Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015 CASTILLA CTA

7/17/2019 Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015 CASTILLA CTA

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PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRAB

I.- INSUMOS1 Resultados ECE de los últimos 3 años2 Actas de evaluación de los últimos 2 años

3 Registros de evaluación del último año4 Encuestas de opinión5 Calendarios (cívico escolar comunal !estivo religioso# $nstrumentos de monitoreo del año anteriror con result% &ormatividad vigente

II.- FORMULACIÓN1 Ela'oración del diagnóstico

Ela'oración del )istórico ECE (en lo *ue corresponde" Ela'oración del )istórico de los resultados de los apren

Ela'oración del )istórico de la retención escolar An-lisis de la pro'lem-tica de la $E. (/0A -r'ol de pr

2 /ormulación de los o',etivos por cada compromiso3 /ormulación de las metas por cada compromiso4 0rgani+ación de las actividades (consideradas en la &o5 Consolidación de la matri+# Redacción del documento (el A propiamente dic)o"

III.- IMPLEMENTACIÓN1



JO

etc"dos procesados

i+a,es

'lemas u otra tcnica"

rma cnica las planteadas en el an-lisis de la pro'lem-tica escolar"



AREA CURRICULAR

C0&$C$6& R$Cantidad

AR0=A018 - 20 10

14 - 17 171

397

E9AR0=A0 0 -10 63

RE$RA09 7

RA97AA09 20

0A7 668

RA&80

E &0A9

13 > 11



CTA

708R09 A7CA&:A09 2;13ER0 9E8?&0 ERCER0 C?APorcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad

1 2 0 7 1 2

26 124 19 121 20 73

59 465 70 361 60 488

9 44 7 88 15 60

1 9 1 8 1 12

3 24 4 20 3 21

100 668 100 605 100 656



R0 @?$&0 0A7 R$<Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad

0 4 1 25 1 28

11 69 13 558 18 197

74 397 74 2108 67 315

9 36 7 291 9 45

2 6 1 42 1 30

3 27 5 112 4 15

100 539 100 3136 100 630



708R09 A7CA&:A09ER0 9E8?&0 ERCER0 C?APorcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad

4 10 2 10 2 5

31 325 52 200 32 175

50 250 40 370 59 340

7 35 6 35 6 30

5 3 0 5 1 5

2 7 1 10 2 5

100 630 100 630 100 560



;14R0 @?$&0 0A7

Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje

1 5 1 5 231 120 21 1;1% 3461 380 68 1#55 55

5 37 7 12 #

1 8 1 51 2

1 10 2 4% 2

100 560 100 3010 100



FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01

PASO 1: Procesamiento de información

PASO 02: Consolidación de datos



RE CURRICUL : CTA

Cadro de !eta" "ecndaria#

CONDICIÓN

LO$ROS ALCAN%ADOS

&'() &'(

Cantidad Porcentaje Cantidad

APROBADOS 18- 20 25 1 5

14-17 55 18 1;1%11. -13 21; 67 1#55

DESAPROBADOS 0 – 10 31 10 12RETIRADOS 35 1 51

TRASLADADOS B2 3 4%

TOTAL 3136 96 3010

32 A7?<&09 0R 9ECC$0

RAN$O DENOTAS





+ariaci,nMETA &'( de a IE

*

Porcentaje Cantidad Porcentaje

2 1 ; 3

34 16 125; 4555 -12 11B5 43

6 -4 15; 5

2 1 3; 1

2 -1 4% 2

97 -1 2752 97

2%52





META FORMULADA

PASO '*#

El diagnóstico se de

CONSOLIDADO I

O/jeti0o"#

Disminuir en 1 !e es"u!i#n"es !es#$r%&#!%s' !isminuir en 12es"u!i#n"es en e( ni)e( *E+ PRO,ESO %n n%"#s !e 11-13 einremen"#r e( 11 !e #(umn%s #$r%&#!%s en e( ni)e( !e LO/ROPREISTO %n n%"#s !e 14 -17' inremen"#r en 1 en e( ni)e( !eLO/RO DESTA,ADO %n n%"#s !e 10-20

Ela'oración del



PASO ')#

Cadro 3ara e dia1n,"tico

FORTALE%AS

CAUSAS 4UE ORI$INA

Re(ei%n#r r"i#men"e s%&re (%s resu("#!%s !e #$ren!i#e !e (# ins"i"ui$#r"ii$#"i)# (#s me"#s' es"r#"ei#s

9e logro un 2 de estudiantes *ue se u'ican en elnivel D708R0 E9ACA0 en el -rea de CA. El 34 de estudiantes se u'ican en el nivel D708R0previsto



e reali+ar previo a la !ormulación de los o',etivos las metas las

NSTITUCIONAL

ocentes *ue no aplican instrumentos diagnósticos psa'er en *u condiciones lo reci'en *ue se necesita p7os estudiantes demuestran de'ilidad en el mane,o d did-ctica apropiada.Algunos docentes desconocen las estrategias adecua7os padres de !amilia no apoan a sus )i,os en su des

ia1n,"tico2 o',etivos metas

<e,orar los niveles de logro de aprendi+a,e de los estusugeridas en las Rutas de Aprendi+a,e generando nuecuadernos de tra'a,o $C.

Reducir el porcenta,e de estudiantes desapro'ados lo(11>14" en el -rea de CA en el año 2;15.



DEBILIDADES

N LAS DEBILIDADES

e!u#"i)#' #n#(i#n!% (#s #us#s ue (# %riin#n 9 !ise:#n!% en %rm#

;# de estudiantes se u'ican en el nivel DE& $&$C$0 (1;>;"



ctividades.

ra conocer las características de sus estudiantesara poder nivelarlos.

las competencias de'ido a una !alta de motivación

as para el logro de los aprendi+a,es.rrollo acadmico

iantes aplicando estrategias metodologíasas estrategias )aciendo uso de los teFtos

s *ue se u'ican en el nivel de logro DE& R0CE90



ACTI+IDADES

$ Gornada de ReHeFión so're los compromisos de gestión. Esta'leciendo <etas de Aprendi+a,e en el aula.Estrategias para *ue ningún estudiante *uede atr-sI Ela'orar e,ecutar un lande Apoo para *ue ningún estudiante se *uede atr-s re!or+ar las -reascurriculares principales

Aplicación de la evaluación diagnostica



Aplicación de la Evaluación de los estudiantes > $ $$ 9emestre. Reali+ación del rimer día del 7ogro. 9egunda Gornada de ReHeFión edagógica /omento del cuidado am'iental. revención de Riesgos 9imulacros. 9egundo ía del 7ogro. ActividadesI /erias Concursos etc. /E&CJ



