Manual Fútbol Infantil

8/9/2019 Manual Ftbol Infantil

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Departamento Formacin para el DeporteCHILEDEPORTES

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MANUALPLAN DE CLASES II PARA EL FTBOL INFANTIL

(EDAD 9 - 13 AOS)Inscripcin: N 175100

Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociacin Nacional deFtbol Amateur ANFA, Asociacin Nacional de F tbol Rural ANF UR y al Sindicato de F utbolistasProfesionales SIFUP, por la colaboracin en la implementacin del Plan de las Mil Escuelas de Ftbol.Adems agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Ftbol Cadetes de Colo-Colo y al profesorSr. J uan Gutirrez A., J efe Tcnico de las divisiones menores de esa institucin, por su significativa ydesinteresada ayuda en las imgenes fotogrficas de este manual.

AGRADECIMIENTOS

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NDICE

P.5P.6P.7P.8P.12

P.15P.17P.19P.22P.24P.27P.29P.31P.34

P.36P.38P.41

P.43

P.45

P.47P.49P.51

P.53P.55P.57P.59P.60P.62P.64

P.66P.68

P.70

P.72P.74

P.76P.78P.80P.82P.84

P.86

P.88P.90

P.92P.94P.95

P.97

INTRODUCCINPROPUESTA PEDAGGICA GENERALCOMPORTAMIENTO Y OBJ ETIVOS TRANSVERSALESDESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMAPLANIFICACIN DE LAS CLASES

CLASEN 1/ OBJ ETIVO: CONOCER LOS CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL FTBOLCLASEN 2 / OBJ ETIVO: EVALUACIN DIAGNSTICA GENERALCLASEN 3 / OBJ ETIVO: APLICACIN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL FTBOLCLASEN 4 / OBJ ETIVO: EVIDENCIAR LA RELACIN J UGADOR Y BALNCLASEN 5 / OBJ ETIVO: FOMENTAR LA RELACIN J UGADOR Y BALNCLASEN 6 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE PASESCLASEN 7 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LOS DISTINTOS TIPOS DE PASESCLASEN 8 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROLESCLASEN 9/ OBJ ETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES SUPERFICIES DE CONTACTOS

UTILIZADAS EN LA AMORTIGUACINCLASEN 10 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LA AMORTIGUACINCLASEN 11 / OBJ ETIVO: EVALUACIN SECUENCIA TCNICA Y PASECLASEN 12/ OBJ ETIVO: CONOCER EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD

DE J UEGOCLASEN 13 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA

REALIDAD DE J UEGOCLASEN 14 / OBJ ETIVO: EJ ECUTAR LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROL ORIENTADO EN LA

REALIDAD DE J UEGOCLASEN 15/ OBJ ETIVO: CONOCER LA CONDUCCIN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD DE J UEGOCLASEN 16 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LA CONDUCCIN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDADCLASEN 17 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCCIN Y TRANSFERIRLOS

A LA REALIDAD DE J UEGOCLASEN 18 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LA VISIN PERIFRICA EN LA REALIDAD DE J UEGOCLASEN 19 / OBJ ETIVO: EVALUACIN FORMATIVA DEL NIVEL TCNICO EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 20 / OBJ ETIVO: EVALUACIN TCNICA CONTROL ORIENTADOCLASEN 21/ OBJ ETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTESCLASEN 22 / OBJ ETIVO: EVALUACIN DIAGNSTICA GENERAL DEL PROGRAMACLASEN 23 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR LA FINTA EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 24 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL FRENO Y EL ENGANCHE EN LA REALIDAD

DE J UEGOCLASEN 25 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL AMAGUE EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 26 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL CAMBIO DE VELOCIDAD EN REALIDAD

DE J UEGOCLASEN 27 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL CAMBIO DE SENTIDO Y DIRECCIN EN

REALIDAD DE J UEGOCLASEN 28 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL ESQUIVE EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 29/ OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR LA PROTECCIN DEL BALN EN REALIDAD

DE J UEGOCLASEN 30/ OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL DRIBLING (DUELO)EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 31 / OBJ ETIVO: EVALUACIN TCNICA EL TIROCLASEN 32 / OBJ ETIVO: CONOCER Y DOMINAR TODAS LAS VARIEDADES DE TIROSCLASEN 33 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LOS DIFERENTES TIPOS DE TIROS EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 34 / OBJ ETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL J UEGO AREO OFENSIVO

CLASEN 35 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR EL J UEGO AREO OFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDADDE J UEGO

CLASEN 36 / OBJ ETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL J UEGO AREO DEFENSIVOCLASEN 37 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR EL J UEGO AREO DEFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD

DE J UEGOCLASEN 38 / OBJ ETIVO: EVALUACIN FORMATIVA DE NIVEL TCNICO ALCANZADOCLASEN 39 / OBJ ETIVO: EVALUACIN DE LOS FUNDAMENTOS TCNICOS EN REALIDAD DE J UEGOCLASEN 40/ OBJ ETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES

BIBLIOGRAFA


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PROPUESTA PEDAGGICA GENERAL

GUA PRCTICA DE ACTUACIN DEL P ROFESOR O MONITOR, EN UNA CLASE DE FTBOLO SESIN DE ENTRENAMIENTO

PROCEDIMIENTOS METODOLGICOS

1. REUNIR LOS ALUMNOSTodos los alumnos frente al profesor siempre de espaldas al sol. Uno al lado del otro para queestn cmodos y atentos a las indicaciones entregadas.

2. EXPLICACIN BREVE, PRECISA Y CLARAa) Definicin y Fundamentacin del contenido a tratarb) Su importancia en el juego (individual y colectivo) porqu, para qu, cundo, etc.c) Reglamento, reglas bsicas de la actividad a desarrollar ej: ensear a travs del juego.d) Equipos jugadores, colores, comodines ,apoyos, etc.e) Espacio cancha demarcada.

f) Materiales que se van a utilizar.

3. DEMOSTRACIN DEL FUNDAMENTOa) Gesto tcnico Movimiento del cuerpo al tomar contacto con el balnb) Cmo se debe hacer.c) Cmo no se debe hacer.d) Aspectos fundamentales a considerar.

4. DEMOSTRACIN DE LAS ACCIONES DE J UEGO (Reglamento)Reglas ms importantes, lo que se tiene que realizar.Acciones relevantes con el compaero.Acciones relevantes con el rival.Correcciones

EJ ECUCIN (DESARROLLO Y OBSERVACIN DE LA CLASE)EL TCNICO DEBE INVOLUCRARSE EN LA CLASE Y EL CONTENIDO SIEMPRE DEBEESTAR PRESENTE EN LA CLASEa) Evaluar y medir el comportamiento de todo y de todos.b) Corregir los errores en el momento, (volver atrs).c) Estimular los aciertos.

d) Crear instancias de mejora- gradacin correspondiente.e) Que el objetivo o tema (fundamento) se est repitiendo a cada instante.f) Variantes que se aplicarn para que se manifieste el contenido.

5. EVALUACIN FINAL DE LA SESIN (Retroalimentacin)Qu se hizo bien?Qu se hizo mal?Anlisis de la sesin desarrollada.Dnde quedamos para la prxima clase?e) Recibir opiniones de los alumnos (jugadores).

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COMPORTAMIENTO Y OBJ ETIVOS TRANSVERSALES

ACTITUDES PERMANENTES EN LA CONDUCCIN DE UNA CLASE POR PARTE DELPROFESOR - MONITOR

1.- PRESENCIAImagen, personalidad y carcter frente al grupo

2.- VOZ DE MANDOIndicaciones con diferentes matices de voz. Que todos escuchen y pongan atencin.

3.- ASERTIVIDADPrecisin y excelencia en la conduccin de la clase. Estimular, corregir y variar en el momento justopara que la actividad no decaiga.

4.- CREATIVIDAD

Crear y realizar el juego preciso y de lo contrario hacer las variantes o modificaciones que el juegorequiera para cumplir con el objetivo propuesto.

5.- FLEXIBILIDADAmplitud de criterio para modificar la actividad ante cualquier sugerencia o instancia de otro tipo;edad de los alumnos, materiales, capacidad tcnica, etc.

6.- EVALUACIN PERMANENTE (Formativa)Mantener una ptima observacin de la actividad, medir cada accin para mantener el nivel omejorar la clase y cumplir con las expectativas creadas.

7.- EDUCARCrear hbitos de todo tipo en cada clase, normas de conducta que debe evidenciar cada nio comojugador y como persona.

8.- MOTIVACINCrear en el nio el inters por lo que est haciendo, que el nio iniciado juegue y se divierta, sercapaz de plasmar en el jugador amor y pasin por nuestro deporte, captarlo para el juego, atraerlohacia el ftbol.

9.- EVALUACIN FINAL (Retroalimentacin)

Evaluar cmo estuvo la clase, consultar, conversar, recibir informacin de los alumnos, qu objetivosse cumplieron, cules no, en dnde quedamos, qu haremos la prxima sesin.Se lograron aprendizajes significativos en los alumnos jugadores?


