Material de Trabajo

2° básico a

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Guía Ciencias Naturales 2º Básico (pegar en el cuaderno)

Objetivo Reconocer el ciclo de vida de un anfibio.

-Trabajar en el texto del alumno páginas 44 y 45.

-Trabajar en el Cuaderno de actividades páginas 30.

ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZARAN EN CLASES

GUÍA DE CRA

CONSEJOS PARA LEER Y ESCRIBIR MEJOR

Actividad 1: Práctica lo aprendido: Escribe dos palabras que contengan las

silabas señaladas.

Ce

Ci

Que

Qui

Nombre: ______________________________________________

Curso: 2°a y b Fecha: ___/06/2020

Objetivo:

OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: › combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi

Instrucciones:

Busca un ambiente propicio para el desarrollar la guía.

Mantén silencio durante el desarrollo.

1) La consonante C tiene dos sonidos. Cuando está con las vocales a, o, u. suena fuerte.

Por ejemplo: casa, cuaderno, color.

Cuando la C está con las vocales e, i suena débil.

Por ejemplo: cepillo y cita.

- La consonante Q suena fuerte y, en nuestro idioma, se usa en las sílabas QUE y QUI,

donde la vocal u no se pronuncia.

Por ejemplo: paquete y aquí.

2) La G es una letra que puede tener dos sonidos cuando se acompaña de las vocales e,

i.

• En las sílabas ge, gi, su sonido es fuerte.

• En las sílabas gue, gui, su sonido es débil y la u no se pronuncia.

• En las sílabas güe, güi, su sonido es débil y la ü sí se pronuncia. Recuerda que los dos

puntos sobre la u (¨) se llaman diéresis.

Ge

Gi

Gue

Gui

Güe

Güi

Actividad 2: Observa las imágenes y escribe una oración para cada una de ellas.

Recuerda utilizar mayúscula al comienzo de cada oración y escribir con letra

manuscrita.

a)

b)

c)

d)

e)

Actividad 3: Reflexiona sobre lo aprendido:

a) ¿Qué silaba de las estudiadas te ha sido difícil de aprender?:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

b) ¿Por qué? Justifica tu respuesta:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

GUIA DE MATEMATICA

NOMBRE:………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Objetivo: -Comparar y ordenar números en el ámbito del 0 al 200 -Leer y escribir números en el ámbito del 0 al 300 -Reconocer las propiedades de la adición -Resolver adiciones y sustracciones con reservas con material concreto

1.-Trabajar en el texto del alumno desde la página 52 hasta la página 54. (utilizar el material concreto sistema Singapur). AL FINAL DE CADA PAGINA APARECE UN LAPIZ DE COLOR VERDE CON LA PALABRA EJERCICIO ESO SIGNIFICA QUE SE DEBE HACER EN EL CUADERNO. 2.- Leer, escribir y graficar en el cuaderno la familia del 200 al 300 contando de 10 en 10, utilizar el material concreto(sistema Singapur). 3.- Resolver la guía y pegarla en el cuaderno.

1. Completa los números siguiendo la secuencia.

De 2 en 2

162

De 3 en 3

140

De 5 en 5

115

2. Descompone los siguientes números con monedas.

1C 3D 8U

1C 8D 9U

1C 4D

6D 1U

1C 8U

3. Lee las siguientes palabras y escribe el número que corresponde.

Ciento ochenta y dos……… ciento veintidós……..

Ciento treinta y tres……… ciento diecisiete……..

Doscientos……… ciento tres……..

Ciento cincuenta y uno…….. ciento setenta…….

Ciento siete……... ciento cincuenta y dos……..

4. Ordena los siguientes número de menor a mayor.

192 – 113 – 147 – 100 – 167 – 115 – 126 – 105 – 180 - 177

…………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Escribe el signo menor, mayor o igual.

145…….154 169…….196 106…….100 182…….128 120…….200

156…….156 178…….122 139…….140 197…….197 167…….97

189…….123 109…….110 177…….177 199…….100 160…….106

6. Cristián tiene 3 monedas de 50, 1 moneda de 5 y 2 de 10. ¿Cuánto dinero

tiene en total?

