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2018 -2019

ESCUELA CALETA SAN MARCOS

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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INDICE

1. CONSIDERACIONES GENERALES.

2. OBJETIVO GENERAL.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

5. RESPONSABLES.

6. ACCIONES PREVENTIVAS.

7. PROTOCOLOS.

7.1 protocolo de acciones a seguir cuando se presenta una situación de violencia escolar entre estudiantes

7.2 protocolo de acciones a seguir cuando se presenta una situación de violencia escolar entre estudiantes. (Fuera de la sala de clases)

7.3 protocolo de acciones a seguir cuando se presenta situaciones de violencia de un adulto a un estudiante (ley sobre violencia escolar n° 20.536 revisten especial gravedad)

7.4 protocolo de acciones a seguir cuando se presenta una situación de violencia escolar de un estudiante a un adulto/ docente/ funcionario/ apoderado.

7.5 agresiones entre adultos de la comunidad educativa

7.6 agresiones dentro y fuera del establecimiento educacional, que afecten a estudiantes de la comunidad educativa

7.7 protocolos de actuación frente a agresión dentro o fuera del establecimiento, entre personas anexas a la comunidad educativa

7.8 agresiones a través de medios tecnológicos, ejercidas o que afecten a estudiantes del establecimiento educacional

7.9 protocolo de actuación de retención escolar, embarazadas, padres y madres adolescentes

7.10 protocolo de actuación en casos de connotación sexual

7.11 protocolo de accidentes escolares 7.12 protocolo de seguridad ante situaciones de emergencia 7.13 protocolo de actuación frente a consumo y porte de alcohol y drogas

7.14 protocolo de actuación frente a inasistencias del alumno

7.15 protocolo de actuación frente a conductas bizarra

7.16 protocolo de acción situaciones del delito

7.17 protocolo vulneración de derechos del niño

7.18.- protocolo de actuación ante discriminación por características físicas y/o apariencia

personal.

7.19.- protocolo de actuación ante discriminación por síndrome de déficit atencional.

7.20.-protocolo de actuación frente a discriminación por discapacidad física y/o intelectual.

7.21.- protocolo de actuación frente a opción religiosa

7.22.- protocolo de actuación frente a situación de persona inmigrante o distinto origen racial

7.23.- protocolo de actuación frente a problemas de salud VIH, epilepsia, otras.

7.24.- protocolo de actuación frente orientación sexual. 7.25.- protocolo de actuación frente a identidad de género 7.26.- protocolo de actuación frente a cancelación de matrícula o expulsión. 7.27.- protocolo de actuación frente uso del uniforme, accesorios y estética personal. 7.28.- protocolo de actuación frente a uso indebido de aparatos tecnológicos. 7.29.- protocolo de actuación frente a situación de descompensación de alumno con NEE. 7.30.- protocolos de actuación frente a salidas a terreno, cambios de escenarios. 7.31.- protocolo de actuación frene a situaciones de violencia escolar ley 20.536. (bullying)

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8.- DERIVACIÓN EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

9.- DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

10.-PREVENCIÓN DEL INCUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO.

11.-TIPIFICACION DE LAS FALTAS DICSIPLINARIAS.

12.-DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS.

13.- CONDUCTAS QUE AMERITAN RECONOCIMIENTO.

14.- ANEXOS.

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CONVIVENCIA ESCOLAR

1. CONSIDERACIONES GENERALES

La convivencia de los miembros de nuestra comunidad educativa es una ocupación fundamental

para la Escuela Caleta San Marcos, por ello afirmamos que el buen desarrollo de la misma es

responsabilidad de todas y todos sus miembros.

Sin embargo la Escuela cuenta con un Encargado de Convivencia. Entre cuyos objetivos se

encuentra:

Elaborar el Plan de Gestión.

Coordinar al Consejo Escolar para la determinación de las medidas del Plan de

Gestión de la convivencia escolar.

Implementar las medidas del Plan de Gestión.

Para la plena consecución de los objetivos recién planteados el equipo de convivencia debe:

Diseñar, implementar, promover y evaluar los planes de prevención y promoción

de una sana convivencia entre la comunidad educativa.

Determinar qué estudiantes precisan de apoyo para superar sus problemas de

comportamiento.

Cautelar que las instancias correspondientes apliquen las medidas indicadas en

este Reglamento, en los casos fundamentados y pertinentes.

Optimizar los planes de prevención y mantenimiento de la sana convivencia

dentro de la Escuela.

Mantener informada permanentemente a la Dirección de la Escuela sobre el

diseño y ejecución de planes de convivencia escolar y asesorarla en la toma de

decisiones.

Informar permanentemente a la comunidad educativa sobre las acciones a

implementar y el impacto de estas en el logro y mantenimiento de la sana

convivencia.

2.- OBJETIVO GENERAL

Promover un ambiente que asegure una adecuada convivencia escolar, el que permita un normal desarrollo

personal, social y espiritual de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.

3.- OBJETIVO ESPECIFICOS:

Los objetivos que esperamos alcanzar a través de la formulación de este reglamento son los siguientes.

Desarrollar y fortalecer en nuestros/as estudiantes intereses, cualidades, actitudes y valores que

orienten su vida presente y permitan convertirle en una persona activa y cooperativa, inserta

plenamente en la sociedad.

Facilitar a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa un ambiente favorable para el

desarrollo de una sana convivencia.

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Otorgar instancias de comunicación que favorezcan la mediación para resolver en forma armónica

situaciones de conflicto entre los integrantes de la comunidad escolar.

Fortalecer la Visión y Misión establecida en el PEI de nuestra Escuela.

4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

Comunidad educativa: La comunidad educativa es una agrupación de personas que inspiradas en un

propósito común integran una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir a la formación y el

logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de ésta, propendiendo a asegurar su pleno

desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. El propósito compartido de la

comunidad se expresa en la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de

convivencia establecidas en el reglamento interno.1

Convivencia escolar: Entendemos por convivencia escolar la interrelación entre los diferentes miembros de

un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e

intelectual de los/as estudiantes. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que

incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa,

por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores

educativos sin excepción.

Buena convivencia escolar: Es la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que

supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos

educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.2

Protocolos: Los protocolos son herramientas que nos sirven como guías para el que hacer en caso de

situaciones anómalas que se presenten en el colegio o que puedan influenciar en el alumno. Las temáticas

abordadas son violencia intrafamiliar, Bullying, uso y abuso de alcohol y drogas, inasistencias prolongadas

del alumno, embarazo adolescente, conductas bizarras en el alumno y derivaciones para atenciones con

psicólogo y asistente social. En el caso de la aparición de algún caso especial que no se encuentre dentro de

los protocolos, el director y el encargado/a de convivencia serán quienes deberán decidir las medidas a

tomar.

Clima escolar :Podemos decir que el clima social escolar es “el conjunto de características psicosociales de

un centro educativo, determinado por todos aquellos factores o elementos estructurales, personales y

funcionales de la institución que, integrados en un proceso dinámico específico confieren un peculiar estilo

o tono a la institución, condicionante, a su vez, de los distintos productos educativos”. (Rodríguez, 2004:1)

Convivencia escolar: “Entendemos por convivencia escolar la interrelación entre los diferentes miembros de

un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e

intelectual de los/as estudiantes. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que

incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa,

por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores

educativos sin excepción.” (Mineduc, 2002).

Violencia escolar ,acoso escolar , maltrato o “Bullying” : todo acto de agresión u hostigamiento reiterado,

realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de

superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de

verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo

estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

1 Ley 20.370. Artículo 9.

2 Ley 20.370. Artículo 16 A.

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Entre las manifestaciones de violencia se encuentran:

o Violencia psicológica: Incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal

intencionados, aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, étnica,

religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que

constituyen el acoso escolar o Bullyng.

o Violencia física: Es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones,

cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden ser realizadas con el cuerpo

o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones

sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullyng.

o Violencia sexual: Son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación

sexual y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer.

Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual,

violación, intento de violación, etcétera.

o Violencia por razones de género: Son agresiones provocadas por los estereotipos de

género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también puede afectar a los

hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder

entre hombres y mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, humillaciones, trato

degradante, agresiones físicas y/o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de

uno de los sexos por sobre el otro.

o Violencia a través de medios tecnológicos: (Ciber-bullyng): Implica el uso de la tecnología

para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, fotologs,

todo tipo de redes sociales, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio

tecnológico, virtual o electrónico. Generan un profundo daño en las víctimas, dado que

son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores se hace difícil, por el

anonimato que permiten las relaciones virtuales”. (MINEDUC 2011).

Serán consideradas como maltrato escolar dentro de la comunidad educativa las siguientes conductas.

• Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros u ofender reiteradamente a cualquier miembro

de la comunidad educativa.

• Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

• Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar, burlarse de un amigo, alumno/a u

otro miembro de la comunidad educativa, por ejemplo; utilizar sobrenombres hirientes, burlarse de

características físicas, etcétera.

• Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación

económica, religión, ascendencia étnica, etcétera.

• Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la

comunidad educativa a través de Chat, blogs, fotologs, mensaje de texto, correos electrónicos o

cualquier otro medio tecnológico.

• Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.

• Portar todo tipo de armas, utensilios u objetos cortantes, aun cuando no se haya hecho uso de

ellos.

• Portar, vender, comprar o consumir bebidas alcohólicas o drogas o encontrarse bajo el efecto de

ellas.

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5.- RESPONSABLES.

Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los

equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales deberán propiciar un clima escolar que

promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar” (art.16 C, ley 20.536)

Todo el personal de nuestra Escuela tiene responsabilidad en el tipo de convivencia que existe en la

institución educativa, por lo tanto, deberá ceñirse a las acciones formativas, preventivas y procedimientos

establecidos frente a las situaciones de violencia, los cuales definirán sus responsabilidades específicas.

El equipo directivo ha designado Encargada de Convivencia Escolar que será el responsable de diseñar,

elaborar e implementar el Plan de Gestión. Además es la encargada de diseñar en conjunto con la dirección

la Escuela, la conformación de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de

implementación del Plan de Gestión.

6.- ACCIONES PREVENTIVAS:

a) Estudiantes.

• Unidades de orientación programa MINEDUC.

• Objetivos transversales.

• Programa ACTITUD de SENDA.

• Charlas.

• Actividades Departamento de convivencia.

• Entrevistas individuales.

• Entrevistas a padres y apoderados.

b) Profesores y Asistentes de la Educación.

• Jornada de inducción a personal que ingresa.

• Conocimiento del Manual de Convivencia escolar.

• Perfeccionamiento específico en Mediación escolar, Resolución de conflictos, talleres de

autocuidado y buena convivencia.

• Evaluación de desempeño.

• Actividades de convivencia.

c) Padres y apoderados.

• Reuniones de padres y apoderados.

• Temas mensuales en reuniones de apoderados.

