Manual de Políticas y Procedimientos para Estudiantes · Este Manual de Políticas y Procedimientos para Estudiantes posee las normas de ... PERDON, porque como comunidad educativa

Manual de Políticas y Procedimientos para

Estudiantes 2018

Calle Hermanos Maristas, Pasaje Azucena N° 36, Col. Ciudad Jardín, San Miguel.

Tel. 2660-5494.

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I. INTRODUCCION.

Estimado estudiante y padre de familia, nos es un grato placer darles la

bienvenida a nuestra institución en el presente año. Reconocemos que ha sido

nuestro Dios, quién ha puesto el deseo en sus corazones de formar parte de esta

gran familia, para que juntos glorifiquemos su nombre.

En toda organización deben existir lineamientos que permitan un buen

funcionamiento. Por tal motivo, la Escuela Cristiana Oasis también tiene algunas

normas que facilitarán una relación adecuada entre los integrantes del personal

con cada padre y estudiante.

Las políticas son una herramienta que nos guían, para que de manera preventiva,

todos lleguemos al logro de los resultados esperados al finalizar cada año lectivo.

Sin embargo, sabemos que en una comunidad de muchos miembros, pueden

surgir situaciones que no contribuyen al cumplimiento de lo establecido y será

necesario tomar algunas medidas correctivas.

Este Manual de Políticas y Procedimientos para Estudiantes posee las normas de

convivencia, disposiciones académicas, disposiciones disciplinarias y

disposiciones administrativas; con el fin de establecer una excelente comunicación

entre los sectores.


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II. JUSTIFICACIÓN.

Cuando pensamos en la corrección, rápidamente pensamos en algo muy malo.

Como dice la Palabra de Dios: “Ninguna disciplina al presente es motivo de gozo”

(Hebreos 12:11); pero la realidad es que dichas medidas nos ayudarán a que

conjuntamente alcancemos la meta propuesta: honrar a Dios a través de una

formación cristiana y académica de calidad.

Deseamos por la gracia de Dios contribuir con cada familia en la instrucción,

amonestación y corrección de cada uno de los estudiantes; por lo que cada vez

que se aplique una acción correctiva, debemos tener presente que el origen es el

amor cristiano, y el fin, que cada niño, niña y adolescente pueda participar de la

santidad de Dios. Además, queremos ayudarlos a conducirse en la vida, según las

normas de la Palabra de Dios y de esta forma les pueda ir bien.

Algunos versículos de hebreos capítulo 12 dicen:

V5. Y habéis ya olvidado la exhortación que como a hijos se os dirige, diciendo:

Hijo mío, no menosprecies la disciplina del Señor, Ni desmayes cuando eres

reprendido por él;

V6. Porque el Señor al que ama, disciplina, Y azota a todo el que recibe por hijo.

V11. Al momento, ninguna disciplina parece ser causa de gozo, sino de tristeza

pero después da fruto apacible de justicia a los que por medio de ella han sido

ejercitados.

En este Manual se ha tratado de considerar todos los aspectos posibles, en

cuanto al funcionamiento de la Escuela; sin embargo, si durante el año escolar

surgen situaciones no definidas en este documento, el Consejo Directivo y

pedagógico de la Escuela tendrá la última palabra en cualquier decisión que sea

necesaria tomar.


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III. IDENTIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

“Donde no hay visión, el pueblo perece, pero el que guarda la ley es

bienaventurado.”

Proverbios 29:18.

1. VISIÓN.

Ser una institución educativa cristiana que forme generaciones con integridad,

excelencia y santidad basadas en los principios de la palabra de Dios.

2. MISIÓN.

Proveer una formación integral basada en los principios de la palabra de Dios

buscando la excelencia, para servir como agente de cambio en las naciones

haciéndolo todo para la gloria de Dios.

3. IDEARIO: PRINCIPIOS Y VALORES.

A. PRINCIPIOS.

Formación Integral: Como Institución Nos proponemos formar a los alumnos

en los principios de la palabra de Dios, para que cada día sea formado en ellos

la imagen de Jesucristo; también nos proponemos promover lo mejor

educación posible en el área académica.

Servicio: Desarrollar en nuestros alumnos el espíritu de Servicio, con toda

humildad, mansedumbre y respeto a su prójimo.

Calidad: Pretendemos que nuestros alumnos hagan todo con excelencia

reflejando en ellos el carácter de Jesucristo.

Haciendo una síntesis de ellos, y tomando en cuenta que la escuela es obra de

la gracia de nuestro Señor Jesucristo, afirmamos que la educación es un

instrumento que se utiliza para servir a la sociedad humana, mediante la

promoción de la fe que realiza la justicia.

B. VALORES INSTITUCIONALES.


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Los valores de la Escuela Cristiana Oasis se desglosan del acróstico

PERDON, porque como comunidad educativa cristiana: padres de familia,

maestros y estudiantes, creemos que Cristo pagó el precio para el perdón de

nuestros pecados.

Por medio del amoroso acto de gracia de Cristo, estamos libres eternamente

del castigo y culpa del pecado. Una vez que hemos sido cubiertos con la

Sangre de Cristo, Dios no mantiene más un registro de nuestros pecados.

Nuestro perdón es total y completo.

Presentamos nuestro ideario formando el acróstico de la palabra PERDON

así:

P iedad

E speranza

R espeto

D iligencia

O rden

N aturalidad

"Bienaventurado aquél cuyas transgresiones han sido perdonadas, y

cubierto su pecado. Bienaventurado el hombre a quien Jehová no culpa de

iniquidad, y en cuyo espíritu no hay engaño".

Salmos 32:1-2.


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4. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ECO.

“Y que desde la niñez has sabido las sagradas escrituras, las cuales te pueden

hacer sabio para la salvación por la fe que es en Cristo Jesús. Toda la escritura

es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para

instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente

preparado para toda buena obra.”

2ª Timoteo 3: 15–17.

La educación cristiana:

Reconoce a Dios como autor de toda realidad, toda verdad y todo

conocimiento.

Está orientada hacia los valores cristianos, proponiendo a Cristo como modelo

de vida.

Reconoce que cada ser humano es único y creado por Dios, y su misión es

trabajar libremente y en comunidad, al servicio del Reino de Dios.

Pretende formar hombres y mujeres al servicio de Dios y de las demás

personas.

Reconoce que la auténtica fe está ligada a la gracia y la justicia, manifestando

una preocupación personal por los sectores más pobres de nuestra sociedad.

Persigue la excelencia humana en su acción formativa, entendida como el

desarrollo más completo posible de las capacidades individuales de cada

persona en cada etapa de su vida; y sirve como motivación para emplear las

cualidades desarrolladas al servicio de las demás personas.

Se basa en un espíritu de comunidad entre todas las personas que lo integran:

personal docente, personal administrativo y de servicio, estudiantes, padres y

madres de familia.

Se interesa por la preparación profesional, la formación permanente

en las técnicas pedagógicas y la formación espiritual de su personal.

A. DIMENSIÓN ACTITUDINAL: PRÁCTICA DE VALORES.

La educación cristiana es un mandato de Dios, cuando vemos que en Su Palabra

nos dice: “Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las


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repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el

camino, y al acostarte, y cuando te levantes” (Deuteronomio 6:6-7).

Inicialmente fue encomendada a los padres y posteriormente se encargó a la

Iglesia a través del discipulado cuando el Señor Jesús dijo: “Por tanto, id y haced

discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, del Hijo y

del Espíritu Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he

mandado” (Mateo 28:19-20).

Actualmente, dada la necesidad de instruir en sabiduría al estudiante desde su

niñez, la escuela cristiana ocupa un rol complementario, enseñando la verdad

inerrante de Dios de donde procede todo conocimiento, la cual le permitirá estar

preparado para toda buena obra.

Es, pues, la Palabra de Dios la base de la educación cristiana, creemos tal y como

Webster, lo afirmaba que: “no es la preparación académica sola, pero la

preparación académica impregnada de la Palabra de Dios la que habla a la

sociedad”, creemos que en la actualidad es imposible educar integralmente a un

niño sin la base de la Palabra de Dios.

“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”

(Proverbios 22:6). La educación cristiana requiere la continua instrucción de

principios y preceptos. Instruir implica ejercitar, disciplinar, enseñar y practicar,

para que estos principios sean adheridos al corazón de cada niño. Los principios

bíblicos y la relación con Dios son fundamentales en la formación del carácter, lo

cual es posible a través del desarrollo de hábitos.

La educación cristiana está basada en la autoridad, autenticidad e integridad de la

Biblia, reconociendo que el conocimiento de Jesucristo es esencial para la

salvación, el crecimiento y capacitación para el servicio a nuestro Dios.

Nuestro objetivo a través de la misma es que podamos ver el mundo bajo la

perspectiva de la Palabra de Dios y que la misma sea utilizada para transformar el

corazón del estudiante, haciéndolo lo más parecido a Jesús, en cuanto sea

posible.


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B. UN CURRÍCULO CONSTRUCTIVISTA: DÁNDOLE LA GLORIA A DIOS.

Dando respuesta a la realidad actual, se busca rescatar el aprender-haciendo del

estudiante. De ahí que la renovación constante del currículo y de las políticas de la

Escuela Cristiana Oasis es un trabajo permanente y flexible que favorece el

aprendizaje; por medio de metodologías, estrategias de evaluación y toda una

serie de recursos. El fin es el mismo: cumplir los objetivos propios de la institución

y las regulaciones de la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia de

El Salvador (LEPINA).

En este sentido, se enfatiza en los aspectos siguientes: La innovación constante

de una pedagogía de acción sustentada en lo humano y determinada con claridad

en un Currículo constructivista, flexible y humanista. La renovación curricular que

parte de un protagonista: el estudiante. La formación integral del estudiante, parte

de sus capacidades y valores para alcanzar la excelencia académica, como eje

esencial del quehacer educativo de la escuela.

Compartirlo todo, enseñarlo todo, involucra el riesgo que la persona a la que

estamos enseñando llegue a superarnos. Jesús dijo: "El discípulo no es superior a

su maestro; pero todo el que sea perfeccionado, será como su maestro" (Lucas

6:40). Felizmente este es un camino en dos vías. Pablo dice, "El que es enseñado

en la palabra, haga partícipe de toda cosa buena al que lo instruye" (Gálatas 6:6).

¿Quién otro modeló a sus discípulos un ministerio integral de predicar, enseñar y

sanar y luego los lanzó a hacerlo por sí mismos? (Mateo 4:23; Lucas 9:1,2).

La habilidad dialéctica de Jesús es incomparable y los casos abundan en los

Evangelios de preguntas incisivas del Maestro que tocaron y siguen

transformando vidas. ¡Nadie más hubiese sido capaz de tomar un grupo de

hombres sin educación, rechazados, ociosos y hacerlos el equipo que generó la

revolución religiosa, cultural, económica y aun política más grande de toda la

historia!

Los educadores cristianos somos desafiados a asumir estos roles docente del

nuevo siglo, sin olvidarnos que no son nada nuevo. Están edificados sobre el

fundamento de las sendas antiguas que encontramos en las páginas de las

Escrituras. Hemos sido llamados a ser — más que facilitadores— mentores,

discipuladores, entrenadores que preparen a una nueva generación a ser aquellos

que transformen el mundo con el poder del mensaje del evangelio.


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C. EL ESPÍRITU COMUNITARIO.

No podemos obviar la importancia del ambiente en el que se viva; que no se limite

al salón de clases sino al compartir que trasciende, que educa hacia una

convivencia democrática para la paz y la sensibilidad hacia la realidad.

Considerando:

Un ambiente de comunidad que sea coherente entre el ser y el hacer, que

convierta a todos sus miembros en entes participativos y solidarios entre sí.

“Y respondiendo el Rey, les dirá: De cierto os digo que en cuanto lo hicisteis a

uno de estos mis hermanos más pequeños, a mí lo hicisteis” (Mateo 25: 40).

Una misión y visión compartida que se concreta en un compromiso que refleje

el significado de vivir y ser a la manera de Jesús. Es por esto, que el tipo de

comunidad responde al espacio abierto donde todos y todas encuentran un

lugar para compartir la fe, celebrar la vida y enseñar mediante el testimonio.

Desde esta perspectiva, la escuela le da prioridad al estudiante como agente y

centro principal de atención.

Propicia el interés por la persona que, sin descuidar lo conceptual, promueva

sistemática y progresivamente la formación de una persona integral que refleje

la práctica permanente de actitudes, valores cristianos y universales que le

permitan trascender sus capacidades, habilidades y destrezas; hasta convertir

al estudiante en un ser proactivo, propositivo y coherente.

En definitiva, nuestros estudiantes -centros de interés en todo lo que concierne

a la organización y vida escolar- son los protagonistas en su propio adquirir

conocimientos, en el desarrollo de sus capacidades y en su crecimiento

personal en valores a través del descubrimiento de la naturaleza, de los

demás, de sí mismo y de Dios.

Ese mismo énfasis que nos hace ser una institución educativa cristiana, nos

traza como prioridad la pedagogía de la presencia y la integración bíblica en

nuestro diario vivir.

En síntesis, la institución tiene como fundamento el mandato de la gran comisión,

en la que nuestros estudiantes sirvan a Dios y a la sociedad como agentes de

cambio. “Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en

el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden

todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los

días, hasta el fin del mundo. Amén” (Mateo 28:19-20).


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5. DECLARACIÓN DE FE: DOCTRINAS BÁSICAS. “Porque las cosas que se escribieron antes, para nuestra enseñanza se

escribieron, a fin de que por la paciencia y la consolación de las Escrituras

tengamos esperanza” (Romanos 15:4).

Como institución cristiana creemos y basamos nuestra enseñanza en los

siguientes aspectos:

A. LA PALABRA DE DIOS.

Creemos que toda la Biblia es la Palabra de Dios. Inspirada, infalible y

perfecta.

B. DIOS PADRE, DIOS HIJO, ESPÍRITU SANTO.

Creemos en un solo Dios Trino, es decir, Padre, Hijo y Espíritu Santo.