CRONO$RAMA

<ar+o>diciem're





FICHA

LA $ATI% HI

9EC?&AR$A

2;13

K <& &

2;12 2;13

0A7 0A7

& &

31# 1;; 313# 1;;

2%#1 % 2%#2

2;2 # 22; %

223 % 154 5

EstudiantesratiLcados

Estudiantesrepitentes

Estudiantesretirados

Es"u!i#n"esr#"ii#!%s !e( 2012

#( 2013

Es"u!i#n"es#sis"en"es

Es"u!i#n"esre$i"en"es

Es"u!i#n"esre"ir#!%s



E TA!A"O # CO$PO$ISO 2

ST&ICA DE DESECI&' ESCOLA

2;14

0A7 K < 0A7 K& & & & &

2;14 2;15

0A7 0A7

& &

32%; 1;; 32%; 1;;

3;; B2 3;; B2

1#4 5 1#4 5

B 3 B 3



EA 2;15

< 0A7& &



FICHA DE T

Seun!#ri#

FOTALE%AS

O!"ETI(OS:

L# I.E. es"; u&i#!# en (# %n# <n"ri# !e( !is"ri"% !eE( T#m&%. Se uen"# %n #("#s me"#s !e #"enin. Se uen"# %n un# inr#es"ru"ur# #m$(i#. Se uen"# %n reurs%s !i!;"i%s $#r# #!# ni)e(

Es"#&(eer #i%nes 9 es"r#"ei#s $e!#i#s %rien"#!=#$%9% # es"u!i#n"es en ries% !e !eserin>' "%m#n!% eEs%(#r 2015 en (# E!u#in B;si#. I!en"ii#r # es"u!i#n"es !e #("% ries% !e ries% !e !eseP(#n"e#r e im$(emen"#r es"r#"ei#s 9 #i%nes $#r# uere"enin en (# I.E.



A!A"O # CO$PO$ISO 2

DE!ILIDADES E( 03 !e es"u!i#n"es se re"ir#n. E( 05 !e es"u!i#n"es ue re$i"en %nseu"i)#men"e e( mism% r#!%.

s # (# !isminuin !e (# re$i"eni# 9 !eserin !e (%s es"u!i#n"esn uen"# (#s +%rm#s 9 Orien"#i%nes $#r# e( !es#rr%((% !e( A:%

rin 9 re$i"eni# #!# #:% !isminu9# (# !eserin !e es"u!i#n"es 9 se #r#n"ie su



$ETAS ACTI(IDADESRetención de estudiantes en un B en relaciónal año 2;14

<atrícula oportuna sincondicionamientos <antenimiento de la$nstitución Educativa 0rgani+ación pedagógica delos espacios en el aula reparación acogida a losestudiantes con el o',etivode generar las condicionespara un clima escolar

!avora'le para losaprendi+a,es =ienvenida 'uena acogidaa los estudiantes.Am'ientación del aula7impie+a general de la $. E.Conservación de -reasverdes.istri'ución oportuna demateriales educativos a losdocentes estudiantes. Crear un clima !avora'le

para los aprendi+a,es <onitoreo acompañamiento al docente.



CO'O)A$AE&ER0>/E=RER0><AR:0A=R$7<AJ0

G?&$0



C0<R0<$90 3 J 49EC?&AR$A

Com*rom

Instr+mentos de ,estión

C + m * l i m i e n t o d e

l a c a l e n d a r i - a c i ó n * l a n i f i c a d a * o r l a I n s t i t + c i ó n E d + c a t i . a /

s i o n e s d e a * r e n d i - a 1 e /

§ ,#(en!#ri#in !e( #:% es%(#r

§

,u#!r% !e %n"r%( !e ?%r#s ee"i)#s !e#$ren!i#e =@@>

§ Reis"r%' u#!ern% u %"r%s ins"rumen"%s !e%n"r%( !e #sis"eni# 9 $erm#neni# !e( $ers%n#(=@@>

§ Dis"ri&uin !e (# #r# ?%r#ri#

§ Dis"ri&uin !e( "iem$% %r#ri% es%(#r =@@>



0 s o * e d a , ó , i c o d e l t i e m * o e n l a s s

NOTA# Tener en centa e "i1iente detae 3ara

I'ICIAL ESCOLAI%ADO

Ciclo I

=0 – 2 #:%s 11 meses>

Ciclo II

PO'OEI

PI$AIA

§ A"i)i!#!es !e su$er)isin 9 m%ni"%re%e!u#"i)% e ins"rumen"%s

C %r#s $%r sem#n# 2 =mnim%>

C %r#s $e!#i#s $%r !# 5

C %r#s $e!#i#s $%r sem#n# 25C %r#s $e!#i#s #( #:% 00 =mnim%>

C %r#s !e "r#&#% $%r sem#n# 20

C %r#s !e "r#&#% #( #:% 640

C Feses !e "r#&#% #( #:% 10



SEC'DAIA

,en"r%s rur#(es !e %rm#in en #("ern#ni# =,RGA> !e e!u#in seun!#ri

%r#s $e!#i#s $%r sem#n# 60 ?%r#s =54 ?%r#s %&(i#"%ri#s 9 6 ?%r#s !

C %r#s $e!#i#s $%r !# 6

C %r#s $e!#i#s $%r sem#n# 30

C %r#s #( #:% 1100 ?%r#s =mnim%>

C %r#s $e!#i#s !i#ri#s 7

C

%r#s $e!#i#s $%r sem#n# 35

C %r#s #( #:% 1200 =mnim%>

C Sesi%nes !e #$ren!i#e !e 2 % m;s ?%r#s %n"inu#s.

C E!u#in Gsi# !e&e $r%r#m#rse' !e $reereni#' #n"es !e( rere% 9 en



Fortale-as Deilidades

Se uen"# %n (# #(en!#ri#in !e (# I.E.%nsi!er#n!% (#s ?%r#s mnim#s seHn (#

n%rm#"i)i!#! )ien"e. L#s !%en"es reu$er#n (#s ?%r#s n%

(#&%r#!#s L#s !%en"es $(#nii#n sus sesi%nes !e

#$ren!i#e 9 (% eeu"#n Se uen"# %n un sis"em# !e %n"r%( !e

#sis"eni# 9 $erm#neni# !e( $ers%n#(.

P<r!i!#s !e (#se $%r #"i)i!#!ese"r#urriu(#res n% $(#nii#!#s.

