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“MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR”
JARDIN INFANTIL
SAN BENITO EDUCA
2015
DIRECTORA: MARIANELA DINAMARCA ACEVEDO
AVENIDA 3 PONIENTE #0733, VILLA LOS HEROES, MAIPU
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Misión
Formar integralmente a niños y niñas felices, autónomas, de gran espíritu, que valoren, respeten, agradezcan y compartan sus logros personales, afrontando la sociedad del siglo XXI de la mejor manera posible.
Visión
Proporcionar a nuestros niños/as, una educación integral, artística y con pertinencia cultural, que sea oportuna y respete su madurez, en una labor conjunta, con la familia y la comunidad educativa, para formar hábitos y valores cristianos de solidaridad y respeto por la diversidad cultural y social.
Valores del Proyecto Educativo
La formación valórica Cristiana que imparte la Escuela, pretende formar niños/as íntegros, en la educación de la libertad responsable, propiciar valores que atraviesen toda la comunidad educativa y permanezcan en el tiempo, donde cada niño/a pueda potenciar al máximo todas sus capacidades.
Autonomía Respeto Tolerancia
Responsabilidad Solidaridad Fraternidad
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NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CENTRO EDUCACIONAL “SAN BENITO EDUCA”
INTRODUCCION
El presente Reglamento de Convivencia Escolar tiene como fin, organizar y estructurar el
quehacer pedagógico de toda la Comunidad Educativa, de manera de mantener el buen
funcionamiento y lograr los objetivos planteados, en los Planes y Programas del MINEDUC y Misión de
esta Institución Educacional.
“SAN BENITO EDUCA”, pretende formar la personalidad infantil, creando espacios de
convivencia, juego y adecuada disciplina, con una actitud educativa, comprensiva y cariñosa
de las Profesionales, que permita cultivar la imaginación y la inteligencia, investigando y
descubriendo; fijando además en nuestros niños/as, hábitos y valores de solidaridad y respeto,
con alta formación ética, social y cristiana.
Por convivencia escolar entenderemos: “La interrelación entre los diferentes miembros y
estamentos que forman parte de la comunidad educativa, sustentando el respeto mutuo, la solidaridad y
la armonía entre estos; los cuales tienen real incidencia en la formación emocional y valórica de los
estudiantes. La convivencia escolar, constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos
los miembros y actores educativos sin excepción, permitiendo el desarrollo integral de los párvulos y el
cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional” (MINEDUC, 2014).
FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
REGLAMENTO INTERNO
1.- ASPECTOS EDUCATIVOS
La labor Educativa que realiza el centro Educacional “SAN BENITO EDUCA”, está basada en las
Bases Curriculares de la Educación Parvularia, Planes y Programas preescolares aprobados por el
Ministerio de Educación y la Junta Nacional de Jardines Infantiles. Estas Bases son el cimiento para la
Dirección Docente, la cual realiza un plan de trabajo con toda la Comunidad Educativa adecuado a la
realidad del establecimiento.
a) San Benito Educa cuenta con un PME (Plan de Mejoramiento Educativo), es una posibilidad
real de centrar y ordenar, de manera articulada e intencionada, las distintas acciones que el
establecimiento educacional implementa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, en
función de metas desafiantes y posibles de alcanzar en un tiempo establecido. Esto contribuye
a apoyar las Trayectorias Educativas de los niños/as, lo cual implica especial atención a la
diversidad de formas que tienen que ingresar, vincularse y proyectarse hacia el futuro desde el
establecimiento educacional.
b) San Benito educa cuenta con un ATP (Asesor Técnico Pedagógico), quien tiene la labor de
apoyar al equipo de liderazgo educativo en la elaboración de un Plan de Mejoramiento que sea
coherente con las necesidades diagnosticadas, en todo el quehacer educativo, apoyando y
orientando el proceso de análisis de resultados, al término del ciclo anual, fortaleciendo al
equipo de liderazgo educativo en su capacidad de avanzar hacia las metas y objetivos
propuestos.
c) Cada grupo está a cargo de una educadora de Párvulos o Educadora Diferencial especialista en
lenguaje y la comunicación oral, según sea el caso, la cual guía al grupo en los conocimientos
pedagógicos correspondientes.
d) Las planificaciones están basadas mensualmente en Proyectos Educativos de aula para todos
los niveles, donde cada Educadora aplica estrategias adecuadas, según las características
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propias del nivel, desarrollando, necesidades e intereses del grupo, estimulando en forma
especial las áreas deficitarias.
e) Las calendarización o cronograma es planificada por la educadora y basada en la planificación
mensual del proyecto y se envía al hogar con las actividades más relevantes, o en algunos
casos, donde se requiera el apoyo del apoderado. Esta calendarización no determina que estas
sean las únicas actividades que se realizan durante la jornada. Solo hace mención a lo más
relevante.
f) Durante el mes de Marzo, (ingreso del párvulo), en el periodo de adaptación, se realiza una
evaluación diagnostica, periódica, sistemática, recreativa, sin provocar invasión o tensión en el
párvulo. Esta evaluación registra aspectos importantes del desarrollo integral del niño/a, los
resultados serán entregados en la Primera reunión de Apoderados en forma grupal, (entrevistas
individuales, solo si el caso lo amerita), se informa además el plan de trabajo anual del grupo
curso, que dice relación con todos los integrantes del grupo curso.
g) Con el fin de controlar el proceso de enseñanza - aprendizaje, se realizan registros de carácter
periódico y sumativo, de evaluaciones pedagógicas, fonoaudiológicas y otras según
corresponda, donde se consideran diferentes aspectos del desarrollo integral del niño/a. Estos
registros serán trasvasijados trimestralmente por la Profesional o Docente a cargo del niño/a en
un “Informe Pedagógico al Hogar”, al término de los meses de Mayo, Agosto y Noviembre.