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DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DELPROGRAMA

UNIDAD TCNICA

1. Superficies de contacto

Son todas aquellas partes del cuerpo que entran en contacto con el baln de manera inteligente yconsciente (punta-taco-planta-empeine-borde interno-borde externo-canilla-muslo-bajo vientre-pecho-cabeza-manos)2. Gesto tcnicoEs la actitudy movimiento que adopta el cuerpoal entrar en contacto conel baln(estilo), demanerainteligente y consciente.3. Secuencia tcnicaEs la utilizacin del baln a travs de una serie de contactos con l, de dos o ms superficies decontacto, de manera predeterminada, secuencial y en gradacin. Con esto debe haber dosacciones esenciales; la primera es la toma de decisiones, y la segunda es con cada contacto con elbaln, saber hacia dnde lo tengo que dirigir (orden preestablecida). Con lo anteriormente expuesto

queda en evidencia que la secuencia tcnica es el inicio del control orientado. (BenjamnValenzuela B.)4. El paseEl pase es dar o entregar el baln al compaero en las mejores condiciones que el juego lo permita.Algunas cualidades o caractersticas del pase son: debe ser rpido, preciso, oportuno, veloz, alcompaero. El pase lo clasificaremos de acuerdo a la Trayectoria (a ras de piso, a media altura y porelevacin), de acuerdo a la distancia (corto y largo), pase gol, etc. El pase es el elemento base deljuego colectivo.

Utilizacin del paseA.- Economizar: el gasto fsicoB.- Conservar: La posesin del balnC.- Preparar: contra ataque, ataques rpidos y construidosD.- Favorecer: el paso rpido de una zona a otra (progresin en el campo de juego)E.- Eliminar: uno o varios jugadores del equipo rival

Debemos mencionar como el pase ms importante, el pase gol, que deja en inmejorable posicinal atacante para marcar un gol.

5. Los controles clsicos:(controlar es apoderarse, recepcionar el baln para su utilizacin)

5.1. ParadaEs detener completamente el baln, quedando ste sin movimiento para su utilizacin.5.2. Semi-paradaEs recepcionar el baln quedando ste en movimiento para su utilizacin. Intervienen treselementos: baln, jugador y suelo o piso. El baln se ataca.5.3. AmortiguacinEs restarle velocidad a un baln areo de manera inteligente y consciente para su utilizacin.Intervienen dos elementos: baln y jugador. El baln se recepciona.6. El control orientado

Se define extensamente en pgina siguiente.

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EL CONTROL ORIENTADO

INTRODUCCINEl ftbol desdeel punto de vista motriz es undeporte colectivo rico en patrones motores. Es

uno de los deportes que abarca la totalidad de los movimientos bsicos, adems es un deporte dehabilidades abiertas, es decir, un juego en el que operan los mecanismos de PERCEPCIN,

ANLISIS Y EMISIN. Es un deporte de invasin, oposicin y colaboracin, de la ubicacin delbaln, por lo cual el futbolista tiene que ingresar la informacin de sus compaeros y adversarios,analizar el entorno respecto de las posiciones en el tiempo y en el espacio y tomar una de lasdecisiones ms conveniente para ese instante que en ese momento pasan por su cerebro y esadebe ser la correcta. De lo anterior se desprende que es un deporte de gran complejidad y comomedio educativo es importante, ya que obliga al individuo a ingresar la informacin, analizarla,procesarla, jerarquizarla y decidir de toda una gama de cul es la ms apropiada para ese momentopreciso, y todo ello realizado a alta velocidad. Ya es muy comn que domingo a domingo, en cadaestadio de nuestro pas, se escuchen frases como aprate ! , dale velocidad ! , ms rpido! , yjunto con esto algunos titulares de las pginas deportivas: nuestro ftbol carece de velocidad !, nos falta ritmo !, ftbol lento e insulso !, etc. Creo, sin temor a equivocarme, que el fundamento

tcnico que agilizar y mejorar el juego, esel control orientadoy le dar ms rapidez al juego es,sinlugar a dudas, ese primer contacto con el baln, el control dirigido hacia una accindetermina-da.

ESE PRIMER CONTACTO CON EL BALNEl control orientado es la unin entre el gesto tcnico y la accin tctica. Es el nacimiento delmovimiento tctico individual y colectivo. Este fundamento necesita de dos acciones esenciales: laprimera, es haber evaluado previamente la situacin del juego; la segunda, elegir con un solo toqueal baln el camino de salida ms favorable, ya sea para seguir con el baln o controlarlo para uncompaero. El control orientado es inteligencia, es talento, es saber antes qu hacer, es prever, esver antes que el rival, pensar antes que l, es llevar la iniciativa del juego, es agresividad, escreatividad, es confianza en s mismo. Debido a las innumerables acciones que se generan en tornoa cada jugador (baln, compaero, rival, toma de decisiones correctas, el reglamento, etc.), lo cualaporta a quienes lo practican un amplio desarrollo de sus aspectos motrices, cognitivos y afectivos,pues en cada instante el jugador ingresa la informacin, la analiza, la jerarquiza y decide luego laaccin ms apropiada a ese instante (precisin y rapidez). Es la utilizacin de un elemento tcnicotransformado en una accin tctica. Es ver, crear, generar un espacio y ocuparlo, es salir en lacorrecta direccin que el juego precisa, es la accin que viene, realizada ah, en ese instante, ya seapara s o para un compaero. El control orientado es realizar dos jugadas, y el rival slo una. Todoello, gracias a la previa elaboracin mental y a la toma de decisin correcta en una fraccin desegundo. Antes se paraba el baln, se miraba y luego sejugaba; hoy es necesario realizar estas

tres acciones pero en forma simultnea, razn por la cual, da tras da cobra mayor importancia larapidez mental y la velocidad de ejecucin en todas las maniobras y acciones del juego: velocidadgestual. El control orientado, como ya lo dijimos, es un fundamento tcnico, por lo cual estexpuesto a ser aprendido mejorado y perfeccionado, y, para que ello sea posible esnecesario que el jugador, nio, joven o adulto, tenga claro el concepto filosfico de este fundamento,pensar elaborar decidir; y luego ejercitarlo, entrenarlo y trabajarlo metodolgicamente deacuerdo al grado de desarrollo y capacidad de los jugadores, hasta lograr su ejecucin con la mayorseguridad, eficacia y conviccin que sea posible. El amplio dominio de esta accin tcnico-tctica esla raz y cimiento del buen juego, del juego rpido, sorpresivo, fluido y simple.(Benjamn Valenzuela B.)


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7.- La utilizacin del baln:

7.1. La conduccin y sus elementosConducir es llevar o trasladar el baln con un amplio dominio y control , de acuerdo a las circunstan-cias del juego.Los elementos de la conduccin son todas aquellas acciones que realizamos cuando conducimos odribleamos un rival con el objeto de seguir en posesin del baln engaando al adversario.

Elementos de la conduccin:7.1.1. Visin perifricaDominio y manejo del baln con una amplia visin del campo de juego ya sea en su periferia opanorama.7.1.2. FintaEs conducir, mantener el baln y driblear un rival con un movimiento de una parte del cuerpo sinmover con ello el baln.7.1.3. Freno

Es conducir el baln en forma rpida y detenerse brusca y sorpresivamente con el fin de engaar aun rival.7.1.4. EngancheEs abrazar el baln con algunos de los bordes del pie para iniciar un cambio de frente, cambio dejuego, cambio de direccin, cambio de velocidad o un cambio de sentido para preparar o ejecutaruna accin posterior.7.1.5. AmagueEs conducir el baln e intentar realizar una accin y efectuar otra. Es la mxima expresin del enga-o al rival. Es simular detenerse, dar un pase o tirar pero realizar otra accin tcnica distinta.7.1.6. Cambio de velocidadEs conducir el baln realizando cambios en la aceleracin o desaceleracin de acuerdo a los

requerimientos del juego para seguir con el baln.7.1.7. Cambio de direccinEs conducir el baln en una direccin y ante un obstculo u otra premisa, cambiar la direccin quellevaba. Esencialmente esta accin se realiza con los bordes del pie mediante un enganche (puederealizarse tambin con la punta del pie).7.1.8. Cambio de sentidoEs conducir el baln y ante un obstculo, u otra circunstancia del juego, girar con el baln en 180grados bruscamente.7.1.9. EsquiveEs conducirel baln, driblear unadversario evitandoque ste lo obstruya, lo choqueo lo golpee para

impedir su accin.7.1.10. Proteger el baln (perfilarse)Es conducir el baln ante la presencia del rival, interponindose entre el baln y el rival.8. El tiroEl tiroes la accin individual, que culminageneralmente colectiva, que consiste engolpear o impactarel baln hacia la portera rival, con el objetivo de convertir un gol.9.- J uego areoSon todos aquellos balones que traen una trayectoria area y son interceptados antes de quetoquen el piso.


