Nueva York, 21 de octubre de 1918 9 de julio de 2008.

Para Ausubel el aprendizaje del estudiante es la relación de conocimientos nuevos con los que ya tenía antes, para que tenga un aprendizaje significativo.

Plantea el aprendizaje significativo y los organizadores anticipados

Significatividad de la lógica de material: el alumno debe conectar el nuevo conocimiento, con los previos y organizarlos en su estructura significativa..

Actitud favorable del estudiante el aprendizaje no se da si no hay interés de estos.

Constructivismo

Autores

17 de noviembre de 1896 Bielorrusia – 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética.

Para Vygotsky los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en que nacemos, desarrollamos y la sociedad en la que estamos.

las características de la cultura intervienen directamente en las personas.

El aprendizaje es guiado por la cultura y la sociedad.

El concepto de la ZDP se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial. Un primer nivel, el desempeño actual del niño, consiste en trabajar y resolver tareas o problemas sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de desarrollo real.

Concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción persona a partir del conocimiento previo y de su entorno.

Lev Vygotsky

Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980.

Para Piaget el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas y también es una consecuencia de los procesos adaptivos al medio, asimilación al conocimiento y la acomodación de estas estructuras.

La motivación al aprendizaje no es manipulable, la motivación es inherente en el estudiante.

La asimilación le permite aprender de lo que ven y hace, que le permite entender, recrear el conocimiento.

El profesor se da cuenta de que los conocimientos que fueron impartidos le sirven es porque el alumno los puede explicar y ejemplificar.

Jean Piaget David Ausubel

Rol del Estudiante

Rol del Docente

Profesional reflexivo, mediador entre el conocimiento y aprendizaje de sus alumnos, la función central es orientar y guiar la actividad mental constructivista de sus alumnos proporcionando ayuda pedagógica ajustada a su competencia

Ve la importancia de subrayar la construcción del aprendizaje mediante actividad de asimilación y acomodación De nuevos conocimientos que a su vez se van construyendo a partir de diferentes datos.

- DIDIER ALEJANDRO ORTIZ RODRIGUEZ COD: 20152144012 - SANDY ANDREA SILVA SUAREZ COD: 20152144008