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PREESCOLARManual para Papás

MANUAL PARA PAPÁS 2014-‐2015 PREESCOLAR

El presente Manual tiene como objetivo ser una guía que les facilite a los Padres de Familia NWL el estar informados sobre el funcionamiento óptimo del Colegio, así como ofrecer la atención y cuidado a las necesidades que les surjan a lo largo de su paso por el Colegio.

Este Manual recoge las inquietudes de los Padres de Familia para poder darles respuesta pronta y establece la guía de manera explícita, para que los elementos y los procesos fundamentales del Colegio NWL estén a su alcance.

COORDINACIÓN DE PREESCOLAR 07:15 a 08:00 a.m. Entrada de formadora de guardia 07:30 Comienza recepción de alumnos. 08:00-08:20 Actividad de libre de integración dentro del salón 08:20-08:30 Preparación para inicio de clases 08:30 Inicio de clases. Las clases en el área de preescolar son alternadas 1 día completo se trabaja en español y otro en inglés. La estructura de una clase en preescolar es como a continuación se detalla: El modelo educativo y acción de trabajo de todo formador y del personal en general será basado en FpN y Líder en mí, utilizando en todo momento el cuestionamiento constante guiando a la reflexión y toma de decisiones así como a la búsqueda soluciones y consecuencias aplicables congruentes, tanto en los aspectos académicos como en las actividades cotidianas en el colegio. Por ejemplo:

• ¿Cómo crees que se escribe esta palabra? • ¿De qué otra manera podemos resolver este problema? • ¿Qué sucedió cuando hicimos esto? • ¿Qué pasaría si….entonces?

Se tendrán como elementos transversales primordiales, los siguientes:

• Desarrollo de hábitos y rutinas • Seguimiento de instrucciones • Desarrollo de seguridad para realizar actividades individuales • Trabajo grupal y en pequeños grupos o equipos • Respeto de reglas de trabajo y para la convivencia sana • Desarrollo de y auto-regulación

En la planeación serán incluidas las siguientes actividades:

• Juego de roles de 15 a 20 minutos dos veces por semana


• Cantos y juegos una vez a la semana 20 minutos • Intichumas 60 minutos cada dos semanas (1 para abordad tema de proyectos y

1 video de FpN) • Clase de FpN de 30 a 50 minutos una vez a la semana (todos los viernes a

primera hora) • Investigaciones de 2 a 4 por mes • Bancubi, al menos 3 veces por semana. • Clases de apoyo al modelo conforme al horario vigente • Líder en mí, una actividad por semana dedicada al desarrollo de un hábito dando

seguimiento cotidiano. ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CLASE EN PREESCOLAR Bienvenida Pase de lista Gimnasia cerebral Fecha Clima Agenda de actividades diaria Actividad Actividad Salida al baño Lunch Acomodo de mantel Lavado de dientes Recreo Regreso a salones Tomar agua

Salida al baño Relajación y/o gimnasia cerebral Actividad Actividad Salida al baño Prepararse para ir a casa Salida

Las actividades realizadas en el día dependerán de la planeación de cada formadora.

MANUAL PARA PAPÁS 2014-‐2015 PREESCOLAR Las clases de apoyo durante el ciclo escolar serán: Arte en la cual se toman los 4 aspectos básicos del mismo Expresión y apreciación musical, Expresión y apreciación teatral, expresión y apreciación de la danza y artes gráficas, Educación Física, Autoconocimiento y Digital Literacy (Solo para kínder 3). Evaluación:

• Las dos primeras semanas de clase, se realizará el diagnostico inicial del grupo, tomando como base los campos formativos, mediante los cuales permitirán al formador de cada grupo valorar y determinar las habilidades, áreas de oportunidad y estrategias de trabajo a realizar, además de cuestiones especificas de cada grupo tales como número total de alumnos, (varones, mujeres). Es necesario mantener contacto con el departamento del CAI para obtener y verificar información sobre los perfiles de niños de nuevo ingreso así como de los alumnos que cuentan con algún apoyo especial.

