MAPA DE LA CALIFICACION - OVI CTCctc.gob.do/recursos/wp-content/uploads/2016/10/... · II. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 05 III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 06 IV. PERFIL DEL FACILITADOR

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA Y DE

PRESENTACIONES

MODALIDAD DE FORMACIÓN: HABILITACIÓN

(VULNERABLE)

Santo Domingo, R.D. 08/08/2016

PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

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CONTENIDO PÁGINA

I. PRESENTACIÓN 03

II. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 05

III. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN 06

IV. PERFIL DEL FACILITADOR (A) 08

V. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE 09

1. Formación Humana, Seguridad y Medio Ambiente 09

2. Sistemas Operativos 13

3. Procesadores de Textos 17

4. Manejo de Hojas de Cálculos 20

5. Manejo de Internet 22

6. Manejo de Presentaciones 26

VI. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 29

VII. LISTA MAESTRA 30

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 31

IX. CRÉDITOS 32

X. SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN 33

Santo Domingo, R. D. 06 de agosto del 2014

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I. PRESENTACIÓN: El presente Programa de Formación, Manejador de Programas de Oficina y de Presentaciones, elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación. El programa contiene los siguientes apartados: MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos de entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador. MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo, Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico. REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación). LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo de la acción formativa. REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante. Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de iniciar el curso de capacitación.

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Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo, el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes en el participante.

Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administración de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisión cada 2 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

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II- Mapa de la Calificación PROGRAMA

MÓDULOS DE APRENDIZAJE

Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben mantener el orden que está señalado en el programa.

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE

OFICINA Y DE PRESENTACIONES

Módulo No. 3 Procesadores de Textos. (Módulo Técnico)

20 Horas

Módulo No. 1 Formación Humana, Seguridad y Medio Ambiente. (Módulo Transversal)

15 Horas

Módulo No. 2 Sistemas Operativos. (Módulo Técnico)

15 Horas

Módulo No. 6 Manejo de Presentaciones. (Módulo Técnico)

10 Horas

Módulo No. 4 Manejo de Hojas de Cálculos. (Módulo Técnico)

20 Horas

Módulo No. 5 Manejo de Internet. (Módulo Técnico)

10 Horas

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III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN

CÓDIGO: 10756 TÍTULO: MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA Y DE PRESENTACIONES

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN: Al finalizar la calificación, las personas participantes estarán en la capacidad de demostrar sus conocimientos y habilidades, en la configuración de equipos de cómputos, instalar y actualizar programas de oficina, elaborar documentos de texto de manera hábil y rápida, manejar hojas de cálculo y crear presentaciones, según procedimientos establecidos.

POBLACIÓN ENFOCADA: Jóvenes y adultos de ambos sexo, con aptitudes e intereses para desempeñarse en la ocupación de Informática. REQUISITOS DE ENTRADA:

1) Tener 16 años de edad 2) Saber leer y escribir.

MODALIDAD Habilitación DURACIÓN: 90 Hras. HORAS TEÓRICAS:

36 Hras. HORAS PRÁCTICAS:

54 Hras.

FECHA DE APROBACIÓN

08/08/2016 TIEMPO DE REVISIÓN

Cada dos (2) años NO. DE REVISIÓN:

TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL

Nacional Comercio y Servicio Tecnología de la Información Informática

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

□ Formación Humana, Seguridad y Medio Ambiente. □ Sistemas Operativos. □ Procesadores de Textos. □ Manejo de Hojas de Cálculos. □ Manejo de Internet. □ Manejo de Presentaciones.

