Upload
azlindawati-ibrahim
View
260
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
1/65
by AZLINDAWATI IBRAHIM
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
2/65
PENGENALAN
Soalan terdiri daripada 20 soalan subjektif
Masa yang diperuntukan ialah 40 minit
Soalan terdiri daripada 3 aras
- aras pengetahuan
- aras kemahiran
- aras penyelesaian masalah
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
3/65
KESALAHAN YANG SERING DILAKUKAN OLEH MURID
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
4/65
PERTAMA
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
5/65
KEDUA
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
6/65
KETIGA
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
7/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
8/65
KE LIMA
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
9/65
SOALAN MATEMATIK UPSR 2010
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
10/65
Kekuatan
PULUH RIBU
Calon yang menguasai
kemahiran menentukan
nilai tempat dan memberi
jawapan yang tepat.
Kelemahan
30 000
Tidak dapat membezakan
antara nilai tempat dan
nilai digit
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
11/65
Kekuatan
Murid menguasaikemahiran konsep asaspecahan
Murid dapat menentukanpecahan kawasan berlorek
Murid dapat menulispecahan dengan betul
Kelemahan
Keliru kedudukanpenyebut dan pengangka
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
12/65
Kekuatan
9.1
Menguasai kemahiran
membundarkan angka
perpuluhan
Kelemahan
9100
Belum menguasai
kemahiran membundarkan
angka perpuluhan
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
13/65
Kekuatan
1000 ml + 500 ml = 1500 ml
1500 ml
Telah menguasai kemahiranmembaca skala dengan tepat
Teliti dalam menentukan nilaisengatan dan menjawab dalamunit yang betul menepatikehendak soalan.
Kelemahan1050 ml
Tidak menguasai kemahiranmembaca skala.
1500 ml = 1.500
Calon dapat membaca skalapada bikar dengan betul tetapimemberi jawapan dalam unityang tidak menepati skala
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
14/65
KekuatanKon Cone
Tahu ciri-ciri bentuk 3matra dan menamakan
bentuk dengan betul
KelemahanKun / cone
Tidak dapat menulisperkataan kon denganejaan yang betul
Menulis dua jawapankerana tidak pastijawapan yang betul.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
15/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
16/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
17/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
18/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
19/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
20/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
21/65
36 2 .87 =
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
22/65
Telah menguasai operasi tolak nombor perpuluhandaripada nombor bulat.
Dapat menyusun nombor mengikut tempat angka
dengan betul sebelum operasi tolak.
36- 2.87
33.13
36.00
- 2.87
33.13
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
23/65
murid menolak nombor bulat daripada nombor perpuluhan.
tidak faham konsep nilai nombor perpuluhan.
menganggap nombor perpuluhan lebih besar daripadanombor perpuluhan.
cuai dalam operasi tolak mengakibatkan jawapan tidak
tepat.
36.00 36.00- 2.87 - 2.87
38.13 34.13
2.87
- 36
2.51
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
24/65
3% daripada 400
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
25/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
26/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
27/65
275 sen x 6 =Beri jawapan, dalam RM.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
28/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
29/65
boleh melakukan operasi darab tetapi tidakmenunjukkan langkah kerja yang betul. menulis kedua-dua simbol Ringgit dan Sen dalamjawapan mengakibatkan jawapan tidak tepat.
275X 6
1850 = RM 18.50 sen
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
30/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
31/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
32/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
33/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
34/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
35/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
36/65
Jasni, Kim dan Logan mengumpul380 tin minuman dalam satu
kempen kitar semula. Jasni
mengumpul 120 tin minuman. Kim
mengumpul bilangan tin minuman
yang sama banyak dengan Logan.
Berapa bilangan tin minuman yang
dikumpul oleh Kim?
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
37/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
38/65
hanya mengambil nombor dari soalan dan
melakukan sebarang olahan
Tidak memenuhi kehendak soalan
a) 380 b) 380-120 +120
260 500
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
39/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
40/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
41/65
Belum menguasai kemahiran mengenal jarum jamdan minit.
Tidak dapat membuat olahan mencari tempohmasa.
8.45 pm
11.30 am
- 9.40 am1.50 am
8.48+ 11.30
20.18
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
42/65
Jadual 15 menunjukkan panjang dua utas
tali yang dibeli oleh Halim.
Hitung jumlah panjang, dalam cm, kedua-dua tali itu?
Tali panjang
K 1.5 m
L 0.7m kurang daripada K
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
43/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
44/65
Hanya mengambil nombor daripada jadual danmelakukan olahan yang tidak berasaskan kehendaksoalan.
Tidak menguasai pertukaran unit dalam konteks ukuranpanjang.
1.5 0.8
- 0.7 +1.5
0.8 2.3 x 10 = 23 cm
1.5 0.8 2.3 x 1000 = 2300cm- 0.7 +1.5
0.8 2.3
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
45/65
Rajah 16 menunjukkan jisim biskut dalam sebuah
tin.
3.6 kg
Dani membeli 3 tin biskut itu. Dia membungkus
semula biskut tersebut ke dalam 18 paket. Setiap paket
Mengandungi biskut yang sama jisim. Hitung jisim,
dalam kg, biskut di dalam setiap paket.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
46/65
Dapat menterjemah data daripada soalanpenyelesaian masalah kepada ayat matematik.
