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MATERIA: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I
CURSO: 1º BACHILLERATO
2017/18
Contenido 1.-CONTENIDOS ............................................................................................................................. 1
2. TEMPORALIZACIÓN ................................................................................................................... 2
3.- TABLA DE CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE,
COMPETENCIAS CLAVE Y TEMPORALIZACIÓN. ............................................................................. 3
4. METODOLOGÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO .................................................................................. 9
5. EVALUACIÓN ........................................................................................................................... 11
1.-CONTENIDOS
En la Tecnología Industrial I se tratan los bloques de contenido siguientes: Diseño, producción y comercialización de productos tecnológicos, introducción a la ciencia de los materiales, máquinas y sistemas, procedimientos de fabricación y recursos energéticos.
Diseño, producción y comercialización: El objetivo es conocer las fases necesarias para la creación de un producto tecnológico investigando su influencia en la sociedad y en el entorno. Se analiza los métodos de control de los procesos de fabricación y comercialización que están realizando numerosos organismos como el modelo de excelencia y el sistema de gestión de la calidad.
Introducción a la ciencia de los materiales: El estudio y la aparición de nuevos materiales contribuye de forma decisiva al desarrollo tecnológico de nuestra sociedad. En este bloque se relacionan las propiedades de los materiales con su composición, la respuesta que presentan ante distintos esfuerzos y al combinarse con otros materiales y se estudia la aparición de nuevos materiales que están dando lugar a nuevas aplicaciones.
Máquinas y sistemas: La existencia de máquinas y sistemas técnicos cada vez más eficientes y automatizados es un elemento que está transformando todos los aspectos de nuestra sociedad al favorecer procesos de producción mejores y con menor esfuerzo humano. Así, en este bloque se trabajan, mediante el análisis, diseños y montaje, contenidos relacionados con las máquinas y los sistemas técnicos. Para ello es necesario tener un conocimiento amplio de los elementos y circuitos que conforman los sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos y los grados de automatización que se pueden conseguir con dispositivos de lógica programada y cableada.
2
Procedimientos de fabricación: Este bloque explica las técnicas utilizadas en los procesos de fabricación industriales que dan lugar a la conformación de materiales base u objetos comerciales, analizando críticamente el impacto que tienen estos procesos desde distintos puntos de vista y valorando la importancia de la seguridad en el trabajo y el desarrollo sostenible.
Recursos energéticos: Se analiza la importancia del papel de la energía en la sociedad actual, las ventajas e inconvenientes del empleo de las distintas formas de producción de energía y se fomenta el uso racional de la energía para conseguir el desarrollo de una sociedad sostenible. Se analizan los costes económicos derivados del consumo de energía de una vivienda y se interviene empleando estrategias de reducción del gasto.
2. TEMPORALIZACIÓN
PRIMER TRIMESTRE/ Nº SESIONES 21 BLOQUE DE CONTENIDOS
UD1. La energía. Tipos y transformaciones RECURSOS ENERGÉTICOS
UD2. Centrales de producción de energía
UD3. Consumo y ahorro energético.
UD4. Propiedades de los materiales.
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LOS
MATERIALES SEGUNDO TRIMESTRE/ Nº SESIONES 21
UD5. Tipos de materiales
UD6. Máquinas y sistemas mecánicos
MÁQUINAS Y SISTEMAS
UD7. Circuitos eléctrico-electrónicos
TERCER TRIMESTRE/ Nº SESIONES 21
UD8. Circuitos hidráulicos y neumáticos
UD9. Técnicas de mecanizado, conformación
y unión de piezas
PROCEDIMIENTOS DE FABRICACIÓN
UD10. El mercado. Proceso productivo y
marketing. PRODUCTOS TECNOLÓGICOS: DISEÑO,
PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN. UD11. Sistemas de gestión de calidad y
modelos de excelencia
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3.- TABLA DE CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS CLAVE Y TEMPORALIZACIÓN.
