MATRIZ DE ESTRATEGIAS PERMEADAS POR LAS TICSVIVE 100% SALUDABLE.
MATEMATICASAPLICACIN DE LAS FUNCIONES. GRADO 11ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJEEJEMPLO
Aprendizaje AutnomoInicialmente se les plantea a los estudiantes
la pregunta Cmo las Tics contribuyen en la promocin y aplicacin de
los hbitos saludables en la comunidad educativa de la IE Carlos
Holgun Mallarino?, Que servir para movilizar la pregunta de unidad
De qu manera puedes realizar una base de datos del curso para
determinar si te encuentras en el peso adecuado y la cantidad de
caloras necesarias en tu ingesta diaria?, la cual, desde el rea de
matemticas, el estudiante plantea las necesidades de aprendizaje de
manera que genere a la vez sus propias preguntas, las cuales
servirn de derrotero en su investigacin, el docente interviene cada
vez que dichas preguntas no contribuyan con los resultados
esperados. Luego con sus compaeros de grupo, colocan en comn los
objetivos, plantean lo que saben y lo que no saben e inician los
procesos de consulta e indagacin, ya sea utilizando la bibliografa
o con el uso de buscadores de internet.
Aprendizaje ActivoEl estudiante es el centro del proceso. Acta
de manera consiente en su propio aprendizaje. Resuelve problemas
prcticos junto con los integrantes del grupo de trabajo, quienes
son los encargados de los procesos de indagacin, sntesis y anlisis
de la informacin obtenida. El docente no le proporciona informacin
dado que se convierte en gua y facilitador del aprendizaje. La
investigacin girarn en torno a la solucin de la pregunta de unidad
propuesta, la cual conducir a la entrega de un producto final, que
consiste en un blog por grupo, con la base de datos y con las
mediciones antropomtricas realizadas en Excel, y de forma dinmica
con los resultados del ndice de masa corporal, la ingesta de
kilocaloras necesarias y de recomendaciones en materia de
ejercicios guiados, tabla de alimentos y material didctico, entre
otros aspectos.
Aprendizaje CooperativoLos estudiantes de manera libre, forman
grupos de trabajo de no ms de 5 integrantes, los cuales de manera
conjunta se asignan roles claves para la consecucin de los
objetivos. Dichos roles sern producto de verificaciones en las
listas de chequeo y de la autoevaluacin.
Aprendizaje situadoPara el aprendizaje situado se realizarn
actividades claves en la aplicacin de CTS, dado que se generarn
conocimientos a travs de preguntas del entorno, relacionadas con la
preservacin de los hbitos saludables en el barrio, comuna y en la
ciudad:, Cules son los estratos socioeconmicos ms saludables de la
ciudad de Cali?, Cmo podemos fomentar los hbitos saludables?, Qu
condiciones potencian u obstaculizan las prcticas saludables?, La
vulnerabilidad de los ms pobres al acceso de prcticas saludables,
Qu problemas trae no fomentar los hbitos saludables?, Qu haras t en
caso de no fomentar los hbitos saludables?, Qu deberan hacer las
comunidades que no tienen como fomentar los hbitos saludables?, Cmo
expresas tu solidaridad a los afectados por problemas derivados de
la no prctica de los hbitos saludables?
Aprendizaje 1:1Se pretende que tanto en las fases previas como
en el desarrollo del proyecto, cada estudiante tenga un dispositivo
tecnolgico, llmese celular, Tablet o porttil, de manera que se
pueda resolver el problema planteado mediado siempre por las TICS,
lo que se evidenciar en los trabajos colaborativos.
