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Matemticas para Maestros/as
Gua Docente 2017-2018
Grado de Maestro/a en Educacin Infantil

Matemticas para Maestros/as: Gua Docente 2017-18
FLORIDA UNIVERSITRIA Grado de Maestro/a en Educacin Infantil
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NDICE
1.- Datos de identificacin .................................................................................................... 2
2.- Descripcin y Objetivos Generales ................................................................................. 2
3.- Requisitos previos ........................................................................................................... 3
4.- Competencias ................................................................................................................. 3
5.- Resultados de aprendizaje .............................................................................................. 5
6.- Actividades formativas y metodologa ............................................................................. 5
7.- Contenidos ...................................................................................................................... 7
8.- Evaluacin del aprendizaje .............................................................................................. 9
9.- Propuesta de actuaciones especficas .......................................................................... 13
10. Bibliografa comentada ................................................................................................. 15
11. Normas especficas de la asignatura ............................................................................ 17
12. Consultas y atencin al alumnado ................................................................................ 18
FLORIDA UNIVERSITRIA Este material docente no podr ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrnicos, mecnicos, magnticos o por sistemas de almacenamiento y recuperacin informticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin nimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACI, S.C.V.

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1.- Datos de identificacin
Asignatura Matemticas para Maestros/as
Materia/Mdulo Matemticas
Carcter/tipo de formacin Obligatorio
ECTS 9
Titulacin Grado de Maestro/a en Educacin Infantil
Curso/Semestre Segundo curso/Anual
Unidad Educacin
Profesorado
Nombre: M Luisa Martnez Romero Mail: [email protected] Despacho: D.1.1 Horario de atencin primer semestre: Martes de 11:45 a 13:45 Jueves de 10:30 a 11:30 Grupos: 2A/2B (*) se recomienda concertar cita tutora va email.
Idioma en el que se imparte Castellano
2.- Descripcin y Objetivos Generales
La asignatura de Matemticas para Maestros/as es una asignatura de carcter
obligatorio del grado de Maestro/a en Educacin Infantil con una carga lectiva de 9
crditos que se imparte en segundo curso.
Esta asignatura tiene como finalidad, adems de proporcionar un nivel de cultura
matemtica exigible a todo universitario, proporcionar a los futuros maestros un nivel de
competencia en matemticas que les posibilite entender el contenido de las
matemticas que se ensean en la escuela y que les permita actuar de una manera
crtica ante el reto que supone su enseanza.
La asignatura de Matemticas para Maestros/as forma parte, junto con las materias de
didctica de las Matemticas (de la enseanza infantil y primaria) de la formacin en
matemticas requerida para los gradudados, tanto en maestro de primaria como de
infantil. No estn concebidas como una asignatura de repaso de los contenidos de las
matemticas escolares, que los futuros maestros cursaron anteriormente, sino como
una asignatura que permita completar y tener una visin de estas matemticas desde
una perspectiva superior.
Los objetivos generales son los siguientes:

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Adquirir competencias matemticas bsicas (numricas, clculo, geomtricas,
representaciones espaciales, estimacin y medida, organizacin e interpretacin
de la informacin, etc. )
Conocer el currculo escolar de matemticas
Analizar, razonar y comunicar propuestas matemticas
Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
Valorar la relacin entre matemticas y ciencia como uno de los pilares del
pensamiento cientfico
Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos
apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
Comprender las matemticas como conocimiento sociocultural
3.- Requisitos previos
Relacin con otras asignaturas de la misma titulacin
No se han especificado restricciones de matrcula con otras asignaturas del plan de
estudios.
Otros tipos de requisitos
Para la adecuada realizacin de esta asignatura, es conveniente poseer los
conocimientos de contenidos matemticos especializados a nivel de secundaria.
4.- Competencias
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Uso de las TICs
G2. Comunicacin oral
G3. Comunicacin escrita
G4. Comunicacin en idioma extranjero
G5. Trabajo en Equipo
G6. Resolucin de conflictos
G7. Aprendizaje permanente
G8. Compromiso y responsabilidad tica

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G9. Iniciativa, Innovacin y Creatividad
G10. Liderazgo
COMPETENCIAS DEL TTULO
BSICAS Y GENERALES
CG13- Expresarse oralmente y por escrito correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autnoma.
CG14- Utilizar con solvencia las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como herramientas de trabajo habituales.
CG15- Analizar e incorporar de forma crtica las cuestiones ms relevantes de la sociedad actual que afectan a la educacin familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de gnero e intergeneracionales.; multiculturales e interculturales; discriminacin e inclusin social y desarrollo sostenible; y tambin promover acciones educativas orientadas a la preparacin de una ciudadana activa y democrtica, comprometida con la igualdad, especialmente entre hombres y mujeres.
CG16- Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individual.
CG17- Asumir que el ejercicio de la funcin docente ha de ir perfeccionndose y adaptndose a los cambios cientficos, pedaggicos y sociales a lo largo de la vida.
CG18- Conocer los procesos de interaccin y comunicacin en el aula.
CG19- Reconocer la identidad de cada etapa y sus caractersticas cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales y afectivas.
CG20- Disear, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula en contextos multiculturales y de coeducacin.
CG21- Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atencin a cada estudiante, as como en la planificacin de las secuencias de aprendizaje y en la organizacin de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego.
CG22- Conocer y aplicar metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa y ser capaz de disear proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin.
CG23- Comprender que la observacin sistemtica es un instrumento bsico para poder reflexionar sobre la prctica y la realidad, as como contribuir a la innovacin y a la mejora en educacin.
CG24- Identificar y planificar la resolucin de situaciones educativas que afecten a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje, as como adquirir recursos para favorecer su integracin.
ESPECFICAS
CE148- Adquirir competencias matemticas bsicas: numricas, de clculo, geomtricas, de
representaciones espaciales, de estimacin y medida, de organizacin e interpretacin de la informacin
y probabilstica.
CE149- Conocer los fundamentos matemticos del currculo de las matemticas de Infantil y Primaria
CE150- Analizar, razonar y comunicar propuestas matemticas.
CE151- Valorar la relacin entre matemticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento y el
conocimiento cientfico.
CE152- Comprender las matemticas como conocimiento sociocultural.
CE153- Plantear y resolver problemas matemticos vinculados con la vida cotidiana.
CE154- Utilizar con solvencia las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como herramientas
de trabajo habituales en matemticas.
CE155- Conocer las TIC como recurso didctico para las matemticas y las ciencias en el aula.
CE156- Reflexionar sobre las prcticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hbitos y

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destrezas para el aprendizaje autnomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes.
CE157- Mantener una relacin crtica y autnoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones
sociales pblicas y privadas.
CE158- Conocer los fundamentos cientficos, matemticos y tecnolgicos del currculo de matemticas de
la etapa de 3-12.
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