MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSB10xk253sbwak36iuu61l8ek3-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/... · reglas y sistema de méritos; sin embargo, en la preparación para la preparación

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MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSB

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Manual del Estudiante

Para estudiantes, padres y tutores

2017-2018

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Tabla de contenidoPREFACIO ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 5

ESTADO DE LA MISIÓN ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 5

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 6

JUNTA, FACULTAD Y PERSONAL ............................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 6JUNTA DE FIDUCIARIOS OFICIALES .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 6MIEMBROS DE LA JUNTA DE FIDUCIARIOS .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 6EQUIPO DE LIDERAZGO ESCOLAR ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 6

NÚMEROS IMPORTANTES ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 7

MAESTROS / PERSONAL ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 7

CALENDARIO DE CAMPANA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 82017-18 CALENDARIO ESCOLAR DEL NHCSB ............................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 9CALIFICACIÓN ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 10RECONOCIMIENTO ACADÉMICO ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 10INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES: SEMANAL, MIDTERMS, TRIMESTRAL ....................................... 10

POLÍTICAS ESTATALES Y FEDERALES .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 10USO ACEPTABLE DE LA TECNOLOGÍA .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 10DIVULGACIÓN DE LA INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE .............................................. 11ACTA DE AMERICANOS CON DISCAPACIDADES .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 12INTIMIDACIÓN, CYBERBULLYING, PREVENCIÓN DE RETALIACIÓN E INTERVENCIÓN ..................... 12CAPITULO 622 DE LAS LEYES GENERALES DE MASSACHUSETTS Y DEL TITULO IX DE LAENMIENDAS DE EDUCACIÓN FEDERAL DE 1972 ............................................. 13DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SIN HOGAR; MCKINNEY VENTO ................................................ 14ORDENES DE CUSTODIA / RESTRICCIÓN DE NIÑOS JURÍDICOS ............................................ 14

POLÍTICAS ESCOLARES DEL NHCSB ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 14REQUISITOS DE PROMOCIÓN ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 14REQUISITOS DE PROMOCIÓN: PREPARACIÓN ACADÉMICA ............................................. 14REQUISITOS DE PROMOCIÓN: PREPARACIÓN SOCIAL ............................................. .......................... 15REQUISITOS DE PROMOCIÓN: MOTIVACIÓN PARA EL ÉXITO ............................................ .................. 15ALMACENAMIENTO PERSONAL Y SEGURIDAD DE PERTENERIOS Y DISPOSITIVOS .......................................... .. 15POLITICA DE ASISTENCIA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org ................................... 15NOTIFICACIONES DE ASISTENCIA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org .................. dieciséisPOLÍTICA DE COMPRA DE VENTAS ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 17POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN EN EL DÍA DE UNA AUSENCIA .......................................... 17TRABAJO DE MAQUILLAJE .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 18PRESENTACIÓN DE TRABAJOS FINALES .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 18CANCELACIÓN DE LA ESCUELA, INICIO RETARDADO Y DESPEDIMIENTO TEMPRANO HASTA ................................. 19RETIRO TEMPRANO DEL PADRE / TUTOR ............................................ 19VACACIONES FAMILIARES ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 19POLÍTICA DE TARDE ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 20TRANSPORTE ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 20RITUALES Y RUTINAS LARGOS DE LA ESCUELA ............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org ... 21

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MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSBHorario diario ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 21

UNIFORME ESCOLAR, VESTIDO Y APARIENCIA ........................................... 23Los pantalones deportivos no están permitidos (excepto PE) ......................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 23

TRANSACCIONES UNIFORME ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 24EJECUCIÓN DE LAS EXPECTATIVAS UNIFORME ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 24RECOMPENSA ESTUDIANTIL ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 25RUTINAS Y EXPECTATIVAS DE CLASE EN LA ESCUELA ........................................... 26

Reglas generales del pasillo: .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 26Transiciones: ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 27Excepciones: ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 27Comportamiento aceptable en el pasillo: .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 27

EXPECTATIVAS DE RUIDO Y VOLUMEN .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 27TELÉFONOS CELULARES Y DISPOSITIVOS PERSONALES ............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 29POLÍTICA DE BAÑO ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 29HONESTIDAD ACADÉMICA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 29

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RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS DE LOS ESTUDIANTES .............................................. 30TAREA: PROPÓSITO Y CALIFICACIÓN ............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 30TAREA: APOYO A LOS PADRES ............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 30

CÓDIGO DE CONDUCTA DEL NHCSB .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 31FILOSOFÍA DE LA DISCIPLINA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 31CÓDIGO DE CONDUCTA ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 31CÓDIGO DE CONDUCTA: EN AULAS ............................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 31CÓDIGO DE CONDUCTA: AL ALMUERZO ............................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 31CÓDIGO DE CONDUCTA: JURISDICCIÓN DEL PERSONAL ESCOLAR ........................................... 32CÓDIGO DE CONDUCTA: DISCIPLINARIO DEBIDO AL PROCESO ........................................... 32DEMERITS / FEEDBACK ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 33RESPUESTAS CORRECTIVAS ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 36POLÍTICA DE EXPLUSIÓN ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 39ESTADO DEL ESTUDIANTE ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 40VIOLACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DEL ESTADO DE PREPARACIÓN UNIVERSITARIA .......................................... .................... 41

SERVICIOS ESTUDIANTILES ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 43ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 43REFERENCIA ESCOLAR ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 43REFERENCIA DE PADRES / TUTORES .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 44EVALUACIONES INDEPENDIENTES ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 44DISCIPLINA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES ............................................. 44DISCIPLINA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES: CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES 45ESTUDIANTES DE IDIOMAS INGLÉS (ELL) ............................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 45

SERVICIOS DE CONSEJERÍA en NEW HEIGHTS ............................................. 45MISIÓN DE CONSEJERÍA ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 45CONFIDENCIALIDAD ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 46NORMAS DE ASESORAMIENTO DEL NHCSB ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 46

ALTURAS ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org ................... 46PROCEDIMIENTOS ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 47

¿Quién es mi consejero? Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 47REFERENCIAS DE CONSEJERÍA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 47

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MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSBUSO DEL CENTRO DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES ............................................ 48

CULTURA ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 48PROGRAMA AFTERSCHOOL: OFERTAS .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 48ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 49SEGURIDAD Y SEGURIDAD DEL PREMESIS .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 49Vandalismo ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 50ROBO ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 50OBJETOS PERDIDOS ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 50POLÍTICA DE SUSTANCIAS ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 50BÚSQUEDA Y CAPTURA ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 50ACOSO SEXUAL ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 50Espantoso Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 51RESTRICCIÓN FÍSICA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 51

DIRECTRICES GENERALES DE LA OFICINA DE SALUD .............................................. 52EXAMENES FÍSICOS ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 52MEDICAMENTOS ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org ............................................. 52INMUNIZACIONES ................................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 53EXCLUSIÓN Y DESPIDO ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 53POLÍTICA DE ACCIDENTES ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 53ENFERMEDADES Y LESIONES ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 53POLÍTICA DE LESIONES DE CABEZA ............................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 54

VOLVER AL COLEGIO: .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 54EXENCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA .............................................. 55DISPOSITIVOS DE AYUDA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 55FIESTA DE CUMPLEAÑOS / CELEBRACIÓN DE VACACIONES POLÍTICA ALIMENTARIA ........................................... 55

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA ................................................ Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 55

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COMUNICACIÓN PARA LOS PADRES: DIRECTRICES PARA LA COMUNICACIÓN ............................................. 56COMUNICACIÓN DE LOS PADRES: CONFERENCIAS PROGRAMADAS ............................................. 56COMPACTO ESCOLAR / FAMILIAR .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 56DERECHO A SABER DE LA FAMILIA / CUIDADOR .......................................... Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 57NHCSB POLÍTICA DE COMPROMISO FAMILIAR .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 57

Información del directorio Opt Out .............................................. Unesdoc.unesco.org unesdoc.unesco.org 59

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PREFACIO

Estimados Estudiantes, Padres y Guardianes,

Las políticas y procedimientos proporcionados en este manual están diseñados para ayudar a la escuela austed tendrá un año exitoso en New Heights Charter School de Brockton. La información proporcionadadebe usarse como una guía para conocer los derechos, las responsabilidades y los estándares de conducta aceptables.Lea atentamente esta guía y comuníquese con el Jefe de la Escuela o con los maestros para obtener más información. Por favortenga en cuenta que ninguna guía puede explicar completamente toda la información sobre nuestra escuela. Todas las reglas, regulaciones,requisitos y políticas están escritos de acuerdo con las autoridades federales, estatales y locales de educación.Los cambios y actualizaciones recientes pueden sustituir a las declaraciones de esta guía. En tales casos, las resoluciones de losprevalecerá la autoridad. ¡Los mejores deseos para un año escolar positivo y productivo!

Apreciablemente,

Omari WalkerDirector ejecutivoNew Heights Charter School de Brockton

ESTADO DE LA MISIÓN

La declaración de misión de New Heights Charter School of Brockton es:

Preparar a nuestros estudiantes para la universidad. Período.

NHCSB se encuentra en Brockton, Massachusetts. Nuestra escuela es un innovador, Fast Track Early CollegeDesign School atendiendo las necesidades de los estudiantes que viven en las comunidades de Brockton, Randolph yTaunton. Los estudiantes serán colocados en un ambiente con altos niveles de apoyo y expectativas. Duranteel año académico 2017-2018 NHCSB dará la bienvenida a 420 estudiantes en los grados 6-9; cada año subsiguiente,los estudiantes avanzarán al siguiente grado y la escuela agregará un grado adicional. Por último,NHCSB atenderá a los grados 6-12 e inscribirá a 735 estudiantes. Los programas académicos ofreceránplanes personalizados para el éxito individual del estudiante. Todos los estudiantes serán presentados alineadoscon los Estándares del Estado de Massachusetts y los Marcos del Currículo.

NHCSB ha formado asociaciones con tres agencias clave que harán excepcionales oportunidades de aprendizajedisponibles para nuestros estudiantes. Massasoit Community College ofrecerá cursos de nivel universitario, la YMCAproporcionar toda la programación relacionada con la salud, así como el acceso a sus instalaciones, y Knowledge Worksapoyará la implementación Fast Track Early College Design.

Los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar la universidad libre de matrícula y ganar 60 créditos universitarios sobregraduación de NHCSB.

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LOS VALORES CENTRALES DE NHCSB

Nuestra cultura escolar se centra en nuestros valores básicos HEIGHTS. Esperamos que todos los estudiantes se adhieran a la escuelareglas y sistema de méritos; sin embargo, en la preparación para la preparación de la universidad y de la carrera, vivimos por 7 valores de la base.Estos valores fundamentales ayudarán a nuestros estudiantes a cooperar con otros y mostrar sus mejores atributos de los estudiantes.

H onestidadE mpathyme nGenuityG ritH umilityT eamworkS ervicio

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN"En cumplimiento de los requisitos del Gobierno Federal (Título IX de las Enmiendas a la Educación de1972, sección 504 de la Ley Federal de Rehabilitación de 1973, y los reglamentos de aplicación) y laEl Gobierno del Estado de Massachusetts (capítulo 622 de las leyes de 1971 y los reglamentos de aplicación)New Heights Charter School of Brockton prohibirá la discriminación por motivos de raza, color, nacionalidadorigen, religión, sexo, discapacidad u orientación sexual, con respecto a las prácticas de contratación por parte de cualquier escuelay el departamento y también con respecto a la admisión de estudiantes a la escuela, cursos de estudio, actividades, y cualquierotras oportunidades para los estudiantes disponibles en el distrito ".

Además, New Heights Charter School de Brockton no discrimina sobre la base de la identidad de género,discapacidad mental o física, edad, ancestros, rendimiento atlético, necesidad especial, dominio del inglésIdioma o lengua extranjera, falta de vivienda o un logro académico previo.

JUNTA, FACULTAD Y PERSONAL

CONSEJERO DE FIDUCIARIOSMichael Sullivan ......................... PresidentePastor Emmanuel Daphnis ............ .. ......... VicepresidenteMaria Fernandes ........................ .. ......... SecretarioNicholas L. Christ ........................... .. ... Tesorero

MIEMBROS DE LA JUNTA DE FIDUCIARIOSCarlos Gomes Carl KowalskiVincent Marturano Juez Gregory PhilipsRick Schwartz Ollie J. Spears

EQUIPO DE LIDERAZGO ESCOLAROmari Walker ....................................... .. Director EjecutivoJanice Manning ....................................... Jefe de EscuelaElizabeth Boyar .................................... ... Director de OperacionesJenifer Churchill ..................................... Director Asistente de FinanzasNeal Klayman ....................................... ..Dean de Cultura EstudiantilRebekah Viens ............................... ......... Decano de Servicios EstudiantilesMeredith Morrison ................................. ... Director de Currículo e InstrucciónSamantha Lazo .................................... ... Decano de Humanidades

Página 7MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSB

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Arielle Zern .......................................... ..Dean de STEMRobert Connolly .............................. .... ... ... Coordinador de Extensión de Padres y FamiliasAmy Alves, LCSW .............................. Director de Servicios SocialesRena Gilliam ....................................... .... Enfermera de la escuela

NÚMEROS IMPORTANTESOficina Principal (ausencias, autobuses, etc.): 508-857-4633Coordinador de Extensión para Padres y Familias: 508-944-0533Oficina Principal Fax: 508-510-6434Enfermera Oficina Fax: 508-510-3354

MAESTROS / PERSONALBernetta Bates MS 6/7 Educación Especial Para-ProfesionalLindsay Bisbano 8/9 Maestro de Educación Especial ELADaniel Cabral 6º Maestro de HistoriaLaurie Casimir Soporte de ISSJoseph Cesar 6mo profesor de matemáticasRoberto Connolly Coordinador de Extensión de PadresKeenan Cunningham 7mo profesor de matemáticasDavid Decoste Profesor de Historia 8Miguel Deedy 6to profesor de cienciasAlisha Desroshers 8º Profesor de Escritura de ELADave Foley 7mo profesor de matemáticasKimberly Frisoli 6/7 Maestra de Educación Especial ELAJillian Gabriel 9º Maestro de ELAThomas Gallagher 7mo Profesor de HistoriaSharita Gregory Consejero de OrientaciónBrezo Gremio Profesor de ESLJames sala Maestro suplenteMalik Harris 6mo profesor de matemáticasMeagan Hatanaka 6º profesor de lectura de ELAAcebo Horrigan 9mo profesor de matemáticasChanelle Jackson Trabajador socialToronjil Vaquero Matrícula / RecepcionistaKelsey Lavoie Profesor de CienciasJared Lyon 8mo profesor de matemáticasRosa Monahan Servicios de comidaNorma Montalvan-Bancos Maestro de españolAmy Morrison Profesor de educación especialJean Bernard Nicolas tecnología InformaciónMiguel Rector Maestro suplenteChristine Olivero 8mo profesor de cienciasMegan Reiley Profesor de HS SpedGuillermo Seinkewicz, Jr Profesora de HistoriaSophia Stephney 8vo Profesor de lectura de ELA

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MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSBBretaña Stewart 7mo Maestro de CienciasLindsey Cigüeña 6 / 7mo Maestro de Educación EspecialMeagan Tracey 7mo Profesor de Escritura de ELAJennifer Thompson 6º profesor de lectura de ELADaiva Veitas 8mo profesor de matemáticasMorgan Walsh 7mo Profesor de lectura de ELATiara Washington Asistente Ejecutiva

Horario de las campanas

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Lunes juevesPeríodo VecesConsultivo 7: 40-8: 00Periodo 1 8: 00-8: 57Periodo 2 9: 00-9: 57Periodo 3 10: 00-10: 57

Periodo 4

Almuerzo 11: 00-11: 17Almuerzo b 11: 20-11: 37Almuerzo c 11: 40-11: 57Almuerzo 12: 00-12: 17

Periodo 5 12: 20-1: 17Periodo 6 1: 20-2: 17Periodo 7 2: 20-3: 17Consultivo 3: 20-4: 00Despido 4:00

Horario de Viernes: Todos los estudiantes son despedidos a la 1:00 cada viernes del año escolar.

Sexto 7º Octavo 9º

Asesor 7:40-siete y cincuenta y sieteAsesor 7:40-siete y cincuenta y sieteAsesor 7:40-siete y cincuenta y sieteAsesoramiento 7:40 - 7:57

1 8:00 - 8:34 1 8:00 - 8:34 1 8:00 - 8:34 1 8:00 - 8:34

2 8:37 - 9:11 2 8:37 - 9:11 2 8:37 - 9:11 2 8:37 - 9:11

3 9:14 - 9:48 3 9:14 - 9:48 3 9:14 - 9:48 3 9:14 - 9:48

4 9:51 - 10:25 4 9:51 - 10:25 4 9:51 - 10:25 4 9:51 - 10:25

5 10:28 - 11:02 5 10:28 - 11:02 5 10:28 - 11:02 5 10:28 - 11:02

6 11:05 - 11:39 6 11:05 - 11:39 6 11:05 - 11:39 6 11:05 - 11:39

El almuerzo 11:42-11:59 7 (1) 11:42 - 11:59 7 11:42 - 12:19 7 11: 42 - 12:19

7 12:02 - 12:39 El almuerzo 12:02-12:19 El almuerzo 12:22-12:39 Asesor 12:22-12:39

Asesor 12:42-01:00 7 (2) 12:22-12:39 Asesor 12:42-01:00 Almuerzo 12:42 - 1:00

Asesor 12:42-01:00

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2017-18 CALENDARIO DE LA ESCUELA NHCSB

Calendario Académico 2017-2018

Julio 2017Su mamá F S

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

Agosto de 2017Su mamá F S

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

Septiembre 2017Su mamá F S

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30

Octubre 2017Su mamá F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31

Noviembre 2017Su mamá F S

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30

Diciembre 2017Su mamá F S

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 /31 25 26 27 28 29 30

Enero 2018Su mamá F S

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20

Febrero 2018Su mamá F S

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17

Marzo 2018Su mamá F S

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17

9/1/17 10:06:00 AM 9

21 22 23 24 25 26 2728 29 30 31 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

Abril 2018Su mamá F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30

Mayo de 2018Su mamá F S

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

Junio 2018Su mamá F S

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Tentativa Ultimo día de clases Fechas de prueba de evaluación provisionalTrimestre 1: 10/30 y 10/31Trimestre 2: 1/23 y 1/24Trimestre 3: 4/2 y 4/3Trimestre 4: 6/14 y 6/15

No hay clases: Cerrado por vacaciones / vacacionesNo hay clases: Cerrado para MaestroProf Dev: 3 adicionales después del último día de escuelaSalida temprana:1:00 pm 8/28 y 8/29 Orientación Estudiantil12:00 pm 12/1 y 3/23 Conf.School Days adicionales: en caso de nieveFechas de Pruebas del Estado MCAS

Inglés (grado 6, 7, 8): 12 Abril y 13Matemáticas (Grados 6, 7, 8): Mayo 10 y 11Science (Grado 8): 17 May & 18Biología (Grado 9): 6 & June 7

Fechas de términoTrimestre 1: 8 / 28-11 / 2, tarjetas de calificaciones 11/9Trimestre 2: 11 / 3-1 / 26, libretas de calificaciones 2/23 cuartos: 1 / 29-4 / 5, libretas de calificaciones 4/12Trimestre 4: 4 / 9-6 / 21, libretas de calificaciones enviadas por correo

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MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSBCalificación

Demuestracomprensión,entendimiento detema.

Demuestra unbuenoentendimiento dedesafiantetema.

Demuestra unpromedioentendimiento dedesafiantetema.

Deficiencia delogropasando mínimamente.

No se pudo cumplir el cursonormas.

