MATERIAL PEDAGÓGICO RAYMONDA41 - 43 Guía 3: el comic 44 Planificación clase 4 45 Clase 4: indicaciones al docente 46 - 47 Guía 4: el foro de discusión 36 Contáctese con nosotros

MATERIAL PEDAGOacuteGICO

RAYMONDAGlazunov Ortigoza

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MATERIAL PEDAGOacuteGICO 2019

SUM

ARIO

4 - 5 Programas 2019

6 - 9 Historia El Municipal de Santiago10 - 11 Expresioacuten artiacutestica El ballet13 Argumento14 - 20 Programacioacuten curricular

19 Clases anteriores al espectaacuteculo

22 Planificacioacuten clase 123 Clase 1 indicaciones al docente24 - 28 Guiacutea 1 una visita especial

29 Clases posteriores al espectaacuteculo

30 Planificacioacuten clase 230 - 31 Clase 2 indicaciones al docente32 - 38 Guiacutea 2 el artiacuteculo de opinioacuten39 Planificacioacuten clase 340 Clase 3 indicaciones al docente

41 - 43 Guiacutea 3 el comic44 Planificacioacuten clase 445 Clase 4 indicaciones al docente46 - 47 Guiacutea 4 el foro de discusioacuten36 Contaacutectese con nosotros

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MUNICIPAL DE SANTIAGO

PROGRAMAS 2019Servicio de Educacioacuten y Participacioacuten

VISITAEDUCATIVA

BUSCANDOA LA MUacuteSICA

VISITA EDUCATIVA +TALLER CREATIVO

La visita resalta la importancia social cultural e histoacuterica del Municipal estimulando un diaacutelogo reflexivo con los estudiantes para que la visita sea una experiencia de aprendizaje en terreno donde puedan aplicar conocimientos interdisciplinarios En el recorrido podraacuten conocer el Foyer de Agustinas Sala La Capilla Sala Principal y Taller de Pintura

En esta visita didaacutectica guiada los nintildeos deberaacuten encontrar las notas musicales que una distraiacuteda cantante de oacutepera o un exceacutentrico director de orquesta han extraviado en los salones del teatro sin recordar exactamente doacutende Durante el recorrido podraacuten encontrarlas por medio de un juego de pistas en el que los nintildeos tendraacuten que aplicar sus conocimientos musicales y de la historia del Municipal para completar una partitura

Profunda experiencia del Municipal que consta de dos partes en la primera los estudiantes participan de una visita educativa conociendo la historia y aneacutecdotas de los distintos salones ademaacutes de los oficios y los sistemas de trabajo utilizados en el teatro La segunda parte consta de un taller creativo donde aplicaraacuten los conocimientos adquiridos en la visita sobre la realizacioacuten de una produccioacuten artiacutestica esto es disentildeo y confeccioacuten de vestuario y escenografiacutea de un espectaacuteculo para ser montado en un escenario a pequentildea escala del Municipal de Santiago

CURSOS SUGERIDOSgt 5ordm baacutesico a IVordm medio

DURACIOacuteNgt 45 minutos aproximadamente

VALORgt Consultar tarifas a visitasguiadasmunicipalcl o educacionmunicipalcl

CURSOS SUGERIDOSgt 1ordm a 5ordm baacutesico


VALORgt Consultar tarifas a visitasguiadasmunicipalcl

CURSOS SUGERIDOSgt Iordm a IVordm medio

DURACIOacuteNgt 2 horas aproximadamente

VALORgt Consultar tarifas a educacionmunicipalcl

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El Municipal presenta conciertos didaacutecticos de una hora en establecimientos educacionales con el fin de potenciar la vinculacioacuten con el teatro

Hace muchos antildeos los primeros conciertos trascurriacutean en los livings y salones de las casas en un ambiente coacutemodo y familiar De esta forma padres y abuelos compartiacutean maravillosos momentos con los nintildeos traspasaacutendoles historias aneacutecdotas y el gusto por la muacutesica Esa experiencia es la que recrea el Pequentildeo Municipal con su nueva liacutenea de conciertos de caacutemara para nintildeos En un ambiente iacutentimo y acogedor los nintildeos no soacutelo pueden disfrutar de la muacutesica sino ver a escasos metros de distancia a los inteacuterpretes con sus instrumentos y entender lo que estaacuten escuchando en la voz de una histrioacutenica narradora Asiacute en un formato disentildeado especialmente para ellos los maacutes chicos podraacuten introducirse en el fascinante mundo de la muacutesica claacutesica

VISITA EDUCATIVA +TALLER CRECER CANTANDO

EL MUNICIPAL VAA TU COLEGIO


Despueacutes de un recorrido por los principales salones del teatro los estudiantes tendraacuten la posibilidad de asistir a un taller donde aprenderaacuten la correcta teacutecnica vocal para finalmente cantar en conjunto una pieza del repertorio coral

CURSOS SUGERIDOSgt 1deg baacutesico a IV medio profesores y apoderados


VALORgt Consultar tarifas avisitasguiadasmunicipalcl

CURSOS SUGERIDOSgt Paacutervulos hasta 6deg baacutesico

DURACIOacuteN gt 50 minutos aproximadamente

REQUERIMIENTOSgt Evaluacioacuten teacutecnica previa

VALOR gt educacionmunicipalcl

CUARTETO DE BRONCESCURSOS SUGERIDOSgt 1deg baacutesico a IV medio




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HISTORIAEl Municipal de Santiago

El Municipal de Santiago es un espacio dedicado a espectaacuteculos de oacutepera ballet y conciertos sinfoacutenicos Es un edificio patrimonial que los chilenos han visitado para disfrutar aprender y divertirse por maacutes de 150 antildeos

El Municipal fue uno de los primeros edificios construidos por el Estado de Chile tras las guerras de Independencia En 1849 el presidente Manuel Bulnes pidioacute que se financiara un gran escenario para las artes en el paiacutes comenzando su construccioacuten en 1853 bajo el gobierno de Manuel Montt El edificio fue disentildeado por dos franceses con una propuesta de gran lujo siendo uno de los primeros en Chile en ser iluminado a gas Se inauguroacute el 17 de septiembre de 1857 con la asistencia de las personalidades maacutes importantes y con la interpretacioacuten de la oacutepera Ernani de Giuseppe Verdi Con el pasar de los antildeos el Municipal de Santiago se consolidoacute como el centro de la actividad artiacutestica de Chile

El edificio del Municipal de Santiago es de gran belleza Su decoracioacuten y equipamiento fueron totalmente novedosos para su eacutepoca poseiacutea una entrada de vidrio con adornos incrustados de cobre (cuando la mineriacutea se iniciaba en el paiacutes) y una de las mejores cafeteriacuteas de la eacutepoca la primera en servir helados en Chile A la entrada dos musas inspiradoras de las artes realizadas en Italia daban la bienvenida a los visitantes Estas auacuten pueden verse en el foyer de Agustinas la entrada principal del Municipal de Santiago

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bull INCENDIOS TERREMOTOS Y RECONSTRUCCIONES

En 1870 cuando Chile alcanzaba 2 millones de habitantes se inicioacute en el escenario un gran incendio que consumioacute el edificio casi por completo a excepcioacuten de los muros exteriores y elementos estructurales En este siniestro perdioacute la vida el voluntario del Cuerpo de Bomberos Germaacuten Tenderini La calle lateral del Municipal lleva el nombre del maacutertir en su honor Para la reconstruccioacuten del Municipal se contratoacute a un nuevo arquitecto quien destacoacute auacuten maacutes sus adornos y decoraciones Se reinauguroacute el 16 de julio de 1873 con La fuerza del destino de Verdi

En 1906 el Municipal de Santiago sufrioacute profundos dantildeos debido al terremoto que azotoacute Valparaiacuteso En esa ocasioacuten se perdioacute casi toda la fachada Los arquitectos decidieron ampliarla considerablemente eliminando un gran saloacuten de baile para hacer del foyer de Agustinas un espacio de doble nivel con una escala imperial de maacutermol blanco

Luego en 1924 un nuevo incendio destruyoacute casi por completo el escenario Un teloacuten cortafuego instalado poco antes salvoacute la sala pero fue necesario realizar cambios profundos El Municipal de Santiago se modernizoacute y se recuperoacute el Saloacuten Filarmoacutenico sobre el foyer de Agustinas que volvioacute a tener un nivel

En 1985 el terremoto dejoacute secuelas que fueron solucionadas raacutepidamente Por su parte el terremoto del 2010 dejoacute varios dantildeos que permitieron restaurar el Municipal de

Santiago como no se habiacutea hecho en 100 antildeos recuperando su color y estilo original Finalmente en noviembre del 2013 un nuevo incendio destruyoacute la bodega de vestuario y las salas de ensayo del ballet

bull EacutePOCAS DE ESPLENDOR

Cuando el Municipal de Santiago fue construido en 1857 pocos artistas veniacutean a Chile y cada uno de ellos era una revelacioacuten Era una eacutepoca en la que no existiacutea ni el cine ni la televisioacuten ni la radio por este motivo la gente asistiacutea al Municipal de Santiago con grandes expectativas buscando disfrutar al maacuteximo cada novedad Posteriormente cada antildeo se organizaron temporadas de espectaacuteculos protagonizados por agrupaciones traiacutedas desde Europa (principalmente Italia y Francia) que incluiacutean bailarines cantantes muacutesicos y actores Muchos de estos espectaacuteculos tuvieron gran eacutexito y otros significaron peacuterdidas millonarias Algunas oacuteperas como Tosca de Puccini se dieron en Chile solo pocos meses despueacutes de su estreno en el viejo continente

Los avances teacutecnicos fueron constantes incluyendo amplias mejoras en el escenario y algunas novedades como los ldquoabonos por teleacutefonordquo que consistiacutean en instalaciones que permitiacutean transmitir telefoacutenicamente la oacutepera completa a los suscriptores que podiacutean escucharla desde sus casas

El Centenario de Chile fue una eacutepoca de esplendor para el Municipal de Santiago celebrado con el estreno de la oacutepera chilena Lord Byron de Luigi Stefano Giarda El

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Bicentenario de nuestro paiacutes estuvo marcado por la tragedia del terremoto del 27 de febrero y por el brillo del tenor Juan Diego Floacuterez quien vino a apoyar especialmente la reconstruccioacuten y por Philip Glass uno de los compositores vivos maacutes importantes quien presentoacute una serie de conciertos con gran eacutexito

bull GRANDES PRODUCCIONES Y CANTANTES EN EL MUNICIPAL DE SANTIAGO

En la actualidad los espectaacuteculos del Municipal de Santiago son realizados completamente por sus cuerpos estables coro orquesta ballet y teacutecnicos que crean grandes producciones de excelencia en oacutepera ballet y conciertos

Los teacutecnicos trabajan intensamente en los talleres especializados dentro del mismo Municipal pintura vestuario iluminacioacuten sonido ambientacioacuten zapateriacutea tentildeidos pelucas y maquillaje entre otros En estos talleres uacutenicos en Latinoameacuterica se fabrica cada vestimenta objeto y decoracioacuten que se ve en el escenario incluyendo los enormes telones pintados que sirven de fondo para la accioacuten de los espectaacuteculos

En el Municipal de Santiago han actuado grandes artistas como Plaacutecido Domingo Herbert von Karajan Ramoacuten Vinay Claudio Arrau Zubin Mehta Anna Pavlova y Rudolf Nureyev entre muchos otros

bull RECORRIENDO EL EDIFICIO

El foyer de entrada de calle Agustinas es un espacio amplio y hermosamente decorado de gran importancia en la reunioacuten social del puacuteblico antes de los espectaacuteculos y durante los intermedios En este foyer se encuentran las estatuas de maacutermol que representan a las musas inspiradoras del arte Antiguamente este lugar era conocido como el ldquofoyer de caballerosrdquo

