Manual Para Padres 2016 – 2017 - gccsa.org · Consejo de Administración, el Consejo de Políticas, mis colegas y nuestras fuentes de recursos, ¡le agradezco por mandar a su(s)

Parent Handbook 2016 - 2017Manual Para Padres 2016 – 2017

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Asociado de Servicios a Familias

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Educar. Equipar. Empoderar.

MisiónEl Gulf Coast Community Services Association, Inc. interactúa con colaboradores y forma alianzas estratégicas para educar, equipar y empoderar a individuos y familias en su búsqueda de la independencia financiera.

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Gulf Coast Community Services Association, Inc.

Head Start/ Early Head Start

9320 Kirby Drive • Houston, Texas 77054 www.gccsa.org

GCCSA Head Start/ Early Head StartManual de Padres 2016 - 2017

Tabla de ContenidosCarta de Bienvenida de la Directora Ejecutiva ................................................. 2

Carta de Bienvenida de la Directora de Head Start/ Early Head Start ............. 3

Misión de GCCSA .............................................................................................. 4

Aviso de No Discriminación del USDA .............................................................. 4

Servicios a la Comunidad del GCCSA ................................................................ 4

Requisitos Centros de Colaboración del Head Start del GCCSA ...................... 5

Derechos y Responsabilidades de los Padres ................................................... 5

Metas de Preparación Escolar para el Desarrollo del Niño 2016-2017 .....................6

La Experiencia Diaria de su Hijo........................................................................ 6

Leyes de Asistencia Obligatorias Escolar .......................................................... 8

El Ambiente de Aprendizaje de su Hijo ............................................................ 8

Apoyo el Crecimiento y Desarrollo de Su Hijo .................................................. 9

Procedimiento de Exclusión para Niños Enfermos ........................................ 10

Cuando Mantener su Hijo(s) en Casa ............................................................. 11

Servicios de Nutrición ..................................................................................... 12

Servicios para Discapacitados ......................................................................... 13

Salud Mental .................................................................................................. 14

Involucramiento de Padres, Familia y la Comunidad ..................................... 14

Gobierno de Programa ................................................................................... 15

Comunicación a Padres ................................................................................... 17

Reportar el Abuso y Negligencia de un Niño .................................................. 18

Zona Libre de Pandillas ................................................................................... 19

Head Start/ Early Head Start del GCCSA Ubicaciones de los Centros ............ 20

Acuse de Recibo del Manual para Padres ................................ sección añadida

Calendario Escolar 2016-2017 .................................................. sección añadida

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Carta de Bienvenida de la Directora Ejecutiva

Estimado Padre/Tutor Legal:

Como Directora Ejecutiva, ¡con entusiasmo le doy la bienvenida a usted y los suyos al Gulf Coast Community Services Association, Inc. (GCCSA, por sus siglas)!

Como la Directora Ejecutiva considero que es un honor sin paralelo extender un saludo de corazón por haber escogido colaborar con una de las corporaciones más centradas en la comunidad y compasionadas de la ciudad. De partes de todas las partes interesadas, específicamente el Consejo de Administración, el Consejo de Políticas, mis colegas y nuestras fuentes de recursos, ¡le agradezco por mandar a su(s) hijo(s) al GCCSA!

Los miembros del equipo del GCCSA (a quienes con cariño, llamamos GLADIADORES) están aquí para servir. Nuestra meta principal es impactar de manera positiva todo el niño, toda la familia, al trabajar de cerca con usted y los suyos en su búsqueda de la excelencia. Entonces, por favor tome provecho de cuantos más programas y servicios para los que califica.

Fundado en 1965, el GCCSA ofrece una variedad de programas y servicios que incluyen, pero no se limitan a: desarrollo de trabajadores, crédito por ingresos del trabajo, asistencia alimentaria, educación de primera infancia desde recién nacido hasta los cinco años (Head Start/Early Head Start), alfabetismo de adultos, ayuda con el pago de servicios públicos, becas para la escuela/profesión, apoyo para el empleo, información/referencias y ayuda con el pago de alquiler.

Como Gladiadores, estamos preparados para trabajar incansablemente con usted, ya que estamos orgullosos de operar uno de los más exclusivos programas de Head Start/Early Head Start del país. Entonces, ¡por favor participe de lleno y a menudo! ¡Se asombrará de lo que podemos lograr juntos!

De verdad, creemos que juntos, todos logramos más. Entonces, si alguna vez tiene necesidad de hablar conmigo directamente, me puede contactar a mi celular personal al: 713-494-4595 o, por correo electrónico: [email protected].

Una vez más, ¡bienvenido y gracias por escoger mandar a su(s) ser(es) querido(s) al Head Start/Early Head Start del GCCSA!

Cordiales saludos,

Dra. Jonita Reynolds (Dra.J)Directora Ejecutiva

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Carta de Bienvenida de la Directora de Head Start/ Early Head Start

Saludos a los padres/tutores de Head Start/Early Head Start:

¡¡¡Bienvenidos al programa de Head Start/Early Head Start del Gulf Coast Community Services Association, Inc. (GCCSA)!!! Estamos encantados de que este aquí y esperamos con ilusión colaborar con usted.

El propósito de este manual es proporcionarle alguna información básica sobre los programas del GCCSA. Esta información será una estupenda herramienta de referencia a lo largo de su tiempo con nosotros. Verdaderamente creemos que los padres son los primeros y los más importantes educadores de sus hijos; por lo tanto, ¡EL INVOLUCRAMIENTO DE PADRES es uno de los valores de núcleo más importantes del programa!

Lo invitamos a que sea una parte integral de la educación de su hijo. Le impulsamos a que sea voluntario en el salón/aula, que asista a reuniones de padres, que preste servicio en un comité de asesoría y, que en los comités de padres ayude con la toma de decisiones sobre el Head Start y Early Head Start. Los padres también serán elegidos a servir en el Consejo de Políticas que es una oportunidad de participar en la toma de decisiones compartida sobre el programa. ¡Favor de preguntarle a su Administrador de Centro sobre la variedad de maneras en las que se puede involucrar!

El Head Start y Early Head Start son programas globales de desarrollo del niño que atienden a niños desde el nacimiento hasta los cinco años y a mujeres embarazadas y sus familias. Nuestro programa está enfocado en el niño y tiene como meta global incrementar la preparación escolar de niños pequeños. Creemos en colaborar con usted para asegurar que se cumplan todas las necesidades de su(s) hijo(s), así como las necesidades de los todos los miembros de su familia.

Aquí en el Gulf Coast Community Services Association, Inc., la excelencia es nuestra ÚNICA opción…….¡usted y su familia no se merecen nada menos que esto!

¡¡¡Gracias por darnos la oportunidad de servirle a su familia!!!

Tiamoiya K. LeeDirectora de Head Start/Early Head StartGulf Coast Community Services Association, Inc.

La Misión de Gulf Coast Community Services Association, Inc.

El Gulf Cosa Community Services Association, Inc. interactúa con colaboradores y forma alianzas estratégicas para educar, equipar y empoderar a individuos y familias en su búsqueda de la independencia financiera.

GCCSA es una agencia que recibe fondos federales, por lo que:De acuerdo a la ley federal y la política del Departamento Agricultura de los Estados Unidos, esta institución prohíbe la discriminación en base a rraza, color, nacionalidad, sexo, credo religioso, discapacidad, edad, o creencias políticas.