A + 97-100 B + 87-89 C + 77-79 D + 67-69 F 59 yabajo

A 93-96 B 83-86 C 73-76 D 63-66

A-90-92 B- 80-82 C - 70 - 72 D- 60-62

RECONOCIMIENTO ACADÉMICO

• Summa Cum Laude: Un mínimo de A- en todas las materias. 3,90 GPA• Magna Cum Laude: GPA 3,750-3,899• Cum Laude: GPA 3,500-3,749• Estudiante de la semana: Seleccionado para cada grado por la demostración de los valores fundamentales• Heights - Los estudiantes que exhiben valores fundamentales de la escuela• Premio Principal - Los estudiantes que han sido seleccionados por el Director de la Escuela que ejemplifican un nuevo

Estudiante de alturas• Premio de Asistencia - Los estudiantes que tienen asistencia perfecta durante el año escolar

INFORMES DE PROGRESO DE ESTUDIANTES: SEMANALES, MIDTERMS, TRIMESTRALES

PowerSchool es el sistema de información administrativa utilizado por NHCSB para la clasificación y el seguimiento de la asistencia;la información presentada en esta plataforma incluirá: pruebas, concursos, asignaciones, proyectos y otrosformas de evaluación. Los maestros tendrán que actualizar todos los grados el jueves de cada semana escolar.Los padres tienen acceso a esta información a través de computadora personal y teléfono inteligente; habrápresentación de instrucción para mostrar a los padres cómo acceder a las calificaciones al comienzo del año escolar.

• Los reportes semanales de los estudiantes serán impresos y entregados a los estudiantes los viernes. Éstos deben tomarsehogar para la revisión de los padres.

• Los informes trimestrales de medio término se imprimen y se proporcionan a los estudiantes a la mitad de cada término.• Los boletines de calificaciones del final del trimestre se imprimen y se envían por correo postal al final de cada trimestre. El informe final

las tarjetas serán enviadas por correo.

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• Las calificaciones de la Evaluación Intermedia de Fin de Cuarto se envían por correo dentro de las dos semanas posteriores al final del trimestre.

POLÍTICAS ESTATALES Y FEDERALES

USO ACEPTABLE DE LA TECNOLOGÍA

El propósito de esta política es establecer protocolos para el uso de las redes sociales por parte de los estudiantes, y esbozarlas expectativas para su uso independientemente de si los medios de comunicación social se accede por dispositivos propiedad de New Heights

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Charter School o personalmente por el New Heights Charter School de Brockton estudiante. Los medios socialesincluyen, pero no se limitan a, sitios de redes sociales como MySpace, Facebook, Twitter, Pinterest,Skype, páginas web personales o blogs, sitios de redes educativas y mensajes electrónicos.

• Todo el uso de servicios de red e Internet o dispositivos electrónicos debe ser en apoyo de la educación yinvestigación, siendo consistente con los propósitos de la New Heights Charter School.

• Se prohíbe cualquier uso de la red o dispositivos electrónicos para facilitar la actividad ilegal.• Uso de la red, estación de trabajo u otro dispositivo electrónico para comunicaciones no relacionadas con la escuela

no debe entrar en conflicto / interferir con las obligaciones de la escuela.• Cualquier uso de la red o cualquier dispositivo electrónico para publicidad de productos no relacionados con la escuela es

prohibido.• Las cuentas de red deben ser utilizadas únicamente por aquellos autorizados a usar esa cuenta.• Todo uso de la red, computadoras de propiedad del distrito; teléfono u otro dispositivo electrónico no

privado y puede ser accesado por el personal apropiado en cualquier momento.• Ningún uso de la red servirá para interrumpir el uso de la red por otros; hardware o software

no serán destruidos, modificados o abusados de ninguna manera.• Uso malicioso de la red para desarrollar programas que hostiguen a otros usuarios o infiltren una computadora

sistema informático y / o dañar los componentes de software de un ordenador o sistema informático.prohibido.

• Odiar el correo, el acoso, las observaciones discriminatorias, las blasfemias, las llamas, el spamming y otros actos antisociales.los comportamientos están prohibidos.

• Cumplir con las políticas estatales y nacionales de derechos de autor, toda la información, programas, videos, música ygráficos accesibles a través de Internet se asumirá como propiedad privada a menos quefijado. Todos los derechos de autor sobre el software, la información y las atribuciones de larespetado. La instalación ilegal de software con derechos de autor para su uso en computadorasprohibido. El plagio en cualquier forma está prohibido.

• Se prohíbe el uso de la red para acceder a materiales obscenos, objetables o pornográficos.• El uso de la red para transmitir material susceptible de ser ofensivo u objetable para los destinatarios es

prohibido.• Recuerde, una vez que algo se publica en un sitio de redes sociales, puede permanecer disponible en línea

incluso si usted piensa que se quita.Las acciones que violen las expectativas de esta política resultarán en la pérdida de privilegios yacciones disciplinarias, incluyendo pero no limitado a la suspensión, expulsión y persecución penal ocon todo el rigor de la ley.

DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN DE ESTUDIANTE

La siguiente información es proporcionada por los Derechos Educativos y Privacidad (FERPA), másla información aquí: http://www2.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/ferpa/index.html . FERPA permite a las escuelasrevelar esos registros, sin consentimiento, a las siguientes partes o bajo las siguientes condiciones (34 CFR§ 99.31):

• Los funcionarios escolares con interés educativo legítimo;

• Otras escuelas a las que un estudiante es la transferencia;

• funcionarios para fines de auditoría o evaluación especificado;

• Grupos apropiados en conexión con ayuda financiera a un estudiante;

• Organizaciones conduciendo ciertos estudios para o en nombre de la escuela;

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• Organizaciones de acreditación;

• Para cumplir con una orden judicial o citación legal;

• Oficiales apropiados en casos de emergencias de salud y seguridad; y

• Las autoridades estatales y locales, dentro de un sistema de justicia de menores, de conformidad con la ley estatal específica.

Charter School nuevas alturas de Brockton puede revelar, sin consentimiento, "directorio" tales comoel nombre del estudiante, dirección, número de teléfono, fecha y lugar de nacimiento, honores y premios, y las fechas deasistencia. Sin embargo, las escuelas deben informar a los padres y estudiantes elegibles sobre la información del directorio y permitirlos padres y los estudiantes elegibles una cantidad razonable de tiempo para solicitar que la escuela no revele directorioinformación sobre ellos. Las escuelas deben notificar a los padres y estudiantes elegibles anualmente de sus derechos en virtud deFERPA.

ACTA DE AMERICANOS CON DISCAPACIDADES

Programa de solicitantes, los participantes, los miembros del público en general, empleados, solicitantes de empleo y otros sonderecho a participar y beneficiarse de toda la Escuela Charter Heights New' programas, actividades y serviciossin tener en cuenta la discapacidad. Copias de este aviso están disponibles, previa solicitud, en formatos de impresión alternativos(Letra grande, cinta de audio, braille, disco de computadora, etc.) Nuestro procedimiento de queja, la autoevaluación, así comoADA políticas, prácticas y procedimientos están también disponibles. Consultas, peticiones y quejas deben serdirigida al Decano de Servicios Estudiantiles.

INTIMIDACIÓN, CYBERBULLYING, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN REPRESALIAS

NHCSB se ha comprometido a promover un clima de inclusión y, como tal, nuestra política no refleja nuestro compromisola discriminación basada en la raza, sexo, color, religión, orientación sexual, etnia / origen nacional, edad odiscapacidad / incapacidad de conformidad con las leyes estatales y federales. Con el fin de fomentar un clima inclusivo que eslibre de la intimidación, el acoso cibernético o represalia NHCSB reconoce la necesidad de reconocer el comportamiento que no esconducente a un ambiente de inclusión y tomará las medidas necesarias para detenerlos. La escuela o el distrito espera quetodos los miembros de la comunidad escolar se tratan entre sí de una manera civilizada y con el respetodiferencias.

NHCSB no tolerará ninguna conducta ilegal o perjudicial, incluida cualquier forma de intimidación, cibernéticaintimidación o represalia, en nuestros edificios escolares, en la escuela, o en actividades relacionadas con la escuela. Lo haremosinvestigar con prontitud todos los informes y denuncias de intimidación, acoso cibernético, y la venganza, y tomar prontaacción para poner fin a ese comportamiento y restaurar la sensación de seguridad del objetivo. Vamos a apoyar este compromiso en todaaspectos de nuestra comunidad escolar, incluyendo los planes de estudio, programas de instrucción, el desarrollo del personal,actividades extracurriculares, y el padre o tutor participación.

El Plan de Prevención e Intervención La intimidación es un enfoque integral para hacer frente a la intimidación yacoso cibernético, y la escuela o el distrito se ha comprometido a trabajar con los estudiantes, el personal, las familias, los abogadoslas agencias de aplicación, y la comunidad para prevenir los problemas de violencia. En consulta con éstoscircunscripciones, hemos establecido este Plan para prevenir, intervenir y responder a los incidentes deintimidación, acoso cibernético, y represalias. El jefe de la escuela es responsable de la implementación ysupervisión del Plan, excepto cuando un incidente de acoso reportado implica el Director de la Escuela o el Decano deCultura del estudiante como el presunto agresor. En tales casos, el Director Ejecutivo o persona designada será

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSresponsable de investigar el informe, y otros pasos necesarios para implementar el Plan, incluyendoabordar la seguridad de la supuesta objetivo. Si el Director Ejecutivo es el presunto agresor, el Consejo deFiduciarios, o su designado será responsable de investigar el informe y otras medidas necesarias parala implementación del Plan, incluyendo abordar la seguridad de la presunta víctima.

La escuela o el distrito se ha comprometido a proporcionar a todos los estudiantes un ambiente de aprendizaje seguro y librede acoso y acoso cibernético. Este compromiso es una parte integral de nuestros esfuerzos integrales apromover el aprendizaje, y para prevenir y eliminar todas las formas de acoso y otra dañina y perjudicialcomportamiento que puede impedir el proceso de aprendizaje.

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Al comienzo de cada año escolar, NHCSB proporcionará a la comunidad escolar, incluyendo, pero nolimitado a, educadores, administradores, enfermeras escolares, trabajadores de la cafetería, conserjes, conductores de autobuses, deportivoentrenadores, asesores de las actividades extracurriculares, para-profesionales, estudiantes, y padres o tutores, conuna notificación de sus políticas por escrito para informar de los actos de intimidación y represalia. Una descripción de la presentación de informesprocedimientos y recursos, incluyendo el nombre y datos de contacto de la cabeza de la escuela o la persona designada,y el Director Ejecutivo o su designado cuando el jefe de la escuela o el Decano de Estudiantes es el presuntoagresor, serán incorporados en los manuales de estudiantes y personal, en el sitio web de la escuela o distrito, y eninformación sobre el plan que se puso a disposición de los padres o tutores.

Reporte de Personal: Un miembro del personal informará inmediatamente a la cabeza de la escuela o su designado, o alDirector Ejecutivo o su designado cuando el jefe de la escuela o el Decano de la cultura de los estudiantes es la supuestaagresor, respectivamente, cuando él / ella es testigo o tenga conocimiento de una conducta que pueda ser intimidación orepresalias. El requisito de informar según lo previsto no limita la autoridad del miembro del personal pararesponder a los incidentes de comportamiento o disciplinarias consistentes con las políticas y procedimientos de la escuela o del distrito paramanejo de la conducta y la disciplina.

Reporte de Estudiantes, padres o tutores, y otros: La escuela o el distrito espera que los estudiantes,los padres o tutores, y otros que son testigos o sea informado de un caso de intimidación o represaliainvolucre a un estudiante para informar al Director de la Escuela o informes Director Ejecutivo podrá ser hechade forma anónima, pero ninguna acción disciplinaria será tomada en contra de un presunto agresor únicamente sobre la base de unareporte anónimo. Los estudiantes, padres o tutores, y otros pueden solicitar la asistencia de un miembro del personalpara completar un informe escrito. Se proporcionará a los estudiantes formas prácticas, seguras, privadas y apropiados para la edadinformar y tratar un incidente de intimidación con un miembro del personal. En los casos de las consecuencias del abuso puede serresultar en audiencia de suspensión a largo plazo y / o criminal.

CAPÍTULO 622 de las leyes General de Massachusetts y el título IX DE LAMODIFICACIONES federal de educación DE 1972

Charter School nuevas alturas también cumple con el siguiente Estado y las leyes federales y la EscuelaPolítica Comité: Reglamento de Aplicación del capítulo 622 de la General de MassachusettsLeyes, Hechos de 1971, se publicaron en junio de 1975. Capítulo 622 especifica “Ninguna persona será excluida deo discriminación en la admisión a una escuela pública de cualquier ciudad, o en la obtención de las ventajas,privilegios y cursos de estudio en dicha escuela pública por motivos de raza, color, sexo, religión, nacionalorigen u orientación sexual.”Estas normas se centran en los servicios, programas y oportunidades que ofrecea los estudiantes. El Reglamento Capítulo 622 comprenden cinco áreas de la política de la escuela: la escuela de admisión, admisióna los cursos de estudio, la orientación, el contenido del curso, y extracurriculares y actividades atléticas. Título IX de laEnmiendas de Educación de 1972 entró en vigor en julio de 1975 y se refiere únicamente ala discriminación por razón de sexo, al tiempo que amplía la protección contra la discriminación sexual en el empleoprácticas de una escuela o distrito escolar. Título IX establece que “Ninguna persona en los Estados Unidos, sobre larazón de sexo, ser excluido de participar en, ser negado los beneficios de, o ser objeto de discriminaciónen virtud de un programa de educación o actividad que reciba asistencia federal.”reglas y regulaciones del Título IX deben

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSinstituciones educativas que reciben asistencia federal a adoptar una política de notificación relativa al Título IX. UNcopia de esta política y / o los reglamentos o consultas relacionadas con el Título IX, Capítulo 622 o pueden obtenerseponiéndose en contacto con el Decano de Estudiantes de la Cultura.

DERECHOS los estudiantes sin hogar; MCKINNEY VENTO

La Ley de Asistencia McKinney-Vento ( “Ley”), 42 USC 11431 y ss., Es una ley federal que esdiseñado para garantizar que los niños y jóvenes sin hogar tienen el mismo acceso que otros niños a públicaeducación, incluyendo programas preescolares públicos.

Massachusetts ha adoptado la Sección 725 (2) de la Ley que define a los niños y jóvenes sin hogar comoindividuos que carecen de una “residencia nocturna fija, regular y adecuada. Esto incluye a niños que:

• Comparte la vivienda con otras personas debido a la pérdida de vivienda, problemas económicos, o condiciones similares;• Vive en moteles, hoteles, remolques o zonas de acampada, debido a la falta de alojamiento alternativo;• Vivir en refugios;• han sido abandonados en los hospitales;• Se han colocado fuera de su hogar en la colocación temporal, transitoria o sala de emergencia,

incluyendo programas de Starr, y están a la espera de un hogar sustituto;• Tener una residencia nocturna primaria que no está destinado para alojamiento de sueño regulares;• Vive en coches, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas precarias, autobús o estaciones de tren

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o lugares similares; y• ¿Se han “expulsado” o han huido, y como resultado no se encuentran en la custodia física de un padre

o tutor y están viviendo en un refugio, en la calle, con amigos o familiares, o se están moviendo alrededorde un lugar a otro.

Por favor, póngase en contacto con el Padre y el Coordinador de Alcance Familiar para más información.

La custodia del niño / órdenes de restricción LEGALES

Un documento legal debe ser presentada a la oficina principal. Sin embargo, si hay un cambio en la previa de acuerdodespués de arreglos para su hijo. Cualquiera o todas las alteraciones deben ser colocados en los archivos de la Oficina Central tan pronto como seaposible.

Las políticas escolares NHCSB

los requisitos de promoción

Charter School nuevas alturas de Brockton mira el éxito del estudiante a través de la lente de nuestra misión, que espreparar a todos los estudiantes para la universidad. Creemos que los estudiantes deben estar preparado académicamente, socialmente preparado,y motivados para el éxito con el fin de satisfacer las necesidades básicas de preparación para la universidad. Por lo tanto, enpara avanzar con éxito de un grado al siguiente, los estudiantes deben cumplir con las estipulaciones a continuación.

Los requisitos de promoción: la preparación académica

Se espera que todos los estudiantes para completar el trabajo requerido para su grado actual.• Los estudiantes deben pasar seis de siete cursos para todo el año. Los estudiantes que han reprobado dos o más

cursos para el año pueden no cumplir con los requisitos de promoción.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOS• Los estudiantes de 6 ° y 7 ° grado que han fallado dos o más clases para el año tendrá el

oportunidad de alcanzar el estatus de promoción, asistiendo a la escuela de verano en su distrito local en supropio costo para hacer fracasando clases.

• Los estudiantes en el 8 º grado y más allá de que han fallado dos clases tendrán la oportunidad dealcanzar el estatus de promoción de grado mediante la sustitución de un defecto a través de la finalización con éxitoPrograma Puente de Verano NHCSB. Puente de Verano es proporcionada por NHCSB a TODO el aumento de 8 ° -11 º grado sin costo alguno para las familias. La asistencia no es obligatoria, pero es altamente recomendable.

Los requisitos de promoción: Preparación social

Se espera que todos los estudiantes para mantener a sí mismos con los más altos estándares de comportamiento. Nuevas Alturas utiliza elsiguientes valores esenciales para enseñar a los estudiantes los fundamentos del comportamiento que tendrá que estar preparado para la vidaen la universidad y más allá: la honestidad, la empatía, el ingenio, la arena, la humildad, el trabajo en equipo y servicio. Estudiantesexhibir estos valores de la base a través de su comportamiento, incluyendo los actos tanto positivos como negativos, en todo eljornada escolar y extendido.

Los requisitos de promoción: MOTIVACIÓN PARA EL ÉXITO

La asistencia a la escuela, así como llegar a tiempo para el inicio de la jornada escolar son importantes para el éxitode nuestros estudiantes.

• Los estudiantes que tienen 20 o más faltas justificadas e injustificadas pueden ser obligados a repetir elmismo grado, en la determinación de la cabeza de la escuela.

• Tenga en cuenta, 3 tardanzas equivalen a 1 ausencia injustificada.

ALMACENAMIENTO PERSONAL Y SEGURIDAD DE OBJETOS Y DISPOSITIVOS

Desde NHCSB estudiantes están usando libros de cromo como su herramienta principal para la enseñanza en lugar de libros de texto,la expectativa es que van a tener necesidad mínima de artículos personales más allá de la prendas de vestir y mochilas.escudo bastidores están disponibles para los estudiantes. La escuela no es responsable de los artículos perdidos o robados.

POLITICA DE ASISTENCIALa asistencia regular y puntual es esencial para todos los estudiantes. la participación en clase activa en elel proceso de aprendizaje es crucial para el éxito académico y la realización de nuestra misión, “vamos a la universidad.

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Período."

La asistencia regular a la escuela es requerida por la ley de Massachusetts por todas las personas entre las edades de 6 y16. Es responsabilidad compartida de cada estudiante, su familia, y las nuevas alturas para garantizar que laestudiante asiste a la escuela todos los días, salvo en circunstancias extraordinarias. Los padres deben ser plenamente conscientesque cuando se inscriben a sus hijos en NHCSB, se están comprometiendo siguiendo el calendario académico,y que las vacaciones de la familia sólo deben ser programadas durante las vacaciones escolares designados. Cuando un estudiante está enla escuela, él o ella debe asistir a todas las clases programadas.

NHCSB debe ser notificado antes del inicio de la jornada escolar (antes de las 7:30 am) de la ausencia del estudiante. Si unniño se va a salir de la escuela temprano, se requiere una nota del padre. Si un estudiante está ausente deel personal escolar y NHCSB no ha sido informado por el tiempo designado, un miembro del personal llamará allos padres en los números de teléfono proporcionados por los padres antes del comienzo del año escolar para preguntar acerca dela ausencia. Si un estudiante ha perdido cinco (5) o más ausencias en un año escolar, NHCS notificará al

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSpadres y hacen un esfuerzo razonable para reunirse con los padres para desarrollar medidas de acción para la asistencia de los estudiantes,que será desarrollado conjuntamente por el Director o su designado / a, el estudiante, y el padre, con el aportepor el personal escolar pertinentes.

