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Universidad Veracruzana
Área Académica de Humanidades
Dirección de Centros de Idiomas y Auto Acceso
Centro de Idiomas Coatzacoalcos
Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos
MANUALDELALUMNOPARALAEXPERIENCIAEDUCATIVA
LENGUA1(Inglés)
IntegraronycompilaronMaríadelosÁngelesMoralesSosaJorgeAlbertoMolinaHernández
JoselynYépezEnriquezRevisiónAgosto2017
ContenidoI. Bienvenida.......................................................................................................................................................................3
II. INTRODUCCIÓNALCENTRODEAUTOACCESO...............................................................................................................4
III. Experienciaeducativadelengual(inglés)atravésdeautoacceso...............................................................................4
IV. ProgramaLenguaI(Inglés)............................................................................................................................................5
V. EVALUACIÓN..................................................................................................................................................................5
VI. CALENDARIO.................................................................................................................................................................7
VII. RECURSOSDEAPRENDIZAJE........................................................................................................................................9
MaterialesdelCentrodeAutoacceso................................................................................................................................9EVALUACIONESPORTEMA................................................................................................................................................9
COMPOSICIONESESCRITAS...........................................................................................................................................9CLUBESDECONVERSACIÓN.............................................................................................................................................10
APARTADODELCLUB:..................................................................................................................................................10EXÁMENESPARCIALES.....................................................................................................................................................10EXAMENFINALESCRITO..................................................................................................................................................11EXAMENFINALORAL.......................................................................................................................................................11ASESORIA.........................................................................................................................................................................11PROYECTOFINAL:............................................................................................................................................................12Formatodecomposición.................................................................................................................................................14
VIII. GLOSARIO......................................................................................................................¡Error!Marcadornodefinido.
+
I. Bienvenida EstimadosalumnosEsperoqueesténmuybienylistosparaempezarestaExperienciaEducativa.LoprimeroqueselespidesonmuchasganasyungustoporllevarestaEE.Elinglésrequieresobretodoprácticayaprendizajeabasedeintentos,correcciónyrevisión.Asíqueestaremosalpendienteparaqueestapuedasdisfrutarlayverlasgrandesbondadesdeaprenderotroidiomanosóloporquemelopiden,sinoporgustoydeseodeaprender.
TESOLICITAMOS
A) CONSULTARESTEMANUALCADAQUETENGASDUDAS
B) OBSERVARCONCUIDADOLAFORMADETRABAJODELCURSO
C) PONERATENCIÓNALATABLADEEVALUACIÓN
D) TRAERTUBITÁCORASIEMPRECONTIGO
E) PONERATENCIÓNALOSANUNCIOSY/OCUALQUIERINFORMACIÓNRECIENTE
F) REALIZATUSEJERCICIOSDEPRÁCTICAANTESDETUSEVALUACIONES
Tedeseamosmuchoéxito.
PersonaldelCentrodeAutoacceso
II. Introducción al Centro de Autoacceso El Centro de Auto Acceso (CAA para abreviar) está diseñado para funcionar como un área de práctica y
autoaprendizaje. Su uso ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje autónomo del idioma inglés. Brinda
atenciónalosalumnosquecursanlasexperienciaseducativaslengua1y2enmodalidaddeautoaprendizajeo
presencial.
LosalumnosautónomosutilizanelCAA,paracumpliruncalendariodeactividades,nocuentanconhorario
especificoysonguiadospordiferentesasesoresparaacreditarlaexperienciaeducativa.Seralumnoautónomo
implicaresponsabilidad,honestidadyuncompromisoentérminosdeindependenciaylibertad,porlocualsete
sugiereestaralpendientedetodaslasactividadesenelCAAydelosavisospublicadosenlapáginadelCAAyen
lacuentadelFacebookCAACoatzacoalcos.
ElCAAestáformadoporelsiguientepersonal:
4 Asesores: Apoyan tu aprendizaje para acreditar la experiencia, elaborando material y guiándote en el
desarrollodetusactividades.
2 Instructoras: Brindan atención a los usuarios, llevan el control de las actividades escolares y en la base de
datos.