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PLANIFICACIN DE CLASESPROPUESTA EN TALLERES DEFTBOL

UNIDAD CLASEN

OBJ ETIVO CONTENIDO

2 Evaluacin Evaluacin N1: Evaluacindiagnstica

1 Conocer de manera general loscinco apectos del juego Criterios fundamentales del ftbol

3 Aplicar Psicomotricidad en el

ftbol Gesto Tcnico - Superficies de

contacto

4 Evidenciar la relacin jugador ybaln Secuencia tcnica

5 Fomentar la relacin jugador y

baln Secuencia tcnica

6

Conocer los distintos tipos de

pases

El pase

Cualidades - Tipos

7 Desarrollar los distintos tipos depases El pase

8 Conocer los distintos tipos decontroles Parada - Semi/parada

9Conocer las diferentes

superficies de contacto utilizadasen la amortiguacin

Amortiguacin

10 Desarrollar la amortiguacin Amortiguacin

11 Evaluacin Evaluacin N2: Evaluacinsumativa

12 Conocer el control orientado ytransferido a la realidad de juego Control orientado

13 Desarrollar el control orientado Control orientado

14 Ejecutar los distintos tipos decontrol orientado en realidad dejuego

Control orientado

15 Conocer la conduccin ytransferirla a la realidad de juego La conduccin

16 Desarrollar la conduccin ytransferirla a la realidad de juego La conduccin

17 Conocer los elementos de la

conduccin y transferirlos en larealidad de juego

Introduccin a los elementos de laconduccin

18 Desarrollar la visin perifrica enla realidad de juego Visin perifrica

19 Evaluacin Evaluacin N3: Evaluacinformativa - Ftbol Dirigido

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II

III

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20 Evaluacin Evaluacin N4: EvaluacinSumativa

Transferirtodos los fundamentosaprendidioseneldesarrollodel

programaa la fecha,a travsdeuncampeonatoenrealidaddejuego

Campeonato deApertura COPACHILEDEPORTES

22

23 Desarrollar y ejecutar la finta enla realidad de juego Finta

24 Desarrollar y ejecutar el freno yenganche en realidad de juego Freno - Enganche

25 Desarrollar y ejecutar el amagueen la realidad de juego Amague

26 Desarrollar y ejecutar el cambio develocidad en la realidadde juego Cambio de velocidad

27

Desarrollar y ejecutar el cambiode sentido y de direccin en

realidadde juego

Cambio de sentido - Cambio de

direccin

28 Desarrollar y ejecutar el esquiveen la realidad de juego Esquive

30 Desarrollar y ejecutar el driblingen la realidad de juego Dribling(Duelos)

31

32 Conocer y dominar todas lasvariedades de tiros El tiro

33 Desarrollar los diferentes tiposde tiro en realidad de juego El tiro

34Conocery dominarel juego areo

ofensivo y transferirlo a la realidaddejuego

J uego areo ofensivo

35Desarrollar el juego areo ofensi-vo y transferirlo a la realidad de

juego J uego areo ofensivo

36

Conocery dominarel juego areo

defensivo y transferirlo a la realidadde juego J uego areo defensivo

Evaluacin Evaluacin N5: Evaluacindiagnstica

29 Desarrollar y ejecutar protegerel baln en la realidad de juego Proteger el baln

37 Desarrollar el juego areo

defensivo y transferirlo a larealidadde juego

J uego areo defensivo

Evaluacin Evaluacin N6: Evaluacin

Sumativa

39 Evaluacin N8: Evaluacin

sumativa

38 Evaluacin Evaluacin N7: Evaluacin

formativa - Ftbol dirigido

40 Transferir todos los fundamentos

aprendidos en el desarrollo delprograma a la fecha, a travs de un

campeonato en realidad de juego

Campeonato de Clausura COPACHILEDEPORTES

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N 1

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Objetivo Tcnico:Conocer los criterios fundamentales del ftbol

Contenido: Criterios fundamentales del ftbol

Explicacin: Se ledar a conocera los alumnos de manera general los cincoaspectos deljuego (ftbol).Ac se asentarn las bases tericas del juego.

Contenidos: Aspectos del juego (ftbol)

Aspecto tcnico: Mayor o menor relacin del jugador con el baln.

Aspecto tctico: Inteligencia del juego.

Aspecto fsico: Dominio del cuerpo, todo lo referente a los aspectos motrices.

Aspecto psicolgico: Dominio de la mente, lo relacionado al trabajo en equipo, liderazgo,etc.

Aspecto del reglamento: Conocer las reglas generales del juego.

Materiales:Petos y balones.

Actividad: Una vez realizada la primera parte de la fundamentacin terica de la clase, seforman 4 equipos, de 5 jugadores que jugarn partidos de 5 minutos. (foto 1)


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Objetivo tcnico: Evaluacin diagnstica generalEvidenciarla relacinjugador y baln (individual y colectiva)

Contenido: Evaluacin diagnstica

Actividad 1 (5min.): Calentamiento, cada jugador conduciendo el balnpor todo el campode juego, siguiendo las instrucciones del profesor, (foto 3).

Actividad 2 (20 min.): Los alumnos realizarn secuencias tcnicas (empeine muslo ypecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnica individual de cada jugador, (foto 4)


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Actividad: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder efectuar un diagnsticogeneral del juego colectivo de los equipos, (foto 5).


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Actividad 2: Se dispondrn los alumnos en parejas dndose pases con las manos enmovimiento por todo el campo de juego. Luego, endos grupos con y sinbalnseguirnlas

instrucciones del profesor. Foto 7

Objetivo tcnico:Aplicar la psicomotricidad en el ftbol.

Contenido:El gesto tcnico y las superficies de contacto.

Actividad 1: Cadaalumnoconunbaln se desplazartrotandopor todo elcampodejuegogolpeando el implemento con la superficie que desee. Foto 6


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Actividad 4: Se realizar Ftbol5 vs. 5, en que se darn pases con lamano y el alumno nopodr avanzar con el baln ms de tres pasos. Foto 9

Variantes:1. Realizar un control con cualquier superficie de contacto antes de recibir el baln

con la mano.2. No se podr repetir la misma superficie de contacto que ocup el ltimo

compaero.3. Se deber dar ms de cinco pases para convertir un gol.4. La entrega ser con cualquier superficie de contacto. (Ej: mano-cabeza)

Ftbol Dirigido: Se formarn 4 equipos de 5 alumnos, que jugarn partidos de

5 minutos. Los goles debern ser solamente con la superficie de contacto que designeel profesor.

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Objetivo tcnico: Evidenciar la relacin jugador y baln.Contenido: Secuencia tcnica.

DESARROLLO:Actividad 1:Cada alumno con un baln deber trotar por todo el campo de juego, dondetendr que golpear el baln con la superficie de contacto que el profesor indique.

Mano-cabeza Mano-pecho Mano-muslo Mano-empeine

etc. FOTO 10.

Actividad 2:Se dispondrn los alumnos en mitad de cancha, donde estarn trotando lamitad de los alumnos con baln y la otra mitad sinl. El alumno que tenga el baln deber

realizar un pase mano-muslo-empeine y luego ir en busca de otro compaerocon baln.Variantes:

1. El jugador que recibir el baln, deber dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo.2. Se deber realizar un aplauso y nombrar un equipo de ftbol antes de recibir el

baln.3. Se lanzar el baln con la mano, y el que recibe lo har realizando una

secuenciatcnica:muslo-empeine-mano;pecho-muslo-mano;cabeza-pecho-muslo-mano; trabajando siempre con los dos perfiles.

Hidratacin y elongacin. FOTO 11


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Parte principal

Actividad 3: Se organizarn los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominarel baln con la secuenciatcnica empeine derecho-empeine izquierdo y luego de unbote, el compaero realizar la misma accin.

Variantes:1. Se trabajar con distintas secuencias tcnicas: muslo-empeine (sin bote);2. Muslo derecho-muslo izquierdo - empeine hbil (sin bote).3. Empeine-muslo-cabeza y bote.4. Los alumnos inventarn sus propias secuencias tcnicas de 3 superficies de

contactos conbote, y luego sin bote.Hidratacin y elongacin. FOTO 12.

Actividad 4:Se realizar ftbol con tareas donde cada equipo de 5 alumnos jugar parti-dos de 5 minutos.Ejemplo:Si el jugador realiza la secuencia tcnica que el profesor indique durante el partido, secontar como gol para su equipo. FOTO 13

Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores para ftbol libre.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.

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N 5Objetivo tcnico: Fomentar la relacin jugador y baln.Contenido: Secuencia tcnica.

DESARROLLO:Actividad 1: Todos los alumnos estarn trotando con baln y lo golpearn hacia arriba(2 m.) con el empeine de los dos perfiles.Variante:

1. Los alumnos (parejas) se intercambiarn los balones por el aire.2. Se golpear el balnlo ms alto posible.3. Se golpear el baln lo ms alto posible, se esperar el bote y se realizar una

secuencia tcnica de dos toques. FOTO 14.

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Actividad 2:Los alumnos estarn en parejas en mitad de cancha dominando el baln ypermitiendo un bote entre cada pase.Variantes:

1. Los alumnos golpearn el baln hacia arriba a una altura no superior de 3 m. ydebern ira buscar otrobaln para realizar lomismo (los balones nopuedendejarde dar botes).

2. Se golpearn los balones con las superficies de contacto empeinederecho-empeine izquierdo.

3. Se realizar la misma accin, pero con muslo-empeine (se podr utilizar lasmanos de ayuda para elevar el baln) y muslo-cabeza, utilizando los 2 perfiles.


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Actividad 4:Se conformarn 5 equipos de 4 jugadores cada uno. Laidea es pasarse elbaln uno por uno, realizando la misma secuencia tcnica y sin dejar que el baln caiga.(Eje.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine y cabeza-muslo-empeine).

Variante:Se deber realizar la tarea con la pierna menos hbil. FOTO 17.

Ftbol Dirigido: J ugarn2 equipos y se premiarcon doble anotacin al que logre conver-tir un gol despus de haber realizado una secuencia tcnica determinada por elprofesor.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin:(10 min.) Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Actividad 2: En mitaddecancha los alumnos realizarn pases a una distancia aproximada

de 6 m. con ambos perfiles.