Este documento de evaluación es revisado y firmado por Dirección y luego expuesto a los
apoderados en Tutorías. (Entrevistas personales e individuales entre la docente, el apoderado y
el alumno/a).
h) Las tutorías se realizan al término del trimestre y son fechas y horas únicas que se
asignan a cada apoderado. En esta instancia se hará un pequeño recuento de los
aprendizajes específicos logrados por el alumno/a, comprometiendo nuevas metas tanto el
apoderado, la Educadora y principalmente el alumno/a, se deja registro. La ausencia del
apoderado a la Tutoría, no es requisito para seguir potenciando al párvulo. Se fijara fecha y
hora para la Tutoría del siguiente trimestre. Al momento de realizar la 3° Tutoría, el
apoderado/a deberá mantener sus compromisos económicos al día, para recibir la información
correspondiente desde su Educadora.
i) Los “Informes Pedagógicos al Hogar” se elaboraran para los párvulos que presenten un 90% de
asistencia regular y continua como mínimo, de lo contrario se omitirá la evaluación hasta el
siguiente trimestre.
j) El “Informe Pedagógico al Hogar”, es un documento único y podrá ser retirado en Tutorías, solo
por el apoderado, siendo de su responsabilidad devolver a la educadora luego de 3 días
desde la fecha de entrega. (Firmar registro de retiro y devolución). En caso de extravió de dicho
informe, los siguientes registros, se plasmaran en fotocopia.
k) El Alumno deberá participar activamente, en diversas actividades extra programáticas y
transversales, desarrolladas durante el año escolar lectivo. Ejemplo: Salidas Pedagógicas,
exposiciones, actos cívicos, Aniversario, Graduación, deporte u otros, dentro o fuera de los
horarios de clases. En este tipo de instancias se considera la participación de todos los
alumnos/as y se registran y evalúan algunos indicadores para el “Informe Pedagógico al Hogar”.
l) El alumno / a deberá mantener una conducta de respeto, que no afecte la seguridad de sus
compañeros y Educadoras, incluyendo los inmuebles. De existir un caso de conducta extrema
que afecte la integridad de un miembro de la comunidad educativa, el Centro Educacional “SAN
BENITO EDUCA” tomará medidas al respecto, que van desde disminución de jornada de
trabajo pedagógico diario y solicitud de informe psicopedagógico y/o psicológico que indique
estrategias para abordar dichas conductas. Cuando la educadora reciba el informe del
profesional especialista con las estrategias de trabajo, el alumno/a será reincorporado a su
jornada de trabajo pedagógico diario. De no existir respuesta del apoderado, en un plazo
máximo de 30 días, habrá suspensión y/o cancelación de matrícula, por la seguridad de quienes
lo rodean.
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2.- DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS/AS:
2.1.-Uniforme: El alumno /a deberá representar a esta Institución Educacional asistiendo a clases con
su uniforme completo diariamente, el cual consiste en buzo completo del establecimiento
(fantasía o polar), polera (manga corta o larga), delantal o cotona según corresponda, de forma
limpia y ordenada. Todo el uniforme debe poseer su insignia SAN BENITO EDUCA impresa.
2.2.- Presentación Personal: El alumno/a deberá cumplir con las siguientes características:
Uñas cortas, limpias y sin esmalte.
Orejas limpias.
Pelo corto y limpio en caso de los varones y pelo limpio y tomado en caso de las niñas (sin
pediculosis).
Uniforme del establecimiento completo, limpio y ordenado.
2.3.- Horario: La puntualidad es un valor que debe practicarse. La puntualidad en los horarios de
clases de los párvulos es de responsabilidad del apoderado/a. (Su compromiso logrará fortalecer
la autoestima, y el sentido de pertenencia de su hijo/a).
a) El ingreso y salida de los alumnos NO será antes o después del horario estipulado por el
establecimiento, de manera de no entorpecer el quehacer pedagógico del personal y las
actividades desarrolladas durante las jornadas escolares.
b) Las jornadas y horarios durante el año escolar lectivo serán los siguientes:
JORNADAS HORA INGRESO HORA SALIDA
Jornada Mañana 08:30 horas Lun – Mie – Vier 12:00 hrs.
Mar – Jue 12:45 hrs.
Jornada Tarde 14:00 horas Lun – Mie – Vier 17:30 hrs.
Mar – Jue 18:15 hrs.
Jornadas
Completas Desde 07:30 horas Máximo hasta las 19:30 horas
c) El horario podrá ser modificado sólo en casos de acomodo de la malla curricular y
requerimientos del MINEDUC.
d) El ingreso atrasado del alumno/a a su jornada de clases, deberá ser informado personalmente
por el apoderado a la Dirección del establecimiento, siendo este registrado en hoja de vida del
párvulo. Si los atrasos se presentan en forma reiterada, es decir más de una vez por semana, la
educadora a cargo procederá a realizar entrevista personal con el apoderado/a para revisar la
situación y tomar compromisos. En caso de persistir con los atrasos en el ingreso, se realizara
entrevista con Dirección. Si la situación persiste y no se observa preocupación desde el
apoderado/a, los atrasos serán causal de caducación de matrícula, en el acto.
e) El retiro anticipado del alumno de su jornada de clases, debe ser informado por medio de
comunicación en agenda y en caso fortuito o emergencia informar vía telefónica para preparar
el retiro y no entorpecer el trabajo pedagógico del grupo.
f) El retraso del apoderado/a en el horario de salida del alumno, será registrado en la hoja de vida
y deberá cancelar en el acto una multa de $1.000.- cada 10 minutos de atraso. Dineros que
serán utilizados en el bienestar de nuestra mascota. Si el apoderado registra tres retrasos en
mes, el retiro del estudiante, la educadora a cargo procederá a realizar entrevista personal con
el apoderado/a para revisar la situación y tomar compromisos. En caso de persistir con los
atrasos en el retiro, se realizará entrevista con Dirección de manera de reestructurar el horario
estipulado. Si la situación persiste y no se observa preocupación y compromiso desde el
apoderado/a, los atrasos serán causales de caducación la matrícula, en el acto.
g) Si el alumno/a no es retirado del establecimiento por el adulto responsable, luego de
transcurrida una hora desde el horario de salida y sin lograr contacto con el apoderado, la
educadora procederá a comunicar el caso a Carabineros de Chile de la 52° comisaría, ubicada
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en Avenida Cuatro Poniente N° 2020, Maipú. Teléfonos 02 2 92246 30 para que asuman el
cuidado del menor.
