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Material de Trabajo
2° medio A
Estimada Comunidad Educativa:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
2° Medio UNIT 3: OUTSTANDING PEOPLE
Worksheet N°12
1. Who were these famous people? Write the number next to the picture }
2. About these people….
Beethovan
a) Who was he? _____________________________________________
b) When was he born? ________________________________________
c) Where was he born? ________________________________________
Florence Nithingale a) Who was he? _____________________________________________
b) When was he born? ________________________________________
c) Where was he born? ________________________________________
3. Answer the questions about the diagram a) Where were princess Diana and Florence Nightingale born?
_________________________________________________________
b) Was Gandhi a playwright?
_________________________________________________________
c) When was Napoleon born?
_________________________________________________________
d) Who was Thomas Edison?
_________________________________________________________
e) Was William Shakespeare a writer?
_________________________________________________________
4. Choose a person you consider a positive leader in your life (famous or
not) and complete the diagram bellow. Complete at least 3 bubbles
MODALIDAD DE ENTREGA: ONLINE Y SU PLAZO DE ENTREGA ES DE
MAXIMO 2 SEMANAS DESDE QUE ES ENTREGADA POR EL COLEGIO. LOS
ARCHIVOS DEBEN TENER EL NOMBRE CORRESPONIDENTE A LA GUIA, EJ;
GUIA N°1, GUIA N°2, ETC. E INDICAR EN EL E-MAIL EL NOMBRE Y CURSO
DE LA O EL ESTUDIANTE.
GUÍA N°12 DE EJERCICIOS MATEMÁTICA
2° Medio, 2020 Profesor: Eduardo Quiroz B.
NOMBRE: _____________________________________________ FECHA : _____________
Contenidos: Función Cuadrática y su Representación Gráfica . NOTA: Las guías se desarrollan en el cuaderno y mandar el desarrollo (guías 4, 5 ,6 ,7, 8, 9, 10) al correo [email protected]:. (Dudas o consultas sobre los ejercicios de la guía al correo [email protected]) La función cuadrática o función de segundo grado Representación Gráfica de la función Cuadrática
Para representar gráficamente una función, previamente se debe construir una
tabla de valores.
Ejemplos:
Construir una tabla de valores y graficar las siguientes funciones:
1) y = − 2 + 2 (a< 0)
Tabla de Valores (los valores de x lo asignan ustedes, pero sugiero trabajar con
−2, −1, 0, 1 y 2)
Gráfico
y
• 2
• 1 •
−2 −1 1 2 x
−1
• −2 •
x − 2 + 2= y (x,y)
−2 − −2 2 + 2 = −4 + 2 = −2 −2 (−2,−2)
−1 − −1 2 + 2 = −1 + 2 = 1 1 (−1, 1)
0 − 0 2 + 2 = 0 + 2 = 2 2 (0, 2)
1 − 1 2 + 2 = −1 + 2 = 1 1 (1, 1)
2 − 2 2 + 2 = −4 + 2 = −2 −2 (−2,−2
2) y = 2 – x + 1 (a> 0)
Tabla de Valores
Obs: En la tabla de valores a
la x se le agregó
el valor 3 para que la gráfica
quede completa
Gráfico
y
• 7 •
5
• 3 •
• 1 •
−2 −1 1 2 3 x
Obs:1) La gráfica de la función cuadrática es una curva llamada Parábola.
2) Al observar los gráficos se puede concluir que:
• Si a> 0 (positivo), la concavidad de la curva (parábola) es hacia arriba.
••Si a< 0 (negativo), la concavidad de la curva (parábola) es hacia abajo.