El no asistir a la escuela, excepto en circunstancias extraordinarias, puede dar lugar a personal de la escuelaponerse en contacto con algunos organismos estatales o presentar una queja oficial ante la corte. Si un estudiante está ausente por diez(10) días consecutivos durante el año escolar, NHCSB investigarán si el estudiante tiene la intención de volvera través de múltiples esfuerzos razonables, incluyendo un intento de ponerse en contacto con los padres por teléfono, a través de la certificacióncorreo y por una visita al hogar. Si no ha habido ningún contacto ideal entre la familia y la escuelaexplicar las ausencias, el estudiante puede perder su asiento en NHCSB y puede ser considerado como no-inscritodesde la escuela.

Si un estudiante no asiste a la escuela al comienzo del año escolar, y no hay contacto con el éxitolos padres a pesar de los esfuerzos razonables realizados por NHCSB y el estudiante todavía está ausente el 1 de octubre, él / ellaserá un-inscrito a nuevas alturas.

Además, si un estudiante excede 20 ausencias (justificadas o no) en cualquier año escolar, puede NHCSBoptar por retener al estudiante. Tenga en cuenta que los alumnos reciben derechos bajo la Sección 504 de laLey de Rehabilitación ( “Sección 504”), Acta de Americanos con Discapacidades ( “ADA”), y las personas conDiscapacidades ( “IDEA”) debe sus ausencias estar relacionado con una condición de discapacidad.

En caso de ausencia, los padres deben llamar a la escuela antes de las 7:30 am. Los padres deben indicar el estudiante está llenoel nombre, la fecha de la ausencia y la razón de la ausencia del estudiante. Un funcionario de la escuela llamará a la casa si no hayllamada ha sido recibida antes de las 10:00 am. Las razones aceptables para ausencias justificadas incluyen:

● Una cita verificado médica o enfermedad Nota: Notas médicas de los médicos deben indicar que elniño fue visto en la oficina de los médicos en el día de ausencia. Los padres tienen 5 días para proporcionar unaNota del médico .

● La muerte de un miembro de la familia (padre, hermano, abuelo, tía, tío, primo)● Las fiestas religiosas - verificadas por escrito por parte del clero● obligación legal, como aspecto de la corte - verificado con la copia de la citación● Las ausencias aprobadas por el Director de la Escuela● Los exámenes médicos o psicológicos durante el día escolar. Los padres deben mostrar evidencia (tal como un billete

desde el centro de salud) que las pruebas no se podrían programar después de la escuela o durante las vacaciones escolares.● Cualquier estudiante que faltan cinco días consecutivos se requiere tener documentación de un médico

antes de regresar a la escuela.

NOTIFICACIONES DE ASISTENCIACreemos que la asistencia escolar consistente es crítico para nuestra misión de “estudiantes que se preparan para la universidad.período.”Por esta razón, las normas de asistencia son un componente de nuestras necesidades promocionales NHCSB.asistencia a la escuela es una oportunidad para una asociación entre padres, estudiantes y nuestra escuelaadministración. Nos comprometemos a aumentar nuestra comunicación y la supervisión de la asistencia del estudiante para el año escolar 2017-2018 de la siguiente manera.

• llamadas telefónicas de padres diarias a los estudiantes ausentes• oportunidad de Recompra• Maquillaje procedimientos de trabajo• condecoraciones trimestrales para los estudiantes con asistencia perfecta

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El Decano de la Cultura de Estudiantes notificará a los estudiantes y los padres de los patrones de asistencia que no son consistentescon las normas NHCSB de las siguientes maneras:

Política de recompraCon la aprobación del Director de la Escuela, los estudiantes pueden volver a comprar una ausencia injustificada por trimestre porcompletar un formulario de recompra y la demostración de asistencia perfecta, no hay referencias de comportamiento, y la terminaciónde todas las asignaciones a las expectativas del maestro durante cinco días consecutivos. No hay segundalos intentos si no se logra este contrato.

# De ausencias Que esperar Responsabilidades de los padres

4 injustificadaausencias en 1 plazo

Notificar a los padres por escrito de la cuarta ausencia de unatérmino

Asignar las detenciones después de la escuela para todosausencia después de la 3 ª ausencia injustificada en unatérmino

Programar una reunión de resolución de problemas

Asistir a la reunión con el decano deLos estudiantes y el consejero paraidentificar plan de acción

Hacer un esfuerzo para asegurar niñollega a la escuela todos los días

10 ausencias en elaño escolar

Notificar a los padres por escrito que el estudiante está enriesgo de violar la política de no-promocional(+20 total de ausencias justificadas o injustificadaslos resultados en no promoción)

Asistir a una reunión con Deany Consejero

15 ausencias en unaaño escolar

Archivo “niño que requiera asistencia” con las autoridades localesCorte

Asistir a audiencia

20 Las ausencias Notificar a los padres de no promoción

cuarto injustificadaTardy cualquier momento delaño

Horario de detención después de la escuela

Política de participación en el Día de ausencia

Los estudiantes que están ausentes de la escuela no se les permite participar en otras actividades o eventos escolaresel día de la ausencia menos que sea aprobado por el Director de la Escuela. Los estudiantes ausentes de la escuela los viernesno se les permite participar en eventos escolares realizado el fin de semana sin la aprobación previael Director de la Escuela. Los estudiantes que participan en actividades extracurriculares como el baloncesto o porristasdebe ser consciente de cómo las ausencias afectan los requisitos de elegibilidad.

Los estudiantes que están ausentes de la escuela no pueden ser autorizados a participar en otras actividades escolares enel día de la ausencia. Los estudiantes ausentes en un viernes no podrán acceder a participar en cualquier evento escolarllevado a cabo ese fin de semana. Los estudiantes que están decididos a ser novillos (ausencia injustificada) no pueden darsela oportunidad de hacer cualquier prueba o tareas asignadas ese día. El estudiante puede recibir un cero en cadaasignación. Una excepción puede ser hecha a discreción del Director de la Escuela.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSEl trabajo de recuperación

Después de una ausencia, los estudiantes deben regresar a la escuela con la tarea terminada que eraasignado el día antes de la ausencia. Los estudiantes que regresan de una ausencia y no presenten laentregable esperado el día en que estaban ausentes recibirán las mismas consecuencias por faltar a los deberes.

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Además, un día después de su regreso, los estudiantes están obligados a completar el trabajo asignado a partir del díade la ausencia. Este trabajo es hacer el trabajo de la ausencia, por lo que se le asigna, además de la obraasignado en el día de su regreso a la escuela.

Los estudiantes ausentes durante dos o más días consecutivos debe comunicarse directamente con la escuela (ya sea elel asesor del estudiante o el personal de la oficina) para coordinar la recopilación de su trabajo de la escuela al ser recogidosal final del día. Si el estudiante no es capaz de llegar a la escuela en su / su propia, los padres son responsables de esto.En circunstancias extremas, tales como una hospitalización prolongada, la administración se extenderá el plazopara el trabajo asignado durante la ausencia del estudiante. A los padres se les anima a trabajar con asesores para ayudarlos estudiantes a desarrollar un plan para revisar las tareas perdidas y presentar el trabajo perdido. Estas políticas son la escuelade ancho y no a discreción de los maestros.

Procedimientos hacer el trabajo Responsabilidad

Completando HW desde el día antes de laausencia

El estudiante debe presentar el trabajo completado desde el día antesla ausencia en el día de retorno.

Completar el trabajo del día de laausencia

Estudiante tiene 1 día para completar este trabajo

Comunicar el trabajo para recoger a unaausencia que es dos o más días

El estudiante debe ponerse en contacto con el personal de oficina de la escuela o asesor detrabajar recolección y después de la escuela de pick-up

Si el estudiante no es capaz de llegar a la escuela arecoger el trabajo

Padre puede ponerse en contacto con el personal de oficina de la escuela y pedir trabajo adeberán ser accesibles a través de Google Classroom

circunstancias extremas comohospitalización

Los padres deben comunicarse con el consejero de sus hijos yadministración se extenderá plazos de trabajo

PRESENTACIÓN DE TRABAJO LATELa siguiente tabla describe las consecuencias para la presentación de trabajos académicos después de la fecha límitecomunicada por el maestro.

Presentado por… Puntuación más alta posible

5:00 PM fecha de vencimiento ( “mismo díatarde")

85%

1 día tarde 70%

2 días de retraso 60%

Más de 2 días de retraso 35%

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSCANCELACIÓN DE ESCUELA, START retardada, Y SALIDA TEMPRANA POR BPScancelaciones escolares para el mal tiempo u otras emergencias seguirán las resoluciones del público Brocktonsistema escolar y se comunicará a través de nuestro sistema de mensajes de correo electrónico automatizado, y en nuestrositio web. Para que este servicio funcione la escuela siempre debe tener su dirección de correo electrónico actual, célulateléfono, teléfono de casa, teléfono y números de trabajo.

Los anuncios también se realizarán en las siguientes estaciones de televisión y estaciones de radio: WATD (95.9 FM),WBZ (1030 AM) y por Boston Televisión canales 4, 5 y 7.

SALIDA TEMPRANA POR LOS PADRES / TUTOR

Ningún estudiante puede salir de la escuela antes del final de las clases programadas por cualquier motivo y sin la expresael permiso de su padre / madre o tutor y un oficial de la escuela. Los padres están de acuerdo en no solicitar que los alumnos seansalir de la escuela, excepto en caso de emergencia extrema. Se solicita que el médico o el dentistaser programada después de la escuela, si es posible.

La autorización para el despido se concede con una nota firmada por un padre o tutor, o una llamada telefónica hecha a laoficina indicando el motivo y el tiempo para el despido. notas de despido deben ser presentados a la oficina

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a más tardar al final de asesoramiento mañana (8:00 am), momento en el cual se le dará un pase al estudiante paradespido. En caso de despido, el estudiante debe presentar la “nota de despido” a la recepcionista, y firmar-out a lasel escritorio delantero.

Desalentamos los padres entren en la escuela para despedir a sus hijos después de las 3:00 ya que esteprovoca una interrupción importante para el aprendizaje de otros, así como el fin de las rutinas de los días de despido. Si unestudiante necesita salir de la escuela debido a una enfermedad, él / ella debe tener el permiso de la enfermera y su / sututor.

Se permitirá a los estudiantes a maquillaje se perdió el trabajo en clase, siempre y cuando el despido coincide con las escuelaspolítica de ausencia justificada. El estudiante es responsable de comunicarse con el maestro para cualquier trabajo perdido.

personal de la oficina necesita ser alertado de despido de emergencia a través de llamada telefónica o correo electrónico antes de que los padres de recogida.El incumplimiento de este protocolo puede resultar en el retraso de salida de los estudiantes. La recepcionista puede pediridentificación con foto de la persona recogida del estudiante. Este individuo debe estar incluido en el estudianteformulario de inscripción aprobado por los padres del niño.

Los estudiantes no pueden visitar, tirar basura, molestar o acosar a otros estudiantes de otras escuelas cuando son despedidosde la escuela por cualquier razón. El incumplimiento de estas normas dará lugar a medidas disciplinarias.

Las vacaciones familiares

Las vacaciones familiares durante el año escolar y se desaconseja consideran ausencias injustificadas.Los padres y los estudiantes deben ser conscientes de que cualquier días escolares perdidos como consecuencia de vacaciones de la familia no puede serapelado. Cualquier estudiante que se ausente por razones de una familia de vacaciones programado durante el tiempo de la escuela puedeNo se le permitirá completar las tareas perdidas y puede recibir un cero en estas asignaciones. MaestrosNo se espera que proporcionen trabajo a los estudiantes que faltan a clase debido a las vacaciones familiares durante el año escolar.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSPOLÍTICA DE TARDANZA

La puntualidad a la escuela es crucial para el éxito del estudiante. Se espera que los estudiantes que llegan tarde a la escuela para comprobaren la Oficina de Recepción antes de ir a clase. Los padres serán informados de la tardanza de su hijo por un personalmiembro.

Tres tardanzas contarán como una ausencia y serán registrados en consecuencia. Una tardanza injustificada escualquier tardanza no justificada por una nota médica, una nota de la casa que nos informa de una emergencia familiar, o un viaje dealertar tales como retrasos de autobuses. Los estudiantes que llegan tarde más de 3 veces serán asignados detenciones para todos los futurostardanzas injustificadas. Además, el padre puede ser invitado a una conferencia con el Decano de EstudiantesCultura para discutir estrategias para mejorar la asistencia.

Es la responsabilidad del estudiante a buscar a la maestra para recuperar el trabajo perdido debido a la tardanza.Sin embargo, los estudiantes cuya tardanza no es justificada, no se les puede permitir el maquillaje se perdió el trabajo.

TRANSPORTE

Escuelas Públicas de Brockton se proporcionará transporte a los estudiantes que residen en Brockton hacia y desdecolegio. las políticas de transporte de las Escuelas Públicas de Brockton regirán los procedimientos para el transporte, incluyendopautas de calificación, los estudiantes de Brockton a NHCSB. El transporte es un privilegio no un derecho. Estudiantesse espera que exhiben comportamientos ejemplares en todo momento cuando en el autobús y adherirse a las normas inculcados por lala escuela y el conductor del autobús. Los estudiantes cuyo comportamiento hace que una distracción o condición insegura puede perder sula escuela proporciona privilegio de transporte de forma permanente

paradas de autobús de la información y se pueden encontrar en la página web de la escuela.

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ESCUELA rituales y rutinas WIDE

Horario diario

Hora Que esta pasando Expectativa comportamiento

Entrada la mañanaSiete y veinte-07:40

Los estudiantes que lleguen a la escuela antes del inicio del salón de clases (7:40 am) deben informar directamente a la cafetería.

El desayuno a homerooms no más tarde de las 7:40 am.

07:30

• Los estudiantes comienzan a llegar e informar a lacafetería

• charla socio o hablar en silencio si se dirige• Los teléfonos celulares y teléfono de la cabeza apagados

y guardar antes de entrar en nuestra escuela

• Los estudiantes entran CAF en charla pareja• Una vez que los estudiantes están en la cafetería no pueden

dejaré hasta señales de campana para pasar aaula.

07:40

• Los estudiantes reportan al aula• Iniciar la CNN Noticias de Estudiantes• Los estudiantes miran, hablar, comer, estar listo para el

día• Los estudiantes tienen su libro de cromo asignado

por el dia

• Una vez que los estudiantes están en el aula,no puede salir de la habitación (pasillos permanecenclaro)

• Los estudiantes en los asientos durante aula ydesayuno

• charla socio o silenciosa (Maestrodiscreción)

07:55• limpieza de desayuno • No hay disposición estilo de baloncesto

• No hay contacto físico, mientras que ir a la basurapuede (jugar es decir lucha)

8:00

• Descartar a la primera clase• El dirigente estudiantil trae a la basura designada

zona

• Una campana sonará, pero los cables de maestrosdespido

Almuerzo

El almuerzo es una hora del día en que nuestros estudiantes valoran porque pueden poner el trabajo académico a un lado ysocializar; Por lo tanto, nuestra rutina de almuerzo permite un equilibrio de la estructura y la elección:

• El estudiante debe entrar en la cafetería ordenada, tomar asiento inmediatamente y esperar instrucciones.• No hay asientos asignados• Decano de turno descarta mesas para tomar el almuerzo• Los estudiantes pueden cambiar de mesa, pero no pueden caminar• Los estudiantes levantan la mano para pedir al personal para el almuerzo a calentar.• Elevar las manos para baño y esperar a que un pase del personal de guardia

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• Decano de turno descarta las tablas de nuevo a clase

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6to Grado almuerzo(11: 00-11: 17)

7mo Grado almuerzo(11: 20-11: 37)

8vo Grado almuerzo(11: 40-11: 57)

9º Grado almuerzo(12: 00-12: 17)

Asesor y Despido03:30-04:00

Grupos de 20-30 alumnos y dos profesores comprenderán un solo asesor. Reuniones diarias de asesoramientoasegurar que cada estudiante tiene un sistema accesible de apoyo, así como el tiempo y el espacio para abordar la no académicacuestiones. Nuestro equipo de plan de estudios proporcionará al personal con un programa de estudios de asesoramiento flexible para seguir eseaborda el elemento no académico de la navegación media / alta escuela y el mundo. Adicionalmente,asesoramiento permitirá el tiempo del personal para establecer y supervisar los objetivos individuales con los estudiantes.

3: 30-03:40

• mano de los estudiantes en su Chromebook• Los estudiantes toman un aperitivo

• charla socio• No se merienda hasta que el libro está lejos de cromo• Debe estar sentado mientras se come el bocado

(Se aplica la política de sala de almuerzo)

3: 40-03:54

• Lunes / Miércoles = toda claselección de carácter + + discusión reflexión

• Martes / Jueves = registros de entrada académicascon los estudiantes individuales

• Los estudiantes permanecerán en Asesor hastadespedidos por el Maestro

03:54 • Los autobuses son anunciados en medida que llegan• El estudiante debe estar en silencio durante autobús

anuncio• Los teléfonos celulares, auriculares, y todos los demás

la electrónica todavía deben ser ocultadas

4:00

• Suena la campana y todos los caminantes y estudiantesa la espera de su autobús se descartó.

• Si usted es un padre pick-up, o la salida Walkera través de la puerta de entrada

• Si su autobús está aquí, a la salida de bus fuera del ladopuerta

• Si el autobús no está todavía en la escuela o usted esquedarse después de la escuela con un maestro, el informedirectamente a la cafetería

• Siga los procedimientos estándar de comportamiento• Todos los estudiantes deben salir del edificio a las

tiempo designado

04:05 • El personal de recogida en los estudiantes que se han inscrito para clases particulares / oficina después de la escuelahora / detención

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSUNIFORME ESCOLAR, vestido y apariencia

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Charter School nuevas alturas requiere que todos los estudiantes estén en código de vestimenta completa, mientras que en el edificio de la escuela. Vestircódigo se comprueba al entrar a la escuela. Se espera que los estudiantes que lleguen fuera del código de vestimenta para irdirectamente al CAI para la acción correctiva. código de vestimenta NHCSB requiere que los estudiantes de llevar su ID / cordón entodo el tiempo. Por favor, revise la siguiente:

Aceptable Código de Vestimenta Código de vestimenta inapropiadaPolo de: negro, marrón, o una camisa de polo Negro (cortoo manga larga) con el logotipo NHCSB

manga larga camisa blanca con el logotipo de Oxford NHCSB

chaqueta de punto negro / suéter con cuello en V / chalecos con NHCSBlogo

UPS marrón / negro de lana con cremallera con logo NHCSB

pantalones de color caqui con trabillas y cremallerahasta la rodilla de color caqui SkortPantalones cortos de color caqui hasta la rodilla (después de la ruptura abril única )

Negro o marrón zapatos cerradosSólido blanco, zapatillas de deporte de color negro o blanco y negro sólidas

sólido blanco, calcetines de color negro o marrónmedias blanco, negro o marrón sólido opaco

Opcional:Sólidos camisas negras o blancas pueden ser usadas debajoNHCSB aprobado ropa.

Negro sólido, o de la Marina chaqueta deportivaCorbata de moño / lazocinturón negro o marrón Solid

club de NHCSB y chaquetas deportivas y sudaderascamisas de atletismo se pueden usar en el día del evento(Baloncesto, cheerleading)

Sólidas botas de color negro o marrón se pueden usar duranteinclemencias del tiempo

accesorios para el cabello - sólido negro, blanco, marrón oNHCSB la venda solamente.