• La evaluación en preescolar es de manera cualitativa y esta se realiza cotidianamente a través de la observación y registro constante durante las actividades tanto individuales, como grupales y/o en pequeños grupos así como en el desarrollo de investigaciones.

• En el segundo semestre se aplicarán los perfiles de ingreso para el siguiente grado, los cuales son proporcionados por el departamento del CAI, En 3ro. de preescolar, adicionalmente se aplicará una evaluación enviada por Sistema Uno y Lexium, en el mes de febrero.

• De manera trimestral se entregará a los padres de familia evaluaciones impresas mismas que podrán ser revisadas en la plataforma mediante usuario y contraseña proporcionada por el departamento de servicios escolares al inicio del ciclo escolar.

• Mensualmente se enviará a casa un temario general de los contenidos académicos tanto de inglés como de español, el cual incluirá sugerencias de trabajo para realizar en casa.

• Se tendrán dos sesiones de seguimiento en el ciclo escolar, mediante las cuales a través de un entrevista de 20 minutos con el formador de su hijo podrán revisar logros, áreas de oportunidad y estrategias a trabajar como apoyo en casa.

Investigaciones: • Existe un formato preestablecido en cual se hará llegar a casa tanto pregunta

generadora como habilidad y hábito a trabajar durante la semana, así como el objetivo que se persigue con dicha actividad.

• Las investigaciones de maternal a k2 estarán basadas en elementos diferentes a la escritura: dibujos, exposición oral, escritura de los padres dictada por los niños, imágenes, maquetas, modelado en plastilina, canción coreografía, cuentos, juego de roles, fotografías, videos etc. En K3 y probablemente a partir del segundo semestre del ciclo en K2 las investigaciones deberán contener una parte escrita, será la formadora quien decida en cada caso los elementos requeridos en la investigación de acuerdo a los objetivos perseguidos.

• Las investigaciones están basadas en los proyectos semestrales planeados o en las inquietudes o sugerencias de los mismos niños.


• El control de entrega de la evaluación lo llevará la formadora titular y contará como parte de la evaluación trimestral y en los reportes de seguimiento.

SISTEMA UNO: Let´s Begin with Phonics: En el caso de k1 y k2 se retomarán sonidos iniciales de las palabras, provocando que los niños relacionen el fonema visto con sonidos incluidos en palabras cotidianas o nombres propios de personas que conocen, comida, partes de cuerpo y vocabulario utilizado Let´s Begin To Speak: A través de estas actividades se desarrollará en los niños habilidades auditivas y la reproducción de la segunda lengua, la formadora es la encargada de dar indicaciones e irá diciendo palabras, frases reproducidas por audio, enfatizando en el aprendizaje y práctica del vocabulario que deberá ser adquirido por el alumno, una vez practicado e identificado se utilizarán audios proporcionados por Sistema Uno para reforzar tanto pronunciación como el uso del vocabulario visto. En el temario mensual previamente mencionado se incluirá la lista de vocabulario trabajado en clase para que pueda ser revisada y reforzada en casa. Let´s Begin to Imagine: Mediante estas actividades, los niños logran desarrolla habilidades tales como imaginar y describir, detallar, contar cuentos, repetir frases y diálogos de los personajes, crear una historia en inglés y predecir a partir de dibujos e imágenes observadas; para lo cual cuentan con una serie de materiales en clase tales como tarjetas con dibujos, y libro con cuentos en ingles (Worm Book ) así como videos. ASPECTOS GENERALES DE FUCIONAMIENTO EN EL PREESCOLAR

• El alumno llama a la formadora por su nombre • Entrada de la formadora es a las 08:00 a.m. hora en la que deberá pasar inmediatamente

por sus alumnos que estará concentrados en el salón de guardia correspondiente. • La entrada de los alumnos es a las 08:20 a.m. después de esta hora no se permite el

ingreso sin justificación valida. • Horario de inicio de clases será a las 08:30 a.m. en punto. • La cita de las formadoras con padres de familia serán a través de la coordinación,

independientemente de quien lo solicite. • La información referente al desempeño o comentarios sobre la conducta o

desenvolvimiento del estudiante se hace a los papás mediante el reporte de seguimiento o en un cita previamente solicitada. Evitar abordar tanto a padres de familia como a formadoras durante la salida.

