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MEMORIA ACADÉMICA TÍTULO PROPIO

DENOMINACIÓN DEL TÍTULO:

MASTER EN PREPARACIÓN

FÍSICA EN DEPORTES DE

EQUIPO

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1 Denominación

Máster en preparación física en deportes de equipo.

1.2 Rama de conocimiento

Ciencias del Deporte.

1.3 Entidades participantes

1.4 Responsables Académicos

Director:

Nombre y apellidos: Pedro Sáenz-López Buñuel

Universidad: Universidad de Huelva

Categoría Profesional: Catedrático

Codirector:

Nombre y apellidos: Eduardo Fernández Ozcorta

Categoría Profesional: Doctor

1.5 Comisión Académica

Comisión Académica:

• Pedro Sáenz-López Buñuel.

• Carlos Vallés Ortega.

• Eduardo Fernández Ozcorta.

• Bartolomé J. Almagro Torres.

• Juan A. Párraga Montilla.

• Antonio J. Casimiro Andújar

Comisión de Garantía de Calidad:

Director del Título Propio: Pedro Sáenz-López Buñuel.

Profesor 1con docencia en el título: Carlos Vallés Ortega

Profesor 2 con docencia en el título: Eduardo Fernández Ozcorta.

Profesor 3 con docencia en el título: Sergio José Ibáñez Godoy.

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Representante del alumnado: por determinar.

Representante del PAS, actúa como Secretario: Ricardo Almeida González

1.6 Número de Plazas

Ofertadas: 25 Mínimo: 25 Máximo: 40

1.7 Número de créditos

Obligatorios: 44 Optativos: Trabajo final: 16 Prácticas:

1.8 Tipo de enseñanza

Presencial: Semipresencial: X Virtual:

Presencial con opción de conectarse on line por videoconferencia

1.9. Lenguas utilizadas

Castellano e inglés

1.10 Subvenciones o aportaciones previstas

Utilización del laboratorio de Ciencias del Deporte de la Universidad de Huelva

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés

académico, científico o profesional del mismo La figura del Preparador físico es una figura reconocida y cada vez más

demandada en los cuerpos técnicos de los deportes de equipos. Las ciencias del deporte avanzan a unos niveles vertiginosos, por lo que parece

fundamental la formación continua de estos profesionales. Las competencias del preparador físico pasan desde la optimización del

rendimiento a nivel grupal e individual, hasta la prevención y readaptación de lesiones, si el club no cuenta con un especialista en este campo.

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En el campo de la optimización del rendimiento, la metodología a utilizar en cada cualidad, y como cada uno de esos estímulos afecta al deportista es

esencial para que no se produzca un entrenamiento vacío o el conocido sobre entrenamiento. A su vez es básico conocer la interrelación entre ellas y que

tipos de interferencias pueden producirse.

En la actualidad existen múltiples masters especialistas en la prevención y readaptación de lesiones.

Aun así, creemos fundamental que nuestros alumnos profundicen también en estos campos, ya que en muchas ocasiones no serán solo los encargados de

optimizar el rendimiento de los deportistas, si no a su vez debido a que muchos equipos no cuentan con especialistas en estas áreas, serán también los apoderados a ser competencia del preparador físico, de la prevención y

readaptación de lesiones.

Nos parece fundamental que nuestros alumnos amplíen al máximo sus conocimientos sobre la lógica interna del juego de cada modalidad deportiva, es así que se le ofrecerá la opción de sacarse en los dos años que dura el

master, a través de un convenio de colaboración con el Centro Homologado de Técnicos Deportivos, la titulación de técnico superior de entrenador de las

modalidades deportivas ofertadas. El preparador físico debe saber trabajar con otros profesionales relacionados

con el mundo del deporte, y que forman parte del cuerpo técnico, como entrenadores, asistentes a él, psicólogos, nutricionistas, fisioterapeutas,

médicos o traumatólogos, es por esto que muchos de los profesores, son especialistas en estos campos.

Existen muchos másteres en entrenamiento personal:

• Universidad de Granada Máster en entrenamiento personal http://www.masterentrenamientopersonal.com/

• Universidad San Pablo CEU Máster en Optimización del entrenamiento y Readaptación Físico Deportiva

http://www.ceuandalucia.es/posgrados/master-optimizacion-entrenamiento-readaptacion-fisico-deportiva/

• Escuela de Ciencias del Deporte (Málaga) Máster en Entrenamiento Personal http://ecdmalaga.com/2masterenentrenamientopersonal

De la misma forma coexisten muchos másteres de preparación física pero solo

orientados al fútbol:

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• Federación española de fútbol (Universidad de Castilla y la Mancha) Máster universitario en Preparación Física en Fútbol

http://www.rfef.es/formacion/master-preparacion-fisica

• Universidad Católica de Murcia Máster en preparación física y Readaptación Deportiva en el Fútbol

http://www.sportsmanagement.ucam.edu/programas/madrid/master-en-preparacion-fisica-y-readaptacion-deportiva-en-futbol

• Universidad Pablo Olavide Preparación Física y Readaptación en el fútbol https://www.upo.es/postgrado/Master-Preparacion-Fisica-y-

Readaptacion-en-Futbol Pero ninguna de ellas está especializada en formación de deportes de equipos.