• Actividades de curso que favorezcan la convivencia en el curso.

• Charlas a padres y apoderados por parte del equipo de Convivencia escolar.

• Charlas dictadas por equipo psicosocial de la Escuela.

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7.- PROTOCOLOS DE ACTUACION

7.1 PROTOCOLO DE ACCIONES A SEGUIR CUANDO SE PRESENTA UNA SITUACIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR

ENTRE ESTUDIANTES.

AGRESIÓN FÍSICA:

1.- el alumno agredido deberá ser atendido inmediatamente por la primera persona que lo encontré o que

observe la situación informando a la vez a dirección, inspectoría o encargado de convivencia escolar, según

gravedad deberá ser atendido en posta rural.

2.- quien haya recibido la información de la agresión (dirección, inspectora o E.C.E) deberá entrevistar al

alumno agresor, para recopilar antecedentes.

3.- se tomaran medidas disciplinarias según estipula el presente manual de convivencia escolar.

3.- se informara al apoderado de forma personal sobre la situación y las mediad a tomar, a la vez, se dejara

registro en libro de actas del establecimiento y en la hoja de vida del alumno en el libro de clases.

4.- caso pasa directamente a convivencia escolar, en conjunto con la dupla psicosocial del establecimiento

planificaran intervención individual con el alumno y grupal si el caso lo requiere.

5.- Luego de haber intervenido el equipo de convivencia el alumno, no cambia conducta, se realizará

derivación externa a red de apoyo correspondiente, tales como; dpto. Convivencia escolar CORMUDESI,

Referente Técnico de Dupla Psicosocial y/o especialista).

6.- el caso deberá estar en seguimiento hasta finalizar el año escolar.

AGRESIÓN VERBAL/PSICOLOGICA:

1.- el o los alumnos que se han agredido de forma verbal (insultos, improperios, humillaciones, burlas,

amenazas, gestos, entre otros) deberán ser llevados a dirección, inspectoría general o encargado de

convivencia, quienes mediaran con el o los alumnos para remediar situación. Dejando registro en hoja de

vida del libro de clases.

2.- en caso que la situación sea reiterada con el mismo u otro compañero, se deberá dejar registro en hoja

de vida del libro de clases, posteriormente informar al apoderado de forma escrita.

3.- si el o los alumnos presentan 3 o más observaciones negativas en relación a su comportamiento,

profesor jefe deberá informa al apoderado de alumno informando comportamiento, además si lo requiere el

caso, deberá el alumno realizar trabajo o tener alguna tipo de responsabilidad (nombrarlo jefe de disciplina,

ayudante del profesor/a jefe , acompañamiento del apoderado en el aula, acompañamiento del apoderado

durante los recreos u otra que no discrimine o perjudique la dignidad del alumno) durante el tiempo que la

profesora estime conveniente.

4.- en caso que aun, empleado todas las estrategias anteriores, profesor jefe deberá realizar derivación a

encargado de convivencia escolar, quien junto a la dupla planificaran intervención individual y/o grupa si se

requiere.

5.- en caso que, intervención con equipo de convivencia no resulte beneficiosa, se realizara derivación

externa a red de apoyo. Tales como; dpto. Convivencia escolar CORMUDESI, Referente Técnico de Dupla

Psicosocial y/o especialista).

6.- El caso deberá estar en seguimiento hasta terminar el año escolar.

7.2.- PROTOCOLO DE ACCIONES A SEGUIR CUANDO SE PRESENTA UNA SITUACIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR

ENTRE ESTUDIANTES. (FUERA DE LA SALA DE CLASES)

AGRESIÓN FÍSICA:

1.- el alumno agredido deberá ser atendido inmediatamente por la primera persona que lo encontré o que

observe la situación informando a la vez a dirección, inspectoría o encargado de convivencia escolar., según

gravedad deberá ser atendido en posta rural.

2.- quien haya recibido la información de la agresión (dirección, inspectora o E.C.E) deberá entrevistar al

alumno agresor, para recopilar antecedentes.

3.- se tomaran medidas disciplinarias según estipula el presente manual de convivencia escolar.

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4.- se informara al apoderado de forma personal sobre la situación y las mediad a tomar, a la vez, se dejara

registro en libro de actas del establecimiento y en la hoja de vida del alumno en el libro de clases.

5.- caso pasa directamente a convivencia escolar, en conjunto con la dupla psicosocial del establecimiento

planificaran intervención individual con el alumno y grupal si el caso lo requiere.

6.- Luego de haber intervenido el equipo de convivencia el alumno, no cambia conducta, se realizará

derivación externa a red de apoyo correspondiente, tales como; dpto. Convivencia escolar CORMUDESI,

Referente Técnico de Dupla Psicosocial y/o especialista).

7.- el caso deberá estar en seguimiento hasta finalizar el año escolar.

AGRESIÓN VERBAL/PSICOLOGICA:

1.- el o los alumnos que se han agredido de forma verbal (insultos, improperios, humillaciones, burlas,

amenazas, gestos, entre otros) deberán ser llevados a dirección, inspectoría general o encargado de

convivencia, quienes mediaran con el o los alumnos para remediar situación. Dejando registro en hoja de

vida del libro de clases.

2.- en caso que la situación sea reiterada con el mismo u otro compañero, se deberá dejar registro en hoja

de vida del libro de clases, posteriormente informar al apoderado de forma escrita.

3.- si el o los alumnos presentan 3 o más observaciones negativas en relación a su comportamiento, profesor

jefe deberá informa al apoderado de alumno informando comportamiento, además si lo requiere el caso,

deberá el alumno realizar trabajo o tener alguna tipo de responsabilidad (nombrarlo jefe de disciplina,

ayudante del profesor/a jefe u otra que no discrimine o perjudique la dignidad del alumno) durante el

tiempo que la profesora estime conveniente.

4.- en caso que aun, empleado todas las estrategias anteriores, profesor jefe deberá realizar derivación a

encargado de convivencia escolar, quien junto a la dupla planificaran intervención individual y/o grupa si se

requiere.

5.- en caso que, intervención con equipo de convivencia no resulte beneficiosa, se realizara derivación

externa a red de apoyo. Tales como; dpto. Convivencia escolar CORMUDESI, Referente Técnico de Dupla

Psicosocial y/o especialista).

6.- El caso deberá estar en seguimiento hasta terminar el año escolar.

7.3.- PROTOCOLO DE ACCIONES A SEGUIR CUANDO SE PRESENTA SITUACIONES DE VIOLENCIA DE UN

ADULTO A UN ESTUDIANTE (LEY SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR N° 20.536 REVISTEN ESPECIAL GRAVEDAD)

Las agresiones a estudiantes por parte de un adulto miembro de la comunidad educativa, sea directivo,

profesor(a), asistente de la Educación u otro adulto miembro de la Comunidad Educativa son de especial

gravedad, sean estas físicas o psicológicas y deberán ser informadas a la Dirección del Establecimiento.

En caso de agresión a estudiantes por parte de un adulto el protocolo de actuación será:

AGRESION FISICA

1. En primera instancia el alumno debe informar sobre el hecho ocurrido al Encargado de

Convivencia Escolar o profesor jefe quien de inmediato acogerá al alumno y tomara los

antecedentes ocurridos simultáneamente informando a Dirección y/o Encargado de

Convivencia, se debe avisar de inmediato al apoderado.

2. En caso de agresión física de inmediato el alumno debe ser llevado a constatar lesiones.

3. director o Encargado de Convivencia Escolar contactara a carabineros y apoderados.

Paralelamente se realizan entrevistas pertinentes.

4. Una vez recopilado los antecedentes, se realizara reunión con todos los involucrados para

informar sobre las acciones que se llevaran a cabo frente a esta situación.

5. Dirección y Encargado de convivencia Escolar deberán entregar antecedentes al equipo de

convivencia Escolar del departamento de educación CORMUDESI.

6. A la espera de intervención por parte de Convivencia Escolar de CORMUDESI, el

establecimiento trabajara actividades que promuevan una sana convivencia.

7. Una vez recibida la medida por parte CORMUDESI ya sea, desvincular al adulto, suspender

función, prohibición de acercarse al alumno u otra que estimen conveniente, el

establecimiento la hará efectiva.

8. En caso que los involucrados no accedan a participar de la reunión, se deberá realizar informe

con los antecedentes recopilados y enviar a Dpto. de Convivencia Escolar de CORMUDESI.

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AGRESION VERBAL/PSICOLOGICA

1.- En primera instancia el alumno debe informar sobre el hecho ocurrido al Encargado de

Convivencia Escolar o profesor jefe, quien de inmediato acogerá al alumno y tomará los antecedentes

ocurridos simultáneamente informando a dirección.

2.- Encargado de convivencia realiza entrevista con agresor y agredido de forma separada.

3.- Las acciones a tomar frente a esta situación son las siguientes:

Encargado de convivencia:

o entrevista a profesores

o Trabajo en conjunto con el grupo de profesores

o Evalúa convivencia

Dupla psicosocial:

o Entrevista a alumnos.

o Trabaja en conjunto con el grupo curso.

o Evalúa convivencia entre los alumnos.

NOTA: cabe señalar que en ambas situaciones tanto el Establecimiento Educacional como el o los apoderados tendrán derecho a realizar denuncia correspondiente a Superintendencia de Educación y/o Carabineros de Chile. 7.4 PROTOCOLO DE ACCIONES A SEGUIR CUANDO SE PRESENTA UNA SITUACIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR DE UN ESTUDIANTE A UN ADULTO/DOCENTE /FUNCIONARIO/APODERADO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR. AGRESION FISICA 1.- El adulto agredido cualquiera sea su función dentro del establecimiento, deberá informar de inmediato a

la dirección del establecimiento u encargado presente, posterior deberá asistir a posta rural en caso de

gravedad.

2.- Quien haya recibido la información deberá de inmediato comunicar al apoderado, paralelamente se

entrevistará con el alumno y adulto agredido por separado.

3.- Reunión entre directivo, apoderado y alumno, se tomarán las medidas necesarias según lo planteado en

ítem “TIPIFICACION DE FALTAS” del presente Manual De Convivencia Escolar. Si el caso lo requiere y no se

logra acuerdo entre el alumno y el adulto agredido, estos deberán evitar todo tipo de contacto y/o

comunicación.

4.- Realizado lo anterior, el caso deberá ser derivado a convivencia escolar y/o dupla psicosocial, para

intervención individual y grupal, manteniendo un seguimiento al alumno. A la vez informar a Dpto.

Convivencia Escolar CORMUDESI.

5.- En caso que se reitere la agresión al mismo u otro adulto cualquiera sea su función dentro del

establecimiento, se considerara la medida de condicionalidad de matrícula u expulsión

AGRESION VERBAL/PSICOLOGICA.

1.- El adulto afectado cualquiera sea su función dentro del establecimiento, deberá informar de inmediato a

la dirección del establecimiento u encargado presente.