1Técnicoacadémico:DasoportetécnicoalosequiposqueseutilizanenelCentrodeAutoacceso.
El CAA cuenta con 4 áreas: Lectura-Escritura, Audio, Cómputo y Conversación, en las cuales encontrarás
diversosrecursosqueteserándegranutilidadparaacreditarestaexperienciaeducativa.
III. Experiencia educativa Lengua I y II a través de autoacceso La experiencia educativa (para abreviar EE) de lengua 1 y 2 tiene como antecedente lo que estudiaste en la
preparatoria.Loscontenidossonunrepasodeunnivelbásicodeinglés.Ademásdeaprenderinglés,estaEEenla
modalidaddeautoaprendizaje tienecomoobjetivoel fomentode lasestrategiasdeaprendizajeyelusode las
nuevastecnologíasdelacomunicaciónenlaeducación.Esporelloquegranpartedelmaterialconelquevasa
trabajar:
• estáenformatobasadoencomputadora;
• esunmaterialadaptadoparaaprenderinglés,
• tieneautoevaluacionesyretroalimentacionesy
• estádiseñadoparaautoevaluarte.
Recuerdautilizar estemanual todo el tiempo, porque explica endetalle todo el funcionamientodel curso, la
formaenquesevaaevaluar,lasactividadesdeaprendizajeylaformadecomprobarlosregistrosdelasmismas.
EsimportantequeadquierasuncompromisomuyfuerteparacursarestaEE,puesgranpartedelacalificaciónse
encuentrabajoturesponsabilidadyelinterésquemuestres.TenpresentequeelpersonaldelCAAestádisponible
paraapoyarteentuproceso.Muchasuerteyadelante.
Programa Lengua 1
FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO
A. Dar y responder saludos. B. Despedirse. C. Dar y solicitar información
personal.
• Verb TO BE en forma afirmativa, interrogativa y negativa.
• Pronombres demostrativos. • Pronombres personales. • Artículos indefinidos • Adjetivos posesivos. • Números cardinales. • Ocupaciones. • Alfabeto.
• Saludos • Países, nacionalidades, continentes e idiomas • Empleos y ocupaciones • Números cardinales del 1 al 100 • El alfabeto • Pronombres personales • Adjetivos posesivos
A. Recibir y llevar a cabo instrucciones en un ambiente de aprendizaje.
B. Usar el idioma inglés para indagar significados, situaciones o estructuras linguísticas.
C. Leer y entender anuncios, textos cortos para realizar tareas de aprendizaje.
D. Usar frases, vocabulario y estructuras elementales para comunicarse en un ambiente escolar.
• El imperativo forma afirmativa y negativa. • Adjetivos demostrativos. • Sustantivos en singular y plural (regulares
e irregulares)
• What´s • May I come in? • May I go out? • What’s the meaning of? Can I use your.. . ? • How do you say. . . in English? • How do you spell...? • Objetos en el salón de clases. • instrucciones
A. identificar lugares públicos. B. Indagar y dar localización de
algunos lugares públicos. C. Identificar los medios de
transporte y formas de trasladarse.
• Verbo TO BE (en sus tres formas) • Preposiciones de lugar: in / on / in front
of / under / opposite / next to / behind / at
• Palabra interrogativa (where) con el verbo ser o estar.
• Regiones y áreas geográficas. • Nombres de lugares públicos. • Medios de transporte. • Expresiones de lugar
A. Hablar sobre rutina. B. Expresar frecuencia de
actividades. C. Intercambio de información de
actividades cotidianas.
• Presente simple en sus tres formas • Palabras interrogativas. • Adverbios de frecuencia,
• Verbos que describan actividades cotidianas. • Expresiones de tiempo • Palabras interrogativas. • Adverbios de frecuencia.
• A. Describir el clima. B. Expresar gusto sobre la ropa. C. Describir ropa y sus accesorios
• Tiempo presente simple ( en sus tres formas) con los verbos like and love.
• Tiempo presente continuo (en sus tres formas para describir ropa y condiciones climatológicas,
• Uso del adjetivo antes del sustantivo
• Ropa. • Accesorios. • Colores. • Adjetivos. • Preposiciones. • Días de la semana. • Estaciones del año.
