Material Z

7/23/2019 Material Z

1/33

ContenidosM Contenido Humano

(M) Contenido HumanoFantasioso

Md Detalle HumanoT Contenido Animal

(T) Contenido Animal de laFantasa

Td Detalle AnimalObj. ObjetoArq. ArquitecturaRopa Ropaeo eo!ra"a#ul$ #olcanes%l. %lantas

&at. &aturale'a%aisj. %aisajeCom. ComidaManc. Mancas

Ro$. RocaCue. Cuero%int. %inturaimb. mbolo* +nsi!nias*

,scudos* etc.an!. an!ree-. Respuestas e-ualesAnat. Anatmicas

%int %inturasFue!. Fue!o

Los contenidos aludena lo que se refere elevaluado al momentode emitir unarespuesta sobre

aquello que ve en lalmina, y cada uno deestos presenta unacaracterstica

especfca que va a serusada al momento dehacer un anlisis einterpretacin respectoa cada caso especfco.


2/33

Las respuestas van a ser categorizadas segn el porcentae enque estas son entregadas o emitidas por los suetos, basndose en la

totalidad de la poblacin, o sea, en la media.!ay dos tipos de respuestas" las #ulgares y las $riginales.Respuestas #ul!ares 0 1#2%on aquellas que tienden a dar una gran parte de la poblacin, o quepor lo menos, un &&' ( )*' de esta.

+mplican una adecuada adaptacin de las normas, de los valores, osea, una persona que se mantiene en lo social y convencionalmenteestablecido, pudiendo adecuarse cilmente a cualquier entorno en elque se encuentre. %u pensamiento es de tipo colectivo, adaptable almedio ambiente.Cuando el porcentae de las respuestas # aumenta,

apro-imadamente un *', la persona pasa a ser un sueto, estoquiere decir que pierde un poco de autonoma en lo que respecta a latoma de decisiones, en donde no hara uso de la capacidad creativaque pudiese tener o presentar.

/ipos de 0espuesta


3/33

Respuestas Ori!inales 0 1O2.%e vinculan con elementos creadores, originales de la persona. 1na

peque2a parte de la poblacin tiende a verlas, por lo general, un )'.

Cuando las respuestas $ tienen una calidad 3, implica una buenaoriginalidad del evaluado. 4or otro lado, cuando son (, la originalidadse vinculara ms con una persona inslita, e-c5ntrica, que por lo

general tiende a la anormalidad.

Cuando el porcentae aumenta considerablemente, se puede suponerque se est en presencia de un individuo que estara desaustado dela realidad, en donde este desauste pudiese ser provocado por unacierta alteracin en su percepcin de esta.

/ipos de 0espuesta


4/33

Contenido !umano 6, 6d, 768, 76d8 9l contenido humano en s re:ea la capacidad por parte del

sueto para poder establecer vnculos interpersonales. 9l tipode vnculo interpersonal va estar supeditado a cual de estos6 es el que va a prevalecer. ;lude al nivel de contacto yempata. Cuando hay aumento de 6 implicara personassimpticas, inteligentes, donde tendera a buscar y compartircon otros.

Md 3 M 4ersonas angustiadas y ansiosas. ;ludiran a suetosque le pondran a otro aquello que no tiene, poniendo unadivisin en el contacto relacional. !abra un alto nivel deangustia en la relacin. 4or otro lado, implica una relacinparcializada, o sea, un vnculo por el logro de un obetivo sin

un mayor compromiso. M 3 456 4ersona con capacidad de compenetracin alta,

con simpata y aptitud de identifcacin. Represin de M 4ersona desconfada y con suspicacia, con

malas relaciones interpersonales.


5/33

9l 768 va a dar cuenta que al serinantil, transversalmente puedetraducirse en un bao grado decompromiso. Como unciona en una

lgica inantilizada a nivel relacional,no tiene la capacidad para poderestablecer un grado o un

compromiso con el entornorelacional. 6ientras que el 76d8que es detalle humano irreal o

antasioso, se vincula con tendencia

Contenido !umano 6, 6d, 768, 76d8


6/33

Contenido ;nimal 7/8 T +ndicador de la estereotipia de pensamiento, el cual alude

a una rigidez de pensamiento. 4or otro lado, pudiese ser untipo de pensamiento plstico que puede hacer y deshacerprocesos asociativos.

