MANUAL METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIOECONOMICA

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2012

DIRECCION DE EDUCACION

PERMANENTE.

DIRECCION DE EDUCACION

COMUNITARIA.

Mtodos y tcnicas de investigacin Socioeconmica

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Programa de estudio: Mtodos y tcnicas de investigacin socioeconmica

Clave Nivel Bachillerato

Horas de teora 10 Horas de prctica 25

Total de horas 35

PRESENTACIN DE LA MATERIA

La materia de Mtodos y tcnicas de investigacin socioeconmica, es una

asignatura que se enfoca en los diferentes mtodos y tcnicas socioeconmicas

relacionada con la problemtica del manejo de los recursos naturales en las zonas

rurales desde la perspectiva (sociolgica) de los actores, con el fin de familiarizar a

los estudiantes con un marco metodolgico adecuado para el anlisis del majeo

de recursos naturales y de los sistemas productivos, as como los procesos

socioeconmicos que los influyen

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al alumno un marco metodolgico adecuado a la relacin con el

manejo de recursos naturales y el anlisis de los sistemas productivos.

OBJETIVOS PARTICULARES

Los objetivos especficos del curso Mtodos y tcnicas de investigacin

socioeconmica son:

1. Proporcionar a los/las estudiantes un conocimiento avanzado de los

mtodos y las tcnicas ms importantes utilizados en la investigacin

socioecmica y en relacin al manejo de los recursos naturales y los

sistemas productivos.

2. Proporcionar a los/las estudiantes una capacidad bsica para la aplicacin

de estos mtodos y tcnicas en su futura situacin laboral.

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PERFIL DE EGRESO

A travs de esta materia se pretende ofrecer formacin profesional de alto nivel en

el manejo de los recursos naturales, desarrollando conocimientos en el rea de

metodologa de la investigacin socioeconmica. El/la alumna entender los

problemas ambientales y de manejo de los recursos naturales como procesos

sociales, aplicando enfoques multi, inter y transdisciplinario desde la perspectiva

de la sustentabilidad. La formacin del estudiante ser integral, abordando las

complejas interacciones socioambientales en el campo de la gestin e

investigacin para la gestin del proceso social relativo a los recursos naturales.

COMPETENCIAS

Llevando a cabo la materia de Mtodos y tcnicas de investigacin

socioeconmica, parte del Bachillerato de Educacin para Adultos, el alumno (a)

obtendr elementos metodolgicos que le(a) permitan alcanzar el dominio de

competencias.

METODOLOGIA DEL CURSO

La materia Mtodos y tcnicas de investigacin socioeconmica tiene un carcter

temtico. Se discutirn estudios de caso, los cuales estarn basados en la

biografa de la materia, las propias experiencias de los alumnos. En las clases las

dinmicas parte de la participacin activa de los alumnos. Por lo tanto, se espera

una actitud activa de los miembros. Como resultado del estudio de esta materia,

los alumnos sern capaces de incluir de manera prctica variables metodolgicos

en la identificacin, planeacin e interpretacin de proyectos agropecuarios y

forestales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Examen terico (1) 40%

Ensayo/proyecto de investigacin 40%

Prctica de campo (incluye la elaboracin de un informe)

20%

TOTAL 100%

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CONTENIDOS TEMTICOS:

UNIDAD 1: Estrategia, metodolgica, mtodos y tcnicas de investigacin

Introduccin general 05

La sociologa como ciencia: sus caractersticas especficas

06

Tipo de preguntas sociolgicas 07

Perspectivas sociolgicas y dilemas sociolgicos 07

Variables sociales en proyectos de desarrollo 11

UNIDAD 2: Investigacin tradicional, de accin y participativa

Tipos de investigacin: caractersticas bsicas 14

Alcances y lmites de la investigacin de accin 21

UNIDAD 3: Mtodos y tcnicas de investigacin socioeconmica

Metodolgica de investigacin: conceptos bsicos 23

Mtodos cualitativos 26

Mtodos cuantitativos 27

UNIDAD 4: Investigacin de campo: posibilidades y limitantes

Pasos en el trabajo de campo 28

Importancia de datos secundarios 30

Referencias 31

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UNIDAD 1: Estrategia, metodolgica, mtodos y tcnicas de investigacin

Actividad: A travs de una lluvia de ideas, establezcan el concepto y la definicin de las siguientes palabras: *Mtodo, *Metodologa, *Tcnica.

Introduccin general

Existe una gran cantidad de

clasificaciones de tipos y

mtodos de investigacin e

incluso entre estas mismas se

puede citar una ambigedad y

confusin de trminos y/o

conceptos. El objeto de este

manual es el de realizar una

revisin de algunos tipos y

mtodos de investigacin.