h) El retiro del párvulo deberá ser realizado sólo por el apoderado, en caso contrario deberá ser
retirado solo por una persona mayor de edad que porte y presente la “credencial de retiro a la
educadora”, esta credencial es entregada por Dirección al apoderado y tendrá vigencia mientras
permanezca como alumno regular de este establecimiento, sin esta credencial el alumno/a NO
podrá ser entregado a la persona que lo retira. En caso de extravío de la credencial, es de
exclusiva responsabilidad del apoderado/a dar aviso de forma inmediata a Dirección, con el fin
de evitar y prevenir futuros inconvenientes.
i) El apoderado deberá considerar modificación en los horarios o suspensión de clases en los
casos de Reuniones técnicas pedagógicas del equipo docente, las cuales se realizarán los
últimos jueves de cada mes (Planificación de Estrategias Metodológicas del trabajo Educativo) o
resolución de alguna institución fiscalizadora como son Ministerio de Salud, Junta Nacional de
Jardines Infantiles, Ministerio de Educación, o eventualidades de fuerza mayor, como
fenómenos climáticos, cortes de agua, luz, fumigaciones u otros siniestros o por reparación de
la propiedad que impidan un adecuado funcionamiento.
j) En relación a vacaciones e interferidos; para alumnos/as de media jornada del sector
subvencionado, nuestro Establecimiento Educacional se rige por el Calendario Escolar dictado
por el MINEDUC (Ministerio de Educación). Para alumnos/as de jornadas completa y especiales
se encuentran a disposición de la Administración de San Benito Educa.
2.4.- Salud de los Párvulos:
a) Por accidentes menores y leves, se prestará la atención de primeros auxilios en el
establecimiento, el cual cuenta con un botiquín portátil implementado para estas situaciones.
b) En el caso de accidente extremo dentro del establecimiento educacional y en el horario de
clases, el alumno/a será trasladado rápidamente al Centro Público de Urgencia Hospital del
Carmen, ubicado en Camino Rinconada; paralelo a esto, se avisará telefónicamente al
apoderado.
c) Es de responsabilidad del apoderado informar en ficha de matrícula, en agenda y a la
educadora, en el caso que el niño/a sufra alergias o alguna enfermedad crónica.
d) El Apoderado No deberá enviar al alumno enfermo, con temperatura o malestares físicos en
general que comprometan la salud del menor y la de sus pares (enfermedades infecto-
contagiosas). En caso de medicamentos, debe adjuntar receta médica y además indicar el
horario y dosis a administrar al menor. Importante destacar que, sin receta médica no se
administran medicamentos.
e) La inasistencia de un niño/a por enfermedad debe comunicarse a la Dirección del
establecimiento, adjuntando certificado médico al inicio de la licencia. Si este diagnóstico
presenta riesgo de contagio para los demás niños/as del grupo, el alumno/a, requiere de un
certificado médico del pediatra tratante, autorizando su reingreso O ALTA MÉDICA, al
establecimiento y especificando que éste no reviste riesgo de contagio para el resto de los
párvulos.
2.5.- Alimentación:
a) Las colaciones solicitadas a los niños/as en “SAN BENITO EDUCA”, están previamente
planificadas por una nutricionista, por lo cual es de real importancia su cumplimiento diario;
además, se deja estipulado que por respeto a sus pares, la colación que no cumpla con la minuta
informada no podrá ser consumida por el niño/a. (La colación en la jornada pedagógica, esta
implementada para la formación de hábitos, y no como una de sus comidas principales).
b) La minuta de colación que se deben servir los niños/as no sustituye la alimentación equilibrada
que consumen a diario en sus hogares, como desayuno, almuerzo, once y/o cena. En esta
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institución, la colación se utiliza como un período para la educación en valores y hábito de
ingesta de alimentos.
c) Es de real importancia, que el alumno/a se presente diariamente con sus útiles de colación
(bolsita cuadrille roja, servilleta de género, plato plástico y colación correspondiente); además sus
útiles para hábitos higiénicos (bolsita cuadrille azul, vaso plástico, toalla individual con elástico,
peineta, cepillo de dientes, pasta de dientes y colonia para niños, estas última sólo si las utiliza).
Todos debidamente marcados.
d) Es de responsabilidad del apoderado aclarar en la entrevista con la educadora los problemas de
alimentación que presenta su hijo/a, ya sea rechazo de algún alimento, de reacciones alérgicas o
indicaciones específicas del Pediatra, a las que debe adjuntar certificado médico.
2.6.- Pertenencias de los niños/as:
a) El párvulo deberá traer todos los días en su mochila:
Una muda completa de ropa, todo marcado con nombre y apellido, en una bolsa de
nylon.
Cuadernos o textos de tareas, sólo si corresponde.
Bolsa de colación cuadrille roja de género (plato plástico, servilleta de género y colación
según minuta), marcada con nombre y apellido del alumno/a (letras grandes y visibles).
Bolsa de hábitos higiénicos cuadrille azul de género (toalla con elástico, cepillo de
dientes y pasta dental, vaso plástico, peineta y colonia). Marcada con nombre y apellido
del alumno/a (letras grandes y visibles).
Agenda de comunicaciones “SAN BENITO EDUCA”.
b) Las prendas de vestir de los niños/as deberán estar visiblemente marcadas con nombre y
apellido. En caso contrario la Escuela de Párvulos y Jardín Infantil no se responsabiliza si se
extravían.
c) Se prohíbe a los padres enviar a sus hijos/as con dineros, joyas, juguetes u objetos de valor
que puedan extraviarse o deteriorarse durante la jornada pedagógica, situaciones por la que la
escuela de Párvulos y Jardín Infantil “SAN BENITO EDUCA” no se hace responsable.
d) Los alumnos que son retirados del establecimiento se le hará devolución solo de útiles
personales en un plazo de diez días hábiles, a contar de la fecha de retiro formal del Educando.
2.7.- Movilización:
a) Los padres que deseen contratar movilización para sus hijos, pueden elegir entre los que se
encuentran prestando servicio en este Establecimiento, o contratar otro de su conveniencia. En
ambos casos, se advierte que la responsabilidad del centro educacional “San Benito Educa”
cesa en el momento de entregar el niño/a al trasporte respectivo.
b) Es de responsabilidad del Apoderado Fiscalizar el servicio del transporte escolar.