Dem#si#!# #"i)i!#!es $r%r#m#!#s $%r (#DRE 9 J/EL u#n#9% (% ue !iiu("# um$(ir%n (#s ?%r#s ee"i)#s es"#&(ei!#s

%r#s n% (#&%r#!#s ser;n reu$er#!#s #( 100

E( 80 !e( "iem$% en e( #u(# s%n u"i(i#!%s%m% #"i)i!#!es ##!<mi#s ue ener#n#$ren!i#es sinii#"i)%s.

E( 20 !e( "iem$% u"i(i#!% en e( #u(#' s%n#"i)i!#!es n% ##!<mi#s 9 ru"in#ri#s.



caendari5aci,n de a6o e"coar 7 3ro1ra!acione" de aa



(i&re !is$%ni&i(i!#!>

(#s ?%r#s in#(es.



9EC?

Ca+sas Pro*+esta de acti.idades de meora '3

3



4





AR$A

Com*romiso Indicador E4*ectati.a de a.ance

C + m * l i m i e n t o d e

l a c a l e n d a r i - a c i ó n * l a n i f i c a d a * o r l a I n s t i t + c i ó n E d + c a t i . a /

s i o n e s d e a * r e n d i - a 1 e /

E( 0 !e $r%es%res !es#rr%((#n %rn#!#s !e reu$er#in

$e!#i# en (# I.E.

L# ins"i"uin e!u#"i)# reu$er#e( 100 !e %rn#!#s n%

(#&%r#!#s' um$(ien!% #( in#( !e(#:% %n (# #(en!#ri#in$(#nii#!#.

P%ren"#e !e "iem$% !e!i#!% ##"i)i!#!es ##!<mi#s %$e!#i#s !ur#n"e (#s sesi%nes!e #$ren!i#e.

L# ins"i"uin e!u#"i)#!emues"r# re!uin%nsi!er#&(e en e( "iem$% ue!e!i#n (%s !%en"es ##"i)i!#!es n% ##!<mi#s'$%nien!% <n#sis en e( !es#rr%((%!e #"i)i!#!es sinii#"i)#s !e# ren!i# e r%!u"% !e(



0 s o * e d a , ó , i c o d e l t i e m * o e n l a s s

#%m$#:#mien"% !e( eui$%!ire"i)%.





Oeti.os $etas

/#r#n"i#r (# reu$er#in !e %rn#!#s $e!#i#n% (#&%r#!#s 9 um$(ir %n e( 100 !e (#s ?%r#s

ee"i)#s es"#&(ei!#s

,um$(ir en un 100 (#s ?%r#s ee"i)#s !e "r#&#%$e!#i% $(#nii#!#s en (# #(en!#ri#in.

P(#nii#r %n #n"ii$#in reuni%nes' ens#9%s 9%"r%s $#r# #r#n"i#r e( us% ee"i)% !e( "iem$%!e!i#!% #( #$ren!i#e en (#s #u(#s. Dise:#r me#nism%s $#r# %n"r%(#r 9 me%r#r (#!isi$(in# 9 "#r!#n#s !e (%s es"u!i#n"es. E)#(u#r !e %rm# in"er#( e( !esem$e:% !%en"een e( #u(# $%r me!i% !e( m%ni"%re% 9#%m #:#mien"% en #u(#.

Re!uir # 5 !e !es#rr%((% !e #"i)i!#!es n%##!<mi#s 9 ru"in#ri#s.



F%ni"%re#r 9 A%m$#:#r #( !%en"e !ur#n"e e(!es#rr%((% !e (%s $r%es%s $e!#i%s$(#nii#in' eeuin =im$(emen"#in !e (#sru"#s> 9 e)#(u#in urriu(#r !e m%!% %n"inu%. J"i(i#r )#rie!#! !e es"r#"ei#s 9 "<ni#s $#r# e($r%es% !e F%ni"%re% 9 #%m$#:#mien"%. Re!uir %nsi!er#&(e en e( "iem$% ue !e!i#n

(%s !%en"es # #"i)i!#!es n% ##!<mi#s'$%nien!% <n#sis en #"i)i!#!es ##!<mi#s.





Acti.idades 567 Crono,rama

E(#&%r#in !e (# #(en!#ri#in !e(#:% es%(#r %nsi!er#n!% (#s

#"i)i!#!es' eri#!%s' e( um$(imien"%!e (#s 40 sem#n#s !e( #:% es%(#r. E(#&%r#in !e( u#!r% !e ?%r#sreren!#!% $%r (# %misin !e (# I.E."enien!% en uen"# (%s (ine#mien"%s !e(# !ire"i)#. A$r%&#in !e( u#!r% !e?%r#s $%r (# %misin. %r#ri% !e ens#9%s' #)is%s 9reuni%nes' %n un r%n%r#m#es"#&(ei!%. Di;(%% $erm#nen"e 9 #ser"i)% %n e(Dire"%r s%&re si"u#i%nes $ers%n#(es

ue #e"#n (# $erm#neni# en (# I.E.!e m%!% ue se $re)< (#s #useni#s!e( $ers%n#(. ,#$#i"#i%nes s%&re Tr#&#% enEui$%. Im$(emen"#r un $r%r#m# !ereu$er#in !e ?%r#s ee"i)#s !e(#ses 9 #$(i#r e( m#r% (e#( )ien"e. Pu&(i#r en un (u#r )isi&(e (# #n"i!#!!e ?%r#s ee"i)#s $r%r#m#!#s 9(%r#!#s $%r (%s !%en"es Im$(emen"#r e( us% !e( re(%

e(e"rni% !e %n"r%( !e #sis"eni#. A$(i#r !e #uer!% #( re(#men"% %neui!#! 9 us"ii# (%s !esuen"%s 9s#ni%nes $%r (#s #("#s 9 "#r!#n#s !e(%s !%en"es. Preis#r e( us% !e( "iem$% en e(Re(#men"% In"ern%.

F%ni"%re% !e( um$(imien"% !e( us%ee"i)% !e( "iem$%.