CONTENIDOS
1ªevaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD1. La energía. Tipos y transformaciones
Fuentes de energía. Renovables y no
renovables.
Ventajas e inconvenientes
5.1. Analizar la importancia que los
recursos energéticos tienen en la
sociedad actual describiendo las formas
de producción de cada una de ellas así
como sus debilidades y fortalezas en el
desarrollo de una sociedad sostenible.
5.1.1. Describe las diferentes formas de
producir energía relacionándolas con el coste
de producción, el impacto ambiental que
produce y la sostenibilidad.
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CMCT
CSC
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UD2. Centrales de producción de energía
Obtención, transformación y
transporte de las principales fuentes
de energía.
5.1.2. Dibuja diagramas de bloques de
diferentes tipos de centrales de producción de
energía explicando cada uno de sus bloques
constitutivos y relacionándolos entre sí.
CCL
CMCT
CD
CPAA
CEC
SIE
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UD3. Consumo y ahorro energético
Consumo energético.
Cálculo de costos.
Criterios de ahorro energético.
Montaje y experimentación de
instalaciones de transformación de
energía.
Certificación energética.
5.1.3. Explica las ventajas que supone desde el
punto de vista del consumo que un edificio
esté certificado energéticamente.
CCL
CMCT
CSC
6
5.2. Realizar propuestas de reducción de
consumo energético para viviendas o
locales con la ayuda de programas
informáticos y la información de
consumo de los mismos.
5.2.1. Calcula costos de consumo energético
de edificios de viviendas o industriales
partiendo de las necesidades y/o de los
consumos de los recursos utilizados.
CMCT
CD
CPAA
CSC
5.2.2. Elabora planes de reducción de costos
de consumo energético para locales o
viviendas, identificando aquellos puntos
donde el consumo pueda ser reducido.
CMCT
CD
CPAA
CSC
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CONTENIDOS
1ªevaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD4. Propiedades de los materiales.
Estructura interna de los materiales.
Propiedades más relevantes de los
materiales. Físicas. Químicas.
Mecánicas. Eléctricas. Magnéticas.
Ópticas.
Modificación de propiedades.
Selección de propiedades en función
de la aplicación.
2.1. Analizar las propiedades de los
materiales utilizados en la construcción
de objetos tecnológicos reconociendo su
estructura interna y relacionándola con
las propiedades que presentan y las
modificaciones que se puedan producir.
2.1.1. Establece la relación que existe entre la
estructura interna de los materiales y sus
propiedades.
CCL
CMCT
CPAA
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2.1.2. Explica cómo se pueden modificar las
propiedades de los materiales teniendo en
cuenta su estructura interna.
CCL
CMCT
CPAA
CONTENIDOS
2ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD5. Tipos de materiales.
Tipos de materiales (materiales metálicos,
cerámicos, moleculares, poliméricos e
híbridos).
Estado natural, obtención y transformación.
Impacto ambiental producido por la obtención
y transformación de los materiales.
Aplicaciones características. Nuevos
materiales.
2.2. Relacionar productos tecnológicos
actuales/novedosos con los materiales
que posibilitan su producción asociando
las características de estos con los
productos fabricados, utilizando
ejemplos concretos y analizando el
impacto social producido en los países
productores.
2.2.1. Describe apoyándote en la
información que te pueda proporcionar
internet un material imprescindible para
la obtención de productos tecnológicos
relacionados con las tecnologías de la
información y la comunicación.
CCL
CMCT
CPAA
CD
CEC
CSC
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CONTENIDOS
2ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD6. Máquinas y sistemas mecánicos
Máquinas y sistemas mecánicos.
Elemento motriz.
Soporte y unión de elementos mecánicos.
Acumulación y disipación de energía mecánica.
Transmisión y transformación de movimientos.
Aplicaciones características con mecanismos mecánicos. Montaje de mecanismos.