Creemos en la Deidad de nuestro Señor Jesucristo, quien tomo carne y vivió

sin pecado, fue crucificado, sepultado y resucitó de los muertos, ascendió a los

cielos y retornará con Poder y Gloria. (2ª. Corintios 5:11)

C. SALVACIÓN.

Creemos que todo hombre es pecador por naturaleza y que por tanto necesita

la salvación de Dios.

Creemos que el hombre es salvo por Gracia por medio de la Fe en lo que

nuestro Señor Jesucristo hizo en la Cruz de Calvario, y que la salvación no es

por obras sino un don de Dios.

Creemos que todo aquel que cree le es dado la potestad de ser llamado hijo de

Dios, y que por tanto recibe una nueva naturaleza para poder vivir santamente

por medio del poder del Espíritu santo.

Creemos que el cristiano que ha decidido seguir a nuestro Señor Jesucristo,

necesita ser bautizado en las aguas, por inmersión, a fin de identificarse con

Cristo en su muerte y resurrección, sepultando así al viejo hombre con su

naturaleza pecaminosa, y viviendo en el poder de la resurrección de nuestro

Señor Jesucristo.

D. IGLESIA.

Creemos que el Eterno propósito de Dios es en función de su Hijo Jesucristo,

por lo que la Iglesia debe darle la preeminencia que le corresponde.


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Creemos que El Señor se ha propuesto preparar a Su iglesia, a fin de

presentársela a Sí mismo como una iglesia que no tenga mancha, ni arruga, ni

cosa semejante.

Creemos que Dios ha comisionado a su Iglesia, a fin de llevar el Evangelio del

reino a todas las naciones.

Creemos en la inminente segunda venida de nuestro Señor Jesucristo, con

poder y Gloria.

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6. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL.

Reconocemos que la mayor autoridad de nuestra gran familia es nuestro Señor y Salvador Jesucristo, posteriormente la

institución se organiza de la manera siguiente:

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IV. NORMAS DE CONVIVENCIA.

1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

La Escuela Cristiana Oasis, para llevar a cabo su misión, requiere del trabajo y

compromiso tanto de sus educadores, a través de todas las instancias y

niveles dedicados a entregar el mejor servicio educativo, como así también, del

apoyo de sus familias, padres y responsables. Ellos son los primeros

educadores de sus hijos(as); su cooperación y compromiso con la escuela son

indispensables para lograr los objetivos educacionales propuestos y que cada

Padre al ingresar a su encargado a este establecimiento, por libre elección, ha

considerado como lo más adecuado para la formación de su hijo(a). No

obstante, lo anterior, en el quehacer cotidiano surgen o pueden surgir diversos

problemas de convivencia, que afecten las relaciones interpersonales y el clima

escolar. Por lo anterior, cada uno de los actores educativos (alumnos(as),

padres/ tutores y profesores) deberán hacerse responsables de abordar

formativamente cualquier situación que está afectando la sana convivencia,

considerándolo, además, como una oportunidad de aprendizaje.

A. DERECHOS.

Recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de sus

habilidades, capacidades y destrezas cognitivas fundamentadas en valores y

actitudes acordes a la filosofía de la institución.

Ser respetado en su integridad y dignidad personal por todos los miembros de

la comunidad educativa.

Recibir los servicios que presta la escuela, tales como orientación educativa y

profesional en condiciones de igualdad y equidad.

Participar en las actividades sociales, culturales y deportivas que se

promuevan dentro y fuera de la institución, con el aval de las autoridades de la

escuela.

Manifestar libremente sus opiniones de manera individual y colectiva, sin

perjuicio del respeto de los derechos de los miembros de la comunidad

educativa y de acuerdo a principios y derechos; respetando el orden jerárquico.

Ser informados, al inicio de cada curso acerca de los criterios de evaluación,

de calificación y de las pruebas a las que serán sometidos, de acuerdo a los

objetivos y contenidos de enseñanza.

Reponer todo examen, prueba escrita o actividad evaluada, siempre y cuando

esté debidamente justificada por una constancia médica y avalada por el tutor

y/o coordinador. Esta petición deberá ser hecha por el/la estudiante dentro de

los tres días hábiles posteriores a su incorporación a la institución.


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Valorar su esfuerzo y dedicación con objetividad.

Recibir un informe escrito de su Rendimiento Académico al finalizar cada

Unidad Evaluativa.

Ser evaluado con objetividad.

Solicitar revisión, con respecto a sus calificaciones de actividades o

evaluaciones, parciales y trimestrales cuando se considere afectado.

Recibir protección contra toda agresión física, verbal, psicológica, moral y

social por las autoridades competentes de la institución.

Tener espacios de descanso, esparcimiento y fomento del compañerismo.

Estar periódicamente informado, igual que sus padres o tutores, de los

resultados de las evaluaciones de sus aprendizajes que realizan sus

profesores.

Ser escuchados, cuando presenten ante docente o dirigente alguna queja o

cuando están en proceso de ser sancionados por alguna falta que se le

atribuyan.

B. DEBERES.

Según lo establecido en la Ley General de Educación, en el artículo 89, a

continuación listamos los deberes de los estudiantes.

Art. 89.- Son deberes de los educandos:

a) Participar en las actividades de enseñanza y de formación, que desarrolle

la institución en la que está inscrito;

Como escuela cristiana realizamos actividades con fines educativos y espirituales,

para las cuales se requiere lo siguiente:

Para los estudiantes de primer grado a bachillerato se tiene un campamento

anual, en el cual se espera su asistencia.

Se lleva a cabo anualmente una brigada médica, en la que tienen participación

activa como traductores, los estudiantes de tercer ciclo a bachillerato.

Se realizan escuela para padres, según temáticas especiales a abordar.

Se realizan excursiones con propósitos educativos y de recreación.

Las actividades mencionadas anteriormente, son de asistencia obligatoria con el

objetivo de que la comunidad educativa participe en la formación integral de los

educandos en sus diferentes dimensiones académico, moral y espiritual.

b) Cumplir la reglamentación interna de su institución, así como otras

disposiciones legítimas que emanen de sus autoridades;


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Los deberes de los estudiantes de la escuela son:

Asumir responsablemente su condición de estudiante en el cumplimiento de

sus tareas, preparación para exámenes, trabajos evaluados y demás

requerimientos de los maestros.

Llegar a la institución con puntualidad para el inicio de las clases o de cualquier

otra actividad a la que haya sido convocado/a.

Permanecer en la escuela durante toda la jornada escolar, salvo por algún

motivo de fuerza mayor que deberá ser justificado por los padres o encargados

y ser autorizado por el Director o Coordinador de su nivel.

Presentar al Tutor/a de grado o Coordinador Académico la justificación escrita

de llegadas tardes o ausencias, firmada por los padres o responsables. En

caso de enfermedad deberá ser respaldada por una constancia médica.

Asistir a sus clases con todo el material solicitado por el docente de cada

asignatura.

Mantener una conducta adecuada y la atención debida durante el desarrollo de

las clases, propiciando un ambiente de trabajo provechoso para sí mismo y sus

compañeros.

Demostrar respeto, buena conducta y formas de comportamiento adecuado

dentro y fuera de la institución, evitando conductas inadecuadas (muestras de

noviazgo, exhibicionismo, vocabulario soez) maltrato físico, verbal, o a través

de las redes sociales, que dañen la integridad de sus compañeros y

compañeras.

Creemos en la importancia de la guía bíblica en las relaciones entre jóvenes,

no será permitido ningún tipo de contacto físico. Tal como tomarse de las

manos, abrazar o besar.

No se permite establecer relaciones de noviazgo dentro y fuera de la

institución. “Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene

su hora” (Eclesiastés 3: 1).

Inmoralidad sexual (dentro o fuera de la escuela). “Porque habéis sido

comprados por precio; glorificad, pues, a Dios en vuestro cuerpo y en vuestro

espíritu, los cuales son de Dios” (1 Corintios 6:20).

Asistir regular y puntualmente a sus clases, de igual forma debe asistir a toda

actividad extracurricular que le corresponda.

No hacer ni recibir llamadas telefónicas durante el horario de clases. El uso de

teléfonos celulares dentro de la institución está restringido a casos de extrema

urgencia, solicitando autorización.


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Mantener el debido orden y respeto, durante las actividades y en las

instalaciones de la escuela a las que tenga acceso, tales como: cafeterías,

canchas, patios, baños, salón múltiple, biblioteca, etc.

Respetar el inmueble y los bienes de la escuela, así como cualquier otro

equipo o material de uso colectivo. Cualquier daño será reparado por quien o

quienes lo hayan ocasionado.

Asistir a clases con el uniforme completo y portarlo correctamente dentro y

fuera de la institución.

Su presentación personal general debe ser ordenada y aseada.

Hacer llegar a sus padres o responsables cualquier circular o comunicación

escrita que sea entregada en la escuela por medio de la agenda.

Manifestar respeto y tolerancia hacia todos los miembros que forman parte de

la institución educativa.

Colaborar con entusiasmo en todas las actividades de la escuela.

Los estudiantes deben ser vigilantes de sus útiles y pertenencias personales

en los corredores o áreas descubiertas.

Se recomienda no traer objetos de valor a la escuela, si no son estrictamente

necesarios para su trabajo académico (celulares, grabadoras, juegos de video,

etc.).

En el caso de traer celulares, los estudiantes los llevarán a la secretaria,

al inicio de la jornada y se devolverán al final de la misma. Si se le

encuentra en horas de clases se le decomisará y se entregará al final del

año.

Evitar el ambiente inadecuado para el/la estudiante, que contaminen su

formación como: música mundana o contaminante, programas de televisión

inapropiados o violentos, telenovelas, sexo, bailes, carnavales, bares, casinos,

el uso de internet sin supervisión.

En el caso que el estudiante tenga cuenta de Facebook, Twitter u otros, el

padre debe agregarse como amigo para supervisar el uso que hace de estas

redes.

Evitar cualquier comportamiento dentro o fuera de la institución, con

consecuencias adversas para el testimonio de la escuela.

Las tareas son parte integral del programa de estudios, cada maestro asignará

las tareas correspondientes a los planes de estudio. Se enviarán tareas a casa

sobre conceptos en que el educando ha sido instruido y deberán entregarse el

día siguiente.

En parvularia es necesario el involucramiento de padre o madre en la tarea de

su niño o niña, sin embargo es el niño o niña quien debe realizarla, según los


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parámetros establecidos para esta (Art. 102 Ley de Protección para la Niñez y

la Adolescencia).

Para los estudiantes que no cumplen con sus tareas en el día señalado se le

notificará al padre, madre o responsable y si reincide se le convocará a una

reunión en la coordinación. Si reincide el incumplimiento, se le aplicará el

procedimiento establecidos de las boletas de conducta o de incumplimiento de

tareas.

La agenda es el medio de comunicación establecido por la escuela para

mantener una comunicación continua con los padres de familia. Esta deberá

ser devuelta debidamente firmada por los padres de familia el día siguiente al

que se envía. El estudiante que no presente su agenda deberá esperar en

coordinación de área, hasta que su padre o responsable llegue a la institución.

En las celebraciones sociales como cumpleaños, graduaciones entre otros. Se

debe propiciar un ambiente ameno de acuerdo a los lineamientos de la palabra

de Dios, fundamentados en la visión institucional. Evitando bailes, música

contaminante o mundana. En la graduación de bachillerato deberá estar

acorde a lo contemplado en el reglamento de proceso de graduación.

Cumplir las disposiciones establecidas en el presente documento.

2. DERECHOS Y DEBERES DE PADRES DE FAMILIA O RESPONSABLE.

PADRE, MADRE O RESPONSABLE: Es la persona que será el encargado de

velar por las necesidades del estudiante y que se hará presente para resolver

cualquier situación del niño, niña o adolescente. Puede ser el padre o madre

de familia o ambos. Solamente en casos especiales se permitirá que otro

familiar ejerza este papel.

A. DERECHOS.

Pertenecer a los Grupos de Apoyo del grado o sección de su hijo/a.

Comunicarse con los Maestros de Asignatura, Tutores, Coordinador de Área,

Coordinador General y Director, conforme al horario asignado. Por medio de la

agenda escolar.

Recibir asistencia de Coordinación General, cuando lo requiera o lo solicite.

Hacerse escuchar, respetando el orden jerárquico establecido (tutor,

coordinador de área, coordinador general y director), sobre sus dudas,

inquietudes, observaciones y sugerencias.


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Ser informados oportunamente sobre el rendimiento académico y conductual

de su hijo o hija, especialmente si afronta dificultades que puedan poner en

riesgo su promoción al siguiente curso o su permanencia en la institución.

B. DEBERES.

Apoyar los proyectos culturales, sociales y deportivos organizados por la

institución, con una actitud positiva y no con fines meramente económicos;

asimismo dar continuidad a estos proyectos.

Cumplir con la admisión, pago de matrícula y mensualidades en el tiempo

establecido, así como cualquier otra obligación administrativa que adquiera con

la escuela.

Los padres de familia están en la obligación de enviar a sus hijos/as bien

desayunados a la institución educativa, para que su rendimiento académico

sea satisfactorio. En caso contrario deben colocar un refrigerio que sea

saludable.

La escuela considera que la comunicación con los padres de familia es muy

importante, por tal razón, la consulta con la tutora o tutor de su hijo, no se debe

llevar a cabo, por regla general, en la puerta del salón de clase, ni en los

corredores de la escuela, o durante actividades culturales, deportivas y

religiosas, sino en el momento y lugar establecido con anticipación.

Si el padre de familia o tutor requiere entrevistarse con el tutor/a de su hijo/a,

debe concertar cita con anticipación y según fecha y hora asignada, para

conocer el rendimiento académico y/o conductual de su hijo/a.

El tutor/a solicitará firma para dejar constancia de su presencia en la escuela.

No se permite el ingreso de los padres de familia a la escuela para dejar

loncheras, tareas o trabajos olvidados en casa.

El padre de familia debe responsabilizarse en la revisión diaria de cuadernos y

actividades de sus hijos.

Colaborar en el desarrollo de las actividades sociales, culturales, deportivas y

económicas que programe la escuela.