T * Td 9l promedio esperable va de


7/33

Anatmicas (A&AT).Lo dan personas interesadas en algunarama de la salud y de la biologa. ; su vez, lo pudiesen darpersonas hipocondracas y queumbrosas. Cuando se dan > o ?anatmicas en un protocolo de >) respuestas puede ser uncompleo de inteligencia, en donde se sentiran poco apreciadosen su nivel intelectual, por lo que trataran de impresionar.

e-uales (,:). 9ste tipo de contenido pudiese implicaralguna difcultad en la esera de la se-ualidad.

Contenido eo!ra"a" es como decir mapas, isla. Lasrespuestas geogrfcas, implican respuestas bicas, a menosque sea un gegrao, es decir conductas evitativas, lo queimplica bao grado de compromiso, baa capacidad deconstancia y baa persistencia en las unciones, lo que puedellevar al sueto a desertar del cargo.

Contenidos


8/33

Arquitectura (AR;). 0espuestas dadas por suetos con perspectivas,

con visin de construccin interna. /ambi5n las dan suetos que seranarquitectos de proesin, constructores. La visin de proundidad seasociara a suetos con perspectivas de necesidad o de algo slido poruna bsqueda de reconstruccin de un desmoronamiento interno. Lareestructuracin interna puede estar dada por un proceso de duelo7p5rdida de trabao, separacin8 es positivo cuando adems le

incorporamos en el protocolo completo movimiento activo @3, %i es @(va necesitar de instructivos e-terno para desarrollar unciones.

%lanta (%


9/33

Ropa" tiene dos tipos de interpretacin, se traduce ennecesidad de contacto, 7no se pone en inorme laboral,puedo decirlo en esta orma" Aque el sueto busca mayorgrado de reconocimiento con el fn de participar o serparticipe en un grupo determinadoB, requiere validacin des mismo. por otro lado el contenido de ropa da cuenta dela posible transgresin de los lmite espaciales con otro.

Corresponde a un pensamiento concreto de apreciaciones yvaloraciones obetivas. +ndicaran reacciones de inantilismoe inmadurez.

(&AT) ;lude a un pensamiento de tipo inantil y animstico,caracterizndose por inmadurez en las reacciones del

sueto. Contenido comida, implica lo oral dependiente, conducta

inantilizada. Depende si es hora de almuerzo. Eecesidadde aecto y de reconocimiento.

Contenidos


10/33

Contenido #olcanes= el nico lugar donde se da contenido de #olcn enesta prueba es el lmina >, ac un volcn visto desde arriba, si e-isten ms

volcanes se vincula con una patologa que se llama psicastenia, el sueto,unciona reiteradamente bao la lgica del deber ser, deseabilidad social,reprime impulsos, rente a la presencia de un estmulo des estructurante,esos impulsos que reiteradamente esta reprimiendo se van a maniestar ycuando se manifestan el sueto puede perder el pensamiento lgico y esose denomina estado crepuscular 7se desconecta de la realidad8.

Contenido de mancas implican contaminacin cognitiva y se traduce enque pueden haber actores o elementos e-ternos que van en desmedro dela capacidad de atencin o de concentracin. 7Eo es algo aectivo, estoyen clases y no me acuerdo si le puse o no le puse al auto llave8

Objeto Her/ldico* smbolos*(lo!o de los tres mosqueteros)insi!nias* si!nos o escudos. #an a re:ear que el sueto para enrentar

situaciones e-ternas que puedan ser amenazantes hace igual uso deelementos e-ternos. 9" por eemplo alguien que trabaa en carabineros yse toma un trago y le realizan un control, y cuando le sacan el parte elmuestra la /ica. 9mpresa amiliar ac usted dice que es mi ee, pero eldue2o de esta empresa es mi suegro. 79mpresa amiliar8.

