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Instituto Técnico Valle
MANUAL DE CONVIVENCIA
El Manual de Convivencia es la herramienta que requieren las instituciones
educativas para garantizar el adecuado proceso disciplinario y el manual del
INSTITUTO TECNICO VALLE, debe ser una herramienta que garantice en todo
momento el Derecho a la Educación y la sana convivencia y el debido proceso, ya
que tenemos completamente claro que debemos garantizar de la mejor forma
nuestra oferta educativa, la educación como lo ordena la ley y el respeto por los
derechos humanos.
De ahí que es importante subrayar que nuestro manual de convivencia esta
articulado con la ley de infancia y adolescencia, que más allá de la aplicación de un
Debido Proceso, frente a una falta, lo importante es poder intervenir, prevenir y
modificar comportamientos a través de procesos educativos que le permitan a los
jóvenes y adultos del municipio de YUMBO actuar en Derecho, asumir los mandatos
y responsabilidades constitucionales, promoviendo así la formación personal y
social.
Instituto Técnico Valle
Al INSTITUTO TECNICO VALLE, ofrecer Educación para jóvenes y adultos en
diferentes Niveles, ahí, que los comportamientos y situaciones que se presentan con
ellos deberán ser atendidos de manera individual y particular.
Los maestros o el directivo docente que intervengan una situación de conflicto saben
que el manual de convivencia debe estar como el libro que dicta que hacer en
condiciones de indisciplina o violentas, en caso, de que estas situaciones
trasciendan lo disciplinario educativo habrá que articular con la ley de infancia y
adolescencia.
Derechos Fundamentales
1. Todas las personas tiene derecho al libre desarrollo de su personalidad sin
más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden
jurídico.
2. Se garantiza también la libertad de cultos y la libre expresión de pensamiento
y opinión.
3. La educación es un derecho de las personas y un servicio público que tiene
una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a
la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.
4. La educación formara al colombiano en el respeto de los derechos humanos,
en la paz y la democracia, en la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del medio
ambiente.
5. La enseñanza estará a cargo de personas idóneas.
6. La ley garantiza la profesionalización y dignificación de la actividad docente.
7. Los padres de familia tendrán derecho a escoger el tipo de educación para sus
hijos menores.
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Derechos, Deberes y Acciones Pedagógicas
1. El ambiente de paz que invita a la sana convivencia, principios básicos de
convivencia humana se inicia en la familia y se continúa durante la vida
escolar. La escuela tiene la responsabilidad de diseñar y ejecutar estrategias
que fomenten su práctica.
2. En el Manual de Convivencia deben especificarse los derechos y deberes de
alumnos, docentes, directivos docentes, padres de familia y funcionarios
administrativos.
3. Los derechos son valores de convivencia cuyo fundamento es la dignidad
humana. Con llevan al reconocimiento de condiciones mínimas de sana
convivencia que deben ser garantizadas por todas las personas.
4. Los deberes por su parte son los comportamientos exigidos a las personas
para posibilitar el desarrollo de la libertad y de la dignidad humana.
5. Todo derecho implica un deber con el otro y con la comunidad educativa. La
ley garantiza la profesionalización y dignificación de la actividad docente.
6. Las acciones pedagógicas son los correctivos que se deben aplicar ante el
incumplimiento o faltas en contra del Manual de Convivencia.
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Manual de Convivencia
Derechos fundamentales
derechos comunitarios
Deberes
Acciones Pedagogicas
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MIS DERECHOS DEBERES ACCIONES
PEDAGOGICAS Art.1. Tener un documento de
identidad que diga cuál es mi nombre
y registro civil que diga el nombre de
mis padres y mis apellidos. Art. 44 C.N
Llamar por el nombre a directivos,
docentes, compañeros y a todos
aquellos seres humanos con los que
me relaciono.
Exigir el registro civil al momento de
la matrícula.
Orientar y asesorar para la
adquisición del registro civil
Art.2. Recibir de los directivos,
docentes, compañeros y padres de
familia un buen trato garantizando la
dignidad como persona dentro y fuera
de las instalaciones del instituto.