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SALIDA PROFESIONAL MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA Y DE PRESENTACIONES

PERFIL DE SALIDA: El o la participante será competente si:

a) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y participación, así como aplicar los principios de seguridad, salud e higiene ocupacional y protección al medio ambiente, de acuerdo a procedimientos establecidos.

b) Maneja las herramientas de cómputo y aplica los conocimientos básicos en el manejo de Sistemas Operativos, según instrucciones y procedimientos.

c) Elabora documentos de texto, mediante procesador de palabras, según instrucciones y procedimientos.

d) Elabora hojas de cálculo mediante herramientas informáticas, según los datos suministrados y las indicaciones. e) Maneja los motores de búsqueda de Internet, consulta de información, creación y manejo de cuentas de correo electrónico,

según indicaciones recibidas.

f) Aplica los conocimientos básicos en el manejo de herramientas para diseño, configuración e impresión de presentaciones, según las normas establecidas y los requerimientos establecidos.

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IV. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA Y DE PRESENTACIONES

Requisitos Mínimos: 1.1) Educación Básica:

Bachiller Técnico o Técnico en Informática 1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades: N/A

1.4) Experiencia de Trabajo:

Un (1) año en labores del oficio del área de Informática/Manejo de Programas de Oficina

1.5) Cualidades Especiales Personales: Buena dicción. Facilidad de expresión. Capacidad analítica. Buena presentación. Orientado al puesto.

RECOMENDACIONES: Tener conocimientos actualizados en el área de Informática/Manejo de Programas de Oficina.

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V.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1

Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

FORMACIÓN HUMANA, SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE.

Objetivo General del Módulo

Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de desarrollar actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y participación, así como aplicar los principios de seguridad, salud e higiene ocupacional y protección al medio ambiente, de acuerdo a procedimientos establecidos.

Correspondencia con la unidad de competencia:

N/A

Prerrequisitos: N/A

DURACIÓN EN HORAS: 15 Hras. HORAS TEÓRICAS: 13 Hras. HORAS PRÁCTICAS: 02 Hras.

CONTENIDOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Analizar la filosofía y funcionamiento del INFOTEP, según políticas de calidad en la institución.

- Rol del INFOTEP - Creación - Estructura - Filosofía (Misión,

Visión - Financiamiento - Definición de las

fortalezas y debilidades personales

- Análisis de fortalezas y debilidades.

- Los procedimientos para autoanálisis.

- Adhesión a normas y políticas.

- La filosofía y funcionamiento del INFOTEP la analiza, según políticas de calidad de la institución.

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CONTINUACIÓN …1

CONTENIDOS



2. Realizar la estructura de un proyecto de vida y estrategias, según explicaciones.

- Planificación de las metas. - Técnicas para la formulación de

un proyecto de vida. - Técnicas sobre el estrés y la

tensión. - Técnicas para la formulación de

un proyecto de vida - Estructura de un proyecto de

vida y estrategias. - Elaboración del proyecto.

- Aplicar las técnicas para la formulación de un proyecto de vida.

- Compromiso - Comunicación.

- La estructura de un proyecto de vida y estrategia lo realiza, según explicaciones.

3. Desarrollar la capacidad para afrontar con éxito las condiciones de riesgos sociales e integrarse efectivamente a su entorno familiar, comunitario y productivo, de acuerdo a las explicaciones.

- Los grupos sociales y la familia. - La violencia familiar (causas y

efectos). - Las habilidades Sociales. - La violencia juvenil (causas y

efectos). - Salud sexual y reproductiva.

(Prevención ITS, VIH/SIDA). - Comportamiento de riesgo

social y laboral (drogas, bandas juveniles, violencia, otros).

- Manejar la capacidad de afrontar los riesgos según las condiciones planteadas.

- Capacidad crítica - Capacidad de

decisión.

- La capacidad para afrontar con éxito las condiciones de riesgos sociales e integrarse efectivamente a su entorno familiar, comunitario y productivo lo desarrolla, de acuerdo a las explicaciones.

-

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CONTINUACIÓN…1

CONTENIDOS



4. Cumplir con los requerimientos de seguridad, según los estándares establecidos en la ocupación.

- Conceptos básicos de: - Seguridad e industrial. - Higiene y seguridad en el

trabajo.