Sólidos velo negro o marrón pueden ser usados paraSólo con fines religiosos

En los días de PE asignados, los estudiantes pueden cambiar en un T-camisa o camiseta con un logotipo NHCSB, y / o desgaste

Pantalón de entrenamiento no son permitidos (excepto para PE)

Sudaderas no se les permite

camisas encapuchadas no están permitidos

Pantalones y faldas siempre deben ser usados en la cintura

Los pantalones no deben tener roturas o agujeros

pantalones de carga con broches o arandelas

Sin camisa, además de los especificados pueden ser usadosdebajo de un NHCSB suéter, chaleco o chaqueta

Los zapatos deben ser atados en todo momento

piercings en el cuerpo, grandes pendientes, cadenas pueden causarcuestiones de seguridad y / o puedan considerarse una distracción.

Gafas de sol no son permitidos en el edificio

No se permite la prendas de vestir para ser usados en el edificio

Sin sombreros o pañuelos son para ser usados

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSpantalones de chándal de color granate

TRANSACCIONES UNIFORMESSi un estudiante llega a la escuela y que se echa en falta un elemento uniforme, deben hacer lo siguiente:

La cuestión se marcará en la entrada mañana y miembro del personal le ayudará cuando sea posible (solución fácil). Sin embargo,esto todavía se codificará como una ofensa L1. Si un artículo se suministra a la entrada de la mañana tienen que firmar su nombre ala lista de “salida”.

Si un estudiante pierde una parte más sustancial de su uniforme (por ejemplo, la camisa del uniforme, pantalones, zapatos, etc.) queserá enviado a ISC para llegar con el coordinador de ISC. Esto se considera una Violación Uniforme Mayor(L3).

El coordinador de ISC revisará el siguiente proceso con ellos:

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• Llame a casa para ver si alguien de casa puede dejar el elemento faltante uniforme.

• Si el estudiante vive a poca distancia, llamar a casa y pedir permiso verbal para que el estudiantecaminar hasta su casa para recoger material. Si se les da permiso, coordinador de ISC fijará un plazo en el que se necesitanhaber vuelto. Esto también se marcará como una injustificada tardanza / ausencia de la clase.

• Si ninguna de las dos opciones anteriores están disponibles, la escuela hará lo que pueden hacer para obtener elestudiante en uniforme. Esto puede significar que el préstamo de un par de zapatos, un par de pantalones, una camisa de uniformey en algunos casos pidiéndoles que llevar una camiseta de color púrpura.

• Habrá raras circunstancias en las que la escuela ha agotado todas las opciones anteriores y laestudiante todavía le faltan partes del uniforme. Si este es el caso, todavía enviará al estudiante a clase,pero el coordinador de ISC enviará por correo electrónico equipo de nivel de grado del estudiante para hacerles saber por qué van a sersin uniforme ese día. Mientras que un inconveniente, no creemos que falta una parte de lamérito uniforme falta todo un día de instrucción.

En todas las situaciones anteriores, el estudiante recibirá una Violación Mayor Uniforme (L2) por el ISCcoordinador.

APLICACIÓN DE LAS EXPECTATIVAS DE UNIFORMES

Situación PersonalPropiedad

Méritos comunes Consecuencias comunes

Los estudiantes que no estén enuniforme sobrellegada.

admin elDeber llegada ala mañana

Generosidad:prestar a alguien unarepuesto corbatas, cinturones ocalcetines

La infracción uniforme (L1): Fuera de código de vestimenta parainfracciones menores o soluciones rápidas.

Major Violación Uniforme (L2): Uniforminfracción por situaciones que no son fácilmentefijo, repetitivos o implicar insubordinación puederequieren extendida en el tiempo para abordar el ISCproblema.

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Los estudiantes que no estén enuniforme duranteel día de escuela.

Todo el personal N / A La infracción uniforme (L1): Fuera de código de vestimenta parainfracciones menores o soluciones rápidas.Major Violación Uniforme (L2): Uniforminfracción por situaciones que no son fácilmentefijo. Estudiante envió al ISC.

RECOMPENSA ESTUDIANTEAquellos estudiantes que exhiben regularmente preparación para la universidad por venir a la escuela vestidos apropiadamente ymostrar una fuerte ética de comportamiento serán otorgados ciertos privilegios. Esta preparación universitaria será definido porLista de puntos de acuerdo a los decanos y los registros de asistencia. Los estudiantes serán clasificados como preparados para la universidad,Preparación para la Universidad o College Bound. Las tablas siguientes explican aún más estas clasificaciones con el fin departiculares recompensas. El equipo de liderazgo tiene discreción para determinar si un equipo es apropiado paracolegio

Espíritu Viernes vestido Directrices de Down preparación de la universidad los estudiantes sólo

Tops • Cualquier equipo nuevo Heights o la parte superior de la universidad(Camisa viaje de la camisa de PE, escuela creada,camisa del alcohol, o polo de la escuela)

• t camisas, suéteres, chaquetas, desdecolegios o universidades

Bottoms • Pantalones khaki

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• Faldas cortas o pantalones cortos

Directrices • La ropa debe ajustarse adecuadamente

• torso cubierto

• No hay roturas o desgastes

• Las expectativas para la joyería NO aplican

Vestir uniforme de Down Directrices preparados para la universidad los estudiantes sóloTops • camisetas, sudaderas, suéteres, o el botón

camisas / blusasBottoms • Jeans, pantalones largos o cortos a la rodilla, faldas

a la rodilla o pantalones capri. NO rasgaduras o roturas.

Directrices • mangas cortas o largas, no hay camisetas sin mangas• sudaderas con capucha ... no se encapuchados en

colegio• Debe ser opaca, sin material transparente• No hay camisas de corte bajo, cubierto mediados riff

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOS• Encajar adecuadamente

ESCUELA DE TODO rutinas de la clase y expectativas

Cada salón va a desarrollar su propios rituales, rutinas, y la cultura que es única para el maestro y elgrupo de estudiantes. Aquí están las rutinas de la clase de toda la escuela que dan consistencia a la clase yayudan a los maestros a crear cultivo positivo aula.

Rutina Que esperar

Hágalo ahora / calentamientoarriba

• Debe tener una ahora hacemos todos los días que se completó en silencio• Hágalo ahoras pueden ser clasificados al azar para la terminación

revisandoAgenda

• Justo después del Do Ahora, los maestros revisarán el objetivo, la agenda yTarea / próximas evaluaciones

La tarea +Publicación folleto

• Todas las clases tendrán M - F carpetas colgantes para las tareas de folletos +estudiantes ausentes

• Los estudiantes son responsables de conseguir su falta trabajo por sí mismos

El despido de clase • Maestro descarta, no la campana

Las entradas de salida• Exit boletos deben ser individual y silenciosa• Exit boletos están SIEMPRE entregadas y clasificados

baño de uso • Estudiante están autorizados a usar el baño durante el almuerzo y transiciones• para el primer y último DIEZ minutos de clase, los estudiantes no deben salir de la habitación• También se permitirá a los estudiantes para ir al baño durante la clase; Sin embargo, los maestros

debe regular cuando los estudiantes van al baño (es decir, no van en directoinstrucción, esperar a que el tiempo de trabajo independiente)

Uso de la enfermera • La enfermera debe utilizarse con moderación para los problemas que están impidiendo de un estudiantecapacidad de aprender (es decir, un rasguño de curación en el brazo de un estudiante frente a un recorte de sangrado)

mochilas • Todos los estudiantes toman fuera mochilas antes de que se sientan• Poner debajo del escritorio; NO bloquee las vías

PROCEDIMIENTOS DE PASILLO

Reglas generales Pasillo:

• Los estudiantes deben seguir las indicaciones de los pasillos “direccionales” en todo momento• Los estudiantes en la 2 ª planta deben permanecer a la derecha del pasillo y la transición en fila india

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• Los estudiantes deben tener la adecuada pase antes de salir de un salón de clases• Los estudiantes deben tener cuidado al pasar por los pasillos por caminar en todo momento,

garantizar un espacio social adecuado entre unos y otros, y la demostración de cortesía• dispositivos electrónicos personales alimentos y no se les permite ser visible en el pasillo y ambos pueden ser

confiscados si observado por el personal

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transiciones:• Los estudiantes deben ir directamente a la clase durante la transición a menos de ir al baño.• Los estudiantes que optan por utilizar el baño durante la transición siguen siendo responsables de llegar a la clase

a tiempo. Deméritos tarde para la clase serán asignados por llegar tarde• Los estudiantes que están en el pasillo en un momento en que no sea de transición debe tener un pase

Excepciones:• Si un estudiante tiene un problema médico que justifique una modificación a esta política, el padre / tutor y

estudiantes son responsables de comunicar la necesidad de una modificación a la enfermera de la escuela.• Si la enfermera aprueba la documentación médica que notificará al Decano de Cultura del estudiante en cuanto a

el cambio recomendado en los privilegios de los pasillos de un estudiante en particular.• Los estudiantes que tienen una condición médica y no se comunican con nuestra enfermera y administración

puede ser sometido a medidas disciplinarias si se encuentran en el pasillo sin un pase.

Comportamiento aceptable Pasillo:

El establecimiento de la etiqueta pasillo es crítica. A continuación es un catálogo de pasillo aceptable e inaceptablecomportamiento.

Aceptable Inaceptable Consecuencia

Compañero de conversaciónLos abrazos lateralesChocar los cincogolpes de puñocaminar constante

Gritanteconversación grupalJugar a pelearEmprendedorinapropiadamente tocarbesarTirón del peloparada abruptaCorriendo

L2 Demérito; pasillo comportamiento inapropiado

RUIDO DE VOLUMEN Y EXPECTATIVAS

Es esencial que los estudiantes y el personal mantenga un nivel de volumen que sea propicio para el ambiente de aprendizajey apropiado para compartir nuestro espacio de forma productiva. La siguiente matriz de contornos expectativas de la escuelapara el volumen y se hará referencia a lo largo del resto de este documento. Cualquier desviación de estosexpectativas resultarán en L1 demérito a los estudiantes.

Volumen Descripción Situación esperada Aplicación

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Silencio No hay ruido de la voz.

el posible ruido mínimo demovimiento

preguntas y respuestas de susurradasestudiantes y el profesor.

Toda lectura independienteveces

Cuando otros están hablando

La mayoría del trabajo independienteveces, Pruebas / Tests

Todo ISC y la detención de tiempo

Bomberos y de emergencia taladros.

Poco profesional (comportamiento)(L1) demérito

Ignorando / Rehusar (L2) sihablando durante unaprocedimiento de simulacro de emergencia

CompañeroHablar

Voces en el mínimo necesariopara 1 pareja para escuchar, justo por encima de unasusurro.

No debería ser posible para unamaestro escuchara sin inclinarseen.

tiempo / transiciones Locker

Girar y hablar o trabajo en parejaen la clase

conferencias entre maestros y estudianteso maestro-maestroconversaciones cuando los demásestán trabajando cerca

Momentos en los que los estudiantes que pidenuno al otro preguntas

No profesional(Comportamiento) (L1) demérito.

GrupoHablar

tono de conversación lo suficientemente altopara todos los miembros del grupo aoír, pero no lo suficientemente alto como para quemiembros de otros grupos que escuchanclaramente.

El trabajo en grupo en clase.conferencias entre maestros y estudianteso maestro-maestroconversaciones cuando está solo.Almuerzo


PresentadorHablar

Voz lo suficientemente alta para todas las personas enel espacio para escuchar, pero no es ruidososuficiente para que las personas en la vecinaespacios para escuchar con claridad.

No gritar; voces en control.

Maestros que enseñan todo-clase

Los estudiantes que piden oresponder a las preguntas, ocuando presenta a todo-clase


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AnimarVolumen

Entusiastas, voces fuertes.No gritando o chillando.

Voces y cuerpos todavía deben estar encontrolar.

Apoyo durante atléticaeventos, excepto cuando se le preguntópara el silencio.La escuela o en toda la clase aplausoso cantos.

Todo el grupo “hacerlode nuevo”si el volumen esinadecuadamente blanda.

TELÉFONO CELULAR Y DISPOSITIVOS DE PERSONALNuestro objetivo es reducir al mínimo las distracciones y por lo tanto nos han prohibido el uso de dispositivos electrónicos personalesincluido pero no limitado a: teléfonos celulares, auriculares, computadoras personales, tabletas, relojes inteligentes, etc., durante nuestra

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jornada escolar desde la llegada hasta la salida. Todos los estudiantes que están llevando a dispositivos electrónicos personales deben tenerellos APAGADOS y guardados y fuera de la vista durante el día escolar.

Cualquier violación de esta regla puede resultar en un demérito automático (L2) y la confiscación del dispositivo. Si tudispositivo es confiscado será devuelto al estudiante o padre de familia al final de la jornada escolar. La negativa a girarsobre el dispositivo a un miembro del personal será tratada como una (L3) violación adicional de reglas de la escuela y de la voluntadresultar en otras acciones disciplinarias. NHCSB no se hace responsable de artículos perdidos o robados.

POLÍTICA DE BAÑOHay muchas veces “correctas” para solicitar el baño, y hay otras veces que son perjudiciales ycontraproducente para su aprendizaje. A continuación se muestra una tabla con ejemplos de tiempos propias e impropias para pedir ausar el baño.

** Los estudiantes deben tener un pase al realizar la transición al baño.

Apropiado Lo que puede sonarMe gusta

Incorrecto Lo que puede sonarMe gusta

Durante origen naturaltransiciones en la lección.** El personal todavía se reserva el derechodecir que no. Si se trata de una emergenciasituación, comunicar esacon su maestro o el adultosupervisar su salón de clases

Cosas que se pueden oírsu maestro decir:

“Por favor, vaya sentarse consu grupo asignadopara la siguiente actividad”

"Trabajarásde forma independiente para lapróximos 10 minutos enesta asignación”

En medio de unalección

Mientras que el profesorestá dando instruccioneso explicarasignaciones

Mientras que el profesorestá ayudando a otroestudiante

Cosas que se pueden oírsu maestro decir:

“En este momento lo haremosopinión sobre dos cuestionesel cuestionario que parecíacausar cierta confusión”

“Nuestra nueva unidad es Álgebray hoy estaremosdiscutiendo ...”

“Su tarea para la próxima10 minutos es a ... “.

HONESTIDAD ACADÉMICA

NHCSB practica altos estándares de honestidad académica. El compromiso con estas normas es responsabilidadde cada estudiante y miembro del personal. Todo el trabajo académico debe ser el trabajo de cada estudiante y cualquierel trabajo de los demás debe ser autorizada y ha sido citado.Violaciónes incluyen los siguientes:

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOS• “trampa” - El uso de materiales no autorizados, o recibir ayuda no autorizada en cualquier evaluación o

asignación.• “plagio” - El uso de palabras o ideas de otra persona sin el reconocimiento.• “Materiales Académicos no autorizadas” - la posesión o distribución no autorizada de pruebas, exámenes,

asignaciones La descarga y el uso de materiales o documentos de términos de Internet que no eranescrito por el estudiante.

Las consecuencias de hacer trampa, plagio, y el uso de materiales académicos no autorizados puede resultar en unacero por la tarea en cuestión, una conferencia con los padres y hasta e incluyendo una fuera de la escuelasuspensión.

RESPONSABILIDADES académico de los estudiantes

• Reunir los materiales para completar las tareas• Registro de tareas diarias en un libro de la agenda• Pregunte al maestro para aclarar si el estudiante no entiende la asignación• Completar la tarea y lo presentará en el tiempo• Plan de tiempo suficiente para completar las tareas a largo plazo durante todo el año• Establecer un socio tareas en cada clase• Buscar la ayuda después de la escuela cuando las tareas no se han completado o está por debajo de la media global del 80%.

TAREA: OBJETO Y CALIFICACIÓN

La tarea se refiere al trabajo asignado por un maestro que un estudiante debe completar fuera del horario de clase.La tarea sirve para muchos propósitos:

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● Mejora el rendimiento académico● Ayuda a los estudiantes a organizar el tiempo● Se extiende el aprendizaje y el pensamiento crítico más allá del día escolar● Desarrolla la responsabilidad individual, habilidades de toma de decisiones y la independencia● Proporciona tiempo adicional para la aplicación de nuevas habilidades aprendidas● Mantiene informados a los padres sobre el plan de estudios y las habilidades que se enseñan● Mejora grados; graduada en la terminación, como mínimo,

Una guía razonable para hacer la tarea del estudiante es de 15 a 20 minutos para cada materia académica cada noche. NuevoCharter School alturas del personal Brockton está disponible de lunes a jueves 16:00-17:00para proporcionar apoyo adicional para la tarea.

TAREA: apoyo para los padres

● Establecer la tarea como una prioridad● comunicarse con el profesor si hay una pregunta acerca de la tarea● Fomentar el orgullo cuando el estudiante cumpla con las tareas● Proporcionar un tranquilo lugar, tiempo y materiales para completar las tareas● Fomentar una rutina diaria consistente● Si el estudiante completa la tarea asignada, ver que el tiempo está dedicado a la lectura, revisión,

u otras actividades académicas● contacto con el padre y el Coordinador de Alcance Familiar para después de la escuela para hacer la tarea de apoyo

terminación

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSNHCSB CÓDIGO DE CONDUCTA

DISCIPLINA FILOSOFÍA

En New Heights Charter School de Brockton reconocemos que proporciona la disciplina es una oportunidad paraconstruir relaciones positivas con nuestros estudiantes y sus padres, y creemos que es una disciplinaesfuerzo de la comunidad en la que los administradores, maestros, padres y estudiantes tienen responsabilidades. El principalobjetivos de nuestro proceso disciplinario son para crear un ambiente propicio para el aprendizaje y para enseñar a los estudiantes atomar decisiones que aumentan el éxito en NHCSB, la universidad y más allá.

CÓDIGO DE CONDUCTA

Los administradores en New Heights Charter School de Brockton aplican un modelo de disciplina en la que los estudiantes estánfacultado para tomar posesión de sus acciones a través de la reflexión y la comprensión. El administradorfaculta al estudiante al hacer conexiones entre las circunstancias personales, el comportamiento y los resultados, ypermite al estudiante para reemplazar comportamientos ineficaces con comportamientos positivos que se resuelven los problemas, y no hacercrear problemas nuevos o adicionales. El objetivo es que el estudiante pueda construir un repertorio de habilidades sociales proque hacen que sea posible para ellos para gestionar las demandas de la vida independiente y con habilidad. La última metaes otorgarle al estudiante a aceptar las consecuencias sin resentimiento o culpar a otros, mientras que el aprendizaje de nuevaestrategias para resolver situaciones difíciles en el futuro. Este enfoque promueve la comprensión en lugar deresentimiento y refleja nuestros valores centrales de las alturas

Código de conducta: en las aulas

● Llegar a clase a tiempo● Esté preparado para el trabajo a mano● Permanezca atento a la tarea en cuestión para todo el período de clases● Ser respetuoso con todos los derechos y sentimientos de los demás● responder con prontitud a las instrucciones del maestro● Ningún alimento o bebida es para ser consumidos fuera de los horarios de desayuno y almuerzo y designados

ubicaciones

Código de conducta: en el almuerzoSolicitamos respetuosamente que los padres no llevar comida rápida a sus estudiantes durante el horario escolar. Vocaciónsu estudiante por el intercomunicador causa una interrupción al aprendizaje, y más importante aún provoca un frenesí entre loslos estudiantes. Animamos a los estudiantes a traer su almuerzo de la casa para asegurarse de que comen durante eldía de escuela. Los estudiantes que traen en grandes bolsas de dulces, Doritos, galletas, botellas grandes de refresco o con cafeínalas bebidas se han confiscado ellos. Estos elementos hacen que una gran conmoción, es decir, los estudiantes salir de suasientos, gritando a través del cuarto para un sabor y argumentos entre los estudiantes.

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Se permite ● En el almuerzo, hablando en tono de conversación. No se permite hablar en voz alta o gritar.● Cada estudiante debe disponer de su propia basura, mientras que en el almuerzo o en los locales.● Los estudiantes no se les permite salir de la cafetería durante el almuerzo a menos que un usuario cede personal

permiso.● Pedimos que los estudiantes se abstengan de compartir su almuerzo con los demás debido a las alergias.● Cualquier lanza del estudiante de alimentos, utensilios o cualquier objeto durante el almuerzo o el desayuno puede ser sometido a

detención o suspensión.● Durante el almuerzo, toda la comida y la bebida debe consumirse en la cafetería. Cualquier bebida o alimento de sobra

deben ser guardados en las mochilas antes de salir de la cafetería. Estudiantes vistos con el alimento o bebidafuera del almuerzo o el desayuno tendrá que confiscó y se desecha.