Art. 12 C.N
Dar a los directivos, docentes,
padres de familia y compañeros un
buen trato garantizando la dignidad
de la persona.
Mantener una relación respetuosa y
cordial con compañeros, profesores,
directivos y personal administrativo
y de apoyo.
Reconocimiento del
privado o en público.
Que el infractor
correctivo frente a
frente al grupo.
hecho en
plantee el la
persona,
Art.3. Recibir protección, cuidado y
asistencia necesaria para lograr un
adecuado desarrollo físico, moral y
social sin ninguna discriminación.
Art.13,44,45 C.N.
Dar protección, cuidado y asistencia
a los miembros de la comunidad
educativa.
Desarrollar sistemáticamente
técnicas de grupo orientadas al
desarrollo de solidaridad,
cooperación, integración y
convivencia.
Art.4. Ser representado en su
intimidad y a que la información que
sobre él o ella se tenga en la
institución se maneje con sujeción al
secreto profesional. Art. 15, 74, 78
C.N
Respetar la vida íntima de los
miembros de la comunidad
educativa.
Desarrollar seminarios sobre
educación, intimidad y vida privada,
en contraposición al chisme y a las
afirmaciones temerarias.
Art.5. Participar y / o asociarme
directamente o mediante
representación, en la conformación,
ejercicio, control y revocatoria del
gobierno escolar y demás
organizaciones que dictaminen el
proceso educativo institucional.
Art.38 C.N Art.139 Ley 115.
Participar activa y
responsablemente en
organizaciones construidas con el
propósito de favorecer los procesos
educativos institucionales, con
sujeción a sus estatutos y
reglamentos.
Asesorar a los estudiantes en el
diseño de estatutos, reglamentos y
proyectos educativos que
beneficien los procesos formativos
de la institución.
Fomentar el espíritu participativo y
transformador.
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Art.6. Al descanso, al esparcimiento, al
deporte, a participar en la vida de la
cultura y las artes. Art.68 C.N
Participar activa y
responsablemente en las
actividades deportivas, recreativas y
culturales que
desarrolle la institución.
Planear y desarrollar
periódicamente, con la
participación activa de los alumnos,
actividades deportivas, artísticas y
culturales.
Art.7. A recibir enseñanza de personas
de reconocida idoneidad, experiencia,
ética y pedagógica.
Art.68 C.N
Responder activa y
responsablemente a las demandas
pedagógicas, formativas y culturales
que me hagan los directivos y que
desarrolle la institución.
Revisar y cualificar constantemente el
saber y la práctica profesional, el
desempeño personal de los docentes
y directivos docentes de la
institución.
Art.8. Recibir la totalidad de clases
programadas en el horario y que estas
sean de calidad.
Propiciar un ambiente agradable para
el desarrollo de una clase armónica y
productiva.
Motivar al estudiante para el
aprendizaje, garantizar metodologías
efectivas y afectivas.
Programar talleres de recuperación
en caso de no dictarse la clase.
Art.9. Al debido proceso consagrado en
la constitución política de
Colombia 1991 Art.29
No realizar señalamientos.
No asumir la aplicación de la ley por
cuenta propia.
Divulgación del debido proceso.
Acompañamiento y garantía del
debido proceso.
Art.10. Al disfrute de un medio sano y
adecuado que contribuya a mi
formación integral dentro y fuera del
aula de clase.
Mantener, proteger, sana y
adecuadamente el medio ambiente
dentro y fuera del aula.
Mantener las instalaciones de la
institución y los alrededores que le
pertenezcan en perfecto estado.
Diseñar y ejecutar proyectos para la
protección, conservación y
enriquecimiento del
medio ambiente dentro y en
el entorno de la institución.
Art.11. A ser orientado en el
descubrimiento y construcción
automática de mis conocimientos y
formación personal y social, de
acuerdo con mi ritmo de aprendizaje.
Respetar las diferencias individuales y
grupales de compañeros, profesores,
padres de familia y comunidad en
general.
Evitar el uso de apodos, insultos y
ridiculización entre los miembros de
la comunidad.