3.1. Analizar los bloques constitutivos
de sistemas y/o máquinas
interpretando su interrelación y
describiendo los principales elementos
que los componen utilizando el
vocabulario relacionado con el tema.
3.1.1. Describe la función de los bloques
que constituyen una máquina dada,
explicando de forma clara y con el
vocabulario adecuado su contribución al
conjunto.
CCL CMCT CPAA CSC
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UD7. Circuitos eléctrico-electrónicos
Elementos genéricos de un circuito.
Tipología de los circuitos.
Generador y receptores.
Conductores,
Dispositivos de regulación y control.
Esquemas de circuitos.
Simbología de aplicación.
Identificación de elementos en esquemas.
Interpretación de planos y esquemas.
Dibujo de esquemas con programas sencillos de CAD.
Verificación de circuitos característicos. Sistemas de medida. Simulación.
3.2. Verificar el funcionamiento de
circuitos eléctrico-electrónicos,
neumáticos e hidráulicos
característicos, interpretando sus
esquemas, utilizando los aparatos y
equipos de medida adecuados,
interpretando y valorando los
resultados obtenidos apoyándose en el
montaje o simulación física de los
mismos.
3.2.1. Diseña utilizando un programa de
CAD, el esquema de un circuito
neumático, eléctrico-electrónico o
hidráulico que dé respuesta a una
necesidad determinada.
CCL
CMCT
CD
CPAA
8
3.2.2. Calcula los parámetros básicos de
funcionamiento de un circuito eléctrico-
electrónico, neumático o hidráulico a
partir de un esquema dado.
CMCT
CPAA
3.2.3. Verifica la evolución de las señales
en circuitos eléctrico-electrónicos,
neumáticos o hidráulicos dibujando sus
formas y valores en los puntos
característicos.
CMCT
CPAA
CD
6
CONTENIDOS
2ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
3.2.4. Interpreta y valora los resultados
obtenidos de circuitos eléctrico-
electrónicos, neumáticos o hidráulicos.
CCL
CMCT CPAA
2ª
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3.3. Realizar esquemas de circuitos que
dan solución a problemas técnicos
mediante circuitos eléctrico-
electrónicos, neumáticos o hidráulicos
con ayuda de programas de diseño
asistido y calcular los parámetros
característicos de los mismos
3.3.1. Dibuja diagramas de bloques de
máquinas herramientas explicando la
contribución de cada bloque al conjunto
de la máquina.
CCL
CMCT
CPAA
CSC
CONTENIDOS
3ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD8. Circuitos hidráulicos y neumáticos
Elementos genéricos de un circuito.
Tipología de los circuitos.
Esquemas de circuitos.
Simbología de aplicación.
Identificación de elementos en esquemas.
Interpretación de planos y esquemas.
Dibujo de esquemas con programas sencillos de CAD.
Verificación de circuitos característicos. Sistemas de medida. Simulación.
3.2. Verificar el funcionamiento de
circuitos eléctrico-electrónicos,
neumáticos e hidráulicos
característicos, interpretando sus
esquemas, utilizando los aparatos y
equipos de medida adecuados,
interpretando y valorando los
resultados obtenidos apoyándose en
el montaje o simulación física de los
mismos.
3.2.1. Diseña utilizando un programa de CAD,
el esquema de un circuito neumático,
eléctrico-electrónico o hidráulico que dé
respuesta a una necesidad determinada.
CCL
CMCT
CD
CPAA
3ª
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3.2.2. Calcula los parámetros básicos de
funcionamiento de un circuito eléctrico-
electrónico, neumático o hidráulico a partir de
un esquema dado.
CCL
CMCT
CPAA
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CONTENIDOS
3ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD9. Técnicas de mecanizado, conformación y
unión de piezas
Técnicas de fabricación. Clasificación y aplicaciones.
Máquinas y herramientas utilizadas. Criterios de uso eficiente y mantenimiento.
Seguridad en el manejo de máquinas y herramientas. Planificación de la seguridad.