La Sala La Capilla ndasho foyer de Tenderinindash era la entrada por donde el Presidente de Chile ingresaba al Municipal de Santiago Este foyer estaacute decorado con cuadros y espejos que reflejan la elegancia de la eacutepoca Antiguamente llevaba el nombre de ldquofoyer de sentildeorasrdquo pues su fin era recibir a las mujeres que bajaban de los carruajes detenidos en calle Tenderini donde podiacutean lucir sus grandes vestidos

La Sala Arrau (dedicada al gran pianista chileno Claudio Arrau) se utilizaba tambieacuten como saloacuten de baile Muchos chilenos bailaron sus primeros valses tangos y polcas en esta sala Su arquitectura refleja el disentildeo maacutes original del Municipal

Sin duda el espacio maacutes importante del Municipal de Santiago es la Sala Principal donde ocurre la magia y la ilusioacuten en cada espectaacuteculo La Sala Principal posee cuatro pisos que pueden recibir a maacutes de 1400 espectadores y estaacute ricamente decorada en todos sus espacios En el techo

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sobresalen las alegoriacuteas que representan la danza la muacutesica la tragedia y la comedia Al centro se encuentra la enorme laacutempara de 14000 piezas de cristal de Baccarat de casi dos metros de diaacutemetro 500 kilos de peso y cien ampolletas El escenario se encuentra engalanado con un enorme teloacuten a la italiana de terciopelo rojo quizaacutes el maacutes grande de Chile con 14 metros de alto y maacutes de una tonelada de peso

La sala tiene forma de herradura o coliseo y estaacute disentildeada para que el puacuteblico pueda observar tanto lo que ocurre en el escenario como en los palcos que rodean la

platea Desde sus butacas de terciopelo la gente podiacutea observar quieacuten habiacutea asistido a la funcioacuten y quieacuten no Curiosamente los palcos especiales para el Presidente de la Repuacuteblica y el Alcalde de Santiago estaacuten dispuestos sobre el escenario resaltando la importancia social que se otorga a las autoridades

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El origen del ballet data de fines del siglo XV en la corte renacentista de Italia como una forma danciacutestica del esgrima Luego se desarrolloacute en Francia durante los siglos XVII y XVIII elaborando su propio vocabulario teacutecnico desde el idioma franceacutes que ha perdurado hasta nuestros diacuteas

Durante el siglo XIX se generaron muchas de las tradiciones que caracterizan el ballet como lo conocemos hoy Por ejemplo el estilo romaacutentico el baile en puntas ndashque simula flotar en el airendash y la exaltacioacuten del encanto femenino se transformaron en rasgos centrales del estilo Posteriormente en el siglo XX el ballet tuvo muchas

EXPRESIOacuteN ARTIacuteSTICAEl ballet


reformas y cambios pero mantuvo su tradicioacuten estilo y dificultad teacutecnica que requiere estudios y praacutectica constante

La teacutecnica del ballet requiere de una alta concentracioacuten para dominar todo el cuerpo ademaacutes es necesario seguir un estricto entrenamiento en flexibilidad coordinacioacuten muscular y ritmo musical Por este motivo lo habitual es comenzar los estudios de ballet a temprana edad para interiorizar y automatizar movimientos y pasos teacutecnicos

Para contribuir a este propoacutesito en 1960 el Municipal de Santiago fundoacute la Escuela de Ballet uacutenica en Chile formadora de futuros bailarines para integrar una compantildeiacutea de ballet profesional Actualmente dirigida por Patricio

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Gutieacuterrez cuenta con maacutes de 300 estudiantes entre 6 y 18 antildeos que seraacuten los futuros talentos de este complejo arte

El ballet se puede clasificar en tres estilos principales

1) Ballet claacutesico que es el estilo maacutes tradicional y conocido consolidado en el siglo XIX y representado por grandes obras como Giselle o El lago de los cisnes

2) Ballet neoclaacutesico o moderno que utiliza el mismo lenguaje que el ballet claacutesico pero toma maacutes influencia de la pantomima y el teatro Un ejemplo es el ballet Treinta y Tr3s horas bar y Zorba el griego entre otros presentado en nuestro Teatro

3) Ballet contemporaacuteneo toma influencias de la danza contemporaacutenea como la ausencia de la zapatilla tradicional el contacto entre los cuerpos o la relacioacuten con

el suelo que se observa claramente en La consagracioacuten de la primavera

El primer ballet que se vio en Chile fue en Santiago en 1850 con la bailarina francesa Aurelie Dimier Con la aparicioacuten de la gran Anna Pavlova en 1917 se instaloacute en nuestro paiacutes el amor por este arte presentaacutendose diversas compantildeiacuteas y conjuntos de danza en el Municipal

En 1959 se formoacute el Ballet de Santiago la compantildeiacutea de ballet del Municipal encabezada por Octavio Cintolesi En 1982 el entonces Director Artiacutestico de la compantildeiacutea Ivan Nagy elevoacute notablemente los niveles de exigencia contratando a grandes figuras internacionales y transformando al Ballet de Santiago en la mejor compantildeiacutea de Latinoameacuterica

En la actualidad el Ballet de Santiago estaacute formado por 60 bailarines 4 maestros de baile y un gran equipo de profesionales que antildeo a antildeo mantienen el alto prestigio y nivel interpretativo alcanzado de la mano de su Directora Artiacutestica Marcia Haydeacutee gran bailarina de renombre internacional quien fuera la primera figura del Ballet de Stuttgart la compantildeiacutea maacutes importante de Alemania

En una produccioacuten de la temporada oficial de ballet participan cerca 70 muacutesicos de la orquesta maacutes de 60 bailarines y so-bre 35 teacutecnicos en el escenario En total un miacutenimo de 165 artistas en escena

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ENERO | La Cenicienta Ballet

MARZO | Raymonda Ballet

ABR - MAY | Cuadros de una exposicioacuten

Concierto dramatizado

JUNIO | Las maderas de Robin Wood

Concierto dramatizado - Sala Arrau

JUNIO | El oro del Rin Oacutepera

JUL - AGO | El rey que queriacutea ser muacutesico


AGOSTO | El paacutejaro de fuego Ballet

OCTUBRE | La italiana en Argel Oacutepera

NOVIEMBRE | La Sylphide Ballet

PEQUENtildeO MUNICIPAL

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WWWMUNICIPALCL

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ARGUMENTORaymonda

La joven Raymonda estaacute prometida con el Caballero Jean de Brienne que llega al castillo de la Condesa Sybille de Doris tiacutea de Raymonda para despedirse de su amada pues partiraacute a una Cruzada comandada por el Rey Andreacutes II de Hungriacutea La Corte y los invitados bailan y lo celebran Raymonda y Jean de Brienne se despiden

Raymonda estaacute junto a sus amigas Henriette y Clemence y los trovadores Bernard y Beranger sin embargo ella piensa constantemente en su prometido De repente aparece Abderakhman caballero sarraceno que ofrece a Raymonda poder y riqueza a cambio de su mano y su corazoacuten Raymonda lo rechaza lo que enfurece al sarraceno que intenta raptarla

En ese momento regresa Jean de Brienne junto al Rey Andreacutes II quienes retornan victoriosos de las Cruzadas Es justamente el Rey quien propone a Jean de Brienne y a Abderakhman decidir sus destinos en un noble duelo En la lucha Jean de Brienne vence al sarraceno y los enamorados se unen nuevamente

Raymonda y Jean de Brienne finalmente celebran su amor y el Rey Andreacutes II de Hungriacutea bendice a la pareja recieacuten casada En honor al Rey toda la corte realiza bailes de estilo huacutengaro que terminan en un torneo caballeresco

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PROGRAMACIOacuteN CURRICULARLenguaje y comunicacioacuten

TERCERO BAacuteSICO CUARTO BAacuteSICO

LECTUR A

Comprender textos aplicando estrategias de comprensioacuten lectora por

ejemplo

bull relacionar la informacioacuten del texto con sus experiencias y

conocimientos

bull releer lo que no fue comprendido

bull visualizar lo que describe el texto

bull recapitular

bull formular preguntas sobre lo leiacutedo y responderlas

bull subrayar informacioacuten relevante en un texto


ejemplo


conocimientos



bull recapitular



Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas

biografiacuteas relatos histoacutericos instrucciones libros y artiacuteculos

informativos noticias etc) para ampliar su conocimiento del mundo y

formarse una opinioacuten

bull extrayendo informacioacuten expliacutecita e impliacutecita

bull utilizando los organizadores de textos expositivos (tiacutetulos

subtiacutetulos iacutendice y glosario) para encontrar informacioacuten especiacutefica

bull comprendiendo la informacioacuten que aportan las ilustraciones los

siacutembolos y los pictogramas a un texto

bull formulando una opinioacuten sobre alguacuten aspecto de la lectura

bull fundamentando su opinioacuten con informacioacuten del texto o sus

conocimientos previos








bull comprendiendo la informacioacuten entregada por textos discontinuos

como imaacutegenes graacuteficos tablas mapas o diagramas

bull interpretando expresiones en lenguaje figurado

bull comparando informacioacuten

bull respondiendo preguntas como iquestpor queacute sucede iquestcuaacutel es la

consecuencia de iquestqueacute sucederiacutea si




Profundizar su comprensioacuten de las narraciones leiacutedas


bull reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia

bull describiendo a los personajes

bull describiendo el ambiente en que ocurre la accioacuten

bull expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones

del texto

bull emitiendo una opinioacuten sobre los personajes



bull determinando las consecuencias de hechos o acciones

bull describiendo y comparando a los personajes

bull describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto

bull reconociendo el problema y la solucioacuten en una narracioacuten

bull expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de

los personajes

bull comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

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A continuacioacuten se presenta la planificacioacuten general de cuatro sesiones para trabajar con los estudiantes

Previamente se plantea una propuesta que incluye una sugerencia respecto de los objetivos de aprendizaje y habilidades cognitivas de la asignatura de lenguaje seleccionados de los planes y programas vigentes del Ministerio de Educacioacuten a partir de los cuales se han disentildeado las clases a fin de que la experiencia de aprendizaje en el Municipal resulte significativa para los estudiantes