Autorizar y respetar el compromiso adquirido por su hijo/a en los equipos,

grupos juveniles, certámenes, convivencias, retiros y otras que organice la

institución.

Mantener buenas relaciones con el personal docente, administrativo y de

mantenimiento, así como con toda la comunidad educativa.


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Todas las ausencias y atrasos de su hijo o hija deberán ser justificadas de

manera virtual (correo de la tutora) o por escrito entregando una copia al tutor

para anexarla en el expediente del estudiante.

Velar para que sus hijos/as cumplan con los compromisos o sanciones

acordadas por el consejo de maestros o por el tutor del grado o del docente de

la materia, para lo cual se dejará constancia de los acuerdos tomados.

Asistir a las reuniones para entrega de notas o cualquier otra convocada por el

tutor de su hijo/a, Orientación, Coordinación y/o Dirección. Su asistencia a la

escuela para entrevistas programadas siempre son en beneficio de sus hijos e

hijas, de surgir algún inconveniente, presentar oportunamente justificación por

“escrito”.

Informar por escrito al tutor cualquier situación especial (familiar, psicológica,

médica, etc.) que pueda afectar el desarrollo normal del proceso de

aprendizaje de su hijo/a.

Comunicar a Secretaría cualquier cambio en los datos de residencia, número

telefónico y correo electrónico.

Presentarse a la institución con la vestimenta adecuada.

Retornar, debidamente firmado, el comprobante de haber recibido las

circulares o boletines enviados por la escuela en los siguientes tres días

hábiles después de haber sido enviados.

Aceptar en su totalidad las disposiciones contenidas en el Reglamento Interno

de la institución (firmar hoja Anexa en la primera página de la agenda escolar).

El padre de familia no podrá solicitar permisos para que sus hijos puedan viajar

durante períodos de clase lectivo salvo en casos de emergencia los cuales

deberán ser justificados al tutor o coordinador de la institución.

Tomar las medidas oportunas para que sus hijos lleguen puntualmente a la

institución.

Asegurarse de que sus hijos entreguen sus trabajos o tareas en caso de

ausencia


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DERECHOS Y DEBERES DEL MAESTRO

DERECHOS DEBERES

A recibir un trato justo y respetuoso

1. Relacionarse respetuosamente con

todos los miembros de la comunidad.

2. Contribuir a mantener un ambiente

fraternal y cordial entre los miembros de

la comunidad educativa

A ser valorado profesionalmente y por el aporte formativo hacia sus alumnos

1. Acoger y respetar la singularidad y la

diversidad de los alumnos y padres.

2. Reconocer y motivar los logros de los

alumnos.

3. Generar espacios que favorezcan el

aprendizaje de los alumnos.

4. Evitar tratos discriminatorios.

5. Aplicar la normativa vigente

criteriosamente.

6. Ser consecuentes con el estilo de la

Educación Cristiana

A ser reconocido y apoyado profesionalmente

1. Conocer y adherir al proyecto educativo

institucional.

2. Organizar y planificar el trabajo

institucional en los tiempos dispuestos

para ello.

3. Cumplir en forma puntual y continua con

las obligaciones del cargo.

4. Informar oportunamente inasistencias.

5. Respetar y promover los acuerdos

institucionales.

6. Trabajar en equipos en los ciclos

respectivos.

7. Atender en entrevistas las necesidades e

inquietudes de alumnos y padres.

8. Capacitarse y actualizar los

conocimientos en el área en que se

desarrolla.

9. Utilizar adecuadamente los medios e

infraestructura disponibles.

1. Conocer, apoyar y participar del Proyecto

Educativo Institucional.


Tel. 2660-5494.

20

A compartir la visión, misión y filosofía de la Educación Cristiana

2. Acoger y respetar la formación Cristiana,

visión, misión y filosofía institucional.

3. Participar de las celebraciones, retiros y

espacios de crecimiento personal.

4. Promover y ser coherente con los

principios y valores cristianos.

. A trabajar en un ambiente físico y psicológico apropiado

1. Promover e incentivar un buen clima de trabajo.

2. Relacionarse adecuadamente con los educadores y directivos.

3. Participar activamente de la vida institucional, especialmente de los acontecimientos más relevantes para la escuela

A expresarse libremente.

1. Expresarse respetando las formas y el

contexto institucional.

2. Escuchar y atender la crítica constructiva de

los alumnos.

3. Respetar y valorar la confidencialidad

4. Otorgar un trato justo a los alumnos y sus

familias

A ser evaluado, acompañado y supervisado profesionalmente en forma oportuna y sistemática.

1. Acoger y valorar las sugerencias

profesionales de las autoridades

responsables.

2. Solicitar apoyos y acompañamiento

cuando sea necesario.

V. DISPOSICIONES ACADÉMICAS.

1. DISPOSICIONES GENERALES.

A. USO DE AGENDA.

La agenda es el medio de comunicación establecido por la escuela para

mantener una comunicación continua con los padres de familia. Esta deberá

adquirirse en el mes de enero en la bookstore de la escuela como parte de la

lista de útiles, y enviarla el primer día de clases. Toda notificación que la

administración o que los maestros deseen hacer a los padres de familia y

viceversa, debe de realizarse a través de la agenda. Esta deberá ser devuelta

debidamente firmada por los padres de familia el día siguiente al que se envía.


Tel. 2660-5494.

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B. MATERIALES Y LISTA DE ÚTILES.

Anualmente se adquiere un Kits de Libros que servirá para desarrollar el

programa establecido para cada grado, este deberá cancelarse en el período

establecido por la administración de la escuela, el cual será notificado a los

padres de familia con anticipación, este kits de libros incluye los materiales

correspondientes al sistema de estudio.

Durante el mes de Diciembre y Enero se distribuyen en la recepción de la

escuela, las listas de útiles correspondientes a cada grado, previa presentación

de la Solvencia del mes de enero. Todo el material deberá ser traído a la

escuela y entregado a la maestra/o encargada, debidamente etiquetado según

la fecha asignada. No se recibirán materiales el primer día de clases por la

mañana, para no interferir el desempeño de clases.

Todo lo utilizado por el estudiante en la escuela como: mochila, loncheras,

cuadernos, libros, fólder, para tareas, etc., deberán mostrar orden y limpieza.

C. UNIFORME.

El uniforme constituye un símbolo de orden en la presentación personal y de

pertenencia a la Institución, es por esto que debe respetarse y emplearse

correctamente.

Uniforme Diario.

Diariamente los estudiantes deberán vestir su uniforme institucional completo,

conforme al diseño establecido en los anexos de este manual, tanto el

uniforme diario como el de deporte.

El largo de la falda de las niñas es 3 dedos bajo de la rodilla, y cincho de la

misma tela y usar por dentro la camisa, los varones pantalón azul y cincho

negro y usar por dentro la camisa. No deberán usar gorras, caso contrario, se

procederá a su decomiso. Los zapatos deberán ser negros de lustrar de cinta

de amarrar, no se admitirán zapatos tenis, a no ser el día de deporte, ni

zapatos de tacón y charol para las niñas.

El maestro/a revisará el uniforme todos los días a primera hora. Si alguno no

cumple lo requerido, la maestra investigará la razón del incumplimiento, si no


Tel. 2660-5494.

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hubiere una razón justificada, se procederá a aplicar la sanción

correspondiente.

Si el estudiante por razones justificadas no puede venir con su uniforme normal

deberá venir con su uniforme de deporte, pero deberá justificar por escrito o el

maestro/a lo notificará en agenda al padre.

Con respecto a los varones, el corte de cabello deberá ser conservador, sin

tintes, ni abuso de productos para peinarlo. No se permite el uso de accesorios

como pulseras, aretes, ni collares.

En cuanto a los accesorios para el cabello de las niñas, deberán ser azul,

blanco o negro, y discretos. No se permite el uso de aretes grandes, pulseras y

collares de colores llamativos, peinados extravagantes, uso de tintes, cejas

depiladas, maquillaje en el rostro ni uñas con esmalte ni acrílico.

Uniforme de Gala.

Niñas y señoritas: Falda del uniforme, blusa blanca manga corta (chonga de la

misma tela de la falda y monograma de venta en la escuela), zapatos negros y

calcetines blancos.( no punteras)

Niños y jóvenes: Pantalón del uniforme, camisa blanca manga corta, corbata

azul, cincho y zapatos negros.

Nota: Preguntar por el modelo en la oficina de Recepción.

Uso del Uniforme de Gala.

Los estudiantes asistirán con su uniforme de gala cuando a su grado le

corresponda, según la organización que se establece.

En todas las ocasiones especiales señaladas por la Dirección (inauguración de

año escolar, fiesta cívica, actos de clausura, entre otros).

D. DEVOCIONALES.

Diariamente en cada salón de clases y bajo la responsabilidad de cada maestro,

se realizará un tiempo de devocional donde se tendrá la oportunidad de alabar a

nuestro Dios y ministrar a los estudiantes su Santa Palabra. Este tiempo es el más

importante durante la mañana en el horario de clases, les invitamos a estar en

continua comunicación con el o la maestro(a) para que puedan trabajar en casa

sobre los principios enseñados en la escuela.

Como parte de las actividades institucionales que fortalecen nuestra visión y

misión, los y las estudiantes de Primer grado a Bachillerato deberán asistir al


Tel. 2660-5494.

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Campamento anual, el cual se requiere su participación. Los padres, madres o

responsables de los y las estudiantes que no asistan al campamento se les

convocarán a una reunión en la oficina pastoral.

Por la gracia de Dios esperamos que los y las estudiantes puedan:

Reconocer a Jesucristo como su salvador personal.

Reconocer que la Biblia es la Palabra inspirada por Dios.

Reconocer a Dios como su guardador y protector.

Saber que a través de la oración podemos comunicamos con Dios.

Desarrollo de una vida de devoción y adoración a Dios.

Conocer al Dios de los personajes Bíblicos que se estudien.

Reconocer el mandato de la Gran Comisión que se ha encomendado a los

hijos de Dios.

Reconocer y aplicar principios de: lealtad, reverencia, respeto, verdad,

fidelidad, honestidad, contentamiento, amor al prójimo, responsabilidad,

obediencia, diligencia, perseverancia, justicia, humildad, perdón y sumisión.

E. HORARIOS.

Las clases serán impartidas de lunes a viernes, siguiendo el horario que a

continuación se detalla:

Educación Inicial Parvularia

Entrada 7:30 a.m. Entrada 7:00 a.m.

Salida 12:00 m.d. Salida 12:30 p.m.

1º a 6º Grado Entrada 6:40 a.m. Salida 1:00 p.m.

7º Grado y Bachillerato Entrada 6:40 a.m. Salida 3:00 p.m.

La asistencia y puntualidad a las clases es importante, por tanto el estudiante

deberá ingresar al salón de clases cinco minutos antes, cuando el primer toque de

timbre lo indique. Al finalizar la jornada respectiva, los estudiantes esperarán a sus

padres en el área asignada.

Cada padre de familia es responsable de recoger a sus hijos en el horario

establecido por la escuela. Los estudiantes estarán bajo la supervisión de sus

maestros hasta 15 minutos después de la hora establecida, después de este

tiempo no hay personal disponible para el cuidado de los niños y deberá de

recogerlos en la recepción. Los padres que recurran en esta falta serán citados

por la Coordinación académica para tratar la problemática y darle una solución

inmediata.


Tel. 2660-5494.

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F. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES.

Los tiempos de entrada y salida de los estudiantes serán supervisados por los

maestros encargados de cada grado o por la maestra asistente.

Los padres de familia recogerán a sus hijos en el lugar destinado por la escuela,

desde donde serán llamados por el medio audible que la escuela ha diseñado. No

se permite que los padres accedan a los salones de clases durante los tiempos de

salida, se les pide por favor permanecer en el lugar señalado.

Nota: En caso de que el padre reincida en esta norma, se le notificará por escrito.

Los padres o responsables que deseen retirar a los estudiantes antes de la hora

establecida, deberán de notificarlo con anticipación al docente y solicitar en la

recepción que el estudiante le sea entregado.

El padre que no cumpla con los horarios establecidos de salida, será llamado a la

Coordinación, para dialogar y normar dicha situación.

G. TRANSPORTE DE LOS ESTUDIANTES.

En la reunión informativa cada padre, madre o responsable informará por escrito al

maestro o maestra encargado(a), la forma en que el niño, niña o adolescente se

retirará de la escuela, en microbús o persona específica. Ningún niño podrá ser

entregado a una persona que no esté autorizada por sus padres con anticipación.

Ningún encargado de microbús podrá ingresar a los salones de clases en horarios

de clases.

Se recomienda a los padres de familia seleccionar con cuidado el microbús en el

que viajará su hijo/a, evitando la música inadecuada y las malas influencias que

repercuten en el corazón y la conducta de sus hijos.

H. SALUD DE LOS ESTUDIANTES.

La salud de los estudiantes es de mucha importancia para nosotros. Se contactará

al padre si el/la estudiante, presenta síntomas de alguna enfermedad o sufre algún

accidente durante se encuentra en la escuela. Les pedimos a los padres ser

conscientes de no mandar a los niños enfermos, o si presentan uno o más de los

siguientes síntomas:

Ha tenido o tiene fiebre en las 24 horas previas.

Está tomando antibióticos.

Tiene una gripe menos de cuatro días.


Tel. 2660-5494.

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Tiene flujo nasal denso o severo.

Tiene una tos constante.

Posee reacciones a los medicamentos que se le están administrando.

Posee síntomas de una enfermedad contagiosa (ojos rojos, garganta irritada,

dolor de cabeza, dolor de estómago, fiebre, etc.) Si ha adquirido una

enfermedad contagiosa por favor notificarlo.

Los y las estudiantes podrán regresar a la Escuela:

Si la gripe ya le pasó y tiene flujo nasal liviano.

Si ha sido expuesto a una enfermedad contagiosa, sí ya hubiere pasado el

período de incubación.

La escuela cuenta con una sala de enfermería para brindar primeros auxilios. Para

atender al estudiante de la mejor manera se detalla lo siguiente:

En caso de accidente.

El estudiante será atendido en enfermería. El maestro o coordinador de área,

será el encargado de comunicar a los padres cuando se considere necesario.