- Salud laboral.

- Marco legal.

- Factores de riesgo:

- Físico-químicos.

- Biológicos.

- Organizativos - Prevención de riesgos laborales. - Realizar las diferentes prácticas

de trabajo.

- Realizar los requerimientos de seguridad establecidos en la ocupación.

-

- Compromiso - Responsabilidad.

- Los requerimientos de seguridad los cumple, según los estándares establecidos.

5. Ordenar el área del trabajo, de acuerdo a las normas de seguridad y protección ambiental.

- Técnicas para ordenar las herramientas y equipos.

- Técnicas de señalización del espacio y área de trabajo.

- Mantenimiento y limpieza del área de trabajo antes, durante y después del trabajo.

- Protección ambiental - Manejo de desechos sólidos.

- Aplicar las técnicas para el orden de las herramientas y equipos.

- Aplicar técnicas de señalización del espacio y área de trabajo.

- Mantener limpia y ordenada el área del trabajo.

- Manejar los desechos sólidos.

- Limpieza - Orden.

- El área de trabajo la ordena, de acuerdo a las normas de seguridad y protección ambiental.

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son: Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo. Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son: Ejercicios prácticos y Proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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SISTEMAS OPERATIVOS


Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar las herramientas de cómputo y aplicar los conocimientos básicos en el manejo de Sistemas Operativos, según instrucciones y procedimientos.


N/A

Prerrequisitos : N/A

DURACIÓN EN HORAS: 15 Hras. HORAS TEÓRICAS: 05 Hras. HORAS PRÁCTICAS:

10 Hras.

CONTENIDOS



1. Interpretar generalidades de sistema operativo y periféricos, de acuerdo a las explicaciones y procedimientos.

- Concepto de Hardware. - Concepto S.O. - Entorno de S.O. - Dispositivos de almacenamientos. - Extensión de archivos.

- Conectar dispositivos de entrada y salida (Mouse, teclado, Scanner, Printer, Monitor.

- Encender correctamente una PC y sus periféricos.

- Orden - Iniciativa - Participación - Empatía.

- Las generalidades del sistema operativo y de los periféricos las interpreta, correctamente, de acuerdo a las explicaciones y procedimientos.

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CONTINUACIÓN…2

CONTENIDOS



2. Manejar entorno del sistema operativo, de acuerdo a procedimientos.

- Área de trabajo (Escritorio). - Ejecución de programa. - Búsqueda de archivos y carpetas. - Manejo de ventanas. - Explorador de archivos y carpetas. - Papelera de reciclaje.

- Agregar iconos al escritorio.

- Ejecutar programas, archivos y carpetas.

- Buscar archivos y carpetas. - Manejar ventanas. - Personalizar barra de

herramientas. - Manejar árbol de

directorios del sistema operativo.

- Manejar carpetas y archivos.

- Manejar papelera de reciclaje.

- Iniciativa. - Responsabilidad. - Orden. - Empatía. - Perseverancia.

- Los cambios en el entorno gráfico del escritorio los realiza, según instrucciones del facilitador.

3. Configurar entorno del sistema operativo, de acuerdo a los procedimientos.

- Panel de control. - Menú inicio y barra de tareas.

- Agregar y quitar programas.

- Configurar dispositivos y sistema.

- Configurar Menú de inicio y barra de tareas.

- Orden. - Iniciativa. - Participación. - Empatía. - Perseverancia.

- El entorno del sistema operativo lo configura, de acuerdo a los procedimientos.

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CONTINUACIÓN…2

CONTENIDOS



4. Instalar software de aplicaciones, según instrucciones y procedimientos.

- Software de aplicaciones:

Instalación

Actualización

Configuración

Accesos directos a programas o aplicaciones

Clasificación

Tipos de organización de los iconos.

- Instalar software de aplicaciones.

- Actualizar software. - Configurar software. - Crear accesos directos a

programas o aplicaciones. - Organizar iconos.