1r# sem#n# m#r%FARO-DI,IEFBRE

E(#&%r#in !e ins"rumen"%s $#r# e(

FARO+OIEFBRE



!e (#ses 9 $r%$ues"# S"#(in ?%r#ri%!e (#ses. F%ni"%re% #( us% !e( "iem$% en e(#u(# E(#&%r#in !e( $(#n !em%ni"%re% $#r# (# )erii#in !e(us% !e (#s ?%r#s !e (#se ee"i)#s.E(#&%r#in !e (# i?# !e m%ni"%re%'

ins"rumen"% $#r# e( %n"r%( !e( "iem$%en e( #u(#. A$r%&#in !e (%s u#!r%s !e!is"ri&uin !e sein 9 ?%r#s !e(#se !e (#s IE P(#nii#r 9 !iun!ir e( r%n%r#m# !e(m%ni"%re% 9 (%s ins"rumen"%s ##$(i#rse. Re#(i#r F%ni"%re% 9 #%m$#:#mien"%#( !%en"e. E(#&%r#in 9 eeuin $%r $#r"e!e (%s !%en"es !e sus sesi%nes !e

#$ren!i#e !es"in#n!% e( 15 !e"iem$% !e (# ?%r# !e (# sesin !e#$ren!i#e $#r# #"i)i!#!es#!minis"r#"i)#s 9 e( 85 !e "iem$%res"#n"e $#r# #"i)i!#!es ##!<mi#s





&ivelI 9ecundaria

'3 CO$PO$ISO

DIA

FOTALE%AS

5 so de 9erramientas metodoló,icas *orlos docentes d+rante las sesiones dea*rendi-ae/

10 de docentes ;+e 9acen+so de las r+tas dea*rendi-aes decom+nicación/0< de docentes ;+e 9acen+so de las r+tas dea*rendi-aes de $atem=tica/



CO$PO$ISO 8

'&STICO

O!"ETI(OS $ETASDE!ILIDADES

>0 de docentes ;+e no +tili-an lasr+tas de a*rendi-ae/

Or,ani-ar es*acios de intera*rendi-ae con los docentes*ara la re.isión ? an=lisiscon+nto de las r+tas dea*rendi-ae ? s+incor*oración en el *roceso*eda,ó,ico/ eali-ar acom*a@amiento aldocente en el +so adec+adode las +tas de A*rendi-ae

*ara +n res+ltado efecti.o/ eali-ar $onitoreo ?acom*a@amiento al docenteen el +so de las estrate,ias*eda,ó,icas *lanteadas enlas r+tas de a*rendi-ae/ Or,ani-ar es*acios de intera*rendi-ae con los docentes*ara la re.isión ? an=lisiscon+nto de los te4tosc+adernos de traao ?material concreto

refle4ionando ?retroalimentando dic9a*r=ctica/ Orientara los docentes en la*lanificación del a*rendi-aea *artir del +so de lasr+tas/

80 de docentes ;+eincor*oran el contenido delas r+tas de a*rendi-ae enla *ro,ramación ? eec+ciónc+rric+lar en com+nicación? matem=tica/



ACTI(IDADES CO'O)A$A

$A%O 'O(IE$!E "ornada de a+toformación CBrc+lo de intera*rendi-ae

"ornada de a+toformaciónsore +tas de A*rendi-ae (isita a a+la Talleres de ca*acitación enel marco de las +tas deA*rendi-ae/

$icro talleres a ni.el de)IAs/

Elaoración de sesionesde a*rendi-ae +tili-andolas r+tas de a*rendi-ae/

e.isión del sistema di,italPEEDCA/

Desarrollar *asantBasinternas



&ivelI 9ecundaria

'3 CO$PO$ISODIA

FOTALE%AS

6

Js% !e m#"eri#(es 9 reurs%se!u#"i)%s !ur#n"e (# sesin !e#$ren!i#e.

La I/E/ c+enta con +naComisión de !anco de Lirosreconocida mediante /D/ La Comisión de !anco deLiros c+enta con *lan An+alde Traao en el c+al seconsideran acti.idades *ara larece*ción almacenamientocodificación re*arto

o*ort+no cam*a@a deconser.ación recooo*ort+no ? tr=mites *ara s+re*osición/ La I/E/ c+enta con +n Comitde ece*ción de los ec+rsos? $ateriales Ed+cati.os/ El Comit de ece*ciónde los ec+rsos ? $ateriales

Ed+cati.os c+enta con +namiente donde se c+stodia ?se atiende el re;+erimiento de

los est+diantes ? docentes/ Sólo los docentes del III Ciclo? I( Ciclo del ni.el *rimario seenc+entran ca*acitados *ara+tili-ar el material ed+cati.o/ El Comit de ece*ciónde los ec+rsos ? $ateriales

Ed+cati.os c+enta con +n*ersonal encar,ado *or ni.el/ El !anco de Liros de laI/E/ 9a re*artido en formao*ort+na te4tos escolares



CO$PO$ISO

'&STICOO!"ETI(OS $ETASDE!ILIDADES

Los res*onsales Comit deece*ción de los ec+rsos ?$ateriales Ed+cati.os no dif+nden alos docentes ? est+diantes elmaterial ? e;+i*o ed+cati.o con;+e c+enta la I/E// La I/E/ no c+enta con la cantidad ?.ariedad de $ateriales Ed+cati.osen el ni.el sec+ndario *ara a*licar

las +tas de A*rendi-ae/ Los docentes del ni.el sec+ndariono elaoran material ed+cati.o/ La I/E/ no 9a reciido materialed+cati.o moderno it de C/T/A ? deotras =reas c+rric+lares ? el ;+ec+enta se enc+entra deteriorado/ Los docentes no se 9anca*acitado en el maneo demód+los it de material ed+cati.oen el ni.el sec+ndario/ Los materiales ed+cati.os ;+e

e4isten en la I/E/ no son +tili-ados*or todos los est+diantes ?docentes/

Dis*oner de te4tos ? materialesed+cati.os al alcance de losest+diantes ? *ersonal docente/ Ca*acitar a los docentes *ara ;+e+tilicen en forma eficiente ? efica-los rec+rsos ? materialesed+cati.os/ eali-ar acom*a@amiento aldocente en el +so de materiales ?

rec+rsos ed+cati.os *ara +nres+ltado efecti.o

El 100 de est+diantesmaestros c+entan conrec+rsos did=cticos ?material ed+cati.o: te4tos,+Bas etc/ El 100 de te4tosc+adernos de traao ? ,+Basse enc+entran in.entariadas?

codificadas/ Conforma ? reconocermediante /D a losinte,rantes Comit del!anco de Liros ? Comit deec+rsos ? $aterialesEd+cati.os de la I/E// El 100 de est+diantesrece*cionan o*ort+namentes+s te4tos escolares ?c+adernos de traao El 100 de docentes son

ca*acitados en el +so demateriales ? rec+rsosed+cati.os/ El 100 de docentes+tili-an desde el *rimer dBade clases los materiales ?te4tos escolares El 100 de docentes sonmonitoreados ?acom*a@ados en el +sode rec+rsos ? materialed+cati.o