2.8.- Comunicaciones:
a) El Apoderado debe revisar y firmar diariamente comunicados y circulares enviadas por el Centro
educacional “San Benito Educa”.
b) La Educadora registrará en agenda sólo situaciones relevantes de la rutina del niño/a. El tiempo
de las profesionales estará enfocado en los menores.
c) El Apoderado deberá firmar en la agenda “San Benito Educa” la autorización para las salidas
pedagógicas con anterioridad a la salida, de lo contrario el párvulo no podrá asistir; tampoco
podrá asistir a clases, pues el personal docente participa de esta actividad.
d) Las consultas telefónicas a las Educadoras deben realizarse en los horarios de atención de
apoderados indicados por la Dirección, para no interrumpir la actividad pedagógica desarrollada
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en el aula. Sólo en casos muy importantes y en horarios de patio del grupo, se podrán atender
llamadas telefónicas, pues en tiempos de juego, los niños/as también son acompañados por las
Educadoras.
2.9.- Reuniones de Apoderados:
a) Las fechas en que se efectuarán las reuniones, son informadas por circulares enviadas a casa
con una semana de anticipación, también a través de carteles exhibidos en los diarios murales
dirigidos a los padres y, además son publicadas en la página web. (www.sanbenitoeduca.cl).
b) Los Apoderados deberán asistir a todas las citaciones y reuniones en el horario comunicado y
sin niños/as. En el caso de justificar su inasistencia, deberá nombrar un reemplazante, el que
asumirá todas las informaciones y acuerdos planteados por poder del apoderado. Los casos
reiterados sin justificación y que NO cumplan con dichos compromisos serán citados por
Dirección.
c) La Educadora NO entregará información de forma particular a los apoderados que no asistan a
las reuniones o citaciones.
3.- DERECHOS Y DEBERES DEL APODERADO/A:
a) El Apoderado tiene el deber de manifestar una actitud respetuosa con todos los miembros de la
comunidad educativa.
b) El Apoderado tiene derecho a la continuidad de su hijo/a en el establecimiento al realizar
correctamente el proceso de matrícula y en los plazos estipulados.
c) El apoderado tiene derecho a solicitar (por escrito agenda o e-mail), entrevistas personalizadas
con la Educadora, especialistas o con la Dirección del establecimiento con, a lo menos, una
semana de anticipación.
d) El Apoderado tiene derecho a informarse de tareas de su hijo/a u otras actividades a realizar,
en caso de inasistencia a clases, en horarios de salida de los Párvulos.
e) El Apoderado tiene derecho a una explicación; pero No deberá magnificar la importancia que
tienen los problemas que se produzcan entre los niños/as, (golpes, empujones, rasguños,
mordiscos). Se recomienda no estimular este tipo de conductas en sus hijos, a fin de prevenir
problemas de agresividad en el futuro. Son parte de un proceso de adaptación y socialización.
(En casos reiterados Revisar pto. 1 – h).
f) En algunos casos el Apoderado tiene derecho a participar y cooperar en el desarrollo de las
diversas actividades que se realicen. Por ejemplo, visitas pedagógicas, actos cívicos, obras
civiles, exposiciones y paseo de fin de año. En algunos casos puede ser necesario un cambio
de jornada, etc.
g) El apoderado tiene la responsabilidad, de acercarse al establecimiento a retirar los informes
trimestrales de su pupilo en las fechas indicadas, solo casos justificados con anterioridad, se le
informara una nueva fecha y horario para el retiro de este.
h) El Apoderado deberá firmar en la agenda de comunicaciones la toma de conocimiento del
Proyecto Educativo de San Benito Educa, Manual de Convivencia Escolar, Reglamento Interno
y Protocolos de Acción, además firmar autorización para realizar las actividades deportivas y/o
recreativas en el bandejón central de la Av. Tres Poniente. Además de un documento donde
autoriza o no a la Educadora del nivel de su hijo/a, a realizar cambios de ropa en caso que sea
necesario.
i) El apoderado deberá acudir en forma inmediata al establecimiento frente al llamado en caso de
emergencia por motivos de salud del alumno.
j) Será responsabilidad del apoderado entregar más de un número telefónico de contacto y
actualizarlos permanentemente.
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k) El apoderado tiene derecho a hacer consultas de forma personal o telefónica a Dirección del
establecimiento en horarios de oficina, dando respuesta y resolviendo a la brevedad. Consultas
vía e-mail serán respondidas con a lo menos un día de diferencia.
4.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:
a) Los apoderados de niños/as antiguos deberán confirmar matrícula en el mes de Agosto, lo que
no significa una reserva de vacante para el año siguiente, esta se confirmara una vez que el
apoderado/a firma en Dirección la Ficha de Matricula para el año siguiente.
b) El periodo regular de matrícula, es de Octubre a Marzo, en horas y días habituales de
funcionamiento. Se aceptan niños /as en otras fechas del año, si existen vacantes disponibles
en los niveles solicitados. En estos casos se espera como máximo un mes para que el niño/a
inicie su asistencia, transcurrido este tiempo se considera disponible su vacante.
c) Entre los meses de Diciembre y Enero, se les informará a los padres y/o apoderados respecto a
listas de útiles, uniforme, textos, agenda, fotocopias, reglamentos, evaluaciones, calendario y
otros.
d) Alumnos de Media Jornada: El apoderado deberá cancelar en forma oportuna y completa la
escolaridad anual al momento de matricular o pactar diez cuotas iguales y mensuales, las que
serán canceladas, ya sea en dinero en efectivo, cheque o transferencia a más tardar el día 5 de
cada mes, comenzando el 5 del mes de Marzo y finalizando en día 5 de Diciembre. El jardín
infantil da por notificado los vencimientos señalados.
e) Alumnos de Jornada Completa o Especial: El apoderado deberá cancelar la escolaridad anual
al momento de matricular o pactar en once cuotas iguales y mensuales, las que serán
canceladas ya sea en dinero en efectivo, cheque o transferencia a más tardar el día 5 de cada
mes, comenzando el 5 del mes de marzo y finalizando en el día 5 del mes de enero del año
siguiente. El jardín infantil da por notificado los vencimientos señalados.
f) La no cancelación oportuna de la escolaridad mensual dará origen a un interés de $5.000.- por
cada mensualidad pagada fuera de los plazos establecidos, y pasado 2 meses de mora se hará
efectivo el cobro total del pagare suscrito, suspensión de clases y cancelación de la Matricula.
g) En caso de retiro o traslado del alumno a otro establecimiento educacional, el apoderado
deberá informar por escrito a la Dirección con 30 días de anticipación. Para hacer entrega de
útiles de uso personal, Informe Pedagógico al Hogar, trabajos, textos y cuadernos del párvulo.