2.- Quien haya recibido la información deberá de inmediato comunicar al apoderado, paralelamente se

entrevistará con el alumno y adulto por separado.

3.- Reunión entre directivo, apoderado, alumno y adulto afectado, se tomarán las medidas necesarias según

lo planteado en ítem “TIPIFICACION DE FALTAS” del presente Manual De Convivencia Escolar. Si el caso lo

requiere y no se logra acuerdo entre el alumno y el adulto agredido, estos deberán evitar todo tipo de

contacto y/o comunicación.

4.- Realizado lo anterior, el caso deberá ser derivado a convivencia escolar y/o dupla psicosocial, para

intervención individual y grupal, manteniendo un seguimiento al alumno. A la vez informar a Dpto.

Convivencia Escolar CORMUDESI.

5.- En caso que la conducta sea reiterada al mismo u otro adulto cualquiera sea su función dentro del

establecimiento, se considerara la medida de condicionalidad de matrícula u expulsión.

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7.5 AGRESIONES ENTRE ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Las agresiones entre adultos de la comunidad educativa comprenden agresiones entre:

o Apoderados/ asistentes de la educación o directivos

o asistentes de la educación o directivos/apoderado.

o Docente / apoderado

o Apoderado / docente

1.- Persona testigo de discusión u/o pelea deberá contactar inmediatamente a carabineros de Chile.

2.- El /la Agredido deberá informar a directivo o a quien se encuentre a cargo del establecimiento.

3.- Una vez concurra Carabineros de Chile al establecimiento, deberán aplicar sus propios protocolos y/o

procedimientos, según sea la gravedad del caso. Será decisión de ambas partes (agresor /agredido) de

realizar denuncia.

4.- Una vez conocido el motivo de conflicto, se deberá recopilar antecedentes.

5.- una vez recopilados los antecedentes, Direccion y Encargado de Convivencia Escolar deberán realizar

reunión con ambos involucrados por separado, para informar antecedentes recopilados y firmar

compromiso. De esta manera evitar un nuevo conflicto.

6.- De continuar el conflicto, serán derivados directamente a Dpto. de Convivencia Escolar de CORMUDESI,

quienes tendrán la facultad de desvincular a los involucrados del establecimiento y/o tomar medidas que

estimen pertinentes.

7.- En caso que, una o ambas partes no accedan a participar de la reunión o entrevista se deberá realizar

informe por encargado de Convivencia Escolar y enviar a Dpto. de Convivencia Escolar de CORMUDESI

quienes tomaran el caso.

NOTA: cabe señalar que ambas partes tienen el derecho de realizar Denuncia correspondiente, ya sea en

Superintendencia de Educación y/o Carabineros de Chile.

7.6 AGRESIONES DENTRO Y FUERA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL, QUE AFECTEN A UNO O MAS

ESTUDIANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.

Las agresiones físicas y/o verbales durante la jornada escolar que afecten a uno o más estudiantes en su

proceso educativo en la Escuela Caleta San Marcos que sean realizadas fuera o dentro del Establecimiento

Educacional serán abordadas por el Directivo presente en el momento, quien en conjunto con Encargado de

Convivencia Escolar tras conocer el hecho iniciaran las siguientes acciones:

1.- si la agresión física o verbal es entre miembros de la comunidad educativa ya sea dentro o fuera del

Establecimiento, la Direccion deberá realizar reunión y/o entrevistas a las personas involucradas de formar

paralela se debe realizar contacto con Carabineros de Chile, posterior se llegara a acuerdo, en caso de

persistir con el conflicto E.C.E deberá realizar informe y enviar a Dpto. de Convivencia Escolar de

CORMUDESI quienes tomaran el caso.

2.- Si la agresión física o verbal se produce hacia uno o más integrantes de la comunidad educativa ya sea

dentro o fuera del establecimiento se deberá contactar a Carabineros de Chile quienes tomar las medidas

pertinentes según sea el caso. De forma paralela el Establecimiento Educacional podrá realizar denuncia a

Superintendencia de Educación con el propósito de resguardar los derechos de los funcionarios o firma de

compromiso de ambas partes según sea el caso.

3.- Si la agresión física o verbal es provocada por integrante de la comunidad educativa hacia un apoderado

o persona externa ya sea dentro o fuera del establecimiento educacional se deberá contactar a Carabineros

de Chile quienes tomaran las medidas pertinentes según sea el caso. De forma paralela se orienta a ambas

partes para realizar las denuncias correspondientes y/o compromiso según sea el caso.

Nota: Encargado de Convivencia Escolar en los tres puntos anteriores, deberá realizar informe de

recopilación de antecedentes, informando de las conclusiones a Direccion, Dpto. de Convivencia Escolar de

CORMUDESI y a las partes involucradas.

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7.7 PROTOCOLOS DE ACTUACION FRENTE A AGRESION DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO, ENTRE PERSONAS ANEXAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Dentro Del Establecimiento: De los presentes o quien sea testigo de la situación, deberá intervenir entre quienes se estén agrediendo, una vez separados, según sea la situación deberán ser sacados del establecimiento y/o ser enviados a salas diferentes, paralelo a esto se realizara contacto telefónico con Carabineros De Chile. Por lo anterior el agresor no podrá ingresar al establecimiento. Fuera del Establecimiento: quien sea testigo de la situación deberá realizar contacto con Carabineros De Chile. La situación no será responsabilidad del establecimiento. 7.8 AGRESIONES A TRAVÉS DE MEDIOS TECNOLÓGICOS, EJERCIDAS O QUE AFECTEN A INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

ESTUDIANTE: Las agresiones a través de medios tecnológicos, ejercidas o que afecten a estudiantes del establecimiento educacional deben ser comunicadas por quien las detecte a la encargada de convivencia quien tras conversar con involucrados, iniciará una investigación de los hechos para evaluar la gravedad de la misma e informar a las entidades correspondientes, ya sea Carabineros o fiscalía local correspondiente. Tras informar la situación a los organismos externos pertinentes el departamento de convivencia iniciará un trabajo multidisciplinario con los/as involucrados y sus familias quienes serán orientados en la forma de prevenir situación posteriores de la misma índole, así como también se les informará de las sanciones contenidas en el reglamento de convivencia de nuestra Escuela. PROFESIONALES DE LA EDUCACION: si existiesen agresiones entre o hacia profesionales de la educación, ya sea, docentes, Directivos u otros , y se observe intencionalidad de perjudicar la imagen , estado anímico y/o físico , daño psicológico, menoscabo de forma pública , a través de medios de comunicación o redes sociales , hacia uno o más profesionales , el caso será enviado directamente a departamento de Convivencia Escolar de Corporación Municipal y/o según gravedad a Superintendencia de Educación. ASISTENTES DE LA EDUCACION: si hubiese agresión entre asistente de la educación , ya sea, auxiliares ,inspectoría u otros y se observe intencionalidad de perjudicar la imagen, estado anímico y/o físico, daño psicológico, menoscabo, de forma pública, a través de medios de comunicación y/o redes sociales ,deberá ser informado a dirección del establecimiento quien derivara caso a equipo de convivencia escolar, resolviendo en primera instancia la situación, de no se resolver, encargado de convivencia derivara caso a depto. De Convivencia Escolar De Corporación Municipal De Iquique. INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y PERSONA EXTERNA: En caso que la agresión sea entre integrante de la comunidad educativa y persona externa al establecimiento, Dirección u encargado de convivencia resolverán caso y otorgaran medidas pertinentes, según fuera la gravedad y dificultad para resolver, se realizara derivación a dpto. De convivencia Escolar de Corporación Municipal De Iquique. Por lo anterior se prohibirá ingreso del adulto externo a la comunidad educativa.

7.9 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE RETENCIÓN ESCOLAR, EMBARAZADAS, PADRES Y MADRES

ADOLESCENTES.

El propósito de este documento es entregar orientaciones claras de actuación frente a la situación de embarazo, maternidad y paternidad, que fortalezcan y aseguren la permanencia de estos estudiantes en nuestra Escuela. La LGE señala en su artículo 11 “El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos educacionales de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”. La Escuela Caleta San Marcos garantiza el derecho a que las alumnas embarazadas y madres permanezcan en el Establecimiento facilitándole los espacios y tiempos para que cumpla con las actividades curriculares correspondientes a su nivel académico, en un clima de respeto y valoración por la vida. El protocolo de actuación para la retención en el sistema escolar de estudiantes embarazadas, madres y padres adolescentes contiene las normativas e información que implementará el Establecimiento para la permanencia de estos estudiantes en el sistema escolar. Derechos De Los/As Estudiantes En Caso De Embarazo Escolar

Los/as estudiantes tienen derecho a ser escuchados, acogidos, orientados y tratados con respeto frente a su situación de embarazo y paternidad.

Los/as estudiantes tendrán derecho a contar con un profesor jefe quien supervisará las inasistencias, apoyo pedagógico especial, horarios de salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboración e implementación del calendario de evaluación, resguardando el derecho a la educación de los/as estudiantes.

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La estudiante embarazada adolescente y el padre adolescente, tendrán permiso para concurrir a las actividades que demanden el control prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con el carné de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona.

La alumna tiene derecho adaptar su uniforme escolar del establecimiento a su condición de embarazo.

La alumna embarazada tendrá derecho a salir de la sala a ingerir alimentos, de acuerdo a lo que su estado requiera.

La alumna embarazada tiene derecho a solicitar cambio de sala en cualquier etapa de su embarazo justificando con certificado extendido por un el especialista que la atiende. Dicha solicitud será evaluada por la Dirección del colegio, teniendo en cuenta, toda la información presentada en el caso.

La alumna tiene derecho, cuando el niño o niña nazca, a amamantarlo, para esto puede salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Esto corresponderá como máximo, a una hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario deberá ser comunicado formalmente por el apoderado a la dirección de la Escuela durante la primera semana de ingreso posterior al parto. Durante el periodo de lactancia la estudiante tiene derecho a salir de la sala a sacarse leche en un lugar habilitado para ello cuando lo estime necesario.

Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, la Escuela dará, a la madre adolescente, las facilidades pertinentes.

Deberes De Los Alumnas/Os En Caso De Embarazo Escolar.

En su calidad de estudiante embarazada adolescente y del padre adolescente, deben tener claro que serán tratados con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas, conductuales y normativas.

La alumna deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el médico tratante, podrá eximirse de la actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos alternativos designados.

Deberes del profesor jefe:

Ser un intermediario y nexo entre alumna/o y profesores de asignatura para organizar la entrega de materiales de estudio y evaluaciones; supervisar e informar a Dirección y Unidad técnico-pedagógica el cumplimiento de los docentes en todos los sectores.

Supervisar las inasistencias; revisar que se registren los certificados en el libro cuando corresponda.

