SEGUNDO AÑO DE EDUCACION PRIMARIA

TIPOS DE DOCENTES.

Continuando con la formación de los profesores se puede decir que

cada vez que surgen nuevas teorías los docentes terminan

adoptando esa nueva concepción a su práctica profesional, por lo

tanto es necesario que cada profesor empiece a distinguir los tipos

de docentes que existen ya que esto le permitirá saber en cuál de

ellos ha estado o cual de ellos le conviene adoptar para cumplir con

su objetivo primordial que radica en enseñar.

A. El Profesor Transmisor: también llamado tradicional, él posee

una metodología magistral y expositiva, sus objetivos dependen de

los que diseñan el currículo y utiliza solamente la pizarra y de vez

en cuando los videos como medios para la enseñanza.

B. El Profesor Tecnológico: la enseñanza está mediatizada por el

método científico, la planificación de esta es una programación

cerrada con el objetivo de adquirir conocimientos y capacidades

según la disciplina, la metodología es magistral y expositiva

haciendo uso de materiales audiovisuales, prensa, medios de

comunicación, ordenador.

C. El Profesor Artesano: hay ausencia de planificación ya que se

hace hincapié en la actividad autónoma de los alumnos, utiliza una

metodología magistral y activa, la comunicación es interactiva y

espontánea, los medios que utiliza son diversos ya que los

escogerá dependiendo de la temática que se esté manejando.

D. El Profesor Descubridor: se caracteriza por utilizar el método

científico empirista e inductivo, tiene como meta el descubrimiento

investigativo, la metodología se basa en métodos de proyectos, la

comunicación debe ser prioridad entre los alumnos.

E. El Profesor Constructor: es el más reciente y escaso, en su

planteamiento la clave del aprendizaje es la mente del que aprende,

se sigue una planificación negociada, La metodología que emplea

es la resolución de problemas de investigación y con prioridad en el

proceso, la comunicación es dirigida por el profesor pero modificada

por los alumnos, los medios son flexibles y de elección abierta.

Análisis

La formación de los profesores se puede decir que cada vez que

surgen nuevas teorías los docentes terminan adoptando esa nueva

concepción a su práctica profesional

DIFERENCIA DE DOCENTE DE VOCACIÓN O POR BOCACIÓN

Docente de vocación.

Quien tiene vocación docente es alguien que siente la necesidad de

brindarse, de contribuir al perfeccionamiento social, que posee

paciencia, comprensión, es altruista, y por sobre todo, ama a los

niños y a la juventud. Un buen docente debe ser humilde,

conocedor de sus limitaciones personales, necesita sentirse seguro

de lo que conoce y de que siempre hay mucho por aprender; que

los alumnos enseñan día a día con sus reclamos, con sus

expectativas y sus experiencias de vida; y que la propia sociedad,

en su progreso científico y tecnológico desenfrenado exige estar

siempre alertas para adecuarse a los cambios.

El docente se transforma en el mediador, el facilitador del

conocimiento y el aprendizaje, el que se prepara, estudia e investiga

para que sus alumnos aprendan.

Análisis

Ser docente es ser altruista es ayudar a crecer es una actitud y un

compromiso con la sociedad y sobre todo Amar a los niños y a la

juventud y debe de ser humilde y necesita sentirse seguro de lo que

conoce

Profesores de Bocación

La formación docente se critica ampliamente la decisión de ser

profesor, es bueno dar una mirada a los motivos, las dudas y las

consecuencias de ser profesor hoy.

Olvidemos por un momento la triste realidad de quienes son

profesores no por opción sino por descarte, los que están porque 

“no les quedo otra” o porque necesitaban un sueldo para sus lujos o

un trabajo para que los demás digan que son útiles, y trabajan sin

amor a lo que hacen y que suelen empañar la imagen de un gremio

que en su mayoría trabaja con esfuerzo por el bienestar  de sus

alumnos,

Análisis:

Es aquella persona que trabajan sin Amor y siempre encuentra

motivo y dudas y que solo lo que han querido es tener un título

como de lugar

Diferencia entre Docentes Involucrados y Docentes

Comprometidos.

El Docente Involucrado

Los docentes somos los más obligados a buscar todas las formas

de crecer en nuestro yo interno para poder estar en condiciones de

ayudar a las generaciones futuras a desarrollar todas sus

capacidades para poder estar en posibilidades de crecer

culturalmente en su beneficio y de su allegados.