Contenidos


11/33

Contenido de cuero=da cuenta de desvitalizacin y ah est ms laparte depresiva, estamos hablando de desgano, abatimiento

emocional. %e inorma laboralmente si es el caso en que el suetopresenta un desgano en atencin a que estos ltimos meses habuscado trabao no ha podido encontrarlos, hay un estado dedesesperanza, es decir no hay una mayor motivacin de logro y portanto es capaz de eercer cualquier tipo de uncin sin peruicio de laormacin acad5mica que tenga.

%intura se vincula con determinante de color, una pintura abstractaes netamente color puro que es un Fb que se traduce en impulsividad.

Contenido de san!re > contenido de "ue!o=dos contenidos en sque re:ean agresividad, la dierencia es hacia donde es desplazada laagresividad, en el contenido de sangre la agresividad es desplazadahacia un otro, estoy enoado y el primero que me hable se lleva un

golpe. 9n el contenido de uego, la agresividad es desplazada hacia unobeto, voy y tiro el lpiz o el vaso contra la pared.

Contenidos


12/33

La cantidad de respuesta est dada por la cantidad de determinantesque se encuentran en la segunda columna de la tabulacin. Forma F? 6@F3 - >**EG total de FF?6= B556 4ersona que tiende a la pedantera, concaractersticas de presentar dotes elevados intelectuales, con

tendencia a la meticulosidad, con una buena calidad en aquello queeecutara.F?6= 96 !ay presencia de un alto nivel de inteligencia, conuna direccin a ser superior.F?6= E5 0 56 4ersona con una capacidad promedio de

inteligencia. 9s lo que se espera en la poblacin promedio.F?6= G96 ;quellas personas que presenten este porcentaetiene a ser distrados, superfciales, lerdos, con baa capacidad parace2irse a lo convencionalmente establecido.

Clculo


13/33

CO&T,&+DO HMA&OM 6

@76 3 6d 3 76837md88 - >** EG Determinantes4ara que se pueda hablar de una persona con una adecuada capacidad paraempatizar y de establecer relaciones interpersonales, el porcentae esperadoes de un &&'.**EG Determinantes

9ste contenido alude a la capacidad para poder :e-ibilizar o rigidizar lapercepcin, en donde se espera, porcentualmente que un sueto se ubiqueentre un


14/33

#**EG de Localizaciones

OR++&A**EG de Localizaciones

La cantidad de determinantes re:ea la productividad intelectual, es decir lacapacidad ideo asociativa. ;sociar ideas segn requerimientos del entorno,en base a esto yo voy y produzco ideas, mi aparato intelectual empieza auncionar, lo que no necesariamente se traduce en que la productividad seabuena,9l promedio de determinantes es J a >?, m-imo >)(>K, que es rangoesperable. #a a depender de la persona, mareting ?*, 4ublicista pueden ser&*, operario M.

Clculo


15/33

Clculos

EG de respuestas siempre lo da el EG total dedeterminantes. N'" suma de EG de Nlobales 7N,NzO8 - >** EG de localizaciones D'" suma de EG de detalles 7D,DzO8 - >** EG de localizaciones Dd'" suma de Detalles inusuales 7Dd,DdzO8 - >** EG de localizaciones PO'" suma de EG de espacios en blanco puros 7PO8

- >** EG de localizaciones

/ipo ;perceptivo


16/33

9sperables N'"n?*' a &*'

D'" K*(*' Dd'" *(J' PO'" *(


17/33

Localizacin ,s una respuesta de tipo !lobal* en donde la persona lo da en

una sola abstraccin* o sea* Ie la l/mina* > emite una respuesta

captando de inmediato la totalidad de la manca. sntesis. Ha>uso de un pensamiento !lobal > !enerali'ador* abordando lasdistintas situaciones que percibe.

D %e da cuando la persona percibe el detalle que se encuentra en unaparte que es llamativa de la lmina, y que, a la vez es ntida la imagen

percibida por el sueto. La competencia ac asociada es la eecucin ygestin, haciendo uso de pensamiento prctico y concreto.Dd 0espuesta de destalle peque2o que se capta en partes diminutas o

minsculas de la lmina. La competencia asociada es la 6inuciosidad yocalizacin de lo nimio.