Entregar apoyo pedagógico especial, supervisar entrega de materiales de estudio, supervisar entrega de calendario de evaluación alternativo cuando sea necesario, la entrega de guías de aprendizaje. Este apoyo se dará mientras que los alumnos se ausenten por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor de un año, ésta situación deberá ser acreditado por certificado médico.

Derechos del apoderado:

Recibir de la Escuela todas las facilidades para comunicarse con la estudiante embarazada mientras esta se encuentre en la Escuela.

El apoderado de la alumna embarazada tiene derecho a solicitar cambio de sala en cualquier etapa de su embarazo justificando con certificado extendido por un el especialista que la atiende. Dicha solicitud será evaluada por la Dirección de la Escuela, teniendo en cuenta, toda la información presentada en el caso.

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Deberes del apoderado:

El apoderado/a de la estudiante embarazada debe informar a la dirección de la Escuela el embarazo, tras lo cual el Director informará sobre sus derechos y obligaciones, así como también los del/la estudiante, de la familia y de la Escuela. El apoderado firmará la recepción de la información.

El apoderado de la alumna embarazada tiene el deber de informar al profesor jefe los datos del médico tratante, hospital o clínica que la atiende, tipo de previsión, números de emergencia y apoderado suplente.

El apoderado/a deberá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clase.

El apoderado tiene el deber de informar al establecimiento sobre cualquier tratamiento medicamentoso asociado al embarazo de la alumna, siendo ellos responsables de la administración de dicho medicamento.

Cada vez que el/la alumna se ausente, el apoderado deberá entregar al establecimiento el certificado médico. Además deberá solicitar entrevista con el profesor jefe, para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones.

El apoderado deberá mantener su vínculo con la Escuela cumpliendo con su rol de apoderado/a.

El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el/la estudiante en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.

Respetar y cumplir todas las instancias explícitas en este protocolo, incluyendo el respeto a la comunidad escolar establecido en el Manual de Convivencia Escolar.

Procedimientos y registro de evaluación y asistencia del/la estudiante embarazada o en situación de paternidad.

Si el/la estudiante se ausenta por más de un día, debido a alguna razón derivada de su situación de maternidad o paternidad, es el apoderado/a del alumno, quien debe avisar de la inasistencia y hacerse responsable del retiro de materiales de estudio de cada día.

Respecto a los horarios de ingreso y salida, se flexibilizarán, siempre y cuando éstas sean debidamente justificadas por el apoderado, en forma personal.

Se registrará la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante. Para esto, el profesor que corresponda deberá registrar en el libro de clases y Secretaría en el Libro de Salida.

El/la estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico, cada vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y/o paternidad. El profesor jefe deberá verificar que en forma regular las inasistencias se especifique que se presentó el carné de salud o certificado médico.

Los certificados médicos serán recepcionados por el profesor jefe, quien los deberá entregar a la dirección de la Escuela.

El/la estudiante tendrá derecho a acceder a un sistema de evaluación flexible en tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir regularmente al establecimiento.

Este sistema de evaluación flexible será ejecutado por Coordinación Académica y se ajustará al reglamento oficial del Ministerio de Educación garantizando el logro de aprendizajes y objetivos mínimos establecidos en los Programas de Estudio.

El sistema de evaluación flexible con el que se evalúa al alumno/a considera aplicar trabajos de Investigación, cuestionarios, guías de trabajo, presentaciones, etc.

Cada vez que la alumna/o se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y/o enfermedades del hijo menor de un año, presentando certificado médico o carné de salud, podrá acceder a una reprogramación de evaluaciones, con la exigencia de 60%.

El/la estudiante tiene derecho a ser promovido/a de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por: los médicos tratantes, carné de control de salud y cumplan con los requisitos de promoción establecidos en el reglamento de evaluación.

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7.10 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE CONNOTACIÓN SEXUAL. Son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexual y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etcétera. ENTRE PARES: 1.- persona testigo, deberá informar a dirección, quienes de inmediato citaran al apoderado. 2.- caso se derivara a dupla psicosocial quienes harán las denuncias correspondientes, a OPD o Tribunales de Familia u Red de Apoyo Correspondiente. 3.- se acogerá decisión emitida por red protectora. 4.- caso seguirá en seguimiento hasta finalizar el año escolar. 5.- si el alumno es retirado del establecimiento, asistente social o psicóloga deberá informar a red Protectora de Derechos o Programa al cual se haya derivado al alumno. ADULTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA O PERSONA EXTERNA HACIA UN NIÑO: 1.-La primera persona que reciba la información por parte del niño, deberá realizar denuncia a Carabineros de Chile, fiscalía o PDI. 2.- La persona que recibe la información tendrá 24 horas para realizar denuncia, de lo contrario se considera cómplice. 3.- La persona que recibe información, no debe forzar relato del o la alumna, no debe investigar ni realizar preguntas. ENTRE ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: 1.- La víctima, debe informar a dirección. 2.- Dirección y Encargada de Convivencia escolar, deberán informar a Dpto. de Convivencia Escolar de CORMUDESI. 3.- La persona que causa la situación, deberá ser desvinculada del establecimiento. 7.11 PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES La ley 16.744 Art.3°, dispone que estarán protegidos todos los estudiantes de establecimientos fiscales o particulares subvencionados por los accidentes que sufran. Un accidente escolar es toda lesión que sufra un estudiante durante el desarrollo de las actividades escolares y que, debido a su gravedad produzca un daño o incapacidad física. También se consideran los accidentes de trayecto. Clasificación de accidentes: a) Leves: aquellos que sólo requieran de una atención primaria, en este caso se refieren a heridas superficiales o golpes suaves. Procedimientos:

Atención al Estudiante en Sala de Inspectoría por la Inspectora de Patio o Docente que se encuentre a cargo del estudiante.

La encargada revisará y aplicará los primeros auxilios.

Registrará en la Bitácora la atención y dejará en observación al estudiante.

Se avisará inmediatamente al Apoderado. b) Menos Graves: son aquellos que necesiten atención médica, en este caso corresponden a heridas o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo. Procedimientos:

Quien se encuentre a cargo del estudiante deberá avisar inmediatamente a la sala de Inspectoría para coordinar el traslado a la sala de inspectoría. En caso que el accidente ocurriese en el patio, será el Inspector de Patio u otro profesor o asistente quien coordine el traslado.

Una vez en Inspectoría la persona encargada revisará al estudiante y le aplicará los primeros auxilios.

Luego el estudiante será trasladado a la Posta, de acuerdo al convenio de accidentes escolares. Se dará aviso al apoderado, vía telefónica para que concurra al recinto asistencial.

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c) Accidentes graves: se refieren a aquellos que requieren de atención médica inmediata, como caídas de altura, golpes muy fuertes en la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes profundos, quebraduras de extremidades, pérdidas de conocimiento, atragantamiento por comida u otros objetos. Procedimiento.

El Profesor a cargo o Inspectora de Patio dará aviso al Director. En caso que el accidente ocurriese en el Patio será el Inspector de patio o asistente de Educación quien dará aviso.

Cuando se produzca o golpe de cabeza o quebradura se deberá mantener al estudiante en el lugar para aplicarle las medidas de primeros auxilios por la persona encargada.

Inmediatamente avisar al Centro Asistencial para su traslado. Dar aviso a los Padres, vía telefónica para que concurra al Recinto Asistencial.

Completar Ficha de accidente.

El Inspector de Patio, asistente o profesor acompañará al estudiante hasta que llegue el apoderado. En caso de no ser posible ubicar al apoderado se quedará acompañando al estudiante en el Recinto asistencia.

Se denunciará el hecho a las autoridades pertinentes.

7.12 PROTOCOLO DE SEGURIDAD ANTE SITUACIONES DE EMERGENCIA

1. Asegurarse que nosotros mismo nos encontramos en buena condición para ayudar a otros, una

mala condición para ayudar a otros significa el tener visibilidad limitada producto de algún corte en

los ojos, huesos rotos como también se incluye un ataque de pánico y cualquier dificultad física o

mental que nos impidan ser realmente de ayuda.

2. Buscar un lugar seguro dentro del espacio en el que se encuentre, verificar que no existan

elementos cortantes, inflamables o derrumbamientos, que pudiesen ocurrir durante el transporte o

ubicación de los rescatados.

3. Separar en grupos las personas que se encuentran en condiciones de poder ayudar en la situación

de emergencia y rápidamente decidir quiénes apoyaran en el rescate de las demás personas,

siempre considerando la salud en ese momento del rescatista, la agilidad de este, el fácil acceso

para ingresar a ciertos lugares y la fuerza que este pudiese utilizar.

4. Detectar la ubicación de los posibles heridos y verificar si existe algún elemento que pudiera

dificultarnos su rescate (metales, bloquetas, madera, etc.)

5. Tranquilizar a la persona y conversar con ella, siempre mencionándole que se encuentran haciendo

todo lo posible en relación a su rescate.

6. Una vez rescatada la persona, se debe llevar a un lugar seguro, alejado de cualquier material que

pudiese generarle otro accidente.

7. Comprobar el estado de salud de la persona y llevar de inmediato a un centro asistencial o llamar a

la ambulancia según el caso correspondiente. En caso de que aparezca una urgencia que debe

solucionarse de forma inmediata, aplique los primeros auxilios hasta que lleve algún funcionario de

la salud.

8. Por ultimo realizar una lista de las personas que se encuentran en la zona de seguridad y quienes

aún no, intentando tener información de donde se encontraban por última vez.

7.13.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CONSUMO Y PORTE DE ALCOHOL Y DROGAS.

1. Comprobar si el alumno se encuentra con algún tipo de consumo de alcohol o drogas.

(En caso que este se encuentro bajo el efecto de alguna droga o alcohol, esperar a que pase el

efecto de este y no dar ningún medicamento, en caso de que el niño/a se encuentre agresivo, o

porte algún objeto con el cual pueda herirse así mismo o este sea un riesgo para los demás se debe

llamar inmediatamente a carabineros).

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2. Llevar a inspectoría de manera inmediatamente junto con su mochila o bolso que este pudiese

haber traído al colegio. Evitando siempre que este tenga algún momento a solas con algún

compañero (esto producto que se desconoce si existen más involucrados en el hecho).

3. Llamar de forma inmediata a responsable de convivencia escolar, profesor jefe, persona que lo/a

sorprendió/a y director para aclarar el tema y tomar una decisión en conjunto.

4. Averiguar y citar a quienes se encuentren involucrados en el transporte, venta o consumo de

alcohol o drogas

5. Luego llamar apoderado del alumno y en conjunto con el agendar una hora con psicólogo del

colegio quien deberá realizar la derivación en caso que correspondiese a CESFAM para ser

ingresado al programa AUDIT o programa de prevención del consumo de drogas.

6. Una vez que el alumno retome la asistencia a clases, verificar que este se encuentre asistiendo al

tratamiento.

7.14 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A INASISTENCIAS DEL ALUMNO.