QUINTO BAacuteSICO SEXTO BAacuteSICO

LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull identificar las ideas maacutes importantes de acuerdo con el propoacutesito

del lector

bull organizar la informacioacuten en esquemas o mapas conceptuales


ejemplo


conocimientos



bull organizar la informacioacuten en esquemas o mapas


biografiacuteas relatos histoacutericos libros y artiacuteculos informativos noticias

etc) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinioacuten


bull haciendo inferencias a partir de la informacioacuten del texto y de sus

experiencias y conocimientos

bull relacionando la informacioacuten de imaacutegenes graacuteficos tablas mapas o

diagramas con el texto en el cual estaacuten insertos


bull comparando informacioacuten entre dos textos del mismo tema


bull fundamentando su opinioacuten














Analizar aspectos relevantes de narraciones leiacutedas para profundizar su

comprensioacuten

bull interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

bull expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los

personajes y fundamentaacutendolas con ejemplos del texto


bull describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

bull explicando las caracteriacutesticas fiacutesicas y sicoloacutegicas de los personajes

que son relevantes para el desarrollo de la historia

bull comparando textos de autores diferentes y justificando su

preferencia por alguno

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leiacutedas para profundizar

su comprensioacuten

bull identificando las acciones principales del relato y explicando coacutemo

influyen en el desarrollo de la historia

bull explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo

con sus motivaciones y las situaciones que viven


y explicando su influencia en las acciones del relato

bull relacionando el relato si es pertinente con la eacutepoca y el lugar en

que se ambienta



personajes y fundamentaacutendolas con ejemplos del texto llegando a

conclusiones sustentadas en la informacioacuten del texto



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ESCRITURA

Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus

ideas textos como poemas diarios de vida cuentos aneacutecdotas cartas

comentarios sobre sus lecturas etc

Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar

sus ideas textos como cartas instrucciones afiches reportes de una

experiencia o noticias entre otros para lograr diferentes propoacutesitos

bull usando un formato adecuado

bull transmitiendo el mensaje con claridad

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales relatos de

hechos cuentos etc) que incluyan

bull una secuencia loacutegica de eventos

bull inicio desarrollo y desenlace

bull conectores adecuados






bull incluyan descripciones y diaacutelogo (si es pertinente incluyan

descripciones y diaacutelogo

Escribir revisar y editar sus textos para satisfacer un propoacutesito y

transmitir sus ideas con claridad Durante este proceso

bull organizan las ideas en paacuterrafos separados con punto aparte

bull utilizan conectores apropiados

bull utilizan un vocabulario variado

bull mejoran la redaccioacuten del texto a partir de sugerencias de los pares

y el docente

bull corrigen la ortografiacutea y la presentacioacuten







y el docente


Planificar la escritura

bull estableciendo propoacutesito y destinatario

bull generando ideas a partir de conversaciones investigaciones lluvia

de ideas u otra estrategia





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ESCRITURA



blogs etc



blogs etc

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales

noticias cuentos etc) que

bull tengan una estructura clara

bull utilicen conectores adecuados

bull incluyan descripciones y diaacutelogo (si es pertinente) para desarrollar

la trama los personajes y el ambiente



bull tengan una estructura clara rsaquo utilicen conectores adecuados

bull tengan coherencia en sus oraciones

bull incluyan descripciones y diaacutelogo (si es pertinente) que desarrollen




bull desarrollan las ideas agregando informacioacuten

bull emplean un vocabulario preciso y variado y un registro adecuado

bull releen a medida que escriben

bull aseguran la coherencia y agregan conectores

bull editan en forma independiente aspectos de ortografiacutea y

presentacioacuten

bull utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar

sinoacutenimos corregir ortografiacutea y gramaacutetica y dar formato (cuando

escriben en computador)



bull agregan ejemplos datos y justificaciones para profundizar las ideas





presentacioacuten




Planificar sus textos


bull generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacioacuten

bull organizando las ideas que compondraacuten su escrito






COMUNICACIOacuteN ORAL

Comprender textos orales (explicaciones instrucciones noticias

documentales peliacuteculas relatos aneacutecdotas etc) para obtener

informacioacuten y desarrollar su curiosidad por el mundo

bull estableciendo conexiones con sus propias experiencias

bull identificando el propoacutesito

bull formulando preguntas para obtener informacioacuten adicional aclarar

dudas y profundizar la comprensioacuten

bull estableciendo relaciones entre distintos textos

bull respondiendo preguntas sobre informacioacuten expliacutecita e impliacutecita

bull formulando una opinioacuten sobre lo escuchado


documentales peliacuteculas testimonios relatos etc) para obtener









Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles

o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresioacuten

desarrollar su creatividad y familiarizarse con el geacutenero




Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leiacutedos o

escuchados en clases o temas de su intereacutes

bull manteniendo el foco de la conversacioacuten

bull expresando sus ideas u opiniones

bull formulando preguntas para aclarar dudas

bull demostrando intereacutes ante lo escuchado

bull mostrando empatiacutea frente a situaciones expresadas por otros

bull respetando turnos




bull expresando sus ideas u opiniones y fundamentaacutendolas

bull formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la

comprensioacuten




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documentales entrevistas testimonios relatos etc) para obtener


bull relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales

y sus conocimientos previos

bull extrayendo y registrando la informacioacuten relevante

bull formulando preguntas al profesor o a los compantildeeros para

comprender o elaborar una idea o aclarar el significado de una

palabra rsaquo comparando informacioacuten dentro del texto o con otros

textos

bull formulando y fundamentando una opinioacuten sobre lo escuchado


documentales entrevistas testimonios relatos reportajes etc) para

obtener informacioacuten y desarrollar su curiosidad por el mundo

rsaquo relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus





palabra

bull comparando informacioacuten dentro del texto o con otros textos


bull identificando diferentes puntos de vista

Apreciar obras de teatro peliacuteculas o representaciones

bull discutiendo aspectos relevantes de la historia

bull describiendo a los personajes seguacuten su manera de hablar y de

comportarse



bull describiendo coacutemo los actores cambian sus tonos de voz y su

gestualidad para expresar diversas emociones

bull identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la

audiencia (efectos de sonido muacutesica efectos de iluminacioacuten etc)

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos

bull manteniendo el foco en un tema

bull aceptando sugerencias

bull haciendo comentarios en los momentos adecuados

bull mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

bull fundamentando su postura



bull complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias



bull rsaquomostrando acuerdo o desacuerdo con respeto


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Habilidades cognitivas evaluadas

HABILIDAD DESCRIPCIOacuteN

Localizar informacioacuten

Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para

trabajar con los elementos expliacutecitos del texto Involucra la extraccioacuten de

informacioacuten visible y relevante presente en el texto

Relacionar e interpretar informacioacuten


comprender los elementos impliacutecitos en el texto estableciendo relaciones

entre los elementos que se encuentran expliacutecitos Entre estas habilidades

se incluye la realizacioacuten de inferencias simples la reconstruccioacuten de una

secuencia temporal y la comprensioacuten del sentido global entre otras

Reflexionar sobre el texto

Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear

para confrontar distintos aspectos del texto tanto de forma como de

contenido con su experiencia personal conocimiento de mundo otras

lecturas conocidas y otros similares Entre estas habilidades se incluye el

reconocimiento de que los textos son escritos con un propoacutesito

Fuente Mineduccl bases curriculares

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA ASOCIADOS HABILIDADES ENSENtildeADAS

bull Geacutenero narrativobull Hechos y opinionesbull El comicbull La biografiacuteabull El foro de conversacioacuten

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CLASES ANTERIORES AL ESPECTAacuteCULO

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Objetivo Valorar el Municipal de Santiago como un centro cultural de relevancia nacional y desarrollar la expresioacuten escrita a traveacutes de la elaboracioacuten de una biografiacuteaContenido La biografiacutea contenidos de redaccioacuten y ortografiacutea acentual puntual y literal

ESTRUCTURA DE LA CLASE

HABILIDADES DESARROLLADAS

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

INTRODUCCIOacuteN Conocer

1 Presentacioacuten del objetivo de la

actividad

2 Anuncio y motivacioacuten previa a la visita

al teatro

Video recorrido virtual

por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir

1 Motivar con video sobre ballet

2 Desarrollar actividades de la guiacutea ndeg1

Activacioacuten de conocimientos previos

3 Aplicar estrategias de comprensioacuten

lectora

4 Reconocer caracteriacutesticas de una

biografiacutea

5 Aplicar etapas en la produccioacuten escrita

de un texto

6 Redactar una autobiografiacutea

7 Corregir las autobiografiacuteas

modelando los procesos

Proyector computador

parlantes guiacutea ndeg 1

cartulinas y hojas de

papel blanco y de color

Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar

1 Revisioacuten del objetivo de la clase

2 Exponer los trabajos de sus

estudiantes

3 Elaborar conclusiones y siacutentesis de los

contenidos vistos

4 Anunciar las actividades de la

siguiente clase

10 minutos

PLANIFICACIOacuteN CLASE 1Sesioacuten previa al espectaacuteculo

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Esta primera sesioacuten busca preparar la visita de sus estudiantes al Municipal de Santiago para ello se le proporcionaraacute una serie de materiales que le permitiraacuten contextualizar la visita Luego buscamos introducir la experiencia del ballet de manera que sus estudiantes comprendan y valoren la importancia de visitar este centro cultural e histoacuterico pero ademaacutes esperamos que los alumnos conecten esta experiencia de aprendizaje con sus conocimientos previos a fin de que logren apreciar la obra que iraacuten a presenciar de una forma nueva y significativa

INTRODUCCIOacuteNLa contextualizacioacuten de la actividad es fundamental para ello es muy importante que usted logre motivar a sus estudiantes con el espectaacuteculo al que asistiraacuten

bull En primer lugar inicie la clase anunciando la visita puede proyectar la imagen inicial y preguntar si alguien reconoce este lugar Escuche con atencioacuten a sus estudiantes si nadie reconoce el teatro diacutegales de queacute lugar se trata e insista en sus respuestas

bull Luego cueacutenteles que realizaraacuten un viaje virtual piacutedales que observen con atencioacuten y anoten en sus cuadernos los conceptos o palabras desconocidas diacutegales que las usaraacuten despueacutes En el recorrido deteacutengase especialmente en los diferentes tipos de espectaacuteculos culturales que se presentan aquiacute Conteste las preguntas Deteacutengase especialmente en el ballet

bull Tras la presentacioacuten del video comente nuevamente sobre la valiosa oportunidad de esta visita

bull Muestre varias imaacutegenes sobre el ballet preguacutenteles queacute saben sobre este tema (Estas imaacutegenes tambieacuten

CLASE 1Indicaciones al docente

estaacuten en la guiacutea del estudiante asiacute es que pueden verlas alliacute)

bull Vuelva a preguntar a sus estudiantes sobre queacute saben ahora sobre el Municipal de Santiago e inviacutetelos a completar el espacio sentildealado en la guiacutea

bull Preguacutenteles por queacute creen que han destinado estos minutos a hablar del Municipal y del ballet Tras sus respuestas cueacutenteles sobre su proacutexima visita y defina el objetivo de la clase

DESARROLLObull Lea con los estudiantes la

actividad ndeg1 de la guiacutea inviacutetelos a completar en los recuadros sentildealados lo que saben ahora sobre el Municipal y sus primeras impresiones sobre el ballet Vaya leyendo las instrucciones y trabajando con ellos cada actividad

bull Presente dos videos sobre ballet en el Municipal de Santiago Luego comente coacutemo famosas historias de la literatura han sido adaptadas para representarlas en el teatro el cine el comic e incluso en el ballet

bull Preguacutenteles por queacute creen que estas adaptaciones han tenido tanto eacutexito y si tienen maacutes informacioacuten sobre historias que se hayan adaptado a distintos geacuteneros (dependiendo del nivel de sus estudiantes puede que alguno haya leiacutedo informaciones en internet que hablan de toacutepicos asociados y seriacutea valioso comentarlo No obstante ajuste la conversacioacuten a los tiempos y caracteriacutesticas de sus estudiantes)

bull Preguacutenteles si conocen a algunos autores de estas historias

bull Inviacutetelos a leer la guiacutea ndeg1 Inicie la lectura modelaacutendola y luego piacutedale a algunos estudiantes que sigan con ella Refuerce los elementos fundamentales de este

proceso volumen diccioacuten fluidez y entonacioacuten antes de comenzar

bull Desarrollen las actividades de comprensioacuten lectora

bull Inicien el proceso de la produccioacuten textual refuerce las etapas y modeacutelelas un recurso simple para esto es mirarlas y decir en voz lo que usted hariacutea y coacutemo y por queacute tomariacutea esa decisioacuten Recuerde que en la adquisicioacuten de un conocimiento procedimental como la produccioacuten escrita es fundamental la estrategia de modelamiento y moldeamiento (sostener la actividad en el tiempo)

bull Refuerce la idea de que ldquodel error se aprenderdquo para que sus estudiantes se atrevan a pensar maacutes sin tener miedo a equivocarse Valore sus logros

bull Monitoree sus trabajos corrijabull Piacutedales que editen sus textos con

cuidado y respeto por su propio esfuerzo en estos momentos pueden usar los materiales que trajeron creativamente para dar origen a la exposicioacuten