• No es posible dar información de otros alumnos o datos de otras familias.


• Cuando los papás envían invitaciones para fiestas de cumpleaños, primero debe confirmarse con coordinación, verificando que haya una invitación para cada miembro del grupo de ser así el niño en compañía del formador podrá entregar las invitaciones personalmente a sus compañeros. Si es de manera selectiva el colegio se negara a entregar las mismas al igual que solicitará a los padres de familia hacerlo personalmente fuera de las instalaciones del mismo.

• Se realizará un campamento anual para el grado de K3 para lo cual es necesario que las formadoras titulares del grado se queden a pasar la noche en el colegio para seguridad y contención de los estudiantes.

• En los reportes de seguimiento se mencionarán primeramente aspectos positivos en el desempeño de los niños para posteriormente resaltar las áreas de oportunidad descubiertas en los niños.

• Es de suma importancia el respeto de los horarios establecidos tanto de entrada, inicio de clases, lunch y recreos en caso de algún inconveniente o actividad especial se deberá dar aviso a coordinación el motivo y cambio de horario.

• El uso de teléfono celular para llamadas o mensajes durante el horario de clases, guardias tanto de entrada como salida y en recreos será motivo de sanción por escrito.

• La formadora es responsable de su grupo durante horario de recreo, sin embargo, es posible mediante el acuerdo o aviso entre compañeras, de manera que haya por lo menos dos designar guardias.

• Al detectar necesidades especiales o particulares en alguno de los alumnos (Conducta, aprendizaje, emocional, social etc.) lo cual requiera de un seguimiento individual se deberá dar aviso primero a la coordinación y al CAI, en caso necesario. Los conflictos cotidianos debe solucionarlos la formadora conforme al modelo y dinámica grupal.

• Al tener un comportamiento inadecuado dentro del grupo que se salga de control de las formadoras, el primer lugar al que debe acudir es a la coordinación; sólo en caso necesario se recurrirá al CAI.

PERFIL DE EGRESO DE MATERNAL Y PREESCOLAR

Maternal:

Un niño al egresar de maternal logra:

• Desarrollar e incrementar su lenguaje oral. • Desarrollar habilidades para la convivencia escolar • Sociabilizar y compartir con sus pares • Seguir instrucciones cortas • Prestar atención a actividades por periodos cortos • Reconocer y manipular texturas. • Crear hábitos de trabajo.


• Crear hábitos de higiene y salud. • Reconocimiento de conceptos matemáticos tales como números, figuras geométricas,

direccionalidad, ubicarse en un espacio, solución de problemas sencillos de uso cotidiano. • Identificación e iniciación en la lectura y escritura a través de imágenes. • Solución de problemas con sus pares mediante el diálogo así como la reflexión y

establecimiento de consecuencias mediante la ayuda de un adulto. • Establecer y respetar reglas de juego y convivencia.

Es de suma importancia resaltar la prioridad que se da en esta etapa tanto a la coordinación motriz gruesa como al desarrollo de la seguridad e independencia de lo niños así como al desarrollo social con sus compañeros.

Kínder 1:

Un niño al egresar de kínder uno logra:

• Utilizar su lenguaje para múltiples actividades • Establecer reglas para la convivencia escolar mediante el apoyo de un adulto. • Seguir más de una instrucción a la vez. • Periodos de atención más prolongados. • Crear y respetar hábitos de trabajo. • Crear hábitos de higiene y salud. • Sociabilizan y establecen reglas para el juego. • En el aspecto matemático logran el desarrollo de habilidades tanto de conteo como de

búsqueda de soluciones para enfrentar diferentes problemas cotidianos. • Experimentan con diferentes materiales y conceptos naturales. • Se inicia con la identificación de sonidos fonéticos de letras que se encuentran

principalmente en sus nombres, los de sus compañeros y personas que conocen introduciéndose a uso de la escritura.

