TEMA I

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS DEL APRENDIZAJE

TAREA 6 TEORIA COGNOSCITIVA DE PIAGET

"Si supiese qu es lo que estoy haciendo, no le llamara investigacin, verdad?"Albert Einstein

ALUMNO: LUIS NGEL OLVERA CORTEZ PROFESOR: LIC. JESSICA GOMEZ RODRIGUEZTEORA DEL APRENDIZAJE DE JEAN PIAGET

El enfoque bsico de Piaget es llamado por l Epistemologa Gentica que significa el estudio de los problemas acerca de cmo se llega a conocer; el mundo exterior a travs de los sentidos. Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia es una adaptacin de la persona al mundo o ambiente que le rodea, se desarrolla a travs del proceso de maduracin, proceso que tambin incluye directamente el aprendizaje.

Para Piaget existen dos tipos de aprendizaje, el primero es el aprendizaje que incluye la puesta en marcha por parte del organismo, de nuevas respuestas o situaciones especficas, pero sin que necesariamente domine o construya nuevas estructuras subyacentes. El segundo tipo de aprendizaje consiste en la adquisicin de una nueva estructura de operaciones mentales a travs del proceso de equilibrio. Este segundo tipo de aprendizaje es ms estable y duradero porque puede ser generalizado. Es realmente el verdadero aprendizaje, y en l adquieren radical importancia las acciones educativas. Todo docente est permanentemente promoviendo aprendizajes de este segundo tipo, mientras que es la vida misma la constante proveedora de aprendizajes de primer tipo.

La inteligencia est compuesta por dos elementos fundamentales: la adaptacin y la organizacin. Laadaptacin es equilibrio entre la asimilacin yla acomodacin, y la organizacin es una funcin obligatoria que se realiza a travs de las estructuras.

Piaget pone nfasis en el equilibrio, y la adaptacin es un equilibrio que ha sido alcanzado a travs de la asimilacin de los elementos del ambiente por parte del organismo y su acomodacin, lo cual es una modificacin de los esquemas o estructuras mentales como resultado de las nuevas experiencias. En tal sentido los individuos no solamente responden a su ambiente sino que adems actan en l.La inteligencia se desarrolla a travs de la asimilacin de la realidad y la acomodacin a la misma. Mientras que la adaptacin lograda a travs de equilibrios sucesivos es un proceso activo; paralelamente el organismo necesita organizar y estructurar sus experiencias. As es como, por la adaptacin a las experiencias y estmulos del ambiente, el pensamiento se organiza a s mismo y es a travs, de estaorganizacin que se estructura.