Nuevas tecnologías aplicadas a los procesos de fabricación.
Reducción del impacto ambiental debido a los procedimientos de fabricación. Normas.
4.1. Describir las técnicas utilizadas en
los procesos de fabricación tipo así
como el impacto medioambiental que
pueden producir identificando las
máquinas y herramientas utilizadas e
identificando las condiciones de
seguridad propias de cada una de ellas
apoyándose en la información
proporcionada en las web de los
fabricantes.
4.1.1. Explica las principales técnicas utilizadas
en el proceso de fabricación de un producto
dado.
CCL
CMCT
CD
CPAA
CSC
CEC
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4.1.2. Identifica las máquinas y herramientas
utilizadas.
CCL/CMCT
CD/CPAA
CSC/SIE
CEC
4.1.3. Conoce el impacto medioambiental que
pueden producir las técnicas utilizadas.
CCL/CMCT
CD/CPAA
CSC/SIE
CEC 4.1.4. Describe las principales condiciones de
seguridad que se deben de aplicar en un
determinado entorno de producción tanto
desde el punto de vista del espacio como de la
seguridad personal.
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CONTENIDOS
3ª EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
CLAVE
SESIONES
UD10. El mercado. Proceso productivo y
marketing.
Diseño de productos. Proyectos.
Análisis de necesidades.
Concepción de ideas. Viabilidad.
Desarrollo de prototipos.
Producción del producto.
Comercialización de productos. Proyectos.
Leyes básicas del mercado.
Distribución de productos.
Ciclo de vida de los productos.
1.1. Identificar las etapas necesarias
para la creación de un producto
tecnológico desde su origen hasta su
comercialización describiendo cada
una de ellas, investigando su
influencia en la sociedad y
proponiendo mejoras tanto desde el
punto de vista de su utilidad como de
su posible impacto social.
1.1.1. Diseña una propuesta de un nuevo
producto tomando como base una idea dada,
explicando el objetivo de cada una de las
etapas significativas necesarias para lanzar el
producto al mercado.
CCL/CMCT
CD/CPAA
CSC/SIE
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UD11. Sistemas de gestión de calidad y
modelos de excelencia
Modelos de excelencia y gestión de la calidad.
Calidad en la producción.
Normalización.
Control de calidad
1.2. Explicar las diferencias y
similitudes entre un modelo de
excelencia y un sistema de gestión de
la calidad identificando los principales
actores que intervienen, valorando
críticamente la repercusión que su
implantación puede tener sobre los
productos desarrollados y
exponiéndolo de forma oral con el
soporte de una presentación.
1.2.1. Elabora el esquema de un posible
modelo de excelencia razonando la
importancia de cada uno de los agentes
implicados.
CCL/CMCT
CD/CPAA
CSC/SIE
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1.2.2. Desarrolla el esquema de un sistema de
gestión de la calidad razonando la importancia
de cada uno de los agentes implicados.
CCL/CMCT
CD/CPAA
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4. METODOLOGÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO
Tecnología Industrial I es una materia que recoge la forma de trabajar del alumnado de Tecnología de la ESO y adapta esta metodología al Bachillerato. Se trata de combinar el estudio individual por parte del alumno de los diferentes conceptos teóricos y la realización de ejercicios y al tiempo mantener el aprendizaje colaborativo mediante experiencias de análisis, diseño, montaje, programación y verificación de soluciones tecnológicas que den respuesta a necesidades planteadas y que empleen materiales variados, elementos de máquinas, procesos de producción y distintas fuentes de energía valorando en todo momento la sostenibilidad de las propuestas y la seguridad en el trabajo.