Aviso de No Discriminación del servicio de alimentos y nutrición del USDA

Modificado la última vez: marzo, 30 del 2015De conformidad con la Ley Federal de Derechos Civiles y los reglamentos y políticas de derechos civiles del Departamento de Agricultura de los EE. UU. (USDA, por sus siglas en inglés), se prohíbe que el USDA, sus agencias, oficinas, empleados e instituciones que participan o administran programas del USDA discriminen sobre la base de raza, color, nacionalidad, sexo, credo religioso, discapacidad, edad, creencias políticas, o en represalia o venganza por actividades previas de derechos civiles en algún programa o actividad realizados o financiados por el USDA.

Las personas con discapacidades que necesiten medios alternativos para la comunicación de la información del programa (por ejemplo, sistema Braille, letras grandes, cintas de audio, lenguaje de señas americano, etc.), deben ponerse en contacto con la agencia (estatal o local) en la que solicitaron los beneficios. Las personas sordas, con dificultades de audición o con discapacidades del habla pueden comunicarse con el USDA por medio del Federal Relay Service [Servicio Federal de Retransmisión] llamando al (800) 877-8339. Además, la información del programa se puede proporcionar en otros idiomas.

Para presentar una denuncia de discriminación, complete el Formulario de Denuncia de Discriminación del Programa del USDA, (AD-3027) que está disponible en línea en: http://www.ocio.usda.gov/sites/default/files/docs/2012/Spanish_Form_508_Compliant_6_8_12_0.pdf, y en cualquier oficina del USDA, o bien escriba una carta dirigida al USDA e incluya en la carta toda la información solicitada en el formulario. Para solicitar una copia del formulario de denuncia, llame al (866) 632-9992. Haga llegar su formulario lleno o carta al USDA por: (1) correo: U.S. Department of Agriculture, Office of the Assistant Secretary for Civil Rights, 1400 Independence Avenue, SW, Washington, D.C. 20250-9410; (2) fax: (202) 690-7442; o (3) correo electrónico: [email protected].

Esta institución es un proveedor que ofrece igualdad de oportunidades.

Servicios a la Comunidad del GCCSA Gulf Coast Community Services Association, Inc. (GCCSA) administra varios servicios y programas para cumplir con las necesidades de cientos de miles de individuos y familias con falta de servicios o sin ningún servicio que viven en el

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condado de Harris. Nuestro propósito es doble: ayudar en situaciones de dificultad y fomentar a aquellos que están en el camino de la independencia financiera. Se proporcionan servicios que se dirigen hacia las metas personales y profesionales.

Los siguientes servicios del GCCSA a la comunidad incluyen, pero no se limitan a:

Gestión de casos: GCCSA proporciona servicios de gestión de casos, incluyendo análisis de necesidades, desarrollo e implementación de un plan de servicio, monitoreo y abogar por clientes. Las familias pueden calificar para: asistencia para el pago del alquiler y/o pago de servicios públicos, asistencia con medicina de receta y ayuda con el transporte. Los Especialistas trabajan de cerca con las familias a medida que luchan por la autosuficiencia.

Educación y alfabetismo para adultos: El GCCSA ofrece una variedad de oportunidades educacionales para adultos: Equivalencia del diploma de la preparatoria (GED, por sus siglas en inglés), inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés), educación básica para adultos (ABE, por sus siglas en inglés), y trayectos para la carrera, vocacionales y tecnológicos. El Programa de becas educativas del GCCSA ofrece becas a individuos calificados que tienen interés en buscar continuar la educación o certificaciones de capacitación vocacional.

Despensa de alimentos: El Despensa de Comida del GCCSA ofrece dos componentes diferentes: asistencia de emergencia/crisis y el programa de Client Select. El Despensa de Comida del GCCSA está abierto de lunes a viernes, de 9:00 AM - 4:00 PM.

* Favor tomar nota que esta no es una lista de todos los servicos. * Basado en la disponibilidad de fondos federales, puede ser que algunos programas no sean implementados todo el año. Favor de visitar nuestra página de Internet: www.gccsa.org y/o contacte a su Asociado de Servicio Familiar para más información sobre la lista actual de programas ofrecidos.

Requisitos Centros de Colaboración del Head Start del GCCSAEl GCCSA colabora con agencias de educación local así como otras entidades educacionales que pueden tener requisitos adicionales aparte de los requeridos por el programa de Head Start. Estos requisitos pueden incluir, pero no están limitados a: cuotas de matriculación de programa, uniformes escolares, etcétera.

El Head Start no requiere de cuotas monetarias. El GCCSA se asegurará que ninguna matriculación o participación en el programa de Head Start sea sujeta al pago de una cuota.

Derechos y Responsabilidades de los Padres Los padres del Head Start y Early Head Start del GCCSA tienen los derechos y la responsabilidad de hacer al programa de Head Start y Early Head Start del GCCSA un “programa de excelencia.”

Derechos• Ayudar a desarrollar un programa que mejorará la vida diaria de mi familia.

• Hacer visitas informales al salón.

• Escoger si quiere participar o no sin peligrar la matriculación de mi hijo o el progreso del programa.

• Estar informado del progreso de mi hijo de manera periódica.

• Siempre ser tratado con respeto y dignidad.

• Esperar guía para mi hijo de parte del personal y maestras para asegurar su crecimiento y desarrollo.

• Capacidad de aprender sobre las operaciones del programa y sus requisitos, ser voluntario y/o empleado del Gulf Coast Community Services Association, Inc.

• Estar informado sobre todos los recursos de la comunidad relacionados a la salud, educación y fomento a la familia.

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Responsibilidades• Someter todos los documentos requeridos o copias como segun sea necesario o

requerido incluyendo, pero no limitado a: ingresos, vacunas, exámenes de niño saludable, exámenes dentales, etcétera.

• Aprender lo más posible sobre el programa y participar en la toma de decisiones.

• Aceptar a Head Start/Early Head Start como una oportunidad de mejorar la calidad de vida de mi familia.

• Participar en el salón, centro de actividades, ser voluntario e impulsar a otros padres a contribuir servicios que enriquecen el programa.

• Darle la bienvenida a maestras u otro personal durante visitas programadas al hogar para hablar sobre el progreso de mi hijo y lo que mi familia necesita del programa.

• Tomar ventaja de los programas diseñados para incrementar mi conocimiento del desarrollo de niños y mis capacidades en varias áreas del vivir en familia.

• Notificar al centro de inmediato de cualquier cambio que involucra: (1) cambio de domicilio del padre/tutor legal, número de teléfono, contacto de emergencia o cualquier otra información pertinente; (2) alguien que no sea una persona autorizada que va a recoger a mi hijo; (3) reportar ausencias; (4) si mi hijo se retira del centro.

• NUNCA demostrar comportamiento inapropiado y/o comportamiento(s) furioso(s) en ningún momento en el centro – no usar profanidad, amenazas físicas, etcétera.

Los padres tienen el derecho de amamantar a sus niños. Si debe amamantar contacte al Administrador del Centro de Head Start y lun espacio será proporcionado. Los padres tienen el derecho de amamantar o proporcionar leche materna para los niños en el cuidado del programa.

