MANUAL DE CONVIVENCIA DEL CER CARLOS VIECO ORTIZ

CORREGIMIENTO LA MARGARITA

INTRODUCCIÒN

Toda entidad o empresa grupo legalmente formado necesita de clausulas que orienten, guíen y regulen su quehacer y la estadía de sus miembros en estos lugares.

Las instituciones educativas no pueden ser punto aparte. por los tanto la comunidad educativa de la escuela “Carlos Vieco Ortiz” del corregimiento la margarita se quiere hacer presente con su MANUAL DE CONVIVIENCIA ESCOLAR que recoge la participación activa de sus agentes educativos; y donde se especifican las opciones que se deben elegir en determinadas circunstancias y que atañen tanto; al comportamiento comunitario como individual de los alumnos y califican este comportamiento social en su actitud frente al proceso enseñanza- aprendizaje.

En el presente manual de convivencia o reglamento, cumple la función de servir de guía, correctivo y estimulo para la dinámica participación en el hecho educativo; y obtener el logro de los objetivos propuestos en esta institución.

Inicialmente se indicaran los objetivos que se desean lograr de acuerdo al diagnostico elaborado con anterioridad, con base en esto se darán a conocer: las pautas, deberes, derechos y funciones de cada uno de los estamentos educativos; así como los estímulos procedimientos y correctivos que se aplicaran de acuerdo a varias situaciones; lo mismo que la orientación en el uso de los recursos y servicios disponibles, las normas y pautas comunicativas y la debida presentación personal.

El marco de referencia permitirá a toda la comunidad cumplir con la legislación nacional, sin olvidar la explicación de todos los conceptos básicos.

MARCO CONCEPTUAL

1. En el presente manual enmiéndese como COMPORTAMIENTO, el conjunto de acciones y actitudes asumidas por los alumnos, maestros y/o padres de familia dentro del entorno institucional.

2. LA DISCIPLINA: es el conjunto de comportamientos asumidos dentro de una institución y teniendo una serie de normas predeterminadas.

3. LA CONDUCTA: hace referencia expresamente a una serie de actitudes que tienen que ver con los principios éticos y morales de cada persona.

4. Se entiende como DERECHO todo aquello que en un momento dado ha de beneficiar a las personas.

5. EL DEBER: es considerado como la actitud responsable que debe asumir la persona consigno mismo, con los demás y con la institución.

6. EL ESTÌMULO: es todo reconocimiento que se hace a cualquier persona por un acto merecido.

JUSTIFICACIÒN

La ley 115 de 1994, y el decreto 1860 expresa que:

Todos los establecimientos educativos deben tener como parte integral del PEI, un reglamento o manual de convivencia el cual define los derechos y deberes de los alumnos; y la comunidad educativa, con el exitoso desempeño que debe tener el individuo en su vida dentro de la sociedad para conocerla, transformarla y valorarla.

El manual de convivencia es una herramienta necesaria para resolver conflictos, orientar formas de vida, para regular comportamientos y fijar en las personas los valores.

La pérdida del amor y el afecto en las relaciones es otro problema que ahoga la posibilidad de convivir democráticamente. Por eso en la escuela “Carlos Vieco Ortiz”, empezamos por abrir espacios al afecto y aceptar sus contingencias de ser tratado con amor y ternura. Este humaniza a la escuela elevando el nivel de autoestima y recuperando el conocimiento del otro.

Los niños y niñas necesitan afecto y entendimiento para madurar mediante el dialogo con su maestro. Una relación escasa de información, no es socialmente rentable, mediante las buenas conversaciones se pule el lenguaje del estudiante y se enriquece a la vez el del profesor (a). un trato franco pero cordial logra que las ideologías se confronten y al mismo tiempo se perfeccionen.

El valor de la vida y el trabajo se dimensionan mediante las buenas relaciones. La afectividad entre toda la comunidad educativa es un imperativo para una educación con excelencia; por eso en nuestra escuela el papel que el afecto y la ternura juegan en la educación, tiene que ser una constante preocupación y la meta más urgente es reinsertar el afecto en la enseñanza.

En nuestra escuela el lenguaje constituye un espacio donde los niños y niñas viajan libremente ganado cada vez mayor agrado por leer y sintiéndose estimulados a escribir, ya que el lenguaje es una forma de expresar, crear y recrear la palabra, el sentimiento, las ideas.

OBJETIVOS

GENERAL:

establecer normas que permitan la convivencia dentro de un marco de igualdad, dignidad, justicia, responsabilidad para que los alumnos (a) desarrollen su proceso de formación.