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Código de conducta: JURISDICCIÓN PERSONAL ESCUELA

Jurisdicción y responsabilidad se extiende sobre toda la construcción de escuelas, jardines, y patrocinada por la escuelaeventos, incluyendo pero no limitado a eventos deportivos y viajes de campo. Los estudiantes que no divulgar sus nombres aun maestro, dar un nombre falso o se niegan será considerada como una solicitud razonable por un oficial de la escuelainsubordinada y pueden recibir medidas disciplinarias hasta e incluyendo la suspensión.

Código de conducta: DISCIPLINARIA PROCESO

Salvo lo dispuesto en 603 CMR 53.07 y 603 CMR 53.10, el administrador no puede imponer una suspensióncomo consecuencia de una falta de disciplina sin antes entregar al estudiante y el padre oral yaviso por escrito, y proveer al estudiante la oportunidad para una audiencia sobre la carga y el un padreoportunidad de participar en dicha audiencia. El Administrador dará aviso oral y por escrito a laestudiante y el padre en Inglés y en el idioma principal de la casa si no es el Inglés, o de otrolos medios de comunicación en su caso. El aviso se harán constar en un lenguaje sencillo:

• la falta de disciplina;• la base para el cargo;• las consecuencias potenciales, incluyendo la duración potencial de la suspensión del estudiante;• la oportunidad para que el estudiante tenga una audiencia con el jefe de la escuela en relación con la propuesta

suspensión, incluyendo la oportunidad de disputar los cargos y presentar al estudiante deexplicación del supuesto incidente, y para el padre asista a la audiencia;

• la fecha, hora y lugar de la audiencia;• el derecho del estudiante y el padre del estudiante para los servicios de interpretación en la audiencia si es necesario para

participar;• Si el estudiante puede ser colocado en suspensión a largo plazo después de la audiencia con el Jefe de

School: los derechos establecidos en 603 CMR 53.08 (3) (b); y el derecho de recurrir del Director de la Escuela dedecisión de la superintendente.

El Administrador deberá hacer esfuerzos razonables para notificar a los padres por vía oral de la oportunidad de asistir a laaudición. Para llevar a cabo una audiencia sin la presencia de los padres, el administrador debe ser capaz de documentarlos esfuerzos razonables para incluir a los padres. El Administrador se presume que han hecho esfuerzos razonables sila que él / ella ha enviado un aviso por escrito y ha documentado al menos dos (2) intentos de comunicarse con los padres en elmanera especificada por el padre de notificación de emergencia. aviso por escrito a los padres puede ser hecha porentrega en mano, correo de primera clase, correo certificado, correo electrónico a una dirección proporcionada por los padres de la escuelacomunicaciones, o cualquier otro método de entrega acordados por el administrador y los padres.

SISTEMA DE MÉRITO

profesores de la Escuela Charter Heights New comunidad, el personal y los estudiantes-tienen una misión robusta delograr. Con el fin de “preparar a los alumnos para la universidad. Período.”Es imperativo que la cultura escolar es positivoy las expectativas son imparcial, clara y consistente. Todos los miembros de la comunidad de New Heights se llevan a cabo alas altas expectativas que se incluyen todos los logros académicos, las expectativas de comportamiento, y profesionalismo.

Las expectativas de comportamiento de toda la escuela a la que todos los miembros de la comunidad son considerados responsables se conocecomo el “sistema de mérito.” El sistema de mérito se basa en la creencia de que todos los estudiantes son capaces de haceropciones. Los privilegios y las consecuencias que puede ganar en nuestra escuela te ayudará a practicar haciendo un mejordecisiones en la escuela, la universidad y más allá. Con la toma de decisión positiva viene más posibilidades de elección, libertad ycontrolar. Cuando se toman malas decisiones en la escuela, puede perder la oportunidad de participar en la diversiónocupaciones. Nuestro sistema le permite controlar el grado de libertad e independencia que se reciben sobre la base de

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la forma que elija para estudiar y comportarse. Creemos que le da este tipo de poder sobre sí mismo sehacer de nuestra escuela un lugar más positivo, productivo y seguro para aprender.

FONDO (+1) comportamientos positivos

Honestidad (1) Diciendo la verdad incluso si ha cometido un error

Empatía (1) La comprensión y la sensibilidad de los sentimientos, motivos,y acciones de los demás

Ingenuity (1) Ser inteligente, original, e inventivo, a menudo en elproceso de aplicación de las ideas para resolver problemas o satisfacerdesafíos

Grit (1) La persistencia en la cara de circunstancias difíciles

Humildad (1) Dejar que Ones logros hablan por sí mismos

Trabajo en equipo (1) esfuerzo cooperativo y coordinado de un grupo dealcanzar un objetivo o causa común

Servicio (1) Al ser útil y hacer las cosas que soportan los demás, ola comunidad

DEMÉRITOS / REACCIÓNTodos cometemos errores y / o tener un mal día a veces. Esto puede dar como resultado inmediato y accionableretroalimentación para los estudiantes en la forma de un demérito, lo que les permite reflexionar sobre su comportamiento y las decisiones. losconsecuencias de deméritos están diseñados para cumplir con el nivel y la gravedad de la infracción de comportamiento. Cadavez de una infracción estudiante resultará en una consecuencia inmediata y no negociable que cae en líneacon nuestro sistema de méritos preestablecido. Cuando ganar un demérito, se espera que los estudiantes de reaccionar en un punto muertomanera. Si los estudiantes no están de acuerdo con un demérito, es posible que más tarde escribiría una explicación, levantando otra informaciónel maestro puede haber perdido. El profesor hará un seguimiento dentro de las 48 horas con una conversación en personasobre cualquiera de estos desacuerdos. Las siguientes tablas y descriptores de nivel definen comportamientos específicos,identificar las consecuencias específicas, y delinear las formas en las que un estudiante puede recibir estas consecuencias.

Nivel 1 Demérito (-1)-5 en 1 class = ISC Referencia (Cada clase nuestros estudiantes reciben un nuevo comienzo)

Comportamiento Descripción

Conversación lado Girando y hablando con un compañero durante la instrucción o silenciosala práctica independiente, mientras que un personal / estudiante está hablando etc.

Llamando Hablar sin levantar la mano

Desprevenido Falta un lápiz, materiales tarea, texto, u otra clase, etc.

Fuera de asiento El salir de su asiento designado o asignado, sinpermiso.

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Comida o bebida Comer o beber en clase, etc.

conversación zona tranquila intercambio verbal

comportamiento poco profesional vagancia; volumen excesivo; postura pobre; el uso de libros de cromopara la investigación relacionada etc.

El incumplimiento de las aulas Haciendo caso omiso de las rutinas del aula o rituales etc.

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procedimientos

Si no se siguen las instrucciones del maestroNo hacer lo que su profesor le pide que haga etc.

vestido menor código de violación Camisa fuera del pantalón, cinturón de colores (no negro, marrón, azul marino, gris,) etc.

volumen inadecuado Si no se siguen las directrices de volumen

Nivel 2 Demérito (-3)Dos L2 de o cualquier combinación de L1 de y de L2 que es igual a -5 o más en 1 class = ISC Referencia


volumen inadecuado Si no se siguen las directrices de volumen

El uso de la tecnología no aprobado Los teléfonos celulares, computadoras personales, tabletas, relojes inteligentes, etc.

Tardy (de bajo nivel) Hasta 20 minutos de retraso (La discreción del maestro)

Objeto sin Razonable Cualquier objeto que puede crear una distracción y no tiene la escuelapropósito.

No dirigida Lenguaje inapropiado(Nivel bajo)

Diciendo las palabras maldición, demonios, chupa etc.

Dormido La cabeza hacia abajo, los ojos cerrados, los ronquidos, etc.

La falta de respeto a la propiedad escolar Garabatos en un escritorio, abusando de material escolar, dejando unaChromebook sin vigilancia, etc.

Chismoso Hablar con otros acerca de un personal o estudiante en un desagradable, pero node manera amenazante.

la falta de respeto de bajo nivel a los compañeros / personalUna actitud negativa acerca de un individuo (pero no dirigida a lapersona), teniendo los materiales de otro estudiante, etc.

respuesta inapropiada Audible respuesta, descontentos con la dirección del maestro, el demérito, o enrespuesta a un compañero de clase, etc.

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contacto inapropiado No violenta e injustificada contacto de los estudiantes (cepilladotrasero de alguien en el camino a la basura, tocar a otraEl cabello de los estudiantes sin permiso, tocando un compañero de clase dehombro / volver a causar una interrupción, etc.

lugar no autorizado espacio de maestros; detrás de recepción; oficinas del personal; cocina; frentevestíbulo; Habitacion; ubicación no especificada en el pase; pasillo trasero;sala de conferencias; aula asignada; oficina principal, etc.

Comportamiento inapropiado Pasillo Correr en los pasillos, manera incorrecta, lo que altera el movimiento, nomantenerse a la derecha, etc.

Nivel 3 deméritos (-10 y Referencias ISC)


Violación importante código de vestimentaEl estudiante llega a la escuela, que no se puede corregir con facilidad ocontinúa a asistir a la escuela sin uniforme

Descarrilamiento deliberada de una lecciónintencionada para interrumpir o desviar una lección, etc.

Insubordinación En repetidas ocasiones se niega a seguir las instrucciones (una forma más grave deignorando / deniega)

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Mayor Violación Integridad Reivindicación de trabajo que no es el 100% del propio; siendo deshonesto ono decir toda la verdad; plagio; compartir una pulsera,forjar un pase, etc.

Solicitación Venta de cualquier cosa en la escuela sin permiso deadministración

Objeto con razonable No hay clasesUtilizar

Cualquier objeto que no tiene ningún uso razonable y podría ser peligroso

No dirigida Profanity El uso de cualquier forma de profanidad

La tardanza excesiva Un estudiante que llega a 20 o más minutos tarde a clase sin unapasar

insegura Contacto Jugar a pelear; juegos bruscos; lanzar un objeto; portazosalgo en la ira, etc.

altercado verbal Un argumento verbal entre estudiantes

El uso inapropiado de la tecnología El uso de los sitios web inapropiados o ilegales o de los sitios de juego queincluir contenido incluyendo, pero no limitado a sexual, la violencia,los juegos de azar, etc.

Instigación Planificar, organizar o causar un conflicto o pelea, etc.

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Nivel 4 Demérito (-20 y suspensión audición y posible ISS u OSS)


Intimidación o acoso Repetidamente molestar a otro estudiante o estar mal intencionada en unade manera que ataca la dignidad de un miembro de la comunidad, etc.

Insulto a un adulto Socavando la dignidad, la autoridad o la seguridad emocional de unaadultos (incluye el acoso sexual)

Insulto a igual Socavando la dignidad, la autoridad o la seguridad emocional de otraestudiante (incluye el acoso sexual)

El discurso del odio El uso de un lenguaje que socava la dignidad de una comunidadmiembros de la raza, orientación sexual, religión, etc.

Mayor Insubordinación En repetidas ocasiones se niega a seguir las instrucciones (una forma más grave deignorando / denegación) una vez asignado a la CAI.

Mayor destrucción de la propiedad dañar la propiedad escolar de una manera que requiere el reemplazo oreparar o tomar lo que no es la propia

Violencia física el daño físico de cualquier tipo (por ejemplo, agarrar, empujar, golpear, etc.)

Amenazas Amenazar a otro estudiante o adulto; la emisión de una amenaza que implicauna consecuencia negativa, por ejemplo, “que era mejor callar”.

Sustancias ilegales Estar en posesión de, o el uso de una sustancia ilegal, incluyendoalcohol, etc.

algunas medidas correctivas

Centro de Estudios Independientes (ISC)

¿Cómo me lo he ganado Que esperar

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Todas las respuestas correctivas se sirven enISC. No importa lo que lacircunstancias son para un estudiante estar enISC, debe completar las tareasbajo “Qué esperar”.

Registrarse.Recoger hoja de reflexión.hoja de reflexión completa.Espera en silencio para el registro con el Coordinador de ISC.actividades apropiadas durante este tiempo incluyen:

✓Read✓Head abajo✓Do tareas / trabajo de clase

Registro de entrada con el Coordinador de si / cuando así lo solicite. Esperepara interrogar a partir miembro del personal apropiado.

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Las reuniones de apoyo


• El estudiante es enviado a la CAIpor el mismo maestro dos veces enuna semana

• 2 violaciónes L3 en un plazo

(También puede recibir unaconsecuencia hasta eincluyendo la suspensión)

Esta reunión es para mostrarle todas las personas que se invierten enTu éxito

Le preguntaremos cómo podemos apoyarle, y discutir con ustedlo que se puede optar por hacer para tener éxito en la clase

Vamos a anotar las sugerencias y formar un contrato para quetodos en la reunión es claro acerca de lo que tienen que hacer paraayudarte

También incluiremos lo que debe esperar si no eligepara cumplir con su parte del contrato.

Un registro del contrato se mantendrá en archivo como referencia.

Después de detención de la escuela


• 5 o más deméritos en un soloperiodo de clase.

O• L3 violación (Primera ofensa)

O• Cuarta ausencia injustificada y

cada ausencia injustificada despuésque (3 tardanzas injustificadases igual a una ausencia injustificada.)

Si un estudiante tiene una combinación detardanzas injustificadas y sin excusaausencias que se suman a un 4 º

ausencia injustificada El estudianteasignar una detención por la tarde.Ejemplo 3 tardanzas injustificadas y 3ausencias injustificadas dibujar unadetención por la tarde, escrito de los padresla notificación y la reunión de apoyo.

Llegar a tiempo. Los estudiantes que llegan tarde sin un pase de mayorecibirán consecuencias adicionales.

Siga todos los procedimientos de llegada ISC (véase más arriba)

Usar el baño antes de entrar en prisión. Tu no seráspermitida para salir.

Venga preparado con 1 hora de trabajo escolar y necesarioútiles escolares (por ejemplo, lápices, papel, lecturas, etc.).

No se le permite utilizar un Chromebook durante la detención.

Los estudiantes se les ofrecerá un aperitivo y bebida que vaya a ser consumidosilenciosamente. Los estudiantes deben limpiar su espacio individual endespido.

Completa llena horas 60 minutos 16:00-17:00

A las 5:00 pm se debe esperar en silencio en la zona de detención para supadres para que lo recoja. El usuario no puede pasear por la escuela.

Suspensión en la escuela (ISS)


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• L4 violación primera ofensa (hasta 3días)

• delito L3 después de la reunión de apoyoEs conducido

• Seguridad ISS investigación pendiente(Hasta 2 días)

• En espera de audiencias disciplinarias,o hasta que el padre llega para OSSrecoger

Informar directamente a la ISC si un ISS ha sido asignado. Seguirtodos los procedimientos de llegada ISC (ver arriba)

Usted va a comer todas las comidas en la sala de ISC a menos que seespecificado.

Usar el baño antes de entrar en la ISS. Sólo serápermitida para ir al baño en los horarios establecidos.

Venga preparado con el trabajo escolar y útiles escolares necesarios(Por ejemplo, lápices, papel, las lecturas, etc.).

Si se le envió a la ISS el día del incidente se quierecomenzar a recibir el trabajo en el 3er periodo después de que se le asignó.Por ejemplo, si se le ha asignado a ISS cuarto periodo se quiereNo recibir trabajo hasta sexto período.

Si se le asigna ISS para ser servido al día siguiente, sese le asignará un libro de cromo y ser capaz de completar la escuelatrabajar en Google aula durante el día.

Fuera de suspensiones escolares


• Cualquier nivel L4violación

• La negativa a informar ael ISC (sujeto adiscreción)

• delito L3 despuésreunión de apoyo (infracción más graveo el fracaso para aceptarresponsabilidad)

Suspensión fuera de la escuela es nuestra consecuencia más grave y su tiempofuera de la escuela se debe utilizar para pensar en lo que va a hacer de manera diferente atener éxito cuando regrese

Usted tendrá acceso a Google aula y tienen la responsabilidad decompletar su trabajo, mientras que fuera de la escuela. Además, su asesorser notificado para recoger su trabajo para recoger en el caso de un día múltiplesuspensión.

Tendrá una reunión de reingreso cuando regrese y esta reunión daque un nuevo comienzo, y un plan de éxito para el reingreso

Usted es responsable de hacer cualquier trabajo que usted ha faltado, yse concederá tiempo adicional para completar las tareas que están vencidas.Si necesita ayuda para comunicarse con su asesor.

Suspensión a Largo Plazo


• Llevar un armaa la escuela

La suspensión de largo plazo es la retroalimentación que su comportamiento es tan insegura, queteme que su presencia en la escuela puede impedir que el funcionamiento de la escuelasin peligro

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• Llevar ilegalincluyendo sustanciasalcohol ymarijuana

Habrá dos reuniones disciplinarias, y en el principio recibirá una10 días de suspensión. La segunda reunión será con el Director de la Escuelay el propósito de esta reunión es para que usted pueda convencer al jefe de la escuelaque son seguros para volver a NHCSB

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• Asalto a una escuelapersonal

• Condena por delito(no tiene queocurrir en la escuela)

Usted debe utilizar su tiempo libre para pensar en la importancia de “la preparaciónpara la universidad ... y punto”y prepararse para responder a las preguntas delDirector de la Escuela de una manera reflexiva y sincera.

POLÍTICA expulsión

En general, los estudiantes pueden ser expulsados de la escuela autónoma nuevas alturas de Brockton si están en violacióndisposiciones específicas de las Leyes Generales de Massachusetts, y en particular el Capítulo 71, Sección 37H y37H1/2 y / o si se determina que la presencia continua del estudiante en la escuela tendría un sustancialefecto perjudicial sobre el bienestar general de la escuela. La administración de la escuela utilizará siempregran discreción en la consideración de las consecuencias del comportamiento de los estudiantes y tratará de volver a participar estudiantescuando y donde sea posible, reservando la expulsión como última medida de lo posible y, en su caso complejo,después se han empleado otros remedios.

Jefe del director de la escuela o su designado / a de la escuela puede expulsar a un estudiante por infracciones incluyendo elsiguientes tipos (Capítulo 71, Sección 37H (a), (b); Capítulo 71, Sección 37H ½ (2)):

1. Cualquier estudiante que se encuentre en la escuela o en los eventos escolares patrocinadas o relacionadas con la escuela, enposesión de un arma peligrosa, incluyendo, pero no limitado a, una pistola o un cuchillo; o una sustancia controladacomo se define en las Leyes Generales de Massachusetts, incluyendo, pero no limitado a, marihuana, cocaína y heroína.

2. Cualquier estudiante que agreda a otra persona en la escuela o en la escuela o patrocinada por la escuela relacionadaeventos.

3. Cualquier estudiante condenado por un delito grave o tras una adjudicación o admisión en la corte de culpabilidad con respecto a laun delito grave o delincuencia tal delito grave si el jefe de la escuela o su designado / a determina que el estudiantepresencia continua en la escuela tendría un efecto perjudicial sobre el bienestar general de lacolegio.

4. Cualquier estudiante cuyo comportamiento después de la aplicación a fondo de disciplina progresiva de acuerdo con elpolíticas de gestión sería el comportamiento de la escuela todavía tienen un efecto perjudicial sustancial en la general,bienestar de la escuela. Tal comportamiento incluye, pero no se limita a, un alto volumen de repetidas violaciónes depolítica de la escuela, violaciónes relacionadas con la “política de uso aceptable” de la escuela de tecnología de la informaciónrecursos, y todos los actos que se perciben como una amenaza de daño-terrorista o de otra manera dirigida en la escuela o unamiembro de la comunidad escolar.