$A%O # DICIE$!E ,estionamos en forma o*ort+na ala )EL te4tos c+adernos detraao ? ,+Bas *ara el docente/ Codificacion de los te4tosc+adernos de traao ? ,+Bas ?9acerle entre,a en formao*ort+na/ )estionamos a la )ELrec+rsos ? material ed+cati.o

in.entariarlo ? 9acerle entre,aal Comit de ec+rsos ?$ateriales Ed+cati.os/ Distri+ción efecti.a demateriales ed+cati.os a II/EE/ ?a+la Solicitar a n+estros aliadosestrat,icos *ara ;+e nos rideca*acitación en la elaoración ?maneo de materiales ed+cati.os/ Im*lementar ilioteca en a+lascon te4tos ? materiales

ed+cati.os/ tili-ar los rec+rsos ed+cati.os ?material ed+cati.o *ara amientarlos sectores del a+la eali-ar el se,+imiento a lasacti.idades *ro,ramadas a tra.sdel asesoramiento en el *rocesoed+cati.o 9aciendo +so de fic9astcnicas *ara el +so de materiales? rec+rsos ed+cati.os



&ivelI 9ecundaria

'3 CO$PO$ISO

DIA

FOTALE%AS

7

/es"in !e( (im# es%(#r en (# Ins"i"uinE!u#"i)#.

Docentes ;+e *ractican ?*redican con el eem*lo elres*eto m+t+o/ Docentes ;+e actGa ? tomadecisiones res*etando losderec9os 9+manos ? el*rinci*io del ien s+*erior delni@o ? adolescente/ Docentes con alto sentido de

res*onsailidad ;+e trata conres*eto a los est+diantes/ Docentes ;+e orientan laconstr+cción de normas decon.i.encia en formaconsens+ada/ Com+nicación aserti.a ?em*=tica entre el docente ?est+diante/ Docentes ;+e res*etano*iniones e ideas de s+sest+diantes/

Docente reconoce ?*rom+e.e los derec9os de losest+diantes/ Docentes ? est+diantes ;+eace*tan ? c+m*le las le?es ?normas ;+e estalece ele,lamento Interno ? n+estrasociedad/ Est+diantes ;+e sonem*=ticos ? aserti.os con s+smaestros/ Est+diantes ? docentes



$ATI% PAA EL CO$PO$ISO

'&STICO

O!"ETI(OS $ETASDE!ILIDADES

Al,+nos docentes tienendific+ltades *ara el maneo de ,r+*oen el a+la/ Al,+nos docentes no ,eneran elinters de los est+diantes *or ello,ro de s+s a*rendi-aes/ Al,+nos docentes corri,en a s+sest+diantes de +na manera noaserti.a ? em*=tica/

Al,+nos docents no c+m*len cons+ rol de t+tor/ Docentes ;+e *ermanentementeinc+m*len s+s f+nciones ? lle,antarde/ Al,+nos docentes reali-an +naed+cación .ertical/ Al,+nos docentes ;+e nocom*arten o*iniones di.er,entes*or *arte de s+s est+diantes/ Est+diantes ;+e no res*etan a s+sdocentes/

A*licar ? *rocesar laenc+esta sore clima escolar/ Ca*acitar al *ersonaldocente ? est+diantes en9ailidades socialesinteli,encia emocionalesc+c9a aserti.a relaciones9+manas etc/ Elaorar ? eec+tar el

Plan de Con.i.enciainstit+cional/ Pro*iciar el dialo,o aserti.o? democr=tico/ es*etar los *+ntos de.ista diferentes a los s+?os/ es*etar los ac+erdos ?normas *ara la con.i.enciaarmónica/ A*licar estrate,ias ;+e*rom+e.an el res*eto de losdocentes con los docentes

con los est+diantes/

0 de est+diantes ?docentes *ercien +n climafa.orale *ara ela*rendi-ae/




$A%O A DICIE$!E A*licamos anali-amos*rocesamos inter*retamos? dif+ndimos la enc+esta declima escolar al 100 del*ersonal docente ?est+diantes de la I/E/ Pre*aración ? aco,ida delos est+diantes con eloeti.o de ,enerar las

condiciones *ara +n climaescolar fa.orale/ Promoción de la C+lt+ra ?el De*orte orientado a lacon.i.encia ? a la C+lt+rade Pa- Ca*acitar al 100 *ersonaldocente ? est+diantes en9ailidades socialesinteli,encia emocionalesc+c9a aserti.a /HH/ El 100 de los

re*resentantes de losdocentes ? est+diantes*artici*an en *lenarias ?re+niones *ara elaorar s+snormas de con.i.encia enel a+la El 100 de docentes ?est+diantes dialo,aaserti.amente enre+niones deates +e,ode roles din=micas/ Partici*ación del 100 del



Ni0e# Secndaria

'3 CO$PO$ISO1

2

Pro1re"o ana de toda" 7todo" o" e"tdiante" de aIn"titci,n Edcati0a.

Retenci,n interana de

e"tdiante" en a In"titci,nEdcati0a.



3C!3i!iento de acaendari5aci,n 3ani8cada3or a In"titci,n Edcati0a.



4

A c o m * a @ a m i e n t o

? m o n i t o r e o d e l a * r = c t i c a d o c e n t e

5

U"o 3eda1,1ico de tie!3oen a" "e"ione" dea3rendi5aje.

U"o de 9erra!ienta"!etodo,1ica" 3or o"docente" drante a""e"ione" de a3rendi5aje.



6

U"o de !ateriae" 7 recr"o"edcati0o" drante a "e"i,nde a3rendi5aje.



7

$e"ti,n de ci!a e"coar ena In"titci,n Edcati0a.



8

I!3e!entaci,n de PanAna de Tra/ajo :PAT; con3artici3aci,n de aco!nidad edcati0a.



DIA)'&STICO

FOTALE%ASSe o1ro n &< de e"tdiante" =e "e /ican en e ni0e >LO$RODESTACADO?@ en e rea de CTA. E )* < de e"tdiante" "e /ican en eni0e >LO$RO 3re0i"to?

La I.E. e"t /icada en a 5ona cntrica de di"trito de E Ta!/o.

Se centa con ata" !eta" de atenci,n. Se centa con na inrae"trctra a!3ia. Se centa con recr"o" didctico" 3ara cada ni0e edcati0o. Se centa con AIP@ CRT@ a/oratorio de CTA@ Taere"@ a!3iainrae"trctra de3orti0a.



Se centa con a caendari5aci,n de a I.E. con"iderando a" 9ora"!ni!a" "e1n a nor!ati0idad 0i1ente.