ESPECIFICOS:

utilizar el conducto regular con respeto, por parte de la comunidad educativa a fin de hacer más directo en entendimiento entre las partes.

Enseñar al alumno (a) el manejo responsable de su propia libertad y hacer responsable de sus actos y conductas buenas y malas.

establecer mecanismos de control y aplicando en determinado momento los correctivos necesarios en bien de las personas y de la institución.

DERECHOS

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

conocer el manual de convivencia de tal forma que los interiorice, reflexione y cumplan mas por convicción que por obligación.

Recibir de la comunidad educativa un trabajo justo, respetuoso y cordial por ser personas y centro del proceso formativo.

Disfrutar de descansos pedagógicos durante el transcurso de la jornada. Disfrutar de un medio sano y adecuado dentro y fuera del aula. Actuar y expresarse libremente. Gozar del beneficio de las actividades que se realizan en la institución. Ser respetado en sus bienes y pertenencias. Disfrutar y hacer uso de las instalaciones, enseres del plantel y del espacio

público. Obtener permisos justificados con previa solicitud escrita del padre de

familia. Recibir información en el momento adecuado de su rendimiento académico

y formativo. Recibir una formación académica adecuada según las formas dictadas y

ser evaluado de acuerdo al decreto 1860/94. Recibir un trato digno dentro y fuera de la institución. Disponer el tiempo para el juego y participación de las actividades

artísticas, culturales y deportivas de la institución. Ser escuchado antes de ser sancionado. Ser respetado su credo religioso y que no se imponga ningún otro. Recibir los estímulos y reconocimientos a que se haga acreedor por su

liderazgo positivo. Conocer todas las anotaciones que sobre su comportamiento y desempeño

escolar se consignen en la ficha del observador del alumno.

DEBERES

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

conocer y aplicar el contenido del manual de convivencia en el trato diario con los demás miembros de la comunidad educativa.

Respetar la vida, honra y bienes ajenos de todas las personas; dentro y fuera del plantel.

Responder por daños causados en el establecimiento. Presentarse oportunamente a la escuela, con un retraso injustificado de

más de cinco minutos, este será devuelto para la casa. Utilizar un vocabulario cortes y apropiado con las demás personas fuera y

dentro de la institución. Presentarse debidamente aseados y bien organizados al plantel. No agredir de hecho ni de palabra a un docente, compañeros o cualquier

otra persona de la institución. No portar armas de ninguna clase, ni objetos que puedan atentar contra la

integridad física de las personas. No usar apodos para llamar a las demás personas. Pedir la debida autorización al profesor o superior para ausentarse del aula

o la institución. No alterar informes pedagógicos como: libros, registros de asistencia y

evaluaciones. Colaborar con el aseo de las aulas y la institución en general. Entregar las informaciones que la escuela envía a las familias. Evitar escritos, dibujos y expresiones desagradables en el entorno. Ajustar su conducta en el plantel a las mínimas normas de educación. Utilizar adecuadamente los implementos y la infraestructura deportiva. Permanecer durante los descansos, única y exclusivamente en los lugares

señalados para permanecer en los salones de clase y otras dependencias similares durante ese tiempo.

Aprender de un buen modo al llamado de sus superiores. Asistir a las clases cumpliendo con las tareas y trabajos que se les

encomienden; en la medida que estos contribuyan al desarrollo de sus habilidades y destrezas.

Guardar entre si un espíritu de armonía, solidaridad y aceptación con los compañeros, educadores y comunidad en general.

Presentar excusa escrita a la no asistencia a clase y a otras actividades programadas.

Utilizar adecuadamente los materiales de la biblioteca escolar y demás ayudas didácticas.

Contribuir con la verdad, la honestidad y la buena marcha del plantel. Buen rendimiento académico. Esfuerzo personal para superar dificultes. Dedicación a la huerta escolar.

ESTIMULOS PARA VALORAR Y RECONOCER LOS

MERITOS DE LOS ESTUDIANTES

Los comportamientos, las actitudes y las dedicaciones que manifiestan los alumnos en bien de su progreso persona y social, deberán ser estimulados mediante:

Con muestras de cariño como: aplauso, abrazos, palabras amables, apretón de manos, con una sonrisa, una voz de aliento, con un confite, un helado.

Izar la bandera en los actos cívicos.

Participación en actos culturales, deportivos, académicos, recreativos programados fuera y dentro de la institución.

Asignación de cargos de responsabilidad.