Cualquier estudiante que sea acusado de una violación de acuerdo con cualquiera de los tipos de infracción 1 a 4 anteriores seser notificado por escrito en Inglés y / o en el idioma principal que se habla en el hogar del estudiante de lacargas y de las razones y evidencias para la expulsión antes de la expulsión se lleva a efecto. El estudiante ysu / sus padres o tutores también se les proporcionará un aviso por escrito -en Inglés y / o en la primarialengua hablada en el hogar del estudiante-de una oportunidad para una audiencia con el Director de la Escuela

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSy / o su designado / a en una determinada fecha, hora y lugar. los padres o tutores del estudiante seránpresentar en la audiencia, y el estudiante puede tener representación en dicha audiencia, junto con la oportunidadpresentar pruebas y testigos e interrogar a los testigos presentados por la escuela antes de que el anuncio de ÉlLa escuela y / o su designado / a.

Si el Director de la Escuela decide expulsar (Capítulo 71, Sección 37H; párrafo 2 (c) y 37H½ y 603 CMR53.08), el estudiante expulsado de acuerdo con esta política recibirán una notificación por escrito del Director de la Escuela desu / su derecho a continuar recibiendo servicios educativos durante el período de expulsión. Servicios educativospueden incluir, pero no se limitan a los servicios de vídeo o de aprendizaje y tutoría en línea, tal como fue diseñado por elequipo de nivel de grado del estudiante. La notificación deberá incluir una lista de los servicios de educación específicos que sona disposición de la información de los estudiantes y el contacto de un miembro del personal del distrito escolar específica para organizarservicios. Si el estudiante se cambia a otro distrito durante el período de expulsión, el nuevo distrito de residenciadeberá admitir al estudiante, ya sea a sus escuelas o proveer servicios educativos al estudiante.

Cualquier estudiante que ha sido expulsado de la escuela nueva Carta Heights en virtud de estas disposiciones lasrecibir una notificación por escrito de su / su derecho a apelar al Director Ejecutivo, que incluiráinstrucciones para apelar la expulsión. La expulsión se mantendrá en efecto antes de cualquier audiencia de apelación.

El estudiante expulsado tendrá diez días (para delitos 37H) y cinco días (para 37H1/2 delitos) (Capítulo71, Sección 37H (párrafo 2), 37H ½) a partir de la fecha de la expulsión para notificar al Ejecutivo

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Director por escrito de su / su solicitud para apelar la decisión del jefe de la escuela y / o su designado / a.El estudiante tiene el derecho a un abogado en una audiencia ante el Director Ejecutivo, podrá presentar por vía oral y / otestimonio escrito, y puede interrogar a los testigos presentados por la escuela. El objeto de laapelación no se limitará solamente a una determinación objetiva de si el estudiante ha violado cualquierdisposiciones de esta política.

El Director Ejecutivo programará una audiencia con el estudiante y los padres del estudiante o tutor dentro detres días siguientes a la recepción de la solicitud del estudiante para apelar la expulsión.

El Director Ejecutivo tendrá la autoridad de revocar o modificar la decisión del Director de la Escuelay / o su designado / a, incluyendo la recomendación de un programa educativo alterno para el estudiante. losDirector Ejecutivo deberá presentar una decisión sobre la apelación dentro de los cinco días naturales siguientes a la audiencia. Esedecisión será la decisión final del distrito escolar con respecto a la expulsión (Capítulo 71, Sección37H (d), 37H ½ (2) y 603 CMR 53.09).

El estatus de estudianteComo una manera de ayudar a los estudiantes a identificar cuál es su posición en cuanto a las expectativas de comportamiento, las nuevas alturas tieneidentificado tres niveles de estado de la escuela, cada uno de los cuales otorgan o prohibir que el estudiante disfruta de una gran variedad deprivilegios A continuación usted leerá acerca de College Ready Estado, preparación de la universidad de estado, y el límite de la universidadEstado.

preparados para la universidadUn estudiante en el estado preparado para la universidad ha demostrado un compromiso con el logro académico y se ha reunidoexpectativas de comportamiento sobre una base consistente para un mínimo de un trimestre. Él o ella demuestraliderazgo dentro de la comunidad de New Heights y entiende la importancia de los valores básicos nuevas alturas.Preparados para la universidad Los estudiantes se les concede la oportunidad de disfrutar de una serie de incentivos y privilegios.

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Elegibilidad

Excelente asistencia (enmenos 97%)

la tarea excelentefinalización (al menos95%)

alta académicacompromiso / rendimiento(3.0 GPA promedio omejor)

excelente comportamiento (100+promedio mérito para al menos3 semanas consecutivas)

Proceso de solicitud(No se puede aplicar Q1 o Q4)

Tres semanas antes del finde cada trimestre, los estudiantescon un punto 100 méritopromedio de los últimos 3semanas consecutivas puedeaplicar. La aplicaciónconsiste en:

El formulario de aplicación-obtenido a partir de, ypresentado a un miembro de lael equipo de la cultura

Carta de recomendacióndesde el 1 de maestro.

Entrevista (si es necesario)

El Equipo de Cultura sesolicitudes de revisión en elprincipio del barrio 2 yTrimestre 3 para identificarlos estudiantes que lograronPreparados para la universidad de estado

Incentivos

Asistir a los viajes de campo especiales preparados para la universidad

El uso de la sala de preparación universitaria duranteel almuerzo y la sala de estudio

El permiso para escuchar música durantelas horas estipuladas y después de la escuela

Desvestirse viernes

Exención de la necesidad de un pase en elpasillo (pulseras de oro sirven en su sitiodel pase)

Servicio de empleo en la Comunidad

Violar la NORMAS DE ESTADO UNIVERSIDAD-READYestado preparado para la universidad es un privilegio ganado, al igual que los privilegios que experimentamos en la vida son por lo generalganado a base de trabajo, perseverancia y determinación. Como tal, las violaciónes de estado preparado para la universidadpuede resultar en un período o pérdida de la condición de prueba.

El Decano de la Cultura del estudiante supervisará esto sobre una base mensual. En el caso de que un estudiante necesita para seguir

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libertad condicional o han revocado su estado de preparación universitaria, el decano de la Cultura del estudiante asistirá en la gestióneste proceso.

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Situación Consecuencia El recurso estudiante

Semanal mérito total que cae por debajo de 100 para 2semanas consecutivas

GPA por debajo de 3,0 al final del trimestre.

La libertad condicional de la universidadestado listo para 1semana

Mejorar total de mérito y GPA.

total de mérito semanal permanece por debajo de 100después de la conversación de libertad condicional.

GPA permanece por debajo de 3,0 en el punto medio deel trimestre siguiente.

Cualquier infracción de comportamiento que implica unaISS, OSS o niveles significativos de adultosintervención (necesariamente sujetas adiscreción de la escuela).

Pierde College-Readyestado

Mejorar total de mérito, se centran en la reparaciónconfiar y volver a aplicar cuandoelegible. Los estudiantes tienen que pasar por todoaplicación pasos de nuevo.

preparación para la universidadUn estudiante en el estado de preparación de la universidad ha demostrado una comprensión de las expectativas de la escuela (académico yconductual) y por lo general ellas se reúne con el apoyo o recordatorios mínima. los estudiantes tienen preparación universitariademostrado cualidades de liderazgo dentro de la comunidad escolar y en general contribuir a la cultura en la escuelade una manera positiva. A veces, un estudiante de College Prep podría necesitar recordatorios de las expectativas, pero que son capacespara aprender de sus errores y seguir adelante de una manera positiva.

Requisito

Un promedio acumulativo de entre 75 y100 méritos.

SolicitudProceso

N / A

Incentivos

La participación en los estudiantes todos los díasocupaciones

entregas de premios

Participar en Spirit viernes

pulseras

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college BoundUn estudiante en la universidad de estado unido puede tener la satisfacción de las expectativas de un tiempo difícil (académico yconductual) de la escuela y pueden requerir apoyo adicional para alcanzar las metas académicas y de comportamiento.

Indicador

Un trimestral acumuladamérito promedio de menos de 75méritos.

SolicitudProcesoN / A

Esperanzas de heredar

uniforme completo de lunes a viernes. Los estudiantes en materia de ayudaEl estado no puede participar en “Espíritu viernes.”

No estén autorizados a participar en actividades extra-curricularesactividades tales como equipos deportivos, bailes de la escuela, etc.

Los estudiantes no llevan una pulsera.

Los estudiantes permanecerán en la universidad de estado Bound hastaque alcanzan un promedio trimestral que el mérito es de 75 omayor

promedios acumulados de mérito se restablecerá en elinicio de cada trimestre.

SERVICIOS ESTUDIANTILES

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES

Es el derecho de todos Charter School nuevas alturas de Brockton estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje para asistirla escuela autónoma y recibir alojamiento y servicios de apoyo, incluyendo estudiantes que pueden tenerdiscapacidad, requieren de educación especial, o son estudiantes del idioma inglés. NHCSB proporciona a los estudiantes elegiblescon servicios de educación especial, de conformidad con las leyes y reglamentos estatales y federales de educación.Se anima a los estudiantes y padres para reunirse con el Director de Servicios Estudiantiles, Rebekah Viens , debense desea determinar la idoneidad de una evaluación de educación especial, o tiene preguntas acerca especialeducación.

Los padres pueden obtener una copia de las garantías procesales de educación especial poniéndose en contacto con el especialoficina de educación o visitando el Departamento de Primaria y el sitio web de Educación Secundaria enwww.doe.mass.edu .

REFERENCIA DE LA ESCUELA

Inicialmente, un estudiante que está luchando en la escuela será discutido en una reunión del equipo de nivel de grado para él / ellaequipo de profesores y trabajadora social para determinar si las dificultades son aislados a una materia o la totalidadlas materias. registros acumulados y otros informes son revisados y discutidos en esta reunión. Si eldificultades están afectando el rendimiento escolar del estudiante en más de un área temática, su / su nombreser llevado a la atención del Director de Servicios al Estudiante y el Equipo de Intervención de Estudiantes, dondesugerencias para el Plan curricular Alojamiento para este estudiante se desarrollan e implementan (RTI-respuesta a la intervención). A continuación se monitoriza el progreso del estudiante. Después de que el equipo tiene el grado escolarhecho todo lo posible para satisfacer las necesidades del estudiante a través del Plan Curricular del Distrito de alojamiento,y estos esfuerzos no han tenido éxito, el equipo de Nivel de Grado se lo notificará al Director del EstudianteServicios y referir al estudiante para una evaluación para determinar la posible elegibilidad para la educación especial.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSUna vez que se hace una determinación para evaluar, las evaluaciones son elegidos que sean válidos, administrados yinterpretado por personas capacitadas, libre de prejuicios culturales, adaptados a área específica de necesidad y todos los demás

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elementos especificados por el Departamento de Educación Inicial y Secundaria. Cuando la interpretación de datos yla toma de decisiones, el equipo utiliza la información de una variedad de fuentes, asegura que la información obtenidade estas fuentes se considera, asegura la colocación en el ambiente menos restrictivo (LRE), yincluye información relacionada con permitiendo al estudiante a participar en el progreso en el plan general.

PADRE / TUTOR DE REFERENCIA

Si un padre o tutor pide que una evaluación se completará; una reunión está configurado con la Escuela Socialtrabajador, maestro de educación especial y al menos uno de los maestros del estudiante, que representará a la escuelaequipo para discutir las preocupaciones de los padres / tutor. Durante esta reunión, el padre / tutor decide mudarsehacia adelante y solicitar una evaluación. Si decidieron seguir adelante se les pide que rellene un padreForma de Referencia detallando sus preocupaciones. El director revisará las evaluaciones específicas que seráncompletado basándose en el ámbito de las necesidades especiales sospechosos como parte del proceso de evaluación inicial del IEP.

Las evaluaciones independientes

Si un padre / tutor tiene una evaluación independiente completa de un estudiante que no está en un IEP, la escuelaconsejero y director, y al menos uno de los maestros del estudiante se reunirá con el padre / tutor dentro dediez días de clase para discutir los resultados. En esta reunión, el equipo determinará si una referencia para unaevaluación de educación especial es apropiado. Si es apropiado, el director revisará las evaluaciones específicaspara ser completada por el equipo del IEP basado en el ámbito de las necesidades especiales sospechosos. El equipo puede tambiéndeterminar que la evaluación independiente será utilizado solo para determinar la elegibilidad.

DISCIPLINA de estudiantes con discapacidades

Se espera que todos los estudiantes para cumplir con los requisitos de comportamiento como se indica en este manual. losEducación de Individuos con Discapacidades ( “IDEA”) proporciona ciertas protecciones de procedimiento para especialLos estudiantes de educación como se indica a continuación: estudiantes de educación especial pueden ser suspendidos de la escuela por hasta diezdías consecutivos en un año escolar o hasta diez días acumulativos en un año escolar. Para el traslado de másde diez consecutivos o diez días acumulativos, los estudiantes de educación especial tienen derecho a una manifestacióndeterminación de que se producirá antes del décimo día de la retirada. El equipo del IEP llevará a cabo una manifestacióndeterminación y responder a las dos preguntas siguientes, después de revisar los documentos pertinentes y ella mala conducta del estudiante:

• ¿Es la mala conducta el resultado de la falta de implementación del IEP del estudiante; o• ¿Es la mala conducta causada por, o tiene una relación directa y sustancial con el estudiante de

¿discapacidad?Si la respuesta a cualquiera de estas preguntas es “sí” la conducta del estudiante es una manifestación de su discapacidad. Sila respuesta a ambas preguntas es no, la conducta no es una manifestación de la incapacidad del estudiante. Sila determinación de manifestación es positivo, el equipo:

• Llevar a cabo una evaluación de comportamiento funcional e implementar un plan de intervención;• Revisar el plan de intervención de conducta si ya existe y modificarlo si es necesario abordar

el comportamiento en cuestión; y• Salvo que a continuación bajo la disposición de “circunstancias especiales”, regresar al estudiante a la

colocación de la cual él o ella se retiró a menos que el distrito y los padres / tutores legalesde acuerdo con un cambio en la colocación.

Si la determinación de la manifestación es negativa, el estudiante puede estar sujeto a procedimientos disciplinarios en elmisma manera y grado que un estudiante de educación regular, excepto que el estudiante debe continuar recibiendoservicios tales que es capaz de hacer progresos hacia sus metas y objetivos del IEP.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSLos estudiantes en los planes 504 tienen derecho a una determinación de la manifestación de mudanzas por más de diezdías escolares consecutivos o acumulados en un año determinado. Si la manifestación es negativa, el estudiante puede serdisciplinado como un estudiante de educación regular, sin más derecho a los servicios educativos. Si elmanifestación es positivo, el estudiante deberá ser devuelto a la colocación de la cual fue el estudianteremoto.

Disciplina de los estudiantes con discapacidad: circunstancias especiales

La IDEA (37.H o 37 H ½) permite al personal de la escuela para mover un estudiante con un IEP a un interinode educación alternativa (IAES) por hasta 45 días escolares. El equipo del IEP determinará laentorno educativo alternativo provisional. No más tarde de la fecha en que la decisión de tomarSe hace una acción disciplinaria, la agencia local de educación deberá notificar a los padres de esa decisión, y de todoslas garantías procesales reconocidas a los estudiantes de educación especial.

Aprenden inglés (ELL)

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El Programa de Inglés como segunda lengua NHCSB de Instrucción Especializada en Inglés ofrece especializadaenseñanza a los alumnos en función de su nivel de necesidad. Dependiendo de idioma Inglés del estudianteaptitud, la instrucción se produce en un entorno integrado parcial o totalmente. “Al abrigo InglésInmersión '' significa un proceso de adquisición del lenguaje Inglés para los niños pequeños en la que casi todosla enseñanza en clase es en Inglés, pero con el plan de estudios y presentación diseñada para niños que tienenaprendizaje de la lengua. Libros y materiales de instrucción están en Inglés y toda la lectura, la escritura, y sujetocuestión se imparten en Inglés. Aunque los profesores pueden utilizar una cantidad mínima de la lengua materna del niñocuando sea necesario, sin importar sujeto se enseña en cualquier idioma que no sea Inglés, y los niños en esteprograma de aprender a leer y escribir únicamente en Inglés.”Las lecciones y actividades están diseñadas para que el Inglésel desarrollo del lenguaje del estudiante se dirige. El progreso del estudiante se revisa periódicamente e informó alos padres / tutores. Para obtener más información sobre el Programa de Estudiantes de Idioma Inglés NHCSB, contactosel maestro principal de EL.

SERVICIOS DE CONSEJERÍA en NEW ALTURAS

MISSION del asesoramiento

La misión de la Escuela Charter nuevas alturas (NHCS) es preparar a todos los estudiantes para la universidad. Período. Mientrasesto puede sonar como un objetivo relativamente fácil de lograr instrucción dada la calidad y la enseñanza ejemplarlas estrategias, la actual generación de adolescentes se enfrentan a obstáculos únicos, en particular con respecto a suel desarrollo social / emocional. Estos obstáculos se agravan a menudo por cosas tales como la presión de grupo, socialmedios de comunicación, el acoso, la dinámica familiar difíciles, y la agresión relacional, y que pueden hacer alcanzar una metatales como la preparación para la universidad tremendamente difícil. El departamento de orientación en Nueva Carta HeightsLa escuela se compromete a proporcionar el apoyo social / emocional necesaria para cada niño para establecer y alcanzar una alta

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSconsecución de los objetivos, al tiempo que ayuda a los estudiantes a desarrollar un sentido de resiliencia que les permite perseverar a través demomentos difíciles.

CONFIDENCIALIDAD

La confidencialidad es muy importante en una relación entre un consejero y un estudiante. Cualquier cosa que elacciones de los estudiantes en una sesión de asesoramiento debe permanecer confidencial, excepto en los casos en que los individuos específicospuede tener una necesidad o un derecho a conocer, o si se sospecha o se informó de que el estudiante o el otro menor esser dañado, o en riesgo de sufrir daños, de ninguna manera. Es responsabilidad del consejero para limitar el acceso ainformación personal a aquellos individuos que caen bajo este criterio. Las siguientes excepciones se aplican aconfidencialidad:

• Sospecha o informes de abuso y abandono• Si el estudiante parece estar en riesgo de hacerse daño a si mismo / ao demás• Si un estudiante da a conocer la actividad criminal• Si el padre / tutor firma un permiso autoriza a la escuela para proporcionar información a un tercero• Si un Juez de Menores ordena la divulgación de información• Si un tercero está en la habitación y el padre renuncia a derecho a la confidencialidad

Los padres y tutores legales de los estudiantes que están bajo la edad de dieciocho años siempre deben ser informados deplanificado intervenciones de asesoramiento y un formulario de consentimiento firmado debe ser recibido; Sin embargo, no todo lo quese discute en una sesión de asesoramiento puede ser revelada a los padres, debido a la confidencialidad.

NHCSB CONSEJERÍA DE NORMAS

ALTURASAyuda: El departamento de orientación se esfuerza por ayudar a los estudiantes a navegar situaciones difíciles mediante el uso dediversas intervenciones terapéuticas y técnicas de desarrollo de habilidades.

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Empatizar y la autonomía: Para empatizar es ponerse en los zapatos de otra persona, y los consejeros deNuevas alturas están comprometidos a hacer precisamente eso. Solidarizarse con nuestros estudiantes es fundamental con el fin de realmenteentender los dilemas que enfrentan y para validar sus preocupaciones. También nos esforzamos por capacitar a los estudiantes aabogar eficazmente por sí mismos y navegar por los desafíos de la adolescencia en una independiente ymanera madura.

Comprensión y entendimiento: nuevas alturas consejeros están comprometidos a ayudar a los estudiantes a aumentar suconocimiento y comprensión de las formas en que su comportamiento y acciones de impacto sí mismos y otros. EnAl hacerlo, esperamos ayudar a los estudiantes en el desarrollo de un sentido de la responsabilidad personal.