La" docente" rec3eran a" 9ora" no a/orada" La" docente" 3ani8can "" "e"ione" de a3rendi5aje 7 o ejectan Se centa con n "i"te!a de contro de a"i"tencia 7 3er!anencia de3er"ona.



E '< de tie!3o en e aa "on tii5ado" co!o acti0idade" acad!ica"=e 1eneran a3rendi5aje" "i1ni8cati0o".

('< de docente" =e 9acen "o de a" rta" de a3rendi5aje" deco!nicaci,n.'< de docente" =e 9acen "o de a" rta" de a3rendi5aje" deMate!tica.



La I.E. centa con na Co!i"i,n de Banco de Li/ro"@ reconocida!ediante R.D. La Co!i"i,n de Banco de Li/ro" centa con 3an Ana de Tra/ajo en eca "e con"ideran acti0idade" 3ara a rece3ci,n@ a!acena!iento@codi8caci,n@ re3arto o3ortno@ ca!3a6a de con"er0aci,n@ recojoo3ortno 7 tr!ite" 3ara " re3o"ici,n. La I.E. centa con n Co!it de Rece3ci,n de o" Recr"o" 7 Materiae"

Edcati0o". E Co!it de Rece3ci,n de o" Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o"centa con n a!/iente donde "e c"todia 7 "e atiende e re=eri!ientode o" e"tdiante" 7 docente". S,o o" docente" de III Cico 7 I+ Cico de ni0e 3ri!ario "e encentranca3acitado" 3ara tii5ar e !ateria edcati0o. E Co!it de Rece3ci,n de o" Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o"centa con n 3er"ona encar1ado 3or ni0e. E Banco de Li/ro" de a I.E. 9a re3artido en or!a o3ortna teGto"e"coare" 3ara e"tdiante" 7 de !anae" 3ara docente" en 'H rea"crricare". Lo" docente" 7 e"tdiante" en n (''< 9an reci/ido teGto"@ caderno"

de tra/ajo@ !,do"@ 1ida"@ en or!a o3ortna.



Docente" =e 3ractican 7 3redican con e eje!3o e re"3eto !to. Docente" =e acta 7 to!a deci"ione" re"3etando o" derec9o"9!ano" 7 e 3rinci3io de /ien "3erior de ni6o 7 adoe"cente. Docente" con ato "entido de re"3on"a/iidad =e trata con re"3eto ao" e"tdiante". Docente" =e orientan a con"trcci,n de nor!a" de con0i0encia enor!a con"en"ada.

Co!nicaci,n a"erti0a 7 e!3tica entre e docente 7 e"tdiante. Docente" =e re"3etan o3inione" e idea" de "" e"tdiante". Docente reconoce 7 3ro!e0e o" derec9o" de o" e"tdiante". Docente" 7 e"tdiante" =e ace3tan 7 c!3e a" e7e" 7 nor!a" =ee"ta/ece e Re1a!ento Interno 7 ne"tra "ociedad. E"tdiante" =e "on e!3tico" 7 a"erti0o" con "" !ae"tro". E"tdiante" 7 docente" Practican /eno" !odae" 7 a" nor!a" deedcaci,n. E"tdiante" =e 0aoran 7 reconocen e idera51o de " docente. E"tdiante" =e "on corte"e"@ a!a/e" 7 a1radecido" con " 3roe"or. Se3arar o" 9ec9o" de a" 3er"ona" e"t en a ra5 de atntico re"3eto#a condcta ina3ro3iada "e de/e corre1ir en ca!/io a a" 3er"ona"

"e e" co!3rende.



E 3er"ona Directi0o 7 jerr=ico "e encentra ca3acitado 3ara diri1ir7 orientar a con"trcci,n de PAT &'(. Per"ona Directi0o 7 jerr=ico =e i!3e!enta en a I.E. e idera51otran"or!aciona. Per"ona Directi0o 7 Jerr=ico =e reai5a 1e"ti,n de taento 9!ano. Per"ona Directi0o 7 jerr=ico =e tra/aja en e=i3o de atorendi!iento.

Per"ona Directi0o 7 Jerr=ico =e e" der 3eda1,1ico. Per"ona docente ca3acitado en $e"ti,n Edcati0a. Per"ona docente con eG3eriencia 7 =e "e 9a de"e!3e6ado co!o3er"ona Directi0o 7 Jerr=ico. Per"ona Directi0o =e e" der 3eda1,1ico. Di"3o"ici,n de 3er"ona docente 3or 3artici3ar en or!a acti0a en acon"trcci,n de PAT &'(. < de inte1rante" de a co!nidad edcati0a 3artici3an en aea/oraci,n de PAT.



$ATI%

DE!ILIDADES'K< de e"tdiante" "e /ican en e ni0e >ENINICIO ? :('-';

E ') < de e"tdiante" "e retiran.

E '< de e"tdiante" =e re3itencon"ecti0a!ente e !i"!o 1rado.



Prdida" de ca"e 3or acti0idade"eGtracrricare" no 3ani8cada".

De!a"iada acti0idade" 3ro1ra!ada" 3or aDREJ 7 U$EL anca7o o =e di8ctac!3ir con a" 9ora" eecti0a" e"ta/ecida"

ora" no a/orada" "ern rec3erada" a(''<



E &'< de tie!3o tii5ado en e aa@ "onacti0idade" no acad!ica" 7 rtinaria".

'< de docente" =e no tii5an a" rta" dea3rendi5aje.



Lo" re"3on"a/e" Co!it de Rece3ci,nde o" Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o" nodinden a o" docente" 7 e"tdiante" e!ateria 7 e=i3o edcati0o con =ecenta a I.E.. La I.E. no centa con a cantidad 7 0ariedadde Materiae" Edcati0o" en e ni0e

"ecndario 3ara a3icar a" Rta" deA3rendi5aje. Lo" docente" de ni0e "ecndario noea/oran !ateria edcati0o. La I.E. no 9a reci/ido !ateria edcati0o!oderno it de C.T.A 7 de otra" rea"crricare" 7 e =e centa "e encentradeteriorado. Lo" docente" no "e 9an ca3acitado ene !anejo de !,do"@ it de !ateriaedcati0o en e ni0e "ecndario. Lo" !ateriae" edcati0o" =e eGi"ten en a

I.E. no "on tii5ado" 3or todo" o"e"tdiante" 7 docente".