Anotaciones en la hoja de vida resaltando sus valores. Condecoraciones simbólicas. Reconocimiento en público de sus valores sociales por parte de su profesor

y/o director. Ser nombrados en el consejo directivo y demás comités.

Participación en la rifa de regalos en el día de los niños.

Reconocimiento y exaltación en los concursos promovidos por secretaria de

Educación, Distrito Educativo, Nucleas Educativos y por la Institución. Las demás que considere el Consejo Académico y/o directivo.

COMPORTAMIENTOS QUE SERÁN SANCIONADOS Y

QUE AFECTARÁN LA DISCIPLINA

Se entiende por disciplina, todos aquellos actos que no detonan hábitos, postulaciones definitivas o permanentes:

Impuntualidad a las clases y a los demás actos realizados en la institución. Conversaciones o gritos extemporáneos, que interrumpan las clases y

estudio. Desordenes en formaciones, clases y actos generales de la comunidad. La mala presentación personal. Descuido y desanimo por la limpieza del plantel. Descuido en los libros y útiles escolares. Maltrato para los compañeros y superiores con insultos, apodos maltrato

verbal o escrito y en juegos bruscos. Falta de comedimiento para atender las observaciones. Vocabulario soez y descomedido, trato cortes para los superiores, traro

descortés para con sus compañeros, los educadores y cualquier otro miembro de la comunidad.

Ausentarse del establecimiento o del salón sin previa autorización del superior.

Comer dentro de clase, presentar gritos extemporáneos y modales incorrectos.

Inventar chismes y chites de mal gusto. Criticar irreverentemente las órdenes de los superiores y protestar por

cuanto resuelva las directivas. Dañar por negligencia o deliberadamente los bienes y enseres del plantel. Realizar durante las clases y demás actos culturales, recreativos y

académicos asuntos diferentes a los señalados. Permanecer en el plantel interrumpiendo labores escolares en jornadas

contrarias. Entrar indebidamente a la institución en tiempo libre.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Firmar la hoja de matrícula y comprometerse al cumplimiento del manual de convivencia.

Asistir a toda reunión para recibir informes de su hijo. Enviar constancia escrita que justifique la ausencia del alumno. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte

de los hijos después del horario de clase. Integrarse más a la institución educativa de sus hijos, para colaborar

estrecha y activamente en el proceso de aprendizaje y formación integral de sus hijos.

Responder por los daños que los hijos ocasionen en el establecimiento. Velar para que su hijo acudido tenga todos los útiles y elementos de

trabajo. Enviar puntualmente a sus hijos; y velar por su asistencia al plantel. Participar en las asociaciones de padres de familia. Presentar certificado médico de los alumnos que por enfermedad deben

eximirse de la práctica de la educación física y del aseo del aula. Tratar con respeto y amabilidad a los diferentes miembros de la comunidad

educativa. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para

su desarrollo integral. En caso de dificultades o problemas, seguir el conducto regular para su

solución; haciendo de manera Cortez y respetuosa. Abolir la violencia física o verbal en la relación con sus hijos. Acudir a la escuela cuando sea solicitado, y en caso contrario enviar

justificación por escrito, ya que si no lo hace el alumno será devuelto, mientras subsista su negativa.

DERECHOS DE LOS EDUCADORES:

Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice la institución, el Municipio o SEDUCA.

Solicitar y obtener permiso, licencia y comisione; de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes.

Recibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo cargo y grado de escalafón .

Elegir y ser elegido democráticamente para el Concejo Académico.

Disfrutar de vacaciones remuneradas.

Gozar de un ambiente agradable y cordial que los estimule hacia un mejor desempeño de sus funciones.

Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones legales de la ley.

Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado; si no de acuerdo con las normas y procedimientos que se establezcan en el presente decreto 1860/94 del educador.

Participar activamente en convivencias, celebraciones, actos culturales y deportivos; a fin de lograr una sana integración escolar.

Licencia ordinaria por enfermedad.

Tener en el aula una buena dotación de materialices de apoyo para la correcta ejecución de la docencia.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Participar en la ejecución y evaluación del PEI, de acuerdo con los mecanismos que para ello estipula el consejo directivo.

Conocer le manual de convivencia de tal forma que lo interiorice, se reflexione y se cumpla mas por convicción que por obligación.

Obtener la información oportuna de la filosofía, proyecto educativo, objetivos, reglamentos y programas de la institución.

Ser atendidos por los integrantes de los diferentes estamentos de la escuela, en un dialogo que favorezca la orientación de sus hijos.

Ser respetados en sus creencias políticas y religiosas.