Se propondrán actividades en las cuales el alumno será el auténtico protagonista de su aprendizaje, donde realizará labores de investigación y de trabajo autónomo. Este trabajo debe ser el reflejo de lo que se encontrará el día de mañana en su entorno, en primer lugar, de continuación de sus estudios y, posteriormente, en el laboral en el que es necesario la aportación de las ideas y trabajo de un grupo para la consecución de los objetivos comunes. Atendiendo a esa idea de futuro, el manejo de máquinas y sistemas requiere de un mayor grado de especialización por parte del alumnado en competencias digitales, manejándose con soltura en las búsquedas de información en la red y también utilizando los medios informáticos a través de los programas de simulación que le acerquen a esa realidad. Este contacto con los medios que el alumno utiliza más habitualmente en el día a día debe suponer también una motivación adicional para que el alumno trabaje con mayor interés los contenidos asociados a esta materia. También hay que tener presente que la amplitud del temario condiciona, en relación con las prácticas, el material necesario en el aula lo que puede simplificarse en muchos casos al utilizar este software de simulación, sin menoscabo del uso de componentes o simuladores reales siempre que sea posible.
En lo que se refiere al material didáctico, no utilizaremos ningún libro de texto, el profesor proporcionará a los alumnos los documentos necesarios para el seguimiento de los contenidos y las diferentes actividades didácticas propuestas, todos ellos en formato digital. El uso de Internet 2.0 conlleva a un amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo móvil.
Como es lógico, en las actividades que así lo requieran, se dispondrá del aula-taller de tecnología con todos los materiales, proyectos, objetos tecnológicos, herramientas y máquinas-herramientas disponibles habitualmente. Igualmente, se dispondrá de la posibilidad de utilizar las aulas de informática cuando está prevista la realización de las prácticas de simulación relativas al bloque de máquinas y sistemas.
REGIMEN DE BACHILLERATO A DISTANCIA
10
Durante este curso, esta asignatura se imparte también en el régimen de
Enseñanza a Distancia, por lo que la interacción entre el profesor y sus alumnos está
condicionada por la no obligatoriedad de la asistencia a las Tutorías que este régimen
implica y por lo tanto tampoco son de estricta aplicación las indicaciones de los
apartados 8, 9, 10 y 11.
En la enseñanza a distancia tampoco se exige ningún libro de texto (aunque se
recomienda como material de refuerzo “Tecnología Industrial 1” de McGraw-Hill con
ISBN: 978-84-481-8057-7 Autor: Francisco Silva Rodríguez)
El profesor proporcionará a los alumnos los documentos necesarios para el
seguimiento de los contenidos y las diferentes actividades didácticas propuestas,
todos ellos en formato digital a través del portal de www.mostolesdistancia.com
En las tutorías colectivas se realizarán mapas conceptuales, resúmenes de
los contenidos teóricos y profundización en los aspectos más complejos de cada tema.
En las tutorías de actividades prácticas se realizarán ejercicios y problemas tipo.
Las tutorías tanto colectivas como individuales se desarrollarán en un aula con ordenador y cañón de luz
La organización y secuenciación de los contenidos en el régimen a distancia será la siguiente:
1ª Evaluación
Temas
Bloque 5 Tema 1 – La energía: Tipos y transformaciones.
Bloque 5 Tema 2 – La energía: Producción, transporte y consumo.
Bloque 1 Tema 3 – El mercado: Proceso productivo y marketing.
2ª Evaluación
Temas
Bloque 3 Tema 4 – Máquinas y sistemas: Mecanismos.
Bloque 3 Tema 5 – Máquinas y sistemas: Circuitos.
Bloque 2 Tema 6 – Materiales: Obtención, estructura interna y propiedades.
3ª Evaluación
Temas
Bloque 2 Tema 7 – Materiales: Tipos y aplicaciones.
Bloque 2 Tema 8 – Procedimientos de fabricación: Mecanizado, conformación y unión.
Bloque 4 Tema 9 – Impacto ambiental de los procesos tecnológicos
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5. EVALUACIÓN
A.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDAR
Nº
NOMENCLATURA DE ESTÁNDAR
INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN % DE LA CALIFICACIÓN
1ª
eval
.
1 5.1.1. Prueba escrita sobre la producción de energía.