Si el alumno presenta dos días de inasistencia el profesor jefe deberá contactarse telefónicamente con el

apoderado para conocer situación del o los estudiantes. Si posterior al contacto telefónico el alumno no se

reintegra o el contacto telefónico no se logra realizar profesor jefe debe informar a dupla psicosocial o

encargado de convivencia escolar.

Si el alumno presenta 3 o 4 días de inasistencia, encargado de convivencia escolar y dupla psicosocial

realizaran contacto telefónico para citar a entrevista al apoderado. En caso favorable durante la entrevista

se deberá informar la importancia de la asistencia al establecimiento.

En caso de no obtener información del alumno y del apoderado, transcurrido los 5 días, asistente social de

dupla psicosocial deberá realizar visita domiciliaria para conocer situación del alumno y su familia. Si el

alumno se reintegra luego de los 5 días, el caso pasara a seguimiento por parte de la dupla psicosocial. En

caso de no obtener información de la familia, se deberá realizar las visitas domiciliarias u otras acciones

pertinentes hasta lograr ubicación del o los alumnos.

En caso que la situación sea persistente, se tomaran medidas en el caso, debiendo judicializar e informar a

Dirección del Establecimiento y Referentes Técnicos de CORMUDESI.

7.15 PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CONDUCTAS BIZARRA

Se definirá como conducta bizarra, a toda acción que salga de la norma y que esta ponga en riesgo la

integridad física y psicológica del alumno como también la de las personas que lo rodean. Estas pueden ser

Uso o porte de armas blancas o de fuego, alucinaciones visuales y auditivas, cortes en el cuerpo hechos por

el o por otros, además del daño físico con compromiso de muerte de algún animal ya sea doméstico o no.

1-Separar al niño de los demás alumnos, en caso de que este se encuentre con otros alumnos.

2.-Se debe identificar cual es la conducta bizarra (si es de tipo auditiva, visual). Si esta representa un

peligro físico para el o los demás se debe derivar de manera inmediata a la posta más cercana para ser

controlado.

3.- en caso de uso de alguna arma de cualquier tipo se debe llamar inmediatamente a carabineros para

tomar las medidas correspondientes.

4.- El alumno solo puede reincorporarse al colegio con informe de psicólogo, psiquiatra o neurólogo,

donde se especifique que se encuentra en tratamiento y se han controlado o disminuido las conductas

bizarras.

En caso de crisis, el profesor que se encuentre con el alumno debe contener al alumno, si este no puede

ser contenido o la conducta continua se debe informar a la posta más cercana para que esta administre

algún fármaco correspondiente y sea evaluado con médico.

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7.16 PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A SITUACIONES DE DELITO

Se considerarán delito las siguientes situaciones:

Hurto

Robo

Porte de arma blanca

Uso de arma blanca amenazas

1-Deteccion Situación Delito: Cualquier funcionario del establecimiento puede tomar conocimiento de

forma directa o indirecta de la situación de algún delito dentro del colegio. Es su obligación informar de

inmediato a su inspectoría general correspondiente.

2-Identifica Situación E Involucrados: Inspectoría general es responsable de informar al apoderado

correspondiente de la situación de delito ocurrida. Para ello puede recoger los antecedentes necesarios de

la situación y de los alumnos(as) involucrados. Posteriormente envía la información del delito y sus

involucrados a dirección para que se redacte y envié la denuncia respectiva.

3-Se Realiza La Denuncia: Dirección es la encargada de realizar la denuncia en conformidad a los

antecedentes entregados por inspectoría general de la situación de delito.

La denuncia la puede realizar en:

Carabineros

Policía de investigaciones

4-Seguimiento De La Denuncia equipo de convivencia escolar junto a dupla psicosocial está a cargo de

realizar un seguimiento a las denuncias realizadas. El seguimiento puede ser a través del trabajo

colaborativo con docentes, inspectores, departamento de orientación, y/o UTP.

7.17- PROTOCOLO “VULNERACIÓN DE DERECHOS DEL NIÑO”

La vulneración de los derechos del niño corresponde a: Cualquier acción que vaya en contra de los derechos

fundamentales de los niños, sea esta de carácter social, físico, psicológico, y/o sexual. (El caso de

vulneración de derechos en el ámbito sexual, se especifica en el protocolo 4.10 del presente manual de

convivencia escolar).

Toma de conocimiento de la situación de vulneración de derechos.

El funcionario quien tenga de su primer conocimiento de la situación de vulneración de derechos de algún

alumno o alumna del colegio, está obligado a informar de forma inmediata a Asistente Social. Quien

realizará visita domiciliaria, entrevista con el apoderado, realizar informe social y derivación en caso que lo

requiera el caso.

Recogida de antecedentes respectivos a situación vulneración de derechos.

Inspectoría general recibe la información del funcionario, y recoge la información de la situación, además de

los antecedentes del alumno o alumna, para entregar a dirección.

*No recoger información a través de entrevistas al alumno(a) involucrado(a), evitando la re-victimización del

alumno. Lo puede hacer a través de terceros, quedando bajo responsabilidad de la justicia la validación de

los antecedentes recogidos e informados. Se puede considerar obstrucción a la justicia cualquier tipo de

entrevista o similar para acceder a información.

Denuncia situación de vulneración de derechos.

La dirección del establecimiento realiza, en relación a los antecedentes entregados por inspectoría general,

la denuncia de la situación de vulneración de derechos a:

• Fiscalía

• Carabineros

• Juzgado de familia

• Policía de investigaciones (PDI)

• Oficina de protección de los derechos del niño (OPD)

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Seguimiento de caso denunciado

Una vez realizada la denuncia, el departamento de orientación realizara un seguimiento indirecto en una

primera etapa de la situación del alumno, a través de: Observación directa del alumno(a), a entrevista con

profesor jefe, revisión libro de clases, entre otras. Entrevistas con el alumno y/o apoderado puede interferir

con el procedimiento judicial, por lo cual esta alternativa se realizara una vez conocida la resolución judicial

del caso.

7.18.- PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE DISCRIMINACION POR CARACTERISTICAS FISICAS Y/O

APARIENCIA PERSONAL.

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

7.19.- PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE DISCRIMINACION POR SINDROME DE DEFICIT ATENCIONAL.

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

7.20.-PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A DISCRIMINACION POR DISCAPACIDAD FISICA Y/O

INTELECTUAL.

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

7.21.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A OPCION RELIGIOSA

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

7.22.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A SITUACION DE PERSONA INMIGRANTE O DISTINTO ORIGEN

RACIAL

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

7.23.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A PROBLEMAS DE SALUD VIH, EPILEPSIA, OTRAS.

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

5.- Aplicación PISE (Plan Integral Seguridad Escolar)

7.24.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE ORIENTACION SEXUAL.

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

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7.25.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A IDENTIDAD DE GÉNERO

1.- conversación con los involucrados

2.- mediación en caso que sea necesario (si no existe solución con el punto 1)

3.- derivación a especialista (red de apoyo – Dupla psicosocial- PIE)

4.- según mencione la ley Zamudio 20.609.

7.26.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A CANCELACION DE MATRICULA O EXPULSION.

1.- De acuerdo a lo señalado por MINEDUC.

7.27.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE USO DEL UNIFORME, ACCESORIOS Y ESTETICA PERSONAL.

1.- En caso reiterado, se entrevistará al alumno y al apoderado para señalar conformidad con reglamento

interno durante el proceso de matrícula.

7.28.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A USO INDEBIDO DE APARATOS TECNOLOGICOS.

1.- El alumno sorprendido con aparatos tecnológicos deberá ser derivado a inspectoría general.

2.- inspectoría retendrá el aparato según el tiempo conveniente u/o presentándose el apoderado para su

entrega.

7.29.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A SITUACION DE DESCOMPENSACION DE ALUMNO CON NEE.

1.- Derivación del estudiante a posta rural y/o atención primaria.

2.- aviso inmediato al apoderado de la situación del alumno.

7.30.- PROTOCOLOS DE ACTUACION FRENTE A SALIDAS A TERRENO, CAMBIOS DE ESCENARIOS.

1.- Se aplicará las mismas conforme a la situación que se presente.

2.- aviso a Carabineros de Chile y/o Servicios de Emergencias. En caso de accidentes se aplicará en base a lo

que determine la ley.

7.31.- PROTOCOLO DE ACTUACION FRENE A SITUACINES DE VIOLENCIA ESCOLAR LEY 20.536. (BULLYING)

1.- persona que observe situación de acoso, violencia u/o hostigamiento escolar, deberá informa a

encargado de Convivencia Escolar.

2.- Encargado de Convivencia Escolar deberá realizar derivación inmediata a dupla psicosocial.

3.- dupla psicosocial realizara entrevistas necesarias con el o los afectados, grupo de pares y todo aquel que

se encuentre involucrado.

4.-. Luego de recopilado los antecedentes, de deberá realizar reunión con apoderado, directivos, encargado

de convivencia escolar y dupla psicosocial, para informa de la situación.

5.- Se realizará reunión con apoderado y quienes estén cometiendo el abuso, acoso u/o hostigamiento,

para acordar medidas según estipula el presente manual de convivencia escolar.

6.-Equipo de convivencia escolar deberá realizar intervención de forma individual y grupal, manteniendo

seguimiento del curso y los involucrados.

7.-En caso reiterado se debe realizar denuncia a Súper Intendencia de Educación y dar aviso a dpto. De

educación de CORMUDESI.

8.- DERIVACIÓN EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Derivación Encargado De Convivencia Escolar El encargado de convivencia escolar recepcionara la derivación, información, informes y evaluara hechos o situaciones ocurridas dentro del establecimiento educacional tales como:

• Bullyng

• Peleas entre alumnos, apoderado – docente, docente-docente, docente-alumno, docente-

Asistente de educación.

• Conductas agresivas en el alumno

• Inasistencias reiteradas

• Vulneración de los derechos

• Conductas bizarras

• Porte y/o consumo de alcohol o drogas

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• Desmotivación de los alumnos

• Embarazo adolescente

• Situaciones familiares que afecten al alumno

1- Las derivaciones recepcionadas por el encargado de convivencia escolar deberán ser provenientes

desde dirección o jefe de UTP o Profesor jefe.

2- Encargado de convivencia escolar evaluara los casos y determinara si el caso requiere de mediación

por parte de él o intervención por parte de dupla psicosocial.

3- Frente a los diversos casos presentados el encargado de convivencia escolar deberá realizar reunión

técnica con dupla psicosocial para determinar estrategias preventivas

(Talleres, charlas, actividades recreativas, reunión con profesores).

Derivación Dupla Psicosocial.

Encargado de Convivencia Escolar deberá realizar derivación a dupla psicosocial, frente a situaciones tales

como:

• Conducta agresiva

• Inasistencia reiterada

• Vulneración de derechos.

• Conductas bizarras (estado de crisis).