Menyelesaikan operasi pengiraan mengikut langkahyang betul.Menguasai kemahiran mencari purata dalamkonteks timbangan berat melibatkan operasibergabung darab dan bahagi.
3.6 kg 10.8 18 = 0.6 kg
x 3
10.8
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
47/65
Mengambil nombor daripada soalan dan melakukan olahan
yang tidak berasaskan kehendak soalan.
a. 3.6 10.8 18 = 0.6x 3 18.0
10.8 + 0.6
18.6 kg
b. 3.6kg = 3600g
3600 10800 18 =600g
x 3
10800
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
48/65
Rajah 17 menunjukkan segiempat tepat UVWY dan
segitiga XYZ.
U 19 cm V
Z
10 cm 12 cm
8cm
Y 6cm X W
YXW dan YZU adalah garis lurus. Hitung perimeter,
Dalam cm, kawasan yang berlorek.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
49/65
Menguasai konsep perimeter.
Dapat mencari panjang sisi yang tidak diberi untuk
melengkapkan data bagi mencari perimeter.
U 19 cm V
4cm
Z
10 cm 12 cm
Y
6 cm 13 cm W
Perimeter = 19 + 12 + 13 + 10 + 4 = 58 cm
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
50/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
51/65
Rajah 18 menunjukkan sebuah kubus.
6 cm
Hitung isipadu, dalam , kubus itu.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
52/65
Memahami ciri-ciri kubus.Menguasai kemahiran mencari isipadu
Dapat menunjukkan langkah kerja yang jelas dantepat.
Isipadu kubus = 6 cm x 6 cm x 6 cm
= 216
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
53/65
Tidak memahami ciri-ciri kubus.
Membuat olahan mencari perimeter atau luas.
Silap membuat kiraan darab
Isipadu = p x l x t
= 6 x 6 x 6 = 42
Isipadu = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 35
Isipadu = 6 x 6 = 36
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
54/65
Rajah 19 ialah sebuah carta pai yang menunjukkan
peratusan murid mengikut kaum di sebuah sekolah.
Peratusan bagi murid India tidak ditunjukkan.
melayu,
45%Cina,
30%
India
Jumlah murid di sekolah itu ialah 600 orang.
Berapakah bilangan murid India di sekolah itu?
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
55/65
Menguasai konsep carta paiDapat mengolah data untuk mencari peratusan
yang tidak diberiDapat mencari nilai peratusan dengan tepat.
a) 600
- 450150
450
b) 100% - 45% - 30% = 25%
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
56/65
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
57/65
Rajah 20 menunjukkan harga dua biji durian.
RM 12.80 RM 15.40
Jumlah harga dua biji durian itu dikongsi sama banyakAntara tiga orang murid. Hitung purata wang yang
Perlu dibayar oleh seorang murid.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
58/65
Dapat menterjemahkan data daripada soalanpenyelesaian masalah kepada ayat matematik.Menunjukkan langkah kerja yang tepat.Menguasai kemahiran mencari purata dalamkonteks wang.
RM 12.80 9.40
+ RM 15.40 3 28.20
RM 28.20 27
12
12
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
59/65
Tidak teliti dengan kehendak soalan.Tersilap bahagi dalam mencari purata.Terlebih membuat kiraan menyebabkan jawapanakhir salah.
RM 14.10 3 = RM 4.70
RM 12.80 9.40 RM 9.40 3 = RM 3.13
+ RM 15.40 3 28.20RM 28.20 27
12
12
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
60/65
Semua murid harus menguasai kemahiran asas
dalam situasi dan konteks mengikut kehendak
soalan
Baca soalan dengan teliti dan memahami
Kehendak soalan sebelum menjawab.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
61/65
Murid perlu dapat menterjemah soalan
penyelesaian masalah kepada ayat matematik
Persembahan jawapan harus menunjukkan
Langkah-langkah pengiraan yang teratur
Kemas, tepat untuk mendapat markah penuh.
Murid perlu memantapkan daya menganalisis
dan menyelesaikan masalah.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
62/65
Baca soalan dengan teliti supaya tidak salah
menyalin angka atau simbol operasi dari soalanuntuk mendapatkan jawapan yang betul.
Elak daripada memberi jawapan tanpamenunjukkan jalan kerja. Bentangkan jawapan
langkah demi langkah dengan jelas dan teratur.
Murid perlu memantapkan diri denganpertukaran unit
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
63/65
Murid perlu memahami hukum BODMAS dalam
menyelesaikan operasi bergabung dengan
betul.
Semak jawapan selepas menjawab supaya tidak
berlaku kesilapan seperti salah memindahangka, silap baca soalan, tidak meletak titik
perpuluhan dan unit yang tidak menepati
kehendak soalan.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
64/65
Memperbanyakkan latihan untuk membiasakan
diri dengan bentuk soalan UPSR
Pastikan masa diuruskan dengan baik supaya
dapat mengelakkan kesuntukan masa dan
kelam kabut semasa menjawab.
7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx
65/65
SAYA BACA SAYA LUPASAYA TENGOK SAYA INGAT
SAYA BUAT SAYA FAHAM