2. 3) Recuerda que a es el coeficiente de
Ejercicios
I) Resolver los siguientes ejercicios:
Si f(x) = 2 + 3x .Calcular f(4) = 1)
2) Sea f(x) = 2 + 8. Determinar f(10) =
Si g(x) = 2 − 2x + 5 .Calcular g(3) = 3)
4) Sea h(x) = 2 + x + 4.Hallar h(−2) + h(0)
5) Si f(x) = 2 + 2. Calcular
4 + 0
2 =
6) f(x) = 3 2 + 2x – 6. Determinar f(2) =
x 2 – x + 1= y (x,y)
−2 −2 2 –(−2) +1 = 4+2+1 = 7 7 (−2,7)
−1 −1 2 –(−1) + 1 =1+1+1 = 3 3 (−1,3)
0 02 – 0 + 1 = 0 + 1 = 1 1 (0, 1)
1 12 – 1 + 1 = 1 −1 +1 = 1 1 (1, 1)
2 22 – 2+ 1 = 4 – 2 + 1 = 3 3 (−2,2)
3 32− 3 + 1 = 9− 3 + 1 = 7 7 (3, 7)
II) Completar tabla de valores y graficar las siguientes funciones cuadráticas:
1) y = 2 + 2 Gráfico
y
x
1) y =−2 2 + 1 Gráfico
y
x
x 2 + 2= y (x , y)
−2
−1
0
1
2
x −2 2 + 1= y (x , y)
−2
−1
0
1
2
Colegio Orden de San Jorge
Nombre: Ana María Rivero Yánez
Asignatura: Biología. Segundo medio
Guía 12 Para entregar por correo antes del 02 de septiembre Nombre del Alumno: _______________________________Fecha__________________ Puntaje Ideal: 20 puntos: Puntaje real:__________________ Nota: _______________ OA 6: Investigar y argumentar, basándose en evidencias, que el material genético se transmite de
generación en generación en organismos como plantas y animales, considerando: La comparación
de la mitosis y la meiosis.
En el año 1887, Weissman describió la Meiosis, como un proceso divisional, habitualmente inserto en la fabricación de gametos, en que una célula, después de pasar por un período S, se divide dos veces consecutivas. En el esquema de la figura se grafican las etapas de este particular tipo de división celular.
Profase I metafase I anafase I
telofase I
Investigué y describa cada una de las fases de meiosis I
8 puntos
FASE CARACTERÍSTICA
PROFASE I
METAFASE I
ANAFASE I
TELOFASE I
Meiosis II
Profase II metafase II anafase II telofase II 4 células
haploides
Investigué y describa cada una de las fases de meiosis II
FASE CARACTERÍSTICA
PROFASE II
METAFASE II
ANAFASE II
TELOFASE II
Comparando mitosis y meiosis
Mitosis Meiosis
¿A partir de cuántas células madre se realiza la división celular?
¿Cuántas células hijas se generan al final de proceso?
Si la célula madre posee 10 fibras de ADN en Interfase, ¿con cuántas fibras se quedan las células hijas?
¿Cuántas veces se divide la célula?
¿Cuántas veces se duplican las fibras de ADN?
Las células resultantes de la meiosis poseen la dotación genética necesaria para funcionar como gametos o células sexuales.
Colegio Orden de San Jorge
Nombre: Ana María Rivero Yánez
Asignatura: Física Segundo Medio Guía Nº12
Para entregar por correo antes del 02 de septiembre
Nombre del Alumno:
_______________________________Fecha__________________
Puntaje Ideal: 20
puntos
O.A.: 10 Explicar, por medio de investigaciones experimentales, los efectos que tiene una
fuerza neta sobre un objeto, utilizando las leyes de Newton y el diagrama de cuerpo libre.
Cuestionario en base a la guía N° 11 Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos, principios fundamentales del tema y con base en los resultados experimentales observados. 1. Explica, ¿qué harías? para iniciar el movimiento de un cuerpo en reposo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Define la inercia y explica de qué manera se puede cuantificar o medir. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Explica de qué manera se puede acelerar un cuerpo en movimiento. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo varia la aceleración que tiene un cuerpo? Sí la fuerza aplicada, se duplica: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cómo varia la aceleración que tiene un cuerpo? Sí la fuerza aplicada, disminuye a la mitad: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Describe tres ejemplos en donde apliques las Leyes de Newton. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Conclusiones Con base, en los experimentos realizados y fundamentos teóricos, escribe tus conclusiones haciendo las comparaciones necesarias en cada experimento. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Investiga: 8. ¿Qué es la fuerza de fricción? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cuáles son los tipos de fuerzas de fricción? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Menciona dos ventajas y dos desventajas de la fricción. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Si una persona camina sobre superficies pulidas como el hielo, ¿qué será más seguro, dar pasos largos o dar pasos cortos? Explica, ¿por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. ¿Por qué, cuando llueve los automóviles se patinan al aplicar los frenos? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Por qué el coeficiente de fricción no tiene unidades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Colegio Orden de San Jorge
Nombre: Ana María Rivero Yánez
Asignatura: Química
Curso: Segundo Medio Guía Nº12
Nombre del Alumno: _______________________________Fecha__________________ Puntaje Ideal: 20 puntos: Para entregar por correo antes del 02 de
septiembre
OA 15: Explicar, por medio de modelos y la experimentación, las propiedades de
las soluciones en ejemplos cercanos, considerando: • El estado físico (sólido,
líquido y gaseoso). • Sus componentes (soluto y solvente). • La cantidad de soluto
disuelto (concentración).