• Crean el interés más consciente de la lectura y reconocen los portadores de texto más conocidos.

Es importante resaltar la prioridad que se da a la coordinación motriz fina a través de la cual se prepara al pequeño para iniciar los procesos de lectura y escritura.

Kínder 2:

• Su lenguaje es fluido y basto para su desarrollo personal ya que logra exponer temas frente a sus compañeros y adultos en general.

• En esta etapa logra establecer acuerdos, propone soluciones y consecuencias así como asumirlas, es consciente de sus actos y se esfuerza por corregirlos.

• Lograr mantener periodos de atención prolongados


• Sigue más de una instrucción a la vez. • Se da continuidad al desarrollo de hábitos de higiene y salud. • Se trabaja de manera más formal aspectos matemáticos, proponiendo conflictos en los que

deba utilizar estrategias y herramientas adecuadas para su solución. • Se inicia el proceso de lectura y escritura de manera más estructurada. • Logra generar interés y curiosidad por acercarse a la exploración y conocimiento de

diferentes portadores de texto identificando su uso. • Se interesa por utilizar la escritura en diferentes momentos y con diferentes fines y objetivos. • Se da continuidad al desarrollo de habilidades para la convivencia escolar.

Es importante resaltar que en este nivel se da prioridad al desarrollo de la seguridad del pequeño, su independencia y autonomía, así como a la reflexión y aportación de ideas, al pensamiento crítico sobre contenidos y situaciones cotidianas. Se adentra cada vez más al desarrollo lector y escritor y a las habilidades logradas a través del mismo.

Kínder 3:

El niño al egresar de kínder 3 logra:

• Su lenguaje es fluido y basto para su desarrollo personal ya que logra exponer temas frente a sus compañeros y adultos en general son líderes de eventos ya que están a cargo de las mismas.

• En esta etapa establecer acuerdos, propone soluciones y consecuencias así como asumen responsabilidades, desarrollan su pensamiento creativo logrando dialogar y dar su punto de vista sobre diferentes temas, es consciente de sus actos y en la mayoría de los casos logra corregirlos.

• mantiene periodos de atención prolongados • Sigue más de 3 instrucción a la vez. • Se da continuidad al desarrollo de hábitos de higiene y salud. • Aspectos matemáticos, busca y soluciona conflictos o problemas más complejos en los que

deba utilizar estrategias y herramientas adecuadas para su solución, utiliza medidas de medición, logra realizar secuencia de números, identifica figuras y cuerpos geométricos.

• Se desarrolla el proceso de lectura y escritura de manera que logre consolidar los aprendizajes esperados, respetando sus procesos, habilidades y cualidades.

• Logra interesarse por sí mismo y acercarse la manipulación y conocimiento de diferentes portadores de texto identificando su uso.

• Utilizar la escritura en diferentes momentos y con diferentes fines y objetivos. • Se da continuidad al desarrollo de habilidades para la convivencia escolar.

Es importante resaltar que este nivel se da prioridad al desarrollo y continuidad de las habilidades trabajadas en los grados anteriores, así como desarrollo del proceso lector lográndolo en la mayoría de los niños respetando sus habilidades y capacidades y su forma de aprendizaje, se logra del

MANUAL PARA PAPÁS 2014-‐2015 PREESCOLAR desarrollo emocional y social pudiendo observar su independencia y autonomía y en las actividades que realizan.

Contacto: kí[email protected]

Coordinadora: LAURA VILLARUEL a la ext. 117

CIP El CIP es el Centro de Investigación y Pensamiento de Alto Nivel. En éste se alberga el Centro de Filosofía para Niños, Querétaro.

