MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

CICLO VI

GRADO 1° 2°

CAPACIDAD Indicador de Desempeño

M A

T E

M A

T I

Z A

S I

T U

A C

I O

N E

S

• Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones duales yrelativas13 al expresar unmodelo usando números enteros y sus operaciones• Selecciona un modelo relacionado a números enteros al plantear o resolver un problema en situaciones duales y relativas

• Ordena datos de cantidades y magnitudes en situaciones de regularidad y los expresa en modelos referidos a la potenciación con exponente positivo

• Relaciona datos en situaciones de medidas e plantea modelos referidos a potenciaci ón de base 10 con exponente positivo y negativo

• Usa modelos referidos a la potencia-ción al plantear y resolver problemas en situaciones de regularidad

• Reconoce la pertinencia de modelos referidos a lapotenciación en determinados problemas

• Reconoce datos y relaciones no explicitas, y los expresa en un modelo relacionados a múltiplos y divisores• Emplea el modelo de solución más pertinente al resolver problemas relacionados a múltiplos y divisores

• Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparación e igualación con decimales y fracciones, y los expresa en un modelo

• Reconoce relaciones no explicitas en problemas aditivos de comparación e igualación, con decimales, fracciones y porcentajes, y los expresa en un modelo

M A

T E

M A

T I

Z A

S I

T U

A C

I O

N E

S

• Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver la situación

• Usa los modelos aditivos con decimales al plantear y resolver problemas aditivos de comparación e igualación

• Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al plantear y resolver problemas

• Reconoce relaciones entre magnitudes en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un modelo de solución

• Reconoce relaciones no explicitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta

• Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas

• Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad directa e indirecta al plantear y resolver problemas

• Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de aumentos y descuentos porcentuales

• Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones, y los expresa en un modelo de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos

• Usa un modelo basado en aumentos y descuentos porcentuales al plantear y resolver problemas

• Reconoce la restricción de un modelo de aumentos y descuentos porcentuales sucesivos de acuerdo a condiciones

MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

VII

3° 4°

Indicador de Desempeño

• Organiza, a partir de fuentes de información, magnitudes grandes y pequeñas al plantear modelos con notación exponencial, múltiplos y submúltiplos del S.I.

• Selecciona información de fuentes, para organizar datos que expresan magnitudes grandes o pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación exponencial y científica

• Reconoce la pertinencia de modelos en determinadas situaciones que expresan relaciones entre magnitudes

• Contrasta los modelos al vincularlos en situaciones que expresan relaciones entre magnitudes

• Identifica dos o más relaciones entre magnitudes, en fuentes de información, y plantea un modelo de proporcionalidad compuesta.

• Organiza datos a partir de vincular información, en situaciones de mezcla, aleación, desplazamiento de móviles y plantea un modelo de proporcionalidad

• Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema

• Diferencia y usa modelos basados en laproporcionalidad compuesta al resolver y plantear problemas

• Interpola y extrapola datos haciendo uso de un modelo relacionado a la proporcionalidad al plantear y resolver problemas

• Selecciona información de fuentes, para obtener datos relevantes y los expresa en modelos referidos a tasas de interés simple

• Organiza datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos a tasas de interés simple y compuesto

• Compara y contrasta modelos de tasas de interés simple al vincularlos a situaciones de decisión financiera

• Examina propuestas de modelos de interés simple y compuesto que involucran extrapolar datos para hacer predicciones de ganancia

MATRIZ DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

VII

5°

Indicador de Desempeño

• Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes grandes o pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación exponencial y científica

• Examina propuestas de modelos para reconocer sus restriccione s al vincularlos con situaciones que expresan cantidades grandes y pequeñas

• Organiza datos, a partir de vincular información y reconoce relaciones, en situaciones de mezcla, aleación, desplazamiento de móviles, al plantear un modelo de proporcionalidad

• Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema

• Extrapola datos, para hacer predicciones haciendo uso de un modelo relacionado a la proporcionalidad al plantear y resolver problemas

• Organiza datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos a tasas de interés y compara porcentajes

• Examina propuestas de modelos de interés y comparación de porcentaje que involucran hacer predicciones