Dentro de una institución educativa la mayor responsabilidad recae

sobre los docentes en el sentido de la trasmisión de los

conocimientos de la diferentes asignaturas que un nivel educativo

exige a sus educandos, sin embargo el principal problema reside

precisamente en que desconocemos cual es la responsabilidad que

le corresponde a cada uno de los involucrados en el quehacer

educativo en nuestro país.

Dentro de los aspectos que involucran a una educación de calidad

podemos enumerar un sin número de condicionantes que

involucran a diferentes aspectos que se refieren a la misma

problemática.

En estos tres aspectos se encuentra resumida toda la problemática

de la calidad educativa en nuestro país, y en la medida en que

nosotros como docentes, cambiemos nuestra forma de pensar

estaremos en condiciones de elevar nuestra calidad educativa.

Generalmente se piensa que cuando el alumno falla en sus

asignaturas la culpa recae en dos posibles aspectos: el alumno

mismo o el maestro, sin embargo en la mayor parte de las

ocasiones, nos encontramos que la problemática es mucho más

compleja y no podemos cerrar nuestro pensamiento en este

sentido.

La calidad educativa involucra a una serie de factores que nos van

a permitir desarrollar nuestra función en las mejores condiciones

para nuestros educandos de acuerdo a las capacidades de cada

uno de los grupos que manejamos en una institución educativa

Análisis:

Los docentes somos los más obligados a buscar todas las formas

de crecer en nuestro yo interno ayudar a las generaciones futuras a

desarrollar todas sus capacidades

El Docente Comprometido.

Los docentes forman parte en la formación de los dirigentes del

mundo futuro.

La calidad es una filosofía de vida, es un credo y un compromiso

con la mejora continua de los procesos, procedimientos, actividades

y tareas que sustentan la formación y contenidos impartidos a los

alumnos, docentes, comunidad, proveedores, contratistas y demás

grupos de interés. Educar con calidad requiere de un compromiso

con bases éticas y una actitud permanente de cambio que te

permita ver el horizonte, la realidad actual y mirar la historia para

adquirir conciencia y respeto de sí mismo y de las personas. Existen

procesos como los demás enfoques, lo importante es que tanto

docentes como directivos de las instituciones educativas y

profesionales encargados de su implantación lo vean en la dirección

expuesta y no como un negocio u oportunidad de negocio temporal.

Ante todo para mejorar la calidad de la educación se requiere de

paciencia y decisión para cambiar y organizar lo que

supuestamente has venido haciendo y que crees

El docente comprometido debe tener

Profesionalismo

Seriedad en la tarea 

Buen humor

Responsabilidad

Respeto por el niño

Afecto

Buen trato

Ser dedicado

Análisis:

Educar con calidad requiere de un compromiso con bases éticas y

una actitud permanente de cambio que te permita ver el horizonte,

la realidad actual y mirar historia para adquirir conciencia y respeto

de sí mismo

EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL

SIGLO XXI

El fenómeno de la globalización está asociado a la globalización

financiera y a la aceleración del comercio. Todo esto estimulado por

el desarrollo extraordinario de las tecnologías de la comunicación y

la información (TIC).

La globalización no se limita al aspecto puramente económico, es

en realidad un proceso pluridimensional que comprende aspectos

vinculados a la economía, la finanza, la ciencia y la tecnología, la

comunicaciones y a la educación. Sin embargo es la globalización

económica la que arrastra todas las demás, caracterizándose por

ser asimétrica.

Delors nos dice en su informe que “la globalización es. La

educación para el siglo XXI debe enseñarnos a vivir juntos en la

“aldea planetaria” es uno de los pilares de la educación para el siglo

XXI, pero sin perder nuestra raíces culturales, ni nuestra identidad

como naciones.

El profesor Federico Mayor afirma “el siglo XX nos dejó dos

transformaciones de gran calado que han alterado profundamente

la nuestra visión del mundo: la revolución científica, que a parte de

los grandes descubrimientos, nos has llevado de una edad de  

certeza   y dogmatismo a un océano de dudas e incertidumbres, y la

tercera revolución industrial, que está cambiando radicalmente la

sociedad contemporánea por los avances de la informática y la

telemática, que paradójicamente acercan a las naciones por el

fenómeno de la mundialización, pero a la vez la alejan al general

desigualdades cada vez más abismales entre ellas, en los

beneficios de la globalización y el acceso al conocimiento la

información.

Análisis:

El Docente tiene que saber enseñar cómo le parezca entre lo bueno y sabio lo primero es lo más importante debe aprender la nueva tecnología y enseñar con ella pero sin perder nuestra raíces