Variantes:1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin baln deber abrir sus

piernas y el que lo tiene, pasarlo por entre las piernas de su compaero.Cuando esto ocurra, inmediatamente se seguir con los pases (si el baln nopasa por el lugar indicado, el alumno deber repetir la accin).

2. Al sonido de 2 silbatos, los jugadores debern realizar un duelo (1 contra 1).Elongacin e hidratacin. FOTO 19.

Objetivo tcnico: Conocer los distintos tipos de pases.Contenido: El pase (cualidades y tipos).

DESARROLLO:Actividad 1:En la mitad de cancha se trabajar en parejas realizando pases cortos a 2toques (control y pase) y en movimiento alrededor de la cancha.Variantes:

1. Los pases se darn con el borde interno del perfil hbil y luego el perfil menoshbil.

2. Se realizarn pases con el mismo compaero aumentando la distancia yutilizando ambos perfiles. FOTO 18.


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Parte principal

Actividad 3: Utilizando toda la mitad de cancha se ubicarn en parejas frente a frentedentro de un espacio delimitado por conos. En el espacio que queda entre un cono y otro,debern realizar pases con el compaero a 2 toques (control y pase).

Variantes:1. Se trabajarn ambos perfiles.Siempre realizando pases, el profesor nombrar nmeros, los que tendrn una tareaespecfica a realizar: 1: arrancarn hacia la orilla los alumnos que quedaron en esemomento con baln y los otros debern alcanzarlos; 2: arrancarnlos alumnos que queda-ron sin baln (los otros pillan); 3: corrern los dos grupos hacia sus respectivas orillas ydebern llegar al centro. FOTO 20.

Actividad 4: El grupo se dividir en2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicar en la

mitad de cancha y deber realizar 10 pases consecutivos sin que el baln salga de loslmites e impidiendo que el equipo rival les quite el baln. Tendrn solo 3 rivales queintentarnimpedir los 10pases. Sernsolo3 posibilidades paraluego evaluaral otrogrupo.FOTO 21.

Ftbol Dirigido: Se realizarn 2 equipos de 10 jugadores dondelos goles debernser conbordeinterno.Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Objetivo tcnico: Desarrollar los distintos tipos de pases.Contenido:El pase

DESARROLLO:Actividad 1: 10 alumnos se ubicarn dentro de un cuadrado de 15 x 15 m. que semarcar enla mitaddecancha. En ese sector deberndarse pases a dos toques (control ypase) con un baln en movimiento sin que ste salga de los lmites.Variante:Se incorporarn balones al grupo, hasta lograr tener 5 balones en movimiento.FOTO 22.

Actividad 2:Se marcar un cuadrado de 15 x 15 m. que en dos de sus lados tendr unazona rectangular de 2 m. de ancho, como lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado losalumnos debern tener 6 balones en movimiento y uno de color diferente. El profesor

tocar el silbato para que el baln distinto sea enviado desde una zona rectangular ala otra por medio de un pase a media altura.Variante:

1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces sern los 5 balones quedebern cumplir la misin. FOTO 23

Hidrataciny elongacin.


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Parte principal

Actividad 3:Los alumnos estarn frente a frente a unos 15 m. divididos por un elstico a1m. dealtura, elcual servir para que los alumnos practiquen pases areos. Se entregarnpases que al otro lado lleguen con y sin bote.

Variantes:1. Aumentarn las distancias entre los compaeros.2. El pase debe llegar al compaero. FOTO 24.

Actividad 4: Se utilizarla misma zonadelimitada anteriormente y se ubicarn dos gruposde seis alumnos a cada lado, los cuales en su rea debern darse 3 pases de primeraconsecutivos y luego enviar un pase a media altura superando el elstico que separa a losdos grupos (as sucesivamente).Variantes:

1. Se realizara lo mismo pero ahora se involucra un rival en cada sector, quiendeber ingresar al rea despus del control.Despus debern entrar dos rivales. FOTO 25.

Ftbol Dirigido: Se formarn 2 equipos de 10 jugadores, cuyos los goles sern vlidos siexiste un pase a media altura.Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos):elongaciones de los distintosgrupos musculares.Vuelta a la calma, comentarios de la clase.


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Parte principal

Actividad 3:Se conforman 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicar en conosdispuestos en la periferia de la cancha. Los otros 10 jugadores se ubicarn al centro de lacancha con un baln cada uno. La idea es que el jugador que tenga el baln lo conduzca

hacia los compaeros de los conos, entregando con un pase de seguridad y el otrocontrolando con semi-parada, y devolviendo. El que recibe, realizar una parada y va enbusca de otro compaero ubicado en un cono para repetir la accin (Cambio de roles).Variantes:

1. El jugador que tiene el baln, entregar al otro, quien lo controlar consemi parada y luego saldr conduciendodejando al otroenel cono. (Se requieremucha concentracin en este trabajo).

*Cada pasada ser de un minuto y medio, por uno de recuperacin. FOTO 28.

Actividad 4: La jaula. 2 equipos detres jugadores cadauno, debern sacar desus jaulasa sus compaeros a travs de un pase de seguridad. Los alumnos que estn en la jauladebern realizar una semi parada, y podrn salir a ayudar a sus compaeros liberando alresto del equipo.Variantes:

1. Se realizar una parada. Tendrn solo 3 minutos para sacarlos. FOTO 29.


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Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores que realizarn ftbol libre.Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Objetivo tcnico: Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en laamortiguacin.Contenido: Amortiguacin

DESARROLLO:Actividad 1: En un cuadrado marcado en la cancha de 15 x 15 m. estar el grupo divididoen dos. En su periferia estar un grupo realizando pases que irn dirigidos a loscompaeros del centro, los cuales debern realizar amortiguaciones con distintassuperficies de contacto. Los jugadores del centro estarn en constante movimiento y seintercambiarn los papeles luego que el profesor lo indique.Variantes:

1. Realizarn lo mismo pero los pases sern areos.2. Los pases se entregarncon un bote alto antes de la amortiguacin. FOTO 30.

Actividad 2: Se dispondrn los jugadores con baln que debern lanzarlo en altura,esperando que d un bote para luego amortiguar con cualquier superficie de contacto.Importante es destacar que el bote debe ser alto para poder realizar una buenaamortiguacin.Variantes:

1. Realizar las amortiguaciones conlas superficies del tren inferior.2. Ejecutar las amortiguaciones con las superficies del tren superior.



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Objetivo tcnico: Desarrollar la amortiguacin.Contenido: Amortiguacin

DESARROLLO:Actividad 1: Se dividir el grupo en dos equipos. Se enfrentarn 2 equipos en la mitad decancha, donde se estarn dando pases con la mano y la recepcin ser a travs de unaamortiguacin. El equipo que logre 7 amortiguaciones ganar, para darle paso al otro.El profesor evaluar si las amortiguaciones fueron bien ejecutadas.*Solo se podr quitar el baln con la cabeza cuando est en el aire.*No se podr quitar al momento de amortiguar. FOTO 34.

Actividad 2: Se dividir el grupo endos equipos de 10 jugadores; unequipo se ubicar enla mitaddecancha, el cual deber tenerla posesindel balna travs de los distintos tiposde pases para realizar el mayor nmero de amortiguaciones. Existirn 2 rivales queintentarn quitarles el baln (realidad de juego). Cada equipo dispondr de 5 minutos.

Elongacin e hidratacin. FOTO 35.


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Parte principal

Actividad 3:Tenis ftbol: Se armarn varias canchas con redes que dividirn los camposendos para simular una cancha de tenis. Se ubicarnenparejas ensus respectivas zonasdonde se jugarn partidos de 5 minutos (6 partidos en total). El profesor avisar el trmino

de cada partido, para cambiarse,de cancha girando todos a la derecha.*Se jugar sin bote y a 2 toques mximo por alumno. FOTO 36.

Actividad 4: En una mitad de cancha con 2 arcos, se enfrentarn dos equipos de10 jugadores, los cuales jugarn con dos balones distintos a la vez. Con una pelota dedistinto tamao se jugar con la mano y la recepcin ser a travs de una amortiguacin.Con la normal se jugar en forma tradicional.El gol ser vlido si la pelota pequea golpea cualquier poste del arco, y con la otra, el golser vlido si existi una amortiguacin previa. FOTO 37.

Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores y se jugar ftbol libre.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Objetivo tcnico: Evaluacin Secuencia tcnica y PaseUNIDAD I: Psicomotricidad aplicada al ftbol.EVALUACIN: SecuenciatcnicaEl fundamento secuencia tcnica lo valoraremos mediante tres niveles de complejidad:

Nivel Bsico 1:El jugador utilizar slo dos superficies de contacto en forma repetitiva (secuencial)empeine muslo.Esta accin la realizar con su perfil hbil. FOTO 38.

Nivel Avanzado 2:El jugador utilizar solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial)

pecho muslo empeineEsta accin la realizar con su pierna hbil. FOTO 39.


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Parte principal

En banda, y a la altura del medio del campo, se sitan tanto el jugador rojo como el jugadorel azul, este ltimo con baln. Un poco ms retrasado y en frente del palo derecho de laportera se sitaeljugadoramarillo(al cual se levalorar lacualificacin tcnicaenelpase).Porltimo se colocarn dos conos a mitaddecamino entreeljugador amarilloy elcornerdebanda izquierda, y otro cono 2 metros detrs de la lnea de medio campo.