En caso de accidente GRAVE, se requerirá la presencia del padre de forma

inmediata, para trasladar el estudiante a Hospital San Francisco u Hospital de

Especialidades (si ha contratado el servicio de Seguro por Accidentes).

Nota: Se recuerda que los accidentes ocurridos dentro o fuera de las

instalaciones de la escuela, están cubiertos por el Seguro contra accidentes

contratados previamente.

En caso de enfermedad.

Si el estudiante presenta síntomas de alguna enfermedad que le imposibilita

estar en clases, el maestro o coordinador de su nivel le notificará al padre para

que lo retire de la escuela.

Administración de medicamentos.

Si el estudiante debe tomar algún medicamento durante las horas de escuela,

favor hacerlo saber por escrito al maestro responsable, para que pueda

administrárselo de acuerdo a la instrucción médica.

I. REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA

El involucramiento de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos es

fundamental para el cumplimiento de objetivos integrales durante el año escolar, la

escuela les convocará a las siguientes reuniones:


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Reunión Informativa. Se realiza durante el mes de Enero de cada año.

Reuniones de Entrega de Notas. Durante este tiempo se dará a conocer los

objetivos alcanzados, proyección para el nuevo período y se entregará los

informes de rendimiento escolar de sus hijos.

Escuelas para Padres. En éstas se abordan temas de interés que les ayuden

a crecer como padres, los cuales estarán relacionados con el desarrollo

integral del niño, proceso de educación y formación, entre otros, desde una

perspectiva bíblica, los cuales esperamos que sean útiles para la crianza de

sus hijos.

Asamblea General de Padres. La cual se desarrollará una vez al año para

tratar aspectos exigidos por el MINED.

Actividades Familiares. Se requiere la participación de los padres para poder

compartir con sus hijos.

Clausura. Los padres juntamente con el estudiante deberán asistir con

puntualidad a las clausuras establecidas por la institución.

Es de suma importancia tomar en cuenta lo siguiente:

Durante el desarrollo de estas reuniones, se solicita no traer niños, ya que no se

cuenta con personal adicional para que sean supervisados. Caso contrario es

responsabilidad de los padres, madres o encargado.

En cada una de estas reuniones se tomará asistencia, su participación en

dichas reuniones será tomada en cuenta.

Los padres que no puedan asistir a dichas reuniones deberán notificar por

escrito su ausencia a la coordinación académica, un día después de la

reunión.

En caso fuerza mayor, el padre que no puede asistir a la clausura, deberá

justificarlo un mes antes.

En caso de no asistir a las reuniones informativas, de entregas de notas,

actividades extracurriculares y clausuras sin justificación, se archivará la

inasistencia en el expediente del padre, madre o responsable; además, se

le convocará para dialogar a fin de clarificar la importancia de las reuniones,

y su compromiso para con el proceso de enseñanza y aprendizaje.

J. ACTIVIDADES ESPECIALES

Durante el año escolar se realizarán actividades especiales con fines educativos o

de recreación y esparcimiento, estas serán anunciadas con anticipación a los

padres para su autorización.

Éstas se dividen en:


Tel. 2660-5494.

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Actividades Internas. Las cuales son desarrolladas en las instalaciones de la

escuela.

Actividades Externas. Las cuales consisten en visitar algún lugar con el fin de

cumplir los objetivos de la actividad. Siempre que los estudiantes salgan de la

escuela lo harán en el autobús escolar o en el transporte acordado por los

padres de familia. A estas actividades podrán unirse los padres, madres o

responsables que así lo deseen.

K. CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS

Las celebraciones de cumpleaños dentro de la Institución, deberán ser notificadas

con anticipación al coordinador de área para no afectar el horario de clases.

No se permiten piñatas y confetis.

L. INTERVENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA

DERECHO DE AUDIENCIA POR AMONESTACIÓN CONDUCTUAL.

Queremos reconocer delante de Dios y de las personas a las cuales servimos, que

como institución Cristiana, somos falibles y en la aplicación de las medidas

conductuales se pueden cometer errores; por lo tanto, se garantiza el derecho de

audiencia donde el padre con amabilidad y libertad puede recurrir a las instancias

ya establecidas, a fin de exponer y aclarar la verdad de los hechos.

Después de haber investigado los hechos y con el fin de trabajar de la mano

uniendo esfuerzos, se procederá a llamar a los padres de familia, por medio de la

Coordinación del área, para que amonesten y corrijan a sus hijos, de acuerdo a los

principios establecidos por la Palabra de Dios.

Efesios 6:4 “Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino

criadlos en disciplina y amonestación del Señor”.

Será necesaria la participación de los padres, cuando haya que tratar casos de

estudiantes con problemas académicos y conductuales recurrentes, o que así lo

requiera el caso.

Es importante que los padres de familia sean instruidos de los canales adecuados

para tratar cualquier asunto ya sea académico o conductuales, en relación con sus

hijos.


Tel. 2660-5494.

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Los canales en orden son:

a) Maestro

b) Coordinación de Área

c) Coordinación General y

d) Dirección Académica.

Si el padre desea hablar con el maestro, en primera instancia, deberá llamar al

maestro(a) de la sección y pedir una cita para reunirse con él o ella. De igual

forma puede hacerlo vía Agenda.

Si el padre desea hablar con el Coordinador deberá llamar para hacer una cita y

ponerse de acuerdo en la fecha y hora de la reunión.

Nota: Se excluyen los casos que se presenten de emergencia entre estudiantes y

padres de familia.

M. RETIRO DE ESTUDIANTES

Los padres que retiren a sus hijos de la escuela en cualquier momento del año,

deberán informarlo por escrito especificando las razones del retiro, esta carta

deberá ser dirigida a la Dirección.

Se procederá a entregar libros, libretas de notas, documentos y constancia de

conducta, presentando la solvencia de situación financiera.

Nota: No hay devolución en materiales de lista de útiles.

2. EVALUACIÓN ACADÉMICA

A. GENERALIDADES

La evaluación constituye un proceso permanente en dos grandes dimensiones: la

formativa y la sumativa, ambas dependen de un proceso en el que se proporciona

una diversidad de instrumentos y oportunidades para que los estudiantes

demuestren sus capacidades y superen sus dificultades. En este sentido, la

evaluación se convierte en una realimentación a lo largo de todo el proceso de

enseñanza-aprendizaje, que garantiza que los resultados, respondan a los

objetivos planteados en un programa de estudios donde permanentemente se

realizan los ajustes necesarios para su desarrollo.

Aunque la evaluación es un proceso permanente, el estudiante recibirá el

resultado de dicho proceso a través de la boleta de notas que especifica tanto


Tel. 2660-5494.

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el aspecto numérico como formativo, de un período evaluativo. De acuerdo con

los criterios y estrategias de evaluación estipuladas en la institución, se

tomarán en cuenta los siguientes puntos:

El/la estudiante que no alcance el 85% de asistencias en el período evaluativo,

en cada asignatura, pierde el derecho a examinarse.

Cuando el número de ausencias justificadas o no, supere el 25% de

inasistencias durante el año escolar, en una materia específica, pierde la

calificación de esa materia.

La calificación de las asignaturas en cada Período Evaluativo proviene de las

actividades programadas para este fin (actividades grupales, controles de

lectura, exposiciones, talleres, tareas, laboratorios, etc.), las cuales deberán

ser, al menos, tantas como el número de períodos que se imparta de dicha

asignatura a la semana. Además no deberán ceñirse únicamente a pruebas

escritas.

La calificación final de Promoción es el promedio de todos los períodos de

evaluación. La escuela mantiene una exigencia académica de una nota mínima

de 70 puntos en cada materia, sin aproximación. Asimismo, en el último

período de evaluación, deberá obtenerse una nota de calificación mínima de

6.5 puntos para tener derecho al promedio anual; de no alcanzar esta

calificación queda automáticamente reprobado por la institución en dicha

materia.

Se establece por regla general que un estudiante podrá reprobar hasta dos

veces en la institución, siempre y cuando sea en ciclos académicos no

consecutivos y sin causas de graves atenuantes.

El estudiante que repruebe su grado en la escuela y prosiga sus estudios en

otra institución en el grado superior, no podrá volver a la escuela a un grado

superior al que le corresponda si hubiese continuado en la escuela.

Para que un estudiante apruebe el año lectivo en la escuela, deberá cumplir

con los requisitos del Ministerio de Educación y los establecidos en este

Manual.

El proceso evaluativo en el nivel de parvularia es por medio de dominios en el

las áreas conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Para poder eximir temporalmente a un estudiante de la asistencia a clase de

educación física, el padre debe presentar la respectiva solicitud a la

Coordinación académica, acompañada por un certificado médico que

recomiende dicha medida.


Tel. 2660-5494.

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B. PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIONES.

El porcentaje asignado a cada uno de los aspectos evaluativos se distribuye

porcentualmente según el nivel, de acuerdo a los indicadores establecidos.

Educación Inicial.

En este nivel la modalidad de evaluación será mediante la observación. Tomando

como base los dominios siguientes:

a. S: si lo hace.

b. P: en proceso.

c. T: lo hace con ayuda.

Las primeras 10 semanas no habrá evaluación, ya que se está en un proceso

de adaptación.

Parvularia.

a. Exámenes escritos y evaluaciones orales 85%.

b. Revisión de cuadernos 15%.

El porcentaje del 100% de las evaluaciones escritas y orales deberá ser dividido

entre la cantidad de las mismas por periodo.

En cuanto a la revisión de cuadernos deberá de hacerse tomando como referencia

los siguientes aspectos:

a. Verificar que la tarea sea realizada por el niño. (20%)

b. Puntualidad. (20%)

c. Orden y limpieza. (20%)

d. Contenido completo. (20%)

e. Trazo. (20%)

La ponderación de la revisión del cuaderno de tareas y libros, deberá ser

registrada en sus materias específicas a excepción del cuaderno de trabajo de

Phonics, que deberá ser incluida en la materia de Writing. En la asignatura de

Inteligencia Emocional la evaluación será de manera cualitativa, la Psicóloga

realizara un reporte mensual de forma general de las conductas presentadas por

los estudiantes en cada grado y deberá especificar aquellos casos que presentan

dificultad, el cual deberá ser entregada a la coordinadora.

Las evaluaciones se iniciarán a partir de la segunda semana de clases.

Primer Ciclo.

En este nivel los porcentajes varían según la naturaleza de las asignaturas por lo

cual se detallan a continuación en la siguiente tabla:


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Materia Actividad Porcentaje

Biblia

Memorización de versículos (instrumento) Test Tarea

30% 30% 40%

Language Test 100%

Spelling Test Revisión de cuaderno

85% 15%

Reading

4 test por periodo que evalúen: Lectura comprensiva Lectura expresiva Fluidez lectora

35% 35% 30%

Writing

Test (trazo, tamaño de letra proporcional al grado, contenido completo)

Libro de trabajo

100%

English Test Tarea

50% 50%

Matemática Test Revisión de cuaderno

85% 15%

Ciencia Test Tarea

50% 50%

Lenguaje Test Actividades

50% 50%

Ortografía Dictados Trabajo del libro

80% 20%

Sociales Test Actividades

50% 50%

Lectura

4 Test que evalúen:

Comprensión lectora

Fluidez

Entonación

35% 30% 35%

Arte

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3

25% 25% 25%


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Dentro del periodo en las materias de español deberán realizarse 3 exámenes y 3

actividades evaluadas, a excepción de Ortografía que deberán ser 4 evaluaciones

(dictados) y una revisión de libro de trabajo. En la asignatura de Arte se realizaran

una técnica por periodo, en las asignaturas de inglés (currículo Abeka) las

evaluaciones dependerán de las sugeridas por el libro del maestro. En la

Asignatura de English, como segunda lengua para Primer y Segundo grado, se

efectuarán 4 evaluaciones escritas y una evaluación oral; las cuales tendrán igual

ponderación, las actividades para esta asignatura serán 3 y serán enfocadas al

desarrollo de vocabulario. En la materia de Ciencia se desarrollaran 3 exámenes,

3 quiz u hojas de trabajo, 3 actividades evaluadas. En cuanto a la revisión de

cuadernos deberá de hacerse tomando como referencia los siguientes aspectos:

a. Puntualidad (25%).

b. Orden y limpieza (25%).

c. Contenido completo (25%).

d. Trazo (25%).

En el cuaderno de Spelling, se deberá verificar que los estudiantes realicen las

oraciones según el número de palabras distribuidas en la semana, el encabezado

por cada lista, al igual que la elaboración de caratula al inicio de cada nueva lista.

En la materia de Spelling se evaluará de la siguiente manera:

Si el estudiante tiene completas las cinco listas de Spelling semanales, su test se

revisará base 100%. Si tiene cuatro listas base 80%, y así sucesivamente cada

lista equivale al 20% para la elaboración del test

En matemática, la cantidad de evaluación dependerá de las sugeridas por el

currículo, y en el cuaderno de trabajo deberán realizarse los “oral comb,

homework y ejercicios de repaso como operaciones básicas u otros”.

En la materia de aritmética, los estudiantes deberán tener las cinco lecciones de la

semana completas y revisadas para poder evaluarse.

Segundo ciclo.



Matemática Grado Tests Quizzes Homeworks Tareas Libro Cuarto 40% 35% Supplementary

excercises 10% 10% 5%

Quinto 40% 35% 10% 10% 5%


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Sexto 40% Cumulative Review 35%

10% 10% 5%

Language Arts

Grado Tests Quizzes Homeworks

Homeworks Libro

Cuarto 50% 30% 10% 10% Quinto 50% 30% 10% 10% Sexto 50% 30% 10% 10% Spelling Grado Tests Quizzes Homeworks Tareas Cuaderno Cuarto 85% Poem

5% 10%

Quinto 85% Poem 5%

10%

Sexto 85% Poem 5%

10%

Reading Grado Comprensión Fluidez Expresión Exámenes

orales de libro “Adventures”

Cuarto 30% 30% 30% 10% Quinto 30% 30% 30% 10% Sexto 15% 10% 75% Science

Grado Tests Quizzes Homeworks Tareas Cuaderno Cuarto 3 tests al

periodo 30%

Hojas de trabajo 35%

3 tareas por periodo 30%

5%

Quinto 3 tests al periodo 30%



5%

Sexto 3 tests al periodo 30%



5%

Cada test ale 10%

La revisión del cuaderno no incluye las tareas, solamente las cosas escritas en clases. Cada tarea vale 10%


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History Grado Tests Quizzes Homeworks Tareas Cuaderno

Comprehension Check

Cuarto 50% Oral Evaluation 30%

20%

Quinto 50% Oral Evaluation: 30%

20%

Sexto 50% Oral Evaluation: 30%

20%

Dividir por capítulo los porcentajes de C. C.