Metas de Preparacián Escolar para el Desarrollo del Niño 2016-17La Ley de Mejor Head Start para la Preparación Escolar del 2007 impone como prioridad contribuir a la preparación escolar de los niños que atendemos. Aquí en el GCCSA, queremos asegurarnos que todos los niños están preparados para la escuela y que las familias estén listas para apoyar el aprendizaje de sus hijos. El Head Start y Early Head Start del GCCSA tiene la responsabilidad de desarrollar anualmente las Metas de Preparación Escolar.

Las Metas de Preparación Escolar del 2016 serán compartidas con usted durante su Visita al hogar y/o la Conferencia padre-maestro. Es importante que trabajemos con padres para claramente identificar las metas y capacidades que los niños demuestran cuando están «preparados para la escuela». Los niños serán evaluados a lo largo del año para demostrar su éxito en el aprendizaje y estas evaluaciones son compartidas con los padres.

La Experiencia Diaria de su HijoCreemos que cada día es un día nuevo lleno de experiencias maravillosas para su hijo. Para asegurar que su hijo está listo para empezar el camino de su educación, debemos de prepararlo. Esta sección explicará procedimientos de la llegada, salida y de asistencia.

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Llegadas: La asistencia de su hijo es muy importante para que su experiencia educativa sea exitosa.• Debe de dejar a su hijo de acuerdo a los horarios establecidos en el centro/horario

de la escuela.

• Es requisito que todos los días usted lleve a su hijo dentro del edificio, encaminarlo a su salón y registrarlo con su firma.

• Nadie menor de los 18 años, a no ser que sea padre, está permitido dejar a su hijo en el centro.

• Debe asegurarse que su hijo está bajo la supervisión de un miembro del personal antes de irse del centro.

• Si su hijo está matriculado en un centro de Head Start ubicado en una escuela, debe de seguir las políticas de llegada, salida y asistencia que van de acuerdo al centro escolar.

• Al registrar la entrada y salida de su hijo, un miembro designado del personal llevará a cabo una inspección por la mañana y por la tarde. Esto será documentado diariamente.

Salidas: Debe de hacer los arreglos necesarias para que su hijo sea recogido todos los días para la hora de cierre establecido para su centro/escuela.

• es requisito que usted camine dentro del edificio hasta el salón de su hijo y registre su firma todos los días.

• si una situación de emergencia le impide recoger a su hijo para la hora de cierre, debe de contactar al centro para informarles.

• debe de designar por escrito quien está permitido recoger a su hijo del centro. Favor de tomar nota: el personal no le entregará su hijo a cualquiera sin notificación por escrito de parte suya. Además, esa persona tiene que tener identificación con foto.

• Es obligatorio que todos los individuos que recogen a un niño que no son padres o tutores legales entreguen para el expediente de su hijo una copia de su documento de identidad válido emitido por el gobierno.

• si su hijo no es recogido para la hora establecida de cierre, nuestro personal comenzará a contactar a las personas autorizadas para recogerlo/ lista de contacto de emergencia. Si no se puede hacer contacto, nuestro personal procederá a notificar a las autoridades apropiadas.

• nadie menor de los 18 años, a no ser que sea padre, puede recoger a su hijo del centro.

• se llevará a cabo una inspección por la tarde cuando usted firma la salida de su hijo para el día. Esto será documentado diariamente.

• Una vez usted a frmado la salida de un niño del centro, esta´ liberado de toda responsabilidad, a GCCSA.

Si surgen circunstancias que no le permiten dejar y recoger a su hijo de manera regular, favor de hablar con su Asociada de Servicio Familiar quien le puede proporcionar con varios recursos para apoyarlo.

Asistencia: Los niños de Head Start tienen como requisito asistir a la escuela de lunes a viernes Los niños de Early Head Start tienen como requisito asistir a la escuela de lunes a jueves.

• Es muy importante contactar al centro de su hijo para reportar cualquier ausencia debido a enfermedad, emergencia familiar, etcétera.

• Favor de traer una nota escrita a mano a la escuela para documentar cualquier ausencia. Se exige una declaración médica después de una enfermedad seria.

• Si hay retraso crónico o persisten las faltas de asistencia, la Administradora de Centro lo contactará para hablar sobre el retiro de su hijo del programa para que su plaza de matriculación pueda darse a otro niño. Este proceso será implementado en las siguientes situaciones:

1. Cuando un niño está ausente durante 2 o más semanas consecutivas debido a faltas sin justificación.

2. Cuando durante un mes la asistencia de un niño cae debajo del 85% debido a faltas no justificadas.

3. Si el niño es traído a la escuela tarde o recogido tarde — más de 10 diez minutos por diez 10 días en un mes.

4. Si un niño muestra un comportamiento inapropiado frecuentes hacia otros niños o la propiedad del Centro, el personal del Centro pondrá en contacto con los padres del niño para pedir al niño a ser recogido inmediatamente.

Transporte: Los padres son responsables del transporte. El personal del GCCSA le proporcionará información sobre recursos disponibles para el servicio de transporte. Nuestra agencia no está afiliada con ningún servicio de autobús particular que los padres pueden elegir utilizar. Queda advertido que el personal no es responsable de comunicación entre el padre y el conductor del autobús contratado. Toda comunicación debe de ser llevada a cabo entre el servicio de autobús y el padre, tal como, programar la recogida y la entrega.

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Vista a su hijo para el éxito: Su hijo va a estar involucrado en muchas actividades dentro y fuera, tales como: correr, saltar, pintar, dibujar, etcétera. Le impulsamos a que vista a su hijo con ropa cómoda y zapatos de punta cerrada.

• un cambio de ropa para caso de emergencia

• una toalla de playa/una manta para la hora de descanso

• la temperatura del edificio cambia, por lo que traiga un suéter o una chaqueta ligera para su hijo.

• si su hijo está matriculado en un centro de Head Start basado en una escuela, tiene que seguir la vestimenta establecida por la escuela.

Favor de tomar nota: no se permiten los siguientes artículos:• zapatos y sandalias/chanclas de punta y parte trasera abierto

• juguetes/dinero/joyería

• artículos de valor/objetos peligrosos

Leyes de Asistencia Obligatorias EscolarPara padres o personas que tienen relación o actúan como padres de niños El Código de Educación del estado de Texas §25.095 requiere que al comienzo del año escolar el distrito escolar notifique a padres por escrito que si un niño está ausente de la escuela por 10 días o más o, partes de día durante un periodo de seis meses en el mismo año escolar o, tres o más días o partes del día o más dentro de un periodo de espacio de cuatro semanas: 1.

• los padres del estudiante (o tutor legal) están sujetos a acción penal bajo TEC §25.093 y;

• el estudiante está sujeto a acción penal bajo TEC §25.094

• Es el deber del padre monitorear la asistencia escolar del estudiante; requerir que el estudiante asista a la escuela y, que el padre solicite una reunión con un oficial de la escuela para hablar sobre las faltas de asistencia. El padre está sujeto a acción penal bajo § 25.093 (b) por incumplimiento del requisito de que su hijo asista a la escuela.

El Ambiente de Aprendizaje de su HijoEl Head Start/Early Head Start del GCCSA entiende que cada niño llega a nuestro programa con su propio/a personalidad única, habilidaes varias y antecedente cultural distintivo. Creemos que todos los niños pueden alcanzar su potencial máximo cuando se les proporciona un ambiente estimulante fomentado por adultos que nutren y aceptan a los demás.

