en relación con estos PACTOS de convivencia, aunque no cumple a cabalidad con todos sus compromisos.

<ACEPTABLE (A): Cuando su actitud no es positiva y persiste en el incumplimiento de los compromisos y de los acuerdos establecidos en periodos y procesos anteriores.

<INSUFICIENTE (I): Cuando manifiesta una definida actitud negativa y de desconocimiento de los acuerdos adquiridos en los periodos y procesos anteriores persistiendo reiteradamente en el incumplimiento de sus compromisos.

<DEFICIENTE (D): Se evidencia un claro y persistente rechazo a las orientaciones pedagógicas y se muestra desinteresado con respecto a la filosofía y el PEI del Colegio.

5.5. SITUACIONES E INSTITUCIONES DE PROTECCIÓN DE LA VIDA Y LA DIGNIDAD HUMANALa Constitución Nacional no solamente consagro los derechos humanos sino que creo los mecanismos para su protecciòn tales como:

- HABEAS CORPUS: Es el derecho que tiene todas las personas de pedir su libertad a los jueces cuando han sido capturadas o retenidas por cualquier autoridad sin que la ley o la constitución lo autorice, o cuando se prolonga ilegalmente la privación de su libertad.

- HABEAS DATA: Consiste en el derecho a estar informado sobre los datos que se manejan sobre uno en los organismos del Estado o entidades privadas y a que estos sean fidedignos.

- ACCION DE TUTELA: Es la manera màs sencilla y ràpida para proteger cualquiera de los derechos fundamentales.

- ACCION POPULAR: A travès de ella varias personas o una comunidad pueden acudir ante un juez para solicitar la defensa de sus derechos o intereses de carácter colectivo.

- DERECHO DE PETICION: Es el derecho que tiene todas las personas para formular de modo escrito o verbal solicitudes respetuosas a las autoridades y a exigir de estas unarespuesta oportuna.

6. COMPROMISO DE RESPETO AL MANUAL DE CONVIVENCIA GUILLERMISTA

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.C.COLEGIO CEDID GUILLERMO CANO ISAZA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

COMPROMISO ACADEMICO Y CONVIVENCIAL AÑO 2010

Nosotros:_______________________________con c.c. ________________de ______________y___________________ con c.c. ____________ de _____________representantes legales y yo ________________ como estudiante de CEDID GUILLERMO CANO ISAZA curso __________jornada _____________nos comprometemos:

1. Conocer, respetar y vivenciar los principios filosóficos que orientan la labor educativa y formativa del colegio.

2. Conocer, analizar y cumplir el Manual d e C o n v i v e n c i a , a s u m i r c o n responsabilidad lo allí consagrado.

3. Apoyar y respetar al plantel con las acciones que se requiera para la formación integral de los estudiantes.

4. Participar en el proceso educativo asistiendo a las citaciones, reuniones programadas por el colegio para fomentar valores y cumplimiento de las labores académicas y extracurriculares.

5. proporcionar y portar los uniformes acatando el modelo institucional, así como también los elementos necesarios y velar por el uso correcto y cuidado de los mismos.

6. mantener permanente comunicación con el colegio informando oportunamente cualquier novedad a través de la agenda la cual debe portar a diario.

7. proporcionar en familia el ambiente adecuado para el estudio y cultura, a través de las mejores relaciones familiares.

8. Dar un trato respetuoso y amable al personal que labora en el colegio.

9. Responder por los daños ocasionados por el (la) estudiante.

10. A s p e c t o s c o n c i e n t e m e n t e l a s consecuencias que se deriven del incumplimiento de algunos de los aspectos contemplados en el presente compromiso.