CIERRE DE LA CLASEbull Recueacuterdeles a sus estudiantes cuaacutel

era el objetivo de la clase para ello puede leerlo usted o pedirle a alguien que lo haga

bull A traveacutes de una lluvia de ideas ayude a que sus estudiantes elaboren las conclusiones respecto del aporte del teatro a la cultura del paiacutes

bull Preguacutenteles sobre sus expectativas frente a la visita al Municipal y al espectaacuteculo que veraacuten

bull Exponga junto a sus estudiantes las autobiografiacuteas en un lugar destacado para que pueda ser visitado

bull Finalmente inviacutetelos a investigar sobre este tipo de expresioacuten artiacutestica

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ACTIVIDAD Nordm 1

iexclBienvenidos y bienvenidas a esta experiencia en la cual realizaremos un viaje hacia el Municipal de SantiagoYa sabes que pronto visitaremos el lugar que acabas de conocer virtualmente Comenta con tus compantildeeros sobre la visita virtual Luego contesta las siguientes preguntas

iquestPor queacute el Municipal de Santiago es importante en la cultura

iquestQueacute aspectos o lugares del Municipal te gustaron maacutes

iquestQueacute manifestaciones artiacutesticas se producen en el Municipal

ACTIVIDAD Nordm 2

Observa las imaacutegenes

iquestCon queacute tipo de manifestacioacuten artiacutestica las relacionas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

iquestQueacute piensas del ballet________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

iquestQueacute sabes del ballet________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GUIacuteA 1 UNA VISITA ESPECIALSesioacuten previa al espectaacuteculo

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iquestQueacute elementos o caracteriacutesticas del ballet se pueden apreciar a traveacutes de las imaacutegenes________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD Nordm 3

Observa con atencioacuten los siguientes videos (Encueacutentralos en masmunicipalcl)httpmasmunicipalclla-bella-durmiente-amor-dentro-y-fuera-del-escenariohttpmasmunicipalclen-proceso-el-lago-de-los-cisnes

Conversa con tu curso frente a las siguientes preguntasbull iquestQueacute elementos de los videos llaman tu atencioacutenbull iquestCoacutemo crees que son las personas que trabajan detraacutes de un balletbull iquestQueacute crees que debe hacer una persona para convertirse en bailariacuten claacutesico

La preparacioacuten de un bailariacuten claacutesico dura antildeos y es necesario mucho estudio entrenamiento y voluntad para llegar a ser un profesional A continuacioacuten te contaremos la historia de uno de los maacutes grandes bailarines del siglo XXLee con atencioacuten el siguiente texto

Antes de Leer iquestHas leiacutedo alguna vez una biografiacutea iquestde quieacuteniquestLa vida de queacute persona te gustariacutea conocer iquestpor queacute

Rudolf Nureacuteyev

Rudolf Nureacuteyev nacioacute en un tren cerca de Irkutsk mientras su madre realizaba un viaje de Siberia a Vladivostok donde su padre un comisario del Ejercito Rojo estaba destinado Crecioacute en un pueblo donde fue animado a bailar danzas folcloacutericas destacaacutendose como bailariacuten

Debido a la Segunda Guerra Mundial Nureacuteyev no pudo comenzar sus estudios en una buena escuela de ballet hasta los 17 antildeos cuando fue enviado al Ballet Kiacuterov en Leningrado A pesar de su comienzo tardiacuteo fue pronto reconocido como el bailariacuten con maacutes talento que la escuela hubiera visto en muchos antildeos

Al cabo de dos antildeos Nureacuteyev ya era uno de los bailarines rusos maacutes conocidos en un paiacutes donde el ballet era venerado y donde se convertiacutea a los

bailarines en heacuteroes nacionalesPoco despueacutes ya gozaba del

privilegio excepcional de poder viajar fuera de la Unioacuten Sovieacutetica

En 1961 su vida cambioacute El principal bailariacuten del Kiacuterov sufrioacute un accidente y Nureacuteyev fue elegido para sustituirlo en Pariacutes Alliacute su actuacioacuten impresionoacute al puacuteblico y a la criacutetica Al darse cuenta de que probablemente no se le volveriacutea a permitir viajar fuera de la Unioacuten Sovieacutetica el 17 de junio de dicho antildeo pidioacute asilo poliacutetico estando en el aeropuerto de Pariacutes

Una semana maacutes tarde Nureacuteyev ya habiacutea sido contratado y se encontraba actuando en La bella durmiente Nureacuteyev se convirtioacute en una celebridad instantaacuteneamente en Occidente Su dramaacutetica desercioacuten y su talento excepcional lo convirtieron en

una estrella internacional Esto le dio el poder de decidir doacutende y con quieacuten bailar

Su desercioacuten tambieacuten le dio la libertad personal que le habiacutea sido negada en la Unioacuten Sovieacutetica Durante una gira en Dinamarca conocioacute a Erik

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Bruhn un bailariacuten diez antildeos mayor que eacutel que se convertiriacutea en su pareja por varios antildeos

Al mismo tiempo Nureacuteyev conocioacute a Margot Fonteyn la principal bailarina britaacutenica de su eacutepoca con la que formaron una de las parejas de baile maacutes aclamadas de todos los tiempos Gracias a su fama Nureacuteyev fue solicitado por diversos cineastas apareciendo en numerosos largometrajes e incluso en un episodio del programa The Muppets Show

En 1972 Nureacuteyev hace alliacute su debut como director En 1983 fue nombrado director del Ballet de la Oacutepera de Pariacutes donde ademaacutes de ejercer de director tambieacuten continuoacute

bailando y produciendo algunas de las obras coreograacuteficas maacutes revolucionarias de su eacutepoca

Nureacuteyev era talentoso y encantador pero al mismo tiempo era impulsivo y temperamental por lo que no era faacutecil trabajar con eacutel Al final de la deacutecada de los sententa ya pasados sus 40 antildeos de edad estos altibajos de caraacutecter se acentuaron probablemente al darse cuenta del declive de sus fuerzas fiacutesicas

Cuando el sida aparecioacute en Francia alrededor de 1982 Nureacuteyev al igual que muchas otras personas ignoroacute la seriedad de la enfermedad Supuestamente contrajo el VIH al comienzo de los antildeos ochenta

Durante varios antildeos simplemente negoacute que tuviese un problema con su salud Finalmente alrededor de 1990 debioacute aceptar el hecho de que estaba muriendo Ganoacute la admiracioacuten de muchos de sus detractores por su coraje durante este periacuteodo y continuoacute apareciendo puacuteblicamente a pesar de su empeoramiento fiacutesico En su uacuteltima aparicioacuten en 1992 en el Palacio Garnier de Pariacutes Nureacuteyev recibioacute una emocionante ovacioacuten del puacuteblico Se le hizo entrega del mayor trofeo cultural de Francia el de Caballero de la Orden de las Artes y Letras Murioacute meses maacutes tarde a la edad de 54 antildeos en la ciudad de Pariacutes

Despueacutes de Leer

iquestCuaacutentos antildeos vivioacute Rudolf Nureacuteyev

Sentildeala los cuatro hechos maacutes importantes de la vida de este bailariacuten

a)

b)

c)

d)

iquestPor queacute al inicio de la biografiacutea se habla del nacimiento e infancia del artista y luego se mencionan en orden varios sucesos de su vida Esta seraacute una caracteriacutestica de este tipo de textos

iquestTe parece interesante conocer acerca de la vida de artista Comenta con tus compantildeeros (as) tu respuesta

ACTIVIDAD Nordm 4

Tu vida es importante y uacutenica nadie ha vivido lo mismo que tuacute A continuacioacuten te invitamos a escribir tu propia autobiografiacutea Sigue los pasos propuestos para que esta tarea te sea maacutes sencilla

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PLANIFICO MI ESCRITURARecuerda que lo primero que debemos hacer es definir algunos puntos

bull Identificar el destinatario Para ello te puedes hacer la pregunta iquestA quieacuten le mostrareacute mi autobiografiacutea iquestA mis amigos mis padres mi profesor(a)

bull Definir el propoacutesito Esto significa que debes definir queacute efecto deseas generar en el lector iquestquieres informarles sobre aspectos de tu vida o tambieacuten quieres entretenerlos con tu historia

bull Ordena las ideas que quieres presentar para ello puedesbull Realizar una lluvia de ideas que te ayude a definir iquestquieacuten y coacutemo eres iquestqueacute es lo que quieres contar iquesty queacute eventos de tu

vida seraacuten los que narraraacutesbull Puedes pedirle a tus padres u otro familiar que te ayuden a recordar los acontecimientos que sucedieron cuando eras

pequentildeo o pequentildea Tambieacuten hablar con tus amigos para recordar aneacutecdotasbull Para seleccionar la informacioacuten te sugerimos proporcionar informacioacuten general sobre ti como tu nombre edad lugar en

que naciste y actualmente vives quieacutenes son tus padres y tus antepasados Tambieacuten incluye una caracterizacioacuten fiacutesica y sicoloacutegica de ti mismo

bull Finalmente piensa en acontecimientos de tu vida que maacutes te han marcado o las experiencias maacutes importantes que has vivido a lo largo de tus antildeos Para realizar esta seleccioacuten te puede servir completar el siguiente esquema

Antildeo Acontecimiento importante vivido ese antildeo

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ESCRIBOLuego de planificar tu texto comienza a escribirlo En este punto es bueno que primero escribas libremente este borrador de tu texto Basaacutendote en el esquema anterior escribe tu autobiografiacutea sin miedo a cometer errores recuerda que del error se aprende

Cuando redactes tu borrador puedes considerar las siguientes claves

Inicia tu historia con el momento de tu nacimiento y termiacutenala contando coacutemo es tu situacioacuten actual

Utiliza los marcadores temporales que has estudiado en la asignatura de lenguaje para dar cuenta del orden en que transcurren los hechos

Incluye una o dos aventuras o aneacutecdotas que te parezcan graciosas para entretener a tus lectores

Por uacuteltimo recuerda poner en praacutectica todos los conocimientos que has adquirido hasta el momento en especial los referidos al uso del lenguaje y aspectos de ortograacuteficos

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CORRIJOUna vez terminado tu borrador leacuteelo atentamente y corrige los aspectos que impidan conseguir el propoacutesito del texto A continuacioacuten te proponemos una pauta que te ayudaraacute en esta importante labor

PAUTA DE EVALUACIOacuteN

INDICADOR DE EVALUACIOacuteN SIacute NO

iquestSigo un orden temporal para contar mi historia desde mi nacimiento hasta el momento actual

iquestDoy cuenta claramente de quieacuten soy y cuaacuteles son los acontecimeintos maacutes importantes que he vivido

iquestIncluyo una caracterizacioacuten fiacutesica y sicoloacutegica de miacute mismo(a)

iquestUtilizo los marcadores temporales para indicar el orden en que ocurrieron los hechos

iquestIncluyo el relato de al menos una aventura o aneacutecdota que le permita al lector entretenerse

iquestEl texto estaacute bien escrito y no tiene faltas de ortografiacutea

iquestEl texto es claro las oraciones son coherentes y los paacuterrafos van cambiando de ideas

