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Material de Trabajo
5° básico b
Estimada Comunidad Educativa:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
Unidad Técnico Pedagógica
Profesora: Nicole Garcés
Guía de matemática N°6
Nombre:
Fecha: / / Curso: 5°
Objetivos: Aplicar estrategias de cálculo mental para las multiplicaciones: Aplicando la regla de cero Resolviendo problemas que involucren multiplicaciones con 2 o más dígitos Instrucciones: Leer con atención y desarrollar cada pregunta (puede ocupar la calculadora para
comprobar, sin embargo se revisara el desarrollo de las actividades como se
muestra en los ejemplos). Si tienes dudas escríbame a mi correo
[email protected] para poder ayudar. Esta guía será evaluada, por lo que puede
imprimir en el hogar o la puede retirar en el colegio cuando se levante la cuarentena, y
luego entregar de manera virtual (correo ya señalado) o presencial en el colegio cuando
termine la cuarentena en el colegio.
Actividad
Resuelva los siguientes problemas multiplicativos aplicando las técnicas repasada en las guías anteriores.
I.- Leer y comprender los problemas.
a) Identificar los datos b) Aplicar operación necesaria para resolver. c) Redactar una respuesta adecuada a la pregunta.
a) Una ballena que pesaba 4275 kilos se tragó 3 atunes de 125 kilos cada uno y
luego fue capturada por un barco ballenero. Calcular el peso que dio en la pesa.
b) El Gato de Mariana se come 3 pescados al día. ¿Cuántos se come 25 días?
Datos Operación Respuesta
c) Gustavo va a la feria y compra 3 mallas con 600 frutas cada una. ¿Cuántas frutas compró en total?
d) Alejandra quiere hacer 125 pulseras con 9 pelotitas cada una. ¿Cuántas pelotitas ocupará en total Patricia?
e) Jaime está ahorrando dinero para comprarse una bicicleta. Si ahorra $15 900 mensualmente, ¿cuánto dinero habrá reunido en 13 meses?
f) Fabián recicla en su trabajo 108 kg de papel cada mes. ¿Cuántos kilogramos recicla en un período de 6 meses?
Datos Operación Respuesta
Datos Operación Respuesta
Datos Operación Respuesta
Datos Operación Respuesta
g) Responde de acuerdo a las imágenes
1) Si casa 5 patos en un día, ¿Cuántos patos casará en 7 días?
2) Si cada pato lo vende en $750. ¿Cuánto gana durante 1 día?
Datos Operación Respuesta
Datos Operación Respuesta
Datos Operación Respuesta
Docente: Nicole Farfán L.
Asignatura: Ciencias Naturales
Guía de trabajo n°6: Disertación Sistema Digestivo.
5°B
Objetivo: Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del
sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino
grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación
de desechos.
El sistema digestivo y la digestión.
La actividad que corresponde a la guía n°6 es una disertación que deberá grabar
para enviar via mail o whatsapp.
Con el modelo del sistema digestivo de la guía n°5, usted deberá explicar cómo es
su proceso y la importancia de este.
El video lo puede grabar usted mismo, ya que no es necesario que aparezca
entero en el video.
Recuerde: saludar, indicar su nombre y curso, presentar el tema de la disertación.
Su material de apoyo será el modelo del sistema digestivo que realizó en la guía
n°5.
Recuerde explicar el trabajo con sus palabras, pero si utilizando un lenguaje
adecuado al trabajo solicitado.
Para finalizar su disertación, debe indicar una conclusión de su trabajo (le puede
servir de ayuda: la importancia de la digestión y qué pasa si este sistema no
funciona).
Otros: grábese en un lugar que a usted le acomode y vístase como a usted le
acomode, eso no será evaluado.
La grabación debe enviarla a través del mail [email protected] o escribir para
enviar número de whatsapp.
Fecha de entrega desde 28 de mayo a 07 de junio.
Si tiene dudas, consultas u otro requerimiento por favor escribir antes de la fecha
límite de entrega.
Saludos, Profesora Nicole Farfán López.
Guía de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
¿En qué consiste la diversidad del territorio chileno?
5°año b
Nombre:__________________________________________
Fecha: Desde la semana del 25 al 29 de Mayo.
Estimados apoderados y alumnos:
Se les recuerda que las siguientes guías entregadas por el colegio se
deberán llevar de forma ordenada y realizadas de forma prolija. Estas guías
serán evaluadas según se desempeñó una vez retomadas las clases.
Se le pide que el alumno conteste de manera autónoma las guías.
La Zona Central de Chile
La zona Central de Chile se extiende desde el río Aconcagua hasta el río Biobío.
Esta área presenta condiciones muy adecuadas para el asentamiento humano y
una gran diversidad de paisajes.
I.- Como en la guía anterior, escribe con letra manuscrita y clara ocupando
debidamente las mayúsculas cada uno de los relieves de la zona Central.