ÁREADEFORMACIÓNBÁSICAGENERALPROGRAMADELENGUA1
A. Hablar acerca de gustos y preferencias.
B. Intercambiar información sobre gustos enfocados en actividades recreativas y de tiempo libre.
C. Hablar sobre deportes. D. Hablar sobre las preferencias
de los programas televisivos y los medios masivos como el cine, el teatro, la radio y la televisión.
• Presente simple ( en sus tres formas) • Respuestas cortas a preguntas en
presente simple • Verbos like, don’t like, prefer, hate
+sustantivo (o verbo + -ing)
• Deportes. • Actividades recreativas y pasatiempos. • Tipos de música. • Medios de entretenimiento. • Tipos de películas.
A. Descripción de la vivienda • Pedir y dar información sobre la vivienda. • Ubicar objetos de la vivienda. • Describir el área favorita de la vivienda. • Describir el entorno en el que vive
• Partes de la casa • Muebles y objetos. • Adjetivos. • Animales y el entorno.
A. Describir personas. B. Pedir y dar información sobre
los miembros de la familia y otras personas de su entorno.
C. Describir personalidad y apariencia de las personas.
• Verbo HAVE (en sus tres formas) + sustantivo.
• Verbo BE + adjetivo. • Verbo BE (en forma negativa) + el
adverbio very + adjetivo • Verbo LOOk (forma negativa) + adverbio
very + adjetivo
• Relaciones de trabajo • Carácter y personalidad • Apariencia • Edad • Estatura • Tipo de cabello • Tipo de cuerpo
A. Expresar habilidades sobre actividades intelectuales o físicas.
• Verbo modal CAN (en sus tres formas). • Respuestas cortas. • Palabra interrogativa (What). • Conectores de adición y contraste.
• Conectores “and” y “but” • Verbos que describan habilidades.
IV. Evaluación
Las actividades que realizarás como alumno autónomo te permitirán desarrollar las habilidades básicas decomprensión de lectura, escrita y auditiva, así como la expresión oral. Aunado a esto, tu desempeño en el CAA esevaluadoendiferentesrubros,porloqueesimportantequeidentifiqueselvalorenporcentajedecadaunodeellos.
LacalificaciónmínimaaprobatoriaparalaEEdeLenguaIes6(60%).
TABLADEEVALUACIÓN
Nota:RecuerdaqueestatabladeevaluacióncomprendeloqueseráevaluadoenelCAA.Cualquierotraactividadquerealicesextraserásóloparaquemejorestuaprendizaje,peronoestáincluidaenlaevaluación.
V. CALENDARIO El calendario de actividades tiene como objetivo presentar una programación de las actividades que debes
realizarcomoalumnoautónomo.Incluyelasfechasquedebesrealizarlas:
1) Evaluacionestemáticas2) Composicionesescritas3) Clubesdeconversación4) Exámenesparciales5) Tutoríasen losTalleresdeNivelación (No formanpartede laevaluación. Son tomados solo cuandonecesites
mejorartuaprendizaje)6) ExamenFinalEscrito7) ExamenFinalOral
También se te sugiereobservarel tiempoquenecesitasdedicar aestaEEa la semanayestudiardetalladamente lostemasquevasaabordardeacuerdocon las fechasestipuladas.La informacióndeestecalendarioesdeutilidadparaprogramarysincronizartutiempodemaneraqueestésaltantodelasfechasdelasactividadesarealizardeestaEE.RecuerdasiempreconsultarlosavisosenlarecepcióndelCAA,enlacuentadeFacebookoenlapáginaoficialdelCAAparaquetemantengasinformadodecualquiereventooajusteenelcalendario.