El departamento del desarrollo del niño es responsable de asegurar que las niveles de desempeño del desarrollo y educación de la niñez del Head Start/Early Head Start sean cumplidas en cada salón para cada maestra para cada niño. La meta del departamento de desarrollo del niño es:

• A segurar que nuestro programa educacional se dirija hacia las necesidades educacionales de bebés y niños de edad pre-escolar y todos los niños que servimos. También aseguramos que el curriculum utilizado vaya de acuerdo a la edad e impulsa de manera activa a los niños, que se dirija hacia sus necesidades educacionales como delineado en las Prácticas Apropiadas de Desarrollo, los Ocho Dominios de Resultados Positivos para Niños y los delineamientos del Pre kínder del Estado de Texas.

Aseguramos que:

• Evaluación – ocurre dentro de los cuarenta (40) a cuarenta cinco (45) días de comenzar en el programa para que las maestras sepan sobre las fortalezas, necesidades y retos de cada niño

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individualmente.

• Asesoría – el Perfil de Logros del Aprendizaje a Corta Edad (E–LAP, por sus siglas en inglés) y el Perfil de Logros de Aprendizaje (LAP –3, por sus siglas en inglés) son herramientas de asesoría globales que están diseñadas para ayudar a las maestras desarrollar el curriculum basado en las necesidades individuales de cada niño. Cada uno de ellos se administra tres veces – uno al comienzo del año escolar, a medio año y a fin de año. A medida que nos esforzamos en trabajar en conjunto con usted, durante las visitas al hogar, conferencias padre-maestra y mensualmente, se compartirá con usted información sobre el desempeño de su hijo. (para más información, vea la sección de oportunidades de involucramiento de padres).

• El Head Start/Early Head Start del GCCSA proporciona experiencias enriquecedoras en el centro para proporcionar a los niños con varias avenidas de aprendizaje. Las actividades incluyen: actividades de contar cuentos, obras de marionetas, actividades de arte, actividades de visitas de colaboradores de la comunidad (es decir policía y bomberos locales).

Cada miembro del equipo de enseñanza del Early Head Start y Head Start:

• Saludará y dará la bienvenida a padres y niños.

• Supervisará a los niños en todo momento.

• Mostrar respeto por las diferencias individuales y diversidad.

• Hablará a los niños de una manera amistosa y amable.

• Se comunicará con los niños de forma individual, impulsando el desarrollo verbal.

• Impulsará comportamientos sociales positivos en los niños, tales como cooperar, ayudar, tomar turnos y el hablar para solucionar problemas.

• Usara en todo momento técnicas positivas y consistentes con los niños.

• Interactuará con los niños de una manera positiva y receptiva.

• Proporcionará un ambiente seguro y cómodo que incluye a los niños en actividades con sentido.

• Interactuará con los niños al nivel de su vista.

• En todo momento, modelará comportamientos deseados.

• Proporcionará un mínimo de 10 centros de aprendizaje bien definidos en su salón (construcción, matemáticas, ciencia, centro del abecedario, esquina de escritores, estación de creatividad, imaginar y aprender, biblioteca y escuchar, computadora, arena y agua).

• Implementará de manera consistente actividades de desarrollo apropiados que se enfocan en la preparación para la escuela.

• Proporcionará actividades que enriquecen al realzar y expanden sobre los temas de la lección de instrucción.

• A lo largo del día, permitirá a los niños escoger un horario balanceado de actividades de grupo grandes/pequeños.

• Manejará buenas transiciones entre actividades, al mismo tiempo que impulsa el desarrollo verbal.

• Comerá la misma comida que los niños e les impulsará a probar comidas nuevas.

• Impulsará y acogerá la participación de padres en actividades del salón.

Apoye el Crecimiento y Desarrollo de su HijoSe necesita la salud y el desarrollo general de su hijo para que sea un niño saludable y contento que está listo para experimentar cosas nuevas. En esta sección, aprenderá sobre como el programa mantendrá a su hijo seguro y saludable.

Evaluaciones de Vista y Audición: los Niveles de Desempeño de Head Start y el capítulo 36 del Código de Salud-Seguridad, tienen como requisito que todos los niños sean evaluados de la vista y audición dentro de los cuarento

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y cinco (45) días de entrar al Head Start. Si estos exámenes no están en el examen físico actualizado del niño, el niño puede ser evaluado por la Especialista de Salud asignada o por la Agencia Comunitaria designada.

Examen de la Tuberculosis: El Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas no requiere de un examen de la piel para la tuberculosis para niños en el Condado de Harris. Sin embargo, como agencia, solicitamos que los padres completen un cuestionario de la tuberculosis. Los niños identificados “a riesgo” serán referidos a una clínica local o a su propio médico para seguimiento. Una copia de los resultados puede ser dirigida a su centro.

Enfermedad de Niños: Nos dedicamos a mantener un ambiente seguro y saludable para niños y el personal. No se debe llevar a la escuela a los niños con señas obvias de enfermedad. Si su hijo muestra señas de enfermedad en la escuela:

• será notificado y su niño debe ser excluido de la escuela.

• si su niño está ausente como resultado de una enfermedad o lesión seria, tiene que proporcionar una nota del doctor dándole de alta.

Vacunas: La ley del Estado de Texas requiere que todos los niños en entornos de guardería o escuela tengan registro de vacunas actualizada de acuerdo a su edad.

• el centro que asiste su hijo mantiene una copia del registro de vacunas de su hijo.

• la Especialista de Servicios de Salud asignada al centro de su hijo hará una asesoría del archivo de cada niño para determinar si su hijo está actualizado con sus vacunas. Si su hijo no tiene sus vacunas actualizadas, recibirá una notificación por escrito sobre la(s) vacuna(s) que necesita su hijo.

• para asegurar cumplimiento con la ley estatal, un niño será excluido de la escuela si no recibe la vacuna requerida en el espacio de cinco (5) días después del recibo de la notificación y que no se haya obtenido un registro actualizado.

• padres de niño con exclusiones médicas, religiosas u objeción a conciencia libre deben de presentar a la Directora de Centro, Asociada de Servicios a la Familia, Especialista de Salud o Enfermera de la Escuela, un formulario notarizado de parte del Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas verificando que el niño está exento.

• durante cualquier brote de enfermedades contagiosas, los niños que están exentos pueden ser excluidos del centro por orden de las Autoridades de Salud.

• No es requisito del GCCSA que el personal sea vacunado antes de o mientras este´ empleado.

Procedimiento de Exclusión para Niños Enfermos No se permitirá a un niño quedarse si cualquiera de los siguientes síntomas son aparentes cuando el niño llega al centro. La Administradora de Centro o la persona designada notificarán al padre de recoger al niño de inmediato si cualquiera de los siguientes síntomas ocurre:

Fiebre: 99 grados, temperatura tomada bajo el brazo

Diarrea: que no se pueda contener en un pañal o por uso del baño, y/o que cause excesivo manejo.

Vómito: dos o más veces.

Llagas en la boca: a no ser que UN proveedor de salud declare que el niño no está contagioso, tal como la salida de dientes en niños pequeños.

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Sarpullido: hasta que un examen médico indique que no está asociado con un agente de infección.

Drenaje del Ojo: hasta autorización o un permiso de readmisión es emitido por un médico o autoridad local de salud, o hasta sin síntoma.

Aflicción Respiratoria: respiración rápida, dificultosa o diferente, tos incontrolable, y/o resuello.

Color Anormal de Piel, Ojos, Heces u Orina: hasta que un examen médico apruebe la readmisión.