29La mayoría de seres humanos que no sabe que hacer de esta vida,

quieren otra que no termine nunca

DIRECTORES DE GRUPO

CURSO CURSOS AULA DIRECTOR

T01 ISABEL CRISTINA DURAN 601 C11 MARTHA C RIVEROSTO2 MABEL RIOS 602 C12 LEONARDO ANGEL101 ALICIA GUTIERREZ 603 C21 HEBER ORTIZ102 ROSALBA PICO 604 C22 ALEJANDRO SANCHEZ201 SOFIA ROMERO 701 B31 EMERITA MELO202

GRACIELA ANT OLINEZ 702 B26

MARGOTH MAYORGA

301 ANA JULIA NIETO 703 B41 ALICIA HERNANDEZ302

ESTHER BERNAL

704 B43

MIGUEL GUERRERO

303 LIGIA ORTIZ 801 B32 CLARA NELLY BELTRAN401 SARA QUINTERO 802 B42 LUZ MERY GUZMAN402 JANETH BARBOSA 803 B51 WERLY MUÑOZ501 BEL EN ORJUELA 804 D17 GUILLERMO CASTRO502

FLOR MUÑOZ

901 B52

AURORA PINTO

902 D12 CLAUDIA RODRIGUEZ903 B21

ALBERTO SUAREZ

904 B45 LUCY MANRIQUE1001 B25

JULIO CESAR VILLAFAÑE1002 D16 ROSALBA GUERRERO1003 D13 MERCEDES CARO1101 B23 FERNANDO ALAPE1102 B44 CARMEN E GARCIA1103 B22 CONSUELO CONTRERAS

DIRECTOR

JEFES DE AREA COMITÉ DE CONVIVENCIA

Matemáticas : JOSE MERCADOHumanidades: OLGA LUCIA VILLARREAL

ciencias: SANDRA VANEGASARTES: YOLANDA PEÑAT. comercio: PILAR MAYAT. Industrial: HERNANDO VIZCAINO

Sociales: LIGIA SANCHEZPrimaria: JANETH BARBOSA Orientación: DEISSY HERNANDEZ

HEBER OTYIZCLAUDIA RODRIGUEZCLARA NELLY CASTROMIGUEL GUERREROLUCY MANRIQ UELIGIA SANCHEZ (rep. al consejo unificado)WERLY MUÑOZ LEONARDO ANGEL SALUD AL COLEGIO: MIRYAM GUTIERREZPRIMARIA: LIGIA ORTIZREP CONSEJO DIRECTIVO: EMERITA MELO

COMITÉ INTERNO DE PRIMARIA: Ligia Ortiz, Graciela Antolinez, Sofía Romero, Martha PinedaBLANCA RODRÍGUEZ Coordinadora Académica


COLEGIO “I.E.D. CEDID GUILLERMO CANO ISAZA.

JORNADA MAÑANA - CURSOS 2010

01

02

101

102

201

202

301

302

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401

402

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502

P

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601602603604701702

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901

902

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904

1001

10021003110111021103

COMERCIALCOMERCIOCIENCIAS INDUSTRIALCOMERCIOCIENCIASINDUSTRIALINDUSTRIALCOMERCIOCIENCIASINDUSTRIALCOMERCIALCIENCIASINDUSTRIAL