Actividades Porcentaje
40%
EXÁMENESYACTIVIDADES
DELCAA:
Evaluacionestemáticas(9) 10%
ExámenesparcialesenelCAA(2) 10%
Proyecto(1) 5%
Composicionesescritas(4) 5%
Clubesdeconversación(4) 10%
60%
ExamenEstatalFinal
Estandarizado:
ExamenOralFINAL
20%
ExamenEscritoFINAL
40%
Totalesperado: 100%
CALENDARIZACIÓNDEACTIVIDADESPARAALUMNOSAUTONÓMOSLENGUA1
PERIODOEnero-Julio2018
Del 14 al 23 de Febrero. Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 26 de Febrero al 02 de Marzo.
Ejercicios http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 05 al 09 de Marzo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 12 al 21 de Marzo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Del 02 al 06 de Abril.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/A. Saludar y presentarse.
B. Presentar a otras personas.
C. Describir ocupaciones.
A) Usar expresiones útiles en clases. A) Preguntar y describir la localización de
diferentes objetos y lugares públicos.
A) Describir actividades cotidianas.
B) Preguntar y decir la hora, Hablar acerca de la
familia.
Todos los temas vistos. A) Describir el clima, la ropa y sus accesorios
26 de Febrero Evaluación 1
Personal Information
05 de Marzo Evaluación 2
Classroom Composición escrita 1
12 de Marzo Evaluación 3 Locating places
22 de Marzo Evaluación 4
Daily routine Composición escrita 2
23 de Marzo
09 de Abril Evaluación 5
Describing the weather
1er. Club de Conversación (Personal information) 13 y 14 de Marzo.
2do. Club de Conversación (daily routine) 10 y 11 de Abril.
Del 09 al 13 de Abril.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 16 al 20 de Abril.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 23 al 27 de Abril. Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 30 de Abril al 04 de Mayo. Ejercicios http://www.uv.mx/coatza/cadi/
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
14 de Mayo
EXAMEN FINAL ESCRITO Fecha: 04 de Junio.
Hora: 8:00 a.m. LUGAR DE APLICACIÓN: Facultad de Contaduría
EXAMEN FINAL ORAL
28 y 29 de Mayo.
A) Hablar acerca de gustos y
preferencias.
A) Dedir y dar información sobre la
vivienda
A) Describir personas y ropa A) Expresar habilidades. ENTREGA DE PROYECTO
21 al 23 de Mayo
16 de Abril Evaluación 6
Likes and dislikes Composición escrita 3
23 de Abril Evaluación 7
Describing the house
30 de Abril Evaluación 8
Describing people
07 de Mayo Evaluación 9
Abilities Composición escrita 4
Temas vistos después del primer parcial
3er. Club de Conversación ( Likes and dislikes, describing the house, )
24 y 25 de Abril.
4to. Club de Conversación (Describing people) 08 y 09 de Mayo
EJEMPLO
VI. RECURSOS DE APRENDIZAJE MaterialesdelCentrodeAutoaccesoLos materiales del centro de autoacceso están elaborados para cubrir parte del programa de Lengua I y II. Accede a ellos desde aquí: http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/ Las ligas que se seleccionaron son específicamente para tu programa, por lo que te sugerimos sólo realizar los ejercicios que se te sugieren sin seguir navegando en otros temas que no son pertinentes para estudiar los contenidos del programa.
EVALUACIONESPORTEMALas evaluaciones por tema se realizan en el área de cómputo del CAA y se presentan de acuerdo con el
calendariodeactividades.Deberáshacerlasalfinaldecadatema.Estaevaluaciónportemapermitequetuaprendizajemejore.Recuerdaqueelvalordetodasellasesde10%sobrelascalificacionesqueobtuvisteencadauna.
COMPOSICIONESESCRITASSonminiexámenesescritosquevasarealizartomandoencuentalaspalabrasclavequeseteproporcionan.Son
4composicionesentotalysuvalorserádel5%.TomaencuentalasfechasparapresentarestascomposicionespuesserealizandemanerapresencialenelCAAdeacuerdoconelcalendario.Paraquetedesunaideadeloquevasarealizar,observaelsiguienteejemplo:
Lengua1Composition1WriteyourpersonalinformationhereName:___________________________________________________Controlnumber:______________Advisor’sname:____________________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionusing the topicwords in thebox,asshown in theexample.Usebetween30and50words,andwriteyourcomposition.Useallthewordsinthebox.