Aletargamiento Sin Explicación: cansancio inusual, sueño.

Piojos, Tiña (de la cabeza) o Sarna: que no recibe tratamiento y es contagioso a otros. Deben cubrirse la cabeza y el cuerpo.

Varicela: hasta que todas las lesiones tienen costra y se hayan secado.

Llagas Abiertas, Heridas y Cortes: que están abiertas, rojos, hinchados, drenando o que parecen estar infectadas.

Moquillo: con drenaje amarillento, verduzco grueso con fiebre.

Dolor de Oídos: si el niño se queja de dolor persistente.

Emergencia Médica: En el evento de una emergencia médica, el personal del centro notificará a los padres o tutores legales usando los números de contacto en el archivo, o al 911 para transportar al niño a la instalación médica más cercana.

Cuando Manetener su Hijo(s) en CasaPorque queremos proteger la seguridad y salud de todos los niños que participan en nuestro programa, le pedimos que por favor verifique si su(s) niño(s) muestra(n) seña de enfermedad antes de llevarlo(s) a la escuela.

Los Niños con los Siguientes Síntomas No Pueden Asistir:• tos severa • fiebre de 99 grados o más, tomado bajo el brazo (tiene que

estar libre de fiebre sin medicina 24 horas antes de volver).• vomitando (tiene que estar libre de episodios 24 horas antes de

volver).

• diarrea – heces frecuentes, sueltos y aguados (tiene que estar libre de episodios 24 horas antes de volver).

• dolor de garganta con fiebre

• conjuntivitis

• problemas de respiración

• puntos raros o sarpullido contagiosas

• impétigo, varicela

• tiña (cabeza, cuerpo debe ser cubierto)

• evidencia de piojos en la cabeza

• llagas abiertas

Síntomas que Requieren la Liberación de un Médico:• Inflamación de garganta contagiosa

• escarlatina

• influenza

• afta

• tiña (cuero cabelludo o cabeza)

• impétigo

• llagas abiertas sobre la piel

• hepatitis A y B

• sarna

• paperas, sarampión y rubéola

• meningitis

• salmonella sínguela

• tos ferina

• tuberculosis

• enturbiases

• conjuntivitis

• huesos fracturados, rotos o esguince

• varicela

Prácticas de seguridad y salud: es nuestra meta proteger la salud y la seguridad de todos los niños al no tener contacto con animales en las instalaciones.

Favor tomar nota: el centro y la zona de recreo estará libre de todo animal.

Administración de MedicinasAntes de que cualquier medicina sea administrada en el centro, el formulario de autorización debe de ser completada y firmada por el médico y también firmada por el padre.

• No se dará ninguna medicina sin receta o caducada a ningún niño.

• La medicina tiene que tener una etiqueta con el nombre del niño y estar en su envase original. Se debe de informar al personal del centro de los efectos secundarios de la medicina para que sea colocado para referencia en la carpeta del niño.

• Se tiene que completar un formulario de autorización separada para cada medicina que su hijo recibe en el centro.

• En los centros en colaboración con el Distrito Escolar de Houston (HISD, por sus siglas en ingles), las medicinas son administradas por la Enfermera de la Escuela y en centros individuales por la Administradora de Centro o la persona designada.

• Los padres informarán el centro administrador o su designado cuando se cambia la administración de medicamentos por el médico y llevará la información al centro para ser colocado en la carpeta del niño como referencia.

Servicios de NutriciónComidas: nuestro programa asiste a las familias cumplir con las necesidades de nutrición de cada niño. Establecemos buenos hábitos de comer al:

• servir comidas estilo familiar (Nota de la traductora: sobre charolas/bandejas).

• proporcionar un desayuno, comida y merienda nutritivo y balanceado.

• proporcionar comidas para dietas especiales de acuerdo a orden médico o como preferencia familiar.

• proporcionar recursos/información para toda la familia.

Los horarios de comidas varían entre los centros de HS/EHS y las colaboraciones con distritos escolares independientes.

Cepillarse los Dientes: Los niños deben cepillar después de una comida. Se le proporciona un cepillo de dientes a cada niño, el cual es reemplazado cada tres meses y/o después de cualquier enfermedad.

Altura y Pesos: El peso y la altura de niños es monitoreado por las Especialistas de Nutrición para asegurar que los niños mantengan un peso saludable. Si el peso de un niño está sobre o debajo de un peso que se considera saludable según la gráfica de crecimiento de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), especialista en nutrición del niño preescolar centro proporcionará a los padres con la educación y consejería.

Ordenanza de Comida: De acuerdo a la Ordenanza de Comida de la Ciudad de Houston, la comida preparada en casa no es permitida en ningún momento en ninguna instalación de Head Start o Early Head Start, incluyendo después de las horas de servicio normales. Favor de permitir que su hijo complete su comida antes de salir del centro, ya que no podemos permitir que la comida salga fuera del centro.

Alergias de Comidas: Los niños con alergias a comidas o restricciones médicas a ciertas comidas serán acomodadas a la medida posible. Sin embargo, a la hora de la matriculación o si ocurre algún cambio a lo largo del año escolar, los padres deben de proporcionarle a la Asociada de Servicios Familiares ordenes por escrito de un médico y/o dietista registrada. Si se requiere medicación

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a administrar, firmado órdenes escritas del médico o dietista registrado o profesionales licenciados y un Plan de Salud deben ser proporcionados.

Variaciones sobre comidas religiosas: A la hora de matricularse, tienen que someter su solicitud por escrito, las familias que desean restringir comida por motivos religiosos. Los artículos restringidos tienen que estar nombrados en la solicitud.

Celebración de cumpleaños: Los programas de Head Start y Early Head Start celebran cumpleaños de niños durante cada mes. Si los padres deciden celebrar el cumpleaños de su hijo en el centro con todos los niños y miembros del personal, les impulsamos utilizar artículos que no son comida y otras actividades creativas; por ejemplo: juegos, libros, compartir herencia cultural, etcétera. No se permite traer comida o dulces/caramelos que provienen de otro lado.

Celebración de días festivos: Como muchos programas preescolares, Head Start y Early Head Start celebra festivos de temporada tales como: la cosecha del otoño, el día de acción de gracias, festivos de invierno, el día de San Valentín y la primavera. Los programas planean menús de temporada y piden comida especial para estas celebraciones de festivos. Los padres y el personal pueden planear celebraciones de festivos en conjunto. No se permite traer comida o dulces/caramelos que provienen de fueva del centro.

Preferencias de las comidas fuera de la alergia del alimento y/o de necesidades religiosas: Las comidas para los sitios de Head Start/Early Head Start son proporcionadas por Gulf Coast Community Services Association (GCCSA) en acuerdo con el programa de USDA Child and Adult Food Care Program (CACFP). Como programa que administre CACFP, todas las regulaciones aplicables se deben resolver incluyendo las comidas composición, porciones, etc. Cualquier padre que solicita las substituciones/los cambios de la comida que están afuera de una alergia documentada del alimento y/o de una preferencia religiosa (es decir. opción del padre, comidas orgánicas, etc.); necesitará entrar en contacto inmediatamente a su Administrador de Centro.

Bajo ninguna circunstancia se permite entrar al centro con alimentos de casa o de la tienda (Ejemplo: snacks, almuerzo, días de fiesta, cumpleaños, etc).

Si usted tiene cualquier pregunta, por favor contacte directamente a su administradar de centro.