El test comienza cuando el jugador azul realiza un pase al jugador amarillo, quien tras

controlar el baln deber devolvrselo realizando un pase, para que ste reciba el baln ydispare a portera. En el momento que comienza el test, el jugador rojo debe dirigirse alcono que est detrs delytras tocarlo, intentarevitarque eljugador azul realiceundisparoa portera.

El jugador amarillo debetratar detener una buena precisinespacial enel pase, intentandogolpear el baln de tal manera que ste pase entre los dos conos colocadospreviamente, y a la vez tener una buena precisin temporal, adecundose el pase a latrayectoria de carrera de su compaero, de forma que si realiza un buen pase, el jugadorazul podr efectuar un disparo sin ninguna presin por parte del defensor.

Nivel Superior 3:El jugador utilizar solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial)cabeza muslo empeineEsta accin la realizar con su pierna hbil. FOTO 40.

Valoracin Final

NDE SECUENCIAS Puntuacin10 y ms

7-94-6

0-3

4

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1


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Representacin grfica FOTO 41.

Valoracin finalPara valorar la cualificacin tcnica del deportista en el pase, rige el siguiente sistema depuntuacin:

Accin PuntuacinEl pase llega a destino y permite que el jugador tire a portera 4

3

2

1

El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos - jugadortira a portera

El pase no llega a la zona de conos

El pase no llega al jugador


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Objetivo tcnico:Conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.Contenido: Control orientado.

DESARROLLO:Actividad 1:En una mitad de cancha se encontrarn todos los alumnos, de los cuales 10estarn con baln. Todos los jugadores comenzarn a desplazarse dentro de la zona,donde los que tengan baln lo conducirn y le darn pases a los compaeros que deseenposeerlo.Variante:El jugador que tiene el baln, despus de dar el pase deber salir de la cancha parareingresar de inmediato. FOTO 42.

Actividad 2:Todos los jugadores con baln, en la mitad de cancha tendrn que seguir lasinstrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el baln conla mano hacia arribapara posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique.

Ej.: Adelante, atrs, derecha e izquierda.Todos los alumnos debern estar en constante movimiento. FOTO 43.


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Parte principal

Actividad 3:En la mitad de cancha en forma ordenada se ubicarn en parejas frente afrente con balna 10 m. de distancia. El jugadorcon baln comenzar dando unpasea rasdesuelo haciaal compaerodiciendo haciadonde deberhaceruncontrolorientado conel

primer contacto con el baln(Ej.: adelante, atrs, derecha e izquierda).Variante:Pases areos con la mano controlando con el tren superior. FOTO 44.

Actividad 4:P articipan 4 jugadores, 2 en el cuadrado central y 2 en el cuadrado exterior.Uno de ellos tendr la posesin del baln y deber pasarlo hacia su compaeroubicadoal centrodel campo, quien tendr una marca. ste deberdesmarcarse, realizaruncontrol orientado y pasar el baln hacia el compaero que est al otro lado. Se contarcomo punto cuando logre entregar en los dos lados, sin que el rival le quite el baln. Si el

jugador que marca logra hacerse del baln se invertirn los roles.Variante:Con cuatro jugadores a los costados. FOTO 45.

Ftbol Dirigido: J ugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logreconvertir ungol despus de haber realizado uncontrol orientado.



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Objetivo tcnico:Ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego.Contenido: Control orientado.

DESARROLLO:Actividad: Se dispondrnendos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estar conbaln; el otro sin. El ejercicio consistir en que se den pases: el jugador que parte con elbaln dirhacia dnde debeserelcontrol (adelante, atrs, derecha e izquierda). La ideaesque nombre la direccin cuando el baln est en la mitad de la trayectoria. Los pasespartirn a ras de suelo, luego con la mano y despus mano-empeine. Un punto muyimportante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles.Variante:Los jugadores se pondrn a mayor distancia. FOTO 50.

Actividad 2:Los jugadores se dividirn en parejas lque se enfrentarn dos contra dos encadaterrenodejuego delimitado. El jugador enposesindel baln realizarunpaselargo asu compaero, para que efecte uncontrol sobre ste. Entre ambos jugadores se situarnlos oponentes, que intentarn evitar que el jugador reciba el baln o en su defecto quecontrole con comodidad. Los jugadores defensivos no podrn salir de su zona de juego.Cada 3 intercepciones delos defensas o 5 controles delos atacantes se intercambiarnlasposiciones. FOTO 51.


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Parte principal

Actividad 3: Ftbol 5 v/s 5: laideaes seguir las instrucciones delprofesor, quien dirhaciadnde deber ser el control orientado (adelante, atrs, derecha e izquierda), el cual serslo por algunos segundos.

Variante:1. Controles slo hacia adelante.Sin arcos, slo deben completar 10 pases. FOTO 52.

Actividad 4:Ftbol con tareas: el juego se realizar primero con un mximo de 3 toques,para luego jugara dos toques. Si no se cumplelatarea, laposesin del baln pasaral otroequipo. Los arcos sern la misma lnea de fondo, donde se deber pasar con el balndominado.Variante:Con dos balones. FOTO 53.

Ftbol Dirigido: J ugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre el goldespus de haber realizado un control orientado.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintospliegues musculares y comentarios finales de la clase.


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Objetivo tcnico:Conocer la conduccin y transferirla a la realidad de juego.Contenido: La conduccin.

DESARROLLO:Actividad 1:La cremallera: El grupo se dividir en dos, dispuestos en hileras. El jugadorde color azul conducir el baln hacia el cono que est en frente de l; al pasar el conodeber realizar un giro de 360 y dirigirse a la hilera de color rojo, en donde en la mitad delcamino se intercambiar el mvil consu compaero derojo paraposteriormente ponerse alfinal de la hilera contraria. El jugador que partir de la hilera roja, deber realizar pasoslaterales hasta llegar al cono, donde deber realizar un giro en 360 e intercambiar laposesin del baln con el compaero azul a mitad de camino y conducirlo hacia la hileraazul para posteriormente ponerse al final de sta. FOTO 54.

Actividad 2: Conduccin con estmulos visuales y cognitivos: El profesor estar enconstante movimiento y con su mano arriba ir mostrando diferentes nmeros, los cualessernnombrados envoz alta por los alumnos mientras cada uno conduce unbaln. FOTO55.


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Parte principal

Actividad 3: Aprender a observar a los compaeros libres para conducir y ocupar losespacios libres: Se dividir en grupos de a 6, donde cada jugador estar con baln. Eljuego consistir en conducir libremente por una zona delimitada; a la seal del profesor

debern ocupar 5 espacios delimitados, quedando un jugador sin lugar. El jugador quequede ms veces sin lugar, pierde.Variante:Disminuir el nmero de espacios delimitados. FOTO 56.

Actividad 4:Ftbol 3 x 3 sin arquero: El gol slo valdr cuando un jugador traspase lalnea de fondo rival con baln dominado. FOTO 57.

Ftbol Dirigido: J ugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre el golingresando al arco rival con baln dominado.



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Objetivo tcnico:Desarrollar la conduccin y transferirla a la realidad de juego.Contenido: La conduccin.

DESARROLLO:Actividad 1: Cada jugador conducir el baln en diferentes direcciones, cambiando develocidad y de perfil (derecha izquierda), a modo de introduccin. FOTO 58.

Actividad 2:Conduccin desde un punto a otro con un nmero determinado de toques:cada jugador estar con un baln, que deber conducir desde un punto a otro con unnmero determinado detoques que indicar el profesor. El jugador deber ircontandoyasregulando la velocidad de la conduccin para llegar a destino con el objetivo cumplido.Variante:

Cambiar el nmero de toques permitidos. FOTO 59.


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Parte principal

Actividad 3: El grupo se dividir envarios sub-grupos de 7; delos que 4 jugadores tendrnbaln y los otros 3 no. Los jugadores con baln debern conducir el baln en una zonadelimitada de un punto a otro, observando el lugar de los rivales y compaeros para as

pasar por la zona ms libre. Los defensas tendrn la posibilidad de realizar slo unaentrada. FOTO 60.

Actividad 4: Ftbol 7v/s 7: elgol slo valdr si eljugador que loconvirtiganunduelo enconduccin a su ltimo rival. FOTO 61.

Ftbol Dirigido: J ugarn 2 equipos ftbol libre.



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Parte principal

Actividad 3: J ugadores con baln lo conducen hacia zonas demarcadas ante rivales quelo evitan: Se enfrentarn dos equipos de 4 a 6 jugadores. Los jugadores debern conducirelbalnhaciaespacios libres pre-establecidos, locual ser evitado por los rivales. Cada vez

que un jugador llegue a destino se contar como gol. Gana el equipo que ms goles haga.FOTO 64.

Actividad 4: Ftbol 7 x 7: El gol slo servlido despus dequeun jugador gane la lneade fondo a travs de una conduccin y realice un pase-centro o un remate directo al arco.FOTO 65.




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Objetivo tcnico:Desarrollar la visin perifrica en la realidad de juego.Contenido: Visin perifrica.

