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PERSPECTIVA ECOLGICAPRESENTADO POR:Luisa HernndezEidy
MosqueraPaula gilNATHALIA ALVAREZBIOGRAFIA BRONFENBRENNER
Urie Bronfenbrenner nace un 29 de Abril del ao 1917 en Mosc y
fallece un 25 de Septiembre del ao 2005.En 1934 gana una beca enla
Universidadde Cornell donde se especializo en psicologa.
Recibi unmaster enpsicologa del desarrollo dela Universidad de
Harvard .
1942 recibi su doctorado dela Universidadde Michigan.Estuvo
siempre interesado en los planes sociales y polticos que afectaban
a los nios y familias.siempre a buscado comunicar sus ideas sobre
el desarrollo a la mas amplia audienciaposible.interesado tambin en
las interacciones entre el desarrollo del nio y el medio
ambienteDEFINICIN DE DESARROLLO
un cambio perdurable en el modo en que una persona percibe su
ambiente y se relaciona con l.
Segn esta teora cada persona es afectada de modo significativo
por las interacciones de una serie de sistemas que se superponen:LA
APROXIMACIN ECOLGICAFORMA DIFERENTE DE CONCEBIR EL DESARROLLO
HUMANOEl desarrollo siempre tiene lugar dentro de un
contexto.Examina la forma en que el contexto influye y es influido
por la conducta del nio.La forma en que las caractersticas del nio
interactan con los entornos del nio.Esta teora esta basada :en que
para comprender el desarrollo se debe tener en cuenta
.Caractersticas personalesINTEGRADORAS DEL DESARROLLOAPARIENCIA
FISICAHABILIDADES SOCIALES
CAPACIDADES COGNITIVAS
PERSONALIDAD
Segn esta teora cada persona es afectada de modo significativo
por las interacciones de una serie de sistemas que se
superponen:MICROSISTEMAINCLUYEFAMILIA ESCUELA IGLESIA
PARQUERelaciones que el nio establece con estos
lugarescaractersticas FsicasinfraestructuraPersonasEstatus
socioeconmicoCultura de padresactitudesCambia con el crecimiento
del nios.(NO ES CONSTANTE)MESOSISTEMASistema de relaciones entre
los Microsistemas entre mas interconectadosDesarrollo del nio tenga
una base clara y consecuentes
Relacin maestro -padres
Relacin hermanos y amigosEXOSISTEMAEscenario socialInfluye en el
niosEl nio no participa directamenteGobierno localConsejo de
direccin de el colegioLugar de trabajo de los
padresejemploMACROSISTEMAS LA CULTURA Y LA SUBCULTURAInfluye a
travscreencias
actitudes
tradicionesCambia e la forma en que la sociedad evolucionaEj.:
pasar de tiempo de prosperidad econmica a
depresin.CRONOSISTEMASPASO DEL TIEMPOLas interacciones que tienen
lugar entre los diversos sistemas en el mundo infantil cambian con
el tiempo y el crecimiento del nio.
DESARROLLO EN CONTEXTOINTERACCIONES CONTINUAS DE LA HERENCIA Y
EL MEDIOrelacionesGENESMEDIOPACIVAEVOCATIVAACTIVAentorno del nioLO
CREAN PRINCIPALMENTE LOS PADRESNio evoca respuestas De otros Ej.
nio feliz, es probable que provoque risas Inclinacin del nio hacia
un lugarreflejainteresestalentosSOCIOLOGIAEs la ciencia que estudia
los fenmenos colectivos producidos por la actividad social de los
seres humanos dentro del contexto histrico, cultural en el que se
encuentran inmerso.
En la sociologa se utilizan mltiples tcnicas de investigacin
interdisciplinarias para analizar e interpretar.
La ecologa del comportamiento humano
El desarrollo del nio se produce a medida que el campo de
experiencias se expande, incluyendo aspectos del ambiente ecolgico
ms diferenciados (NUEVOS)y a medida que el nio no slo participa en
ese ambiente, Al posibilitarse que puede modificarlo y aumentarlo
las actividades molares para el desarrollo humano:Las actividades
molares que inicia y mantiene sin que los dems lo instiguen o
dirijanHacindole participar en una actividad conjunta, o atrayendo
su atencin.
DIADAGREGORY BATERSON
Jay Belsky
Ecologa del Nio BelskyMaltrato Infantillos sistemas y la relacin
socialObjetivo de la educacin desde la perspectiva de la sociedad:
transmisin de la herencia cultural. Desde la perspectiva del
individuo: adquirir habilidades y conocimientos para ser
auto-suficiente y participar en la sociedad.
Belsky BelskyMaltrato InfantilLa ecologa de la
EscuelaGRACIAS