30Pocos humanos tienen la voluntad suficiente para alegrarse

el éxito de un amigo sin sentir cierta envidia

I.E.D CEDID “GUILLERMO CANO ISAZA”HORARIO ATENCION PADRESJORNADA MAÑANA /2010

AREA DOCENTES DIA HORA

SOCIALES

EMERITA MELO Jueves 6:30 a.m. a 7.25 a.m

HELBER ORTIZ Miércoles 6:30 a.m a 7.25 a.m

LIGIA SANCHEZ Viernes 6:30 a.m a 7:25 a.m

LUZ MERY GUZMAN Viernes 6:30 a.m a 7.25 a.m

MYRIAM GUTIERREZ Jueves 10:30 a.m a 11.15 a.m

YOLANDA PEÑA Miércoles 11.30 a.m a 12:15 a.m

RICARDO CANAVAL Viernes 6.30 a.m a 7.2 5 a.m

CIENCIAS

ALICIA HERNÁNDEZ Martes 6.30 a.m. a 7:25 a.m

CARMEN ELENA GARCÍA Jueves 6:30 a.m. a 7:25 a.m

LEONARDO ÁNGEL Jueves 10:30 a.m a 11:15 a.m

ROSALBA GUERRERO Martes 6:30 a.m a 7:25 a.m

SANDRA VANEGAS

Viernes

6:30 a.m a 7:25 a.m

WERLY MUÑOZ

Jueves

10:30 a.m a 11.15 a.m

GUILLERMO CASTRO

Viernes

6:30 a.m a 7:25 a.m

LUCY MANRIQUE

Miércoles

6:30 a.m a 7:25 a.m

HERNANDO VIZCAINO

Viernes

6:30 a.m a 7:25 a.m

FERNANDO ALAPE

Miércoles

6:30 a.m a 7:25 a.m

MA RTHA SANCHEZ

Jueves

9:50 a.m a 10:40 a.m

PILAR MAYA

Martes

6.30 a.m a 7:25 a.m

AURORA PINTO

Jueves

6:30 a.m. a 7:25 a.m

CLARA NELLY CASTRO

Jueves

10:30 a.m a 11:15 a.m

CLAUDIA RODRIGUEZ

Jueves

11:30 a.m a 12.15 a.m

CONSUELO CONTRE RAS

Jueves

7:40 a.m a 8:35 a.m

MARGOTH TUNJANO

Lunes

6:30 a.m a 7:25 a.m

MARTHA C RIVEROS

Miércoles

6:30 a.m a 7:25 a.m

OLGA LUCIA VILLARREAL

Martes

6:30 a.m a 7:25 a.m

MATEMATICAS

JULIO CESAR VILLAFAÑE

Jueves

6:30 a.m.a 7:25 a.m

ALEJANDRO SANCHEZ

Lunes

8:30 a.m. a 9:30 a.m

ALBERTO SUÁREZ

Miércoles

7:40 a.m a 8:35 a.m

JOSÉ MERCADO

Martes

6:30 a.m a 7:25 a.m

MERCEDES CARO

Jueves

6:30 a.m a 7:25 a.m

MIGUEL GUERRERO

Martes

6:30 a.m a 7:25 a.m

SECCION PRIMARIA

TODOS LOS DOCENTES

VIERNES

11:30 A.M a 12:15 PM

ORIENTACION SECUNDARIA

DEISSY HERNANDEZ

TODOS LOS DIAS

6:30 A.M. – 12:15 P.M. (EXCEPTO JUEVES DESDE LAS 10:00AM)

COORD. CONVIVEN JORGE MEJIA

COORD. ACADÉMIC

BLANCA RODRIGUEZ Todos los días 7:00 A.M - 8:20 A.M11:00 A.M 12:15 P. M.