(Revisar pto. 2.6 - d).
h) Nuestro establecimiento educacional se reserva el derecho de tomar y publicar fotos
individuales y grupales en página Web.
i) En ningún caso los apoderados podrán reunir dineros para regalos de navidad, el cierre del año
escolar lectivo se llevará a cabo con un paseo familiar en las fechas estipuladas y a un lugar de
recreación y esparcimiento que acuerden los delegados, personal docente y dirección del
establecimiento.
j) El Centro educacional “SAN BENITO EDUCA”, se reserva el derecho de poner término al
contrato y por ende a cancelar la matrícula de un niño/a en los siguientes casos:
Se cancela la Matricula: Cuando la Educadora y/o equipo multiprofesional a cargo del niño/a
detecta que este requiere de una atención más especializada y el apoderado no le da el
tratamiento, no efectúa consulta y controles, con el profesional especialista
correspondiente. (Revisar pto. 1 - h).
Se cancela la Matricula: Cuando el apoderado no informe de alguna enfermedad infecto
contagiosa que ponga en riesgo la salud del resto de los educando y el personal del Centro
educacional.
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Se cancela la Matricula; Cuando el apoderado omita reiteradamente las obligaciones
requeridas para beneficio de sus hijos/as. (No asistir a reuniones de apoderados o
citaciones, no enviar útiles escolares o de aseo, no atender actividades a realizar en casa,
etc.)
Se cancela la Matricula: Cuando el apoderado presente situaciones familiares que afecten el
bienestar, salud o integridad física del niño/a, las que además serán denunciadas a las
autoridades competentes.
Se cancela la Matricula: Cuando el apoderado manifieste agresión verbal y/o física hacia los
niños/as, personal docente, técnico, auxiliar o administrativo, padres y apoderados o las
instalaciones o dependencias del Centro educacional “SAN BENITO EDUCA”. Además se
tomaran las acciones legales pertinentes.
Se cancela la Matricula: Cuando el apoderado incumpla reiteradamente a las normas
establecidas en este reglamento.
5.- ROL DEL PERSONAL PERMANENTE DEL ESTABLECIMIENTO
5.1.- Directora:
Profesional de nivel superior licenciada en Educación, que se ocupa de la dirección,
administración, supervisión y coordinación de la educación de la unidad educativa. Su función principal
es liderar con formalidad y dirigir el Proyecto Educativo, velando por el correcto funcionamiento de este;
de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.
Principales funciones:
a) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional, teniendo
siempre presente que la principal función del Jardín Infantil San Benito Educa, es educar y ésta,
prevalece sobre la administrativa y cualquier otra, en cualquier circunstancia y lugar.
b) Definir y difundir el PEI y la Planificación estratégica del establecimiento, formalizando la Misión, la
Visión y objetivos del Proyecto.
c) Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la
comunidad local en que se encuentre.
d) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal del establecimiento.
e) Proponer la estructura organizativa técnico pedagógico del establecimiento bajo su dirección que
estime conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación y Ejecución.
f) Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo de su personal y
creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del cuerpo docente.
g) Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del
curriculum del establecimiento, procurando una eficiente distribución de los recursos asignados.
h) Presidir los diversos consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda.
i) Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del
establecimiento educacional.
j) Tramitar las licencias médicas, cuando se le haya delegado esta función.
k) Cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales competentes.
l) Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación las actas, estadísticas y otros
documentos que le sean exigibles conforme a la legislación vigente.
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m) Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección de
Ministerio de Educación, conforme a las instrucciones que emanen de la superioridad comunal.
5.2.- Educadora de Párvulos:
Profesional licenciada en educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros
años de vida, desarrollando aspectos claves como lo son los vínculos afectivos, la confianza, la
autonomía, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación
simbólica. Además se preocupa de formar a los párvulos con los valores y principios que rigen a nuestra
institución.
a) Conocimientos Básicos:
1.- Normativa nacional que regula el ejercicio de su profesión
2.- Conocimiento del Manual de Convivencia y Protocolos de la institución
3.- Calendarización de las actividades del establecimiento
b) Competencias Adquiridas:
- Orientación a la calidad
- Compromiso ético - moral
- Liderazgo pedagógico
- Responsabilidad
- Iniciativa e innovación
- Desarrollo profesional
- Trabajo en equipo
c) Principales funciones:
Pedagógicas:
- Registrar asistencia diaria
- Registrar objetivos, actividades y contenidos de cada clase.
- Registrar en la hoja de vida del párvulo cualquier tipo de situación anómala como atrasos, golpes,
ausencias, entre otras.
- Registrar en la hoja del párvulo, los aspectos relevantes de su desempeño y actitudes positivas o que
destaquen, como por ejemplo felicitaciones.
- Presentar sus planificaciones en las fechas estipuladas por dirección y mantenerlas en el panel de la
sala mientras se encuentre en su desarrollo.
- Evaluar constantemente los aprendizajes de los alumnos.
- Mantener registros de evaluación al día
- Entregar registros de evaluación en dirección según planificaciones.
- Entregar análisis objetivo de los resultados obtenidos por los alumnos.
- Identificar objetivos que necesitan ser reforzados.
- Preparar calendario mensual que indique las actividades que requieran del apoyo de los apoderados y
entregar en dirección.
- Fomentar la competencia sana entre los alumnos/as.
- Transmitir, promover y practicar los valores y lineamientos del proyecto educacional institucional.
- Comprometerse y defender la formación pedagógica del proyecto.
Administrativas:
- Planificar y organizar reuniones de apoderados con objetivos claros y precisos.
- Registrar asistencia de apoderados a reuniones.
- Asistir puntualmente a las reuniones o consejos técnicos acordados en el calendario escolar o
informado por dirección.
- Registrar en la hoja de vida del párvulo: citaciones, entrevistas o tutorías realizadas con apoderados,
así también se deberá registrar los acuerdos tomados entre las partes.
- Ser puntual, en horario de llegada al establecimiento y horarios de la jornada pedagógica.