A1no" docente" tienen di8ctade" 3ara e!anejo de 1r3o en e aa. A1no" docente" no 1eneran e inter" deo" e"tdiante" 3or e o1ro de ""a3rendi5aje". A1no" docente" corri1en a ""e"tdiante" de na !anera no a"erti0a 7

e!3tica. A1no" docent" no c!3en con " ro dettor. Docente" =e 3er!anente!ente inc!3en"" ncione" 7 e1an tarde. A1no" docente" reai5an na edcaci,n0ertica. A1no" docente" =e no co!3arteno3inione" di0er1ente" 3or 3arte de ""e"tdiante". E"tdiante" =e no re"3etan a "" docente".



Per"ona Directi0o 7 jerr=ico =e noad!ini"tra adecada!ente " tie!3o 3aradiri1ir@ a3o7ar 7 orientar a con"trcci,n dePAT 3or "o/recar1a a/ora. E tie!3o de"tinado 3ara a ea/oraci,n dePAT e" in"8ciente. Per"ona docente =e "e de"e!3e6a en

otra" acti0idade" no contando con tie!3o3ara a"i"tir a renione" de tra/ajocon0ocada" 3or e Director. A1no" docente" no "e encentranidenti8cado" con " I.E. 7 "o/re3onen ""intere"e" 3er"onae" a o" in"titcionae". Per"ona docente =e tienen di8ctade"3ara tra/ajar en e=i3o. Per"ona docente =e no centa conco!3etencia" en 1e"ti,n edcati0a 7 e e"dici tra/ajar e PAT



AA LA ELA!OACI&' DEL PLA' A'AL DE TA!A"O

O!"ETI(OSMejorar o" ni0ee" de o1ro de a3rendi5aje de o"e"tdiante" a3icando e"trate1ia" !etodoo1a""1erida" en a" Rta" de A3rendi5aje@ 1enerandone0a" e"trate1ia" 9aciendo "o de o" teGto"@caderno" de tra/ajo 7 TIC.

Redcir e 3orcentaje de e"tdiante" de"a3ro/ado"@o" =e "e /ican en e ni0e de o1ro >EN PROCESO?@:((-(*;@ en e rea de CTA en e a6o &'(.

E"ta/ecer accione" 7 e"trate1ia" 3eda1,1ica"

orientada" a a di"!inci,n de a re3itencia 7de"erci,n de o" e"tdiante" :a3o7o a e"tdiante" enrie"1o de de"erci,n;@ to!ando en centa a" Nor!a" 7Orientacione" 3ara e de"arroo de A6o E"coar &'(en a Edcaci,n B"ica. Identi8car a e"tdiante" de ato rie"1o de rie"1o dede"erci,n 7 re3itencia Pantear e i!3e!entar e"trate1ia" 7 accione" 3ara=e cada a6o di"!in7a a de"erci,n de e"tdiante" 7"e 1arantice " retenci,n en a I.E.



$aranti5ar a rec3eraci,n de jornada" 3eda1,1ica noa/orada" 7 c!3ir con e (''< de a" 9ora" eecti0a"e"ta/ecida"



Pani8car con antici3aci,n renione"@ en"a7o" 7 otro"3ara 1aranti5ar e "o eecti0o de tie!3o dedicado aa3rendi5aje en a" aa". Di"e6ar !ecani"!o" 3ara controar 7 !ejorar adi"ci3ina 7 tardan5a" de o" e"tdiante". E0aar de or!a inte1ra e de"e!3e6o docente en eaa 3or !edio de !onitoreo 7 aco!3a6a!iento en

aa. Monitorear 7 Aco!3a6ar a docente drante ede"arroo de o" 3roce"o" 3eda1,1ico"# 3ani8caci,n@ejecci,n :i!3e!entaci,n de a" rta"; 7 e0aaci,ncrricar de !odo contino. Utii5ar 0ariedad de e"trate1ia" 7 tcnica" 3ara e3roce"o de Monitoreo 7 aco!3a6a!iento. Redcir con"idera/e en e tie!3o =e dedican o"docente" a acti0idade" no acad!ica"@ 3oniendona"i" en acti0idade" acad!ica".

Or1ani5ar e"3acio" de inter a3rendi5aje con o"docente" 3ara a re0i"i,n 7 ani"i" conjnto de a"rta" de a3rendi5aje 7 " incor3oraci,n en e 3roce"o3eda1,1ico. Reai5ar aco!3a6a!iento a docente en e "o

adecado de a" Rta" de A3rendi5aje 3ara nre"tado eecti0o. Reai5ar Monitoreo 7 aco!3a6a!iento a docente ene "o de a" e"trate1ia" 3eda1,1ica" 3anteada" ena" rta" de a3rendi5aje. Or1ani5ar e"3acio" de inter a3rendi5aje con o"docente" 3ara a re0i"i,n 7 ani"i" conjnto de o"teGto"@ caderno" de tra/ajo 7 !ateria concretoreeGionando 7 retroai!entando dic9a 3rctica. Orientara o" docente" en a 3ani8caci,n dea3rendi5aje a 3artir de "o de a" rta".



Di"3oner de teGto" 7 !ateriae" edcati0o" a acancede o" e"tdiante" 7 3er"ona docente. Ca3acitar a o" docente" 3ara =e tiicen en or!ae8ciente 7 e8ca5 o" recr"o" 7 !ateriae" edcati0o". Reai5ar aco!3a6a!iento a docente en e "o de!ateriae" 7 recr"o" edcati0o" 3ara n re"tadoeecti0o



A3icar 7 3roce"ar a ence"ta "o/re ci!a e"coar. Ca3acitar a 3er"ona docente 7 e"tdiante" en9a/iidade" "ociae"@ intei1encia e!ociona@ e"cc9aa"erti0a@ reacione" 9!ana" etc. Ea/orar 7 ejectar e Pan de Con0i0enciain"titciona. Pro3iciar e diao1o a"erti0o 7 de!ocrtico.

Re"3etar o" 3nto" de 0i"ta dierente" a o""7o". Re"3etar o" acerdo" 7 nor!a" 3ara a con0i0enciaar!,nica. A3icar e"trate1ia" =e 3ro!e0an e re"3eto de o"docente" con o" docente" con o" e"tdiante".



Ea/orar na a1enda de tra/ajo diario 3riori5ando a"acti0idade" a reai5ar 3or e 3er"ona Directi0o 7 jerr=ico. Dee1ar ncione" teniendo en centa a 1e"ti,n detaento 9!ano. Ca3acitar a 3er"ona Directi0o 7 jerr=ico. Pro!o0er a 3artici3aci,n de (''< de docente" en

a" 3enaria" 7 taere" 3ara ea/orar e PAT &'(. Ejectar a e0aaci,n de De"e!3e6o Docente 3arareconocer 7 e"ti!ar e tra/ajo docente. Ca3acitar a o" docente" en 1e"ti,n edcati0a 73ani8caci,n e"trat1ica.



