MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

TITULO: LA PERTINENCIA CURRICULAR EN LA FORMACION ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACION CON SEDE EN CANAS Y ESPINAR DE LA UNSAAC- CUSCO.

PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

OBJETIVOS DE LAINVESTIGACION

HIPOTESIS DEINVESTIGACION

VARIABLES DEESTUDIO

INDICADORES METODOLOGIA DEINVESTIGACION

1.- Problema General

¿De qué manera influye la pertinencia curricular en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco?.

2.- Problema Específicos.

2.1. ¿Cómo influye la adecuación curricular en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco. UGEL- Cusco?

2.2. ¿La actualización curricular influye en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y

1.- Objetivo General

- Determinar la influencia de la pertinencia curricular en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

2.- Objetivos Específicos

2.1. Explicar la adecuación curricular en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

2.2. Analizar la actualización curricular y su influencia en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación

1.- Hipótesis General

La pertinencia curricular influye de manera significativa en la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco..

2.- Hipótesis Específico.2.1. Pertinencia curricular determina la eficiente formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.2.2. La pertinencia curricular se demuestra a través de la buena formación académica de los estudiantes lo que impacta en la sociedad y

Variable 1

1.- La pertinencia curricular

2.- Formación Académica

1.- Currículo.2.- Tipos de currículo.3.- Estrategias curriculares.4.- Capacidad de Comunicarse.6.- Estilos curriculares.

1.- Responsabilidad laboral.2.- Comportamiento.3.- Ética.4.- Labor profesional.5.- Evaluación.6.- Desempeño docente y liderazgo.

Tipo de Investigación.

El tipo de investigación que se adapta al presente trabajo es el Descriptivo Explicativo.

Método de investigación.

El método de investigación es Cualitativa.

Diseño de investigación

Para el presente trabajo de investigación de acuerdo a su naturaleza corresponde el diseño Descriptivo Correlacional.

Técnica

Se aplicará la técnica de entrevista mediante un cuestionario (instrumento).

Población

La población está

Espinar de la UNSAAC-Cusco.?

2.3.- ¿Qué relación existe entre la pertinencia curricular y la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco?

con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

2.3.- Establecer la relación que existe entre la pertinencia curricular y la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

2.4. Elaborar una propuesta curricular para optimizar el la formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

2.3.- Las curriculas actualizadas permiten una buena formación académica de los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.

constituida por los Coordinadores, docentes y estudiantes de las Sedes Universitarias de Canas y Espinar de la Facultad de Educación – UNSAAC-Cusco.

Muestra

Por la naturaleza del problema y la hipótesis asumida, la muestra ha sido seleccionada de manera Probabilístico Simple, tomando en cuenta a los estudiantes de la Facultad de Educación con Sede en Canas y Espinar de la UNSAAC-Cusco.