- Entregar datos objetivos y claros.
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- No se debe establecer vínculo con apoderados a través de medios de comunicación como los son
facebook, twitter, whatsaap, entre otros.
- Informar por escrito situaciones que lo requieran.
- Respetar a cabalidad los lineamientos del establecimiento.
- Utilizar de forma adecuada la información que se posee.
5.3.- Educadora Diferencial:
Profesional licenciada en educación, con mención en trastornos específicos del lenguaje, la cual
tiene como objetivo principal atender a las necesidades educativas especiales relacionadas con el
lenguaje de carácter transitorio. Sus roles principales se enfocan en el trabajo con niños(as) con TEL
(Trastornos específicos del Lenguaje), por medio de la normativa legal y en el ámbito de la prevención.
Trabajo que incluye la activación de funciones cognitivas a través de diferentes metodologías y/o
estrategias utilizadas por la docente de aula, previamente justificado por una planificación, desarrollando
aspectos claves como los son los vínculos afectivos, la confianza, la autonomía, la identidad, la
sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica, dando énfasis en la evolución
del trastorno del lenguaje. Además se preocupa de formar a los párvulos con los valores y principios que
rigen a nuestra institución.
Conocimientos básicos:
a) Normativa nacional que regula el ejercicio de su profesión
b) Conocimiento del reglamento interno institucional
c) Calendarización de las actividades del establecimiento
Competencias Adquiridas:
a) Orientación a la calidad
b) Compromiso ético - moral
c) Liderazgo pedagógico
d) Responsabilidad
e) Iniciativa e innovación
f) Desarrollo profesional
g) Trabajo en equipo
5.4.- Asistentes de Párvulos:
Personal Técnico Profesional en Educación, que procura sus funciones principales en atender de
manera oportuna y cálida a los pequeños que tienen a su cargo, velando por su bienestar físico y
emocional, como también contribuir a su desarrollo y aprendizaje, en colaboración con la Educadora de
Párvulos que lidera el trabajo con los niños de su grupo. Para esto deben participar en la organización,
planificación y realización de las actividades pedagógicas y en la observación y registro de las acciones
y verbalizaciones de los niños.
Principales funciones:
a) Entregar atención oportuna a los niños/as a su cargo, velando por la satisfacción de sus necesidades
físicas y emocionales.
b) Contribución al desarrollo de los párvulos, a través del juego significativo y la estimulación tanto
afectiva como cognitiva.
c) Preparar el material pedagógico de apoyo a las experiencias de aprendizaje planificadas.
d) Participar con la Educadora en la organización, planificación y realización de las actividades
pedagógicas y en la observación y registro de la conducta de los niños/as.
e) Efectuar atención asistencial individual de las niñas (os) a su cargo. (Mudas, alimentación, vigilia,
hábitos).
f) Participar en el control antropométrico de las niñas (os) a su cargo.
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g) Organizar y controlar el buen uso del material de trabajo y equipamiento en los espacios
pedagógicos.
h) Responder de manera adecuada y oportuna a los apoderados/as.
i) Velar por el ornato y decoración de los espacios pedagógicos, según planificaciones.
5.5.- Trabajadora Social:
Profesional universitaria que propone y genera el desarrollo de los vínculos entre las necesidades
escolares, la población familiar de los párvulos y la comunidad; considerando en todo momento el
ámbito social. El profesional, se encarga de entregar las herramientas necesarias para fortalecer
aquellas necesidades socio-educativas de los párvulos, con la finalidad de potencias y desarrollar al
máximo su aprendizaje y experiencias de vida en la etapa pre-escolar.
Principales funciones:
En relación al párvulo:
a) Atender y resolver situaciones individuales, como alumnos/as con bajo rendimiento, problemas de
relación y comunicación, inadaptación, etc.
b) Detección de desajustes familiares como: maltrato infantil y/o familiar, deficiencias alimentarias,
desajustes emocionales.
c) Atender y resolver situaciones grupales.
d) Comunicar al equipo docente, el diagnostico social del alumno/a si se requiere.
e) Proporcionar al establecimiento, la información socio-familiar necesario si el caso lo requiera.
Intervención con las familias:
a) Colaborar en el desarrollo de programas formativos para las familias de los párvulos.
b) Actuación fundamental como Agente Educativo, para la entrega de estrategias formativas en la etapa
pre-escolar.
c) Orientador/a en temas de evolución y desarrollo del ciclo vital del menor.
d) Animar la participación positiva y estable de los adultos responsables, tomando conciencia de su
papel activo en la búsqueda de soluciones que puedan plantearse en las distintas etapas.
e) Favorecer las relaciones familiares entre sí, y de estas con el jardín infantil.
f) Dirigir la escuela para padres.
g) Difundir la importancia de tener conocimiento del entorno en que está ubicado el establecimiento.
h) Información y orientación a los padres y/o apoderados en relación a sus funciones.
i) Derivar y canalizar adecuadamente, según las demandas y necesidades detectadas en los
alumnos/as y el establecimiento.
j) Apoyo a las familias desestructuradas y disfuncionales, transmitiendo estrategias de trabajo para
apoyar el trabajo pedagógico con los niños/as.
En relación al Jardín Infantil:
a) Participación en el establecimiento de relaciones fluidas entre el jardín y las familias.
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b) Colaboración en la elaboración del Proyecto Educativo, especialmente en los aspectos relacionados
con lo social y familiar de los educandos.
c) Facilitar la información necesaria de los recursos existentes en la comunidad, así como las
necesidades educativas y sociales, que posibiliten una adecuada planificación educativa.
d) Planificar acciones de Prevención y Detección temprana de los alumnos con necesidades educativas
especiales.
e) Colaborar en trabajos de investigación sobre necesidades o problemas que se presenten para buscar
soluciones a través de la programación.
f) Aportar del conocimiento de la realidad diversa que posee, para apoyar las programaciones y
planificaciones educativas del centro educacional.