KL 0espuesta que son dadas en los espacios en blanco, ya sea en partes

peque2as o grandes. Lo anterior se asocia a una visin ms crtica yoposicionista de la realidad.D! 0espuestas conabuladas, que parte de un detalle y conabula en una N,

por lo general es F3Q( en el meor de los casos. /iende a darse enpersonas inantiles y superfciales.

Do Detalles obvios que se interpretan en vez de interpretar lgicamente lamancha en su totalidad, que popularmente es vista como tal. 9l sueto nointerpreta el resto de la fgura, son personas que captan el detalle pero


18/33

9l /ipo ;perceptivo alude a las respuestas de Localizacin, en dondepredominan

las dos mayores, en lo que a recuencia se refere. 9s de importanciaevaluar cuando predominan, ya sea la localizacin Nlobal o Detalle.0 D = %on personas que se caracterizan por un pensamiento de

tipo terico, abstractos, con direccin hacia la bsqueda de calidad./ienen una visin panormica de las situaciones, en donde, a la vez,son ms bien acaparadores. /ienden a la 4lanifcacin de las

situaciones. 0 D = 4ersonas prcticas, concretas, con aptitudes y

habilidades manuales. /ienden a la 9ecucin de las tareas, llevana la prctica los conocimientos que posean.

D 0 Dd= %uetos detallistas, crticos, concienzudos y meticulosos./iende a darse en personas ms obsesivas.

D 0Dd 0KL= 4ersonas testarudas. 0 Dd" %uetos que les preocupan ms los problemas que el

uncionamiento prctico. %on ros e indierentes.

/ipo ;perceptivo


19/33

+ndica la manera en cmo la persona va a vivenciar, tanto

las relaciones con su entorno, como consigo mismo. Como vaa maniestar o e-ternalizar.%e da en la relacin Movimiento : Color (B : Fb). Cada

determinante tiene un dierente valor. @ " > pto.

FFb " *,) ptos. FbF " > pto. Fb " >,) ptos.

/ipo #ivencial


20/33

+. +ntroIertido. Cuando 3F de la si!uienteproporcin

& @ " *,) Fb& @ " * Fb

%on personas que tienden o vierten sus energas hacia sumundo interno, siendo productivos de pensamiento, conmucha antasa. %on suetos tericos, creativos e inventivos.Con menor orientacin a las relaciones interpersonales y conmayor probabilidad de presentar con:ictos interpersonales.

++. +ntroIertido AdaptatiIo. Cuando 3F en la si!uiente

proporcin & @ " > Fb4ersonas serias, retradas, en cierta manera mesurada.4ueden dirigirse hacia el mundo e-terior sin mayor problema,debido a que presentan una estructura tranquila. 6enor

contacto interpersonal, pero no implica difcultad en lasrelaciones interpesonales

/ipo #ivencial


21/33

+++. Marcadamente ,-troIertido. 7Fb* @ " & Fb4ersonas que tienden a volcar toda su energa hacia el mundoe-terior que los rodea, pudiendo ser superfciales en las relaciones.%on gobernados por la aectividad, siendo giles, reproductivos,hbiles y cilmente irritables. 4or otro lado, dependiendo del

determinante de Color 7Fb8, la persona puede ser controlada oimpulsiva.+#. ,-troIertido AdaptatiIo. 7Fb

> @ " & Fb> @ " &,) Fb

4ersonas adaptadas y adaptables al entorno en el cual seencuentren, con capacidad de empata, siendo agradables,simpticos y alegres.

/ipo #ivencial


22/33

#. Ambi!ual. NFb

& @ " & Fb& @ " &,) Fb& @ " ?,) Fb

%on suetos multiac5ticos, en donde son capaces deadecuarse a cualquier entorno, siendo tiles en cualquier lado.

4resentan un buen equilibrio interno, en donde reaccionarande manera adecuada.