DESARROLLO:Actividad 1: Ejercicio decoordinacin: Manejo dedos balones a lavez: el alumnodeberir conduciendo un baln mientras lanza y agarra otro al conducir.Variante:Realizar el ejercicio con el perfil menos hbil. FOTO 66.

Actividad 2: Se dispondrn en parejas y un jugador deber conducir el baln hasta unpunto en donde el defensa, que se encontrar entre dos conos, correr por detrs de unodeellos; eljugador con baln deberobservaresto yrealizar laconduccinal ladocontrario

para tratar de llegar a lnea de fondo sin ser interceptado. FOTO 67.


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Parte principal

Actividad 3:Se formarn 2 equipos de 10 jugadores, los cuales tendrn que defender 2arcos cada equipo, que estarn ubicados en las orillas de la lnea de fondo.Cada arco tendr un color diferente, pues la idea es que cuando un equipo est en

posesin del baln ataque el arco que el profesor designe en ese momento, teniendopresente que el profesor puede cambiar el arco a atacar.Variante:

1. El jugador al momento de dar el pase deber decir el nombre del compaero aquien le envi el pase. FOTO 68.

Actividad 4:Ftbol 7 x 7 con dificultad para reconocer a los compaeros: Los jugadoresocuparn los petos en el cuello, lo cual dificultar el reconocimiento de los compaeros,fomentandoellevantarla cabeza para poder visualizar elpeto enel cuelloy as saberquin

es rival o compaero. FOTO 69.




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Objetivo tcnico: Evaluacin formativa: Conocera travs de larealidadde juego elniveltcnico.Contenido: Evaluacin formativa

DESARROLLO:Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin baln que involucre los grandesgrupos musculares y luego cada jugador conducir el baln por todo el campo de juego;siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 70.

Actividad 2: (20 min.)Los jugadores realizarn secuencias tcnicas (cabeza muslo -empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnicaindividual de cada jugador.FOTO 71.

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Parte principal

Actividad: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder realizar una evaluacinformativa individual y colectiva de los equipos. FOTO 72



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N 20Objetivo tcnico:Evaluacin tcnica Control orientadoUNIDAD IV:Los controlesEVALUACIN: El control orientado

DESCRIPCIN:El jugador que est en el centro del cuadrado deber realizar un control orientado en ladireccin que le indique el jugador que le enviar unpase a ras de piso. El primer contactodeber ser dentro del cuadrado y el segundo contacto (pase) fuera del cuadrado

Representacin Grfica FOTO 73.

.

Parte principalUNIDAD V: Utilizacin del baln

EVALUACIN: La conduccin

DESCRIPCIN:El jugador deber conducir el baln enel sentido del nmero ocho, segn el diagrama. Secronometrar el tiempoque demoraenhacerel recorrido yadems el nmero decontactoscon el baln. El test se realizar con zapatos de ftbol y balnacorde a la edad del nio.

Valoracin Final

Accin PuntuacinBuen control orientado y pase 4

3

21

Buen control orientado y mal pase

Deficiente control orientado y mal pase

Mal control orientado y pase no llega a destino

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Objetivo: MINI-CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTESContenido: Campeonato de ftbol interno.

DESARROLLO:Organizacin: Como la competencia es parte de la formacin, se realizar uncampeonatorelmpagoendonde se conformarn4equipos muyparejos enelniveltcnicoparaque seacompetitivo. FOTO 75.

Del campeonato: se jugarn partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeroslugares en puntaje jugarn la Gran Final.

Parte principal

De los partidos: se jugarn partidos conforme a las reglas dejuego FIFA; los cambios sernilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto.En caso de empate en la final, se lanzarn 3 penales para definir el ganador. FOTO 76.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin: 10 min. Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales del campeonato.


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Objetivo tcnico: Evaluacin diagnstica general del programa.Evidenciar la relacinjugador y baln (individual y colectiva)Contenido: Evaluacin diagnstica

DESARROLLO:Actividad 1: 5 min. Calentamiento general que involucre los grandes grupos musculares.FOTO 77.

60Actividad 2: 20 min. Los jugadores realizarn secuencias tcnicas en parejas(pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnica individual de cada uno. FOTO 78.

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61Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin 10 min. Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.

Parte principal

Actividad: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder realizar un diagnsticogeneral individual y colectivo de los alumnos. FOTO 79


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Objetivo tcnico:Desarrollar y ejecutar la finta en realidad de juego.Contenido: Finta.

DESARROLLO:Actividad 1: Ejercicio de coordinacin. El jugador deber realizar ejercicios decoordinacin conel fin dedesarrollarel movimiento del cuerpodeforma armnicay natural.El ejercicio se realizar las veces que el profesor estime conveniente. FOTO 80.

Actividad 2:Cada jugador con su baln, deber realizar fintas en diferentes direccionesdentro del campo de juego, a modo de introduccin.

Hidratacin y flexibilidad.

FOTO 81.


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Parte principal

Actividad 3:el jugador con baln deber conducir y sobrepasar al rival, a travs de unafinta parallegara lneadegol, donde el defensatendr la posibilidadderecuperar el baln,slo interviniendo una vez. FOTO 82.

Actividad 4: Ftbol 7 x 7: elgol slo valdr si su realiz unafinta a su ltimo rival antes deconvertir. FOTO 83.


Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin 10 min. Elongaciones de los distintospliegues musculares y comentarios finales de la clase.


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Objetivo tcnico:Desarrollar y ejecutar el freno y el enganche en realidad de juego.Contenido: Freno y enganche.

DESARROLLO:Actividad 1: Enganche y freno en tros: Se dispondrn los jugadores en tros. El jugadorque inicia el ejercicio deber conducir a travs de los conos utilizando el pie en forma degancho para dominar el baln y posteriormente conducir y realizar frenos hasta llegar alcompaero que estar en frente, el cual realizar lo mismo pero en orden invertido. FOTO84

Actividad 2:Bombas de tiempo: Se organizarn 2 grupos, donde cada uno tendr unazona a proteger. En cada zona se encontrarn balones-bombas, los cuales debern serconducidos a campo enemigo para posteriormente detenerlos y activarlos con unfreno. La

idea es terminar con los menos balones-bombas posibles dentro de la zona a proteger.FOTO 85.


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Parte principal

Actividad 3:Ftbol 3 x 3: Se enfrentarn dos equipos de tres jugadores cada uno. Sejugar ftbol normal, pero el gol slo ser vlido si se traspasa la lnea de fondo contraria yse realiza un freno. FOTO 86

Actividad 4: Ftbol 7 x 7: Se realizar ftbol con equipos de siete jugadores. Para que elgol sea vlido un jugador deber pasarse al arquero en conduccin o realizando un frenoapenas haya traspasado el baln la lnea de gol. Esto fomentar el enganche y el freno ensituaciones reales de juego. FOTO 87.




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Objetivo tcnico:Desarrollar y ejecutar el amague en realidad de juego.Contenido: Amague.

DESARROLLO:Actividad 1: Parrilla conamague: Se dispondrn en fila, y cada jugador deber conducirel baln hasta llegar a la primera lnea donde deber realizar un amague, un cambio desentido para volver a la lnea anterior ms cercana y as sucesivamente hasta llegar ala meta.Variante:Se realizar el ejercicio en forma de competencia para fomentar la tcnica en velocidad.FOTO 88.

Actividad 2: 1 x 1 dos veces enzonas asignadas y finalizacin: Se enfrentar unjugador

contra dos rivales. El atacante deber conducir el baln hasta la zona de portera,realizando constantes amagues a los defensas, quienes tendrn slo una oportunidad dequitar el baln, y no podrn invadir la zona del otro defensa, donde el atacante deberfinalizar con un tiro a portera. FOTO 89.


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Actividad 3: 1 v/s 1 en finalizacin. Se organizar al grupo en parejas, en las que unjugador har de arquero defendiendo una portera de conos y el otro, de atacante.El atacante tendr 5 oportunidades para encarar al arquero y anotar ungol. Deberrealizar

todos los amagues que estime conveniente para concretar el tanto. Despus de las5 oportunidades se cambiarn los roles. El jugador con ms goles ganar. FOTO 90.

Actividad 4: Ftbol 3 v/s 3: Se jugarunpartido detres contratres, donde los arcos serndelimitados por conos. El ftbol ser libre, pero con la nica condicionante que debe haberun amague antes de realizar el tiro a puerta por parte del poseedor del baln. FOTO 91




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Actividad 3: Ftbol 4 v/s 4:Desbordeconcambio develocidad: Se enfrentarn2 equipos.En los costados de la cancha habr dos franjas donde el jugador con baln no podr sermarcado dentro de stas y tendr la obligacin de realizar un cambio de velocidad con

conduccin larga para desbordar y sacar un centro-pase que tratar de ser conectado porsus compaeros o interceptado por los rivales. FOTO 94.

Actividad 4:Ftbol 7 v/s 7: Se jugar ftbol con equipos de siete jugadores por lado. Elgol slo ser vlido cuando eljugadorquerealiz lajugada anterior al gol, ya sea elque dioel pase (Ej.: conduccin larga) o el que anot (Ej.: desmarcacin), realiz un cambio develocidad. FOTO 95.




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Objetivo tcnico:Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y el cambio de direccin enrealidadde juegoContenido: Cambio de sentido y cambio de direccin.