En relación a los Docentes:
a) Facilitar información de la realidad socio-familiar de los párvulos.
b) Participar de las tareas de orientación, que realizan los Docentes a los apoderados/as.
c) Mejorar las relaciones y coordinación con el medio.
d) Informar sobre los recursos disponibles y sobre el entorno social de los estudiantes.
e) Potenciar el acercamiento y trabajo multidisciplinario entre los distintos agentes educativos.
f) Elaborar y difundir materiales que sean de utilidad para los docentes.
g) Asesorar en aquellos aspectos que favorezcan el adecuado funcionamiento del jardín infantil.
h) Colaborar en la elaboración de adaptaciones curriculares en los estudiantes que lo necesiten.
i) Colaboración en las funciones generales transdisiplinarias de los equipos de trabajo educativo.
En relación a la comunidad:
a) Aportar a la comunidad todos los medios que dispone para su promoción.
b) Colaborar con el movimiento asociativo, estimulando las actividades culturales.
c) Coordinación con los servicios existentes, optimización de los recursos disponibles, para dar
respuesta a las necesidades de los párvulos.
d) Detectar y difundir los recursos existentes entre el establecimiento y la comunidad.
e) Elaboración del mapa de recursos y necesidades.
f) Establecer convenios de cooperación y aprendizaje recíproco con otras instituciones como: Cruz
Roja, CESFAM, Municipalidad, Programas Sociales, Bomberos, Carabineros, Iglesias, empresas,
universidades, Centros de Educación Superior etc.
5.6.- Auxiliar de Aseo:
Personal con Educación Media completa, exclusivamente dedicado al mantenimiento del aseo e
higiene del establecimiento, considerando la limpieza y mantención de las diferentes aulas, oficinas,
baños, patios y bodegas existentes en las dependencias. La persona encargada del aseo del jardín,
debe mantener una comunicación deferente y de respeto con el personal docente existente; así mismo
con los apoderados/as, dirigiéndose a estos y los niños/as solo cuando sea necesario.
Principales funciones:
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a) Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del establecimiento, incluyendo salas, patios,
oficinas, baños, bodegas y frontis del jardín.
b) Regar pasto, huerta y plantas del jardín.
c) Cuidar, ordenar y responsabilizarse del uso de recursos y materiales disponibles en bodegas.
d) Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del establecimiento.
e) Mantener limpia y ordenada cocina del personal del jardín.
f) Reponer, cuantas veces sea necesario, papeles higiénicos de los baños de los niños/as y personal
docente del establecimiento.
g) Buscar y entregar a personal superior, material solicitado de bodegas, según se le requiera.
h) Retirar y guardar en bodega, recursos para el uso e implementación de talleres en el jardín.
i) Disponer, de sus tiempos y funciones, para apoyar la decoración de las dependencias según sea
solicitado por Dirección.
6.- ROL DEL PERSONAL DE APOYO DEL ESTABLECIMIENTO
6.1.- Fonoaudióloga:
Profesional universitaria con habilidades interpersonales para el trabajo en equipos multidisciplinarios,
con compromiso ético y social. Debe ser proactivo, creativo, flexible y responsable demostrando un
trabajo orientado a la calidad y a la inclusión escolar, además de poseer formación y habilidades en
estrategias terapéuticas para la intervención en el desarrollo del lenguaje. Es un profesional con
conocimiento en instrumentos estandarizados de evaluación fonoaudiológica y de pautas de observación
clínica.
Principales Funciones:
a) Realizar evaluaciones fonoaudiológicas, colaborando con el diagnóstico integral de la Escuela de
Lenguaje.
b) Entregar apoyos específicos a los estudiantes con necesidades educativas especiales que
pertenecen al Programa de Integración Escolar del establecimiento educacional.
c) Realizar trabajo colaborativo con los miembros del equipo de aula, para llevar a cabo diferentes
estrategias que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños/as con necesidades
educativas especiales del establecimiento.
d) Desarrollar trabajo colaborativo con la familia de nuestros estudiantes que pertenecen al Programa de
Integración Escolar del establecimiento.
e) Desarrollar trabajo colaborativo con la comunidad escolar y las redes de apoyo del establecimiento.
f) Realizar evaluación de screening para detectar posibles dificultades de lenguaje en estudiantes del
establecimiento.
g) Realizar el diagnóstico fonoaudiológico de los estudiantes que ingresarán al programa de Integración
por trastorno específico de lenguaje o trastorno de lenguaje secundario.
h) En base a la evaluación, confección de informes para la familia y llenado de FORMULARIOS
UNICOS de acuerdo a Decreto 170.
i) Evaluar e informar los avances obtenidos por cada estudiante que recibe apoyo fonoaudiológico.
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j) Realizar las re evaluaciones a los estudiantes que requieren continuar con apoyo fonoaudiológico
para el siguiente periodo académico.
k) Realizar plan específico de trabajo individual, que incluya los objetivos a trabajar durante el año en
las distintas áreas del lenguaje.
l) Confeccionar y mantener actualizado el registro de tratamiento individual de los estudiantes que
reciben apoyo fonoaudiológico.
m) Trabajo colaborativo con los miembros del equipo de aula: entregando sugerencias de actividades y
aplicación de estrategias que favorecen el desarrollo del lenguaje y el desempeño del estudiante en el
aula; Además de la participación en reuniones de equipo para coordinar las acciones a seguir.
n) Trabajo con la familia: Informar a los padres y/o apoderados sobre las características de las
dificultades de su hijo o hija y las implicancias de éste, en el ámbito comunicacional y educativo;
involucrándolos en el tratamiento a seguir, entregándoles estrategias que les permita apoyar el
tratamiento de su hijo/a.
o) Trabajo con redes de apoyo: Derivar a instituciones o a profesionales externos a los alumnos/as que
lo requieran.
6.2.- Psicóloga y/o Psicopedagoga.
Profesional universitaria especialista que apunta fundamentalmente a realizar intervenciones dirigidas
a superar las dificultades en el aprendizaje de los alumnos/as, con habilidades interpersonales para el
trabajo en equipos multidisciplinarios, con compromiso ético y social. Debe ser proactivo/a, creativo/a,
flexible y responsable demostrando un trabajo orientado a la calidad y a la inclusión escolar. Además,
debe poseer conocimientos y habilidades para generar diagnósticos integrales e intervenciones
psicoeducativas que faciliten la inclusión escolar de los/as estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales.