……………………………………………………………………………………………………………………..

7. Alexis tiene 1 centena de bolitas, su mamá le regala 2 decenas más y su

papá 9 unidades. ¿Cuántas bolitas tiene en total Alexis?

………………………………………………………………………………………………………………………

Guía de Religión #7- 2º Básico

Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:

Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de

historias de la biblia y actividades lúdicas asociadas.

La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se

maltrate y se revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas

de entrega de guías dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)

1. Haz que Jonatán y David se encuentren el camino, trazando un sendero con

un lápiz. Luego pinta los dibujos y el camino.

David era un muchacho muy noble y era pastor de ovejas. Él se hizo amigo de

Jonantán que era un hermoso príncipe hijo del rey Saúl de Israel.

La amistad que ellos tuvieron era hermosa y se trataba de lealtad, compromiso,

fidelidad, amor y compañerismo. Así es como Dios quiere tratarnos, como amigos.

Puedes leer las bellas palabras que David le dedicó su amigo Jonatán cuando este

murió, en el libro de 2º de Samuel 1:26

2. Une los puntos y pinta el dibujo

Rut era una mujer muy amable, y en un acto de amor hacia su suegra viuda,

siendo ella viuda también, decidió acompañarla para que la anciana no estuviera

sola y tuviese un apoyo. Puedes leer la historia en el libro de RUT.

Nosotros también debemos pensar en el bien de nuestros ancianos y ser siempre

amables con ellos así como Rut.

Guía Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 2º Básico (pegar en el cuaderno)

Objetivo Reconocer la flora, fauna y vegetación de cada una de las zonas de Chile.

Fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica,

Trabajar en el texto del alumno páginas 28 y 29.

Guía N°7 Educación física Segundo básico

Nombre: ____________________________________ Fecha: ______________ IMPORTANTE: Las guías se entregan de manera presencial en las fechas que disponga el colegio para hacerlo cuando pase la cuarentena. Los videos o fotos que se soliciten deben enviarlos al e-mail en la fecha que se indique. Todas las guías deben entregarse separadas, ordenadas por ramo y con el nombre del alumno(a) Consultas al e-mail: evelynurra@ordendesanjorge.cl

Las reglas

¿Te has fijado que en todas partes tenemos reglas que cumplir?

Tenemos reglas en la casa, en la escuela, en los juegos y en los deportes, por ejemplo.

¿Pero sabes para qué sirven las reglas y por qué es tan importante seguirlas?

Las reglas nos ayudan a tener orden en las actividades y en los juegos en los que participamos. También nos sirven para saber cómo actuar en los diferentes lugares donde convivimos como en la casa, en la escuela, en la biblioteca, etc.

Las reglas nos protegen, nos ayudan a prevenir accidentes y a convivir mejor con todos.

En los deportes las reglas son iguales para todos y limitan las acciones de los jugadores indicando que pueden y que no pueden hacer. Todos deben respetar las reglas para lograr jugar de una manera justa. También es muy importante el juego limpio y el respeto tanto por el adversario como por uno mismo y los demás participantes (árbitros, publico, entrenadores, etc.)

Actividades:

1. Escribe alguna de las reglas que hay en tu casa

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

2. Escribe alguna de las reglas que conozcas de tu escuela ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

3. Escribe alguna regla que conozcas de algún deporte

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

4. Circuito de habilidades: esta actividad debe ser practicada y una vez que salga bien debe ser grabada con el celular y enviada al email evelynurra@ordendesanjorge.cl para ser evaluada por la profesora. * No olvidar indicar el nombre del alumno(a) Fecha de envío del video: hasta el 19 de junio *grabar un video por actividad para que no quede tan pesado *La profesora grabará un tutorial del circuito para que lo puedan ver y guiarse. El tutorial estará disponible en los canales oficiales del colegio (Facebook y YouTube orden de san jorge)

Materiales: 1 rollo de confort - 1 pelotita de calcetín

Instrucciones del circuito:

Ejercicio N°1:

Descanso durante 1 minuto

Ejercicio N°2:

Ejercicio N°3:

Ejercicio N°4:

fin

Colocarse un rollo de confort en la cabeza y pararse sobre el pie

derecho haciendo equilibrio durante 30 segundos, sin que se caiga el

rollo de la cabeza ni bajar el otro pie. Si ocurre alguna de estas dos

cosas debes comenzar desde el principio.

