MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

I JORNADA DE REFLEXION

• El proceso enseñanza aprendizaje es una actividad intencionada, programada y organizada, que requiere a los actores de la institución educativa conocer a sus estudiantes, saber como están los aprendizajes, qué metas pretenden alcanzar y con qué estrategias.

• ¿Qué es una jornada de reflexión?Es una actividad de análisis, autoevaluación y reflexión que realiza la institución educativa, con la participación de los directivos, docentes…

• ¿Por qué es importante una jornada de reflexión?• Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.• Definir las metas de aprendizaje en el aula.• Identificar estrategias para que ningún estudiante se quede atrás. • Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las

metas de aprendizaje planteadas.• Establecer estrategias de comunicación del plan a las familias y

comunidad.

• Factores que influyen en el logro de los aprendizajesLas características de los estudiantes: supone conocer su capacidad de memoria y atención; su ritmo de desarrollo; sus inteligencias, intereses, motivaciones, expectativas y su estilo de aprendizaje.

• Las características de la geografía y el sistema ecológico: conocer su ubicación geográfica, la biodiversidad, reservas naturales y principales problemas ambientales

• Los saberes previos que tienen, como prerrequisitos para gestionar los aprendizajes escolares nuevos.

• Las expectativas con las cuales los directivos y el maestro desarrollan su labor, pues está demostrado que las expectativas positivas con respecto al desempeño de los estudiantes contribuye a desplegar una mediación docente eficaz , y con claro sentido del logro y las rutas a seguir.

• Uso del material educativo en el aula constituye un factor gravitante en el logro de los aprendizajes.

• Uso efectivo del tiempo • 1100 horas en educación primaria• 1200 horas en educación secundaria

• Estrategias para que ningún estudiante se quede atrás

• Altas expectativas del docente con relacion a las posibilidades de aprender de los estudiantes, independientemente de su situación sociocultural.

• un conocimiento sobre quienes son nuestros estudiantes.

• Competencia y compromiso profesional del docente.

• Un buen nivel de motivación por los estudiantes por aprender.