Confrontar en forma individual o
grupal la problemática planteada.
Art.12. A que me valoren mis
derechos, a ser tratado con dignidad
ante mis fracasos y a recibir las
Actuar con sencillez ante el
reconocimiento y valoración de sus
éxitos y comportarse con grandeza
Evaluar con la participación del
padre de familia, el desempeño del
alumnado y valorar sus méritos y
fracasos para la asignación de los
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orientaciones para la superación de
los mismos.
y espíritu de superación ante los
fracasos.
estímulos y orientaciones
correspondientes.
Art.13. A conocer mi estado académico
y formativo antes de efectuar los
registros definitivos.
Proceder con cordura apelando al
dialogo y a la conciliación para la
solución de problemas académicos,
disciplinarios y sociales de la
institución, respetando el conducto
regular.
Informarle al alumnado los resultados
de las evaluaciones sobre su
desempeño académico y proceso
formativo, para que lo registren en el
formato de seguimiento académico,
antes de pasar los definitivos.
Art.14. A que se me respeten mis
bienes y pertenencias.
Respetar y no usar sin autorización,
los bienes y pertenencias de los
demás.
Reponer todo objeto o instrumento
de la institución que dañe o extravié.
Fomentar el respeto por los bienes
ajenos. Establecer controles con los
grupos para evitar la pérdida de
objetos personales.
Art.15. No ser expuesto a situaciones
de riesgo que atenten contra mi salud,
vida e integridad.
No consumir, distribuir o comprar:
licor, alcohol, cigarrillo, drogas, ni
portar armas.
Desarrollar proyectos de
prevención al fármaco
- dependencia y sobre uso
creativo del tiempo libre.
Remitir al alumnado al I.C.B.F. o la
Policía de infancia y adolescencia,
cuando se presenten problemas
graves o con dependencia a las
drogas.
Art.16. A usar adecuadamente los
materiales, equipos de informática e
instrumentos de laboratorio utilizados
en el proceso de aprendizaje.
No usar los materiales, equipos de
informática e instrumentos con fines
dañinos, destructivos o amenazantes.
Explicar el uso adecuado de los
materiales de trabajo. Establecer
control de uso, mediante el análisis,
crítica y propuestas de corrección
grupal.
Art.17. A desarrollar procesos de
superación y nivelación, cuando este
atrasado con relación al promedio del
grupo.
Responder adecuadamente al
esfuerzo y demandas que hacen los
profesores y la institución frente a mi
atraso académico.
Diseñar, ejecutar y evaluar cursos de
nivelación académica para los
alumnos que presentan atrasos
respecto al grupo.
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Art.18. A disfrutar de las instalaciones
locativas, dotación y demás bienes,
enseres y servicios de la institución.
Cuidar los bienes, enseres y
espacios de la institución
Crear conciencia permanente sobre
el respeto por los bienes e
instalaciones. Establecer control y
Reparar los daños que le causen a su
infraestructura.
Responsabilidades sobre la utilización
de los espacios y recursos materiales
y técnicos de la institución.
Art.19. Al cumplimiento puntual de los
compromisos adquiridos previamente
por docentes, directivos docentes y
padres de familia.
Ser puntual en sus obligaciones como
estudiante y no perturbar el normal
desarrollo de las actividades
institucionales.
Propiciar un ambiente adecuado y
atractivo para lograr una asistencia
puntual a las clases y actividades.
Control permanente del grupo, que
garantice el ingreso puntual a los
sitios donde se desarrollan las clases
y demás actividades.
Art.20. A ser reconocido y estipulado
por mi buen comportamiento civil y
académico que ponga en alto el buen
nombre y la imagen de la institución.
Observar buen comportamiento en
mi hogar, en el transporte y en
cualquier ámbito social donde me
encuentre.
Trabajar permanentemente por el
sentido de pertenencia de la
institución y la responsabilidad de
hacerla quedar bien cuando
estemos fuera de ella
Art.21. Portar el uniforme de la
institución de acuerdo con las
actividades programadas
Vestir correctamente el uniforme
adoptado por la institución, en asocio
con los padres de familia y alumnado,
indicado para cada actividad.