Las actividades principales del CIP están relacionadas con el seguimiento del Modelo NWL en las aulas y en las actividades del Colegio. Es decir, está al pendiente de los programas de Filosofía para Niños y Líder en mí, tanto en su aplicación en las aulas, como en la formación y capacitación de docentes y padres de familia.

Es importante cubrir la cuota de Filosofía para Niños y de Líder en mí.

La cuota de Filosofía para Niños incluye: el uso de materiales especializados, la acreditación en el programa de Filosofía para Niños, así como el registro ante la Federación Mexicana de Filosofía para Niños.

El Colegio ya adquirió las novelas y manuales necesarios para el trabajo en clases de Filosofía para Niños, por lo que ya no es necesario adquirir la novela.

La clase de Filosofía para Niños se lleva a cabo una vez por semana, sin embargo se trabaja con las herramientas en todas las asignaturas.

Por otro lado, la cuota del Líder en mí incluye la acreditación del programa, el uso de materiales y el libro adecuado para cada nivel educativo.

La clase de Líder en Mí, con el libro correspondiente se lleva a cabo una vez a la semana, sin embargo, en todas las clases se toma en cuenta la metodología propia del programa.

A lo largo del año, se ofrecen diferentes capacitaciones para padres de familia, tanto en Líder en Mí como en Filosofía para Niños, además de contar con la opción de tomar el diplomado especializado para padres de familia. Las fechas para dichas capacitaciones se hacen saber a través de la página del Colegio, Facebook y Joey News. Cualquier duda, por favor acercarse al CIP.

El CIP tiene a su cargo el acompañamiento en el trabajo por proyectos, así como las investigaciones que lo componen.

INVESTIGACIONES

MANUAL PARA PAPÁS 2014-‐2015 PREESCOLAR Estas se llevan a cabo una vez por semana, a excepción de la semana previa a exámenes y durante la semana de exámenes para que los estudiantes puedan estudiar.

Las investigaciones están dirigidas hacia el proyecto semestral y anual; incluyen una pregunta sobre el tema correspondiente al Proyecto del ciclo escolar, sin embargo el énfasis está en la habilidad a desarrollar.

Es importante tomar en cuentas estos puntos para la investigación:

1. Tiene como base transversal una habilidad de investigación, que ayudará al estudiante a buscar la información no sólo del tema de la investigación, sino de cualquier tema que sea necesario.

2. La investigación se envía a casa los días jueves para entregar el día martes de la siguiente semana.

3. Es importante que cada estudiante realice su investigación de forma autónoma, para que desarrolle las habilidades y pueda enfrentar los retos que le presentan las preguntas.

4. Cada investigación para cada grado escolar tiene un número mínimo de palabras, pero cabe mencionar la importancia del desarrollo del tema y habilidad, por lo que es necesario enfocarse en eso a la hora de realizar las investigaciones.

5. Cada estudiante tiene un cuaderno de investigación con el formato a entregar, así como la rúbrica con la que se le evalúa dicha investigación.

Cualquier duda, por favor acercarse al CIP: [email protected]

Por último, el CIP maneja el Manual de Convivencia, por lo que está pendiente de su seguimiento.

El Manual de Convivencia escolar lo pueden encontrar en el siguiente link:

http://nwl.com.mx/wp-content/uploads/2014/02/Manual-de-convivencia-escolar-alumnos-y-padres-de-familia.pdf

Es importante leerlo y estar al tanto de las pautas de conducta que ahí se marcan.

En caso de incurrir en una falta, los estudiantes pueden hacerse acreedores a diferentes tipos de reporte:

El Aviso de incidencia: este aviso es sólo para informar que algo sucedió en el Colegio y es importante notificar a los padres de familia.

Reporte verde: este reporte se entrega cuando el estudiante cometió una falta y es importante que los padres de familia apoyen en casa dando seguimiento a las sugerencias para evitar que suceda de nuevo.