• Desmotivación

• Bullying

• Posible consumo de alcohol o droga

• Situaciones familiares (VIF, situación económica, otros).

1.- El docente deberá realizar entrevista al alumno en caso que se requiera, posteriormente deberá

informar y entregar derivación a directivos del establecimiento.

2.- Director o jefe de UTP, derivaran caso a Encargado de Convivencia Escolar según sea la gravedad del

caso.

3.- Encargado de Convivencia Escolar evaluara y derivara el caso a dupla psicosocial o profesional

correspondiente.

Derivación Psicólogo

En caso de que la asistencia sea solicitada por el apoderado, este deberá informar al profesor jefe quien

realizara derivación interna a psicólogo en caso de un diagnostico leve el tratamiento se realizara dentro del

establecimiento.

En caso de que el diagnostico sea moderado o grave, este debe ser derivado a CESFAM.

Si el psicólogo del establecimiento observa necesidad de atención hacia un alumno, estará obligado a

informar al encargado de convivencia escolar para ingresar y realizar seguimiento del caso por parte del

equipo de convivencia escolar.

En caso de que el profesor visualice conductas irregulares, se realizara derivación interna a encargado de

convivencia escolar quien evaluara, informara y/o derivara a psicólogo si el caso lo amerita.

En caso de que la conducta sea detectada por un profesor de asignatura o de otro ciclo, este debe informar al profesor jefe del alumno, para realizar derivación a encargado de derivación escolar, el cual evaluara y realizara derivación correspondiente. Derivación Asistente Social. En caso de que la atención sea solicitada por el apoderado, este deberá entrevistarse con el profesor jefe

posteriormente informando el caso a asistente social. El asistente social realizara visita domiciliaria si se

requiere y confección de informe social.

En caso de que Asistente social visualice vulneración en algún alumno, se informara del ingreso del caso a

encargada de convivencia escolar, posteriormente se realizara entrevista al alumno, profesor jefe y

apoderado para recopilar los antecedentes necesarios.

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En caso de que el profesor jefe visualice vulneración y/o inasistencia reiterada, se deberá realizar derivación

interna al equipo de convivencia escolar, para posterior intervención de asistente social.

En caso de que el profesor de asignatura o de otro ciclo visualice vulneración o inasistencia reiterada deberá

informar a profesor jefe, para posterior derivación a encargado de convivencia escolar. El equipo de

convivencia escolar evaluara el caso y realizara intervención o derivación a las redes de apoyo

correspondientes.

9.-DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ESTUDIANTES

Por ser el centro de la labor de nuestra institución, los/as estudiantes son actores claves para la consecución

de nuestros fines, como tales son sujetos de derechos y deberes.

Derechos de los/as estudiantes

Los/as estudiantes de la Escuela Caleta San Marcos tienen derecho a:

1. Recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral.

2. Ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales.

4. Recibir atención en momentos de problemas o conflictos, por los funcionarios del establecimiento.

5. No ser discriminados arbitrariamente.

6. Estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.

7. Expresar su opinión y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos

vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.

8. Que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideológicas y

culturales, conforme al presente reglamento interno.

9. Ser informados de las pautas evaluativos.

10. Ser evaluados y promovidos de acuerdo al reglamento de evaluación establecido por nuestra

Escuela en conformidad a lo dispuesto por el Ministerio de Educación.

11. Participar en la vida cultural, deportiva y recreativa de nuestra Escuela.

12. Asociarse entre ellos.

13. Contar con un apoderado titular o un suplente pudiendo ser sus padres u otro adulto significativo,

quien colabore con su proceso educativo en las distintas etapas que conlleva con especial énfasis en

la formación ética- valórica y en el desarrollo de habilidades interpersonales y sociales.

14. Acceder al manual de convivencia.

15. Conocer oportunamente sus calificaciones u observaciones que se registren en el libro de clases.

Los/as estudiantes de la Escuela Caleta San Marcos tienen los siguientes deberes:

a) Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad.

Educativa.

b) Respetar a todos los miembros de la comunidad Educativa.

c) Asistir a clases regularmente, respetando los horarios establecidos.

d) Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades.

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e) Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.

f) Mantener una conducta de orden dentro y fuera del aula, evitando infracciones para el buen

funcionamiento de la clase que permita al docente realizar y aplicar las estrategias educativas

eficientemente, trabajando en actividades propuestas y cooperando activamente con su proceso de

enseñanza.

g) Cuidar la infraestructura de nuestra Escuela.

h) Respetar el proyecto educativo y el presente reglamento.

i) Mantener una presentación personal acorde a la normativa del establecimiento.

j) Hacer uso distinto del vestuario oficial, solo bajo la siguiente condición:

Uniforme deportivo condicionado exclusivamente al día que corresponda clases de educación

física, talleres deportivos u otras actividades en que se autorice su uso en días u eventos dispuestos

por el establecimiento educacional.

PADRES, MADRES Y APODERADOS/AS:

En la Escuela Caleta San Marcos, los padres, madres y apoderados/as de nuestros/as estudiantes son, como

encargados de la educación informal3 de los mismos, actores fundamentales en el logro de los objetivos de

la educación, e imprescindibles en su proceso, de ello se desprenden los siguientes derechos y deberes.

En nuestra Escuela los padres, madres y apoderados/as tienen derecho a:

1. Ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los

rendimientos académicos y del proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento del

establecimiento.

2. Ser respetado por todos los miembros de la Comunidad Educativa.

3. Ser atendidos por el profesor jefe y/o de asignatura, en el horario establecido para la atención de

apoderados.

4. Ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda, aportando

al desarrollo del proyecto educativo en conformidad al presente reglamento.

5. El ejercicio de estos derechos se realizará, entre otras instancias, a través del Centro de Padres y

Apoderados.

Por su parte, son deberes de los padres, madres y apoderados/as:

1. Educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento de nuestra

Escuela.

2. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Tener un rol activo en el cuidado y resguardo de su pupilo reforzando sus aspectos positivos y

factores auto protector.

4. Velar por la asistencia diaria a clases del educando, permanente y puntual, de tal forma que cumpla

un porcentaje superior al 85 %.

5. Tomar conocimiento que su pupilo deberá mostrar sus pertenencias en caso de estar involucrado

en un ilícito (hurto, porte o venta de drogas y consumo de alcohol).

6. Apoyar el proceso educativo de los/as estudiantes.

7. Cumplir con los compromisos asumidos con la Escuela.

8. Respetar el presente reglamento.

9. Brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

10. Ante una situación de conflicto seguir el protocolo correspondiente a la acción.

11. Asistir a todas las reuniones de apoderado fijadas por la dirección del establecimiento.

3 Ley 20.370. Artículo 2.

24

12. Concurrir ante citaciones, ya sean de dirección, inspectoría, UTP, docentes, equipo de convivencia

escolar y programa de integración.

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN:

Entre los miembros de nuestra comunidad escolar, los/as profesionales de la educación como guías del

proceso educativo, son también sujetos de derechos y deberes.

Los profesionales de la educación tienen derecho a:

1. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.

2. ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,

degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad

educativa.

4. Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos

previstos por el presente reglamento, procurando, además, disponer de los espacios adecuados

para realizar en mejor forma su trabajo.

Como deberes de los profesionales de la Educación se definen:

1. Ejercer la función docente en forma idónea y responsable.

2. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Orientar vocacionalmente a sus estudiantes cuando corresponda.

4. Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente.

5. Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo

establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.

6. Respetar tanto las normas de nuestro establecimiento como los derechos de los/as estudiantes.

7. Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de

la comunidad educativa.

8. En caso de enfermedades o ausencias justificadas el Profesor Jefe será el

Encargado de remitir guías o material de apoyo pedagógico al estudiante.

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:

En su rol de colaboración al proceso de enseñanza de los/as estudiantes de nuestra Escuela, los asistentes

de la educación tienen los derechos y deberes que se exponen a continuación.

Los/as asistentes de la educación en nuestra Escuela tienen derecho a:

1. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.

2. ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o

degradantes provenientes de ningún miembro de la comunidad escolar.

4. Recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.

5. Participar en el Consejo escolar de nuestra Escuela, proponiendo en él las iniciativas que estimaren

útiles para el progreso de la misma en los términos previstos por el presente reglamento.

25

Son deberes de los asistentes de la educación:

1. Ejercer su función en forma idónea y responsable.

2. respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Respetar las normas de nuestra Escuela contempladas en el presente reglamento.

4. Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa.

EQUIPO DOCENTE DIRECTIVO:

Este equipo profesional, tiene derecho a:

1.- Conducir la realización del proyecto educativo de nuestra Escuela.

2.- ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa.

Son deberes del equipo docente directivo:

1.- Liderar nuestra Escuela sobre la base de sus responsabilidades.

2.- Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

3.-. Propender a elevar la calidad de la Escuela Caleta San Marcos.

4.-. Desarrollarse profesionalmente.

5.-.Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas

educativas.

6.- Cumplir y respetar todas las normas contenidas en este reglamento.

7.-.Realizar supervisión pedagógica en el aula.

10.- PREVENCIÓN DEL INCUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO

Para nuestra Escuela la prevención es fundamental, por ello dividimos la acción preventiva en dos grupos:

1. Individuales:

1.1 Estudiantes: Entrevistas con quienes presentan faltas disciplinarias leves con el objeto de informarnos,

comprender y acompañar al/la estudiante con el objeto de lograr mejoras conductuales. Las entrevistas

pueden ser realizadas por profesores jefes y/o encargada de convivencia y/o dupla psicosocial de la Escuela.

1.2 Padres, madres y apoderados/as: Entrevistas con padres, madres y/o apoderados/as de estudiantes que

presentan faltas disciplinarias leves con el objeto de informarlos, comprender y acompañar al/la estudiante

con el objeto de lograr mejoras conductuales.

1.3 Profesionales de la educación: Con el objeto de orientar a nuestros /as estudiantes, el equipo de

convivencia y/o la dupla psicosocial se entrevistará de forma individual con profesores jefes y de asignaturas

para informarles sobre situaciones de estudiantes con quien se esté trabajando en la prevención de faltas

así como también para hacerles partícipes del proceso.

26

2. Grupales:

2.1 Curso: En esta instancia la acción preventiva será desarrollada por el/la profesor/a jefe y/o la dupla

psicosocial, quien/es desarrollará/n módulos con actividades para fomentar el autocuidado, autocontrol,

respeto entre otros, así como también estará continuamente comentando las reglas definidas en este

reglamento con el objeto de familiarizar al/la estudiante con ellas logrando su comprensión plena. Dentro

de las estrategias que se desarrollarán se encuentran:

Manual de estrategia en el aula.

Taller de habilidades sociales.

Taller de prevención de consumo de drogas.

Taller de prevención de embarazo adolescente.

Material de apoyo enviado por MINEDUC.