- Orden. - Iniciativa. - Participación. - Perseverancia.

- Los softwares de aplicaciones los instala, los actualiza y los configura correctamente, según instrucciones y procedimientos.

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son: Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son: Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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PROCESADORES DE TEXTOS


Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de elaborar documentos de texto, mediante procesador de palabras, según instrucciones y procedimientos.


N/A

Prerrequisitos: N/A

DURACIÓN EN HORAS: 20 Hras. HORAS TEÓRICAS: 05 Hras. HORAS

PRÁCTICAS: 15 Hras.

CONTENIDOS



1. Manejar aplicaciones para la elaboración de documentos, según formato.

- Inicio de Procesador de Texto. - Barras de herramientas y/o cintas

de opciones. - Función de la barras de

desplazamiento. - Pasos para crear, guardar, cerrar y

abrir documentos.

- Crear documento nuevo. - Crear documento con

formato predeterminado. - Insertar imagen

prediseñadas. - Realizar revisión

ortográfica y gramatical.

- Orden. - Participación. - Creatividad. - Perseverancia.

- Las aplicaciones para la elaboración de documentos las maneja, según formato.

- Los diferentes tipos de documentos los diseña, según instrucciones.

- Los archivos los guarda, de acuerdo a los procedimientos.

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CONTINUACIÓN…3

CONTENIDOS



- Formato de documentos - Tipos de formatos de cartas y/o

plantillas - Corrector ortográfico y/o

gramatical.

- Manejar las herramientas (Copiar, cortar, borrar, pegar, reemplazar, ordenar, hacer y deshacer) de la barra de herramientas y/o cintas de opciones.

- Abrir documento. - Modificar y proteger. - Guardar documento. - Creación de tablas.

2. Realizar pasos básicos para imprimir documentos, según instrucciones.

- Vista previa de documentos - Configuración básica de la

impresora.

- Seleccionar tamaño del papel.

- Insertar numeración de páginas.

- Configurar márgenes. - Establecer parámetros de

impresión. - Efectuar Impresión.

- Orden. - Iniciativa. - Participación. - Trabajo en equipo.

- Los pasos para la impresión de documentos los realiza, según instrucciones.

- Los puertos de la impresora los selecciona, de acuerdo a los procedimientos.

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MANEJO DE HOJAS DE CÁLCULOS


Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de elaborar hojas de cálculo mediante herramientas informáticas, según los datos suministrados y las indicaciones.


N/A

Prerrequisitos: N/A

DURACIÓN EN HORAS: 20 Hras. HORAS TEÓRICAS: 05 Hras. HORAS

PRÁCTICAS: 15 Hras.

CONTENIDOS



1. Elaborar hoja de cálculo, según formato asignado.

- Concepto básicos - Hoja de cálculo - Barra de herramienta y sus

componentes.

- Crear hoja de cálculo con formato libre

- Configurar formato de columnas, filas y celdas

- Manejar las herramientas (copiar, mover, borrar, buscar, reemplazar, rellenar, insertar, eliminar y combinar celda).

- Orden - Iniciativa - Orden - Participación.

- La hoja de cálculo la elabora, según indicaciones recibidas.

2. Realizar fórmulas en hoja de cálculo, según instrucciones.

- Operadores matemáticos, reglas y prioridad

- Manejo de fórmulas.

- Elaborar fórmula combinando varios tipos de operandos

- Realizar cálculo usando operaciones matemáticas, mixtas y función suma.

- Orden - Iniciativa - Participación - Trabajo en equipo.

- Las fórmulas en hoja de cálculo las realiza, según instrucciones

- Los signos aritméticos y de agrupación los combina con coherencia, según requerimientos.

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CONTINUACIÓN…4

CONTENIDOS



3. Diseñar gráficos en hoja de cálculo, según las especificaciones recibidas.

- Características y uso de los diferentes tipos de gráficos.

- Seleccionar y establecer gráficos.