#+. Coartados.* @ " * Fb

4ersonas cuyos elementos introversivos y e-troversivosestaran restringidos, en donde slo vivenciaran por elintelecto. 4oseen sentimientos e-ageradamente obetivos, endonde tienden a burocrticos y ormalistas. 4ersonas queuncionan en lo racional y no en lo aectivo, en donde se

regiran por Ael deber serB.

/ipo #ivencial


23/33

9ercicio clculo


24/33

Rrea +ntelectual" se considera EG de respuestas, tipoaperceptivo 7localizacin8, F3' y /'.

Rrea ;ectiva" determinante claro oscuro, determinantecolor y se a2aden contenidos relevantes en la lmina ++.

Rrea relaciones interpersonales" tipo vivencial, 6', tipo de6 que hay en el protocolo. Contenidos relevantes en lmina

+++. ;daptacin social" Detalle que es reconocimiento de las

normas, siempre y cuando el porcentae este dentro de loesperado 7K*'(*'8. %egundo indicador es el contenidoanimal, que es el que re:ea que las normas que reconocelas internaliza y tercer indicador son las respuestasvulgares, dan cuenta de la capacidad del sueto paraadecuarse a las normas socialmente aceptadas ydesplegar conductas convencionales.

;nlisis Cualitativo


25/33

Cuando uno se refere a la orma en que da la sucesin de las localizacionesen el /est de Pulliger, principalmente se quiere aludir a la manera en cmo sedaran las ormas de apercepcin de las respuestas, dentro de lo cual es

posible encontrar regularidad o irregularidad en las unciones lgicas de lapersonas. +. C,+& R++DA.La %ucesin 0gida es aquella que sigue un orden estricto en cada lmina conrespecto a las localizaciones, en donde comienza en cada lmina con una0espuesta Nlobal, para luego ir separando el todo en Detalles en donde

fnalizara las respuestas aludiendo al 9spacio en @lanco.9ste tipo de sucesin implica que el evaluado presenta una tendencia a serintelectualizado, con un tipo de pensamiento deductivo, el cual implicara unaasociacin con un C.+. alto. ;dems, presentara una rigidez en elpensamiento. 9l orden secuencial de este tipo de sucesin sera el siguiente" Lam. +. N I D I Dd I PO

Lam. ++. N I D( PO Lam. +++. N I D I Dd I PO

/ipo %ucesin


26/33

++. C,+& ORD,&ADA.9ste tipo de sucesin sera la que se dara con mayorrecuencia, en donde es posible que haya una peque2avariacin en lo que respecta a la localizacin de la respuesta.4or lo general, en este tipo de sucesin no se entrega unarespuesta de tipo global en la lmina ++.9sta sucesin implicara un tipo de pensamiento deductivo,con una adecuada lgica y sentido comn los que seencontraran ordenados. Eo habran indicadores de trastornosen el rea del pensamiento, con una buena capacidad dededuccin. Lam. +. N I D I PO Lam. ++. D I Dd ( D I PO Lam. +++. N I D I Dd I PO

/ipo %ucesin


27/33

+++. C,+& F


28/33

+#. C,+& CO&FA.

Dentro de este tipo de sucesin las respuestas entregadas enlas localizaciones son de tipo conusa, ya que no mostraranningn tipo de orden en la apercepcin, en donde mezclarantodas las localizaciones.Los suetos que dan este tipo de sucesin no presentaran

ningn tipo de orden sucesivo en el pensamiento, lo cualimplicara una patologa en el pensamiento, donde hay unaalta probabilidad que lo den suetos con debilidad mental,esquizor5nicos o epil5pticos. Lam. +. DN I D I Dd I N

Lam. ++. PO I N I N I PO Lam. +++. Dd I Dd I PO I N

/ipo %ucesin


29/33

#. C,+& +,RA.9ste tipo de sucesin es completamente opuesta a la sucesin

rgida, ya que ac parten entregando respuestas que aluden alespacio en blanco, para fnalizar las respuestas, en cadalmina con una localizacin de tipo global.Lo anteriormente e-puesto implicara que se est enpresencia de un sueto cauto, prudente, que no hara cosas de

manera acelerada, y con un tipo de apercepcin msdepresiva y :uctuante. 4resentara rasgos de una personaoposicionista, pudiendo llegar a ser obsesivo e inseguro, conun tipo de pensamiento inductivo. Lam. +. PO I Dd I D I N Lam. ++. PO I D I N Lam. +++. PO I Dd I D I N

