2 NINJA A CUADROS

FICHA ARTÍSTICA 6PERSONAJES

DATOSY CURIOSIDADES 7

ÍNDICEPRESENTACIÓN 3

FICHA TÉCNICA 4

SINOPSIS 4

SOBRE LOS DIRECTORES 5CLAVES

PLANTEAMIENTODIDÁCTICO 8A. ÁREAS CURRICULARES 8

B. COMPETENCIAS 8

C. VALORES PEDAGÓGICOS 8

D. OBJETIVOS PEDAGÓGICOS 9

E. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO POR PARTE DEL ALUMNADO 10

F. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO POR PARTE DEL ALUMNADO 12

3GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

ESTIMADOS PROFESORES Y PROFESORAS,

El Festival de Cine de Sevilla es un lugar de aprendizaje, porque no es ir al cine a ver una película. El Festival es mucho más, es una experiencia audiovisual donde podemos tomar el pulso a Europa, en un diálogo con las obras que nos presenta, es la expresión europea de la realidad que compartimos.

Más de 28.000 niños, niñas y jóvenes, en su mayoría escolares, participaron en la edición de 2018. Un año más la Delegación de Educación, comprometida con el festival de Sevilla, os presenta estas guías didácticas dirigidas al profesorado, con el objetivo de servir como instrumento pedagógico para la creación de públicos libres y críticos.

Esperamos haber contribuido a ofrecer al profesorado, las mejores herramientas para la apreciación, el disfrute y el entendimiento del lenguaje cinematográfico de sus alumnos y alumnas.

Marisa Gómez CastañoDelegada de Educación

4 NINJA A CUADROS

FICHA TÉCNICA SINOPSIS SYNOPSISLa vida de Alex es un desastre, su padre y su hermano lo tratan mal y abusan de su bondad. Se meten con él unos matones en el colegio y le gusta una chica de un curso superior. Todo esto cambia cuando su tío le regala por su cumpleaños un muñeco ninja que lleva un ropaje poco usual, a cuadros. Lo más interesante está aún por descubrirse, el secreto que oculta este ninja le será revelado sólo a Alex y desembocará en una loca aventura.

Alex´s life is a mess, his family abuses abuse him. In school, bullies pick on him all the time and he likes an older girl. All of this is going to change when his uncle gifts him a ternet ninja. The strangest is about to come, this ninja has a secret, and Alex will be the only one aware of it.

TÍTULONinja a cuadros

DIRECCIÓNThorbjørn Christoffersen, Anders Matthesen

GUIONAnders Matthesen

PRODUCCIÓNTrine Heidegaard, Anders Mastrup

DURACIÓN82 min.

AÑO2018

PAÍSDinamarca

IDIOMAV.O. Inglés

SUBTÍTULOSSub. Español

MÚSICAChristian Vinten

FOTOGRAFÍAThorbjørn Christoffersen

MONTAJEKristian Håskjold

SONIDOOskar Skriver,

Bo Asdal Andersen

CALIFICACIÓN+ 11 años

GÉNEROAnimación

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

SOBRE LOS DIRECTORESThorbjørn Christoffersen: Este director danés de 42 años ya es un veterano en las películas infantiles de animación. Con Terkel in trouble, (2005) y con Ninja a cuadros, (2019) ha sido galardonado con el premio Robert de la Academia de Cine Danesa a la mejor película para niños. Cuenta con más de 4 largometrajes a sus espaldas, habiendo trabajado tanto en Dinamarca como en Estados Unidos. Anders Matthesen: Además de guionista y codirector de esta película, Anders, danés de 44 años, es cómico de Stand-up, monólogos, desde 1993 y participa en varios programas de televisión y radio en su país, Dinamarca. Destaca Julekalender, donde presentó catorce personajes de su invención, todos ellos interpretados por él mismo. Sus inicios fueron como rapero, en Ninja a cuadros ha colaborado con su BSO mez-clando hiphop, triphop y música de inspiración japonesa.

CLAVES La película muestra, a través de la animación, los problemas por los que un chico de instituto debe pasar para poder hacerse un hueco en el mundo de los adultos hacia el que se encamina. Algo que logra, sin dejar de lado en ningún momento el humor y la sátira inteligente.