EDITO Y MEJORO Luego de haber revisado el texto mejora los aspectos deficientes y reescribe tu autobiografiacutea en una hoja en blancoAl momento de reescribir debes tener en cuenta los siguientes puntos

Si olvidaste alguacuten hecho importante que quieras compartir es el momento de agregarlo

Procura que la distribucioacuten del texto permita una clara y agradable lectura

Incluye una fotografiacutea para acompantildear el texto

Utiliza una letra clara y ordenada para que tus posibles lectores puedan comprender con facilidad tu texto

ACTIVIDAD Nordm 5

PUBLICOHas llegado al uacuteltimo paso finalmente con la ayuda de tu profesor(a) expongan las autobiografiacuteas del curso en un lugar visible de la sala de clases para que puedan leerlas y conocerse un poco maacutes

Organiacutecense para preparar un lugar especial que despueacutes puedan visitar sus padres y otros integrantes de la comunidad

Lee respetuosamente los trabajos de los demaacutes recuerda que al igual como lo hiciste tuacute todos tus compantildeeros y compantildeeras han puesto en sus textos su entusiasmo y parte de sus vidas

Reconoce y valora tu trabajo y el de los demaacutes iexclEs tan agradable cuaacutendo alguien te ha dicho que has hecho algo bien Parte hoy mismo entonces reconociendo tu texto y el de los otros

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CLASES POSTERIORES AL ESPECTAacuteCULO

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Objetivo Emitir una opinioacuten fundamentada sobre un espectaacuteculo cultural relevante a traveacutes de la elaboracioacuten de un artiacuteculo para favorecer la discriminacioacuten entre hechos y opinionesContenido Comprensioacuten lectora extraer informacioacuten impliacutecita y expliacutecita Hecho y opinioacuten




INTRODUCCIOacuteN

bull Recordar la clase anterior

reforzando las conclusiones maacutes

relevantes

bull Definir el objetivo de la clase

Proyector computador 5 minutos

DESARROLLO

bull Reconocer

bull Comprender-analizar

bull Discriminar

bull Reflexionar-evaluar

bull Persuadir

bull Actualizar los conocimientos

previos de sus estudiantes

bull Recordar contenidos hecho y

opinioacuten

bull Discriminar entre hechos y

opiniones

bull Elabora un artiacuteculo de opinioacuten

sobre el espectaacuteculo visto

bull Exponer los artiacuteculos de

opinioacuten


guiacutea 230 minutos

CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar

1 Evaluar con sus estudiantes si se alcanzoacute el objetivo

2 Elaborar las conclu-siones

3 Solicitar materiales para la proacutexima clase

Proyector computador guiacutea 2 10 minutos

PLANIFICACIOacuteN CLASE 2Sesioacuten posterior al espectaacuteculo

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El objetivo de esta clase es introducir y trabajar con los estudiantes hechos y opiniones a fin de establecer una base que permita luego avanzar hacia la elaboracioacuten de textos argumentativos maacutes complejosPor esta razoacuten se intentaraacute promover en esta sesioacuten la posibilidad de que los alumnos evaluacuteen el espectaacuteculo en base a opiniones argumentadas que deberaacuten defender y discutir en un marco de respeto y tolerancia

INTRODUCCIOacuteNbull Retome la clase anterior

especialmente las conclusionesbull Defina el objetivo de la clase

DESARROLLObull Active los conocimientos previos

de sus estudiantes mediante la conversacioacuten puede preguntarles

1 iquestCuaacutel es la diferencia entre un hecho y una opinioacuten

2 iquestPara queacute sirven los hechos3 iquestCuaacuteles son las mejores opinionesbull Recuerde los conceptos de hecho y

opinioacuten bull Revise la guiacutea con sus estudiantes

Inviacutetelos a desarrollar los ejercicios de comprensioacuten lectora

bull Corrija los ejercicios de comprensioacuten Una manera eficiente es proyectar el texto y pedir a diferentes estudiantes que con plumones de diferentes colores vayan marcando los hechos y opiniones

bull Recueacuterdeles que a veces elaboramos textos de opinioacuten como los comentarios de cine o las columnas de opinioacuten en los diarios o las cartas al director En cambio en otras ocasiones buscamos informar o informarnos y para ello recurrimos a las noticias o textos de divulgacioacuten en los cuales esperamos encontrar informacioacuten clara basada en hechos y no


opiniones Enfatice en este punto el propoacutesito de los textos

bull Preseacutenteles la actividad de la clase que consiste en redactar una criacutetica del espectaacuteculo que fueron a ver

bull Asigne tiempo para que los estudiantes redacten su criacutetica Refuerce que su opinioacuten debe estar basada en buenas razones y que para ello acudan a elementos concretos del espectaacuteculo Modele y ejemplifique esta decisioacuten por ejemplo la obra es muy entretenida porque los actos se suceden con rapidez y la muacutesica es alegre

bull Monitoree el trabajo de sus estudiantes

bull Corrija las criacuteticas Pida a algunos alumnos que lean sus trabajos

bull Expongan en la sala de clase los artiacuteculos de opinioacuten

CIERREbull Piacutedales a sus estudiantes que

presenten las conclusiones del trabajo realizado en esta sesioacuten

bull Evaluacutee con sus estudiantes el logro de los objetivos de la clase

bull Solicite los materiales para la proacutexima clase cartulinas imaacutegenes sobre el ballet personajes escenografiacuteas pegamento y todo lo que se les ocurra para fabricar un trabajo muy creativo

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ACTIVIDAD Nordm 1

iquestHas leiacutedo un libro o visto una peliacutecula que te haya gustado tanto que te gustariacutea que otras personas tambieacuten lo leyeran o la vieran Si es asiacute lo que puedes hacer es escribir un texto en el que expreses tu opinioacuten Los textos que se utilizan para esto son resentildeas de libros criacuteticas de cine las cartas al director (en un diario) los artiacuteculos de opinioacuten entre otrosSi buscas en diarios revistas y blogs en internet encontraraacutes muchiacutesimos artiacuteculos de este tipo En estos periodistas escritores y personas como tuacute escriben su opinioacuten sobre un tema peliacutecula o libro y la comparten con los lectoresA continuacioacuten te presentamos un ejemplo de este tipo de texto

ANTES DE LEERiquestQueacute peliacutecula te gustariacutea que otras personas tambieacuten vieraniquestQueacute fue lo que maacutes te llamoacute la atencioacuten de la peliacutecula los personajes la fotografiacutea los acontecimientos vividos por los personajes la actuacioacuten de los actores

Texto de opinioacuten 1Si te gustan las peliacuteculas de suacuteper heacuteroes y robots esta es la peliacutecula perfecta para ti Grandes heacuteroes trata de un nintildeo muy haacutebil para la roboacutetica llamado Hiro quien aprende a sacar provecho de su inteligencia gracias a su hermano y sus amigos quienes lo llevan a una competencia para que eacutel pueda entrar a la universidad que el suentildea Suceden grandes cambios en la vida de Hiro que logran envolverlos a eacutel sus amigos y su nuevo integrante Baymax en un gran misterio Esto hace que el grupo de amigos se convierta en una banda de suacuteper heacuteroes que debe resolver una incoacutegnita que cambiaraacute sus vidas Te la recomiendo porque pienso que es muy entretenida y emocionante ya que esta peliacutecula tiene una historia muy divertida Ademaacutes los personajes van cambiando a traveacutes de la historia lo que los hace maacutes interesantes e impredecibles Finalmente Grandes heacuteroes recibioacute muchos premios de la Academia gracias a su buen contenido Te garantizo que tendraacutes una tarde muy divertida si la vezMariacutea Esperanza Sandoval 7degC Colegio SSCC

GUIacuteA 2 EL ARTIacuteCULO DE OPINIOacuteNSesioacuten posterior al espectaacuteculo

Cierra por un momento los ojos y recuerda tu visita al Municipal de Santiago cuando viste el ballet Anota en el siguiente espacio como una lluvia de ideas libremente lo que recuerdas tanto de lo que te gustoacute como lo que te desagradoacute Esta informacioacuten te serviraacute luego

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Texto de opinioacuten 2iquestTe gustan los libros de aventura Si te gustan te encantaraacute eacutesteLa ciudad de las bestias es un libro de Isabel Allende que trata de un nintildeo llamado Alex quien vive muchas aventuras junto a su abuela ya que van de expedicioacuten al Amazonas junto a Nadia Su y otros misteriosos personajesEn este viaje descubren cosas maravillosas entre las que estaacuten coacutemo sobrevivir la importancia de la lealtad los indiacutegenas de la niebla y los tepuales entre otros La ciudad de las bestias corresponde a una trilogiacutea de libros llamada las Memorias del Aacuteguila y el Jaguar Te lo recomiendo ya que es entretenido emocionante y con muchas aventuras Ademaacutes este libro contiene diferentes temaacuteticas de todo un poco ya que tiene drama misterio suspenso amor y muchas cosas maacutesPor uacuteltimo despueacutes de leerlo te motivaraacute averiguar sobre muchos lugares y culturas exoacuteticas y diferentes ya que muchas cosas del el libro siacute existenMariacutea Esperanza Sandoval 7degC Colegio SSCC

DESPUEacuteS DE LA LECTURA1 Explica brevemente de queacute se trata la peliacutecula y el libro recomendado en

los artiacuteculos

bull Grandes heacuteroes

bull La ciudad de las bestias

2 iquestPara queacute crees que la joven autora escribioacute estos los artiacuteculos

3 iquestPara quieacuten o quieacutenes crees que estaacuten dirigidos iquestPor queacute

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4 Elige uno de los textos anteriores releacuteelos y responde

La obra elegida (libro o film) le gustoacute a la autora del artiacuteculo Marca el ciacuterculo que corresponda con una X

Siacute No

iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones que da

iquestTe gustariacutea ver la peliacutecula o el libro que la autora del artiacuteculo recomendoacute

Siacute No iquestPor queacute Escribe al menos dos buenas razones

Comparte tus respuestas con tu compantildeero o compantildeera

iquestQueacute libros has leiacutedo en los uacuteltimos dos antildeos iquestTe han gustado Con tus compantildeeros y compantildeeras anoten en el cuaderno los tiacutetulos de los diferentes libros que han leiacutedo durante el antildeo pasado y lo que va de este antildeo anotando con claridad tiacutetulo y autor Despueacutes seleccionen cuatro y expliquen brevemente de queacute se trata cada uno luego sentildealen si les gustoacute o no les gustoacute el libro Para hacer esto pueden recurrir a signos como lo hacen en los diarios y revistas colocando estrellas o dedos hacia arriba coloquen 7 signos si les gustoacute mucho y 1 si les desagradoacute muchoDe este modo si juntan todos los trabajos tu curso tendraacute un fabuloso ranking de libros que podraacuten compartir con los demaacutes

ACTIVIDAD Nordm 2

En diarios revistas y muchas paacuteginas de Internet a menudo se incluyen una o varias secciones para que algunas personas escriban su opinioacuten acerca de diversos asuntosA continuacioacuten revisaremos algunas informaciones sobre los textos de opinioacuten

Los textos de opinioacuten son escritos que se caracterizan por tener una gran variedad de temaacuteticas ya que hay variados asuntos sobre los cuales se pueden manifestar opiniones Lo importante de estos artiacuteculos no son el hecho o la situacioacuten que los origina sino que la opinioacuten que su autor tiene respecto a ellos Por ello su caracteriacutestica fundamental es la de analizar un hecho para orientar al puacuteblico e influir en su opinioacuten sobre ese tema desde un punto de vista personal