Reporte amarillo: Éste indica que es necesario agendar una cita con alguna coordinación para tratar el tema de conducta del estudiante.

Reporte rojo: El reporte rojo se utiliza en caso de que el estudiante haya cometido una falta grave al Manual de Convivencia Escolar.


TODO LO QUE UN PAPÁ DEBE CONOCER ACERCA DE TALENTO INTEGRAL NWL

Materia

Educación física

Horario

Martes y jueves. el horario lo establece la coordinación académica de preescolar

Uniforme

Pants de deportes del colegio, playera para deportes color vino y tenis blancos

Comunicación y solicitud de reunión con formadores y coordinación(previa cita)

Mediante correo electrónico o llamada telefónica Por correo electrónico: [email protected] Por teléfono: 384 68 80 ext. 113 (Alfonso Castrejón)

Evaluaciones

Trimestrales. Durante la clase desarrollará cualidades motoras básicas y de psicomotricidad. La clase favorecerá un adecuado proceso de socialización. la participación en clase, conducta, uniforme y el seguimiento de instrucciones son elementos que el formador tomará en cuenta para la evaluación de cada alumno.

Materia

Educación artística

Horario

Lunes y miércoles. el horario lo establece la coordinación académica de preescolar

Uniforme

El correspondiente al día de clases y la bata de arte del colegio


Mediante correo electrónico o llamada telefónica Por correo electrónico: [email protected] Por teléfono: 384 68 80 ext. 113 (Alfonso Castrejón)

Evaluaciones

Trimestrales. Durante la clase enriquecerá su gusto estético y le ayudará a desarrollar habilidades básicas expresivas en lo sensorial, corporal, auditivo, visual y lo verbal. La participación en clase, conducta, uniforme y el seguimiento


de instrucciones son elementos que el formador tomará en cuenta para la evaluación de cada alumno.

Materia

Autoconocimiento

Horario

Martes y jueves. el horario lo establece la coordinación académica de preescolar

Uniforme

Pants de deportes del colegio, playera para deportes color vino y tenis blancos


Mediante correo electrónico o llamada telefónica Por correo electrónico: [email protected] Por teléfono: 384 68 80 ext. 113 (alfonso)

Evaluaciones

Trimestrales. El objetivo esencial es la búsqueda del equilibrio, la armonía, el autocontrol y la disciplina. la participación en clase, conducta, uniforme y el seguimiento de instrucciones son elementos que el formador tomará en cuenta para la evaluación de cada alumno.

Grupo representativo

Futbol Furia Roja Querétaro

Alumnos

Para alumnos de 2° y 3° de kínder para que este pueda formarse debe contar con un mínimo de 10 alumnos durante todo el año, de lo contrario la actividad puede darse de baja.

Horario

martes y jueves de 2:00 a 3:00 p.m.

Salida

3:00 p.m. la salida en este horario es por la puerta de entrada habitual de preescolar. la logística es la misma que en la salida normal. Les pedimos puntualidad, después de 15 minutos los alumnos se quedarán a caseta de vigilancia donde quedarán bajo la custodia del guardia en turno. no contamos con guardería

MANUAL PARA PAPÁS 2014-‐2015 PREESCOLAR Retardos

Al tercer retardo acumulado durante el ciclo escolar el alumno será suspendido una semana de su grupo representativo

Costo

Esta actividad tiene un costo extra mensual, ésta se dará a conocer durante una junta programada

Lunch

El colegio ofrece el servicio de lunch box con un costo adicional para los alumnos que deciden quedarse a formar parte del equipo representativo, este lo toman terminando sus clases académicas. Este box lunch no es obligatorio comprarlo con el colegio, si usted lo decide puede enviar uno extra.

Uniforme de entrenamiento

Es obligatorio utilizar el uniforme institucional para entrenamientos de futbol cada martes y jueves. Sólo se entregará a quienes realizaron el pago total del costo de la actividad y éstos se entregarán al alumno a partir del 30 de octubre.