Servicios para DiscapacitadosLos programas de Head Start y Early Head Start del GCCSA son un lugar especial para niños, incluyendo a los niños con necesidades especiales. Estamos comprometidos a trabajar con familias para asegurar que sus hijos, incluyendo aquellos con discapacidades significativas reciban los servicios globales que necesitan para cumplir con sus necesidades de desarrollo, salud y sociales. Además, también estamos comprometidos a dedicar el diez por ciento de nuestras plazas matriculadas subvencionadas a niños con discapacidades.

Apoyo de Curriculum El curriculum del Head Start y Early Head Start del GCCSA apoya a los estilos de aprendizaje individual de cada niño. Todos los niños, incluyendo los niños con necesidades especiales, participan en continuas asesorías de desarrollo. Las rutinas y actividades de salón apoyan el Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP, por sus siglas en inglés) y los Planes de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) de niños con necesidades especiales.

Apoyo de PersonalLa Gerente de Servicios Especiales coordina los servicios para discapacitados para los

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programas de Head Start y Early Head Start del GCCSA en conjunto con Especialistas de Servicios Especiales, quienes proporcionan apoyo en el salón y, de acuerdo a como sean necesitados, promulgan con las familias las capacidades de apoyo. También explican los derechos y responsabilidades de los padres/tutores legales de acuerdo al Acta de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) del 2007 y ayudan a familias a obtener servicios a través de Agencias de Educación Local (LEA, por sus siglas en inglés) y Intervención para Niños de Corta Edad (ECI, por sus siglas en inglés), así como proveedores privados.

Salud MentalEl Head Start y Early Head Start del GCCSA crea relaciones de colaboración entre niños, familias, personal, profesionales de salud mental y la comunidad para aumentar el conocimiento y entendimiento del bienestar mental.

El departamento de servicios especiales puede proporcionar una variedad de servicios:

• Discapacidad y salud mental, talleres de crianza

• Abogando por lo niños y familias

• Discapacidad y salud mental

talleres de crecimiento personal

• Evaluación e intervención temprana

• Ayuda con los servicios

Asesoría de Evaluación: cuando su hijo está matriculado en el programa, se completa una evaluación socio emocional. Se determina que necesitan servicios los niños que demuestran o expresan inquietudes sociales y/o emocionales.

Involucramiento de Padres, Familia y la ComunidadEl Departamento de Involucramiento Familiar es responsable de promulgar el bienestar de su familia a través de apoyo del personal, oportunidades de educación para padres y el poder acceder a recursos de la comunidad.

Metas

Bienestar Familiar - el personal desarrollará relaciones con padres y las familias que ayudan a apoyar a las metas que han establecido para sí mismos y para sus hijos.

Relaciones Positivas Entre Padre-Hijo - los padres y familias son los principales educadores de sus hijos y entienden la importancia de la conexión entre casa y escuela.

Las familias como Educadores de por Vida - los padres y familias observan, dan pauta y participan en el aprendizaje diario de sus hijos en casa, en la escuela y en sus comunidades.

Las familias como Aprendices - los padres y familias avanzan sus propios intereses de aprendizaje a través de la educación, la capacitación y otras experiencias que los apoyan en cómo ser mejores padres, en sus carreras y en sus metas de la vida.

El involucramiento Familiar durante las Transiciones - los padres y familias apoyan y defienden el aprendizaje y desarrollo de sus niños a medida que hacen la transición a nuevos ambientes de aprendizaje.

Conexiones a Compañeros y a la Comunidad - los padres y familias forman conexiones con compañeros y mentores a través de redes formales o informales que apoyan y/o son educacionales y, que realzan el bienestar social y vida en la comunidad.

Familias como Defensores y Líderes - los padres y familias participan en el desarrollo de liderazgo, la toma de decisiones, el desarrollo de políticas de programa o de la comunidad y hablan de actividades que mejoran el desarrollo y las experiencias de aprendizaje de los niños.

Familias como Socios - Cada familia se asoció con un Asociado de Servicio Familiar (FSA), que tiene la responsabilidad de:

• Reúnase con su familia para identificar fortalezas, objetivos y necesidades de su familia. Completar un Acuerdo de Asociación con la Familia Individualizado (IFPA) con su familia.

• Identificar y resolver las barreras que pueden impedir el logro de sus metas.

• Enlace su familia a los recursos en la comunidad para los servicios.

• Comunicarse con su familia en el momento oportuno para evaluar el progreso que han hecho hacia el logro de sus metas.

Familias como Voluntarios - Los voluntarios son esenciales para el éxito de nuestro programa y esta es una oportunidad para que se involucren en la educación de su hijo.

Si interesados, los voluntarios tienen que:

• Completar una Solitud de voluntario.

• Entregar identificación emitida por el gobierno.

Esto se tiene que llevar a cabo anualmente. Puede solicitarle a cualquier miembro del personal una Solicitud de voluntario.

Oportunidades para ser Voluntario: Como padre, puede participar de acuerdo a lo solicitado, en el Comité de asesoría de servicios de salud, Comité de nutrición planificación de menús y el Comité de asesoría de servicios para niños. También puede solicitar trabajar en cualquier aspecto del programa, incluyendo pero no limitado a: salones/aulas, cocina y oficinas administrativas.

En Especie: En especie es una manera elegante de decir « donaciones». Ya que nuestro programa recibe fondos federales, cada año estamos obligados a igualar el 20% de nuestra subvención de HS/EHS en especie. Para nuestro programa esa cantidad es de casi $5 millones. Cada año familias de HS/EHS, colaboradores de la comunidad y negocios locales generan en especie al hacer donaciones a nuestro programa para que las experiencias de su hijo sean estupendas. Pedimos que done cuanto más de su tiempo a nuestro programa como le sea posible para así ayudar a alcanzar nuestra meta de en especie. Su generosidad, aunque sea un poquito, ayuda a hacer posible que nuestro programa continúe proporcionando servicios a niños y familias en nuestra comunidad.

Gobierno de ProgramaComités de Padres: Al principio del año escolar, es requisito que cada centro establezca un Comité de padres. Los Comités de padres tienen que reunirse por lo menos una vez al mes y están compuestos por padres y/o tutores legales que tienen niños matriculados en el centro. El comité es dirigido por padres, para padres. En cada centro el personal servirá de apoyo para asegurar que las políticas y procedimientos

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del programa están siendo seguidos. El propósito del Comité de padres es proporcionarles a los padres la oportunidad de tomar funciones de liderazgo y ayudar al centro en el desarrollo de actividades que se dirigen hacia los intereses y necesidades de padres, específicos para cada centro.

Consejo de Políticas: El Consejo de Políticas está compuesto de padres y/o tutores legales de niños actualmente matriculados en el programa, así como, representantes de varias agencias en nuestra comunidad. Es requisito que cada centro elija un padre representante y un suplente tan temprano en el año como sea posible. Una vez elegido, el representante tiene que asistir a reuniones mensuales en la Oficina corporativa y luego reportar información de regreso a los padres en la reunión mensual del Comité de padres. Además, el Representante del Consejo de Políticas tiene que apuntarse y participar en uno de los siguientes subcomités: Finanzas, Recursos Humanos o, Planificación y Operaciones.

Es Responsabilidad del Consejo de Políticas:• Trabajar en colaboración con el Consejo de Administración del GCCSA y el Equipo de

Administración de HS/EHS para desarrollar, revisar y aprobar políticas del programa y supervisar la calidad de of servicios que todos los niños y familias de HS/EHS reciben.