En esta obra, se puede apreciar la maestría de dos directores que están muy acos-tumbrados a trabajar en este tipo de proyectos, como se puede ver en sus caracte-rísticas técnicas y el estilo en la animación llevada a cabo por Thorbjørn y los chistes ácidos de Anders. Sin dejar de ser una historia para adolescentes, es una película fácilmente disfrutable por los adultos que no dejará indiferente a nadie.

5

Thorbjørn Christoffersen

Anders Matthesen

6 NINJA A CUADROS

FICHA ARTÍSTICA PERSONAJES DESTACADOS

ALEX(Alfred Bjerre Larsen)Está en plena adolescencia y convertirse en un adulto no le está resultando muy fácil. A esto le suma sus problemas en el instituto, donde también el matón se la tiene jurada.

NINJA (Anders Matthesen)Es un muñeco de trapo que se mueve, actúa y habla como un ninja. Llega a la vida de Álex para ayudarle y solucionar sus pro-blemas, pero tiene otro objetivo oculto...

TÍO STEWART (Anders Matthesen)Tío de Alex. Es el único cons-ciente de la situación familiar de este y le lleva, después de uno de sus viajes en barco a Tailandia, un ninja de regalo. Vive en una casa lejos de la civilización y vive la vida del ermitaño.

LORRAINE (Constance Ollé)Es un año mayor que Álex, es de las chicas más populares del instituto. Con dos amigas geme-las que la siguen a todas partes, organiza una fiesta a la que todos los alumnos del instituto quieren asistir.

7GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

DATOS Y CURIOSIDADES • La película está basada en la novela más vendida de Matthesen, el director. Como película, Ninja a cuadros ha sido la más taquillera en los últimos 30 años en Dinamarca, contando además con una divertida BSO.

• Nakamura, el espíritu que posee al muñeco del ninja, fue un personaje real en la historia de Japón, un bandido muy conocido por provocar la muerte de uno de los señores de la región.

• El tío Stewart es el personaje de un programa de televisión de Anders Matthesen llamado Jul pa Vesterbro, donde él mismo interpreta al protagonista.

• Se nutre de las películas de artes marciales de moda en los 70 al más puro estilo asiático, como las famosas protagonizadas por Bruce Lee durante su época dorada, con aquellas peleas espectaculares y vistosas que llenaban toda la pantalla.

• Es un recurso frecuente en las historias y cuentos tradicionales, que los objetos inanimados cobren vida tal y como ocurre en la película y en otras obras tan famosas como Toy story.

ENLACES WEB • NINJA A CUADROS, BSO

• BRUCE LEE

• TOY STORY, TRAILER

8 NINJA A CUADROS

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOA. ÁREAS CURRICULARES

• Área de valores sociales y cívicos: La película muestra la evolución de la relación de am-bos personajes. Esta área tiene como objetivo fomentar la comprensión, el respeto y el diálogo como eje vertebrador para buscar soluciones a conflictos.

• Área de lengua extranjera: El dominio de otras lenguas, contribuye al desarrollo integral de las personas y al acceso a otras culturas, ayudando a identificar y comprender rasgos como la identi-dad y las diferencias culturales.

• Área artística: En esta área se fomentará el desarrollo de la creatividad como elemento clave en la educación, así como estimular al alumnado en el conocimiento de otras culturas y manifesta-ciones artísticas.

• Área de valores éticos: Álex sufre abusos por una parte del alumnado de colegio. Esta área tra-baja en asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos.

• Área de educación para la ciudadanía y dere-chos humanos: La película refleja el abuso de mano de obra barata en países en vías de desa-rrollo y su coste moral y ético. Esta área se centra en valorar y respetar la igualdad de derechos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal, social y cultural.

• Área de Cultura y práctica visual y digital: Esta área, se dirige hacia el desarrollo de destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor-mación para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.

B. COMPETENCIAS

Aprender a aprender. Comunicación lingüística. Competencia digital.Competencias sociales y cívicas.

C. VALORES PEDAGÓGICOS

Cooperación, amistad, solidaridad, superación, respeto, tolerancia, igualdad, superación de miedos, interés.

9GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

D. OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

• Valorar el cine como un recurso de apren-dizaje, que tiene la facultad de reflejar, a través del género de la animación, valores sociales y culturales, promoviendo de esta forma el espíritu crítico.

• Potenciar en los alumnos el poder del es-fuerzo y la motivación para no desistir antes las adversidades.

• Valorar la importancia de los vínculos afecti-vos, familiares y de amistad para el desarrollo de las personas.

• Descubrir en los alumnos las relaciones causa-efecto y cómo una acción pueden generar diferentes consecuencias.

• Fomentar la creatividad como cualidad artísti-ca y como mecanismo para resolver problemas.

• Descubrir en los alumnos la importancia de la música como eje vertebrador para reflejar emociones y situaciones.

• Reconocer la importancia del aprendizaje de otras lenguas, como base para el desarrollo personal, social y cultural.

• Fomentar el rechazo a la discriminación de las personas de cualquier otra condición o circuns-tancia personal, social y cultural.

• Fomentar la capacidad crítica de los alumnos frente a los roles y actitudes que aparecen en la película.

• Difundir el cine europeo entre los jóvenes y la relevancia e importancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla como canal para construir espacios de debate, convivencia y reflexión.

PLAN

TEAM

IEN

TO D

IDÁC

TICO

E. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADOPOR PARTE DEL ALUMNADO

10 NINJA A CUADROS

• Visiona el trailer de la película. Debatir sobre el bullying, qué hacer, cómo salir, situaciones en las cuales se produce, cómo pedir ayuda.

• Trabajo en grupo. Presenta el siguiente problema en clase: Carla ha sufrido un accidente y acude a clase con muletas. La silla y pupitre de Carla, impiden que pueda sentarse con comodidad debido a que tanto la silla como el pupitre le resultan pequeños ¿cómo resolver el problema de Carla de manera creativa?

• Investiga sobre Nakamura, personaje histórico japonés y quién da vida al muñeco ninja. Elabora una breve biografía y comparte con los compañeros y compañeras las fuentes que te han servido para tu investigación.

• Como sabes, la música es fundamental para la narración cinematográfica. Investiga la música de diferentes películas de temática juvenil que más te hayan gustado. ¿Quién fue el compositor? ¿Qué escena toma especial relevancia la música? ¿Podrías imaginarte esa misma escena sin música? Compartir en el aula.

• La animación es un género cinematográfico que ha evolucionado, entre otros factores, gracias a la tecnología. Investiga y genera un cronograma en cartulina sobre la evolución del cine de animación y exponlo en clase.

ENLACE WEB

• NINJA A CUADROS, TRAILER

APPR

OCH

E DI

DACT

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E. PRE-VIEWACTIVITIES FORTHE STUDENTS

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO 11

• Watch the trailer. Talk about bullying, What to do, how to get out of it, how it works, how to ask for help.

• Work in teams. ASk the class this problem: Carla had an accident and has to go to class using crutches. But his table and chair are too small for her to be comfortable. use your creativity to solve Carla´s problem.

• Investigate about Nakamura an historical japanese character and the spirit inside the Ternet ninja. Make a small life story and share with your partners the sources of your research.

• As you may know, music is very important for movies and its narrative. Search in the internet about the music of the last juvenile film you saw. Who was its composer? What does the music do to the scene? How would it be with no music? Share with the rest of the class

• Animation is a genre that has progressed thanks to technology, make a chronogram in a poster board about animation evolution and expose them in class.

LINK

• CHECKERED NINJA, TRAILER

12 NINJA A CUADROS

PLAN

TEAM

IEN

TO D

IDÁC

TICO

F. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADOPOR PARTE DEL ALUMNADO

12 NINJA A CUADROS

• Argumentación a la contra. El alumnado escoge su personaje preferido, Alex o el ninja. Expón el porqué de su elección ante el resto de la clase. Después hay un cambio de rol y deben argumentar y defender la idea contraria a lo que piensan.

• El ninja a cuadros es la representación del valor para superar los miedos, pero también el afán de venganza juega un papel fundamental en el personaje. Identifica las acciones de venganza de la película y relaciónala con otras acciones más justas. Comparte en clase.