Elegir el tipo de educación religiosa para sus hijos.

Elegir y ser elegidos dentro de las asociaciones y comités de la

institución.

DERECHOS DEL DIRECTOR:

Convocar a la comunidad cada vez que se requiera.

Citar a reuniones de docentes con la debida anticipación.

Representar a la institución en los eventos que sean necesarios.

Gestionar los recursos ante el ente gubernamental y privado.

Administrar los recursos humanos, físicos y financieros con que cuenta la institución.

Ser aceptado (a) en las decisiones de tipo administrativo institucional, y educativo siempre y cuando estén ajustadas al manual de convivencia.

Solicitarle al personal a su cargo los libros reglamentarios, cronogramas de actividades y los informes de la ejecución de las mismas.

Ordenar adecuadamente los fondos de servicios docentes.

Asignar y delegar funciones al personal a su cargo y a los miembros de la comunidad educativa.

Capacitare académica, física y mentalmente para asumir con eficiencia las diferentes funciones a su cargo.

Ser respetado como persona en su singularidad y diferencia.

Participar en las actividades, eventos recreativos y lúdicos programados por el equipo de trabajo.

Cumplir oportunamente con los compromisos económicos frente a la institución.

DEBERES DE LOS EDUCADORES:

conocer y cumplir lo estipulado en el manual de convivencia. Ser ejemplo positivo para los estudiantes en toda circunstancia y lugar. Responsabilizarse de las horas de clase y demás actividades escolares a

su cargo. Cumplir correctamente la jornada de trabajo. Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia justificada

para evitar indisciplina y pérdida de tiempo. Participar con dinamismo en las actividades complementarias organizadas

por la comunidad educativa. Velar por la conservación de documentos, equipos, e inmuebles que le

sean confiados. Cumplir las órdenes inherentes a sus cargos que les impartan sus

superiores jerárquicos. Dar un trato justo y equitativo a los miembros de la comunidad educativa sin

evidenciar preferencias. Aceptar equivocaciones y asumir responsabilidades sin recurrir a disculpas;

comprometiéndose a cambiar. Presentar al director los libros reglamentarios. Hacer el seguimiento de los alumnos en cuanto a asistencia,

comportamiento y rendimiento académico. Preparar oportunamente las clases a fin de brindar a los alumnos

alternativas de aprendizaje. Estimular a los alumnos partiendo de sus logros y procesos. Justificar las ausencias al trabajo, mediante constancias o certificados de la

EPS o por calamidad domestica comprobada. Velar por el buen aprovechamiento del descanso de los estudiantes,

observando que las aulas estén solas y vigilando el comportamiento de estos.

Participar en los comités que sean requeridos y aceptar la responsabilidad que le sea asignada.

Desempeñar con eficiencia las funciones propias del cargo. Capacitarse permanentemente y poner al servicio de la comunidad

educativa sus conocimientos y cambios aptitudinales. Escuchar a los miembros de la comunidad educativa antes de aplicar una

medida correctiva. Respetar y hacer cumplir el conducto regular. Participar en la elaboración y corrección del PEI. Inculcar en los educandos el amor a los valores personales, sociales,

históricos, culturales y otros. Dar a conocer los simboles patrios de la institución con su respectivo

significado, inculcando en el alumno el respeto hacia ellos. Resaltar las fechas especiales, los actos cívicos y culturales y demás

celebraciones de la institución. Mostrar pulcritud y buena presentación personal como ejemplos a sus

alumnos. Elaborar debidamente el diario de campo, el anecdotario, fichas evaluativas

de los alumnos y demás libros reglamentarios a su cargo. Ser imparcial en la evaluación y dar a conocer a tiempo su resultado para

posibilitar al alumno su justo reclamo. Llegar puntualmente a la institución y a sus clases, para evitar actos de

indisciplina y desorden por parte de los alumnos. Mostrarse siempre optimista y alegre. No ausentarse del salón en horas de clase. Ausentarle de la institución solo en caso de: incapacidad medica, diligencia

personal con el previo aviso por escrito y justificado por la dirección.

Prohibiciones a los educadores

a. Interrumpir las clases de los compañeros o entrar sin autorización. b. Vestir trajes que distraigan la atención de los alumnos. c. Hacer llamadas de atención frente a alumnos y compañeros o padres de

familia. d. Exagerar la confianza con los alumnos. e. Desautorizar las decisiones del educador frente a los alumnos y padres de

familia. f. Hacer comentarios que vayan en contra de la moral e integridad del

maestro.