Concertar con los padres de familia y
alumnado el porte y uso del
uniforme.
Art.22. A acudir ante las autoridades
competentes para hacer efectivo el
cumplimiento del MANUAL DE
CONVIVENCIA o actos
administrativos relacionados con lo
mismo.
Cumplir cabalmente con lo estipulado
en el MANUAL DE CONVIVENCIA.
Realizar seguimiento a la aplicación
del MANUAL DE CONVIVENCIA y
establecer los correctivos que se
juzguen necesarios para mejorar su
estructura y contenido.
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Art.23. A que se analice en todas sus
dimensiones las excusas y documentos
que justifiquen la no asistencia al
establecimiento o los impedimentos
para realizar determinadas tareas y a
que se establezcan las alternativas
pedagógicas correspondientes.
Presentar oportuna y auténticamente
las excusas y documentos que
justifiquen la inasistencia a la
institución y desarrollar
oportunamente las actividades
realizadas en las clases durante su
ausencia.
Crear conciencia sobre la
responsabilidad que implica
presentar oportuna y auténticamente
las excusas por ausencias.
Comunicarse con los padres el día de
la ausencia, para esclarecer las
causas. Practicarle al estudiante las
experiencias evaluativos realizadas
durante su ausencia.
Conductas Y Prácticas
1ª PARTE: Practicas de Vida Cotidiana.
ARTICULO 24. PUNTUALIDAD
a. Todos los sujetos educ ativos, deberán desarrollar permanentemente conductas
de puntualidad a todas las ac tividades de la comunidad educativa.
b. Se deberá tomar en c uenta aquellas circunstancias o situaciones en las que, por
factores imprevistos (por e jemplo, enfermedades o accidentes comprobados u otros) se
falle en este tipo de condu cta.
ARTICULO 25. ASISTENCIA
a. El desarrollo del proce so educativo depende de la asistencia regular de las y los
miembros de la comunida d educativa. Esto significa que la asistencia a las actividades
ordinarias y extraordinari as constituye una condición fundamental que todos y todas
deben cumplir y que cada profesor lleve control de esta asistencia.
b. Se deberá tomar en c uenta aquellas circunstancias o situaciones en las que, por
factores imprevistos y justi ficados, se falle en este tipo de conducta.
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ARTICULO 26. PRESENTACION PERSONAL
a. Todas las personas que componen la comunidad educativa, deberán vestirse y
presentarse con respeto a la convivencia y la cultura propia.
b. Se hará buen uso del uniforme normado en el instituto.
ARTICULO 27. APARATOS DE COMUNICACIÓN Y
COMIDA
a. El consumo general de alimentos podrá hacerse en aquellos tiempos que se
estipulen para los mismos, de tal m anera que se satisfagan las distintas necesidades
cotidianas que ello conlleva. Esto e vitara consumir en momentos de labor didáctica,
cultural o social, que podrían verse afectados por este tipo de conducta.
b. El uso y/o portación de teléfonos celulares, mp3 u otros aparatos que no son
parte del material didáctico no s erá permitido en el instituto
ARTICULO 28. COMPORTAMIENTOS PERSONALES
FAVORABLES AL DESENVOLVIMIENTO DIDÁCTICO O SOCIOCULTURAL
COTIDIANO
a. Prestar atención a las distintas expresiones, exposiciones o aportes de los demás.
b. Respetar opiniones ajenas, escuchar atentamente.
c. Dialogar, desde y para la expresión propia y ajena.
d. Colaborar en las distintas actividades de la institución.
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Conductas Y Prácticas
2ª PARTE: Practicas Relativas a Pagos.
ARTICULO 30
Los padres, madres o tutores de las y los estudiantes tienen compromiso y
obligación de efectuar los pagos puntualmente al centro educativo.
ARTICULO 30
Ante las familias que incurran en mora, la institución no realizará acciones
administrativas que afecten la dignidad o los desarrollos educativos de las niñas,
niños, adolescentes, jóvenes estudiantes o adultos.