Identifica las formas de producir energía con el impacto ambiental y propone medidas para mitigar y adaptarse al cambio climático. Calcula costes de producción de la energía utilizando correctamente las unidades del SI.
20
2 5.1.2. Presentación oral mediante diapositivas de centrales de producción de energía.
Describe el funcionamiento de las centrales de producción de electricidad ayudándose de la representación mediante diagrama de bloques. Estudio de ventajas e inconvenientes.
30
3 5.1.3. Trabajo “La huella de carbono en los edificios y la eficiencia energética”.
Describe la certificación energética para edificios, su normativa y sus ventajas.
10
4 5.2.1. Realiza con ayuda de la hoja de cálculo los costos del consumo energético de un edificio, utilizando correctamente las unidades del SI.
10
5 5.2.2. Propone planes concretos de reducción de costos de consumo en dicho edificio y realiza los cálculos que lo justifican.
10
12
A.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDAR
Nº
NOMENCLATURA DE ESTÁNDAR
INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN % DE LA CALIFICACIÓN
6 2.1.1. Prueba escrita sobre propiedades de los materiales.
Explica los tipos de redes cristalinas metálicas y las propiedades de los metales según la velocidad de solidificación.
10
7 2.1.2. Establece la relación entre los tratamientos térmicos y las propiedades de los metales.
10
2ª
eva
l.
8 2.2.1. Trabajo bibliográfico de investigación sobre los nanomateriales y las TIC.
A través de la búsqueda de información en Internet, recopila y filtra la información para describir un nanomaterial relacionado con las TIC. Se entregará en formato digital.
20
9 3.1.1. Prueba escrita de máquinas y mecanismos
Describe los bloques fundamentales que intervienen en el sistema de caja de cambio, embrague y transmisión de un coche.
20
10 3.2.1. Simulación de circuitos eléctrico-electrónicos con
Crocodrile Clips I
Diseña varios circuitos eléctrico-electrónicos que den respuesta a determinados propósitos.
10
11 3.2.2. Prueba escrita
circuitos eléctrico-electrónicos
Calcula los parámetros básicos de funcionamiento de circuitos eléctrico-electrónicos y emplea con corrección las unidades del SI.
20
12 3.2.3. Simulación de circuitos eléctrico-electrónicos con
Crocodrile Clips II:
Verifica la evolución de las señales del circuito diseñado, dibuja sus formas y valores en los
10
13
A.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDAR
Nº
NOMENCLATURA DE ESTÁNDAR
INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN % DE LA CALIFICACIÓN
Carga y descarga de un condensador.
puntos característicos.
13 3.2.4. Actividad en el taller: Puente de Wheatstone.
Interpreta y valora los resultados obtenidos en la práctica donde implementará un puente de Wheatstone para calcular el valor óhmico de una resistencia sacando las conclusiones oportunas.
10
14 3.3.1. Actividad en el taller: El taladro de columna.
Dibuja el diagrama de bloques de esta máquina herramienta y explica su funcionamiento y la contribución de cada uno al conjunto.
10
3ª
eval
.
15 3.2.1. Simulación de circuitos neumáticos con Pneusim.
Carga circuitos de ejemplo y visualiza su funcionamiento y diseña sus propios circuitos obedeciendo a un propósito concreto.
10
16 3.2.2. Prueba escrita circuitos neumáticos e hidráulicos.
Calcula los parámetros básicos de funcionamiento de circuitos neumáticos o hidráulicos a partir de esquemas dados, utilizando correctamente las unidades del SI.
20
17 4.1.1. Práctica en grupos en el taller: Fabricación manual de tuercas y tornillos.
Redacción de un informe en soporte digital: memoria, material y métodos, cálculo de errores, resultados y
15
14
A.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDAR
Nº
NOMENCLATURA DE ESTÁNDAR
INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN % DE LA CALIFICACIÓN
conclusiones.