Planicies Litorales:
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Depresión Intermedia:
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Cordillera de la Costa:
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Cordillera de los Andes:
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Aguas Superficiales:
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La Zona Sur de Chile
La zona Sur de extiende desde el río Biobío hasta el golfo de Corcovado, al sur de
la isla de Chiloé. Esta área presenta verdes e importantes paisajes, que
evidencian una importante biodiversidad, y en los que predominan volcanes, lagos
y ríos.
I.- Como en la actividad anterior, escribe con letra manuscrita y clara ocupando
debidamente las mayúsculas cada uno de los relieves de la zona Sur.
Planicies Litorales:
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Depresión Intermedia:
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Cordillera de la Costa:
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Cordillera de los Andes:
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Aguas Superficiales:
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Si no puedes imprimir estas guías, puedes buscar la información en las
páginas 18 y 20 de tu libro de clases, para escribir lo pedido en unas hojas
cuadriculadas, sin importar el dibujo.
Guía de Religión #6 - 5º Básico
Nombre:__________________________ Curso:_____ Fecha:
Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de
historias de la biblia y actividades lúdicas asociadas.
La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se
maltrate y se revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas
de entrega de guías dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)
1. En la biblia encontrarás la historia de Samuel, el niño profeta. Lee la historia de
Samuel y cómo el niño con una actitud servicial y dócil, se convirtió en un pequeño
sacerdote y amigo de Dios (1º de Samuel capítulo 1 - 3) y descubre las 11
diferencias entre los dibujos.
2. Dios era amigo de Samuel y le pidió que ungiera como rey de Israel a un
jovencito llamado David. A Dios no le importó la apariencia sino el corazón
(1º de Samuel 16:7) Resuelve la sopa de letras encontrando las palabras del
recuadro de abajo.
Samuel, Saúl, casa, camino, Sacrifico, Señor, hermanos,
apariencia, estatura, corazón, pequeño, rebaño, hijos,
poder, David, ungir.
Guía de Contenidos Lenguaje y Comunicación n°4 5°A-B
Nombre: ____________________________________________Curso:________ Presta atención a cada una de las indicaciones. Si por algún motivo no puedes resolver las actividades propuestas, pide ayuda a tu familia o contacta a tu profesora de asignatura vía correo [email protected] Este trabajo será evaluado el 01 de junio, para esto debes enviar vía e-mail. Tipos de sujeto
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2: Realiza las páginas 79-80-81-82-83 de tu cuaderno Caligrafía 5° básico, recuerda siempre utilizar letra manuscrita caligráfica.
ACTIVIDAD 3: Comprensión lectora Lee el texto y responde las preguntas antes, durante u después de la lectura
La biografía
Antes de leer • ¿Por qué puede ser interesante escribir las experiencias vividas durante un viaje? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ • ¿Qué has escuchado o leído sobre Marco Polo?, ¿a qué lugares crees que viajó? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ • ¿Hay algún país lejano o exótico que despierte tu curiosidad?, ¿cuál?, ¿por qué? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
2. ¿Por qué puede servirnos el orden cronológico para dar una estructura al texto biográfico? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3. ¿Qué semejanzas pueden establecerse entre Hernando de Magallanes y Marco Polo? Elabora un cuadro comparativo entre ambos viajeros. (fijate en la guía anterior que habla de Magallanes) Da al menos 3 semejanzas
Hernando de Magallanes Marco Polo
1. 2. 3.
1. 2. 3.
¡TE FELICITO POR TU TRABAJO!
Guía N°6 Educación física Quinto básico
Nombre: ____________________________________ Fecha: ______________ IMPORTANTE: Las guías se entregan de manera presencial en las fechas que disponga el colegio para hacerlo cuando pase la cuarentena. Los videos o fotos que se soliciten deben enviarlos al e-mail en la fecha que se indique. Todas las guías deben entregarse separadas, ordenadas por ramo y con el nombre del alumno(a) Consultas al e-mail: [email protected]
Alimentación saludable
Como mencionamos en la guía anterior, una alimentación saludable es muy importante para tener una vida sana. La alimentación saludable es aquella en la que consumimos una gran variedad de alimentos que nos ayudan a estar sanos y con energía por medio de los nutrientes que nos aportan. Estos nutrientes se llaman proteínas, carbohidratos, vitaminas, minerales, grasas (saludables) y agua. Además existen grupos de alimentos y se dividen así:
Frutas y verduras
Carnes y huevos
Cereales y granos
Leches y lácteos
Aceites y grasas y azúcar
Estos alimentos se pueden ubicar en la pirámide alimenticia para guiarse mejor en el consumo de cada uno, siendo los alimentos de la base de la pirámide los más importantes de consumir y los de la punta de la pirámide los que menos se deben consumir. Hay que señalar también que el consumo de agua diariamente es vital para nuestra salud.