Es por todo lo anteriormente citado que, a día de hoy, el preparador físico se

considera una profesión en auge en el mundo del deporte. Actualmente son las universidades con el grado en Ciencias del Deporte las encargadas en esta formación, pero siendo en la mayoría de los casos las horas de docencias

escasas, por lo que los alumnos necesitan una formación mucho más específica y orientada exclusivamente a esta figura para poder especializarse

en este campo. Es una oportunidad el promover la formación en preparación física en

deportes de equipo desde la UNIA, para colocarse en una posición privilegiada junto a la única universidad que oferta este tipo de formación:

Universidad de Barcelona Máster Profesional Alto Rendimiento Deportes de Equipo http://byomedicsystem.es/mastercede/

3. COMPETENCIAS

El objetivo principal del curso de “Master Universitario en Preparación Física en Deportes de Equipos” es formar profesionales que reúnan las competencias necesarias para el ejercicio profesional del Preparador Físico, con un

conocimiento general en el área de la Anatomía, Fisiología y Biomecánica humana y del ejercicio y con capacidad para planificar y cada una de las

cualidades físicas para un mayor rendimiento del deportista a nivel individual y del grupo a nivel colectivo. Todo ello con el fin último de contribuir, junto con otros profesionales, al mejor conocimiento de la optimización del

rendimiento, la prevención y la readaptación de lesiones en los deportes de equipos.

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3.1 Competencias básicas o generales

Generales:

• Identificar e interpretar conocimientos acerca de los principios de la preparación física y su metodología de trabajo, así como una actitud crítica

ante la propuesta de intervención de estás. • Aplicar los conocimientos anteriores para resolver futuras situaciones profesionales, argumentando la utilización de técnicas específicas y valorando

la resolución. • Tener la capacidad de identificar e interpretar datos relevantes,

separando hechos, opiniones y creencias. Justificándolo conforme a los conocimientos adquiridos. • Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

continuar su formación y especialización en el ámbito de la preparación física con un alto grado de autonomía.

Básicas:

• Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más

amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. • Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya

reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

• Comunicar sus conclusiones, conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

• Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o

autónomo.

3.2 Competencias específicas

• Desarrollar una planificación a nivel individual y grupal de un equipo a

lo largo de una temporada, teniendo en cuenta los factores limitantes de esa modalidad deportiva y la epidemiologia lesiva. • Conocer y manejar todas las herramientas y metodologías del

entrenamiento orientadas a optimización del rendimiento y la prevención de lesiones.

• Desarrollar en nuestros alumnos capacidad de síntesis de la información acumulada, según los parámetros y exigencias del preparador físico, orientada a la resolución de problemas.

• Asumir la capacidad y manejo para llevar a cabo un proceso completo de preparación física en un deporte de equipo.

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4. REQUISITOS DE ACCESO/ADMISIÓN

4.1 Requisitos generales y específicos El perfil de ingreso recomendado es el de egresados recientes de las

titulaciones de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y del Grado de Maestro en Educación Primaria, con mención en Educación Física.

También, aquellos que cursaron la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Licenciatura en Educación Física y la Diplomatura de Maestro especialista en Educación Física. Además, de otras titulaciones afines.

4.2 Criterios de admisión

Quienes deseen ser admitidos, deberán encontrarse en alguna de las

siguientes situaciones:

1. Estar en posesión de un título de Grado, o de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Diplomado, Ingeniero Técnico o Maestro, u otro expresamente declarado equivalente.

2. Estar en posesión de un título universitario extranjero expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior

que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster. 3. Estar en posesión de un título universitario extranjero, equivalente al nivel

de grado en España, pero que no ha sido homologado por el Ministerio de Educación Español y que faculte en su país de origen para cursar estudios de

posgrado.