- Establecer leyenda, serie, título y rótulo, diseño de eje.

- Editar texto, objeto y colores del gráfico

- Editar datos en el gráfico - Establecer posición del

gráfico.

- Orden - Iniciativa - Limpieza.

- Los rangos de celdas los maneja, según indicaciones.

- Los gráficos los elabora, según las características del ejercicio.

4. Seleccionar la configuración de hojas de cálculos, según requerimientos.

- Configuración de hojas para impresión

- Configuración de los márgenes - Configuración para el destino de

impresión - Vista previa o preliminar.

- Asignar parámetros de impresión (Márgenes, encabezado, pie de página y orientación de la impresión).

- Configurar el tipo y tamaño de página para impresión.

- Trabajo en equipo - Orden - Iniciativa - Participación.

- Las hojas de cálculos las configura para impresión, según requerimientos.

- El gráfico lo imprime, según los parámetros establecidos.

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MANEJO DE INTERNET


Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar los motores de búsqueda de Internet, consulta de información, creación y manejo de cuentas de correo electrónico, según indicaciones recibidas.


N/A



06 Hras.

CONTENIDOS



1. Manejar generalidades de uso y acceso a internet, según configuración del equipo.

- Concepto de Internet. - Historia del Internet. - Servicios que se ofrecen a través

del Internet. - Concepto Cliente/Servidor. - Protocolo de Internet. - Tipos de conexiones de Internet. - Seguridad en internet.

- Personalizar página de inicio.

- Personalizar barra de tareas.

- Manejar favoritos. - Organizar carpetas y

escritorios. - Manejar HELP.

- Orden. - Iniciativa. - Participación.

- Las generalidades del Internet y el acceso a la Web las maneja, según la configuración del equipo y los procedimientos.

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CONTINUACIÓN…5

CONTENIDOS



2. Manejar redes sociales, según instrucciones.

- Introducción a las redes sociales - Funciones del community manager - Estrategias de contenidos - Blogs - Facebook - Twitter - Tuenti - LinkedIn.

- Manejar redes sociales. - Orden. - Iniciativa. - Responsabilidad. - Participación.

- Las redes sociales las maneja, según instrucciones.

3. Crear y configurar cuentas de correo electrónico según instrucciones.

- Cuenta de correo - Proveedores más comunes - Correo gratuito - Libreta de direcciones - Grupos de contactos - Borradores - Archivo adjunto.

- Crear cuenta de correo - Guardar contactos - Enviar y recibir mensajes - Adjuntar archivos - Crear grupos - Sincronizar cuentas de

correo. - Crear borrador - Copiar y pegar texto - Manejar carpetas.

- Orden - Iniciativa - Responsabilidad. - Participación.

- Las cuentas de correo las crea y las configura, según los requerimientos solicitados.

- Los mensajes y archivos los envía y los adjunta, según los requerimientos.

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MANEJO DE PRESENTACIONES


Al finalizar el presente módulo de aprendizaje, el (la) participante estará en la capacidad de aplicar los conocimientos básicos en el manejo de herramientas para diseño, configuración e impresión de presentaciones, según las normas establecidas y los requerimientos establecidos.


N/A



06 Hras.

CONTENIDOS



1. Iniciar el programa de presentaciones y manejar entorno, según instrucciones recibidas.

- Conceptos básicos - Entorno del programa de

presentaciones.

- Abrir programa. - Configurar entorno.

- Iniciativa - Participación.

- El programa de presentaciones lo inicia, manejando el entorno, según instrucciones dadas.

2. Crear y editar presentaciones, según indicaciones recibidas.

- Creación y edición de presentaciones.

- Tipos de vistas - Normal - Esquema - Organizador de

diapositiva - Página de notas - Página de documentos - Regla y cuadricula.

- Crear presentaciones. - Manejar diapositivas

(Guardar, Insertar, Copiar, mover, eliminar, Duplicar).