2.2 Comunidad educativa: Las acciones preventivas hacia la comunidad serán guiadas por el equipo de

convivencia escolar, el que actuará a través de las siguientes estrategias.

Asamblea de apoderados donde se implementarán las siguientes estrategias:

Escuela para padres (UNICEF).

Operativos de gestión con redes de apoyo.

Talleres implementados por asesorías externas.

11.-TIPIFICACION DE LAS FALTAS DICSIPLIMARIAS

Son infracciones al presente reglamento las conductas que se detallan a continuación, las que serán

clasificadas como leves, graves y gravísimas.

11.1Tipificación faltas leves.

Nº ACCIONES FALTAS SANCIONES

1 Asistir a clases sin útiles escolar Leve • Observación libro de clases

• Comunicación al apoderado

2 Asistir al colegio sin uniforme oficial o

solo de manera parcial

Leve Comunicación al apoderado

Observación al apoderado

En caso de reiteración

Citación apoderado

compromiso

3 Llegar atrasado a clases u/o a cualquier

actividad oficial del establecimiento

leve • Comunicación al apoderado

En caso de reiteración

Citación apoderado

Compromiso

4 Conversar en reiteradas ocasiones en

clases.

Leve Observación libro de clases.

5 Permanecer en el patio

durante la hora de clases

Leve Observación libro de clases

En caso de reiteración

Citación apoderado

compromiso

6 Uso reiterado de artículos tecnológicos

sin fines pedagógicos

Leve • Observación libro de clases

• Comunicación al apoderado

En caso de reiteración

Citación apoderado

compromiso

7 Uso de vocabulario no acorde al

establecimiento

Leve • Observación libro de clases

• Comunicación al apoderado

27

8 Comer durante el desarrollo de la

clases o realizar actividad que no

corresponde a la asignatura

Leve • Observación libro de clases

• Comunicación al apoderado

9 No justificar atrasos o

inasistencias

Leve Comunicación al apoderado

En caso de reiteración

Citación apoderado

Compromiso

11.2-Tipificación faltas graves

Nº ACCIONES FALTA

SANCIONES

1 Maltrato físico entre estudiantes (piñizco

,cachetadas, patadas, enterrar lápiz, tirar el

cabello , escupir)

Grave • Observación libro clases

• Comunicación apoderado

de

al

En caso reiterado

Citación al apoderado

Compromiso

Derivación E.C.E

Suspensión pedagógica

2 Maltrato físico entre estudiante y docente Grave Observación libro

clases

de

Comunicación apoderado

Derivación E.C.C

Suspensión pedagogica

al

3 Maltrato físico y/o verbal entre apoderado y

funcionario

Grave • Normado por director

• Derivación por E.C.E

• Denuncia Carabineros de Chile

4 Maltrato físico y/o verbal entre

funcionarios.

Grave • Normado por director

• Derivación E.C.E

• Denuncia Carabineros de Chile

5 Maltrato físico y/o verbal entre funcionario y

apoderado

Grave • Normado por director

• Derivación E.C.E

• Denuncia Carabineros de Chile

6 Fuga de la sala de clases Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• acompañamiento del apoderado,

si el caso lo requiere.

• Denuncia Carabineros de Chile

• Suspensión de clases pedagógica.

7 Juegos inapropiados Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

8 Provocar accidente sin lesión. Grave • Observación libro de clases

• Comunicación al apoderado

• Citación apoderado

• Derivación convivencia escolar –

dupla psicosocial

9 Intentar y/o copiar en pruebas Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

28

10 Intentar ayudar de cualquier forma en prueba

escrita u oral.

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

11 Negarse a realizar actividades escolares dentro o

fuera de la sala de clases ordenadas por

docente o directivos.

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

12 Impedir el normal desarrollo de una clase

profiriendo gritos, lanzando objetos y/o

molestando a sus compañeros.

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

En caso de reiteración

Compromiso

Suspensión pedagógica

Derivación dupla psicosocial

Acompañamiento del apoderado.

13 Negarse de manera individua y/o de manera

grupal a realizar evaluaciones en las fechas

indicadas o ser interrogado por el docente

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

14 Organizar y/o participar de cualquier actividad

que impida el normal desarrollo de las

actividades académicas o extra curriculares

( individual o grupal)

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Suspensión de clases pedagógica

• Reunión apoderado/alumno

15 Resistirse en cualquier forma a cumplir las

órdenes o disposiciones emanadas por los

directivos del establecimiento

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Compromiso

16 Utilizar el nombre o símbolo de la institución sin

la autorización de la autoridad competente en

hechos que lesionen la buena imagen del

establecimiento.

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

17 Faltar el respeto a símbolos patrios o religiosos. Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

18 Ingresar sin autorización a la sala de enlace sin

docente a cargo.

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Compromiso

19 Destruir o dañar el inmueble del establecimiento Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Reposición del daño

20 Manifestarse de manera amorosa

al interior del establecimiento

Grave • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

29

11.3-Tipificación faltas gravísimas

Nº ACCIONES FALTAS SANCIONES

La omisión- de palabra o de hecho- de

actos de violencia o intimidación en contra

de estudiantes, docentes directivos,

docentes, y/o asistentes de la educación.

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Derivación E.C.E

• Derivación director

Ocasionar daños o destrucción de los bienes

de la escuela

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Derivación E.C.E

• Reposición del daño

Adulteración de notas, firmas de padres o

de las autoridades del establecimiento y/o

documentos oficiales.

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión de clases

Ingresar a los recintos del colegio, revistas,

imágenes o material audiovisual de

carácter inmoral y que atente a las buenas

costumbres.

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión de clases

(si se requiere)

• Derivación E.C.E

Sustraer, hurtar, robar material del

establecimiento, de sus padres, profesores

o de cualquier funcionario o miembro de la

comunidad educativa.

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión de clases

• Derivación E.C.E

• Denuncia Carabineros de Chile

Ingresar a los recintos de la institución bajo

los efectos de cualquier tipo de droga, sean

estas lícitas como el tabaco o ilícitas como

marihuana, pasta base, cocaína o cualquier

otra indicada por la ley 20.000.

Gravísimas Estudiante:

• Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión de clases

• Derivación E.C.E

Funcionarios:

• Normado por Director y E.C.E

30

Ingresar y/o consumir en el

establecimiento cualquier tipo de drogas,

sean estas licita como el tabaco o ilícitas

como

Marihuana, pasta base, cocaína o cualquier

otra indicada por la ley.

Gravísimas Estudiante:

• Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión de clases

• Derivación E.C.E

• Intervención

Carabineros de Chile

Funcionarios:

• Normado por Director y E.C.E

• Intervención

Carabineros de Chile

Promover, fomentar o participar en

cualquier forma ,acciones o conductas que

atenten públicamente o jurídicamente con

la seguridad de los miembros de la

comunidad

educativa

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión de clases

• Derivación E.C.E

Organizar y/o promover la rebeldía dentro

del aula, que genere daño físico y

psicológico a docentes y/o estudiantes.

Gravísimas Observación en el libro

Citación al apoderado.

Derivación E.C.E

Suspensión pedagógica.

Maltrato físico entre estudiantes que

incluya lesiones de tipo 2 (combos,

rasguños, evidencia de sangre y marcas en

el cuerpo ,mordidas y lesiones con arma

blanca)

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Derivación E.C.E

• suspensión de clases

Maltrato físico entre funcionarios del

establecimiento que incluya lesiones

(combos, rasguños, evidencia de sangre y

marcas en el cuerpo ,mordidas y lesiones

con arma blanca)

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Denuncia Carabineros de Chile

• Derivación E.C.E

Maltrato físico entre apoderado y

funcionarios que incluya lesiones (combos,

rasguños, evidencia de sangre y marcas en

el cuerpo ,mordidas y lesiones con arma

blanca)

Gravísimas • Normado por el director

• Intervención

• Denuncia Carabineros de Chile

Maltrato físico entre funcionarios

a apoderados que incluya lesiones

(combos, rasguños, evidencia de sangre y

marcas en el cuerpo ,mordidas y lesiones

con arma blanca)

Gravísimas • Normado por el director

• Intervención

• Carabineros de Chile

31

Violación, Acoso o abuso sexual entre

alumnos

Gravísimas Estudiante víctima :

• Denuncia directa a PDI o Fiscalía

Violación, Acoso o abuso sexual entre

funcionario a estudiante.

Gravísimas Funcionarios :

• Denuncia directa a PDI o Fiscalía

Bullying Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Derivación E.C.E

• Suspensión pedagogica

Fuga reiterada de la sala de clases Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión

• Derivación E.C.E

Juegos inapropiado reiterado Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación al apoderado

• Derivación E.C.E

• Suspensión pedagógica

No asistir al establecimiento haciendo

creer a su padre, madre y /o apoderado

que si lo hace

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Seguimiento

Discriminación entre estudiantes Gravísimas • Observación en el libro de clases

• Citación al apoderado

• Derivación E.C.E

Discriminación entre funcionarios del

establecimiento

Gravísimas • Normado por director

• Derivación E.C.E

Discriminación de estudiante a funcionario Gravísimas • Observación en el libro de clases

• Citación apoderado

• Derivación E.C.E

Discriminación de funcionario a estudiante

del establecimiento

Gravísimas • Normado por director

• Derivación E.C.E

32

Provocar accidentes

con lesiones

Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación a apoderado

• Derivación E.C.E

• suspensión de clases pedagógica

Porte y/o uso de armas blancas Gravísimas • Observación libro de clases

• Citación apoderado

• Suspensión

• Derivación E.C.E En caso de uso :

• Intervención de

Carabineros de Chile

Apelación: si no está de acuerdo con las medidas tomadas, el apoderado tendrá un plazo de 5 días para

hacer uso de Derecho a la Defensa.

TABLA RESPONSABLE DE APLICAR SANCIONES

SANCIONES

RESPONSABLES

Observación en el libro de clases

Docente

Citación al apoderado

Docente ,Director Y/O E.C.E

Comunicación al apoderado

Docente ,Director Y/O E.C.E

Derivación E.C.E

Director O UTP

Intervención de PDI o Carabineros de

Chile

Director ,Inspector O E.C.E

Suspensión de clases

Director

Seguimiento Docente ,E.C.E O Dupla

Psicosocial

Derivación a director

Docente, E.C.E, Inspector, UTP.

33

12.-DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

De acuerdo con la gravedad de la falta cometida por el alumno o por la alumna, se aplicará alguna de las

siguientes medidas:

Recordatorio De Las Expectativas De La Clase: Acto que realiza el/la docente durante el desarrollo de una

clase con el objetivo de hacer recordar al estudiante los objetivos de la misma y la importancia de ajustar su

comportamiento para facilitar su consecución.

Recordatorio Verbal: Acto que se realiza el/la docente en cualquier momento del desarrollo de la jornada

escolar, tiene como objetivo orientar la conducta de los estudiantes al alcance pleno de los fines de la

Escuela.