3ª PARTE: Practicas Relativas a Recursos.
ARTICULO 31.
Todos los miembros de la comunidad educativa tienen derecho y la obligación
de usar, cuidar y proteger los recursos personales propios. Tiene también la
obligación de cuidar, respetar y proteger los recursos ajenos, así como aquellos
que pertenecen a la institución y la comunidad. Esto se plantea para que el
desempeño educativo pueda tener lugar de mejor manera, con efectos
beneficiosos para todos y todas las personas de la comunidad educativa.
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4ª PARTE: Practicas Académicas
ARTICULO 32. ENTREGA DE TRABAJOS
Los estudiantes del IN STITUTO TECNICO VALLE, deberán cumplir con la
realización de aquellas tareas que para su desarrollo educativo son planteadas
en las distintas asignat uras o grados. Estas tareas serán establecidas con el
tiempo requerido para contribuir al mejor desarrollo del estudiante, y por tanto,
serán planteadas en fu nción de aprendizaje, de desarrollo y de ampliación de lo
aprendido en clase. Est o significa que no serán definidas como castigos, ni se
harán cumplir requisitos .
Las y los docentes est án obligados a que las tareas educativas respondan a
criterios de desarrollo e ducativo, por lo tanto, velaran por la calidad y la cantidad
de las mismas, así com o la temporalidad para su entrega.
Los padres, madres y/ o tutores están llamados a apoyar y acompañar en el
desarrollo de las tare as, de tal manera que su realización y entrega sea
satisfactoria. Evitaran la s actitudes paternalistas.
ARTICULO 33. RENDIMIENTO ACADÉMICO
a. Tanto padres, madres y acudientes, así como personal docente tiene la
obligación de velar porque el proceso educativo contribuya al aprendizaje, y por
tanto, al mejor nivel de rendimiento de las y los estudiantes. Lo anterior implica
que el primer responsable del rendimiento es el propio alumno.
b. El rendimiento académico deberá constituir una forma de velar por el
desarrollo educativo, por lo tanto, su disminución o pérdida de calidad, deberá
constituir en una llamada de atención de los adultos, lo que concretara en
diálogos, esfuerzos y compromisos para enfrentarlo y mejorarlo.
c. La disminución del rendimiento escolar no deberá ser factor de castigos o
acciones autoritarias hacia las y los educandos, sino de preocupación y atención
integral (no solo académica). Se trata de que la comunidad educativa privilegie
acciones psicopedagógicas en función del bajo rendimiento, como fundamento
y condición básica para atender esta problemática. Es decir, la normatividad en
esta situación más que sancionatoria es acompañante y correctiva de las
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condiciones familiares o pedagógicas que están afectando el rendimiento
académico del estudiante
ARTICULO 34. Aprobación, Reprobación, Repitencia
Lo contenido en el presente manual de Convivencia y
en Especial el presente artículo está integrado con el
Sistema integrado de Evaluación de Estudiantes
(SIEE)
a. Todo el personal docente, directivo docente y administrativo, así como padres,
madres y acudientes, son responsables compartidamente de que las y los estudiantes,
aprueben el Ciclo escolar que cursan. Este manual debe exigir que más que atender la
reprobación y la repitencia, se realicen esfuerzos para la prevención de la reprobación,
repitencia o abandono.
b. Los criterios para la aprobación responden a los criterios oficiales, pero deben
acompañarse de acciones de acompañamiento y refuerzo permanente.
c. En caso de reprobación y/o repitencia, el establecimiento deberá asumir criterios
de investigación y determinación de causas y factores influyentes, de tal manera que
con flexibilidad y teniendo como eje central a la persona humana, puede asumirse la
decisión más favorable y acorde al interés superior de los jóvenes y adultos.