DEBERES DEL DIRECTOR:

Dar un trato respetuoso y cordial a profesores, estudiantes, padres de familia y en general a toda persona que requiera su atención.

Cumplir y hacer cumplir la jornada laboral. velar por la buena marcha de la institución. Infirmar oportunamente a los profesores acerca de los asuntos y novedades

que le competen. Presentar oportunamente a sus superiores los informes reglamentarios. Velar porque los distintos planes, proyectos y programas de la institución

tengan el oportuno cumplimiento y la debida evaluación. Revisar y aprobar periódicamente los planes de estudio y libros

reglamentarios que los docentes deben diligenciar. Presentar a la administración municipal, departamental y nacional planes de

construcción, mejoramiento de la planta física y de la dotación en general. Ejecutar el presupuesto de los fondos de servicios docentes. Representar legalmente al plantel ante la autoridad competente y presidir

los diferentes concejos y comités de la institución. Planear y organizar con los docentes el cronograma de actividades al

ejecutar. Asignar la carga académica a los docentes. Respetar y hacer respetar los canales de comunicación y el conducto

regular. Delegar en su ausencia temporal, sus funciones idóneas y responsables. Velar por el cuidado y buena utilización de los recursos humanos, físicos y

financieros de la institución; y las demás que le demande la Constitución Política de Colombia.

MANUAL DE LA SALA DE INFORMATICA

CENTRO EDUCATIVO RURAL CARLOS VIECO ORTIZ

CORREGIMIENTO LA MARGARITA

DEBERES:

1. Esperar ser autorizado para el ingreso a la sala de cómputo. Cumpliendo con la normatividad de la misma.

2. No fomentar desorden en el aula. 3. Lavarse muy bien las manos antes de manipular teclados y demás partes

de los equipos 4. Realizar las actividades asignadas por el docente 5. No ingresar por ningún motivo a esta aula alimentos, bebidas, chicles y todo

tipo de comestibles, evitar el uso de bolsos, chaquetas, busos y mucho menos fumar.

6. Entrar solamente cuando se tenga disposición para el trabajo y con los materiales necesarios.

7. No manipular el equipo hasta que no tenga el conocimiento previo para ello, su vitalidad y servicio depende de su buen uso.

8. Mantener una posición corporal correcta. Así cuida su salud y conserva el mobiliario.

9. Respetar los horarios asignados para el uso de la sala 10. Utilizar el internet solo con fines académicos. 11. Dejar el espacio aseado y organizado después de la utilización 12. No jugar con las maquinas y equipos. 13. Evitar el uso de las memorias USB, en caso de necesitarla vacunarla. 14. No conectar dispositivos a la fuente de alimentación sin estar autorizados. 15. Cuando por mal manejo de los diferentes sistemas y aparatos se

descompone uno de ellos, por favor informe inmediatamente al coordinador de equipo o al profesor de clase.

16. El mal uso de los equipos conlleva a responder por los daños causados, en especial cuando los tratan mal.

17. Tener especial cuidado con el escáner, cámara, antenas, modem, gabinete, unidades y demás medios audiovisuales que se encuentren en la sala.

18. No hacer cambios en la configuración del sistema. 19. Dejar los equipos en las condiciones que los encontraron el lugar ordenado

y aseado.

20. Incorporar o retirar los equipos con autorización expresa escrita del administrador de la sala y del señor director de la institución.

DERECHOS

LOS ASISTENTES A LA SALA DE CÓMPUTO TIENEN DERECHO A:

1. Recibir asesoría en cada computador con un equipo de trabajo no mayor a dos estudiantes. Manejando un tono de voz adecuado.

2. Hacer uso adecuado de celulares, ipod, audífonos dentro del aula y bajo su responsabilidad.

3. Asumir una actitud participativa, reflexiva, analítica e investigativa. 4. Tener acceso a la actualización permanente y hacer uso de la sala en horas

extra clase, si el horario está disponible. 5. Hacer uso del internet con fines educativos y formativos y en especial con

fines académicos, que les permitan mejorar su aprendizaje. 6. A ser asesorado permanentemente. 7. A realizar consultas, investigaciones, en cualquiera de las áreas de

conocimiento. 8. A que los docentes y miembros de la comunidad educativa que estén en

proceso de formación de proyectos específicos, puedan utilizar los equipos, en horas en que esté disponible el aula y bajo su responsabilidad.

9. Usar el internet sin cobro en las horas de la jornada académica. Esto solo para los estudiantes del CER.

10. Ingresar personas diferentes a los alumnos, docentes de la institución con autorización del director y acompañado del coordinador del taller y en responsabilidad directa con los equipos.