Luego repetir el ejercicio pero manteniendo el equilibrio con el pie

izquierdo.

De pie y ahora Sin el rollo de confort en la cabeza, debes lanzar la pelota

de calcetín 20 veces de una mano a otra sin que se caiga. Las manos

deben estar bien separadas.

Colocar nuevamente el rollo de confort en la cabeza y mantenerlo ahí

durante todo el ejercicio.

Debes lanzar hacia arriba una pelotita de calcetín y recibirla con las dos

manos sin que caiga al piso. 10 veces.

Si se te cae la pelotita al piso o se te cae el rollo de la cabeza, debes

empezar desde 0.

De pie y ahora Sin el rollo de confort en la cabeza, debes lanzar la pelota

de calcetín 10 veces hacia arriba solo con la mano derecha y recibirla

con la misma mano derecha sin que se caiga.

Luego hacer lo mismo con la mano izquierda.

Guía n°6 - Inglés - 2° básico 2020

Nombre: _________________________________________Curso: 2°________

Entrega: cuando se retomen las clases o cuando el colegio indique.

Aim: identificar habilidades de los animales

Para expresar las habilidades usaremos el verbo modal CAN que significa

PODER, ser capaz de…

Entonces en afirmativo CAN significa (PUEDE) y en negativo CAN´T (NO PUEDE)

Si preguntamos por ejemplo: “ Can a zebra run?” ¿Puede una cebra correr?

Respondemos: Yes, it can. Si, (ésta) puede.

No, it can´t. No, (ésta) no puede.

Importante saber que el pronombre personal “ it ”, que significa éste, ésta, ésto,

se usa para referirnos a un objeto o animal. En este caso lo usamos para

reemplazar el nombre del animal del que estamos hablando.

Activity 1: Lea, mire la imagen y complete con can ó can´t

Activity 2: Lea y encierre en un círculo la respuesta correcta

Activity 3: Completar el nombre de cada animal y unir con una línea

LENGUAJE Y COMUNICACION.

Objetivo: Reconocer el texto informativo. Reconocer los antónimos de las palabras. Identificar los artículos definidos e indefinidos. Reconocer los grupos consonánticos PL.

1.- Trabajar en el texto del alumno páginas 58-59-60-61 (El pingüino emperador)

2.- Trabajar en el cuaderno caligrafix páginas 20-119-120- y 121

¿Qué es un texto informativo? Los textos informativos tienen como objetivo transmitir una información acerca de un tema.

EL CARACOL

El caracol de jardín pesa unos 10 gramos y vive cerca de 6 años. Su nombre científico es Helix Aspersa. Durante el día los caracoles duermen encerrados en su caparazón; por la noche se les ve activos consumiendo alimentos. Ellos requieren de una temperatura de aproximadamente 20 grados y de bastante humedad. El caracol se alimenta de hojas blandas y jugosas, en lo posible de color verde. ¡Son muy golosos! ¡Les encanta comer lechuga, plátano y, sobre todo, moras! Se reproduce por huevos que parecen pequeñas perlas blancas; el caracol los entierra en manojos de 60 a 80 huevos a unos 4 cm de profundidad. Tres semanas después nacen los caracoles y permanecen bajo tierra unos días, antes de salir a la superficie. En algunos países el caracol es considerado un alimento muy completo y con el que se preparan platos exquisitos. Tiene muchas proteínas, minerales, vitaminas y poca grasa. ¡Ideal para deportistas!