Lenguaje/Ortografía

Grado Tests Quizzes Cuaderno Tareas Libro Cuarto 1 Examen

20% 3 paquetes de hojas de trabajo 30%

Dictados 5%

3 tareas 45%

Quinto 1 Examen 20%

3 paquetes de hojas de trabajo 30%

Dictados 5%

3 tareas 45%

Sexto 1 Examen 20%

3 paquetes de hojas de trabajo 30%

Dictados 5%

3 tareas 45%

15% cada tarea

Sociales

Grado Tests Quizzez Tareas Mitad de cuaderno de Sociales para Geografía

Cuarto 1 Examen 20% 3 paquetes de hojas de trabajo 10% cada una

3 tareas 45%

5%

Quinto 1 Examen 20%

3 tareas 45%

5%


Tel. 2660-5494.

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3 paquetes de hojas de trabajo 10% cada una

Sexto 1 Examen 20% 3 paquetes de hojas de trabajo 10% cada una

3 tareas 45%

Cada tarea 15%

Lectura

Grado Tests de Periodo

Fluidez Entonación Comprensión Elaborar tres exámenes

Libro de trabajo

Cuarto 35% 15% 15% 35% Quinto 40% 15% 15% 30% Sexto 40% 15% 15% 30% 10% cada

examen

English

Grado Tests Homeworks Cuarto 40% Tres tareas

60% Cada tarea vale 20%

Quinto 40% Tres tareas 60%

Sexto 40% Tres tareas 60%

Test 1: 13% Test 2: 13% Test 3: 14%

Las tareas son de Listening y Speaking

Biblia

Grado Tests Memorización de versículos

Tareas Libro

Cuarto 1 Test 25% 25% 40% 10% Quinto 1 Test 20% 25% 40% 10% Sexto 1 test 20% 25% 40% 10% Tarea 1: 13%

Tarea 2: 13% Tarea 3: 14%


Tel. 2660-5494.

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actividades evaluadas a excepción de Ortografía que deberán ser 4 evaluaciones

(dictados) y una revisión de libro de trabajo, en la asignatura de Arte se

desarrollará la técnica de pintura y se elaborará un cuadro en el año, las

asignaturas de inglés (currículo Abeka) las evaluaciones dependerán de las

sugeridas por el libro del maestro. En la materia de Ciencia se desarrollaran 4

exámenes y 3 actividades evaluadas.

En cuanto a la revisión de cuadernos o libros deberá de hacerse tomando como

referencia los siguientes aspectos:




d. Trazo. (25%).

En el cuaderno de Spelling, se deberá verificar que los estudiantes realicen las



En la materia se Spelling se evaluará de la siguiente manera:

Si el estudiante tiene completa las cinco listas de Spelling semanales, su test se

revisará base 100%, si tiene cuatro listas en base 80% y así sucesivamente cada

lista equivale al 20% para la elaboración del test.

En matemáticas la cantidad de evaluación dependerá de las sugeridas por el

currículo, y en el cuaderno de trabajo deberán realizarse los “homework,

suplementary y ejercicios de repaso como operaciones básicas u otros”.

En la materia de aritmética los alumnos deberán tener las cinco lecciones de la

semana completas y revisadas para poder evaluarse.

Tercer Ciclo y Bachillerato.



Porcentajes de Evaluaciones por Materia por Período

Materia Actividad Porcentaje

Biblia Examen 15% Memorización de Versículos 40% Tarea 15% Libro de Trabajo 15% Formativa 15


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History Quizzes 50% Trabajo en Cuaderno 35% Actividad Evaluada 15%

Pre-Algebra, Algebra I y II, Geometría, Matemática Nacional

Examen 20%

Tareas 10% Quizzes 70%

Physics I y II Exámenes (3) 45% Trabajo en Clase 10% Section y Chapter Reviews 30% Presentaciones 15%

Physical y Earth Science Exámenes (5) 50% Trabajo en Clase 10% Section y Chapter Reviews 40%

Lenguaje y Literatura Exámenes (3 y 1 Hoja de Trabajo

45%

Tareas (3) 30% Obras 20% Libro y Cuaderno 5%

Estudios Sociales y Cívica Tareas 35% Exámenes (3 y 1 Hoja de

Trabajo) 60%

Libro y Cuaderno 5%

Seminario I y II Tareas 35% Exámenes 35% Trabajo en Cuaderno 30%

Life Science Quizzes 40% Section Reviews 40% Exámenes 20%

Science Project 8° Trabajo en Cuaderno 30% Actividades Asignadas 50% Formativa 20%

Grammar 7° Quizzes y Exámenes 80% Tareas y Actividades Evaluadas 20%

Spelling 7° Exámenes de listas 75% Memorización de Poemas 5% Libro y Cuaderno 20%

Literature 7° a 9° Ensayos 45% Exámenes (1 o 2) 15% Lectura Semanal 40%

English 8° y 9° Actividades Orales 50% Exámenes (2 o 3) 45% Trabajo en Cuaderno 5%


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En cuanto a la revisión de cuadernos o libros deberá de hacerse tomando como

referencia los siguientes aspectos:




d. Trazo (25%).


actividades evaluadas a excepción de Ortografía, que deberán ser 4 evaluaciones

(dictados) y una revisión de libro de trabajo.

En la asignatura de arte escénica se desarrollará una dramatización aplicando los

contenidos en la materia de lenguaje, las asignaturas de inglés (currículo Abeka)

las evaluaciones dependerán de las sugeridas por el libro del maestro. En la

materia de Ciencia se desarrollaran 4 exámenes y 3 actividades evaluadas.

En el cuaderno de Spelling se deberá verificar que los estudiantes realicen las



En matemáticas la cantidad de evaluación dependerá de las sugeridas por el

currículo, y en el cuaderno de trabajo deberán realizarse los “homework,

suplementary y ejercicios de repaso como operaciones básicas u otros”.

Los estudiantes de tercer ciclo a bachillerato para poder evaluarse en la materia

de Algebra deberán de tener todos los problem set hechos, si un estudiante no

presenta el problem el día que le corresponde, lo realizará en forma diferida tanto

el problem y el set asignado por el maestro, ambos perderán validez el 10% por

cada día de retraso.

En las materias de ciencia, biología, química, física, physical science, los quiz

serán tomados como nota de evaluación el 60% y los section review tendrán una

ponderación del 40% por lo que se tomaran en cuenta los siguientes criterios:

Puntualidad, ortografía, caligrafía, orden y limpieza presentación, y contenido, solo

los estudiantes que presenten los section review el día que corresponde tendrá

derecho a la evaluación del quiz de lo contrario se evaluara en forma diferida.

C. RECUPERACIÓN

El sistema evaluativo de la Institución establece un proceso de recuperación que

permita a los/as estudiantes alcanzar los mínimos deseados, tomando en

consideración diversos aspectos conductuales y académicos de cada uno de


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ellos. La escuela establecerá las fechas del período de Recuperación bajo los

siguientes criterios:

Los/as estudiantes que optan por la recuperación serán aquellos/as cuyo

promedio de las asignaturas, en cualquiera de las unidades, sea inferior a 70

puntos.

La nota obtenida en la recuperación no podrá ser superior a 80, dicho

promedio sustituirá el promedio de la Unidad o Período Evaluativo que se

establezca en la escuela.

Los estudiantes podrán recuperar un máximo de dos asignaturas básicas y una

complementaria.

Los/as estudiantes podrán reponer de acuerdo con el criterio del Consejo de

Maestros.

También se tomará en cuenta el historial (progreso) del estudiante en el

transcurso del año.

D. RECUPERACIÓN Y/O NIVELACIÓN AL FINAL DEL AÑO

La recuperación al final del año es un espacio que permite a los estudiantes

superar los contenidos mínimos que no ha alcanzado durante el transcurso del

año escolar.

Los/las estudiantes que hayan reprobado dos asignaturas como máximo, con

promedio inferior a 65 en la Cuarta Unidad o 70 en el Promedio final, tendrán la

opción de recuperar a través de los criterios que el Consejo de Maestros

determine. La nota máxima de recuperación será de 80 puntos. De igual forma, el

Consejo de Maestros puede sugerir qué estudiantes deben someterse al proceso

de nivelación académica de acuerdo al rendimiento mostrado durante todo el año

escolar.

Si un/a estudiante, por recomendación del consejo de profesores, se somete a

curso de verano y no logra la nota mínima, podrá ser denegada la matrícula o

admitido con Matrícula Condicionada.

E. CONSEJO DE MAESTROS

Constituye la autoridad máxima en materia de evaluación. Es en este organismo

colegiado donde se toman las decisiones relacionadas con los resultados

académicos, los ajustes y adecuaciones requeridas, las sugerencias a Padres de

Familia, las sanciones temporales y/o definitivas para todos los estudiantes de la

escuela. Está constituido por el Director, Coordinador/a, Orientador/a y el Personal

Docente (Tutores y Auxiliares) de cada Ciclo o Nivel.


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3. EVALUACIÓN CONDUCTUAL.

En el aspecto formativo se incluye el área actitudinal sustentada en la práctica de

valores, por tanto se considerará posteriormente dentro de las notas sumativa y se

denominará desempeño del estudiante.

Según lo anterior, la escala valorativa que integra el aspecto actitudinal de los

estudiantes es la siguiente:

Parvularia. E = 10 Excelente

MB = 9 Muy Bueno

B= 8 Bueno

S = 7 Satisfactorio

D = 6 Deficiente

1° Grado a 2° Año de Bachillerato.

10 = Excelente

9 = Muy Bueno

8 = Bueno

7 = Satisfactorio

6 = Deficiente

5 = Muy Deficiente.

4. PROMOCIÓN.

A. PARVULARIA.

Para ser promovido un estudiante en el nivel de parvularia, se tomará en cuenta el

dominio de las áreas básicas: cognitivas, psicomotoras, hábitos y aspectos

conductuales. La evaluación es absolutamente de carácter cualitativa para toda la

Parvularia.

En los casos de que un estudiante de preparatoria repruebe el año, el Consejo de

Profesores, reconsiderará la situación del estudiante, tomando en cuenta el

aspecto conductual y cognitivo.

B. EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Para ser promovidos el estudiante deberá obtener un promedio en todas las

asignaturas igual o superior a 70 puntos, el cual corresponde a la nota de

aprobación. En caso de reprobar tres asignaturas básicas (lenguaje, matemáticas,

ciencias, sociales, inglés y biblia) con Promedio Final inferior a 70 puntos, el

estudiante reprueba el año escolar.


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Para los estudiantes de secundaria, además de haber aprobado el año escolar,

deberán haber cumplido con su Servicio Social antes de finalizar el Primer año de

Bachillerato.

C. GRADUACIÓN DE BACHILLERATO

El acto de graduación es el fin de una etapa de formación y de educación, que de

acuerdo a los valores institucionales obedecen a criterio propios de la Escuela

Cristiana Oasis.

Podrán participar en los actos de graduación los estudiantes que hayan concluido

el segundo año de Bachillerato completo y hayan asimilado y vivido los principios y

valores educativos presentado en el reglamento interno, visión y misión

institucional.

Para ello se tomarán en cuenta lo siguiente:

La directiva de padres de estudiantes de la clase graduando elaborará en

conjunto con el Consejo Directivo Escolar, en el primer mes del año el proyecto

de graduación.

El acto de graduación y la recepción, por estar incluido el nombre de Dios y

reconociendo que somos una institución educativa cristiana, deben de estar

acorde a las siguientes características: cristianos (vestuario, participación, etc.)

educativos, sencillos sin triunfalismo y de acuerdo a la circunstancia de

austeridad económicas que vivimos.

El desarrollo de todas las actividades previo a la graduación, no deben de

afectar en lo más mínimo a las horas de clases y el trabajo académico.

Cualquier transgresión de conducta personal o grupal de estudiantes y padres

de familia, puede afectar al desarrollo del proyecto de graduación si el Consejo

Educativo lo juzgan conveniente.

La directiva de padres de estudiantes de segundo año informará trimestral-

mente el estado económico a los padres de familia y estudiantes, enviando una

copia al Consejo Educativo.

El estudiante de segundo año de bachillerato que no apruebe todas las

asignaturas con un promedio global de 70, haya acumulado tres o más

amonestaciones o realizado actos que van contra la filosofía, visión y misión

institucional, no tendrá derecho obtener el diploma de bachiller de la escuela y

presentarse al acto de graduación.

El acto de graduación estará regido por las normas políticas establecidas en el

manual de padres y estudiantes del año correspondiente y supervisado por la

Dirección y el Consejo Directivo de la escuela.


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La Organización del acto de graduación será un trabajo en conjunto con el

Consejo Directivo, el coordinador y maestro guía de bachillerato, apoyado por

todo el personal de la escuela.

El coordinador establecerá el calendario de reuniones para preparativos y

ensayos orientados al acto de graduación.

Acto de ceremonia en las instalaciones de la escuela, o el lugar que la escuela

sugiere.

El nombre de la promoción, deberá expresar el sentir de los estudiantes

graduandos a través de un concepto Bíblico que conlleve glorificar a Dios.

El canto de la promoción deberá expresar el sentir de los graduandos con

música cristiana, que su énfasis sea exaltar y glorificar a Dios, y que sea

aprobada por la Dirección.

La Presentación de los graduandos en el acto de graduación deberá cumplir

con los parámetros de santidad y valores de la institución. Vestuario para las

señoritas deberá ser con modestia no escotes.