DESARROLLO:Actividad 1: Parrilla ms enganche: Se dispondrn los jugadores entros. El jugador queempieza deber realizar una conduccin en la parrilla cambiando de sentido en cada lneapara posteriormente ejecutar cambios de direccin en la conduccin a travs de los conos;el compaero estar esperando al frente para realizar lo mismo, pero en sentido inverso.FOTO 96.

Actividad 2: Conduccin hacia puntos diferentes asignados. Cada alumno con balndeber conducir hacia el punto asignado por el profesor. Habr varios puntos referentespara conducir y as realizar constantes cambios de sentido y direccin. FOTO 97


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Actividad 3: Cunto tiempo tarda el equipo contrario en enviar los balones fuera delterreno de juego?: Divididos en 2 grupos, uno estar con un baln para cada integrante yotro sin. El juego consistir en tratar de evitar que el rival enve los balones fuera de la

cancha haciendo que se demoren el mayor tiempo posible. El equipo que ms rato tengabalones en su poder gana. FOTO 98.

Actividad 4: Ftbol 7 v/s 7 con 4 porteras: Se formarnequipos de 4 jugadores. El juegose realizar con 4 porteras para fomentar los cambios de sentido y direccin en caso deque el arco que est siendo atacado est muyprotegido. FOTO 99.




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Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el esquive en realidad de juego.Contenido: Esquive.

DESARROLLO:Actividad 1: Estarn todos los jugadores conduciendo unbaln enuna mitaddecancha; laidea es seguir las instrucciones del profesor con estmulos auditivos. Ej.: Un silbato, todosdebernhacerunfreno; dos debern salir delos lmites establecidos: tres silbidos, debernrealizar una parada y buscar otro baln de un compaero; y cuatro silbidos,debern sentarse arriba del baln. FOTO 100

Actividad 2: En lamisma zona que elejercicio anterior, lamitaddelos jugadores estar conbaln y los dems estarn trotando por el mismo sector, donde se debern seguir lasinstrucciones del profesor mediante estmulos auditivos.Un silbato: los que tienen balndebern esquivara los compaeros sin baln que se mantendrn estticos; dos silbidos:los jugadores sin baln se pondrn en posicin fetal, y debern ser esquivadospor loscompaeros con un salto sin perder la posesin de la pelota; tres : los jugadores con balndebern esquivar al compaero que estar parado y esttico de ida y de vuelta. Despusque el profesor lo indique, se intercambiarn los roles.



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Parte principal

Actividad 3:Se divide en grupos de 4 jugadores. Se pondrn tres conos en lnea recta,abarcando el ancho de la cancha. El ejercicio partir al silbato del profesor y debernconducir el baln lo ms rpido posible, esquivando el cono del centro y el cono final.

Se volver dela misma forma, entregando al compaeroelbalndespus dehaber pasadoel cono del centro. Ganar el equipo que llegue primero. La pausa ser activa, realizandouna conduccin libre por toda la cancha.Variantes:

1. Se pondrn ms conos en el carril.Se dispondrn jugadores en los dos conos de los costados teniendo que pasar dos vecespor el circuito. FOTO 102.

Actividad 4:Se dispondrn 4 canchas de 15x20 m. donde jugarn 2 contra dos ms uncomodn. Se realizar ftbol normal, pero con la premisa de que el gol vale si existeesquive. Existirn arqueros jugadores (cualquier integrante puede atajar). J ugarn todos

contra todos, quedndose en cancha el equipo ganador.Variantes:

1. Puede ser 4 v/s 4 con dos arqueros fijos en cancha ms grande de 20x30m.Lo mismo pero con dos balones. FOTO 103.




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Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar la proteccin del baln en realidad de juego.Contenido: Proteger el baln.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dividir elgrupo endos,delaque lamitadestar con baln. Las parejas setomarnde los brazos, y el que no tiene elbalntratar de moveral jugador con balnparadesestabilizarlo y que pierda la posesin de ste. Si logra despojarlo del mvil, secambiarn los papeles.La idea es que no se suelten y que la persona que posee el baln lo proteja, y trate deconducirlo con las plantas del pie (sin fuerza excesiva). FOTO 104.

Actividad 2: Cinco grupos de a cuatro alumnos, se tomarn de la cintura y tratarn de

avanzar hacia atrs. El primero de la fila tendr el baln tratando de proteger la posesin.Si lo pierde, el ltimo del grupo realizar el ejercicio. ste ltimo es el que dirigir al grupo(ejercicio de cuncuna).

Hidratacin y elongacin. FOTO 105.


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Actividad 3:Se dispondrn todos los jugadores con baln en forma de cuadrilla, teniendouna distancia de tres metros entre cada alumno. La idea es que el profesor diga lassiguientes instrucciones: Norte (adelante), Sur (atrs), Este (derecha), Oeste (izquierda).

Los jugadores debern seguir las instrucciones y mover el baln con la planta del pie,dependiendo de la orden.El profesor tratar de confundir a sus jugadores haciendo gestos para los lados contrarios,para ver el grado de concentracin y la rapidez mental de los jugadores. FOTO 106

Actividad 4:Se realizar un circuito para todos los jugadores, los que debern pasar pordistintas acciones de proteccin del baln que se dan en el ftbol:Zona 1: Proteger el baln con ambos perfiles.Zona 2: Eslalon con la planta del pie.

Zona 3: Auto pase saltando las vallas.Zona 4: Conduccin de espalda.Zona 5: Conduccin rpida. FOTO 107.




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Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el dribling(duelo) en realidad de juego.Contenido: Dribling(duelo).

DESARROLLO:

Actividad 1:En la mitad de cancha se dispondrn 2 equipos de 10 jugadores, los cualesdebern realizar 10 pases con la mano sin que lo intercepte el rival. No se podrn dar msde tres pasos con el baln. Esto se hace para fijar el fundamento.Variante:

1. Se realizar el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo.Se ledardireccin aljuego con laposibilidaddetenermetas, alcanzandolalneadefondo.FOTO 108

Actividad 2:Se dividir la cancha en varios rectngulos. En cada uno de ellos estar unapareja como se muestra en el dibujo. La idea es que se produzcan duelos de uno contra

uno, cuyo fin es depositar el balnen la zona final.Se contarn los puntos de cada jugador.Variantes:

1. Como meta final, se pondr un cono para que lo boten.2. En la meta final existir un aro para dejar el baln dentro de l.



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Parte principal

Actividad 3: Se dividir lamitaddelacanchaendos canchas pequeas, dondese ubicarn4 grupos de4 jugadores ycuatroarqueros fijos. Saldrunjugador decadaladoalsilbidodelprofesor disputandounbaln que se encontrarenel centro. El juego consistir envercul

de los dos equipos alcanza ms goles. Si el baln sale de los lmites de la cancha o seconvierte un gol, saldr el compaero que espera afuera.Variantes:

1. Si se logra hacer un gol, el baln saldr de ese mismo grupo. Si sale de la cancha,partir el equipo que no bot el baln.

Si el profesor se sienta en una silla, todas estas reglas sern al revs. FOTO 110.

Actividad 4: En la mitadde la cancha estarndos hileras rivales mirandode frente al arco.El profesorlanzarel baln, y cuandotoqueel silbato saldrla primera parejaque intentar

hacer el gol. Al tener el mismo objetivo ser un duelo por finiquitar. La jugada terminarcuando el profesor lo disponga (20 seg.), si es gol o la pelota sale. La vuelta ser trotandopor los costados y luego se realizar un descanso activo en la pausa.Variantes:Los jugadores partirn de espalda, de guata o sentados. FOTO 111.

Ftbol Dirigido: J ugarn 2 equipos donde se realizar ftbol libre.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos

pliegues musculares y comentarios finales de la clase.


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N 31Objetivo tcnico: Evaluacin tcnica El tiroUNIDAD VI: Utilizacin del baln

EVALUACIN: El tiro

DESCRIPCIN:El jugador azul, ser en este caso quien va a ser evaluado. Partir de una posicin deespaldas a la portera, aproximadamente a tres metros del rea (lnea discontinua debalonmano). Un compaero (jugador amarillo) se situar con baln a unos 7 metros msretrasado que eljugadorazuly enbanda derecha. El jugadorverde se situar enlalneadebanda izquierdaa la altura del jugador azul. Por ltimo, enla portera se situarn dos conosjunto a cada palo y un portero entre los conos. El test comienza cuando el jugador amarillorealiza un pase al pie al jugador azul, el cual debe realizar un tiro a portera desde fuera delrea antes dequeel jugador verde (que empieza a correrenel momento enque el jugadoramarillo realiza el pase), le alcance e intercepte el tiro. Cada jugador ejecutar 5 tirosrecibiendo el pase desde la derecha como se explica en el dibujo anterior, y 5 tiros

recibiendo el pase por la izquierda, saliendo el defensor desde el lado contrario. El jugadorazul (el cual es evaluado), debe conseguir realizar el tiro de forma rpida, de manera quelogre golpear al baln sin que el jugador le moleste, por lo que sta ser la primeravaloracin que hagamos del jugador (velocidad de tiro). Para evaluar los otros dosparmetros (precisin y potencia), hemos colocado un objetivo en el interior de laportera (4conos, 2 junto a cada poste), los que los jugadores deben intentar derribar, detalforma que se combine en el golpe a portera tanto la precisin (tocar el cono) comola potencia (derribarlo).

Representacin Grfica FOTO 112 - 113


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Valoracin FinalPara valorar la cualificacin tcnica del jugador enel tiro, usaremos el siguiente sistema depuntuacin: FOTO 114.