11. Recibir un trato respetuoso de parte del personal a cargo de la sala de sistemas.

12. Disponer de equipos en pleno funcionamiento en la sala de informática. 13. Hacer uso del hardware y software que se haya asignado durante la

totalidad del tiempo que se haya estipulado

SANCIONES.

El Centro Educativo Rural Carlos Vieco Ortiz podrá reglamentar las siguientes sanciones a los usuarios que incurran en algunas de las siguientes faltas.

El conducto regular será el siguiente

Amonestación verbal: será impuesta por el encargado de la sala de informática dependiendo la gravedad de la falta.

1. La harán los docentes encargados de los estudiantes al momento de ingreso y permanencia en la sala mediante comunicación escrita, de la cual quedara copia en la hoja de vida del estudiante y si no es estudiante se le restringirá el servicio dependiendo la gravedad de la falta.

2. Suspensión por uno o más días a usuarios en calidad estudiantes. La sanción la impondrá el director a solicitud del docente o personal encargado

3. El procedimiento de la aplicación de las sanciones mencionadas a los estudiantes se regirá por el manual de convivencia del centro educativo.

4. Cualquier situación no prevista en el siguiente manual, la resolverá el director de acuerdo al manual de convivencia.

SERAN CAUSAS DE SANCION

Son causa de sanción las siguientes acciones.

1. Utilizar los recursos de la sala de informática para fines no académicos. 2. Navegar en páginas no autorizadas, reproducir videos o música cuando

estos no hacen parte de la clase. 3. Perturbar el trabajo de otros usuarios con comportamientos interferentes. 4. Desacatar los procedimientos establecidos por el centro educativo para el

uso de la sala de informática. 5. Robar o cambiar equipos, parte o componentes de la dotación de hardware,

software y conectividad de las salas de informática. 6. Utilizar chats, juegos y redes sociales de comunicación en tiempo real sin

la debida autorización.

COMPORTAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES QUE MERECEN SER ESTIMULADOS POR LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

En el marco de la convivencia escolar, se ha de prestar especial atención y para efectos de su valoración posterior; a los siguientes comportamientos que denotan la tenencia de valores:

1. El cumplimiento cabal de sus obligaciones academias. 2. Orden y aseo en sus otiles escolares. 3. Buena presentación personal. 4. Cumplimiento del manual de convivencia escolar. 5. La puntualidad en las clases. 6. Buena presentación en sus trabajos. 7. Capacidades de liderazgo en la promoción de actividades escolares y

extraescolares. 8. Buen espíritu de solidaridad. 9. Buen compañero. 10. Buen espíritu deportivo. 11. Participación activa en los comités de trabajo. 12. Proyección hacia la comunidad. 13. Buenas relaciones interpersonales. 14. El espíritu de colaboración y de servicios hacia los demás. 15. Acatamientos a las observaciones de los superiores. 16. Cuidado por los enceres del establecimiento. 17. Desarrollar acciones tendientes al cuidado de la naturaleza. 18. La participación activa en todos los actos organizados por el plantel.

COMPORTAMIENTOS QUE SERAN SANCIONADOS COMO CONDUCTAS DAÑINAS E INDESEABLES PARA

EL INDIVIDUO Y LA COMUNIDAD; Y QUE A LA VEZ AFECTARA LA CONDUCTA.

Se entiende por CONDUCTA, todas las actitudes y disposiciones de ánimo, manifestadas habitualmente:

Agredir de hecho o de palabra a un superior en edad, dignidad, gobierno un compañero, un superior o cualquier otra persona de la comunidad.

Todo acto contra la moral cristiana y las buenas costumbres.

Alterar los libros de calificaciones, documentos, registros de asistencia y certificados de estudio.

Atentar contra la propiedad ajena.

Atentar contra equipos, muebles o enseres del establecimiento.

La comisión de hechos graves calificados como tales: por las leyes entre

ellos cualquier acto que una u otra forma atenten contra el derecho de la vida.

Portar armas de cualquier otra clase o revistas pornográficas dentro del

plantel.

Uso o porte de estupefacientes dentro de la institución.

Asistir abrigado a la institución.

Actitudes negativas reiteradas contra los superiores o el reglamento escolar.

Reincidencia continuada en quebrantar las normas del plantel.

Atentar contra el patrimonio cultural ecológico.

