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Medios Audiovisuales, TIC’s y Educación – La Perspectiva Crítica en los medios audiovisualesProf. Adriana Sica
La Perspectiva Crítica (Daniel Cassany)
Lectura crítica de los MA Identificación de ideologías que subyacen a un texto
Internet exige nueva forma de lectura y escritura
Diferentes alfabetizaciones sociales críticas
Permite conocimiento más real Intereses, opiniones e ideologías leídos críticamente disminuyen la
desigualdad social
Lectura Pedagogía crítica Análisis del discurso
Permiten diferentes tipos de lecturas
Leer LAS líneasliteral y objetivamente
Leer ENTRE líneascomprensión de lo que NO se dice
Leer DETRÁS líneaspuntos de vista e ideologías
Perspectiva modernista: el significado de la lectura está en el textoPerspectiva transaccional: el significado de la lectura está en la interacción texto‐lectorPerspectiva Crítica: el significado de la lectura es SOCIAL, la lengua no refleja la verdad
Fomentar la actitud críticaPropiciar la lectura y la discusiónObservar la ideología del texto
Distinguir significadosComprensión diferente según el individuo
Favorece mediante
Cuatro recursos Código Contenido Práctica Crítica
Asimilar la comunicación con criterio propio No leer los MA como imposición Buscar lo conveniente para cada sujeto Impedir que los MA decidan por nosotros Razonar lo que guardaremos del mensaje Tener una mentalidad analista Evitar la manipulación
La perspectivacrítica busca:
Los MA buscan: Persuadir para ganar Captar seguidores Fortalecer su gestión Manipular a las clases sociales con menos educación
FREIRE‐ Pedagogía crítica Educación dialógica Acción‐reflexión Experiencias significativas Aprendizaje crítico Reflexión sobre sí mismo Respeto por la visión individual del mundo