Modo de expresar las concentraciones.
Ya sabemos que la concentración de las soluciones es la cantidad de soluto contenido en una cantidad determinada de solvente o solución. También debemos aclarar que los términos diluida o concentrada expresan concentraciones relativas. Las unidades de concentración en que se expresa una solución o disolución
pueden clasificarse en unidades físicas y en unidades químicas.
Unidades físicas de concentración.
Las unidades físicas de concentración están expresadas en función del peso (masa) y del volumen, en forma porcentual, y son las siguientes:
a) Tanto por ciento peso/peso % P/P = (cantidad de gramos de soluto) / (100 gramos de solución) b) Tanto por ciento volumen/volumen %V/V = (cantidad de cc de soluto) / (100 cc de solución) c) Tanto por ciento peso/volumen % P/V = (cantidad de gr de soluto) / (100 cc de solución)
a) Porcentaje peso a peso (% P/P): indica el peso de soluto por cada
100 unidades de peso de la solución.
b) Porcentaje volumen a volumen (% V/V): se refiere al volumen de
soluto por cada 100 unidades de volumen de la solución.
c) Porcentaje peso a volumen (% P/V): indica el número de gramos
de soluto que hay en cada 100 ml de solución.
Ejercicios: INSTRUCCIONES: Lea comprensivamente antes de responder.
1) Se tiene un litro de solución al 37% p/v. ¿Cuántos gramos de soluto contiene en 100 ml solución? (respuesta: 37 gr de soluto)
2) Determinar el % p/p de una solución que posee 45 gr de azúcar disuelto en 225 gr de agua. (respuesta: 16,67 % p/p)
3) Se disuelven 40 ml de Alcohol en H2O. Resultando 200 ml de solución. Calcular el % v/v de la solución hidroalcohólica. (respuesta: 20 % v/v)
Guía número 12 Lengua y Literatura 2°A
Profesora: Astrid Esquivel Pellegrini
Nombre: ____________________________________________ ____ 24/8/2020
Priorización curricular. Nivel 1
OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas
al director, propaganda o crónicas.
OA 12: Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura
Recuerda que las asignatura de Lenguaje y de Arte estamos evaluando los mismos
objetivos. Para las asignaturas de la profesora Daisy Herrera debes crear una pañoleta
tomando en cuenta las reflexiones de las guías 10,11 y 12 de lenguaje
Los medios de comunicación y la publicidad
Los medios de comunicación, desde un punto de vista estricto, podrían ser
considerados como instrumentos o medios técnicos destinados a la transmisión de
información. Sin embargo, éstos no son un mero medio de transmisión de
información (concepción que todavía, desde determinados ámbitos pretenden
hacernos creer), son también un medio de incitación al consumo y, por tanto, de
transmisión y generación de deseos, conductas, actitudes.
Conceptos publicitarios
Audiencia:
Conjunto de personas que son receptoras de un medio de comunicación; quienes
ven la TV y el cine, oyen la radio o leen la prensa.
Publicidad:
Cuando hablamos de publicidad solemos referirnos a los anuncios que
observamos en la televisión, la prensa, los carteles de las vías públicas (vallas,
marquesinas de autobuses…), el cine e incluso nuestros buzones.
El objetivo de la publicidad es la venta de los productos o servicios que se
anuncian. Para ello, no sólo intentan convencernos de la utilidad de dichos
productos, sino que pretende suscitar en nosotros y nosotras el deseo de tenerlos,
es decir, nos crea la necesidad de poseerlos.
Eslogan (slogan):
Texto o frase breve y original, de fácil memorización, que se utiliza para recordar
una marca o producto.
Estereotipo:
Es una imagen, idea o representación mental simple y rígida que un grupo social
tiene de otro colectivo o grupo
Pautas para analizar el color y la luz
Las significaciones de los colores no son fijas, ni estáticas, ni exactas, pero
pueden provocar determinadas sensaciones, veamos:
El negro, es el color relacionado culturalmente con el luto, lo siniestro, la noche,
pero a su vez con el lujo, lo distinguido, la elegancia. Se utiliza en la moda de
ropa, para presentar perfumes, coches, materiales fotográficos, videográficos, etc.