-
Actividades:
1. Encuentra las siguientes palabras relacionadas con la alimentación en la sopa de letras
2. Circuito de ejercicios: esta actividad debe ser practicada y una vez que salga bien debe ser grabada con el celular y enviada al email [email protected] para ser evaluada por la profesora. * No olvidar indicar el nombre del alumno(a) Fecha de envío del video: hasta el 05 de junio *grabar un video por actividad para que no quede tan pesado *La profesora grabará un tutorial del circuito para que lo puedan ver y guiarse. El tutorial estará disponible en los canales oficiales del colegio (Facebook y YouTube orden de san jorge)
Materiales: rollos de confort (la cantidad que alcance para hacer una torre que te llegue a la cadera) - 1 vaso plástico – 10 porotos-una colchoneta o alfombra
Instrucciones del circuito: Ejercicio N°1: (Se graba y envía del ejercicio 1 al 5)
Ejercicio N°2:
*Hacer una torre con los rollos de confort que llegue a la altura de tu
cadera.
Pararse al frente de la torre y pasar la pierna estirada y en forma de
semicírculo, por arriba de los rollos sin tocarlos. El movimiento debe ser
de adentro hacia afuera o de izquierda a derecha para la pierna derecha
y de derecha a izquierda para la pierna izquierda.
Hacer el movimiento 10 veces con cada pierna
Repetimos el ejercicio anterior, pero ahora el movimiento de la pierna se
hará desde afuera hacia adentro, o de derecha a izquierda para la pierna
derecha y de izquierda a derecha para la pierna izquierda.
Hacer el movimiento 10 veces con cada pierna
Antes de empezar realizar el calentamiento señalado en el tutorial de
calentamiento. (Esto no me lo tienen que enviar)
Pierna derecha Pierna izquierda
Pierna izquierda Pierna derecha
Ejercicio N°3:
Ejercicio N°4:
Ejercicio N°5:
Repetir todo:
No olvidar
Apoyarse con la espalda contra la pared y bajar lentamente a una
posición como si estuvieras sentado (con las piernas separadas y
flexionadas en 90°). Estando en esta posición, estirar los brazos hacia el
frente y mantenerse así durante 15 segundos.
Repetir el ejercicio 2 veces con un descanso de 1 minuto entre medio.
En la misma colchoneta del ejercicio anterior, tenderse de costado
(izquierdo), apoyando el antebrazo y con las piernas juntas y estiradas.
Manteniendo esa posición, levantar la pierna derecha, hacia arriba,
separándola de la otra y volviendo a juntar, 10 veces.
Luego cambiar de lado y hacer lo mismo con la pierna izquierda.
*Colocar la colchoneta en el piso y poner en un extremo 1 vaso y los 10
porotos alrededor del vaso.
Ubicarse en la colchoneta en posición plancha usando 4 apoyos (los pies
y las manos), puedes separar los pies más o menos según como te
sientas más estable.
Manteniendo esa posición con la espalda recta deberás poner los
porotos dentro del vaso, uno por uno, una vez con cada mano,
alternándolas y sin bajar ni caer de la posición en que estas.
Es importante mantener la espalda lo más recta posible y no ir subiendo
la colita
Espalda así y no así
Para finalizar debes hacer los estiramientos o elongaciones que están
en el tutorial de estiramientos.
Guía n°6 - Inglés- 5° básico 2020
Nombre: ______________________________________Curso: 5°___ Fecha:_____ Instrucciones importantes:
Activity 1: Identifique y nombre las imágenes de actividades diarias:
see my friends – have dinner – do my homework - tidy my room – walk the dog - do the
dishes
Activity 2: Lea el siguiente texto e identifique las actividades diarias y su hora:
1.get up: : 3. __________________: :
2 _____________ : : 4.__________________: :
Activity 3: Lea el siguiente texto y responda el verdadero o falso
1.- Lea las instrucciones y desarrolle las actividades
2. Luego de desarrollar la guía debe enviar una fotografía al correo de la profesora: [email protected]. Debe asegurarse que la fotografía está clara y su letra legible antes de enviarla. Las dudas y retroalimentación serán también atendidas a través del correo.
3.-La fecha de entrega es el 5 de junio, al correo antes mencionado. (En aquellos
casos excepcionales que no puedan enviar por correo, pueden entregarla de manera
presencial una vez que se retomen las clases o cuando el colegio lo indique)
4.- Use letra clara, responda con lápiz mina y luego traspase sus respuestas a lápiz pasta azul o negro.
Activity 4: Unir la hora y su respectivo reloj, escriba la letra en el espacio en blanco
Activity 5: Responda las siguientes preguntas, para responder use la estructura dada: Si su respuesta es afirmativa: Yes, I do Si su respuesta es negativa: No, I don’t 1.- Do you have dinner at seven o´clock?
2.- Do you go to bed at half past nine?
3.- Do you do the dishes?
4.- Do you watch TV?
5. Do you play games?