18 4.1.2. Búsqueda de información en la web de fabricantes de tuercas y tornillos.
Explica las máquinas y herramientas que se utilizan para la fabricación de tuercas y tornillos a nivel industrial.
5
19 4.1.3. Conoce el impacto medioambiental que producen dichas técnicas de fabricación, haciendo un listado de posibles actuaciones a llevar a cabo para mitigar el cambio climático.
5
20 4.1.4. Enumera las normas de seguridad y salud en las fábricas seleccionadas.
5
21 1.1.1. Proyecto de diseño de un nuevo producto por equipos: "Innovación: la clave del éxito”
Realizan el proyecto en soporte digital, utilizando alguna herramienta colaborativa. Identifican todas las etapas, desde el diseño hasta la comercialización del producto.
20
22 1.2.1. Presentación de diapositivas y exposición oral: "Modelos de excelencia y gestión de la calidad"
Hace un esquema de un modelo de excelencia utilizando gráficos SmartArt. Valora los agentes implicados.
10
23 1.2.2. Hace un esquema de un sistema de gestión de calidad utilizando gráficos SmartArt. Valora los agentes implicados.
10
B. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS.
Los alumnos con evaluaciones pendientes deberán realizar los trabajos de los bloques
15
de la evaluación pendiente o bien una prueba conceptual, o ambos. El profesor les
indicará el trabajo que tienen que hacer y la fecha de entrega. En caso de no entregar
los trabajos en la fecha indicada se considera que el alumno no recupera la evaluación.
Se considerará recuperada la materia cuando la calificación de la prueba sea superior
o igual a cinco. En tal caso se puntuará con un cinco la evaluación recuperada.
El departamento considera que un alumno pierde el derecho de evaluación continua
cuando tiene más de un 30% de faltas a clase. Cuando el alumno supere el 10% de
faltas de asistencia se le mandará una primera notificación y cuando supere el 20% se
le mandará una segunda notificación.
El alumno que pierde el derecho de evaluación continua tendrá derecho a un examen
en junio.
C. RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE.
Los alumnos que tengan la asignatura pendiente deberán ajustarse a los mismos
criterios y pruebas que se proponen en el apartado siguiente para los alumnos que se
presentan a la prueba extraordinaria de septiembre.
D. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.
Los alumnos que no superen en junio la materia, podrán presentarse en los primeros
días de septiembre a una prueba extraordinaria donde deberán alcanzar una
calificación de cinco puntos como mínimo.
Para aprobar la asignatura, además deberán entregar en la fecha y forma que les
indique el profesor los trabajos que se relacionan a continuación:
Bloque 1: Presentación de diapositivas: "Modelos de excelencia y gestión de la
calidad"
Bloque 2: Trabajo bibliográfico de investigación sobre los nanomateriales y las TIC.
Bloque 3: Trabajo descriptivo por bloques del sistema de caja de cambio, embrague y
transmisión de un coche.
Bloque 4: Búsqueda de información sobre tuercas y tornillos en las web de los
fabricantes. Máquinas. Impacto ambiental. Normas de seguridad.
Bloque 5: Presentación de diapositivas: “Centrales de producción de energía.
Funcionamiento con diagramas de bloques. Desarrollo sostenible”
E. BACHILLERATO A DISTANCIA.
La nota de cada evaluación se obtiene a partir de los siguientes conceptos:
Ponderación
Prueba escrita 60 %
Entrega de actividades 30 %
Entrega de proyecto 10 %
La asignatura se aprobará por curso si la media final de los tres trimestres es igual o
16
superior a cinco, siempre y cuando la nota final de alguno de los trimestres no sea
inferior a tres. En caso contrario, el alumno acudirá al examen final (que será una prueba
escrita) para recuperar los contenidos correspondientes a los trimestres suspendidos.
Los alumnos que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberán presentarse a la convocatoria extraordinaria de Septiembre y realizar una prueba escrita que abarcará todos los contenidos del curso.