5ª PARTE: Practicas Socioculturales e Institucionales
ARTICULO 35. Actividades Sociales, De Proyección a la
Comunidad Cultural, Deportiva, Electoral
a. Todo miembro de la comunidad educativa será invitado, convocado y
estimulado a participar en las distintas actividades sociales: fiestas,
celebraciones, jornadas de intercambio o encuentro, campeonatos deportivos,
eventos culturales, jornadas electorales y otras. No se deberá sancionar la falta
de participación en las mismas, pero si deberá establecer un proceso de dialogo
entre el docente, el alumno(a) y su familia, para descubrir las razones de su
desinterés o ausencia
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6ª PARTE: Interrelaciones Personales
ARTICULO 36.
Las relaciones establecidas entre todas y todos los miembros del INSTITUTO
TECNICO VALLE, deben basarse en el respeto a la dignidad de cada persona, al
respeto mutuo y la armonía. Que toda interrelación sea asumida como un factor
de educación y de vivencia de los derechos humanos.
ARTICULO 37.
Las relaciones entre los jóvenes y adultos conllevan a un carácter erótico o
sexual, deberán ser discutidas amplia y pasivamente, de tal manera que aprecien
los valores y aportes educativos de este tipo de relaciones, cuando son guiadas
y acompañadas educativamente por el docente, quien determinara según el caso
si se comunica al padre de familia.
7ª PARTE: Respeto y Defensa de los Derechos Humanos y La Dignidad
ARTICULO 38.
Practica de los derechos humanos. Este Manual
de Convivencia insiste, valora y apoya la práctica
concreta de los derechos humanos.
a. La defensa y oposición a todo tipo de acción de irrespeto, daño a la dignidad o
integridad humana, efectuada por cualquier miembro de la comunidad educativa, o de
fuera de ella hacia un miembro de la comunidad. La gravedad de cualquier acción
violatoria de derechos humanos amerita acciones inmediatas y de carácter colegiado.
b. Aunque tiene lugar el acompañamiento y corrección de situaciones con énfasis
en la protección de las o los afectados, así como los procesos de estudio y revisión
profunda y exhaustiva (buscando no cometer injusticias), también deberá muy
enfáticamente realizarse la separación o expulsión de adultos a los que se compruebe
acciones dañinas al “interés superior del niño y niña”. Esto
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incluye acciones de violencia moral, física o psicológica en las interrelaciones
didácticas cotidianas, así como acciones de graves abusos.
c. Se enfatiza la llamada “OBLIGACION DE DENUNCIA” esto significa que toda
persona que la comunidad educativa, así como sus órganos institucionales, tienen la
obligación de avisar, denunciar, ante la Dirección de la Institución, y apoyar
investigaciones relativas a acciones violatorias.
d. Se deberá desarrollar procesos de estudio, discusión y reflexión preventiva y
educativa acerca del consumo de cigarrillos, bebidas alcohólicas y/o drogas, de tal
manera que se evite y prohíba su consumo dentro y fuera de la institución Educativa.
ARTICULO 39. RELATIVO
FALLAS
A LOS INCUMPLIMIENTOS O
a. Falta de permanente puntualidad a todas las actividades de la comunidad
educativa.
b. Inasistencia a las actividades ordinarias y extraordinarias.
c. No vestir el uniforme escolar.
d. Portar y usar celular dentro de las labores didácticas, sociales y culturales.
e. Llevar y usar en el colegio, celular, mp3 u otros aparatos que no son parte del
material didáctico.
f. Comer, masticar chicle y escupir dentro de la clase.
g. Falta de cuidado, respeto y protección a los recursos personales propios, de
los recursos ajenos, así como aquellos que pertenecen a la institución y comunidad.
h. No cumplir con la realización de aquellas tareas que para su desarrollo
educativo son planteadas en las distintas asignaturas o ciclos.
i. Realizar actos en perjuicio de la salud y preservación del medio ambiente.
j. Interrumpir la clase indebidamente.
k. Cinco reincidencias en faltas leves.
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l. Abandonar la institución antes de concluir el horario escolar, sin la autorización correspondiente
m. Manifestar comportamientos no adecuados moral y éticamente dentro y fuera del centro.
n. Colocar en planta física escolar afiches políticos que atenten a la moralidad, o a cualquier otro material que no esté previamente autorizado.
o. Cometer fraude académico.
p. Falta de respeto a miembros de la Comunidad Educativa.
q. Fumar dentro del Centro.
r. Mentir para encubrir faltas propias o ajenas.
s. Proferir amenazas, injurias y calumnias a miembros de la comunidad educativa.