Writeyourcompositionhere:
My name is Caroline. I have a class in the morning. My….
Topicwordsmorningnameclass
inwork
brotherhandsomesport
CLUBESDECONVERSACIÓNEl clubde conversaciónesunespaciodesignadoparaquepractiques y seasevaluadoen lahabilidadoraldel idiomainglés.Realizalossiguientespasos:
a) Antesdelclubo Previamente estudia el tema, las estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación
correspondientesalasunidadesdelprogramaeducativoquecorrespondaelclub.o Puedesvervideosorealizarconversacionessimuladascontuscompañeros.o Antes de entrar al club repasa la elaboración de preguntas y respuestas sobre el tema, el
vocabularioylasexpresionesmáscomunesdeesostemas.b) Duranteelclub
o Seteproporcionaunaguíaquetienesqueseguiralpiedelaletra.o Laguíaprimerotecontextualizasobreeltemadelclub.Siguelasindicaciones.o Despuesdecontextualizartesobreeltema,trabajaenequipocontuscompañerosparaestudiary
repasarvocabulario,expresiones,preguntasyrespuestassobreeltema.c) Alfinal
Elasesorentradespuésdequeserealizólaetapadeestudiodeltemayrealizalosiguiente:o Realizapreguntasdirectasypreguntasabiertas.o Proporcionaunaconversaciónparaqueenparejalaabordesyejecutes.o Tienes3minutosparallevarlaacabo.o Elasesorevalúaenunrangode0a20tudesempeñoenelclub.
Si tu evaluación de los 4 clubes fue siempre de 15 o más, exentarás el Examen Oral Final. Se te pedirá tuconsentimientoparaquetuasesortecuentetupromedioenelclub,encasodequeaúnexcentoprefierasmejorartucalificación.
APARTADODELCLUB:Tienesqueacudiralautoacceso,checar loshorariosestablecidos,escogerelhorarioquemejorseadapteatu
disponibilidaddehorario,verificarelnombredelasesorquedaráelclubparadirigirteaél/ellayanotarteenla listacorrespondiente al dia y hora escogido por ti. Si el asesor no se encuentra dirigete a las instructoras académicas(recepción) para que ellas te anoten. Se aceptarán6 alumnospor club. Tienesque realizar 4 clubesde conversaciónduranteelsemestre,loscualestedaránunporcentajede10%segúntudesempeño.
NOTA:Sielestudiantenollegadurantelosprimeros10minutosdetolerancia,otroalumnopuedeocuparestelugar.
EXÁMENESPARCIALESPresentarás2exámenesparcialesduranteelsemestre.ElprimerexamenparciallopresentarásalfinaldelTema
4delprogramadeactividadesdeacuerdoconelcalendariodeactividadesyelsegundoexamenparcialseaplicaráalfinalizarelTema9.LosrealizarásenlascomputadorasdelCentrodeAutoacceso.ParaquepuedaspresentardichosexámenestendrásqueestarpendientedelasfechasproporcionadasporlasInstructorasAcadémicas.Situcalificaciónessiemprede9omásenlosdosexámenesparciales,entoncesexentaselExamenFinalEscrito.Tuasesorasignadotepreguntará sideseasquese tepongaesapuntuaciónenelapartadodeExamenFinalEscritoo siprefierespresentardichoExamenFinalparamejorartucalificación.
EXAMENFINALESCRITO.Como toda EE, inglés también cuenta con un examen final escrito al término del curso con la finalidad de
evaluarlacompetenciadetuaprendizaje.Seencuentradivididoentressecciones:lectura,escriturayaudio.Cadaunadeestasseccionescuentaconuntotalde20aciertosdistribuidosen tresejerciciosdiferentesdeopciónmúltiple,dellenarespaciosvaciosodeescritura,segúnseaelcaso.Entotalson60losaciertosquedebescompletar.
Elexamende inglésesunexamenestandarizado,yaqueesúnico,aplicadoelmismodíaya lamismahoraatodos losalumnosquecursan laEEen laUV.Por lanaturalezadelmismonoseaplicafuerade lafechayhoraoficialestablecida.Suvalorequivaleal40%delacalificacióntotal.