INDUSTRIAL

COMERCIO

HUMANIDADES


31La esperanza de la inmortalidad no proviene de ninguna religión,

pero todas las religiones surgen de la esperanza

COLEGIO “I.E.D. CEDID GUILLERMO CANO ISAZA.JORNADA TARDE - CURSOS 2010

O1

02

101

102

201

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4 01

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1003

1101

1102

1103

COMERCIAL

CIENCIAS

CIENCIAS

INDUSTRIAL

COMERCIO

COMERCIO

CIENCIAS

INDUSTRIAL

COMERCIO

CIENCIAS

INDUSTRIAL

COMERCIAL

CIENCIAS

INDUSTRIAL

DIRECTORES DE GRUPO

MAURICIO LOPEZ ARMANDO GUAQUETA MARGARITA TOVAR CLAUDIA SUAZA/ALEXIS G

ESPERANZA VILLAMIL MARIA INES HURTADO NAYIB E REYES

ALEJANDRO RINCON

JHOANNA MEDINA

ANA LUCIA YAIMA MORENO

CRISTINA TORRES/WILLIAM ROBAYO

WILLIAM GUTIERREZ

OSCAR LOPEZ

INGRID ALEXANDRA LOZANO R

PILAR LOPEZ JUAN CARLOS DELGADO

ALEXANDER BRICEÑO FLORANGELA PALOMAR

DELFINA OCHOA NHORA GIRALDO

EVELIO PEREZ

601

602

603 604 701 702 70 3 70 4 801 802 803

804

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902

903

904

1001

1002

1003 1101 1102 1103

B21

B22

B41

B42 B44 B52 C21 C22 B26 C11 C12 D17 B25

D13

D16

B45

B23

D12

B31

B32

B 51 B43

EDGAR MOYANO

CURSO CURSOS AULA DIRECTOR

DIRECTORLILIANA BARRERO

LUZ LIBIA BAQUERO

ALEXANDRA CIPRIAN

ARAMID PINEDA

ELSA JIMENEZ JANETH AYALA NIDIA CORTES JAIRO MENDOZA ARMANDO GAMBOA OLGA LUCIA MOLINA NANCY ROJAS YANITH VIVESCAS FLOR MARLEN SANCHEZ

T01

TO2

101 102 201 202 301 302 303 401 402

501

502


32La verdadera libertad es poder decidir SI o NO.


Matemáticas : HUGO RIVEROSHumanidades: CARMEN GONZALEZ Ciencias:

CHRISTIAN VICTORIA

T. comercio: B LANCA ELENA PRIETO

T. Industrial :

JULIO RODRIGUEZ

Sociales: LUCERO PRADA

ALIMENTOS LUCY ALVAREZ

Primaria: JAIRO MENDOZA

Orientación:

MARIA ANTONIA FERNANDEZ

JAIRO HERRERAALEJANDRO RINCON MARGARITA TOVAROSCAR LOPEZ

ANA LUCIA YAIMAJAIRO HERRERA

ALEXIS GONZALEZYANITH VIVIESTAS YOLY PRIETO

SALUD AL COLEGIO: ELSA JIMENEZ

JEFES DE AREA COMITÉ DE CONVIVENCIA

I.E.D CEDID “GUILLERMO CANO ISAZA”HORARIO ATENCION PADRES

JORNADA TARDE 2010

AREA DOCENTES DIA HORAMAURICIO LOPEZ L unes 5:30 PM a 6.15 PMARMANDO GUAQUETA Jueves 5:30 PM a 6.15 PMWILLIAM ROBAYO Miércoles 12:30 PM a 1.25 PMDELFINA OCHOA Viernes 5.30 PM a 6:15 PMLUCERO PRADA Jueves 5:30 PM a 6.15 PMALEXIS GONZALEZ Martes 5:30 PM a 6.15 PMJAIRO HERRERA Jueves 5:30 PM a 6.15 PMLUCY ALVAREZ Miércoles 4:40 PM a 5:30 PMFLORANGELA PALOMAR Martes 5:30 PM a 6.15 PMANA LUCIA YAIMA