ARTICULO 40.
SANCIONES EDUCATIVAS
Las sanciones son acciones que tienen lugar cuando un proceso de dialogo no ha logrado
sus objetivos, por lo que se acude a ellas para alcanzar un impacto educativo en el que se
pueda descubrir las consecuencias de irresponsabilidad en los actos o comportamientos
personales.
Se plantea que las sanciones tengan lugar siempre en función de las siguientes exigencias:
a. Que se compruebe la responsabilidad de las personas en los hechos imputados. Esto implica la escucha respetuosa y atenta de toda persona involucrada en un hecho.
b. Que la persona tenga capacidad para cumplir la sanción.
c. Que se tome en cuenta las distintas circunstancias de la persona que ha cometido la falta.
d. Que involucre o explique esfuerzos de la persona sancionada para reparar los daños efectuados.
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e. Que los efectos de la sanción en la persona sean beneficiosos para su desarrollo integral.
Las sanciones educativas predeterminadas se establecen para contribuir al buen desempeño en los siguientes tipos de prácticas:
a. Prácticas de vida cotidiana.
b. Prácticas relativas a pagos.
c. Prácticas relativas a recursos.
d. Prácticas académicas.
e. Prácticas socioculturales e institucionales.
f. Interrelaciones personales.
Las sanciones educativas consultivas se establecen para la intervención correctiva o de protección en las situaciones de abuso o violación de derechos humanos. En razón de su gravedad e impacto comunitario y social, estas sanciones son de carácter consultivo.
ARTICULO 41.
RELATIVAS A PAGOS
a. Cuando ocurra un retraso en el pago de la cuota mensual, después de los primeros 15 días del siguiente mes, se procederá a un envío de nota de recordatorio que tendrá validez hasta el final del mes.
b. Cuando se cumplen dos meses de atraso, se enviara una nota de citación a los padres, tutores o responsables para sostener una reunión de emergencia con el administrador(a) de la institución. En esta reunión se tratara de llegar a un arreglo sobre la situación presente y evitarla en el futuro.
c. La institución puede asumir acciones legales en contra de los adultos responsables de los estudiantes que tienen mora en sus costos educativos.
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ARTICULO 42.
DE LA NOTA NUMÉRICA DE CONDUCTA
a. En BACHILLERATO POR CICLOS PRESENCIAL y SEMIPRESENCIAL: de los reportes aparecidos en el anecdotario del alumno, presentados por profesores y coordinadores.
b. En la FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO: de los reportes, presentados por profesores y coordinadores.
c. La nota que aparecerá en cada informe de calificaciones será el conjunto de los reportes aparecidos entre cada evaluación.
d. La nota final será el promedio de las 4 notas de cada periodo o ciclo.
e. Un alumno(a) que obtuviere una nota final de conducta reprobada no podrá obtener pre matricula en el instituto para el próximo año lectivo.
f. Aquellos estudiantes que durante el año lectivo tienen matricula condicional por conducta y obtienen en la nota final de año una calificación reprobado no podrá continuar sus estudios en el año siguiente.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todos los establecimientos de educación básica y de educación media, en cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el colegio o institución educativa, para que actuara como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y sus deberes.
El personero de los estudiantes tendrá las siguientes funciones:
a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa.
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b. Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que considere
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
PARAGRAFO. Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los
estudiantes serán resueltas en la última instancia por el Consejo Directivo el
organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento.
SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO
Los estudiantes de educación media prestaran un servicio social obligatorio durante
los dos (2) grados de estudio, de acuerdo con la reglamentación que expida el
Gobierno Nacional.
BENEFICIOS ESTUDIANTILES ESTÍMULOS
Los estudiantes que se hayan destacado e identificado con la filosofía del INSTITUTO TÉCNICO VALLE, recibirán los siguientes estímulos:
Menciones Honoríficas Anuales.
Distinción Académica.