EXAMENFINALORALElexamenfinaloraleselcomplementodelaevaluaciónfinalqueevalúalaexpresiónoral,tieneunvalorde20%
yunaduracióndenomásde7minutos.EssimilaralaprácticaquerealizasenelClubdeConversación.
Esteexamenconstadetressecciones:
• Preguntasdeinformaciónpersonalcerradas.Ejemplos:§ What’syourname?§ Whereareyoufrom?§ Whatdoyoustudy?§ Etc.
• Unaseriede4a5preguntasabiertasacercadeuntemaespecíficoquepuedecorresponderacualquierTema de tu programa de estudios. Aquí es recomendable que des no sólo una respuesta, sino quecumplasconloquesetepideotepreguntan.Ejemplos:
§ Tellmeaboutyourweekend.§ Whatareyouwearingtoday?§ Whatareyoulike?
• Unaconversaciónenparejaqueesdesarrollada inmediatamentedespuésde leer la situaciónquese
escogealazardecualquierTema.Siguelassiguientesrecomendaciones:
§ Tienesentre3a4minutospararealizarlaconversación.§ Lorecomendablees leer latarjetadelasituaciónjuntoatucompañeroparaponerse
deacuerdo.§ Comentarcontucompañerotupapelyeldeéloellaydefinirclaramenteelobjetivo
delaconversación.§ Usarlaspalabrasoexpresionesguíasólocomoejemplos,peroenfocarteenelobjetivo
decomunicación.§ Recordar que esta conversación es similar a lo que realizas en los clubes de
conversaciónenlaúltimaetapa.
ASESORIALaasesoríaacadémicaesparteimportantedetuaprendizajeyseentiendecomounmediodecomunicaciónmáspersonalizado,abierto,ylibreentreelacadémicoytú;enelcuálnosólosehabladelosaspectosacadémicosdelaEE,sinotambiénsetratadeahondarentuprocesodeaprendizajey lasestrategiasdeaprendizajequeestásutilizando. Por lo que se puede concluir que el objetivo de la asesoría es guiarte y apoyarte en tu proceso deaprendizajeatravésdeconsejosyrecomendacionesparaquetuaprendizajeseamásefectivo.Lasasesoríassonmuyrecomendablesparacuandopresentesdificultadesduranteelcurso.
VIIANEXOS
Calificación FechayFirma PRIMERBLOQUE
Evaluación1
Evaluación2
Evaluación3
Evaluación4
Composición1
Composición2
ClubdeConversación1
ClubdeConversación2
Examenparcial1
FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelprimerbloquePORCENTAJE:
ALUMNO MAESTRO
SEGUNDOBLOQUE
Evaluación5
Evaluación6
Evaluación7
Evaluación8
Evaluación9
Composición3
Composición4
ClubdeConversación3
ClubdeConversación4
ExamenParcial2 FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelsegundobloquePORCENTAJE
ALUMNOMAESTRO
PROYECTO: *Nota: El encabezado de la bitácora será llenada con lapicero tinta azul. No será válida si presenta tachaduras o enmendaduras.
CENTRODEAUTOACCESSOCOATZACOALCOSBITACORA
Nombre:____________________________________________________________________Asesor:_____________________________________________________________________Carrera:___________________Matrícula:__________________Oportunidad1a☐ 2a ☐
Formatodecomposición
CompositionNo_____ Level______Writeyourpersonalinformationhere.Name:___________________________________________________IDNumber:______________Advisor’sname:____________________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionusingthetopicwordsinthebox,asshownintheexample.Usebetween30and50words,andwriteyourcomposition.Useallthewordsinthebox.
Topicwords
Writeyourcompositionhere:
………………………………………………………………………………………………………………..
CompositionNo_____ Level______WriteyourpersonalinformationhereName:___________________________________________________IDnumber:__________________Advisor’sname:____________________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionusingthetopicwordsinthebox,asshownintheexample.Usebetween30and50words,andwriteyourcomposition.Useallthewordsinthebox.
Topicwords
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