Objetivo Driven: Los consejeros de New Heights animan a todos los estudiantes para crear metas y hacer pequeños pasoscada día para alcanzarlos. El objetivo puede ser el comportamiento basa, académico o personal; estamos aquí paraayudar a los estudiantes objetivos tienen por sí mismos!

Honor Individualidad: Cada uno de nuestros estudiantes son muy diferentes. A partir de su personalidad a su aprendizajeestilo, cada estudiante nuevas alturas aporta una perspectiva única al edificio y los consejeros nuevas alturasse han comprometido a honrar a esas diferencias.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSEnseñar nuevas habilidades: Los consejeros de nuevas alturas están comprometidos con la enseñanza de habilidades sociales relacionadas coninteracciones, resolución de conflictos, regulación emocional, tolerancia a la angustia, y mucho más. Nuestro objetivo es aumentarcapacidad de los estudiantes para resolver los problemas por su cuenta y navegar por situaciones difíciles o no deseados de manera efectiva.

Basado fortalezas: consejeros NCHSB utilizan un enfoque basado en las fortalezas para el asesoramiento en un esfuerzo por promoverla libre determinación, resistencia e independencia, sobre todo en los momentos difíciles y o difíciles.

PROCEDIMIENTOS

¿Quién es mi consejero?Es importante que usted sepa que, incluso si decide no reunirse con un consejero durante todo el año,todavía se asignará uno. Todas las sesiones de asesoramiento (programadas y no programadas) se llevan a cabo con suconsejero asignado a menos que haya ocurrido una de dos cosas:

1. Su preocupación se relaciona directamente con su consejero asignado. Si esto sucede, usted debesolicitud de reunirse con la Sra Alves para discutir su preocupación adicional.

2. Su preocupación que se determina que es una situación de emergencia / crisis, en cuyo caso se lereunirse con quien está fácilmente disponible.

Grado Consejero

Jefe de Asesoría Amy Alves

6 y 7 Sharita Gregory

8 y 9 Chanelle Jackson

REFERENCIAS DE ASESORAMIENTO** Todas las referencias deben ser presentadas al Jefe de Asesoría

Padre / tutor Visitas: Los padres o tutores que deseen recomendar a sus hijos a un consejero de la escuela puede hacerasí completando el Formulario de Envío Asesoramiento. Puede hacerlo por teléfono llamando a la línea directa de la escuelay hablando directamente a la Sra Alves, jefe de la Orientación. También se puede acceder a la página de Servicios Estudiantilesde nuestra página de internet. Razones que un padre podría hacer recomendaciones incluyen, pero no se limitan a:

• dinámica familiar difíciles• conflictos entre pares (intimidación, agresión relacional, etc.)• La ocurrencia de un evento traumático (abuso / negligencia, testigo de violencia en la comunidad, testigo

la violencia doméstica, la muerte de un familiar, la muerte de un amigo, etc.)• Cambio repentino en el comportamiento en el hogar• El niño ha expresado pensamientos de hacerse daño a sí mismo oa otros

Dentro de la Escuela Referidos (hechas por el personal): miembros del personal nuevas alturas se comprometen a establecer una sólidarelaciones con nuestros estudiantes. Dada nuestra dedicación a conocer a nuestros estudiantes la mejor manera posible, es posible que

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cuenta cuando algo parece estar “fuera”. En estos casos, el personal puede utilizar nuestro asesoramiento referencia internaProcedimiento para solicitar que un estudiante reunirse con un consejero. Los padres / tutores serán siempre serán informados si unaestudiante parece requerir, sesiones de orientación regulares en curso a menos que haya una razón para sospechar que el niñopodría estar en peligro. Además, los padres / tutores se reservan el derecho de rechazar este tipo de servicios.

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Razones de un nuevo miembro del personal Heights podría referir a un estudiante para un asesoramiento registro de entrada incluyen, pero no estánlimitado a:

• Un cambio repentino en el comportamiento en clase• niño parece retira• niño parece despeinado (ropa sucia, la falta de higiene, etc.)• Niño se oyó discutiendo suicidas y / o pensamientos de hacerse daño a sí mismos oa otros• El niño tiene interacciones sociales pobres con sus compañeros.

USO DEL CENTRO ESTUDIO INDEPENDIENTE

Como se mencionó anteriormente, la sala de ISC es un espacio donde los estudiantes que tienen dificultades para cumplir con conductualexpectativas pueden esperar para ser visto por el personal apropiado; Sin embargo, también sirve como un espacio en el que los pasos deun formulario de solicitud para ver un consejero. A continuación se presentan los procedimientos para solicitar a su consejero.

Nota: Los estudiantes no deben esperar a que su consejero en el ISC a menos que específicamente que lo haga. Si unconsejero instruye a un estudiante de esperar, el coordinador ISC debe ser consciente .

Procedimientos de ISC para Counseling

citas programadas Drop-in Sesiones

Los estudiantes con citas programadas regularmente seser recuperada de la clase por su consejero O laconsejero llamará al aula y que al solicitarla hora programada.

** Tenga en cuenta que hay una gran cantidad de nuevas alturasLos estudiantes que pueden requerir un apoyo inesperado de unaconsejero. Como resultado, las citas de asesoramiento puedetenga que ser reprogramado a veces. Los consejerossiempre todo lo posible para informar a los estudiantes de estoscambios antes de tiempo; sin embargo, en el caso de queun estudiante no se recupera en el momento esperado, en elninguna circunstancia se debe al estudiante salir de laaula para encontrar el consejero.

Si el estudiante tiene un pase:RegistrarseRecuperar hoja de reflexión

1. portada completa2. pregunta completa # 3

hoja de reflexión puesto en el buzón de su consejeroEsperar a que un pase de coordinador de ISC y el retornoa clase

Si el estudiante no tiene un pase:1. El estudiante puede llenar una hoja de reflexión, pero es

responsables de llegar a clase a tiempo y voluntadno ser dado un pase.

Si el estudiante llega a ISC con el pase aotro lugar que él / ella recibirá un Amarillodemérito L1

CULTURA

Programa después de clases: las ofertas

la programación después de la escuela es un privilegio no un derecho a NHCSB. Los estudiantes deben cumplir con el Código deRealizar esbozar las expectativas de comportamiento y académicas adecuadas. Si los estudiantes no se adhieren a las

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expectativas, los estudiantes pueden perder su elegibilidad para participar en clubes y programas después de la escuela. El regulardía escolar termina a las 4:00 pm. Comenzando a las 4:05 pm y continuando hasta las 6:00 pm Ofrecemos extracurricularactividades para los estudiantes que se dan consentimiento de los padres. Los padres son responsables de la organización de transportepara su niño que asiste a la escuela después de la programación. Nuevas Alturas no proporciona el transporte después de16:00 del despido.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Los estudiantes que estén interesados en participar en porrismo, baloncesto o cualquier otro equipo debe nuevas alturascumplir con los siguientes expectativas.

● deben estar pasando todas sus clases actuales.● no ha recibido una suspensión / suspensión fuera de la escuela de la semana en la casa del juego.● Ha expuesto buenos comportamientos destacan en los deportes● deben llegar a la escuela a tiempo y estar presentes durante todo el día del día o de la práctica del juego.

Si un estudiante desea apelar su elegibilidad para participar en el atletismo, el estudiante debe presentar suapelar por escrito al Director Ejecutivo y el Director de la Escuela. Tras la recepción del escritodeclaración, una reunión se llevará a cabo entre todas las partes en el que se emitió una decisión.

Premesis Saftey Y SEGURIDAD

Un entorno que es agradable, seguro y propicio para el aprendizaje es una alta prioridad en NHCSB y requiereesfuerzo y compromiso por parte de todos los que trabajan y estudian en la escuela. Para ayudar a establecer ymantener este entorno, se aplicará la siguiente política.

• Hay letreros en todas las entradas que alertan a los visitantes que informe a la estación central de seguridad en la entradainmediatamente después de entrar en el edificio.

• señales de “prohibido el paso” se publican en lugares apropiados fuera de todos los edificios escolares. Fracasopor intrusos que dejar las instalaciones del edificio escolar o de la escuela cuando se le solicite dará lugar a unallamada inmediata / informe al departamento de policía.

• Todas las puertas se mantienen cerradas con llave desde el exterior.• Todos los estudiantes, maestros y administradores estarán constantemente en alerta ante la posibilidad de un extraño

entrar en el edificio. A las personas sospechosas de no pertenecer en el edificio de la escuela seponerlo en conocimiento de la oficina.

• Permitir que los estudiantes las personas a entrar en el edificio estarán sujetos a la suspensión.• Todos los visitantes deben entrar por la entrada principal del edificio y registrarse en la oficina principal.

Se requiere que todos los visitantes para mostrar un estado válido o tarjeta de identificación emitida federal. NHCSB se reserva el derechopara negar la entrada a cualquier y todos los visitantes.

• A medida que sus horarios lo permitan, los maestros trabajarán con sus administradores en el control de las salas de descanso yotras áreas del edificio donde los estudiantes son aptos para reunirse y donde los extranjeros es probable que seanencontró.

• Los maestros monitorear rutinariamente los pasillos antes y durante el día escolar que informaron cualquier potencialproblemas a la oficina principal.

• Los administradores mantener una alta visibilidad tanto dentro como fuera del edificio, concentrándoseparticularmente en el período de tiempo justo antes de la escuela, justo después de la escuela y en la hora del almuerzo.

• Todo el personal escolar, así como estudiantes, reportar todos los casos de vandalismo al Jefe deEscuela, que dirigirá el personal apropiado para corregir el problema. continuará todos los esfuerzosa realizar para identificar al culpable (s) y para buscar la restitución.

• Las instalaciones escolares tienen cámaras de vigilancia instaladas por todo el recinto.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSVANDALISMO

Es ilegal para destruir, desfigurar o dañar la propiedad escolar relacionado (autobuses incluidos) o el personalpropiedad de otro. Las consecuencias por el vandalismo pueden incluir, pero no se limitan a la notificación del padre,estudiante limpia la superficie, o el contacto con la policía local. Bajo la ley de Massachusetts, los padres del estudianteo tutores legales son financieramente responsables de costo total de todas las reparaciones y / o sustitución de los dañados odestruido propiedad escolar. Por otra parte, en caso de estudiantes destrozar un autobús escolar, que no serán permitidospara viajar en el autobús por el resto del año escolar y más allá si así lo determine el Director de la Escuela. EnAdemás, se hará cumplir las normas de disciplina existente.

ROBO

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Robo y / o la falta de divulgar información relativa a robo podría resultar en una acción disciplinaria, la restitución,horas de servicio, y conferencias con el estudiante y los padres pueden ser requeridos. Una referencia a la Policía Localpuede ocurrir. NHCSB no se hace responsable de artículos perdidos o robados.

OBJETOS PERDIDOS

Cualquier artículo que se encuentran por los estudiantes deben ser llevados a la oficina principal. Los estudiantes que buscan los objetos perdidosdeben consultar con la secretaria en la oficina principal. Si el artículo no es reclamada por el final del trimestre, unacorreo electrónico será enviado a los padres, y se hará un anuncio a la página web que indica que todos los artículos no reclamadosserá donado a una organización benéfica.

POLÍTICA DE SUSTANCIA

La ley estatal prohíbe la posesión o uso de cualquier producto de tabaco o cigarrillos electrónicos dentro de los edificios escolares, enlos terrenos, en los autobuses, en eventos o en las excursiones. Encendedores y fósforos estarán sujetos a las mismas políticas.Los estudiantes que se encuentran en violación de la política estarán sujetos a las consecuencias que serán progresivamenteaumentó con cada infracción.

No se permite Posesión o uso de sustancias ilegales, tales como drogas o alcohol, o parafernalia relacionadadentro de los edificios escolares, en los jardines, en los autobuses, en eventos o en las excursiones. Los estudiantes que se encuentran enviolación de la política puede estar sujeto a una audiencia de suspensión a largo plazo.

BÚSQUEDA Y CAPTURA

Los administradores escolares pueden realizar búsquedas cuando hay una sospecha razonable de que un estudiante ha violadoo está violando las reglas de la escuela. El incumplimiento de una búsqueda administrativo puede dar lugar a unasuspensión y notificación a la policía.

ACOSO SEXUAL

El acoso sexual se define como la atención sexual no deseada (verbal o física) de cualquier persona con quien elestudiante puede interactuar en el supuesto de recibir una educación en la escuela o en actividades patrocinadas por la escuela. Sise cree que ha sido víctima de acoso sexual por otro estudiante, o si tiene algunapreguntas sobre este tema, buscan la ayuda de un adulto de su confianza, como un maestro, consejero, su

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSpadre o tutor, o uno de los administradores del edificio. Todos los informes de acoso sexual seráinvestigado por un administrador y un registro escrito de la investigación se mantiene en el archivo.

Si se determina que un estudiante ha acosado sexualmente a otra persona, las consecuencias para el infractorestudiante deberá incluir uno o más de los siguientes: conferencia con los padres; disculpa al estudiante afectado;suspensión; referido a las autoridades legales; recomendaciones al Director de la Escuela para una suspensión a largo plazoaudición. Represalias, amenazas o intimidación serán tratados como delitos graves que también podría dar lugar a un largoaudiencia de suspensión de plazo con un Administrador. En todos los casos, un alto grado de confidencialidad serámantenida por las autoridades de la escuela y de la escuela para proteger a todas las personas afectadas.

NOVATADA

La sección 17 del capítulo 269 establece: “El que es un Jefe de la Escuela organizador o participante en el delito denovatadas, como se define en el presente documento, será castigado por una multa de no más de tres mil dólares o porencarcelamiento en una casa de corrección por no más de un año, o ambas cosas, multa y encarcelamiento.

El término “novatadas” tal como se utiliza en esta sección y en las secciones dieciocho y diecinueve, significa cualquier conducta ométodo de iniciación en cualquier organización estudiantil, ya sea en propiedad pública o privada, que intencionalmente oimprudentemente pone en peligro la salud física o mental de cualquier estudiante u otra persona. Tal conductaincluyen azotes, golpes, marcas, calistenia forzada, exposición a la intemperie, el consumo forzado decualquier alimento, licor, bebida, droga u otra sustancia, o cualquier otro tratamiento brutal o actividad física forzadalo que es probable que afecten negativamente a la salud física o la seguridad de cualquier estudiante u otra persona, o la quetemas como estudiante u otra persona al estrés mental extremo, incluyendo la privación prolongada de sueño odescanso o aislamiento prolongado.

No obstante cualesquiera otras disposiciones de esta sección en contrario, el consentimiento no estará disponible como unadefensa a cualquier enjuiciamiento en virtud de esta acción “.

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La sección 18 del capítulo 269 estados, “El que sabe que otra persona es víctima de novatadas como se define ensección de diecisiete años y está en la escena del crimen, tales deberá, en la medida en que dicha persona puede hacerlo sinpeligro o riesgo para sí mismo o para otros, informan tal crimen a un oficial de la ley apropiada tan pronto como searazonablemente practicable. El que no se presente tal delito será castigado con una multa de no más de unMiles de dólares."

RESTRICCIÓN FÍSICA

NHCSB personal no puede castigar a un estudiante por golpear, empujar, o cualquier otro uso de la fuerza física. cualquier escuelaempleado que usa fuerza excesiva estará sujeto a disciplina.La restricción física sólo puede utilizarse en las siguientes circunstancias, de conformidad con cumple con larequisitos de la Massachusetts Reglamento restricción física 603 CMR 46.00:

1. Cuando las intervenciones no físicas han sido ineficaces;2. Cuando la conducta del estudiante representa una amenaza inminente de daño, serio a sí mismo y / o

otros.Sólo el personal de la escuela que han recibido capacitación o formación en profundidad de conformidad necesarios para esta política deberáadministrar restricción física en un estudiante con, siempre que sea posible, un testigo adulto que no participaen la restricción. Los requisitos de formación, sin embargo, no serán obstáculo para los miembros del personal de protecciónellos mismos u otros de asalto o daño físico serio e inminente.

Una persona que administra la restricción física deberá utilizar el método más seguro disponible y apropiada a lasituación. Un miembro del personal que ha recibido formación en profundidad como se especifica en esta política sólo puede administrarmoderación y, cuando a juicio del miembro del personal capacitado, se requiere tal método para proporcionar seguridadpara los otros estudiantes.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSLa restricción física cesarán cuando se determina que el estudiante ya no está en riesgo de causardaño físico inminente para sí mismo o para otros. En un momento apropiado después de la liberación de un estudiante de físicamoderación, un administrador de la escuela u otro personal apropiado de la escuela deberá:

1. Revisar el incidente con el estudiante o tratar el comportamiento que precipitó la restricción;2. Revisar el incidente con la persona (s) del personal que administró la restricción para discutir si

Se siguieron procedimientos de restricción apropiadas;3. Considerar si cualquier seguimiento es apropiado para estudiantes que fueron testigos del incidente.

El personal del programa informará el uso de restricción física después de la administración de una restricción que:

1. Resultados de daño a un estudiante o miembro del personal, o2. dura más de cinco minutos.

El miembro del personal que administró tal restricción informará verbalmente al Director de la Escuela de lala restricción tan pronto como sea posible y por informe escrito a más tardar el día hábil siguiente ciclo escolar.

El jefe de la escuela o su designado / informarán verbalmente padre (s) del estudiante / tutor (s) tan pronto como seaposible y por informe escrito matasellos de no más de tres días hábiles escolares después del uso detal restricción. Si la escuela habitualmente proporciona información relacionada con la escuela al padre (s) / tutor (s) en unidioma distinto del Inglés, a continuación, informe de la restricción de regla puede ser en ese idioma.

Padre (s) / tutor (s) puede renunciar voluntariamente a las exigencias de información al establecido anteriormente para las restricciones que hacenNo provocar lesiones graves al estudiante oa un miembro del personal del programa y no constituyen restricción extendida.Las restricciones pueden ser administradas a un estudiante con una discapacidad de conformidad con el IEP del estudiante o de otras indicacionesy plan acordado desarrollado de acuerdo con la ley estatal y federal.

Las directrices de salud general de la oficina

EXPLORACIÓN FÍSICA

Un examen físico periódico es de vital importancia para todos los niños y adolescentes. MassachusettsLey General c. 71 § 57 y relacionados modificaciones y reglamentaciones (105 CMR 200,000-200,920) requiereexámenes físicos de los niños en edad escolar dentro de los seis meses anteriores a la entrada en la escuela o durante el primer añodespués de la entrada, y a intervalos de tres o cuatro años a partir de entonces.

● Charter School nuevas alturas de Brockton requiere exámenes físicos para la entrada a la escuela.● Además, al estar fechado un año antes de la fecha de comienzo de este deporte.● años de notificación, y en intervalos en el otoño hasta la primavera para asegurar el cumplimiento de esta política.● Los estudiantes fuera del cumplimiento de esta política serán excluidos de la escuela a la discreción de la

enfermera de la escuela y el Director de la Escuela.

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MEDICAMENTOS

Es extremadamente importante que usted sepa que no existe ningún medicamento será administrado a todos los estudiantes a menosambas formas se completan - padre / tutor Autorización para la Administración de Medicamentos Recetadosy el formulario de pedido de medicación (completado por un prescriptor licencia). Los estudiantes, que deben recibirmedicamentos durante el día escolar, están obligados a tener las siguientes formas de archivo antes de la medicaciónpuede ser administrado en la escuela.

1. consentimiento firmado por el padre o tutor.2. Firmado formulario de medicamentos proveedor con licencia.

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El padre / tutor o responsable, adulto designado deben entregar los medicamentos a Jefe de de la escuelaEscuela, o una enfermera en una farmacia o un recipiente con etiqueta del fabricante. El medicamento debe estar en una grapadabolsa de farmacia y firmada por el farmacéutico. Por favor, consulte a su farmacéutico para proporcionar botellas separadas parala escuela y el hogar. No más de un suministro de treinta días de la medicación debe ser entregado a la escuela.