Los requisitos específicos de admisión serán competencia de la Comisión Académica, y tienen el objetivo de asegurar la igualdad de oportunidades de acceso a la enseñanza para estudiantes suficientemente cualificados. En todos

los casos, los elementos a considerar incluirán la ponderación de los expedientes académicos de las personas candidatas y la acreditación, en su

caso, de un determinado nivel en el idioma en que se imparta el Máster. El proceso de selección puede completarse con la valoración de aspectos del currículum como, por ejemplo, los méritos de especial relevancia o

significación en relación con el programa solicitado. 2. La Comisión Académica del Máster resolverá las solicitudes de acceso de

acuerdo con los criterios de selección correspondientes, Respecto al conocimiento de la lengua, cuando se trate de estudiantes cuya

lengua materna sea diferente al español, será necesario acreditar, junto a la solicitud, el conocimiento suficiente de nuestra lengua, en el nivel exigido

para la composición de un escrito profesional. Por lo que respecta a la lengua inglesa no es necesario acreditar un nivel específico de la misma. En cualquier

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caso, la acreditación en el nivel B2 será valorada en el apartado de otros méritos.

El estudiante interesado realizará la solicitud y la comisión académica del

máster, estudiará las preinscripciones y valorará los méritos para establecer la lista de admitidos. El baremo y los criterios de valoración de méritos son:

a) Titulación: 10% (relacionadas con el Master) b) Expediente académico: 30%

c) Méritos de investigación: 20% (relacionados en el Master) - Publicaciones.

- Comunicaciones a congresos. - Becas. - Colaboración en proyectos de investigación.

d) Otros méritos: 20%. - Experiencia relacionada con el master.

- Cursos impartidos relacionados con el master. - Asistencia a cursos relacionados con el master. - Conocimiento de otra lengua.

Antes del inicio del programa académico, el equipo coordinador del máster, determinará, para cada uno de los estudiantes si es necesario algún tipo de ayuda o soporte en el caso de que tenga algún tipo de discapacidad. La

comunicación de este Programa Individualizado será personal y presencial a través de una entrevista entre el alumno y un profesor-tutor. La Comisión

Académica del máster evaluará la necesidad de posibles adaptaciones curriculares que serán desarrolladas por el equipo docente.

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Además del apoyo y orientación ofrecido por la UNIA, desde la dirección del Master, el alumnado tendrá orientación académica con relación al desarrollo

de los módulos y del trabajo fin de Master.

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto

por la Universidad

El reconocimiento de créditos realizado por un estudiante en la misma u otra

Universidad, será realizado mediante la Comisión Académica del máster, en base a las directrices de la UNIA y a los criterios propios establecidos dentro

de la comisión.

4.5 Complementos de formación No procede

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5. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

5.1 Estructura de las enseñanzas

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de

módulo/materia para los títulos de Máster y de Experto

Tipo de módulo/materia Número de ECTS

Obligatorias 44

Optativas

Prácticas (si se incluyen)

Trabajo Final 16

Total 60

Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS

Distribución del Plan de estudios en Módulos

Denominación de los Módulos o Materias ECTS Presenciales

ECTS Presenciales-Videoconf.

ECTS virtuales

1.-Métodos de investigación en las Ciencias del Deporte (2,5 ECTS)

1 1 0,5

2.- Bases Fisiológicas y Biomecánicas del cuerpo Humano (1,5 ECTS)

0 0 1,5

3.- Planificación y periodización en los deportes de equipo (10 ECTS)

3 4,5 2,5

4.- Evaluación del deportista (5 ECTS) 3 1 1

5.- Aspectos Condicionales en la preparación física de los deportes de equipos (6 ECTS)

4 0 2

6.- El Preparador físico dentro de un equipo multidisciplinar (19 ECTS)

13 2 4

TOTAL (44 ECTS) 24 9,5 10,5

5.2 Metodología docente

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- Exposición por parte del profesor de los contenidos propuestos provocando la participación activa del alumnado.

- Actividades prácticas de los contenidos propuestos vinculándolos con el marco teórico desarrollado en las clases teóricas.

- Enseñanza‐aprendizaje por investigación. - Tutorías individuales o en grupos reducidos, tanto presenciales como

virtuales. - Aprendizaje colaborativo basado en ejercicios, casos y problemas. - Trabajo autónomo del alumno/a: estudio, trabajos, lecturas, exposiciones,

elaboración y puesta en práctica de sesiones, etc. Estas actividades serán orientadas por el profesorado tanto en el aula como mediante sesiones no

presenciales, con la utilización del campus virtual y de las sesiones de tutorías.

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

Ver ficha de cada Módulo.

5.4 Prácticas externas (curriculares o extracurriculares)

No procede

5.5 Trabajo Final

El trabajo final de Master tendrá 16 créditos y consistirá en el desarrollo y presentación de

una investigación y/o intervención práctica evaluada relacionado con alguna de las

temáticas desarrolladas durante el Master y dirigidas por alguno(s) de sus docentes.

6. Profesorado

6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

Apellidos Nombre Categoría Profesional

Institución/ Empresa

Número de ECTS asignados

Fecha de participación

Procedencia geográfica

Almagro Torres Bartolomé J.