Reflexión Individual: Es una conversación profesor/a - estudiante a propósito de una situación que amerite

un análisis. Tiene por objetivo reforzar o estimular conductas positivas; o bien, que estudiante tome

conciencia de una falta cometida, adquiera un compromiso de cambio y/o actitud reparatoria.

Informar Por Escrito A Apoderado/a: Medida que debe ser aplicada por el/la docente. Al haber infringido

una o más de las faltas leves.

Registro En El Libro De Clases: esta medida es aplica por el docente, dirección de la escuela y/o encargado

de convivencia escolar, esto se aplica cuando se produce una falta leve, la cual se registrara en el libro de

clase u hoja de vida del estudiante.

Conversación Mediada Por Docente Entre Estudiantes Involucrados En Conflicto: esta medida consiste en

crear dialogo resolutivo y formativo logrando reflexión por parte del estudiante frente a la situación.

Conversación Con Padres De Estudiante/S Involucrados En Conflicto. Dirigida Por Profesor Jefe O

Encargada De Convivencia: Esta medida está orientada a crear dialogo y acercamiento con la familiar del

estudiantes. Logrando reflexión formativa por parte del estudiante frente a la situación.

Conversación De Estudiante/S Con Dupla Psicosocial Del Establecimiento: esta medida se aplica en la

reiteración de una falta grave a gravísima, de esta manera crear dialogo y generar vínculo con el estudiante

permitiendo conocer historia de vida, la cual puede influir en el comportamiento o ser causal de este.

Conversación De Estudiante/S Encargada De Convivencia Para Acordar Sanción Preparatoria Y/O

Formativa: esta medida se aplica al incurrir en una falta gravísima. Otorgando actividad o tarea relaciona a

la reparación y/o reflexión del actuar del estudiante.

Compromiso Entre Estudiante Y Docente: esta medida se aplica ante una falta leve, en la cual el estudiante

adquiere compromiso por escrito ante el docente, mediante conversación formativa y psicoeducativa frente

a situación en particular. Como primera petición de cambio.

Compromiso Entre Estudiante/S Involucrado/S En Conflicto Con Encargada De Convivencia: esta medida se

aplica ante una falta grave, en la cual el estudiante adquiere compromiso por escrito ante el docente,

mediante conversación formativa y psicoeducativa frente a situación en particular. Como segunda petición

de cambio.

Compromiso Entre Estudiante/s Involucrado/s en Conflicto con Director del Establecimiento: esta medida

se aplica ante una falta gravísima, en la cual el estudiante adquiere compromiso por escrito ante el docente,

mediante conversación formativa y psicoeducativa frente a situación en particular. Como tercera petición de

cambio.

Comunicación escrita de situación al sostenedor: luego de agotadas las instancias frente a compromiso

realizado entre estudiante- docente, estudiante – encargada de convivencia y estudiante – director

establecimiento. Donde el caso en particular pasa directamente a Departamento de Convivencia Escolar de

CORMUDESI.

Suspensión de clases: esta medida se refiere a la separación del alumno de toda actividad académica o

extracurricular, por un periodo que van desde uno, dos o tres días como máximo. De gradualidad de la

sanción será determinada por el director del establecimiento.

Condicionalidad de matrícula: esta medida condiciona la matricula del estudiante que han incurrido en falta

gravísima. El consejo de profesores puede levantar la condicionalidad si sus méritos de rendimiento y/o

comportamiento lo ameritan.

34

Reubicación en otro establecimiento educacional: consiste en la separación total del establecimiento

educacional quedando inhabilitado a volver de manera definitiva , registrando esto en el libro de

observación con citación y notificación al apoderado ,centro general de padres, centro de alumnos y consejo

escolar.

Calendario Pedagógico: Luego de agotadas las instancias anteriores sin observarse mayores avances, el caso

se evaluará con los directivos del establecimiento para la aplicación de evaluaciones pedagógicas libres, en

donde se citará al estudiante en fechas a determinar en el calendario, a la vez, el/los docente/s deberán

entregar material de estudio para dichas evaluaciones. Cabe destacar que esta medida se aplicará sólo en

los casos y/o situaciones en que el tiempo no permita realizar condicionalidad o reubicación en otro

establecimiento.

La medida descrita se informará al apoderado y a coordinadores de CROMUDESI según sea el caso.

Acompañamiento del apoderado: paro casos en los cuales se requiere presencia del apoderado para regular

conducta o situación específica con el alumno, esta supervisión poder ser dentro o fuera del aula. El tiempo

máximo de acompañamiento 10 días.

Derecho a Defensa: el apoderado tiene derecho a pedir revisión de las medidas por un ente distinto que sea

parcial y objetivo pueden ser; consejo de profesores, Convivencia Escolar, docente o profesional de apoyo a

la Educación que no tenga vinculo consanguíneo con el alumno.

13.- CONDUCTAS QUE AMERITAN RECONOCIMIENTO.

Alumnos:

CONDUCTA RECONOCIMIENTO

Ser respetuoso Observación positiva en el libro de clases.

Ser honestos Observación positiva en el libro de clases.

Ser honorables Observación positiva en el libro de clases.

Ser sinceros Observación positiva en el libro de clases.

Practican valores Destacar en acto de finalización de año.

Acata indicaciones del profesor o asistente de

educación.

Observación positiva en el libro de clases.

Fomenta una sana convivencia escolar con sus

pares.

Destacar en acto de finalización de año y/o en actos

Cívicos.

Intervienen de forma positiva frente a situaciones

de conflicto o pelea entre pares.

Observación positiva en el libro de clases.

Docentes y Asistente de la Educación:

CONDUCTA RECONOCIMIENTO

Comprometido con el Establecimiento Educacional. Destacar en acto cívico y/o en consejo de

profesores.

Compañerismo con el equipo de trabajo. Destacar en acto cívico y/o en consejo de

profesores.

Funcionario proactivo. Reconocimiento en acto cívico por Direccion

Capacidad de relacionarse con estudiantes Reconocimiento en acto cívico por parte de

Convivencia Escolar

Motiva a estudiantes y funcionarios Reconocimiento en acto de finalización de fin de

año por parte de Convivencia Escolar

Capacidad de liderazgo Reconocimiento en actividad u/o acto por parte de

Direccion

35

Anexo 1

Protocolo De Transporte Y Traslado

1.- Los alumnos deben tener cuidado al subir al autobús y al bajar. Debes esperar a que se pare del

todo el vehículo para luego bajar así evitamos accidentes.

2. -Una vez dentro del bus, los alumnos deben obedecer y respetar las instrucciones del conductor

y de la auxiliar que acompañe el recorrido.

3. – Ya dentro del bus deben ir directamente a su asiento, utilizar su respectivo cinturón de

seguridad, ningún alumno puede ir de pies en el pasillo

4. –Deben tomar asiento de forma correcta, y sin poner los pies en el asiento de adelante o

sacarlos al pasillo (alguien se puede tropezar y caer). Lo pies siempre en el suelo.

5.- No pueden ir dando gritando en el autobús con otros compañeros. Debes utilizar un tono

normal de voz.

6. –No deben molestar al chofer cuando está conduciendo, es muy peligroso despistar al

conductor. Espera a que haga una parada para preguntarle algo.

7. - Los alumnos deben cuidar todos los elementos del autobús como si fuesen suyos, estropear o

romper nada del autobús (de hacerlo serán los padres quienes deben responder por el daño).

8. -No se permite fumar, o tomar cualquier tipo de sustancia ilegal dentro del autobús por muy

mayor que te creas.

9. - No deben pelear, dar empujones o cualquier otro tipo de juego que ponga en peligro tus

compañeros, conductor y auxiliar. Dejemos los juegos para el colegio; el autobús no es un sitio

para jugar.

10.- Está prohibido decir, groserías, burlas o cualquier otra que no sea un vocabulario correcto.

11. -No se puede sacar ninguna parte del cuerpo por la ventanilla (cabeza, los brazos, las piernas,

etc.).

12. - No se debe tirar ningún tipo de objeto, tanto dentro como fuera del autobús.

13. - No se puede comer dentro del autobús.

14.- No deben tomar bebidas alcohólicas ni otras bebidas no aptas para tu edad.

15.- No deben llevar objetos peligrosos en la mano o sueltas, como cuchillas o tijeras, entre otras,

o cualquier otro elemento con el que se pueda hacer daño a alguien, o causar un accidente.

16.- Cuidado con la mochila o cartera al subir y bajar del autobús. Corre el peligro de engancharse

con algo y que el autobús arranque sin darse cuenta.

17.- Cuando subas al autobús debes colocar tu cartera o tu carpeta sobre tus rodillas para no

molestar a nadie.

18.- No debes dejar nada en el pasillo, con el consiguiente peligro para el resto de personas que se

pueden tropezar y caer.

19.- deben seguir las indicaciones del conductor y de los profesores que nos acompañan, los niños

más pequeños se suelen sentar en la parte delantera y los mayores en la parte trasera. Es decir, se

colocan de menor a mayor edad (empezando por los asientos delanteros, los más cercanos al

conductor).

20.- Debes permanecer sentado hasta que el autobús se detenga por completo. Una vez parado,

ya puedes levantarse para salir de forma ordenada.

21.- si uno o más s alumnos no cumplen con uno o más de los puntos anteriores, el conductor

deberá informar a Direccion, Encargado de Convivencia Escolar u otro funcionario a cargo del

establecimiento Educacional dejando registró en el libro de actas.

36

22.- una vez se tome conocimiento de la situación, se deberá entrevistar a los alumnos

involucrados y/o realizar reunión con el propósito de recopilar antecedentes y luego tomar

medidas correspondientes.

23.- si los alumnos luego de la entrevista y/o reunión se comprometen a cambiar de actitud

deberán firmar un compromiso y se les entregara una responsabilidad como medida formativa.

Responsabilidades sugeridas:

Ocuparse por una semana que sus compañeros usen cinturón de seguridad

remediar conducta de sus compañeros

Realizar algún trabajo o tarea relacionado al tema; comportamiento, seguridad, transporte

u otros.

24.- Si la situación persiste, el conductor deberá informar nuevamente y se deberán citar a los

apoderados, realizar reunión e informar estrategia anterior y compromisos de los alumnos.

23.-Si la situación persiste, se citaran nuevamente a los apoderados y el Establecimiento

Educacional podrá tomar la medida de limitar el uso del bus para uno o más alumnos durante un

periodo de tiempo acordado con el apoderado. De continuar con el conflicto, la Escuela Caleta San

Marcos tendrá la posibilidad de limitar el uso del bus de forma definitiva, ya que, este sería un

beneficio entregado por CORMUDESI, no así un derecho. Esta limitación del bus permanente se

solicitará presentando los antecedentes anteriores.

24.- El apoderado deberá ser informado de las medidas en la primera citación que se realice.

Observación: el bus escolar no cuenta con auxiliar.