Para poderse graduar, el estudiante deberá estar solvente en todos sus pagos.

Si sus notas finales cumplen con el requisito de promoción del MINED, recibirá

solamente el título de bachiller de la República de El Salvador.

D. RECONOCIMIENTOS

Sabemos que es Dios que da la fortaleza para hacer las cosas. Pero también, en

toda actividad a realizar debemos poner de nuestra parte. De tal manera, los

estudiantes que al hacer todas sus actividades se esfuerzan un poco más

destacando con su desempeño, será estimulado con un reconocimiento que

puede ser: diploma, medalla o abanderado.

Los parámetros para otorgar un reconocimiento a un estudiante son:

Es esforzado, responsable y ordenado.

Es educado, amable, servicial.

Es creativo y con interés permanente de aprender.

Es respetuoso con sus compañeros y personal de la escuela.

Es reverente y participativo en el tiempo de devocional.

Es destacado por su rendimiento escolar, deportivo y/o artístico.

Es constante y participativo en el aprendizaje del idioma inglés.

Es participativo en proyectos escolares como concursos.


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TIPOS DE RECONOCIMIENTOS

Diploma de reconocimiento: otorgado a todos los estudiantes de Nursery

2, Nursery 3, Kínder 4 y 5; por su esfuerzo y desempeño a lo largo del año

escolar.

Medallas de Honor al mérito: este reconocimiento es otorgado a 5

estudiantes de cada sección desde kínder 4 a kínder 5, cuyos promedios

académicos finales hayan sido los más sobresalientes.

Medallas por mejores promedios anuales: este reconocimiento es

otorgado a 5 estudiantes de cada sección desde preparatoria a Segundo

año de bachillerato, cuyos promedios académicos finales hayan sido los

más sobresalientes.

Diploma para estudiantes integrales: se otorga a los estudiantes que

han sido, durante todo el año escolar, coherentes con: la práctica de los

valores de la institución; que hayan tenido buen rendimiento académico,

deportivo y/o artístico.

Medalla de perseverancia: se concede a los bachilleres que hayan

estudiado sin interrupción 10 o más años en la Institución.

Diploma y medalla de bachiller: se concede a todos los graduandos de

bachiller que hayan aprobado todas las materias según los requisitos de la

institución.

Excelencia: máximo galardón que se otorga al o la estudiante que

además de distinguirse integralmente en el éxito académico, también en la

práctica coherente de valores institucionales. El Consejo de Profesores

determinará la forma de realizar la elección del merecedor(a) de este

reconocimiento.

Bachiller del año: se abrirá un expediente para la entrega de medalla y

diploma al estudiante de segundo año de bachillerato que sobresalga en

los aspectos académicos, conductuales y espirituales requeridos por la

escuela durante el año.

Bachiller Bilingüe: se abrirá un expediente para la entrega de medalla y

diploma al estudiante de último año de bachillerato que obtenga un

resultado satisfactorio en la prueba de certificación de TOEFL y PAES.

La asignación de medallas especiales: será propuesta por el

coordinador de área, el cuál abrirá un expediente donde propondrá al

estudiante la asignación de la medalla especial, para que sea aprobada

por el comité de coordinadores de la escuela en forma unánime.

Premios según valores institucionales: estos premios serán para los

estudiantes de segundo año de bachillerato que demuestren la práctica de

los valores: Piedad, Esperanza, Respeto, Diligencia, Orden y Naturalidad.


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Premio de Espíritu de Servicio: este premio será para el estudiante que

durante su tiempo de estudio de tercer ciclo y bachillerato haya mostrado

un espíritu servicial para con sus compañeros y personal de la institución.

Abanderados: el Consejo de Maestros seleccionará 5 estudiantes de

último año de bachillerato, para que formen el pabellón institucional,

quiénes representarán a la escuela en eventos oficiales y mes cívico.

Estos estudiantes deberán cumplir con lo siguiente: haber ingresado en

tercer ciclo o antes, buen rendimiento académico, respeto por los valores

patrios y manifestar principios cristianos.

VI. DISPOSICIONES DISCIPLINARIAS.

Una meta primaria de nuestra educación, es enseñar obediencia. Es necesario

enseñar a los estudiantes a obedecer, no porque la obediencia le traerá resultados

satisfactorios o porque conlleve una recompensa sino principalmente porque es lo

que Dios requiere.

La palabra disciplina se halla en íntima cercanía a la palabra discípulo. La

disciplina es instrucción y dirección hacia un estilo de vida ordenado. La Disciplina

Cristiana es una parte necesaria de la santificación.

El estudiante regenerado es el mejor disciplinado, porque tiene el fundamento, una

nueva naturaleza, que está en plena armonía con la disciplina que se requiere de

él.

Mientras más crece un niño en disciplina, más útil llega a ser para el Señor. Los

padres disciplinados, influyen de una manera a que sus hijos también lo sean.

La escuela espera que cada estudiante sea, por la Gracia de Dios, obediente a él

en su conducta diaria. Al mismo tiempo se nos enseña que la instrucción

adecuada es necesaria para corregir en nuestras vidas, aquellas cosas que están

mal. Nuestro propósito en las políticas de Conducta, dentro de la institución, es

poder ser formados integralmente para la Gloria de Dios.

La institución se esfuerza por crear un clima de familia dentro del ámbito de toda la

comunidad educativa. Dicho clima debe reflejarse en especial dentro del salón de

clases, espacio de mayor permanencia en el centro educativo, en el que se debe

propiciar un ambiente fraterno y de trabajo, donde la prevención y el autocontrol

constituyen la semilla de la convivencia permanente.

En vista de lo anterior, la escuela desea permanecer y fomentar un ambiente

integrador, un clima de diálogo y respeto, que permita asumir compromisos y


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responsabilidades en el estudiante, los cuales muchas veces – y como principio

esencial- se logran por medio del diálogo, la cooperación y la comunicación

abierta y fluida entre los miembros de la comunidad. No obstante, la escuela prevé

algunas normas que constituyen una guía para los estudiantes y para el buen

funcionamiento de la institución, dichas normas provienen de la naturaleza propia

del consenso, intentando así el mejoramiento de la conducta, desde el dominio

personal, incrementando el autocontrol y creando un clima de aprendizaje que

favorezca la vida comunitaria y el mutuo respeto.

1. DESCRIPCIÓN DE BOLETAS:

Las políticas de conducta están fundamentadas en la Misión, Visión y Valores de

la institución. Se presenta la siguiente normativa de lo que se espera del carácter y

conducta de cada estudiante; con el propósito de promover un ambiente de

santidad y orden interno.

Todas las boletas tendrán un registro acumulativo.

A. BOLETAS CONDUCTUALES.

BOLETA DE BUENA CONDUCTA

Las boletas de felicitación de buena conducta son un tipo de reconocimiento para

felicitar al estudiante. Se aplicarán con el propósito de incentivar al estudiante a

buscar la excelencia en todos los aspectos de su vida, a fin de glorificar al Señor.

BOLETA DISCIPLINARIA

El uso de la boleta conductual implica llamar la atención verbalmente y hacer

una amonestación escrita de la falta que el estudiante ha cometido, la cuál será

enviada al archivo respectivo.

Cuando un estudiante no presente firmada la boleta de conducta, se procederá a

convocar al padre, madre o responsable por no cumplir con el procedimiento

establecido.

Cuando los alumnos conocen las actitudes y conductas positivas y las negativas, pero de todas maneras realizan actividades que causan daño a otras personas es necesario que corrijan el daño causado.

Un ejemplo es que si le dijo algo feo a un compañerito le pida disculpas o si tiro

basura al suelo la recoja.


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B. BOLETAS ACADEMICAS.

BOLETAS DE MERITO

Reconocer las cualidades, esfuerzo, dedicación y logros de los alumnos. Para

aumentar los resultados positivos en ellos es necesario premiar o felicitarlos

cuando se obtenga un logro.

BOLETAS DE INCUMPLIMIENTO

Es necesario tener un dialogo con los alumnos y reportar a los padres de familia la

falta o incumplimiento de su hijo.

Como institución trabajamos de manera de integral con los alumnos formándolos

en responsabilidad, los alumnos de primer grado a bachillerato que incumplan con

sus tareas se quedaran con el maestro encargado los días viernes de 1: 30 a 3: 00

p.m. con el objetivo que tenga al día sus tareas. Esto no debe ser una práctica

habitual entre los alumnos.

Si un alumno reincide en esta falta se convocara a una reunión a los padres de

familia para tratar esta problemática. Y se llevara un registro sobre ello.

C. DESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS.

Si algún estudiante incurre en faltas al reglamento o a la disciplina de la escuela

será avisado o sancionado de acuerdo al criterio del Coordinador General o del

tutor/a a su cargo, cuando esos avisos o sanciones comunes no operen el

resultado esperado, se tomarán otro tipo de medidas conjuntamente con el padre.

Los tipos de faltas que establece la escuela se detallan en la sección siguiente:

Faltas leves.

Las faltas leves son aquellas infracciones que el estudiante hace como falta de

respeto a las normas básicas de convivencia, cualquier incumplimiento a los

deberes del estudiante y conductas que alteren el desarrollo normal del proceso

de enseñanza-aprendizaje, sin dañar a otros. Tales como las situaciones

siguientes:

a. No entregar circulares, boletines a los padres o responsables en su debido

momento.

b. No portar el material necesario para el desarrollo normal de la clase.

c. No encontrarse en el aula y/o permanecer fuera del salón de clases

después de la segunda llamada o toque de timbre para iniciar las

actividades sin la autorización respectiva. Caso contrario será reportado en

la agenda escolar y sancionado según reincidencia.


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d. Llegar tarde a clases, se considera llegar tarde cuando el estudiante

ingresa al salón después del timbre.

e. Ingresar a la institución después de la primera hora de clases, salvo que el

padre le acompañe y/o presente una justificación de los motivos. Después

de una reincidencia de 6 atrasos durante un periodo, automáticamente

perderá su cuadro de honor.

f. La ausencia a clases sin justificación, es decir, sin permiso de los padres de

familia o encargados.

g. Comer durante la permanencia en clase, sin la debida autorización.

h. Vender alimentos u otros artículos dentro de la escuela, al menos que sea

autorizado explícitamente por la Dirección en situaciones especiales, como

campañas solidarias, eventos culturales o deportivos, etc.

i. Uso de teléfonos celulares o cualquier aparato reproductor de audio o video

dentro de las instalaciones de la escuela. La institución no se responsabiliza

de daños en aparatos tecnológicos o su extravío.

j. Los estudiantes deben de permanecer dentro de la institución toda la

jornada de clase hasta que sean entregado a sus padres o responsable, es

prohibido para los estudiantes salir de las instalaciones de la escuela sin el

permiso correspondiente.

k. Ausencia del estudiante en las excursiones educativas, debidamente

comunicadas a los padres, sin una justificación convincente.

Faltas graves.

Este tipo de faltas tienen que ver con comportamientos que atentan contra la

integridad de otro miembro de la comunidad educativa o acciones deshonestas

que no honran al Señor. Se consideran faltas graves la reincidencia de faltas leves

y las detalladas a continuación:

a. Negarse a asistir sin justificación alguna a los actos oficiales de la escuela.

b. Introducir material no educativo al salón de clases como revistas, juegos,

aparatos electrónicos (reproductores de video y audio, cámaras de video o

imágenes, etc.) o accesorios personales no autorizados por la

Coordinación. teléfonos inteligentes y otros aparatos electrónicos que no

son de utilidad para su desarrollo en clases.

c. Los padres de familia deben evitar las llamadas telefónicas a sus hijos en

período de clases.

d. Ausentarse o abandonar las instalaciones de la escuela sin la autorización

del Coordinador o Director de la escuela y sin previo conocimiento de los

padres.


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e. Proferir expresiones vulgares o cometer actos irrespetuosos en contra de

las autoridades de la institución, maestros(as), estudiantes, padres de

familia, personal administrativo, personal de servicio, personal de cafetín o

vigilantes, dentro del Centro Educativo, o fuera de éste cuando sea de

conocimiento público y afecte gravemente al honor de las personas o de la

escuela. Así mismo, la altanería contra la autoridad o algún empleado de la

institución.

f. Los apodos, las señas obscenas, ofensas de palabras o burlas contra

cualquier miembro de la institución.

g. No usar el uniforme de la escuela correctamente.

h. En cuanto a las niñas, se sancionará el uso de aretes o peinados

extravagantes, el uso de tintes y maquillaje, uñas pintadas y acrílicas.

i. Respecto a los varones, el corte de cabello tiene que ser corto, sin tinte ni

excesos.

j. Las relaciones entre estudiantes debe ser de compañerismo y de amistad.

Por tanto, no se permiten las manifestaciones de noviazgo ni parejas dentro

ni fuera de la escuela.

k. Para el uso del uniforme de gala de las estudiantes de cuarto a bachillerato,

deberán vestir una camisola por dentro.

Faltas muy graves.

Las faltas muy graves son actitudes y comportamientos que atentan contra la

integridad física y/o psicológica de otros miembros de la comunidad educativa y

acciones que van en contra de una formación cristiana. Se consideran faltas muy

graves la reincidencia de faltas graves y las detalladas a continuación:

a. Realizar o intentar fraudes en las evaluaciones tales como: Copiar, influir en

pruebas, calificaciones, notas de promoción, sustraer, destruir o alterar

registros escolares o pruebas evaluativas o consignar en ellos datos falsos.

Los aspectos anteriores serán sancionados con la anulación de la prueba.

La legalidad en el momento de medir exámenes es parte de la formación en

los valores de honradez y justicia.

b. Conductas de acoso sexual u otras manifestaciones de bullying a

compañeros/as, profesores/as, padres de familia o cualquier miembro de la

comunidad educativa.

c. Dañar los recursos tecnológicos de la institución o hacer uso inadecuado de

los mismos, tales como instalar software o acceder a páginas prohibidas.

d. Causar intencionalmente algún daño a la infraestructura de la escuela, así

como también al material didáctico destinado al servicio de la institución.