NO over-the-counter-medicamento o medicamentos recetados serán dadas sin ser todos los formularios requeridosterminado. Los estudiantes en violación de la política de medicamentos están sujetos a medidas disciplinarias .

VACUNAS

reglamentos de inmunización Massachusetts especifican los requisitos mínimos de vacunación para la inscripción enla escuela (105 CMR 220.000). Estas regulaciones se revisan periódicamente para incorporar cualquier cambio en elrequisitos. Algunas vacunas requeridas pueden añadirse o eliminarse en consecuencia. La ley yreglamentos prevén la exclusión de los estudiantes de la escuela si las vacunas no son hasta a la fecha, pero permisoexenciones por razones médicas y religiosas.

EXCLUSIÓN Y CESE

La siguiente es una lista de los criterios utilizados para determinar la exclusión de la escuela por cuestiones médicas. exclusiones decarácter médico se decidió por la enfermera de la escuela de enfermería basado en el juicio y evaluación y ende acuerdo con el Manual general Escuela de Salud, el Departamento de Pública de MassachusettsLey de Salud y el Massachusetts General que rige la salud escolar. Los estudiantes son evaluados en un caso por casobase. Un estudiante será excluido de las siguientes condiciones.

no se cumplen los requisitos 1. Inmunizaciones.2. No de conformidad con la política de la exploración física.3. suponer un riesgo para la salud pública debido a una enfermedad contagiosa.4. suponer un riesgo para la salud a sí mismos oa otros.5. Tener piojos o liendres.6. Tener una fiebre de más de 100 grados Fahrenheit.

Un estudiante será expulsado de la escuela por cualquiera de las razones anteriores y:

1. Las lesiones que se producen en la escuela que requieren una evaluación médica y la intervención.2. enfermedades graves que pueden incluir vómitos y diarrea.

Cualquier estudiante de la escuela por cinco días consecutivos programados debe tener una nota del médico avolver al colegio.

póliza de accidentes

Cada vez que un estudiante o profesor se lesiona en el edificio de la escuela o en un evento patrocinado por la escuela dentro o fuerapropiedad de la escuela, un informe del accidente debe ser presentada en la oficina no más tarde de 24 horas después del incidente. Todaspreguntas relativas a los seguros deben ser referidos a las operaciones.

Enfermedades y lesiones

En caso de una lesión o enfermedad, la enfermera administrará los primeros auxilios. Es la responsabilidad de los padresrecoger a su hijo / hija en la escuela y el transporte de él / ella para una instalación adecuada si la atención médica esindicado. SI servicios médicos de emergencia es convocado, se hará todo lo posible para contactarpadres. Los estudiantes no tienen que salir del edificio por razones de enfermedad o lesión a menos despedidos por la enfermera

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o por un administrador. Los padres son responsables de proporcionar información exacta y actualizada de emergenciainformación. personas de contacto de emergencia deben ser accesibles y capaces de proporcionar transporte para elestudiante.

Los estudiantes que abandonan la escuela debido a una enfermedad o lesión sin seguir este procedimiento de despido seránmarcada como injustificada de todas las clases perdidas.

Los padres no deben remover a los estudiantes de la escuela por razones de enfermedad o lesión a menos que la enfermera o el / ellapersona designada ha despedido a los estudiantes. Ningún estudiante debe presentarse en la oficina de la enfermera y sin un pase desu maestro / período, a menos que sea una emergencia. Desde la Oficina de la enfermera es estrictamente una “primeros auxiliosEstación”y no una‘enfermería’, cualquier estudiante que está demasiado enfermo para asistir a clase serán enviados a casa.

POLÍTICA lesión en la cabeza

La política se aplica a todos los estudiantes de primaria y secundaria que asisten a nuevas alturas de la escuela autónomaBrockton con una lesión en la cabeza documentado que ocurrió, ya sea en o desde una actividad sancionada por la escuela. Estapolítica proporciona los procedimientos y protocolos para la Nueva Escuela Heights en el tratamiento de lesiones en la cabezaen el entorno escolar.

Cualquier estudiante que sufre una lesión en la cabeza o se sospecha una conmoción cerebral, o muestra signos y síntomas de unaconmoción cerebral o pérdida de la conciencia, aunque sea brevemente deberán ser retirados de la actividad / situación inmediatamentey no podrá volver a la actividad para el día.

● El estudiante será evaluado por la enfermera de la escuela / maestro de educación física en busca de signos y síntomas de una posibleconcusión.

● Los padres / tutores de los estudiantes será notificado que el niño ha tenido una lesión en la cabeza.● Si los síntomas de posible conmoción están presentes, el estudiante debe ser referido al proveedor de atención médica

con una copia de signos de contusión / síntomas lista para ser enviada con el niño.● Se requiere padre / tutor del estudiante para llevar a bien el pediatra o un médico

en una sala de emergencias de un hospital antes de que el estudiante regrese a la escuela.● Si el estudiante se refiere a MD o servicio de urgencias, el jefe de la escuela será notificada

oralmente y por escrito en la forma de la parte de Accidente de Estudiantes,● Si los síntomas no están presentes en la evaluación y la observación, el niño puede regresar a la clase, pero es

abstenerse de deportes / actividades para el día.● La enfermera de la escuela consulta con el maestro de la clase con las precauciones o advertencias acerca

los síntomas.● Los padres deben recibir una copia de los signos y síntomas lista de comprobación y se que se le pregunte a seguir

observar niño en el hogar como signos y síntomas pueden desarrollarse posteriormente.Tenga en cuenta : El Director de la Escuela será notificado tan pronto como sea posible si hay un “grave” (es decir,hospitalización / MD de referencia correspondiente) lesiones por enfermeras o maestro de educación física seguida de un informe de accidente queserá presentado por las enfermeras dentro de las 24 horas a la cabeza de la escuela a la firma y los maestros para completar.

VOLVER AL COLEGIO:● Si la conmoción cerebral ha sido diagnosticado por un profesional de la salud, el estudiante requerirá por escrito

el alta médica por un MD antes de regresar a la escuela.● A su regreso a la escuela, enfermera de la escuela es revisar la documentación de autorización médica y evaluar cualquier

alojamiento físicas / académicos recomendados por su profesional de la salud.● Si se recomiendan alojamiento físicos y / o académicas, la reunión 504 debe ser programado

para implementar alojamientos.● La enfermera escolar notifica jefe de la escuela y el maestro de la condición médica del estudiante y

Recomendaciones antes de que el estudiante regrese a clase.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOS● Actualización seguimiento médico y el aclaramiento han de ser proporcionados por los padres / tutores a la escuela para

la autorización para participar en la actividad física y el regreso a la participación académico anterior.

EXENCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

Se requieren justificación médica para aquellos alumnos que no pueden participar en las clases de educación física. UN

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nota del médico con la declaración médica, especificando la duración y el alcance de la ausencia justificadadebe ser presentada a la enfermera de la escuela. excusas médicas no serán aceptadas después de cerrar grados. Estudiantesque tienen una excusa médica continua de la educación física debe presentar una carta cada mes de septiembre a laenfermera de la escuela.

DISPOSITIVOS DE AYUDA

Cualquier estudiante que llegue a la escuela con un dispositivo de asistencia o inmovilización: muletas, cabestrillos, aparatos ortopédicos, aire yesos,silla de ruedas, etc., debe tener una nota del médico que acompaña a la especificación de restricciones de la actividad, el diagnóstico,y limitaciones.

FIESTA DE CUMPLEAÑOS / celebración de fiesta POLÍTICA DE LOS ALIMENTOS

Por favor, no envíe a su hijo a la escuela con cualquier alimento para celebrar cumpleaños o las vacaciones. Hay ungran riesgo de riesgo alergénico para los estudiantes, así como una posible pérdida de tiempo en el aprendizaje de los estudiantes.

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA

Las investigaciones muestran que la participación familiar promueve el éxito del estudiante. Estudiantes con padres involucrados son másprobablemente:

* Gana grados superiores y pasar sus clases* Asistir a la escuela regularmente y tienen mejores habilidades sociales* Ir a la educación superior* Cuando las familias, las escuelas y las comunidades trabajan juntas* El logro del estudiante mejora* Moral de los maestros se eleva* aumenta la comunicación* Conexiones de familia, la escuela, la comunidad y se multiplican

En un esfuerzo por involucrar a las familias de nuestra escuela, NHCSB se enorgullece de apoyar el trabajo de nuestra toma de fuerza, así comoproporcionar a las familias con la siguiente información:1. Una política de Participación de la Familia: La Política de Participación de la Familia se enumeran a continuación y está en la NHCSBsitio web.2. Un fuerte toma de fuerza para apoyar a las familias: las reuniones del PTO y materiales se enumeran en el sitio web NHCSB. losLa misión de la toma de fuerza NHCSB La misión de la Escuela Charter nuevas alturas es apoyar a los padres,estudiantes y profesores a través de eventos de recaudación de fondos y de la escuela. La toma de fuerza está abierta a todos los padres / tutores deestudiantes nuevas alturas.3. Derecho de los Padres a Saber: del saber a los padres de derecha a aparece a continuación y se encuentra en la página web NHCSB.4. escuela y los padres: La escuela y los padres está disponible a continuación y en la página web NHCSB.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSPonte en contacto con Director de la Escuela Janice Manning si tiene alguna pregunta adicional,[email protected].

PADRES DE COMUNICACIÓN: Pautas de comunicación

Charter School nuevas alturas de Brockton facultad y la administración anima a los padres y la comunidadmiembros para comunicarse con la escuela con respecto a asuntos importantes. Todas las preocupaciones o cuestiones deben seradelantado en el momento oportuno para que la escuela puede ser eficiente capacidad de respuesta. Por favor, sea respetuoso de nuestracadena de comunicación. Siempre que sea posible, comunicarse con la persona personal involucrado. Si la resoluciónno puede ser alcanzado, en contacto con el Padre y el Coordinador de Alcance Familiar, que identificará la adecuadapersona más directamente involucrado. Si no se alcanza un acuerdo o la resolución se insta al individuopara reunirse con Director de la Escuela. Si la preocupación o problema sigue sin resolverse el individuo debe ponerse en contacto con elDirector ejecutivo.

COMUNICACIÓN DE LOS PADRES: conferencias programadas

NHCSB administradores se reunirán con las familias en el Consejo Asesor de Padres. Las reuniones se llevan a cabo enNHCSB el tercer jueves de cada mes de 17:30-19:00. Los temas que se discutirángama de comportamiento de los estudiantes, las habilidades académicas, la ayuda financiera de la universidad, la selección de la universidad para el apoyo familiar ycompromiso. Se proporcionarán refrescos y cuidado de niños.

Cuando un padre o alumno en contacto con un miembro del personal NHCSB a través del teléfono o correo electrónico de trabajo, el miembro del personal es

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necesaria para responder dentro de las 24 horas.

Las conferencias formales de padres / maestros serán programadas dos veces al año. Por favor, consulte el calendario escolar para fechasde estas conferencias. Las citas serán pre programadas con los maestros. conferencias adicionales pueden estardispuestos en cualquier momento. Por favor, póngase en contacto con el Padre y el Coordinador de Alcance Familiar, el principal defensor yfacilitador para que los padres y tutores, para programar estas reuniones de los maestros.

ESCUELA / acuerdo de la familia

Como un componente de la política de participación de los padres, NHCSB desarrollará una escuela y los padres-alumnopara todos los niños que reciben servicios bajo el Título I. El acuerdo subrayará cómo los padres, el personal escolar, y elLos estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el logro académico de los estudiantes y los medios por los cualesla escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación para ayudar a los niños a alcanzar el estado de altanormas. La escuela y los padres deberá incluir:

1. NHCSB es responsable de proporcionar un currículo de alta calidad e instrucción en un apoyo y eficazambiente de aprendizaje. Los estudiantes atendidos en el Título I se espera que cumplir con los estándares académicos del estado.Los padres son responsables de apoyar el aprendizaje de su hijo, tales como: supervisar la asistencia, tareas, yvisión de la televisión; voluntarios en el salón de su hijo; y participar en las decisiones relativas ala educación de su hijo.2. La comunicación entre profesores y padres de manera continua es esencial para el éxito de suniños y nuestra escuela. NHCSB se compromete a proporcionar el acceso a los maestros a través de Power School yLa lista de Dean. Además, se proporcionará a los padres la oportunidad de asistir a conferencias de padres y maestros;recibir informes de progreso y boletines de calificaciones trimestral académica; y la oportunidad de ser voluntario yparticipar en clases de sus hijos.

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOSFAMILIA / DERECHO A SABER DEL CUIDADOR

Todas las familias NHCSB tienen derecho a solicitar (y NHCSB proporcionarán de manera oportuna) la informaciónrespecto a las calificaciones profesionales de los maestros de sus hijos, incluyendo, como mínimo, lasiguiendo:

* Si el maestro ha cumplido con los criterios de calificación y licenciamiento para los niveles de grado y materiaáreas en las que el maestro proporciona la instrucción.

* Si el maestro está enseñando bajo estado de emergencia o disposición mediante la cual el estadocriterios de calificación o licencia se ha renunciado.

* El título de licenciatura del maestro y cualquier otra certificación o título obtenido porel maestro, incluyendo el campo de la disciplina de la certificación

o grado.* Si el niño recibe servicios de profesionales y de ser así, sus calificaciones.

NHCSB proporcionará a cada familia:* Nivel de logro en cada una de las evaluaciones académicas estatales Información del niño previstas

bajo el Título I.* El aviso oportuno de que el niño ha sido enseñado por cuatro o más semanas consecutivas por un maestro que hace

No cumplir con requisitos de alta calidad.

POLÍTICA NHCSB PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA

A continuación se encuentra un proyecto de Política de Participación Familiar. Es la intención de NHCSB para trabajar con la familiaretroalimentación y apoyo para desarrollar una política que refleje todas nuestras necesidades y nuestro compromiso de servir a laestudiantes y familias de NHCSB!

La misión de NHCSB es preparar a los estudiantes para la universidad. Período. Con el fin de servir a nuestras familias y nuestraestudiantes, NHCSB está comprometido con una política de puertas abiertas de la comunicación, la creatividad, y el apoyo. Debajoeste proyecto de política, NHCSB se comprometerá a los siguientes artículos:

1. NHCSB involucrará a los padres en el desarrollo conjunto de este plan y el proceso de revisión de estala política de toda la escuela y la aplicación.

2. NHCSB proporcionará la coordinación, asistencia técnica, y otro apoyo necesario para el apoyola planificación y ejecución de las actividades efectivas de participación de los padres para mejorar el estudianteel rendimiento académico y el rendimiento escolar.

3. NHCSB fortalecerá la capacidad de los padres para una fuerte participación de los padres4. NHCSB coordinará e integrará las estrategias de participación de los padres bajo esta parte con los padres

estrategias para la participación de otros programas.5. NHCSB dos veces inspeccionará anualmente a los padres y cuidadores sobre el contenido y la eficacia de la

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política de participación de los padres para mejorar la calidad académica de la escuela. Los resultados de la encuestase utilizará para identificar los obstáculos a una mayor participación de los padres en las actividades del Título I, así comoestrategias de diseño para la participación de los padres / cuidadores más eficaces que pueden dar lugar a la revisión delas políticas de participación de la familia en caso de necesidad.

6. NHCSB involucrará a los padres en el desarrollo de una política de participación de los padres, que habrácompletado en colaboración con la toma de fuerza.

7. Cada otoño, NHCSB llevará a cabo una reunión anual a la cual serán invitados y animados a todos los padresasistir. El propósito de esta reunión es informar a los padres sobre la participación de NHCSB en el Título I ypara explicar los requisitos y el derecho de los padres a participar. Transporte, cuidado de niños, ovisitas a los hogares estarán disponibles para ayudar a la participación familiar de apoyo.

8. NHCSB proporcionará información oportuna sobre los programas bajo el Título I, Parte A

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NHCSB MANUAL DE ALUMNOS9. NHCSB proporcionará una descripción y explicación del plan de estudios en uso en la escuela, las formas

de evaluación académica para medir el progreso del estudiante, y los niveles de competencia son acrobaciasespera que se reúna.

10. NHCSB proporcionará reuniones mensuales para formular sugerencias y participar, en su caso,en las decisiones relativas a la educación de los niños, y revendidas a cualquier sugerencia tan pronto como seaprácticamente posible.

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La información del directorio de ExclusiónRESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

EstudianteResponsabilidades

Responsabilidades de los padres

✓Be preparada✓Be a tiempo✓Be presentetipo ✓Be✓Be cuentas

✓Know el manual✓Ensure su hijo llegue a tiempo todos los días✓Be accesibleretroalimentación ✓Provide✓Participate en la Organización de Padres y Maestros (PTO), Padres Grupos de Participación,y el Consejo Asesor de Padres de Educación Especial (SEPAC)

Yo entiendo que la Ley de Derechos Educativos y Privacidad (FERPA), una ley federal, permite que mi escuelao el distrito escolar de revelar designada “información de directorio” a terceros sin mi consentimiento por escrito,a menos que informar a la escuela / distrito de otro modo, y de acuerdo con las políticas y / o procedimientos existentes.

Nombre del estudiante: Grado del estudiante:

_______________________________________________________________ _____________________

La información del directorio que yo no quiero que la escuela o compartir con nadie: NHCSBno puede compartir cualquiera de los siguientes verificado la información del directorio con NADIE fuera de la escuela onivel de distrito:

Nombre del estudianteLos números de teléfono (por ejemplo, casa, celular, etc.)

información personal de los padres (por ejemplo, nombre, dirección, teléfono, dirección de correo electrónico, etc.)Fotografía

Vídeo o imágenes electrónicasFecha de nacimiento

Lugar de nacimientoCasa o dirección permanente

Dirección de correo electrónico

Fechas de asistenciaPeso / Altura

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Estado de la inscripción (por ejemplo, a tiempo completo, a tiempo parcial)

Grado o clase de pie (por ejemplo, grado 3, o de segundo año)la escuela más reciente o institución educativa asistido

Participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos

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Grado (s) recibidoPremios y distinciones recibidos

Clubes / AfiliacionesCualquier información que de otro modo podrían ser considerados personal o confidencial

ExcepcionesNHCSB puede compartir la información de directorio que he no se marca anterior sólo para los siguientes propósitos:• El uso de la información del directorio de mi hijo, como se ha indicado anteriormente, para publicaciones de la escuela o del distrito, incluso

pero no limitado a, un anuario, programa de graduación, programa de mano de teatro, equipo deportivo o lista banda,boletín de noticias, y otras publicaciones de la escuela y del distrito.

• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con los militares estadounidenses.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con las universidades y otros educativa

instituciones.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se ha indicado anteriormente, con posibles empleadores.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con los agentes políticos.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con el Centro Nacional de Información del Estudiante.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con los medios de comunicación fuera de la escuela o

distrito.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con el PTA de la escuela o los padres del distrito

organización.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con otros grupos y entidades fuera de

la escuela o el distrito, incluyendo la comunidad, apoyo y / o organizaciones de padres.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, con las empresas que son la comercialización

productos.• Compartir la información del directorio de mi hijo, como se ha indicado anteriormente, con las escuelas autónomas o casas de correo

que son utilizados por las escuelas autónomas para enviar materiales de reclutamiento a las familias.• Publicación de la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, en los sitios web oficiales relacionadas con la escuela o

cuentas de redes sociales.• Publicación de la información del directorio de mi hijo, como se indicó anteriormente, en los sitios web personales de los empleados escolares o

cuentas de redes sociales.

Por favor firme abajo indicando que ha leído este documento y sea excluido de directorioinformación o de acuerdo a la publicación de cierta información.

Padre o tutor Nombre: Fecha:

_______________________________________________________________ ____________________

Padre o tutor Firma: Fecha:

_______________________________________________________________ _____________________

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MANUAL DEL ESTUDIANTE DEL NHCSB10xk253sbwak36iuu61l8ek3-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/... · reglas y sistema de méritos; sin embargo, en la preparación para la preparación