ARTICULO

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Algunos de estos tipos de textos son

TEXTOS SOBRE ACTIVIDADES CULTURALESEn ellas el autor asiste al espectaacuteculo y luego comenta por ejemplo obras de ballet oacutepera conciertos obras de teatro exposiciones arte o cualquier actividad cultural

CRIacuteTICAS CINEMATOGRAacuteFICAS

En estos artiacuteculos el autor despueacutes de ver la peliacutecula que se acaba de estrenar emite un comentario sobre ella basaacutendose en su conocimiento sobre aspectos relevantes en este tipo de obras como la calidad de la actuacioacuten la fotografiacutea la muacutesica entre otros Estos escritores son profesionales generalmente periodistas que se han especializado en arte

CRIacuteTICAS LITERARIAS

Al igual que con las peliacuteculas en este tipo de artiacuteculos el autor entrega su opinioacuten fundamentada sobre un libro En este caso generalmente se trata de expertos en literatura pero a veces tambieacuten las realizan lectores como tuacute

TEXTOS DE ACTUALIDADEn este tipo de escrito se comentan temas de actualidad nacional o internacional por ejemplo conflictos beacutelicos elecciones presidenciales o asuntos del medio ambiente

Los elementos de un texto de opinioacuten son

En el siguiente artiacuteculo subraya o destaca con diferentes colores cada uno de los fragmentos sentildealando a queacute elemento del texto de opinioacuten corresponde Es decir identifica los hechos la opinioacuten y los argumentos

Las telarantildeas

Las arantildeas fabrican hilos de seda que pueden estirarse hasta una quinta parte de su longitud antes de romperse

Por eso es necesario tener cuidado cuando uno ve una tela porque una arantildea puede desplazarse por ellaLas telas las segregan unas glaacutendulas especializadas localizadas delante del ano Cuando la arantildea teje su tela empieza por fijar un marco continuacutea poniendo los radios y termina disponiendo a partir del centro una espiral de seda seca

Estas arantildeitas se las traen son sabias y picaronas La arantildea repite la operacioacuten pero secreta seda viscosa

Por uacuteltimo la tela se completa con un hilo de advertencia que indicaraacute mediante sus vibraciones la presencia de una presa

Amigo cuidado no vaya usted a ser una de ellas y vaya a caer en las redes de estos inteligentes araacutecnidos

Buenastareascl

HECHOS EXPLICAN DE QUEacute SE TRATA EL ARTIacuteCULO PUEDEN CORRESPONDER A LA TRAMA DE UNA PELIacuteCULA O UN LIBRO QUIEacuteNES SON LOS ACTORES O UN ASUNTO DE ACTUALIDAD

OPINIOacuteN SE TRATA DEL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR DEL ARTIacuteCULO PARA EXPRESARLA EL ESCRITOR SUELE EMPLEAR DIFERENTES ADJETIVOS COMOENTRETENIDO INTERESANTE ESPECTACULAR ENTRE OTROS ADEMAacuteS DE FORMAS VERBALES COMOME GUSTOacute ME ENCANTOacute ME DIVERTIacute ETC

FUNDAMENTOS SON LAS RAZONES QUE ENTREGA EL AUTOR PARA APOYAR SU OPINIOacuteN LOS FUNDAMENTOS CORRESPONDEN A DIVERSOS ELEMENTOS DEL OBJETO QUE SE ESTAacute EVALUANDO Y QUE SON PROPIOS DE ESA OBRA COMO LA MUacuteSICA EL ARGUMENTO LA ACTUACIOacuteN EL EMPLEO DEL LENGUAJE LAS DESCRIPCIONES ETC

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ACTIVIDAD N ordm 3

Ahora que ya hemos aclarado aspectos relevantes sobre los artiacuteculos de opinioacuten te invitamos a releer los comentarios que realizaste al inicio de esta guiacutea sobre los aspectos que te habiacutean gustado y aquellos que no te habiacutean gustado tanto sobre la obra de ballet que viste junto a todo tu curso en el Municipal de Santiago

A lo largo de este trabajo has leiacutedo algunos artiacuteculos de opinioacuten que personas como tuacute han escrito acerca de peliacuteculas libros o temas de su intereacutes

A continuacioacuten te invitamos a escribir un texto de opinioacuten sobre la obra vista para que otros nintildeos y nintildeas conozcan lo valioso de la experiencia que ellos tambieacuten pueden vivir si al igual que tuacute asisten a verla

PLANIFICO LA ESCRITURAPrimero debes pensar a quieacuten vas a dirigir tu texto de opinioacuten (destinatarios) para quieacuten vas a escribir iquesttus amigos tus padres tu profesor(a)Tambieacuten es fundamental que definas el objetivo (propoacutesito) iquestpara queacute escribo iquestqueacute quiero decir con mi texto iquestcuaacutel es mi objetivo iquestcuaacutel es mi intencioacuten Definir el propoacutesito te ayudaraacute a elegir los hechos que deseas presentar y los argumentos que emplearaacutes para influir en tus lectores

Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito

Ahora debes identificar los elementos centrales de tu texto de opinioacuten para tener una idea clara de lo que escribiraacutes

Completar la siguiente tabla puede ayudarte

ELEMENTO DE LA HISTORIA ASPECTO A CONSIDERAR

iquestDe queacute se trata el espectaacuteculo que vi

iquestCuaacutel es mi opinioacuten

iquestCuaacuteles son mis fundamentos

Piensa al menos en tres

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ESCRIBObull Ahora escribe el borrador de tu texto de opinioacuten teniendo en cuenta los siguientes aspectosbull Primero escribe de queacute se trata la obra para que el lector sepa de queacute estaacutes hablandobull Entrega tu opinioacuten sobre el espectaacuteculo que viste utilizando adjetivos como entretenido interesante aburrido Tambieacuten

antildeade formas verbales como me gustoacute mucho me aburrioacute me encantoacutebull Introduce tus ideas con expresiones como me parece o no me parecebull Da fundamentos que apoyen tu opinioacuten y expliquen tu punto de vistabull Organiza la informacioacuten en paacuterrafosbull Escribe con letra clarabull Revisa que las ideas esteacuten ordenadas cuida la redaccioacutenbull Aplica todo lo que sabes sobre ortografiacutea acentual puntual y literal

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REVISOLee el texto revisando y corrigiendo los aspectos que puedes mejorar para eso te proponemos una pauta que puede ayudarte en esta correccioacuten


iquestExplico de queacute se trata la obra

iquestExpreso mi opinioacuten por medio de adjetivos y formas verbales sin repetirlos

iquestEntrego fundamentos que apoyan y explican mi opinioacuten

iquestOrganizo la informacioacuten en paacuterrafos

iquestRedacto claramente las ideas expuestas

iquestEl texto es legible es decir la letra es clara y permite leerlo

iquestAplico adecuadamente las reglas de ortografiacutea acentual puntual y literal que hemos

estudiado

EDITO Y MEJOROLuego de revisar tu texto a la luz de la pauta vuelve a escribir tu texto mejorando todos los aspectos deacutebiles Ahora lo puedes traspasar a una hoja blanca o escribirlo en el computador Puedes antildeadir fotografiacuteas o imaacutegenes incluso tus propios dibujos

PUBLICORecuerda que los textos se escriben tambieacuten para compartirlos con otros Te proponemos que junto a tu curso realicen una exposicioacuten en la sala de clases o alguacuten lugar especial del colegio en el que puedan presentar sus ldquotextos de opinioacutenrdquo Pueden usar cartulinas de colores para destacar los trabajos de esta manera podraacutes compartir con tus compantildeeros y compantildeeras sus trabajos y ademaacutes puedes invitar a otros a visitar el Municipal de Santiago iexclFelicitaciones por este trabajo

ACTIVIDAD Nordm 4

Evaluacuteo mi texto de opinioacuten

Una vez editado el texto y publicado Evaluacuteo la experiencia general a traveacutes de la siguiente pauta de evaluacioacuten


iquestLogreacute el objetivo de la clase

iquestTengo claridad respecto de queacute son los textos de opinioacuten

iquestReconozco las caracteriacutesticas de un texto de opinioacuten

iquestReconozco los elementos de un texto de opinioacuten

iquestLa experiencia en general me ayudoacute a aprender nuevos contenidos

Comenta con tu curso estas preguntas

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Objetivo Desarrollar la imaginacioacuten y creatividad a traveacutes de la elaboracioacuten de un comic para transferir los conocimientos anteriores y valorar la experiencia artiacutestica vividaContenido el comic

ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES

DESARROLLADASACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

INTRODUCCIOacuteN 1 Reconocer

1 Valorar la experiencia vivida al asistir al

ballet

2 Recordar las actividades realizadas en la

clase anterior

3 Definir el objetivo de la clase

Computador y proyector 5 minutos

DESARROLLO1 Recordar

2 Aplicar- crear

1 Actualizar conocimientos previos

2 Mostrar imaacutegenes de distintos comics y

leer algunos

3 Recordar las caracteriacutesticas y estructura

del comic

4Crear un comic en base al ballet visto

30 minutos

CIERRE 1 Evaluar1 Autoevaluacioacuten de sus trabajos

2Evaluacioacuten del logro del objetivo10 minutos


40


En esta uacuteltima sesioacuten pretendemos ofrecer una instancia para promover la transferencia de aprendizajes anteriores y ademaacutes desarrollar la creatividad a traveacutes de una actividad que promueva el desarrollo del lenguaje y el empleo de recursos visuales

INTRODUCCIOacuteNbull Recuerde la experiencia de la clase

anteriorbull Rescate los conocimientos previos

sobre el comics a traveacutes de preguntas como

1 iquestConocen alguacuten comic2 iquestAlguna vez han leiacutedo alguacuten

comic3 iquestQueacute les parecen los comics

DESARROLLOMotiva la sesioacuten proyectando algunos comics aunque tambieacuten puede resultar muy interesante llevar varios comics impresos desde la biblioteca dividir a los nintildeos en pequentildeos grupos y pedirles que los vean y lean con libertadAsigne un tiempo para la actividad de lectura y exploracioacuten de los textos Terminado el tiempo promueva el diaacutelogo sobre lo que recuerdan de este tipo de texto cuaacutel es su propoacutesito cuaacutel es su estructura cuaacutel es su comic favorito

Revise la guiacutea con sus estudiantes y refuerce o aclare los contenidos relativos al concepto caracteriacutesticas y estructura del comic

Inviacutetelos a crear un comic basado en el ballet

Organiacutecelos en parejas aseguacuterese que todos hayan traiacutedo los materiales solicitados la clase anterior cartulinas u hojas de block imaacutegenes del ballet o laacutepices de colores pegamento etc

Asigne tiempo para que creen el comic


Revise la pauta de evaluacioacuten del comic colectivamente

Piacutedales que intercambien sus trabajos y a la luz de la pauta corrijan constructivamente el trabajo de sus compantildeeros Insista en el respeto y en entregar sugerencias valiosas que les ayuden a sus compantildeeros a mejorar sus trabajos

CIERREPiacutedales a sus estudiantes que comenten la coevaluacioacuten de los comics iquestQueacute les parecioacute el anaacutelisis de los comentarios efectivamente les permiten mejorar este trabajo iquestqueacute le pediriacutean a sus compantildeeros en este aacutembitoRevise con ellos el logro de los objetivos de la claseSolicite materiales para la proacutexima clase cartulinas u hojas de block imaacutegenes del ballet o laacutepices de colores pegamento etc