Finalmente, es necesario disear estrategias de investigacin que no slo les

servirn para la presente materia sino a lo largo de la vida es decir como una gua

para la elaboracin de proyectos de tesis en un futuro no muy lejano.

Existen varias clasificaciones de tipos y mtodos de investigacin. Una de las

primeras clasificaciones la introduce Buge (1980) al distinguir entre ciencia bsica

y ciencia aplicada. Alvitres (2000) define la investigacin bsica, pura o sustantiva

cuando pretende una descripcin, explicacin o prediccin; y define la

investigacin aplicada o tecnolgica cuando estructura procedimientos, innova

estrategias, crea y prueba artefactos, y estima su valor pragmtico. Pero los tipos

de investigacin pueden clasificarse segn diferentes criterios, por ejemplo,

Hidalgo (2005) clasifica las investigaciones segn cuatro criterios: a) propsito de

la investigacin: investigacin bsica e investigacin aplicada, b) medios utilizados

para obtener los datos: investigacin documental, de campo, experimental; c) nivel

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de conocimiento: exploratoria, descriptiva y explicativa; d) aplicacin de la

investigacin: histrica, descriptiva y experimental.

Cmo pudiste leer existe una gran cantidad de clasificaciones de tipos y mtodos

de investigacin, lo que puede crear cierta confusin de los conceptos, por lo que

a continuacin puedo proponer solo dos clasificaciones que te pueden servir como

gua.

La sociologa como ciencia: sus caractersticas especficas

La sociologa tiene sus

fundamentos en

pretender explicar el

mtodo cientfico en su

campo concreto de

estudio, aunque en la

actualidad no existe un

consenso en la forma que

este pueda explicarse al

campo especfico por la

presencia de diversos

enfoques.

El mtodo general es un modo de tratar problemas intelectuales y la naturaleza del

objeto de estudio dicta los posibles mtodos especiales de tema; objeto y tcnica

van de la mano. Es necesario utilizar criterios muy restrictivos y excluyentes para

definir la ciencia y confundimos el mtodo general con mtodos especiales no

abarcaremos la totalidad de las investigaciones sociales.

El no alcanzar un nico paradigma compartido en sociologa esto da lugar a que el

desarrollo cientfico en esta disciplina produzca una distinta manera con otros

campos avanzados y esta diversidad de paradigma da lugar a gran diversidad de

metodologas y a laxitud en sus lmites llegando a darse tres modelos.

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Asignacin a la ciencia como clasificadora.

Bsqueda de leyes.

Establecedora de relaciones causales y sucesivas.

Dentro de la sociologa existe una gran amplitud y diversidad de estudios, lo cual

constituyen un factor importante. Tal pluralidad debe ser cuestionada a la hora de

las posibilidades y lmites de la sociologa como disciplina cientfica y por ello las

diferentes escuelas han utilizado diferentes anlisis con diferentes visiones.

Dentro de la Sociologa convencional se ve al hombre determinado por las

estructuras sociales y se podr adoptar la decisin de que la Sociologa como

ciencia no dista de las ciencias naturales, si se le ve como un ser creativo se

podr establecer una distincin entre mundo natural y social.

Las ciencias humanas permiten grados de aproximacin de los mtodos cientficos

entre s, es por ello que ninguna ciencia puede apartarse del sistema global y

existen unos supuestos metodolgicos subyacentes a todas las ciencias. La

diferencia es que se establece entre las ciencias naturales y sociales ha sido

manipulada. Por lo que actualmente se pretende interconectar las dos ciencias y

dems ser algo imposible de frenar ya que a una ciencia la define el mtodo, no

el objeto.

Tipo de preguntas sociolgicas

Sociologa y Sentido Comn

La tarea de la sociologa

es ayudarnos a

entendernos a nosotros

mismos, a entender la

sociedad en que vivimos y

a otras sociedades

distintas a la nuestra en el

espacio-tiempo. El

socilogo debe

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preguntarse sobre la veracidad de afirmaciones del sentido comn.

Preguntas sociolgicas: fcticas, comparativas, de desarrollo y tericas

Algunas preguntas que se hacen

los socilogos son del tipo

fctico. Como miembros de la

sociedad todos tenemos

conocimientos bsicos sobre ella.

Pero ese conocimiento no es

demasiado completo o profundo.

Por ejemplo sobre la justicia,

delincuencia etc. Tambin es

comn las preguntas

comparativas entre dos

sociedades distinta