ORIENTACIONES Y CORRECTIVOS, PEDAGÒGICOS PARA LOS CASOS DE INDISCIPLINA Y MALA

CONDUCTA. Para lograr el buen comportamiento de los alumnos, tanto disciplinaria como conductualmente, además del buen ejemplo de sus profesores y de todas las formas pedagógicas de estimulo: serán tenidas en cuenta como correctivos fundamentales: el dialogo persuasivo con los alumnos, la concertación con los padres de familia, las directivas del plantel, el alumno y el director de grupo. Aparte de lo anterior, los procedimientos que emplea la escuela cuando un alumno cualquiera del establecimiento comete una de las faltas, rompiendo así el orden institucional y ameritando alguna sanción; lo primero que deberá hacer su respectivo Director de grupo, será tratar de lograr del alumno el reconocimiento de la comisión de su falta, mediante el sistema de AUTOEVALUACION y a continuación determinando de acuerdo al presente manual, si fue violada la DISCIPLINA o la CONDUCTA, según la tipificación de la falta. De acuerdo a la gravedad de las faltas se procederá a aplicar los siguientes pasos:

Amonestación verbal o privado por parte del profesor con el alumno. dicha amonestación será más bien un dialogo con el alumno para averiguar la causa de su comportamiento, brindándole orientaciones de cómo mejorar.

Llamado de atención en público, si la falta fue cometida en público y si el caso lo amerita, teniendo en cuenta no denigrar al niño, sino realizando una reflexión que les aporte a todos.

Dialogo personal con el director del plantel. Anotación en la hoja de vida, detallando el caso de indisciplina o mala

conducta cuando se presente reiteradamente o es grave; teniendo en cuenta el tratamiento que se debe seguir.

Notificación escrita y luego verbal a los padres o personas de quienes dependan sobre la falta cometida para que colaboren en el proceso de formación del niño y en el acatamiento de las normas.

Privación de actividades extraescolares. Suspensión temporal de la vida comunitaria del alumno hasta por uno, dos

o tres días de sus clases academias, según lo determina la dirección del plantel.

Suspensión por una semana en caso de la continuidad y la gravedad de la falta.

Suspensión de la matricula hasta por un año. Retiro del establecimiento hasta por tres años le

PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE LOS CORRECTIVOS Y ORIENTAACIONES PEDAGOGICAS.

La sanción contemplada en los numerales 1, 2, 3, 4 y 5 la podrá realizar el director del establecimiento o le profesor respectivo.

Los numerales 3, 5, 6 y 7 serán sancionadas por el director del plantel, la aplicara el comité de evaluación institucional con su previo estudio de la falta.

Las sanciones contempladas en los numerales 8, 9 y 10 serán competencia del concejo directivo.

Para la suspensión de la vida comunitaria del alumno, el Director solicitara el jefe de Núcleo la autorización respectiva.

Para estas últimas decisiones se tendrán en cuenta los siguientes requisitos:

a- Reunión del Comité de Evaluación Institucional o del Concejo Directivo, que aprobara por mayoría de votos la aplicación de la sanción.

b- Acta motivada de dicha reunión.

c- Resolución.

d- Copia del acta y de la resolución que serán enviadas al director de núcleo correspondiente, el cual ordenara la investigación.

ORGANISMOS INSTITUCIONALES DEL GOBIERNMO ESCOLAR

Para lograr una mayor participación y efectividad de la comunidad educativa en todas las acciones referentes a la institución, funcionaran en el C.E.R. carlos Vieco Ortiz los siguientes organismos:

1. El gobierno escolar: conformado por el director, el consejo directivo y el consejo académico.

2. El consejo de los estudiantes. 3. El personero de los estudiantes. 4. La junta directiva de la asociación de padres de familia.

Según el artículo 142 de la ley general de educación, cada establecimiento educativo del estado tendrá un gobierno escolar conformado por el rector o director, el consejo directivo y el consejo académico. CONSEJO DIRECTIVO: Según el artículo 143 de la ley general de educación, el concejo directivo estará integrado por:

a. El director del establecimiento, quien lo convocara y presidirá.

b. Dos representantes de los educadores de la institución.

c. Dos representantes de los padres de familia.

d. Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación ofrecido en el plantel.

e. Un representante de los ex alumnos de la institución.

f. Un representante de los sectores productivos del aérea de influencia del sector productivo.