41


Te invitamos en esta sesioacuten a desarrollar toda tu imaginacioacuten y a aplicar los conocimientos que tienes respecto a elaborar siacutentesis de argumentos y a la produccioacuten de textos escritos ademaacutes de lo que has aprendido en otras asignaturas como artes plaacutesticas

ACTIVIDAD Nordm 1

iquestHas leiacutedo alguna vez un comic iquestCuaacutel es tu favorito El comic es un tipo de texto literario que ha trascendido a traveacutes de los tiempos cumpliendo ademaacutes de la funcioacuten de entretener otras que llegan incluso a la de realizar criacuteticas a la sociedadA traveacutes de la historia hemos conocido grandes historietas como las de Mafalda Condorito o Gaturro incluso varias han llegado al cine o a la televisioacuten como las de Marvel

Recordemos algunas informaciones relevantes sobre el comic

Los comics algo maacutes que humorbull El coacutemic es un tipo de narracioacuten que se entrega por medio de imaacutegenes acompantildeadas o no de texto Si bien tiene una

estructura baacutesica -la vintildeeta- los autores dedicados a hacerlos han innovado su presentacioacutenbull Las vintildeetas son los cuadros maacutes grandes que contienen dibujos y texto y se leen de izquierda a derecha A veces

encontramos una vintildeeta dividida en dos maacutes pequentildeas en ese caso se lee primero la de arriba y luego la de abajo Los globos o nubes son cuadros maacutes pequentildeos (cuadrados o redondeados) que contienen los diaacutelogos de los personajes

bull Estas narraciones aparecen en forma impresa en publicaciones perioacutedicas especiacuteficas llamadas revistas de historietas o simplemente comics Tambieacuten aparecen en revistas de informacioacuten general en diarios muchas veces en secciones especiales y en libros Las secuencias de un comic variacutean desde una sola hilera -habitualmente horizontal- de un diario llamada tira cmica a las composiciones maacutes complejas de vintildeetas de muchas paacuteginas

bull El texto puede aparecer completamente separado de la imagen e incluso puede no haber texto en absoluto Las palabras pueden estar escritas a mano o de modo mecaacutenico Como veremos los artistas han desarrollado un vocabulario visual para representar los efectos sonoros y utilizan siacutembolos y otros recursos graacuteficos para expresar una amplia variedad de elementos narrativos

Lee con atencioacuten a la inolvidable Mafaldahellip

GUIacuteA 3 EL COMICSesioacuten posterior al espectaacuteculo

42


Elementos de un comic

bull LAS VINtildeETAS

iquestQueacute significa cada uno

iquestQueacute otros tipos de globos recuerdas haber visto y queacute significaban Discute con tu curso y luego anoacutetalos en el recuadro

bull ONOMATOPEYAS

iquestQueacute te parece que expresa cada unaiquestDe queacute manera las usariacuteas tuacuteiquestQueacute otras onomatopeyas has visto en las historietas y cuaacuteles son los sonidos que ellas representaban Las onomatopeyas son palabras que imitan ciertos ruidos y su utilizacioacuten en el coacutemic es muy uacutetil ya que acompantildean los dibujos colaborando en la representacioacuten de sonidos y movimientos

bull EL CARTUCHO El cartucho es otro elemento frecuente Es un cuadro de texto que generalmente se ubica en la parte superior o inferior de la vintildeeta y no corresponde a la intervencioacuten de ninguacuten personaje Se utiliza para dar informacioacuten anexa puede servir para ubicar al lector en el tiempo y en el espacio o para hacer un resumen breve de acontecimientos anteriores

ACTIVIDAD Nordm 2

Con la ayuda de tu compantildeero recuerden el ballet al que asistieron y completen el cuadro tratando de ordenar los acontecimientos que vieron representados

ESCENA ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43


Ahora que han actualizado el argumento piensen en el modo en que adaptaraacuten la historia a su comic pueden realizar ajustes y modificar las caracteriacutesticas de los personajes iexclEchen a volar su imaginacioacuten

Para que no se pierdan te sugerimos que como borrador completes el siguiente cuadro esbozando resumidamente la informacioacuten y las imaacutegenes que colocaraacutes en cada vintildeeta Tu comic debe contar con un total de 10 recuadrosRecuerda que el comic es un texto narrativo por lo tanto el propoacutesito es contar una historia en este caso breve Es importante entonces que sucedan cosas interesantes que le den progresioacuten al relato iexclSorpreacutendenos

Planificacioacuten

RECUADRO IMAGEN O DIBUJO TEXTO

RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3

Toma tus materiales y junto a tu compantildeero comienza a disentildear tu comic

ACTIVIDAD Nordm 4

Evaluacutea tu trabajo aplicando la siguiente pauta

INDICADOR SIacute NO

iquestTu comic estaacute compuesto por al menos 6 recuadros

iquestSe observan los elementos caracteriacutesticos del comic como el uso de globos onomatopeyas vintildeetas y

cartuchos

iquestEl texto constituye una narracioacuten en la que se identifican los acontecimientos con claridad

iquestEl texto estaacute basado en el ballet

iquestLos acontecimientos muestran una progresioacuten

iquestLas imaacutegenes son coherentes con la historia

44


Objetivo Se espera que el estudiante realice una siacutentesis de los contenidos vistos aplicando tambieacuten sus conocimientos previos sobre el lenguaje oral y el planteamiento su opinioacuten fundamentada

Contenido La conversacioacuten lenguaje no verbal texto de opinioacuten

ESTRUCTURA DE

LA CLASE

HABILIDADES DESARROLLADAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

INTRODUCCIOacuteN

1Recordar las conclusiones de la

clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar

Debatir argumentar persuadir

Evaluar


sobre los textos de opinioacuten

2 Aplicar sus conocimientos sobre

textos de opinioacuten

3 Redactar textos de opinioacuten en

torno al tema planteado

4 Organizar grupos de

conversacioacuten asignando roles

(moderador expositores)

Intercambiar roles

5 Evaluar la participacioacuten en el

foro de conversacioacuten en base a los

criterios planteados

Cuadernos guiacuteas anteriores sobre el

texto de opinioacuten

Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE

1 Evaluar el logro del objetivo

2Elaborar colectivamente

conclusiones

10 minutos


45


En esta uacuteltima sesioacuten buscamos afianzar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes a traveacutes de la serie de materiales que ponemos a su disposicioacuten a partir de lo cual se espera que puedan establecer nuevas vinculaciones entre el texto literario y el ballet transformando asiacute su visita al Municipal en una verdadera experiencia de aprendizaje

INTRODUCCIOacuteN

1 Retome las anteriores sesiones de trabajo realizadas en torno al ballet vincule los contenidos y las habilidades desarrolladas

2 Plantee el objetivo de la clase

DESARROLLO

1 Actualice los conocimientos de sus estudiantes frente al texto de opinioacuten para ello pueden releer la sesioacuten destinada a ese tema Tambieacuten refuerce los aspectos necesarios para una conversacioacuten en torno al respeto por los turnos de habla la tolerancia frente a las opiniones divergentes el uso del lenguaje verbal y no verbal

2 Presente la actividad de esta clase el foro de conversacioacuten recuerde en queacute consiste cuaacutel es su estructura y cuaacuteles son los roles

3 Plantee la siguiente afirmacioacuten escriacutebala claramente en la pizarra ldquoLa experiencia vivida a traveacutes de la visita al Municipal ha sido muy valiosardquo

4 Solicite que frente a esta afirmacioacuten redacten en su cuaderno o en tarjetas su opinioacuten apoyaacutendola en tres argumentos

5 Organice los pequentildeos grupos de conversacioacuten (4 o 5 estudiantes coacutemo maacuteximo y 3 como miacutenimo) Explique queacute los roles se deben intercambiar cuando usted avise y


que el moderador debe entregar los turnos de habla solicitar silencio y respeto durante la conversacioacuten realizar preguntas nuevas que animen el diaacutelogo

6 Asigne el tiempo para el desarrollo del foro de conversacioacuten

7 Otorgue el tiempo necesario para que el grupo evaluacutee su trabajo a la luz da la pauta de evaluacioacuten y elabore sus conclusiones

CIERRE

1 Revise con sus estudiantes el logro del objetivo de la clase

2 Construya colectivamente las conclusiones

46


ACTIVIDAD Nordm 1

Recuerda y anota en el recuadro lo que recuerdas sobre el texto de opinioacuten y la conversacioacuten

Texto de opinioacuten

La conversacioacuten

ACTIVIDAD Nordm 2

El ForoAhora que ya has preparado y fundamentado tus opiniones estaacutes listo para participar en el foro de discusioacutenRecuerda que los foros de discusioacuten permiten el intercambio de ideas entre el profesor(a) y los estudiantes y tambieacuten entre eacutestos uacuteltimos La estructura de un foro permite que cualquier participante inicie un tema de discusioacuten y se genere un intercambio de posturas

bull Forma grupos de 5 personas elijan un moderador Cada uno debe asistir con sus textos de opinioacutenbull El moderador debe leer la pregunta planteada por el profesor(a) y dar los tiempos para que cada participante exponga sus

posturas Tambieacuten puede formular nuevas preguntas que animen la conversacioacuten Dentro de sus funciones tambieacuten estaacute la de cautelar que el ambiente de conversacioacuten sea de respeto y tolerancia asiacute como el uso del lenguaje sea el adecuado

bull Cuando el profesor avise cambien de rol La idea es que todos vivan la experiencia de ser moderador y expositorbull Cuando termine el tiempo de esta actividad y todos hayan desarrollado los roles evaluacuteen el desempentildeo de cada uno a

traveacutes de la aplicacioacuten de la pauta de evaluacioacuten que te ofrecemos en la siguiente actividadbull Tras la evaluacioacuten Reflexiones sobre toda esta experiencia y anoten sus conclusionesbull No olvides que debes usar un lenguaje formal esfueacuterzate en emplear un vocabulario apropiado un tono serio y sobre

todo una actitud respetuosa y tolerante

GUIacuteA 4 EL FORO DE DISCUSIOacuteNSesioacuten posterior al espectaacuteculo

47


ACTIVIDAD Nordm 3

Para evaluar el desempentildeo de cada uno de los integrantes del grupo aplica la siguiente pauta


Como expositor iquestparticipeacute al menos tres veces en la discusioacuten

iquestMi opinioacuten estaba apoyada en tres argumentos

iquestEmpleeacute un lenguaje adecuado a la situacioacuten de clase

iquestEscucheacute con respeto y tolerancia a mis compantildeeros

Como moderador iquestgenereacute preguntas interesantes para profundizar en la reflexioacuten

la discusioacuten

Coacutemo moderador iquestasigneacute adecuadamente los turnos de habla

ACTIVIDAD Nordm 4

Tras la evaluacioacuten de tu grupo de trabajo elaboren las conclusiones finales de esta actividad Las siguientes preguntas te pueden ayudar

iquestQueacute aprendiacuteiquestPor queacute razones asistir a espectaacuteculos de gran nivel cultural como el ballet ayuda a mi formacioacutenEscribe tus conclusiones en el siguiente espacio