Uniforme de competencia

Es obligatorio utilizar el uniforme institucional para futbol cada que se jueguen partidos. Sólo se entregará a quienes realizaron el pago total del costo de la actividad y éstos se entregarán al alumno a partir del 30 de octubre.

Compromiso

Asistir y participar en cada entrenamiento habitual, clínicas y partidos programados. Hacer los pagos de esta actividad, mismos que se darán a conocer durante las juntas informativas de grupos representativos.

Comunicación

Por correo electrónico: [email protected] Por teléfono: 384 68 80 ext. 113 (Alfonso Castrejón)

Nota

Para que la actividad se pueda iniciar se deberá contar con un mínimo de 10 alumnos durante todo el ciclo escolar

Grupo representativo

Tae Kwon Do

Horario

3:00 p.m. a 4:45 p.m.

Salida

3:00 p.m. la salida en este horario es por la puerta de entrada habitual de preescolar. la logística es la misma que en la salida normal. Les pedimos puntualidad, después de


15 minutos los alumnos se quedarán a caseta de vigilancia donde quedarán bajo la custodia del guardia en turno. no contamos con guardería

Retardos

Al tercer retardo acumulado durante el ciclo escolar el alumno será suspendido una semana de su grupo representativo

Costo

Esta actividad tiene un costo extra mensual, ésta se dará a conocer durante una junta programada

Lunch

El colegio ofrece el servicio de lunch box con un costo adicional para los alumnos que deciden quedarse a formar parte del equipo representativo, este lo toman terminando sus clases académicas. Este box lunch no es obligatorio comprarlo con el colegio, si usted lo decide puede enviar uno extra.

Uniforme de entrenamiento y competencia

Es obligatorio utilizar el uniforme institucional para entrenamientos y clase de Tae Kwon Do cada lunes y miércoles. Sólo se entregará a quienes realizaron el pago total del costo de la actividad y éstos se entregarán al alumno a partir del 30 de octubre.

Compromiso

Asistir y participar en cada entrenamiento habitual. Para participar en exámenes y competencias programadas debe ser bajo la autorización del formador. Hacer los pagos de esta actividad, mismos que se darán a conocer durante las juntas informativas de grupos representativos.

Comunicación

Por correo electrónico: [email protected] Por teléfono: 384 68 80 ext. 113 (Alfonso Castrejón)

Nota

Para que la actividad se pueda iniciar se deberá contar con un mínimo de 10 alumnos durante todo el ciclo escolar


CENTRO DE APOYO E INTEGRACIÓN CAI

FUNCIÓN PSICOPEDAGOGÍA

Observación general en grupo para detección temprana. Asesoría a padres y formadores en casos especiales. Seguimiento de casos con s padres de familia y terapeutas externas. Atención y canalización a estudiantes para mejorar procesos de aprendizaje y aspectos emocionales.

REINVENTÁNDONOS

Acudir a escuela para padres, ya que se imparten conferencias sobre temas importantes del desarrollo de sus hijos durante acudir a escuela para padres, ya que se imparten conferencias sobre temas importantes del desarrollo de sus hijos durante los meses de octubre, febrero y junio.

PERSONAL

Terapeuta auxiliar: MONICA YEPEZ [email protected] Coordinación CAI: VANESSA JIMENEZ [email protected]

GENERAL

Informar si el alumno se encuentra en alguna evaluación o intervención psicopedagógica, psicológica, neurológica o bien, recibiendo alguna terapia externa para contactar al especialista y formar un equipo multidisciplinario. Se debe informar a coordinación o al CAI si existe alguna situación particular en la dinámica familiar o estabilidad emocional del alumno que considere importante.

CONTACTO Y CITAS

Vía telefónica: 3 84 68 80 y 81 ext. 116 Correo electrónico: [email protected]


COORDINACION DE CONVIVENCIA Y SEGURIDAD ESCOLAR

La coordinación se encarga de cuidar la integridad física de los alumnos y colaboradores dentro de la institución. Es responsable de prevenir los accidentes dentro del Colegio y en los conflictos entre alumnos trabajar como mediador, asegurando la convivencia armónica de la Comunidad NWL dentro de las instalaciones.