Comité de Padres y el Proceso del a Elección al Consejo de Políticas:• En cada centro durante la primera reunión de padres del año de programa (de

acuerdo a lo necesario), el personal del centro facilitará el proceso de elección de los funcionarios del Comité de padres, incluyendo el Representante al Consejo de Políticas y el Suplente del Representante del Consejo de Políticas.

• Los padres pueden nominarse a sí mismos o pueden ser nominados por otro padre. Si solo un padre tiene interés, hay voto por aclamación. Si dos o más padres expresan interés en un puesto elegido, todos los padres que están en la reunión tienen que votar para determinar quien será el representante. El candidato que recibe más votos toma el puesto. Normalmente se vota por una muestra de manos.

Alfabetismo Familiar: (Nota de la traductora: leer y escribir): Nuestro programa ha sido otorgado la oportunidad de participar en Fortalecer las Colaboraciones y Recursos en la Comunidad (SPARC, por sus siglas en inglés) a través de la Universidad Estatal de Sonoma y el Centro Nacional de Alfabetismo de Head Start. Nuestro programa proporciona actividades de alfabetismo de forma continua que les dan a los padres la oportunidad de incrementar sus capacidades de alfabetismo. El Equipo SPARC está comprometido a lograr las siguientes cinco metas:

• Un programa de alfabetismo familiar que nivela los sistemas con un énfasis en mantener las prácticas de cambios de alfabetismo familiar.

• Involucramiento de padres en actividades de alfabetismo interactivos con sus hijos.

• Que los padres entiendan su papel como el primer maestro de su hijo y de ser socios mayoritarios en la educación de sus hijos.

• Colaboraciones entre HS/EHS, educación para adultos y otros grupos de la comunidad para apoyar los esfuerzos de educación para adultos.

• Maestras que proporcionan educación de acuerdo a la edad que lleva a la preparación para la escuela.

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Comunicación a PadresTableros para Padres: Cada centro tiene un tablero para padres con una ubicación designada con anuncios sobre la siguiente información:

• menús

• empleos

• capacitación profesional /talleres

• copia de los Niveles Mínimos y el Reporte de Licencias para Guarderías

• página de Internet del Departamento de Protección y Servicios a la Familia: www.dfsp.state.tx.us y teléfono: (713) 940-5200.

• Construir para el Futuro

• planes de lecciones

• eventos actuales

• reuniones de padres/reuniones del Consejo de Políticas

• información sobre las ubicaciones de los centros de Head Start

• página de Internet del GCCSA: www.gccsa.org

• plan de preparación para emergencias

• volanto del WIC

Notas y Volantes: Se distribuirán notas y volantes a lo largo del año de programa. Se le enviarán a través de la(s) mochila(s) de su hijo(s) o en la Carpeta de Diversión en Casa.

Personal: La comunicación a padres de parte de empleados del Head Start y Early Head Start será tanto formal como informal. El personal mantendrá contacto personal diario con padres para dirigirse hacia cualquier asunto o inquietudes. Las Administradoras de Centros, Maestras y Asociadas de Servicio Familiar estarán disponibles para contestar preguntas y ofrecerle apoyo. Ya que las maestras están ocupadas con la hora de llegada y salida de niños, favor de hacer una cita con la Asociada de Servicios a la Familia si tiene cualquier pregunta o inquietudes. Sin embargo, la Administradora de Centro y las Asociadas de Servicio Familiar están disponibles para contestar sus preguntas a la hora de la llegada y la salida.

Cambios de Programa: Se le enviará con tres a cinco días de anticipo información que afecta la operación de programa o servicios para niños o familias. Se les enviará a los padres de inmediato información urgente que afecta a niños y familias.

Proceso de Quejas de Padres: Creemos que la avenida principal para proporcionar servicios de calidad es a través de la comunicación efectiva entre el personal y las familias que servimos. Muchas preguntas e inquietudes son resueltas a través de una comunicación abierta a nivel de su Administradora de Centro. Sin embargo, si tiene una inquietud que no fue resuelta a nivel de su centro, puede utilizar el siguiente proceso para llegar a una resolución sobre los programas de HS/EHS del GCCSA; debe de seguir los siguientes cuatro pasos:

1er paso: todas las inquietudes deben de ser discutidas por escrito con su Administradora de Centro.

2 paso: dentro del espacio de diez días laborales del recibo de su quejo por escrito, la Administradora de Centro tiene que programar una reunión con usted para hablar sobre sus inquietudes en un día y a una hora que es conveniente para usted.

3er paso: sino está satisfecho con el resultado de la reunión con su Administradora de Centro, entonces se programará otra reunión, dentro del espacio de cinco días laborales, con usted, todos los partidos involucrados (por ejemplo: maestra, Administradora de

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Centro, FSA, Gerente de Apoyo de Operaciones) y la Directora Adjunta de HS/EHS.

4 paso: si su inquietud todavía no está resuelta, puede proceder a compartir su inquietud con ciertos individuos en el siguiente orden:

• Directora de Head Start/Early Head Start: Tiamoiya Lee al (713) 393-4728.

• Directora Ejecutiva del GCCSA: Dra. Jonita Reynolds al (713) 494-4595 (celular personal)

El no seguir el proceso de cuatro pasos arriba delineado resultará en una demora en llegar a un resultado positivo para todos los partidos involucrados.

Reportar el Abuso y Negligencia de un NiñoDe acuerdo a la política de la agencia el castigo corporal/abuso de un niño, por cualquier empleado temporario, voluntario o regular que sospecha el abuso o negligencia de un niño, debe hacer de inmediato un reporte al Departamento de Protección y Servicios a la Familia del Estado de Texas (TDFPS, por sus siglas en inglés) al llamar al: 1-800-252-5400 dentro del espacio de 48 horas de la sospecha del abuso. También se puede accesar la página de Internet: http://reportabuse.ws para hacer reportes.

Texas Departamento de Familia y Servicos de Protección de Texas Normas Mínimas de la Sección 5100 Disciplina y Orientación

Los miembros del personal están capacitados para usar técnicas de guía positiva cuando un niño muestra comportamientos inapropiados.

Si un niño muestra comportamientos inapropiados de manera frecuente hacia otros niños, adultos o propiedad del centro, el personal del centro iniciará un plan de intervención con otras áreas de contenido y el personal. Se necesita el involucramiento de los padres si el plan de intervención no mejora el comportamiento del niño dentro de un espacio razonable de tiempo. Los padres tienen que saber que si los comportamientos de su hijo están fuera de control y todo otro tipo de manejo ha fallado, se le pedirá al padre recoger al niño de inmediato. Habrá una conferencia de seguimiento entre el padre/personal antes de que el niño pueda regresar a la escuela con un plan de intervención impuesto que el padre y el personal de instrucción del salón deben de seguir de manera consistente. La colaboración entre el personal y los padres para dirigirse hacia el comportamiento del niño es clave para ayudar a el/ella tener autocontrol. Se les ofrecerá a los padres recursos y capacitación sobre temas relacionados.

Como valoramos y respetamos a todos los padres, esperamos que en los locales de la agencia nuestros padres muestren cortesía y respeto hacia todos los padres y el personal. A pesar de que respetamos las prácticas de cultura y crianza de cada familia en particular, impulsamos arduamente que nuestros padres utilicen técnicas de guía/disciplina positivas con sus hijos.