Accin PuntuacinTira a portera y marca gol 4

3

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Tira a portera y ataja el arquero

Tira a portera y se desva levemente el baln

Tira a portera y se desva completamente el baln


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Objetivo tcnico:Conocer y dominar todas las variedades de tiros.Contenido: El tiro.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dividir el grupo endos equipos, los cuales realizarn pases mano-empei-ne y se deber llegara 6 pases enprimera instancia. Slose podrinterceptarel balnconla cabeza. Se perder la posesin del baln si toca el suelo.Variantes:

1. Se realizar el juego con ms balones y ms pases.Se ejecutar condireccin para pasar hacia una zona delimitada. FOTO 115

Actividad 2:Los jugadores se colocarn en parejas tal como indica el grfico y realizarntiros a una portera formada por dos conos, de tal forma que la pelota pase entre ambos.El entrenadordelimitarel tipo de lanzamiento a realizar y har las correcciones oportunascon sus jugadores.


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Actividad 3: Se dispondrn 4 porteras sin arqueros, y el objetivo ser tirar de primera.La dificultad es que saldrn dos jugadores, uno de cada lado. A cada pareja se le lanzar8 balones. El que remate lo podr realizar en cualquier arco con cualquier superficie de

contacto y de cualquier forma (volea, semi-volea, etc.). El grupo que consiga ms golesser el vencedor. FOTO 117.

Ftbol Dirigido: Ftbol libre premiando la buena ejecucin.


Actividad 4:Se ubicarn 2 grupos como muestra el grfico ubicados al costado del arco.La idea es realizar el recorrido finalizando con un remate de distancia. Irn saliendo comoenuna posta, peroa diferencia dela pruebaatlticael compaeropartir cuandoel anteriorhaya disparado al arco. Cada gol ser un punto, y el equipo que termine primero tambinobtendr un punto. FOTO 117.

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N 33Objetivo tcnico: Desarrollar los diferentes tipos de tiros en realidad de juego.Contenido: El tiro.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dispondrn en grupos de a tres con un baln realizando trenzas hastallegar al otro lado de la cancha terminando con un tiro de uno de los integrantes. La vueltaser con un trote suave por los costados de la cancha. FOTO 119.

Actividad 2:El grupo se dispondr en dos hileras ubicados a un costado de los arcos.El grupo se dividir endos y cada jugadorposeer un baln. A laordendelprofesorsaldrnen conduccin para entregar a un compaero ubicado frente a ellos que devolver deprimera para que ste tire al arco. Cada jugador se preocupar de su baln. La vuelta sera travs de un trote suave por los costados para no interferir con el resto de suscompaeros. Se realizar por los dos lados para ocupar los dos perfiles. El grupo queconsiga ms goles ser el ganador.



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Actividad 3:Se jugar ftbol 2 v/s 2 en canchas de 10 x 6 m., en partidos de dos minutosseguidos. Se necesitarncuatro canchas y el descanso ser activo deunminuto. Ganarnlos equipos que conviertan ms goles. FOTO 121

Actividad 4: En la mitad de cancha se dispondrn en hileras, con baln en la zona A.Los jugadores saldrn conla pelota dominada para entregarla a un compaero que estaren la zona B, quien lo habilitar con un pase de primera para que stos rematen al arco deprimera. El jugador que remata se quedar en la zona B para habilitar a sus compaeros.El jugador que est en la zona B, despus que rematen al arco ir a buscar el baln y sedevolver por los costados hasta llegar a la zona A y as sucesivamente.Se realizar por los dos lados para trabajar ambos perfiles. FOTO 122.



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N 34Objetivo tcnico:Conocer y dominar el juego areo ofensivo.Contenido: El juego areo ofensivo.

DESARROLLO:Actividad 1: Dos jugadores con un baln intentarnque ste no toque el suelo. Se deberdominar y golpear el baln con todas las superficies de contacto que sean propicias.La meta ser de por lo menos quince toques por pareja.Variantes:Se intentar avanzar y retroceder con el baln en el aire. FOTO 123.

Actividad 2:J uego en parejas con dos conos y un baln. El jugador Aque est al lado delos dos conos lanzar elbalncon sus manos haciaelcompaero Bque se ubicar a cincometros, quien intentar golpear uno de los dos conos que estn al costado del compaeroA. Sern 10 remates por jugador.Variante:

1. El jugador Aentregar el baln con mano-empeine y mano-borde interno.



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Parte principal

Actividad 3: Se dividirn en grupos de a cuatro, los cuales debern intentar dominar elbaln sin que se caiga al suelo y llegar desde la lnea de fondo hasta mitad de cancha.Variante:

Se realizara modo decompetencia donde si elbaln toca elsuelo, debern volveral inicio.El primer equipo que llegue a mitad de cancha gana. FOTO 125

Actividad 4: Se realizar un partido con la mano, donde los goles valdrn de juego areo.Los equipos estarnintegrados por cinco jugadores, yjugarn enuna cancha de10 x15m.Ser tipo copa Carranza (ganadores con ganadores y perdedores con perdedores). Lospartidos durarn diez minutos.Variantes:

Se entregar el baln con mano-empeine y despus mano-borde interno. FOTO 126

Ftbol Dirigido: J ugarn2 equipos yse premiar con dobleanotacin alque logre elgoldejuego areo.



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N 35Objetivo tcnico: Desarrollar el juego areo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego.Contenido: El juego areo ofensivo.

DESARROLLO:Actividad 1:Se organizarn los jugadores en parejas con un baln, uno frente al otro acinco metros de distancia. El jugador con baln se lo lanzar a su compaero, quiendevolver de primera con el borde interno, realizndolo 10 veces cada jugador. Luegodevolver de empeine; de cabeza; y finalmente mezclar dos superficies (secuenciatcnica) sin que el baln toque el suelo. Este ejercicio se repetir avanzando de una zonadelimitada a otra.El ejercicio deber realizarse con ambos perfiles. FOTO 127

Actividad 2: Se harn dos canchas de 10 x 15 m. con equipos de cinco jugadores loscuales estarn dndose pases de la siguiente forma: Mano-empeine; mano-borde interno;mano-cabeza; etc. Se debern marcar goles sinque elbaln toqueel suelo. La nica formade interceptar el balnser con la cabeza. Si el balnse cae, la posesin ser para el otroequipo.



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Actividad 3: Se jugar enuna cancha de 10 x 15 t., dondese enfrentarndos jugadores enuno contrauno. En los costados delos arcos habr un compaero con dos balones. La ideaes que cada arco tendr una letra, las cuales el profesor nombrar para que estos alumnos

lancen el baln en altura con la finalidad de que los jugadores del centro intenten hacer ungol areo. Sern ocho balones y ganar el que logre hacer ms goles. FOTO 129.

.

Actividad 4:Se formarn dos canchas, con dos carriles a los costados para que existandos apoyos sin marca para que realicen centros. Los goles slo valdrn de juego areo.Variantes:Se podr jugar en una mitad de la cancha con un arco solamente. FOTO 130.

Ftbol Dirigido: J ugarn2 equipos donde se premiar con doble anotacin al que logre elgol de juego areo.

Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintospliegues musculares y comentarios finales de la clase

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N 36Objetivo tcnico:Conocer y dominar el juego areo defensivo.Contenido: El juego areo defensivo.

DESARROLLO:Actividad 1: 3 jugadores con un baln estarndispuestos como sale enla grfica. La ideaes dominar de a tres el baln sin que toque el suelo, pero con la dificultad de que el delmedio deber peinar el baln siempre al momento de entregar, es decir entregar deespalda. FOTO 131.

Actividad 2:Se dispondrn los jugadores en parejas. El ejercicio consiste en dominar elbalnsinque toqueelsuelo;mientras unjugador domina elbalnelotrodebersentarse enel suelo y volverse a levantar, para posteriormente cambiar los roles. El jugador debemantener dominado el baln el tiempo necesario mediante toques condistintas superficies

de contacto, dndole tiempo al jugador a que se siente y se pare.Variantes:1. En vez de sentarse puede dar un giro, saltar una valla, ponerse boca abajo, de

espalda, etc.



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Parte principal

Actividad 3: Se dispondrn jugadores enhileras a los costados de unarco donde existirun rea defensiva que los jugadores debern evitar que los balones la toquen. Habr tresplataformas de lanzamiento de balones dispuestas como muestra el grfico. Cada jugador

tendr 6 oportunidades para no permitir que el baln toque el rea defensiva. Loslanzamientos sern primero con la mano, luego empeine-mano y despus desde el suelotipo centro. FOTO 133.

Actividad 4:Se realizar ftbol en una mitad de cancha, con 1 arquero y 2 equipos de 6.La cancha aparte del arco principal tendr 5 arcos para que los defensores intentendespejar el baln a esas zonas. Si logran despejar bien y pasar el baln entre los conosdispuestos como arcos, valdr como gol. FOTO 134.



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Actividad 3:Se realizar tenis ftbol en canchas de 8 x 5 m. con una malla en el centro.J ugarn dos contra dos. Se podr tocar el baln una sola vez por jugador y tres toquesmximo por equipo antes depasar el baln. Se partir del fondo de la cancha con un bote y

podr tocar una sola vez el baln en el suelo de cada zona.

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Manual Fútbol Infantil