Ruacutebrica para la evaluacioacuten del foro

CRITERIO 4 ptos 3 ptos 2 ptos 1 ptos

PENSAMIENTO CRIacuteTICO

Todos los argumentos y

contraargumentos fueron

precisos relevantes y fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron

precisos relevantes y

fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron

precisos y relevantes

pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN

El participante claramente

entendioacute el tema a profundidad

y presentoacute su informacioacuten

eneacutergica y convincentemente

El participante entendioacute

el tema a profundidad y

presentoacute su informacioacuten con

facilidad

El participante pareciacutea

entender los puntos

principales del tema y los

presentoacute con facilidad

El participante no

demostroacute un adecuado

entendimiento del tema

CANTIDAD DE

INTERVENCIONES

El participante interviene

miacutenimo 3 veces durante el foro


miacutenimo 2 veces durante el

foro


al menos 1 vez durante el

foro

El no interviene ni participa

durante el foro

CAPACIDAD DE ANAacuteLISIS

Y

SIacuteNTESIS

Toda la informacioacuten presentada

en

el debate fue clara precisa y

minuciosa

La mayor parte de la

informacioacuten en el debate

fue clara precisa y

minuciosa



fue presentada en forma

clara y precisa pero no

siempre fue minuciosa

La informacioacuten tiene

varios errores no fue

siempre clara

48


Ante cualquier sugerencia comentario o consulta por este material o una de las actividades que realizamos no dude en contactarse con nosotros Estamos dispuestos a recibir cual-quier inquietud de su parte

Ademaacutes nos gustariacutea conocer sus ideas la manera en que utiliza el material y las dificultades y logros en la implemen-tacioacuten Consideramos muy importante que comparta su experiencia con nosotros

Cuando nos escriba incluya todos sus datos nombre correo electroacutenico teleacutefono establecimiento educacional comuna nivel de ensentildeanza y subsector de aprendizaje para ingresarlo a la base de datos del Servicio de Educacioacuten y Participacioacuten y acceder a distintos beneficios que tenemos especialmente para los docentes

Contaacutectesecon nosotros

Coordinacioacuten Servicio de Educacioacuten y ParticipacioacutenMunicipal de Santiago Oacutepera Nacional de ChileAgustinas 794 middot Santiagomiddot Chileeducacionmunicipalcl(+56-2) 2 463 1000

educacionmunicipalcl

3


SUM

ARIO

4 - 5 Programas 2019

6 - 9 Historia El Municipal de Santiago10 - 11 Expresioacuten artiacutestica El ballet13 Argumento14 - 20 Programacioacuten curricular

19 Clases anteriores al espectaacuteculo

22 Planificacioacuten clase 123 Clase 1 indicaciones al docente24 - 28 Guiacutea 1 una visita especial

29 Clases posteriores al espectaacuteculo

30 Planificacioacuten clase 230 - 31 Clase 2 indicaciones al docente32 - 38 Guiacutea 2 el artiacuteculo de opinioacuten39 Planificacioacuten clase 340 Clase 3 indicaciones al docente

41 - 43 Guiacutea 3 el comic44 Planificacioacuten clase 445 Clase 4 indicaciones al docente46 - 47 Guiacutea 4 el foro de discusioacuten36 Contaacutectese con nosotros

4



VISITAEDUCATIVA















5



















6






7












8












9





10









11












12















Ilu

stra

cioacute

n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

13


ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








4



VISITAEDUCATIVA















5



















6






7












8












9





10









11












12















Ilu

stra

cioacute

n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

13


ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

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5



















6






7












8












9





10









11












12















Ilu

stra

cioacute

n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

13


ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

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4

5

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10

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28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

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Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

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Ilu

stra

cioacute

n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

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ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

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ACTIVIDAD Nordm 4


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10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








7












8












9





10









11












12















Ilu

stra

cioacute

n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

13


ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

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5

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7

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10

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ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








8












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10









11












12















Ilu

stra

cioacute

n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

13


ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







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ESCRITURA



























y el docente








y el docente










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ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



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actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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Ilu

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WWWMUNICIPALCL

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ARGUMENTORaymonda





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LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


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del texto









los personajes



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LECTUR A


ejemplo


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del lector



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conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







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ESCRITURA



























y el docente








y el docente










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ESCRITURA



blogs etc



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presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




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textos










palabra







comportarse




















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actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

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d)



ACTIVIDAD Nordm 4


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1

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ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























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ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








10









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Ilu

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n

Ca

rola

Jo

sefa

WWWMUNICIPALCL

13


ARGUMENTORaymonda





14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


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del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


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del lector



ejemplo


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comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



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presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























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actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

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CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


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ACTIVIDAD Nordm 1





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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

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c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


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1

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11







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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























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ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




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ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








11












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Ilu

stra

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n

Ca

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Jo

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WWWMUNICIPALCL

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ARGUMENTORaymonda





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LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


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del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










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ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



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actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



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contenidos vistos


siguiente clase

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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

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ACTIVIDAD Nordm 4


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1

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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























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ACTIVIDAD Nordm 1






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los artiacuteculos





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Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

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Las telarantildeas






Buenastareascl




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ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








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estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










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ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




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ACTIVIDAD Nordm 1










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bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

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Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

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RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



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ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


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La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

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contraargumentos no

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CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


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El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



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Y

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minuciosa



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Ilu

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Ca

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ARGUMENTORaymonda





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LECTUR A


ejemplo


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del texto









los personajes



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LECTUR A


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del lector



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comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







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ESCRITURA



























y el docente








y el docente










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ESCRITURA



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presentacioacuten











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comprensioacuten




19













textos










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actividad


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Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

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de un texto








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ACTIVIDAD Nordm 1





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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

b)

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ACTIVIDAD Nordm 4


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1

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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




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CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






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ACTIVIDAD Nordm 1






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los artiacuteculos





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Siacute No






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ARTICULO

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Las telarantildeas






Buenastareascl




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ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








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estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










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ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


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ACTIVIDAD Nordm 1










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bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

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ACTO 3

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Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

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ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


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Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

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INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


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la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

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contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

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Los argumentos y

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relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


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El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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ARGUMENTORaymonda





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LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


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del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


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del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







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ESCRITURA



























y el docente








y el docente










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ESCRITURA



blogs etc



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presentacioacuten











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comprensioacuten




19













textos










palabra







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por el Municipal de

Santiago

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DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





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ACTIVIDAD Nordm 1





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Rudolf Nureacuteyev










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a)

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8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








14




LECTUR A


ejemplo


conocimientos



bull recapitular




ejemplo


conocimientos



bull recapitular





































del texto









los personajes



15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








15





LECTUR A


ejemplo


conocimientos




del lector



ejemplo


conocimientos






























comprensioacuten











su comprensioacuten








que se ambienta







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ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



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actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










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ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

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Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








16



ESCRITURA



























y el docente








y el docente










17



ESCRITURA



blogs etc



blogs etc




















presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








17



ESCRITURA



blogs etc



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presentacioacuten











presentacioacuten





















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

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9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48

















































comprensioacuten




19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








19













textos










palabra







comportarse




















20























21



22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

b)

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d)



ACTIVIDAD Nordm 4


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1

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4

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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



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DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






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los artiacuteculos





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Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




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ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




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estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










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ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















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ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


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INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

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Los argumentos y

contraargumentos no

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relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

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ACTIVIDAD Nordm 1





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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










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a)

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ACTIVIDAD Nordm 4


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1

2

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11







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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























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ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




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ACTIVIDAD Nordm 1










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bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


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cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

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CIERRE



conclusiones

10 minutos


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INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








21



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actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

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ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






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ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


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1

2

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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



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bull Discriminar


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CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








22








actividad


al teatro


por el Municipal de

Santiago

5 minutos

DESARROLLO

Reconocer

Comprender-analizar

Aplicar

Transferir





lectora


biografiacutea


de un texto








Pegamento tijeras

imaacutegenes

30 minutos

CIERREValorar

Sintetizar



estudiantes


contenidos vistos


siguiente clase

10 minutos


23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








23






























24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








24


ACTIVIDAD Nordm 1





ACTIVIDAD Nordm 2






25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








25



ACTIVIDAD Nordm 3





Rudolf Nureacuteyev










26












a)

b)

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ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

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11







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ACTIVIDAD Nordm 5





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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








26












a)

b)

c)

d)



ACTIVIDAD Nordm 4


27











1

2

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7

8

9

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11







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ACTIVIDAD Nordm 5





29



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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








27











1

2

3

4

5

6

7

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10

11







28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








28

















ACTIVIDAD Nordm 5





29



30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

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Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




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ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




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estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















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ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

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43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








30






INTRODUCCIOacuteN



relevantes



DESARROLLO

bull Reconocer


bull Discriminar


bull Persuadir




opinioacuten


opiniones




opinioacuten



CIERRE1 Evaluar

2 Sintetizar






31
























32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




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ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




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estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




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41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

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43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

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RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








31
























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ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



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CLASE

HABILIDADES




ballet


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2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




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41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

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Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








32


ACTIVIDAD Nordm 1






33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








33




los artiacuteculos





34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








34




Siacute No






ACTIVIDAD Nordm 2



ARTICULO

35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








35











Las telarantildeas






Buenastareascl




36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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ESTRUCTURA DE

LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








36


ACTIVIDAD N ordm 3





Piensa y completa

Destinatario

Propoacutesito








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








37




38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








38











estudiado



ACTIVIDAD Nordm 4










39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





44




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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

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contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








39



ESTRUCTURA DE LA

CLASE

HABILIDADES




ballet


clase anterior




2 Aplicar- crear



leer algunos


del comic


30 minutos




40

















41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

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contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








41



ACTIVIDAD Nordm 1










42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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LA CLASE


INTRODUCCIOacuteN


clase anterior


5 minutos

DESARROLLO

Recordar

Aplicar

Reflexionar


Evaluar










Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

30 minutos

CIERRE



conclusiones

10 minutos


45



INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



46


ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








47


ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








42






bull ONOMATOPEYAS



ACTIVIDAD Nordm 2



ACTO 1

ACTO 2

ACTO 3

43




Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

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CIERRE



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INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



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ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

contraargumentos no

fueron precisos yo

relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



foro


durante el foro


Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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Planificacioacuten


RECUADRO 1

RECUADRO 2

RECUADRO 3

RECUADRO 4

RECUADRO 5

RECUADRO 6

ACTIVIDAD Nordm 3


ACTIVIDAD Nordm 4





cartuchos





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LA CLASE


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Aplicar

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Intercambiar roles






Apuntes y tarjetas

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CIERRE



conclusiones

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INTRODUCCIOacuteN



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CIERRE



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ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

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fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

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Los argumentos y

contraargumentos no

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CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


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El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





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Y

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en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








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Apuntes y tarjetas

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INTRODUCCIOacuteN



DESARROLLO










CIERRE



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ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








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La mayoriacutea de

los argumentos y

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fueron


fuertes

La mayoriacutea de

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Los argumentos y

contraargumentos no

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relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


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El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





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Y

SIacuteNTESIS


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INTRODUCCIOacuteN



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ACTIVIDAD Nordm 1




ACTIVIDAD Nordm 2








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ACTIVIDAD Nordm 3








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La mayoriacutea de

los argumentos y

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fuertes

La mayoriacutea de

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CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


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El participante no



CANTIDAD DE

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foro



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Y

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ACTIVIDAD Nordm 1




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la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

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fuertes

La mayoriacutea de

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Los argumentos y

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relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


entender los puntos



El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



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Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

48








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ACTIVIDAD Nordm 3








la discusioacuten


ACTIVIDAD Nordm 4









La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


fuertes

La mayoriacutea de

los argumentos y

contraargumentos

fueron


pero algunos fueron

deacutebiles

Los argumentos y

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relevantes

CALIDAD DE LA

INTERVENCIOacuteN








facilidad


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El participante no



CANTIDAD DE

INTERVENCIONES





foro



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Y

SIacuteNTESIS


en


minuciosa



fue clara precisa y

minuciosa








siempre clara

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Documents

MATERIAL PEDAGÓGICO RAYMONDA41 - 43 Guía 3: el comic 44 Planificación clase 4 45 Clase 4: indicaciones al docente 46 - 47 Guía 4: el foro de discusión 36 Contáctese con nosotros