Principales Funciones Psicóloga:
a) Realizar evaluaciones psicológicas, colaborando con el diagnóstico integral de estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales del establecimiento educacional.
b) Entregar apoyos específicos a los/as estudiantes con Necesidades Educativas Especiales que
pertenecen al Programa de Integración Escolar del establecimiento educacional.
c) Realizar trabajo colaborativo con miembros del equipo de aula, con el fin de implementar estrategias
que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales del establecimiento educacional.
d) Desarrollar trabajo colaborativo con la familia de los/as estudiantes que pertenecen al Programa de
Integración Escolar del establecimiento educacional.
e) Desarrollar trabajo colaborativo con la comunidad escolar y las redes de apoyo del establecimiento
educacional.
f) Determinar apoyos psicoeducativos que necesitan los niños con Necesidades Educativas Especiales
evaluados por el/la psicólogo/a.
g) Comunicar a la familia y otros profesionales pertinentes los resultados de dicho diagnóstico,
caracterizando de forma fehaciente los recursos, fortalezas, potencialidades y necesidades del
estudiante con Necesidades Educativas Especiales, a través de los instrumentos regulados desde el
Decreto N°170 (Formularios Únicos e Informes para la Familia).
h) Realizar las re-evaluaciones correspondientes para determinar la necesidad del/la estudiante con
Necesidades Educativas Especiales para permanecer en el Programa de Integración Escolar.
i) Construir un Plan Específico Individual que determine cómo se organizará la intervención
psicoeducativa que recibirá el/la estudiante ingresado/a al PIE.
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j) Realizar actividades individuales y/ grupales en aulas de recursos PIE con aquellos/as estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales que pertenezcan al Programa y en cuya planificación de
apoyos generada desde nivel central esté estipulada la participación de un/a profesional psicólogo/a.
k) Intervenir en casos de conflictos interpersonales donde esté involucrado/a un/a estudiante
perteneciente al Programa de Integración Escolar, respetando la normativa vigente en el establecimiento
educacional.
l) Evaluar el proceso y evolución de aquellos/as estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
donde se haya aprobado la participación del/a psicólogo/a.
m) Realizar intervenciones en aula que favorezcan la convivencia escolar, la promoción de valores y el
establecimiento de conductas coherentes con el logro de aprendizajes de los cursos donde estén
estudiantes pertenecientes al Programa.
n) Trabajo con el equipo de aula: Gestionar reuniones periódicas que tengan incidencia en el proceso
educativo de los/as estudiantes del Programa que reciben apoyo psicológico, entregando sugerencias
de acción que favorezcan el desarrollo personal y social de los párvulos. Participar en reuniones
técnicas del equipo de profesionales del Programa de Integración Escolar del establecimiento.
Principales funciones Psicopedagoga:
a) Evaluación e intervención psicopedagógica.
b) Identificación de las posibilidades de aprendizaje del niño.
c) Orientaciones a docentes y padres.
d) Proporcionar al docente, recursos y habilidades que le permitan responder a los requerimientos del
párvulo con sus dificultades de aprendizaje.
e) Colaborar con el seguimiento de los alumnos/as con necesidades educativas especiales y orientar su
trabajo pedagógico.
f) Promover el vínculo entre la institución y la familia.
g) Realizar propuestas de la organización de la orientación educativa.
h) Programación y aplicación de adaptaciones curriculares a los alumnos/as con necesidades
especiales.
6.3.- Profesionales de Talleres Extracurriculares
Los padres, madres y apoderados son los adultos responsables de educar a sus hijos e informarse
sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos;
apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento
educacional; respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la
comunidad educativa.
7.- PADRES Y APODERADOS
Los padres, madres y apoderados son los adultos responsables de educar a sus hijos e informarse
sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos;
apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento
educacional; respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la
comunidad educativa.
8.- DELEGADOS/AS
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Los delegados representantes de padres y apoderados de cada curso, cumplen un rol protagónico en
la escuela, motivando que las familias participen, se responsabilicen y manifiesten sus principales
intereses en la educación de sus hijos/as, y que a través de su involucramiento, sean capaces de
constituirse en interlocutores válidos en distintos ámbitos y niveles del quehacer educativo.
CONSIDERACIONES GENERALES:
a) Se recomienda consultar el presente documento, en caso de dudas sobre la relación Padres –Centro
educacional “SAN BENITO EDUCA”, o de algún aspecto específico de esta institución.
b) El Manual de Convivencia Escolar, Reglamento Interno y Protocolos, se encuentran disponibles de
forma completa, en el establecimiento y en la página web www.sanbenitoeduca.cl . Quedando a su
disposición y conocimiento.
c) Este Manual tiene vigencia a contar del 2 de Enero de 2015. Y es de carácter indefinido, pudiendo
sufrir modificaciones las cuales serán adjuntadas como anexos entregados oportunamente a los padres
y apoderados.
Atentamente
CENTRO EDUCACIONAL SAN BENITO EDUCA
DIRECCION
19
COMPROMISO DE LOS PADRES Y APODERADOS
YO, ________________________________________Rut: ________________________________
Apoderado/a de: _______________________________ Nivel:_________________________________
Habiendo tomado conocimiento del Proyecto Educativo y las normas de Convivencia Escolar de
este establecimiento; me comprometo a formar parte esencial en la educación preescolar que recibirá
mi hijo/a durante este año lectivo 2015.
1. Me comprometo a apoyar a mi hijo/a en su aprendizaje, disponiendo de mi tiempo y cariño con
responsabilidad.
2. Me comprometo a fortalecer sus valores, facilitando el desarrollo integral, personal y social.
3. Me comprometo a NO emitir juicios de valor negativos delante de mi hijo/a, que digan relación a
las actitudes de las personas que nos rodean, así sean del personal docente y/o administrativo,
y otros apoderados o niños/as que pertenecen a San Benito Educa, seré facilitador de la
comunicación y el diálogo y permitiré que mi hijo/a cree su propia opinión.
4. Utilizaré el conducto regular para informarme de lo desconocido, manteniendo una postura de
respeto con todos los agentes educativos.
5. Me comprometo a formar parte de la comunidad educativa de San Benito Educa, participando
activamente siempre en función de realizar actividades en beneficio directo de los alumnos/as y
Jardín Infantil.
6. Disfrutaré con alegría todos los logros de mi hijo/a y lo apoyaré con amor en las dificultades que
se le presenten.
7. Libremente me comprometo a
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________
Firma del Apoderado/a
Fecha: ___________________ de __________________________ del 2015