Se otorgará al estudiante que se haya destacado por su excelente rendimiento académico sostenido durante el año lectivo, en cualquiera de las siguientes áreas:
Matemáticas
Ingles
Castellano
Filosofía
Informática
Religión
Ciencias sociales
Artes Ciencias naturales y biología
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Química
Ciencias políticas y economía
Física
Educación física y deportes.
Excelencia integral
Son indicadores de excelencia integral.
Es respetuoso y responsable en toda situación, tiempo y lugar.
Alcanza niveles de excelencia en los logros de las diferentes asignaturas.
Es organizado en su trabajo y puntual en sus obligaciones.
Mantiene buena presentación y hace uso del uniforme.
Utiliza los protocolos de respeto y atención con todas las personas.
Tiene hábitos de estudio y aplica métodos eficaces en el mismo.
Contribuye a la solución de los problemas y evita crearlos.
Es crítico con argumentos fundamentados y respetuosos.
Posee alta autoestima y resistencia a la frustración cuando pierde o falla.
Esta dispuesto a corregir sus errores y hacerlo en efecto.
Asume las consecuencias de sus actos y está dispuesto a mejorar.
Es afectivo sin muestras de afectación en sus manifestaciones.
No ha sido sancionado por falta grave durante el año.
Distinción al esfuerzo y la superación
Son indicadores característicos.
Muestra gran interés y constancia en alcanzar los logros propuestos.
Esta dispuesto a reconocer los errores y corregirlos a tiempo.
Muestra interés y atención durante las clases.
Trabaja con ahínco y dedicación en el estudio, sin decaer.
Muestra progreso significativo en los logros académicos y formativos.
Realiza sus tareas y trabajos por sí mismo, aunque se apoye en otras personas.
Entrega sus tareas y trabajos a tiempo y bien presentados.
Es constante en el estudio y resiste a la frustración.
No ha sido sancionado por falta grave durante el año.
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Excelencia Deportiva
Será condición necesaria para ser elegido.
No haber sido sancionado por falta grave durante el año. Tener un buen rendimiento académico.
Excelencia en Valores de Servicio y Colaboración Será
condición necesaria para ser elegido.
No haber sido sancionado por falta grave durante el año. Tener un buen rendimiento académico.
Mejor ICFES
Será otorgado al estudiante que haya obtenido el puntaje más alto en las pruebas de SABER 11° ese año.
Excelencia en Valores de Servicio y Colaboración
Será otorgado mediante elección libre de sus compañeros de curso. Se tendrá en cuenta aspecto tales como:
Espíritu de servicio.
Carácter jovial y alegre.
Solidaridad.
Capacidad para compartir con los demás.
Antigüedad
Se otorga a los estudiantes que acumulen la mayor permanencia en el colegio. Esta elección corresponde a la administración del colegio.
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Mejor Bachiller
Se otorga al estudiante que haya obtenido los mejores promedios académicos desde el ciclo tres de educación básica secundaria y educación para el trabajo. Para tal efecto se revisaran los promedios anuales de los estudiantes contando desde el sexto grado y ciclo tres.
Esta elección corresponde al consejo académico.
De los Diplomas y Graduaciones
1. El INSTITUTO TÉCNICO VALLE concederá el título de Bachiller Académico a los estudiantes del Ciclo VI que hayan cursado y aprobado debidamente dicho grado, en ceremonia especial, del bachillerato presencial o semipresencial que hayan cursado y aprobado debidamente dicho ciclo, en ceremonia especial.
2. De igual forma concederá certificado de básica secundaria a los estudiantes que hayan cursado y aprobado satisfactoriamente el Ciclo IV de educación básica secundaria.
ARTICULO 43.
El presente manual de convivencia construido por la comunidad educativa del INSTITUTO TECNICO VALLE y con la asesoría del señor Diego Enrique pardo Esguerra, será adoptado al inicio de cada año lectivo con la socialización correspondiente que un documento de estas características requiere.
ARTICULO 44.
Como adopción de este documento de conductas mejor llamado manual de convivencia se firma por la representación de la comunidad educativa.