ELECCIÓN DEL CONCEJO DIRECTIVO. a. Los educadores que representaran a los educadores en el Consejo

Directivo serán elegidos por mayoría de votos en una asamblea de docentes.

b. Los representantes de padres de familia serán elegidos por la junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia de la institución.

c. El representante de los estudiantes será elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.

d. El representante de los ex alumnos será elegido por el mismo Consejo Directivo, entre los dos o tres que muestren interés por integrarse a dicho organismo.

e. El representante del sector productivo será elegido entre los hacendados o agregados que han mostrado interés por participar y colaborar con la institución.

El Consejo Directivo estará integrado y comenzara a funcionar dentro de los primeros 30 días, contados a partir de la fecha de iniciación de las clases.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

Son funciones del Consejo Directivo las siguientes:

a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad.

b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentes entre docentes y administradores con los alumnos del plantel.

c. Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes.

d. Fijar los criterios para la asignación de cupos. e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad

educativa, cuando alguno de los miembros se sienta lesionado.

f. Participar en la plantación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo del Plan de Estudios.

g. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

h. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno.

i. Participar en la evaluación anual de los docentes y el director del plantel.

j. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades

comunitarias, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

k. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con

otras instituciones educativas.

l. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos.

m. Darse su propio reglamento.

Nota: el director, que presidirá el Consejo Directivo convocara a reunión ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario.

EL CONSEJO ACADÉMICO. Según el artículo 145 de la ley general de educación, el Concejo Académico será convocado y presidido por el director del plantel y estará integrado por los docentes y directores de grupo que funcionan en la institución. FUNCIONES DEL CONCEJO ACADÉMICO Son funciones del Consejo Académico las siguientes:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de propuesta del Proyecto Educativo Institucional.

b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.

c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

d. Participar en la evaluación institucional anual.

e. Integra el consejo de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los alumnos y su debida promoción.

f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

g. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.

EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES. De acuerdo al artículo 28 de la reglamentación dada en el decreto 1860 de 1994, en todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrece la institución y será el encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la institución política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. ELECCIÓN DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES. Será elegido durante los primeros 30 días de iniciación de clases. Para tal afecto el director convocara a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El personero tendrá las siguientes funciones:

a. Promover el cumplimiento de deberes y derechos de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación internos del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros y otras formas de deliberación.

b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre

lecciones sus derechos, y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de sus deberes.

c. Presentar ante el director, las solicitudes de oficio y petición de parte, que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

d. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones del rector o director respecto a las peticiones prestadas por su intermediario.

Nota: el ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

EL CONSEJO DE ESTUDIANTES El consejo de estudiantes es el máximo organismo colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento. ELECCIÓN. El consejo de estudiantes se elegirá mediante sendas asambleas convocadas por el consejo directivo para cada uno de los grados. Los alumnos de cada grado mediante la votación secreta elegirán a su representante. Los alumnos del nivel pre-escolar y de los grados primero, segundo, tercero elegirán un solo vocero. Este debe ser el último grado.

RECURSOS DOCENTES Y DIDACTICOS

RECURSO HUMANO ACTIVO: El personero con funciones, labores y de prestación de servicios en el C.E.R Carlos Vieco Ortiz, a la fecha es el siguiente. CLAUDIA PATRICIA JARAMILLO CASTRILLÓN.

Licenciada en educación infantil con énfasis en matemáticas, universidad la sallé 2002, educadora grado primero. Vinculada, grado en el escalafón 2A.

FLOR ANGELA VELASQUEZ RESTREPO. Licenciada en educación infantil con énfasis en lengua materna, universidad l sallé 2002, educadora grado preescolar. Vinculada, grado en el escalafón 8.

LUIS FERNANDO RODRIGUEZ L. Normalista superior, educador grados segundo y tercero. Vinculado, grado en el escalafón 1ª.

LEON DARÍO FERNÉNDEZ LONDOÑO. Licenciado en educación infantil con énfasis en matemáticas, universidad la sallé 2002, Director, educador grados cuarto y quinto. Vinculado, grado en el escalafón 2A.

RECURSOS FISICOS: -Administrativos: oficina de la directora. -Pedagógicos: aula múltiple, 6 aulas de clases dotadas con sus respectivas sillas y biblioteca. -Servicio de bienestar: tienda, restaurante, cruz roja y 6 unidades de servicios sanitarios. -Espacios recreativos: placa polideportiva, parque infantil, patio de recreos. -Equipamiento escolar: El C.E.R está dotado con un computador, equipos de sonido, televisor, VHS que en el momento se encuentra en reparación; línea telefónica. Además se cuenta con una completa dotación para el servicio de restaurante prestado a los estudiantes como es estufa eléctrica y estufa a gas, nevera y vajilla.