• Si fueras compañero de clase de Álex, ¿qué habrías hecho ante el comportamiento de Nedd?¿Crees que Álex podría haber resuelto su problema con él de otra manera?

• En grupos de 4, ayuda a personas fuera del entorno de la clase con el objetivo de crear una cadena de buenas acciones. ¿Crees que las consecuencias de esas acciones han provocado el mismo efecto en otras personas?

• Investiga. Las redes sociales pueden ser foco de publicaciones que vulneren la privacidad de las personas. ¿Conoces a alguién que haya sufrido ciberbullying, o que hayan suplantado su identidad? Investiga qué sitios de internet informan sobre estas prácticas maliciosas y compártelas en clase.

• En la película se aprecia acciones dramáticas como la explotación infantil. Debate en clase. ¿Qué medidas adoptarías para erradicar la explotación infantil?

• En la película se sugiere el consumo y venta de drogas. ¿Qué prácticas recomiendas a jóvenes que ven en la droga un beneficio, para que eviten consumirlas? ¿Crees que las consecuencias de esas acciones han provocado el mismo efecto en otras personas?

• Students have to pick sides. Alex vs the ninja and explain why to the class, then change sides and they have to defend the opposite opinion they chose.

• Checkered ninja is the representations of courage to get over fear but he also wants vengeance, identify vengeance acts in the movie and relate them to more fair options and actions. Share in class.

• If you were Alex´s classmate. What would you do in response to Nedd´s behaviour? Do you think that Alex had other options to solve Nedd´s problem?

• In group of four. help people outside the class with the objective of making a chain of good actions. Do you think the consequences of your actions had the same effect for other people?

• Investigate. Social media can be very intrusive. Do you know about somebody who has suffered cyberbullying? Or that has been supplanted? look in the internet what to do in those cases and share them in class.

• In the film you can see child labour. What would you do to eradicate it?

• In the film drug selling is suggested. What would you say to people to make them avoid doing and selling drugs?

APPR

OCH

E DI

DACT

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F. POST-VIEWINGACTIVITIESFOR THE STUDENTS

13GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

14 NINJA A CUADROS

«Now you have to trust me»

«Igual ahora deberás confiar tú en mí ¿no?»

• ÁLEX AL NINJA

15GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR

1. SOLAN & ERI. MISIÓN A LA LUNA (LOUIS AND LUCA - MISSION TO THE MOON)

2. JACOB, MIMMI Y LOS PERROS DEL BARRIO (JACOB, MIMMI AND THE TALKING DOGS)

3. LA FAMOSA INVASIÓN DE LOS OSOS EN SICILIA (LA FAMEUSE INVASION DES OURS EN SICILIE)

4. QUAND ON CRIE AU LOUP (¡QUE VIENE EL LOBO!)

5. NINJA A CUADROS

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN CINÉFILOS DEL FUTURO

6. LES PETITS MAÎTRES DU GRAND HOTEL (THE GRAND HOTEL BALLET)

7. LA VIDA ESCOLAR (LA VIE SCOLAIRE)

8. LE VOYAGE DU PRINCE (EL VIAJE DEL PRÍNCIPE)

9. HOW TO FAKE A WAR

10. GENDER DERBY

11. PERFECT 10

12. LA INOCENCIA

13. CAVALE (GIRLS ON THE RUN)

14. BEATS

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad. SEVILLA, octubre 2019

ALCALDE DE SEVILLA: Juan Espadas Cejas

DELEGADA DE EDUCACIÓN:Marisa Gómez Castaño

DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN:

Eva María Contreras Cáceres

JEFA DE SERVICIO DE EDUCACIÓN:Antonia Mancheño Rivas

JEFE DE SECCIÓN DE PLANIFICACIÓN,PROMOCIÓN Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS:

José Antonio Góngora Venegas

COORDINADOR DE LA PUBLICACIÓN:JEFE DE NEGOCIADO DE EDUCACIÓN

Víctor Pardilla Marcos

DISEÑO Y TEXTOS:Quintágono SL

ColaboraciónICAS-Ayuntamiento de Sevilla

XVI SEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEODirector: José Luis Cienfuegos

EDITA