- Insertar imágenes, botones, textos, hipervínculos, tablas, gráficos, sonidos, películas y objetos)

- Crear organigramas.

- Iniciativa - Creatividad - Participación.

- Las presentaciones las crea y las edita, según indicaciones dadas.

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CONTINUACIÓN…6

CONTENIDOS



3. Configurar diapositivas de presentaciones, según indicaciones.

- Creación, modificación y asignación de estilos.

- Transición - Animación

- Aplicar estilos de diapositivas.

- Aplicar transición a diapositivas.

- Realizar animación de textos y objetos.

- Ocultar diapositivas. - Ensayar intervalos.

- Iniciativa - Creatividad - Participación.

- Las diapositivas de la presentación las configura, según indicaciones dadas.

4. Imprimir y/o desplegar presentaciones, según parámetros asignados.

- Diapositiva de salida para presentación

- Tipos de impresiones.

- Configurar página para impresión en papel.

- Configurar dispositivo electrónico para la proyección de la presentación.

- Ejecutar presentación.

- Orden - Iniciativa - Responsabilidad.

- Imprime y/o despliega presentación según parámetros asignados.

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VI.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS

1. Ambiente de Formación

- Espacio mínimo requerido 23 Mts2 , - Aula-taller integrado de 28 Mts2 - Escritorio para facilitador - Silla para facilitador - Mesas para participantes - Sillas para participantes - Pizarra Magnética o de Formica

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VII. LISTA MAESTRA:

DESCRIPCIÓN

No. MATERIALES

UNIDAD

CANTIDAD

1- SOFTWARE DE DIGITACIÓN COMPUTARIZADA Unidad 1

2- PAPEL 8 ½ x 11 Resma 1

3- TONER O CARTUCHOS (Según necesidad) Unidad 1

DESCRIPCIÓN

No. EQUIPOS

UNIDAD

CANTIDAD

1- COMPUTADORA CON (SISTEMA OPERATIVO , PROGRAMAS DE OFICINA Y DIGITACIÓN)

Unidad 18

2- DATA SHOW (OPCIONAL) Unidad 1

3- IMPRESORA A COLOR, MATRICIAL O DE INYECCIÓN O LASER Unidad 1

DESCRIPCIÓN

No. MOBILIARIO

UNIDAD

CANTIDAD

1- Escritorio con silla para facilitador Unidad

1

2- Mesa para participantes Unidad

18

3- Pizarra Unidad

1

4- Sillas para participantes Unidad 18

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VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INFOTEP. Manual de Formación Humana Integral y Construcción de Ciudadanía. Santo Domingo 2015. 125 Páginas. Antoni Torrandell. La red Internet y la Educación Ambiental. Editora Planográfica Balear. Coordinador Juncar José Antonio. Gran Libro Windows 2000 Profesional. Barcelona, España. Editora Marcombo. 2000. www.aulaclic.com www.aulafacil.com www.librosweb.es

http://www.aulaclic.com/

http://www.aulafacil.com/

http://www.librosweb.es/

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IX. CRÉDITOS El presente documento corresponde al programa de Manejador de Programas de Oficina y de Presentaciones, en la modalidad Habilitación (H). Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular. ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Kenia J. Peña de los Santos Técnico Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular Oficina Nacional.

REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M. Enc. Departamento de Desarrollo y Vinculación Curricular Oficina Nacional. VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano Gerente de Normas y Desarrollo Docente Oficina Nacional. ESPECIALISTAS : Elbin Augusto Mañaná Rijo Facilitador, Gerencia Regional Este.

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X.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________ NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.

Gerencia Regional:

Centro Operativo del Sistema(COS):

Nombre de la Acción Formativa:

Facilitador/a:

Fecha:

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Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la

ejecución de la acción formativa.

Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.

Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.

Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.

Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.

Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción

formativa.

Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa

de formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.

Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de

formación.

Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.

Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formación, responsable del

programa de formación.

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