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En la propiedad del GCCSA, se les prohíbe a los padres usar técnicas de disciplina negativas discipline incluyendo:

• BOFETADAS o CACHETEADA, LENGUAJE FUERTE O PROFANO, AMENAZAR A ALGUIEN, o AZOTAINA mientras que en cualquier lugar de GCCSA, así como acompañado de personal, voluntarios o otros padres del GCCSA. Además, de acuerdo a los “Niveles Mínimos” del Estado de Texas, es inapropiado mostrar técnicas de disciplina negativas en la presencia de niños y pondrá al centro fuera del cumplimiento regulatorio.

• En el evento que haya la necesidad de llevar a cabo una investigación interna involucrando la sospecha de abuso o negligencia de niños, quizá sea necesario entrevistar a niños matriculados en el programa. Los padres recibirán notificación si es que ocurriera esta situación.

** Favor de contactar a su Administradora de Centro para más información o preguntas.

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Puede alcanzar La División de Licencias para Centros de cuidado de niños llamando (713) 940-3009 o conseguir acceso a esta dirección web - http://txchildcaresearch.org.

Una copia de Norma mínimas para agencias de colación de Niños de Tejas están disponibles para la revisión en la oficina de Head Start. El reporte más reciente de licencias para Centros de cuidado de niños en la tabla de padre.

Efectivo el 1° de septiembre, 2009, el HEAD START / EARLY HEAD START del GCCSA como obligación de parte del estado de Texas a informarle sobre las zonas libres de pandillas.

Una zona libre de pandillas es un área designada alrededor de una ubicación específica donde actividades prohibidas relacionadas a pandillas es sujeta a más penalidad bajo la ley del estado de Texas. La zona libe de pandillas es dentro del espacio de los 1000 pies de cualquier centro de cuidado de niños. Para más información, favor de consultar las secciones 71.028 y 71.029 del Código Penal del estado de Texas.

TODOS LOS CENTROS DE HEAD START / EARLY HEAD START DEL GCCSA son centros de cuidado de niños con licencia y cierta actividad criminal relacionada a pandillas o involucrarse en actividad criminal organizado dentro del espacio de 1000 pies de este centro de cuidado de niños es una violación de esta ley y por lo tanto, bajo ley estatal, está sujeta a una penalidad mas fuerte.

Si tiene preguntas, favor de contactar a la oficina de Head Start o, si así lo desea, a su municipio local o tribunal sobre cómo obtener una copia del mapa.

Franklin Elementary7101 Canal Street

Houston, Texas 77011

281.753.3020

Garden Villa6724 Telephone Road


713.649.9016

Golfcrest Elementary7414 Fairway Drive


713.845.7425

Gregg Elementary6701 Roxbury Road


713.242.6524

Hartsfield Elementary5001 Perry Street


713.746.8280

Kelso Elementary5800 Southmund Street


713.845.7451

KIPP Explore5402 Lawndale Street


832.230.0575

KIPP Zenith11000 Scott Street


832.230.0562

Pasadena902 S. Wafer Street

Pasadena, Texas 77506

713.472.9685

Patterson Elementary5302 Allendale Road


713.943.5750

Plum Creek6969 South Loop East


832.941.5913

Raul Yzaguirre2950 Broadway Street


713.640.3739

Reveille3716 Reveille Street


713.643.2235

Richey Road 611-B South Richey Road

Pasadena, Texas 77506

713.477.1653

Early Head Start2020 Solo Street, Building #1


713.222.7284

Bastian Elementary5051 Bellfort Street


713.732.5830

Bellfort Early Childhood Center7647 Bellfort Street


713.640.0950

Clayton Homes1919 Runnels Street, #B14


713.228.0343

East End222 South 66th Street


713.926.1358

Foshee House of Tiny Treasures2323 Francis Street


713.393.4726

Foster Elementary3919 Ward Street


713.440.0113

Head Start/ Early Head Start del GCCSA Ubicaciones de los CentrosEl Gulf Coast Community Services Association, Inc. se enorgullece en servir a niños y familias en la zona sureste del condado de Harris, incluyendo las ciudades de Houston, Pasadena y South Houston. Operamos en total 1 Centro de Early Head Start y 20 Centros de Head Start, sirviendo como centros independientes o sitios que operan en colaboración con las asociaciones de escuelas.

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Head Start/ Early Head Start

Acuse de recibo del Manual para Padres

Yo, __________________________________________, he recibido una copia del Manual para Padres del Head Start/ Early Head Start.

Como padre de Head Start/ Early Head Start, acuerdo adherirme a todos las Políticas y Procedimientos del programa de Head Start/ Early Head Start del GCCSA delineadas en este manual.

Centro:

Nombre del niño:

Firma del padre:

Fecha:

Revisado Julio 2016

D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 1214 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1921 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2628 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30

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D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4

4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 1111 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 1818 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 2525 26 27 28 29 30 31 29 30 31 26 27 28 26 27 28 29 30 31

D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1

2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 2930 30 31[42]

Festivo de Noche Vieja (último día del año)

Fechas importantes Clave

N° total de días/semanas de enseñanza HS– 37 semanas/ 176 días

Festivo de Viernes Santo

N° total de días/semanas de enseñanza

Mayo 26, 2017 Último día de escuela para Raúl

Primer día de escuela para Raúl

Primer día de escuela

Enero 4, 2017 Primer día del 2° semestre

Mayo 2017 Junio 2017

Diciembre 2016 Enero 2017

Agosto 2016 Septiembre 2016

Calendario escolar del Head Start / Early Head Start del GCCSA

Festivos de la agenciaSeptiembre 5, 2016Día del trabajoNoviembre 24 - 25, 2016Festivo del Día de Acción de GraciasDiciembre 24 - 25, 2016

Día de PresidentesFebrero 20, 2017

Abril 14, 2017

Enero 16, 2017Día Martin Luther King, Jr.

Julio 2017

Noviembre 2016

Marzo 2017

Abril 2017

2016-2017

Febrero 2017

Octubre 2016

EHS– 46 semanas/ 177 días

Primer día de escuela para KIPP

Festivo de Navidad

Enero 2, 2017Festivo del 4 de julioJulio 4, 2017Día Memorial

Festivo de Año Nuevo

Diciembre 30, 2016

Mayo 25, 2017 Último día de escuela

Último día de escuela para EHS Desarrollo profesional

Agosto 22, 2016

Mayo 29, 2017

Festivo para alumnosJulio 27, 2017 Último día de escuela para EHS

Reunión Young Learner's IATAgo., Sept. y Feb. son meses de Visitas al Hogar

Abril 17 – mayo 5 - E-LAP/LAP-3 Final de añoSeptiembre 19 – Octubre 7 - E-LAP/ LAP-3 Inicio del año Enero 23 – febrero 3- E-LAP/LAP-3 Mitad de año

Días de evaluaciónNov. y Abril son meses de Conferencias con padres

Último día de escuela Primer día de escuela

Salida temprana Des. prof.

Junio 2, 2017 Último día de escuela para KIPP

Agosto 22, 2016

Salida temprana Des. prof. - KIPP

Agosto 15, 2016

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Manual Para Padres 2016 – 2017 - gccsa.org · Consejo de Administración, el Consejo de Políticas, mis colegas y nuestras fuentes de recursos, ¡le agradezco por mandar a su(s)