La Coordinación de Convivencia y Seguridad Escolar emite los Tarjetones de Identificación y supervisa el control de los permisos tanto de salida fuera de horario como las salidas con otros compañeros del Colegio.

-Tarjetones de Identif icación

Los Tarjetones son asignados por la Coordinación, sirven para identificar el nombre del alumno y la titularidad de la persona asignada para recogerlo.

A cada familia se le asignarán 2 tarjetones, la reposición tendrá un costo de $500.00 m.n.

Todo padre de Familia debe portar el Tarjetón original de manera visible en su automóvil para que pueda recoger a su hijo, de lo contrario deberá presentarse en la caseta de vigilancia para verificar su titularidad.

En caso de tener establecida alguna ronda, deberá presentarse a la Coordinación de Convivencia y Seguridad Escolar una carta al inicio del ciclo escolar o con una semana de anticipación, en donde se establezcan fechas, nombres y grado de los alumnos, además de que la persona encargada de recoger a los alumnos deberá portar el Tarjetón institucional e identificación oficial.

-Permisos

El mecanismo de comunicación será mediante la Agenda en donde se notificará cualquier permiso de salida o autorización para retirarse con otra familia con fecha y firma, además de que será presentado a la Coordinación correspondiente antes de las 11:00 am.

[email protected]

Por teléfono: 384 68 80 ext. 113 con RUBÉN AGUILAR

-Descenso y Ascenso de Alumnos

En el circuito de ascenso y descenso del Colegio, debe seguir las siguientes normas de tránsito:

1. Manejar con precaución y a una velocidad máxima de 10Km/hr. 2. Evitar bajarse del automóvil mientras se encuentra en el circuito. 3. Prohibido el uso de celulares y dispositivos electrónicos mientras conduce. 4. Utilizar el cinturón de seguridad antes de partir del Colegio. 5. Utilizar los retornos oficiales. 6. No tocar el claxón. 7. No obstruir el paso. 8. Agilizar la recepción de los alumnos, para lo cual es necesario en todo momento portar el tarjetón oficial, así como respetar las filas y señalamientos viales. 9. Atender a las indicaciones del personal del Colegio.

Cualquier falta o incidencia será reportada y registrada en el expediente del alumno


• NOTA: es importante que los padres de familia que tengan asuntos que atender en el Colegio después de las 12:00 am como citas, cursos, pláticas, etc., utilicen el estacionamiento “B” para que de esta forma no se vea obstaculizada la salida de los alumnos tanto de preescolar como de primaria y secundaria.

TODO LO QUE UN PAPÁ DEBE CONOCER ACERCA DE LA COORDINACIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES

FUNCIÓN

• Desarrollar un sistema de calidad integral en atención y servicio

referido a control escolar para la comunidad NWL • Simplificar trámites escolares para reducir tiempos de entrega en la

documentación. • Emitir de manera anual el calendario escolar. • Recibir, registrar, digitalizar, organizar, conservar y mantener seguros

los documentos que integran el expediente escolar de los alumnos.

HORARIO Lunes a viernes de 07:30 a 15:00 hrs. EXPEDICIÓN DE DOCUMENTOS

• Constancias de estudio • Cartas de no adeudo • Cartas de conducta • Boletas oficiales e internas. • Integración de expediente para alumnos de nuevo ingreso • Actualización de datos personales • Certificados • Sistema Uno (altas en el sistema, usuarios, contraseñas y entrega de

material) • Entrega de documentación oficial por motivo de baja o promoción. • Renovaciones Becas SEP

NOTA

Favor de mantener los datos actualizados y notificar todo cambio de domicilio, teléfono, celular, etc.

COMUNICACIÓN

POR CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] POR TELÉFONO: 384 68 80 EXT. 119 (YAZMIN OLVERA)

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