/ipo %ucesin


30/33

%on aquellas verbalizaciones que se dan rente al estmulo, y sonverbalizaciones de tipo inconsciente, donde a trav5s de material

inconsciente emergen aspectos personales. >.( 1so del diminutivo" si el Lamina +, digo veo un escarabao

chiquitito con cuerpo patas y tenazas, no es un diminutivo, tieneque ser reiterado el uso del diminutivo, bao el mismo concepto,por eemplo veo un escarabao chiquitito, con oitos, tenacitas etc../b uno debe considerar el aspecto cultural de qui5n yo evalo, eluso del diminutivo se traduce en agresividad encubierta.

?.( ;utorreerencia" es cuando el sueto ustifca sus respuestas baoelementos personales, con aspectos propios, por eemplo digo aqulo que yo estoy viendo es un escarabao, es un escarabao por quedonde yo vivo est lleno de escarabao y por eso veo un

escarabao. La autorreerencia da cuenta de inseguridad, donde elsueto, va a requerir, elementos personales, para enrentarsituaciones que para 5l puedan ser compleas, crticas oamenazantes.

Fenmenos 9speciales


31/33

&.( Descripcin" 9sto es un escarabao porque vengo reci5nestudiando biologa y me acuerdo que vi una fsionomaque tiene la misma orma. %e relaciona con inseguridadcognitiva, y la idea principal es que el sueto va a tender ateorizar situaciones para sentirse ms seguro.


32/33

K.( 0espuesta re:eo" cuando digo que veo una persona que se

est re:eando en un espeo. Debo hacer uso del concepto opalabra re:eo, debe decir re:eo o re:ear= esta respuesta tieneindicadores de una persona ms bien narcisa, puede tender a unamagnifcacin de sus habilidades, competencias, destrezas ysentido de engrandecimientos. 4osible baa capacidad de empata.

.( 1nin mayor o Lyen, cuando digo por eemplo dos siameses

que estn unidos por cordn umbilical. 9s cuando el sueto unifcados conceptos lo que da cuenta de la tendencia a establecervnculos simbiticos. 1n sueto da una respuesta de Lyen,reiterada, adems de eso gran cantidad de contenido humano,

7vnculo contacto8, adems da contenido de ropa y adems daotro enmeno especial que es perseveracin de contenido, es unactor de una posible patologa, que puede asociarse a acosolaboral, abuso se-ual.

M.( La perseveracin de contenido, cuando repito la misma

respuesta, da indicador de posible organicidad.

Fenmenos 9speciales

i l


33/33

J.(%imetria" Dos personas son iguales, se miran al espeo.

S porqu5 que se mira en espeoT, porque son iguales. La simetraes parte de un grado de inseguridad cognitiva, la que tienerelacin con las leyes de percepcin. 7la ms recurrentes es la leydel cierre, Nestalt8 y las lminas no son sim5tricamente iguales yel hecho que me d5 una simetra me va indicar un cierre cognitivo,producto de grado de inseguridad.

>*.( 6encin Lnea media" el sueto debe hacer mencin a la lneamedia, puede decir veo un animal como un pollo que se re:ea enel agua. 7no menciona la lnea media8, se contra pregunta, porquele da la impresin de que es un pollo re:eado en el agua, porqueest parado ac en esta lnea y ac bao se re:ea. ;c hay dosenmenos especiales 7re:eo y lnea8. ;c veo un pollo asado,porque un pollo asado, porque ui al umbo lo cortaron tiene unalnea ac, pahh y lo dearon as, dos enmenos lnea media yautorreerencia. 4uede llegar a cuestionar la imagen de autoridadque posiblemente no introyecto8.

Fenmenos 9speciales

Documents

Material Z