Mostrar conductas inadecuadas que afecten muy gravemente el nombre de Dios,


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de la escuela y a las personas que lo conforman.

e. Fumar, ingerir bebidas embriagantes o usar drogas alucinógenas,

estupefacientes o enervantes dentro y fuera del centro educativo,

presentarse en estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas.

f. Presentar conductas agresivas como golpear, empujar, morder, patear,

escupir, insultar y otros que promuevan peleas dentro y en los alrededores

de la institución.

g. Traer o portar armas u objetos que puedan ser un peligro potencial o real a

las personas.

h. Aplicar cualquier tipo de maltrato físico o psíquico que atente contra la

dignidad, integridad o desarrollo a compañeros o personas relacionadas

con la institución, incluyendo el mal uso de celulares e internet (Correo

electrónico, redes sociales, llamadas y mensajes).

i. Emplear el nombre de la escuela en actos que atenten contra la filosofía de

la institución.

Cualquier tipo de acción no estipulada en los numerales anteriores, de acuerdo a

su naturaleza, será puesta a consideración por el profesor/a o tutor al Consejo de

maestros. En caso de existir duda, será expuesta a consideración de una instancia

superior. La última instancia es el Consejo Educativo de la escuela quien

determinará, en dicho caso, la naturaleza de la falta o acción.

D. ATENUANTES.

Se consideran situaciones atenuantes, aquellas acciones que pueden llevar a

disminuir la gravedad de la falta y la sanción que le correspondería al estudiante:

a. El reconocimiento oportuno de la falta.

b. La reparación inmediata o espontánea del daño causado.

c. La demostración de la imposibilidad de prever el daño.

d. No haber transgredido las normas anteriormente señaladas

D. SE CONSIDERARÁN CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.

La reiteración de la falta.

El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas,

de menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera de la escuela.

El daño físico, psicológico o social, u ofensa a compañeros u otros integrantes

de la comunidad educativa.

Las conductas (individuales o colectivas) que atenten contra el derecho a la no

discriminación por razones de nacimiento, etnia, sexo, convicciones políticas,


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morales o religiosas, así como por padecer discapacidad física o síquica, o por

cualquier otra condición personal o circunstancia social.

Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier

miembro de la comunidad educativa.

Cada coordinador realizara un registro anecdótico según el caso, dejando

constancia de ello en el registro del Ministerio de Educación Departamental y en la

oficina central.

2. ACCIONES CORRECTIVAS.

No es primera alternativa de la institución la sanción, pero cuando la corrección es

necesaria, se considera que:

a. Los/as estudiantes –según las circunstancias- serán sancionados como

último recurso (antes de ello se recurrirá al sentido de la responsabilidad

personal y colectiva), tomando en cuenta la atención a la diversidad, es

decir, las características individuales de cada niño, niña o adolescente.

b. Tales sanciones se pondrán en práctica siempre y cuando no denigren la

condición humana del estudiante, por lo que no se incluyen sanciones como

el castigo físico, humillaciones en público, etc. Sino, la aplicación de boletas

conductuales e intervención de los padres.

A. PROCEDIMIENTO DE ACCIONES CORRECTIVAS.

De acuerdo a la naturaleza de la falta o incumplimiento que haya incurrido el o la

estudiante y teniendo en cuenta las circunstancias, la frecuencia, madurez y

desarrollo del mismo, las sanciones que se aplicarán pueden ser las siguientes:

Amonestación verbal.

Se aplicará al estudiante de manera formal debido a incumplimientos a sus

compromisos y responsabilidades adquiridos, cuando lo amerite.

En este caso no hay boleta de disciplina y su propósito es la instrucción, y

enseñanza. Esta amonestación se aplicará de la siguiente manera:

a. Hablar con el/la estudiante llamándole la atención, llevándolo a reconocer y

arrepentirse de su falta. Presentado la verdad con la Palabra de Dios, ya

que es la única que cambia.

b. Si la falta es repetitiva el docente enviará al niño(a) a la Coordinación de

área.


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Amonestación escrita aspecto académico:

Se dirigirá a los Padres de Familia o Encargados del estudiante por

incumplimiento a sus compromisos y responsabilidades adquiridos o por incurrir

en alguna falta leve, por rendimiento académico deficiente o haber obtenido una

nota de comportamiento igual o inferior a 7.0. En ésta se expondrán las razones

de la amonestación. Serán asignadas por el Consejo de Maestros y redactadas

por el Profesor(a) Tutor (a).

Amonestación Escrita aspecto de conducta:

Implica llamar la atención verbalmente y hacer un reporte escrito de la falta que el

estudiante ha cometido, el cuál será enviada al archivo respectivo. El

procedimiento a seguir es el siguiente.

a. El maestro deberá llamar la atención verbalmente (según procedimiento de

amonestación verbal).

b. El coordinador de área hablará con el maestro y estudiante por separado

para hacer las investigaciones necesarias del incidente ocurrido y hacer las

anotaciones que considere pertinentes dentro del espacio de observaciones

en la boleta de conducta y procederá a firmarla.

c. El coordinador enviará la boleta de conducta, por agenda a casa, la boleta

será firmada por los padres y deberán regresarla la mañana siguiente a la

coordinación para archivarla en expediente respectivo.

Reincidencia:

Se refiere una llamada de atención escrita por cuarta reincidencias anteriores y

que es acreedora de una falta grave.

a. El maestro deberá llamar la atención verbalmente en el momento en que se

comete la falta. (Según procedimiento de amonestación verbal), y luego

procederá a llenar la Boleta de Conducta.

b. El maestro deberá firmar la boleta y enviarla al Coordinador del área

correspondiente.

c. El coordinador de área hablará con el maestro y estudiante por separado

para hacer las investigaciones necesarias del incidente ocurrido, y hacer las

anotaciones que considere pertinentes dentro del espacio de observaciones

dentro de la boleta de conducta y procederá a firmarla.

d. El coordinador de área enviará la boleta por agenda a casa; la boleta será

firmada por los padres y deberán devolverla la mañana siguiente a la

coordinación de la escuela para archivarla en el expediente respectivo.


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Trabajo con padre, madre o responsable: Carta de Condición respectiva

según el caso

En caso que el estudiante, de forma individual o colectiva haya cometido falta

muy grave, y de manera reiterada, habiendo ya considerado verbalmente la

situación, sin una circunstancia atenuante, se procederá a dejar constancia

escrita con cartas de compromiso juntamente con el padre. Estos casos son

tratados a nivel de Coordinación General y Dirección.

Procedimiento:

a. Se convocará a los padres de familia o encargados para informar

detalladamente la situación, en la que los padres asumirán las

responsabilidades que les corresponden. Se procederá a la elaboración de

carta de condición o carta de interrupción temporal de clases.

b. Se realizará las sugerencias correspondientes mediante lecturas dirigidas

según el caso.

B. ACCIONES CORRECTIVAS PARA CASOS MUY GRAVES.

CARTA DE CONDICIÓN.

Dirigida a los padres de familia o encargados del estudiante por tener una llamada

de atención o haber cometido una falta grave. En esta carta se expondrán las

razones que la motivaron y las condiciones para superarla. Este tipo de carta

deberá ser determinado por el tutor y coordinador del nivel respectivo.

CARTA DE CONDICIÓN CON INTERRUPCIÓN TEMPORAL DE CLASES.

Esta carta será destinada a los padres de familia o encargados del estudiante por

cometer una falta tipificada muy grave o como grave en forma reiterada. En esta

carta se expondrán las razones que la motivaron y las condiciones para superarla.

El estudiante podrá ser suspendido un máximo de tres (3) días de clases, para

que reflexione su situación y sobre los cambios de actitud que debe mostrar para

poder continuar en la escuela. La carta de condición con interrupción temporal de

clases, deberá ser determinada por el tutor, coordinador del nivel respectivo y

director.

MATRÍCULA CONDICIONADA

Al finalizar el año, el consejo de maestros o la dirección podrán conceder Matrícula

Condicionada a un estudiante. Las razones que la motivaron y las condiciones de

la matrícula se darán por escrito. Cuando reprueba el año escolar se le da

automáticamente una matrícula condicionada a su rendimiento escolar y si fuere

necesario a su comportamiento.


Tel. 2660-5494.

El/la estudiante con matrícula condicionada tendrá un seguimiento por parte del

tutor/a de grado, del padre de familia o encargado, conjuntamente con la dirección

y coordinación general. En caso de no superar dicha situación, tendrá que

trasladarse a otro centro educativo.

En consideración a lo anterior, la escuela no concederá matrícula condicionada de

cualquier índole consecutivamente, las condiciones de la matrícula deberán ser

cumplidas para superar la sanción y poder continuar en la escuela.

CAMBIO DE AMBIENTE.

Se asigna como última acción correctiva, en determinadas circunstancias como

las siguientes:

a. Repetir una o en reiteradas ocasiones las faltas muy graves.

b. Desinterés manifiesto de los padres de familia o responsables del

estudiante en la conducta o rendimiento.

c. Cometer una falta donde la madurez del estudiante, malicia, daño

ocasionado, sea tipificada como muy grave, o el tener una conducta

deficiente o muy deficiente durante el año, el incumplimiento de las

condiciones de una llamada de atención previa.

Por lo que es necesario realizar un cambio de ambiente, en beneficio del

estudiante para que éste pueda continuar sus estudios con normalidad en otra

institución. Esta medida se ejecuta cuando como escuela se han agotado

todos los recursos posibles.

El cambio de ambiente puede realizarse durante el año escolar, en cualquier

momento cometida la falta, tomando en consideración que como escuela se le

proporcionarán todos los documentos necesarios y requeridos para que el/la

estudiante pueda incorporarse a sus estudios con normalidad en otra institución.

VII. DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS.

La Dirección Administrativa tiene sus puertas abiertas para atender cualquier

inquietud referente a matrícula, mensualidades, kit de libros, solvencias y despejar

cualquier inquietud que tenga de esta área.

1. REQUISITOS DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA.

A. MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO.

El proceso de admisión inicia desde el mes de julio, con el retiro de documentos

en la Dirección de la escuela previo pago de documentación. Dicha

documentación deberá ser llenada, completada y devuelta a la escuela en un

periodo de una semana para no retrasar el proceso; la Dirección de la escuela le


Tel. 2660-5494.

asignará una fecha para la entrega de la solicitudes y en esa misma entrega se

hará la entrevista pastoral, donde se le asignará cuotas de Matriculas, Kits de

libros y mensualidad.

Como condiciones previas, a ser admitido se exige el tener aprobadas todas las

asignaturas del grado o curso precedente, según las normas de la escuela y no

exceder en más de un año de edad al grado o curso para el que solicita el ingreso.

Para estudiantes de nuevo ingreso en todos los niveles es indispensable

someterse a los siguientes requisitos:

a. Examen de admisión.

Para kínder 4, kínder 5 y Preparatoria: Prueba de Admisión de Habilidades

y Destrezas, Prueba Psicológica

Para el resto de Grados y Niveles: Prueba de Admisión Académica

(exámenes del área verbal, inglés, materias básicas) y Prueba Psicológica.

b. Documentación requerida por la Secretaría de la escuela.

Carta Pastoral para padres.

Una fotografía tamaño carnet del estudiante.

Partida de Nacimiento original y fotocopia.

Certificación de vacunas e informe médico y medicación del niño (nivel de

Parvularia).

Ficha Conductual del Colegio de donde procede, debidamente firmada y

sellada.

Solvencia económica del Colegio de procedencia.

Certificado de Notas del Grado anterior teniendo aprobado el curso según

el Reglamento de la escuela. No serán admitidos ni se reservará matrícula

a estudiantes con asignaturas pendientes. La nota mínima de aprobación

de la institución es de 7.0 puntos.

Cancelación de la Matrícula y colegiatura del mes de enero.

c. Curso de Nivelación.

Los estudiantes de kínder 5 en adelante deberán realizar el curso de

nivelación que será impartido en nuestras instalaciones .La escuela se

reserva el derecho de admisión si el estudiante no cumple con los

objetivos trazados en el curso, y presenta mala conducta desafiante, lo

cual les será informado oportunamente a los padres de familia.

d. Aceptación final.

La escuela notificará a los padres para que se puedan acercar a retirar

todos los formularios para el pago de las obligaciones financieras. Tales


Tel. 2660-5494.

como: Matrícula, mensualidad, kits de libros y demás información propia de

nuevo ingreso.

B. POLÍTICAS DE PAGO PARA ESTUDIANTES DE ANTIGUO INGRESO

Tienen derecho a matricularse todos los estudiantes que hayan aprobado el

año escolar (con nota mínima de 7.0 puntos en todas las asignaturas) y

observando una conducta aceptable, de acuerdo a las normas de la

Institución.

La escuela se reserva el derecho de no conceder matrícula a aquellos

estudiantes que hayan presentado problemas disciplinarios o

administrativos en la Institución.

Los Padres de Familia, al matricular a sus hijo/a/s, se comprometen a

cancelar mensualmente la colegiatura, conscientes de los compromisos que

posee la institución.

La escuela se reserva el derecho de otorgar resultados de las evaluaciones

a quien no se encuentre solvente económicamente en la finalización del

periodo o del año escolar.

La Colegiatura es anual. Distribuidas en 12 mensualidades, que

comprenden los meses de Enero a Diciembre. La colegiatura de Enero, se

cancela con la matrícula, el 27 de diciembre como fecha límite.

Las mensualidades se cancelarán por anticipado a más tardar del 24 al 27

de cada mes vía talonario, si cancela después habrá recargo de $ 6.00

dólares. Los pagos, tanto de matrícula como de colegiatura, deberán

realizarse en la institución bancaria autorizada por la Institución para tal fin.

Si transcurrida una semana no cancela, se notificará por escrito (tarjeta

roja), para que el padre se comunique, y establezca fecha para su

cancelación, vía teléfono o por agenda.

Si después de la notificación (tarjeta roja) el padre no se comunica deberá

presentarse a la institución, para establecer fecha de pago y firmar acta de

compromiso de cancelación.