jueves

4:40 PM a 5.30 PMCHRISTIAN VICTORIA

Martes

5:30 PM a 6.15 PMPILAR LOPEZ Miércoles

5:30 PM a 6.15 PMEVE LIO PEREZ

Viernes

12:30 PM a 1:25 PMWILLIAM GUTIERREZ

Jueves

12:30 PM a 1:25 PMJUAN CARLOS DELGADO

Jueves

12:30 PM a 1:25 PM

JULIO RODRIGUEZ

Jueves

12:30 PM a 1:25 PMCLAUDIA GOMEZ Martes 5:30 PM a 6.15 PMBLANCA ELENA PRIETO Jueves 5:30 PM a 6.15 PMOSCAR LOPEZ

martes

5:30 PM a 6.15 PM

CLAUDIA SUAZA

miércoles

4:40PM A 5:30 PMCARMEN GONZALEZ

Martes

12:30 PM a1:25 PMESPERANZA VILLAMIL

martes

12:30 Pm a1:25 PMNHORA GIRALDO

Miércoles

12:30 pm a 1.25 PMNAYIBE REYES

Miércoles

12:30 PM a 1:25 PMMARIA INES HURTADO

martes

12:30 PM a 1:25 PMCRISTINA TORRES

Martes

5:30 PM a 6.15 PMJHOANNA MEDINA

Jueves

5.30 PM a 6.15 PMALEXANDER BRICEÑO

martes

5:30 PM a 6.15 PMEDGAR MOYANO

Viernes

3:45 PM a 4:40 PMALEJANDRO RINCON

Jueves

12:30 PM a 1:25 PMMARGARITA TOVAR

Jueves

4:40 PM a 5.30 PMINGRID A LOZANO

Viernes

5:30 PM a 6.15 PMHUGO RIVEROS

Viernes

12:30 PM a 1:25 PM

TODOS LOS DOCENTES

LUNES

5:30 PM a 6:1 5 PM

YOLY TERESA PRIETO Jueves 12.30 PM a 6:15 PM

MARIA ANTONIA FERNANDEZ Lunes, Miércoles, jueves y viernes

5:00 PM a 6:00 PM

RUBEN GONZALEZ Todos los días 1:20 PM 3:15 PM4:00 PM a 6:15 PM excepto el lunes (comité)

BLANCA RODRÍGUEZ/CESAR FONSECA

Todos los días 1:00 PM - 2:20 PM4:00 PM – 6:15

SOCIALES

CIENCIAS

MATEMATICAS

SECCION PRIMARIA

ORIENTACION SECUNDARIA

COORD. CONVIVEN

COORD. ACADÉMIC

INDUSTRIAL

COMERCIO

HUMANIDADES

33 Ninguna causa impuesta por la violencia será duradera

DOCENTES CICLO 1ISABEL CRISTINA

MABEL RIOSROSALBA PICO

ALICIA GUTIERREZSOFIA ROMERO

GRACIELA ANTOLINEZCOORDINADOR DE CICLO. MARTHA PINEDA - RECTORLUGAR DE TRABAJO: SALA DE DOCENTES PRIMARIA

DOCENTES CICLO 2ANA JULIA NIETOESTHER BERNAL

LIGIA ORTIZSARA ROMERO

JANETH BARBOSASANDRA ANDRADE

COORDINADOR DE CICLO: JANETH BARBOSA - RECTOR

LUGAR DE TRABAJO: SALA DE DOCENTES PRIMARIA

DOCENTES CICLO 3BELEN ORJUELA

FLOR MUÑOZ ALEJANDRO SANCHEZMIGUEL GUERREROALICIA HERNANDEZLEONARDO ANGEL

EMERITA MELOHEBER ORTIZ

MARGOTH TUNJANOMARTHA CRISTINA RIVEROS

OLGA LUCIA VILLARREALPILAR MAYA

HERNANDO VIZCAINO

COORDINADOR DE CICLO: JORGE MEJIA - EMERITA MELO

LUGAR DE TRABAJO: SALA DE DOCENTES BACHILLERATO

DOCENTES CICLO 4JULIO CESAR VILLAFAÑE

ALBERTO SUAREZJOSE MERCADO

SANDRA VANEGASWERLY MUÑOZ

LUZ MERY GUZMANAURORA PINTO

CLARA NELLY CASTROCLAUDIA RODRIGUEZMARTHA SANCHEZLUCY MANRIQUE

DURAN COORDINA:

ESPECIALIDADES LUGAR DE TRABAJO: SALA DE BILINGUISMO

DOCENTES CICLO 5MERCEDES CARO

CARMEN ELENA GARCIA ROSALBA GUERRERO

LIGIA SANCHEZMYRIAM GUTIERREZ

YOLANDA PEÑACONSUELO CONTRERAS

RICARDO CANAVAL FERNANDO ALAPPE

GUILLERMO CASTRODEISSY HERNANDEZ

COORDINA: ESPECIALIDADES - COORDINADOR TECNICO

LUGAR DE TRABAJO: AULA B 23

JORNADA TARDE

DOCENTES CICLO 1LILIANA BARRERO

LUZ LIBIA BAQUEROALEXANDRA CIPRIAN

ARAMID PINEDAJANETH AYALAELSA JIMENEZ

COORDINADOR DE CICLO. YOLY T. PRIETO (FABIO) - RECTOR

LUGAR DE TRABAJO: SALA DE DOCENTES PRIMARIA

DOCENTES CICLO 2NIDIA CORTES

JAIRO MENDOZAARMANDO GAMBOAOLGA LUCIA MOLINA

NANCY ROJASCOORDINADOR DE CICLO: JAIRO MENDOZA - RECTORLUGAR DE TRABAJO: SALA DE DOCENTES PRIMARIA

DOCENTES CICLO 3YANITH VIVIESTAS

FLOR MARLEN SANCHEZYADIRA VILLEGASMAURICIO LOPEZ

ARMANDO GUAQUETAMARGARITA TOVAR

CLAUDIA SUAZAESPERANZA VILLAMILMARIA INES HURTADO

NAYIBE REYESALEJANDRO RINCON


34Quien poco lee, tiene pocas posibilidades de aprender

LUCY ALVAREZLUCERO PRADA

COORDINADOR DE CICLO: RUBEN GONZALEZ - LUCERO PRADA

LUGAR DE TRABAJO: SALA DE DOCENTES BACHILLERATO

DOCENTES CICLO 4JHOANA MEDINAANA LUCIA YAIMACRISTINA TORRESWILLIAM ROBAYO

WILLIAM GUTIERREZOSCAR LOPEZ

BLANCA ESPINEL PILAR LOPEZ

CARMEN GONZALEZJUAN CARLOS DELGADO

CHRISTIAN VICTORIAJULIO RODRIGUEZCLAUDIA GOMEZ

COORDINA: COORDINACION ACADEMICA - CARMEN GONZALEZ

LUGAR DE TRABAJO: SALA DE BILINGUISMO

DOCENTES CICLO 5ALEXANDRE BRICEÑO

FLORANGELA PALOMARDELFINA OCHOANHORA GIRALDO

EVELIO PEREZEDGAR MOYANO HUGO RIVEROS

MARIA ANTONIA FERNANDEZALEXIS GONZALEZJAIRO HERRERA

COORDINA: BLANCA ELENA PRIETO - COORDINADOR TECNICO


35

RECTORIA 7650665/7661134SECRETARIA 7650665/7661134COORDINACIÓN ACADEMICA 7901299

DEPENDENCIAS Y HORARIOS PERSONAL ADMINISTRATIVO

ENRIQUE SUAREZ TALLERES-LAB-AYUDAS 110

L,M,Mc,V 7:30 a.m. -1 p.m 2 p.m-5 p.m

L,M,J,V 6:30 a.m- 1 p.m 2 p.m- 4:00 p.m

FUNCIONARIO DEPENDENCIA EXTENSIÓN HORARIO

MANUEL PEREZ RECTORIA 101

LEONOR ORJUELA SECRETARIA 106 7 a.m - 1 p.m 2 p.m - 4:30 p.m

YANIBE CAPERA SECRETARIA 100 7 a.m -1p.m

2 p.m - 4:30 p.m

MARTHA SERNA SECRETARIA 103 3 p.m - 10 p.m

*El jueves no está por orden de la SED. Nota: Cada funcionario además de la dependencia asignada,cumple algunas funciones o tareas en Ayudas Educativas u otras dependencias por falta de un funcionario.

COORDINACION CONVIVENCIA 7910210ALMACEN 7910497PAGADURIA 7920979ORIENTACION 7901300

DIRECTORIO POR DEPENDENCIAS

LUCERO BENITEZ BIBLIOTECA 1057 a.m - 1 p.m

2 p.m- 4:30 p.m

6:30 a.m- 1 p.m 2 p.m- 4:00 p.m

ANGEL RICARDO Lun a Vier 4 p.m - 10 p.m Sábado 4 p.m - 9 p.m.

TALLERES-LAB-AYUDAS 110

JOSE BACHILLER ALMACEN AYUDAS Jueves 1 p.m - 8:30 p.m

CIT

GERMAN BARBOSA PAGADURIA 104 Miércoles 1 pm- 8:30 p.m.

Un hombre sabio y prudente siente vergüenza de la cobardía no de la muerte

Documents

MANUAL DE CONVIVENCIA