Ayudante Doctor

Universidad de Huelva

1,5 Modulo 1 Huelva

Álvarez Mar Preparadora fisica

Federación Española de Rugby

2 Modulo 6 Madrid

Calleja González Julio Titular de Universidad

Universidad

País Vasco

1 Modulo 3 Vitoria

Calvar Miguel

Alonso

Ldo Ciencias AF y Deporte,

Entrenador de

fútbol

1,5 Modulo 6 Vigo (Galicia)

11

Campos Vázquez Miguel

Ángel Doctor y Preparador físico

Cádiz CF 2 Modulo 3 Cádiz

Caparros Antonio Doctor Preparador físico

Selección

Española

baloncesto y

Barcelona

baloncesto

1 Modulo 4 Barcelona

Casimiro Andújar. Antonio

Jesús

Titular de Universidad

Universidad de

Almería

2 Modulo 6 Almería

Conde Fernández Lamberto Ldo Ciencias de la AF y Deporte

Director area

entrenamiento

DOGESPORT

1 Modulo 3 Sevilla

De la Cruz Blanca Doctora Fisioterapeuta Profesora

Universidad de

Sevilla

1 Modulo 6 Sevilla

Fernández Ozcorta Eduardo Doctor Docente

Dogsport 5 Modulo 1, 4, 5 y 6

Huelva

Gómez Díaz Antonio José Doctor FC Barcelona 1,5 Modulo 3 y 6 Barcelona

Gómez Ruano Miguel

Ángel

Profesor titular

Universidad

Politécnica

Madrid

2 Modulo 6 Madrid

Gómez Piriz Pedro Tomás Titular de Universidad

Universidad de

Sevilla

1 Modulo 3 Sevilla

González Pión David Preparador físico

Selección

Española

futbol sala

2 Molulo 6 Madrid

Ibáñez Godoy Sergio José Catedrático de Universidad

Universidad de

Extremadura

2 Modulo 6 Cáceres

Morcillo José Alfonso Contratado Doctor

Universidad de

Jaén

1 Modulo 3 Jaén

Naranjo Orellana José Profesor doctor

Universidad

Pablo de

Olavide

1,5 Modulo 2 y 4 Sevilla

Nuñez Sanchez Francisco

Javier

Doctor Y

Profesor

Universidad

Pablo de

Olavide

1,5 Modulo 5 Sevilla

Párraga Montilla Juan Antonio Titular de Universidad

Universidad de

Jaén

1,5 Modulo 6 Jaén

Pérez Rodríguez Manuel

Antonio

Doctor Profesor

Universidad de

Almería

1 Modulo 5 Almería

Romero Lidia Lda Ciencias de la AF y Deporte

Directora de

OWA

1 Modulo 6 Granada

Sáenz-López

Buñuel

Pedro Catedrático de Universidad

Universidad de

Huelva

2 Modulo 3 y 6 Huelva

Salazar

Hugo Ldo Ciencias de la AF y Deporte

Baskonia

Basket

1 Modulo 1 Vitoria

Svilar Luka Preparador físico

Baskonia

Basket

1,5 Modulo 3 Vitoria

12

Vallés Ortega Carlos Preparador físico y readaptador

Recreativo de Huelva

5,5 Modulo 3. 4, 5 y 6

Huelva

25 docentes propuestos, 17 doctores y 8 no doctores

7. Recursos materiales y servicios

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.

La Sede de la Rábida cuenta con amplias instalaciones que comprenden: aulario, residencia, comedor, cafetería, jardines, zonas de recreo y deportivas, biblioteca, salas de estudio, aula informática. Con carácter general, la universidad cuenta con servicios de apoyo a la docencia y la investigación concentrados en sus áreas administrativas de gestión académica, innovación docente y CRAI desde donde se desarrollan labores relacionadas con diseños de las programaciones académicas, atención directa al alumnado, gestión de becas y ayudas, soporte y despliegue de recursos necesarios para los procesos de enseñanza-aprendizaje (gestión de plataformas e-learning, campus virtual), etc. 7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios

necesarios, en su caso.

8. Resultados previstos

8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

TASA DE GRADUACIÓN PREVISTA Superior al 90%

Introducción de nuevos indicadores (en su caso) Denominación:

Definición: Valor:

Justificación de las estimaciones realizadas

Teniendo en cuenta el perfil del alumnado, el coste del master y la metodología planteada, se estima un compromiso elevado del alumnado.

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9. CRONOGRAMA PREVISTO DE IMPLANTACIÓN DE LA

TITULACIÓN

Inicio del plazo de la preinscripción 4 de Junio 2019

Fin del plazo de la preinscripción 6 de septiembre de 2019

Inicio del plazo de matrícula 13 de septiembre de 2019

Fin del plazo de matrícula 4 de octubre de 2019

Inicio del curso 18 de octubre de 2019

Finalización del curso (créditos

docentes)

30 de junio de 2020