El pago del kit de libros, del grado inmediato al que será promovido el

estudiante, deberá realizarse como fecha límite el 27 de octubre del año

lectivo. Dado que la institución debe hacer el pedido anticipadamente, para

que puedan ser traídos de Estados Unidos. El padre deberá notificar en el

mes de julio que el estudiante seguirá en la institución y reservar el kit con

$30.00. En caso que no pueda cancelar de un solo pago el kit, el padre

tiene la opción de cancelarlos en cuatro cuotas antes del 27 de octubre.

Cuando el padre decida retirar al estudiante antes de inicio de clases, y ya

ha cancelado matricula, mensualidad y libros; solamente se podrá regresar

el dinero de los libros.


Tel. 2660-5494.

Las Solvencias Económicas deben ser solicitadas en la Administración.

Los estudiantes de bachillerato que participen en las brigadas médicas, la

constancia de haber cumplido con sus horas de servicio social será

extendida solamente si se encuentra solvente de sus obligaciones

financieras con la institución.

El material de lista escolar que entrega al docente por estudiante, no podrá

ser devuelto en caso de retiro en el transcurso del periodo lectivo.

C. OTRAS POLÍTICAS

Los padres solamente podrán ingresar la comida de sus hijos, no podrán

ingresar pedido para otros estudiantes.

En horario de clases los estudiantes no podrán comprar comida en cafetín,

solo líquido, salvo en casos que tenga permiso firmado por Coordinador de

área.

El crédito en cafetín para estudiantes deberá estar autorizado por el padre

de familia y no exceder de $30.00 en la semana.

Las cuentas de crédito a estudiantes deberán ser canceladas

semanalmente.

El uso del parqueo es exclusivamente para el personal de la institución,

dado el espacio que se tiene, no se puede servir en este aspecto a los

estudiantes.

La institución no es responsable por daños o pérdidas en vehículos fuera de

nuestras instalaciones.

Los padres que ingresan a la institución para esperar la salida de sus hijos,

no podrán ingresar a los salones de clases en horario de trabajo, solamente

hasta el área de cafetín.

Después de haber dado lectura a este manual. Solicitamos llenar la hoja de

aceptación que en la siguiente sección se detalla.

¡Amados estudiantes y padres de familia, nuevamente,

bienvenidos a un nuevo año escolar donde juntos esperamos

glorificar el nombre del Señor!


Tel. 2660-5494.

HOJA DE ACEPTACIÓN DE REGLAMENTO DE CONDUCTA

Indicación: Después de haber leído el presente reglamento interno.

Presentar la hoja debidamente firmada a más tardar el primer día de clases a el/

la maestro/ a respectivo/a. (Si usted tiene dos o más hijos, favor sacarle copia y

presentar una hoja de compromiso por cada uno de sus hijos).

Objetivo: Colaborar con las familias que forman parte de esta institución y

ayudarnos en la tarea de instrucción preventiva.

Se requiere el compromiso de los padres, madres o responsables en lo siguiente: Mostrarse de acuerdo con las disposiciones conductuales que han sido

dadas por las autoridades de la escuela, en el presente reglamento y las

establecidas en el manual de padres, alumnos y maestros. Reconociendo

que son correctas y manifiesto mi total compromiso a los principios

establecidos por la Institución.

Leer juntamente con mi hijo(a) la totalidad del reglamento para prevenir

conducta que por ignorar se puede incurrir.

Reconocer juntamente con mi familia que Dios es un Dios de orden y de

instrucción por lo que el en su misericordia me ha dado normas que van

acordes a los principios bíblicos cuya finalidad no es castigar a mis hijos sino

restaurarlos y hacerlos cada día a la imagen de Jesucristo.

Nombre el/la estudiante:__________________Grado: ______Sección:_____

Maestro/a Guía:__________________________________________________

Nombre del Padre:_______________DUI:_______Teléfono:______Firma:____

Nombre de la Madre:_____________DUI:_______Teléfono:______Firma:____


Tel. 2660-5494.

Anexo:

POLÍTICAS DE PREVENCIÓN Y

MANEJO EN SITUACIONES DE

ABUSO SEXUAL Introducción

Porque habéis sido comprados por precio; glorificad, pues, a Dios en

vuestro cuerpo y en vuestro espíritu, los cuales son de Dios.

1 Corintios. 6:20

Desde este principio básico de cuidado general, promueve de modo preferencial

en todas sus actividades la seguridad, el bienestar y la protección de los niños/as,

desarrolla una política de prevención y asume las preocupaciones, denuncias,

sospechas y acusaciones de todo tipo de abuso que pudiera darse, de manera

seria y responsable.

Como establecimiento educativo, ha acrecentado la conciencia sobre el rol que le

cabe en la promoción y defensa de los derechos de los niños‑ estableciendo

políticas que le permiten a sus destinatarios percibirlo como un espacio donde sus

derechos se respetan y promueven, y donde su dignidad es protegida como un

bien sagrado. Como institución estamos en la obligación de crear un ambiente que

prevenga situaciones que pudieran atentar contra la integridad personal de los

niños y de los derechos que les son propios, quedando responsable de adoptar las

medidas que garanticen su desarrollo integral.

Nuestra escuela tiene una política institucional que procura promover todos los

derechos de los niños, prevenir sus posibles vulneraciones, detectar y denunciar

abusos y colaborar en la reparación de los daños que pudieran provocarse o

haberse provocado dentro o fuera de la institución, incrementando la confianza

que genera el cumplimiento de nuestra misión.

Nuestro protocolo tiene como sustento el marco legal e institucional del país y en

las normas emanadas de sus autoridades.


Tel. 2660-5494.

Procedimientos

Cuando se realizan proyectos o actividades, los niños deben estar supervisados

adecuadamente y protegidos/as en todo momento. En actividades pedagógicas al

exterior del aula siempre habrá al menos dos adultos con ellos.

Por lo tanto en los grados de nursery 2, 3 y kínder 4 que son edades más

vulnerables, siempre permanecerá la maestra guía y la asistente.

Para asegurarse que las personas individuales no tengan oportunidad de hacer

daño a los niños, es necesario tener en cuenta estas orientaciones:

Realizar actividades planificadas en espacios abiertos, donde los individuos

no puedan llevarse aparte a los niños y donde los adultos estén a la vista

de otros adultos.

Establecer mayor supervisión en los baños de la institución.

Mantener una cultura de conciencia entre los adultos y los niños presentes

para asegurar que todos tienen claro sus roles y responsabilidades, y que

todos pueden evitar y reportar cualquier conducta inapropiada que se

realice con niños.

Explicar a los niños cómo reportar sus quejas.

Mantener una buena supervisión del personal.

Asegurarse de realizar cualquier tipo de retro - comunicación y evaluación

posterior a los eventos.

Tener un registro detallado e individualizado de las personas a cargo de las

actividades y los asistentes que apoyan, registrando los horarios, lugar y

actividades que desarrollar.

Es importante que estén identificadas las actividades claves que se

desarrollan, de acuerdo al calendario escolar y en los distintos eventos

(campamentos, actividades especiales, etc.). Se debe hacer una evaluación

detallada del tipo de actividad o evento y considerar las situaciones de

seguridad, así como las personas involucradas en los mismos.

En las actividades externas que incluyan noches, se separarán hombres de

mujeres, y los adultos a cargo dormirán aparte de los niños.

Igualmente se deberá poner especial atención y cuidado en la selección de

los contenidos y materiales didácticos, en la selección del lugar y su

ambientación, en la transparencia en las comunicaciones y en general, en

el adecuado trato con los niños y el aseguramiento de un buen trato entre

ellos mismos


Tel. 2660-5494.

El centro educativos cuentan con orientaciones para un uso apropiado de

la tecnología de la información (tales como teléfonos celulares, correos

electrónicos, cámaras digitales, utilización y sitios de Internet) de tal forma

que se asegure que los niños no se encuentran en una situación de peligro

o expuestos al abuso y la explotación.

Salvo para las fotos institucionales o de actividades se debe contar con la

autorización o consentimiento de los padres para que los responsables

tomen fotografías de sus hijos, dado que es una invasión a la intimidad y

que puede ser un foco de malos entendidos. Dichas observaciones estarán

recogidas en los reglamentos escolares.

Al planificar una actividad o evento se requiere determinar los espacios que

se van a usar, fijar las áreas adecuadas para cambiarse de ropa y/o para

los servicios sanitarios, dotarse de los elementos necesarios para los

primeros auxilios, en caso de accidentes de niños, planificar todos los viajes

o excursiones cuidadosamente, incluyendo la previsión de un transporte

seguro y adecuado, poseer los seguros necesarios.

La escuela se asegurará de poseer un consentimiento firmado por parte de

los padres o de los adultos responsables de los niños, antes de su

participación en cualquier actividad o evento que sea diferente a los usuales

y conocidos en los ámbitos escolares. También deben solicitar una hoja de

consentimiento para emergencias y pedir autorización para que el niño

reciba tratamiento, si es necesario. De la misma manera, se debe solicitar a

los padres o a los responsables cualquier tipo de especificación dietética,

médica o de alguna necesidad especial del niño.

Si en alguna ocasión se requiere tener que cambiar de ropa a un niño que

no ha controlado su esfínter u otra causa que lo amerite, se debe seguir el

protocolo, comunicando a los padres quién fue la persona que realizó esa

actividad, señalando hora, lugar, motivo y enviar la ropa sin lavar.

4. Conductas prohibidas para todo el personal de la institución

Utilizar, poseer o encontrarse bajo la influencia de drogas ilegales.

Encontrarse bajo la influencia del alcohol.

Ofrecer o permitir a los niños el consumo de alcohol o drogas ilegales.

Hablar a niños en una forma que sea o pueda ser percibida por un

observador como insultante, amenazante, intimidante, humillante o

inapropiada.

Discutir actividades sexuales con niños, a menos que sea un requisito

específico del trabajo y que la persona haya sido capacitada para abordar

dichos asuntos.


Tel. 2660-5494.

Involucrarse en conversaciones de connotación sexual con niños, a menos

que dichas conversaciones sean parte de una lección o charla autorizada

que la institución ha planificado para entregar a los adolescentes, sobre

sexualidad humana. En tales ocasiones, las lecciones deberán incluir las

enseñanzas de la palabra de Dios.

Comportarse físicamente de una manera que sea inapropiada o

sexualmente provocativa.

Poseer material impreso con orientación sexual o moralmente inapropiado

(revistas, cartas, videos, películas, fotografías, ropa, etc.).

Establecer con algún niño/a relaciones “posesivas”, de tipo secreto o una

relación emocional afectiva propia de adultos.

Transportar a niños sin la autorización escrita de sus padres o

responsables, salvo que vayan acompañados por otros adultos y con

autorización oral de los padres.

Transportar a los niños no directamente a su destino o realizar paradas no

planificadas, a no ser que surjan razones para ello.

Realizar cualquier contacto físico innecesario y/o inapropiado con niños

cuando se encuentran en vehículos.

Utilizar acciones disciplinarias físicas de cualquier forma para manejar el

comportamiento de los niños. Ninguna forma de castigo físico es aceptable.

Esta prohibición incluye azotar, golpear, pellizcar, o cualquier otro tipo de

uso de fuerza física para la corrección o el castigo de comportamientos

inapropiados.

Con relación al afecto físico, se presentan una serie de ejemplos que no

deben ser utilizados por el personal: abrazos inapropiados y prolongados,

besos en la boca, sentar a niños de más de cuatro años sobre las piernas,

subir a niños sobre los hombros, realizar peleas lúdicas/ deportivas, tocar

las áreas genitales, tocar los pechos o senos, mostrar afecto a niños en

espacios aislados tales como áreas reservadas a los maestros o lugares

privados, tocarle las rodillas o las piernas, realizar juegos de peleas con

niños, hacer cosquillas, cualquier tipo de masaje de un niño a un adulto y

viceversa, cualquier forma de afecto no deseada o rechazada por el niño,

expresiones referidas al desarrollo corporal o físico, entre otras.

No obstante, lo anterior, es preciso señalar que una parte positiva de la vida

en el proceso educativo y como institución cristiana el afecto apropiado

entre el personal y los niños. Las siguientes formas de afecto se

consideran ejemplos apropiados: abrazos, saludos con las manos, y

cualquier tipo de expresión cultural adecuada a las circunstancias.


Tel. 2660-5494.

Mantener con algún niño/a un contacto demasiado frecuente por teléfono,

por e-mail y redes sociales.

Regalar dinero u otros objetos de valor a algún niño en particular.

Violar la privacidad, mirando o sacando fotos mientras los niños están

desnudos u otros.

Desarrollar actividades con los niños no acordes a su edad. También el

material mediático (internet, videos, etc.) que se usa con ellos debe ser

conforme a su edad. Cualquier material sexualmente explícito o

pornográfico es absolutamente inadmisible.

5. Procedimiento frente a sospecha y ante denuncia de abuso sexual

Obligaciones ante la sospecha de abuso sexual a un niño:

Toda persona que tenga sospecha de abuso debe informar a la Dirección

de la escuela o al Comité responsable de la prevención.

La Dirección asume la situación y genera condiciones de cuidado y

atención especial de la posible víctima, agudizando la observación y el

acompañamiento.

Recaba información relevante de las personas que tienen relación directa

con la posible víctima (tutores, profesores, otros profesionales del centro

educativo…).

Cita a entrevista al padre o a un adulto responsable del niño para conocer

su situación familiar, que pueda relacionarse con las señales observadas.

Lleva al niño al/la psicólogo/a del colegio.

Clarifica las sospechas con la información recabada.

En caso de contar con sospecha fundada, la Dirección de la escuela realiza

la denuncia en los siguientes términos: da cuenta a la autoridad competente

de que hay indicios de posible abuso sexual a un niño, refiere literalmente

el relato, ojalá en forma escrita, no emite juicios ni menciona posibles

culpables, y consulta a la autoridad competente sobre procedimientos,

resguardos y pasos a seguir en relación a la participación del centro

educativo en el proceso.

Si se comprueba que no ha habido abuso sexual, se debe poner énfasis en

el acompañamiento para superar la problemática que afecta al niño.

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Manual de Políticas y Procedimientos para Estudiantes · Este Manual de Políticas y Procedimientos para Estudiantes posee las normas de ... PERDON, porque como comunidad educativa