El rojo, es un color que se relaciona con las pasiones, con el corazón, con lo vital.
Es un color agresivo, provocativo y llamativo. Puede implicar acción y movimiento,
y es uno de los más apropiados para llamar la atención.
El amarillo, es el color del sol, la jovialidad, del oro y la riqueza. Provoca una
respuesta estimulante. El amarillo si está más saturado resalta más, se utiliza en
productos como colonias, bebidas, joyas, relojes. Sirve también para destacar el
mensaje escrito en los anuncios.
El verde, es el color que representa la naturaleza, la esperanza, se utiliza para
crear ambientes naturales, frescos. Se utiliza en anuncios de bebidas, colonias.
El azul, se relaciona con lo infinito el mar, el cielo, también se relaciona con lo
noble y elitista como el negro.. Se puede combinar con el negro para dar
impresión de lujo. Aparece en anuncios relacionados con el ocio, aventura y lujo.
La luz
Es otro de los elementos que se utilizan para crear sombras, resaltar (pone en
evidencia algunas cosas y esconde, al mismo tiempo otras), destacar volúmenes.
La luz directa sirve para hacer contrastes, resaltando unas peculiaridades y no
otras. La luz difusa suaviza las sombras, toda la imagen aparece con la misma
iluminación
Observa la siguiente publicidad:
1.- ¿Cuáles son los roles de género que se presentan en el afiche?
2. ¿Qué importancia tiene el recurso verbal en la imagen?
3.- Tabla para el análisis de los estereotipos de género presentes en tres
avisos publicitarios.
Para completar la siguiente tabla debes seleccionar 3 avisos publicitarios. Señala
qué avisos son:
Aviso 1: ___________________________________________________________
Aviso 2:___________________________________________________________
Aviso 3:___________________________________________________________
TABLA DE ANALISIS:
¿A quién va
destinado?
Rasgos que se le
atribuyen a los hombres
y/o mujeres
¿Por medio de qué
elementos se atribuyen
estos rasgos?
Aviso n°1
Marca:
Producto:
Hombres
Mujeres
Aviso n°2
Marca:
Producto:
Hombres
Mujeres
Aviso n°3
Marca:
Producto:
Hombres
Mujeres
Esta guía debe ser conservada en buen estado, limpia. Debe estar identificada
con tu nombre y curso. Será entregada la semana del 31 de agosto a través del
correo. También la puedes dejar en el colegio, desde donde la retiraré para revisar
Guía Nº12 2º Medio Educación Física y Salud
En esta guía tendrás que realizar una rutina de ejercicios enfocada al tren inferior
en donde el mínimo para realizar son 3 días a la semana esta rutina se
complementara con las clases vía classroom.
Para ello tendrás que registrar tus datos al final de la guía o en tu cuaderno.
Recuerda que si tienes alguna duda no dudes en consultar al correo
Ejercicio 1: Sentadillas
En este ejercicio tendras que realizar 3 series de 30 sentadillas , el descanso entre
cada serie sera de 30 seg.
Ejercicio 2: Sentadillas con salto
En este ejercicio tendras que realizar 3 series de 30 sentadillas con salto , el
descanso entre cada serie sera de 30 seg.
Ejercicio 3: Elevación de cadera a una pierna:
Acostado decúbito supino con un talón apoyado, separa ligeramente la cadera del
suelo, eleva una pierna y sube la cadera contrayendo los glúteos. (Realiza 3 series
de 15 repeticiones con cada pierna , el descanso entre serie sera de 30 seg).
Ejercicio 4: Estocadas.
Tendras que realizar 3 series de 15 repeticiones por pierna el descanso entre cada
serie sera de 30 seg.
RECUERDA SIEMPRE ANTES DE ENTRENAR , REALIZAR UN BUEN
CALENTAMIENTO , Y POSTERIOR AL ENTRENAMIENTO REALIZAR LA
FLEXIBILIDAD CORRESPONDIENTE A CADA MUSCULO TRABAJADO.
Semana Nº1
Ejercicios Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Sentadillas
Sentadillas con salto
Elevación de cadera a una
pierna
Estocadas
Semana Nº2
Ejercicios Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Sentadillas
Sentadillas con salto
Elevación de cadera a una
pierna
Estocadas
PD: “RECUERDA QUE LA RESPONSABILIDAD Y LA HONESTIDAD ES
PARTE IMPORTANTE DEL SER HUMANO, CONFIO EN TI Y EN TUS
RESULTADOS”