$ETASDi"!inir en (< de e"tdiante"de"a3ro/ado"@ di"!inir en (&<e"tdiante" en e ni0e >ENPROCESO ? con nota" de ((-() eincre!entar e ((< de a!no"a3ro/ado" en e ni0e de LO$ROPRE+ISTO con nota" de (* -(H@incre!entar en (< en e ni0e deLO$RO DESTACADO con nota" de ('-&'

Retenci,n de e"tdiante" en n <

en reaci,n a a6o &'(*



C!3ir en n (''< a" 9ora"eecti0a" de tra/ajo 3eda1,1ico3ani8cada" en a caendari5aci,n.



Redcir a < de de"arroo deacti0idade" no acad!ica" 7rtinaria".

'< de docente" =e incor3oran econtenido de a" rta" dea3rendi5aje en a 3ro1ra!aci,n 7ejecci,n crricar en co!nicaci,n7 !ate!tica.



E (''< de e"tdiante"@ !ae"tro"centan con recr"o" didctico" 7!ateria edcati0o# teGto"@ 1a"@etc. E (''< de teGto"@ caderno" detra/ajo 7 1a" "e encentranin0entariada" 7

codi8cada". Conor!a 7 reconocer !edianteR.D a o" inte1rante" Co!it deBanco de Li/ro" 7 Co!it deRecr"o" 7 Materiae" Edcati0o" dea I.E.. E (''< de e"tdiante" rece3cionano3ortna!ente "" teGto" e"coare"7 caderno" de tra/ajo E (''< de docente" "onca3acitado" en e "o de !ateriae"7 recr"o" edcati0o".

E (''< de docente" tii5an de"dee 3ri!er da de ca"e" o"!ateriae" 7 teGto" e"coare" E (''< de docente" "on!onitoreado" 7 aco!3a6ado" ene "o de recr"o" 7 !ateriaedcati0o



K'< de e"tdiante" 7 docente"3erci/en n ci!a a0ora/e 3ara ea3rendi5aje.



(''< de docente" 3artici3an en aea/oraci,n de PAT



ACTI(IDADES I Jornada de ReeGi,n "o/re o" co!3ro!i"o" de 1e"ti,n. E"ta/eciendo Meta" de A3rendi5aje en e aa.

E"trate1ia" 3ara =e nin1n e"tdiante =ede atr"# Ea/orar 7ejectar n Pan de A3o7o 3ara =e nin1n e"tdiante "e =ede atr" 7reor5ar a" rea" crricare" 3rinci3ae" A3icaci,n de a e0aaci,n dia1no"tica Monitoreo 7 Aco!3a6a!iento A3icaci,n de a E0aaci,n de o" e"tdiante" - I 7 II Se!e"tre. Reai5aci,n de Pri!er da de Lo1ro. Se1nda Jornada de ReeGi,n Peda1,1ica Fo!ento de cidado a!/ienta.

Pre0enci,n de Rie"1o" 7 Si!acro". Se1ndo Da de Lo1ro. Acti0idade"# Feria"@ Concr"o"@ etc. FENCT

Matrca o3ortna 7 "in condiciona!iento"

Manteni!iento de a In"titci,n Edcati0a Or1ani5aci,n 3eda1,1ica de o" e"3acio" en e aa Pre3araci,n 7 aco1ida a o" e"tdiante"@ con e o/jeti0o de 1enerar a"condicione" 3ara n ci!a e"coar a0ora/e 3ara o" a3rendi5aje" Bien0enida 7 /ena aco1ida a o" e"tdiante".

A!/ientaci,n de aa Li!3ie5a 1enera de a I. E. Con"er0aci,n de rea" 0erde". Di"tri/ci,n o3ortna de !ateriae" edcati0o" a o" docente" 7e"tdiante". Crear n ci!a a0ora/e 3ara o" a3rendi5aje" Monitoreo 7 aco!3a6a!iento a docente.

A3icaci,n de na 8c9a de "e1i!iento 3ara o" e"tdiante" de atorie"1o.



Ea/oraci,n de a caendari5aci,n de a6o e"coar con"iderando a"acti0idade"@ eriado"@ e c!3i!iento de a" *' "e!ana" de a6oe"coar. Ea/oraci,n de cadro de 9ora" rerendado 3or a co!i"i,n de a I.E.teniendo en centa o" inea!iento" de a directi0a. A3ro/aci,n decadro de 9ora" 3or a co!i"i,n. orario de en"a7o"@ a0i"o" 7 renione"@ con n crono1ra!a

e"ta/ecido. Dio1o 3er!anente 7 a"erti0o con e Director "o/re "itacione"3er"onae" =e aectan a 3er!anencia en a I.E. de !odo =e "e 3re0a" a"encia" de 3er"ona. Ca3acitacione" "o/re Tra/ajo en E=i3o. I!3e!entar n 3ro1ra!a de rec3eraci,n de 9ora" eecti0a" de ca"e"7 a3icar e !arco e1a 0i1ente. P/icar en n 1ar 0i"i/e a cantidad de 9ora" eecti0a" 3ro1ra!ada"7 o1rada" 3or o" docente" I!3e!entar e "o de reoj eectr,nico de contro de a"i"tencia. A3icar de acerdo a re1a!ento con e=idad 7 j"ticia o" de"cento"7 "ancione" 3or a" ata" 7 tardan5a" de o" docente".

Preci"ar e "o de tie!3o en e Re1a!ento Interno. Monitoreo de c!3i!iento de "o eecti0o de tie!3o.



Ea/oraci,n de in"tr!ento" 3ara e contro de tie!3o en e aa#orario de ca"e" 7 3ro3e"ta Stain# 9orario de ca"e". Monitoreo a "o de tie!3o en e aa# Ea/oraci,n de 3an de!onitoreo 3ara a 0eri8caci,n de "o de a" 9ora" de ca"e eecti0a".Ea/oraci,n de a 8c9a de !onitoreo@ in"tr!ento 3ara e contro detie!3o en e aa. A3ro/aci,n de o" cadro" de di"tri/ci,n de "ecci,n 7 9ora" de ca"e

de a" IE Pani8car 7 dindir e crono1ra!a de !onitoreo 7 o" in"tr!ento" aa3icar"e. Reai5ar Monitoreo 7 aco!3a6a!iento a docente. Ea/oraci,n 7 ejecci,n 3or 3arte de o" docente" de "" "e"ione" dea3rendi5aje de"tinando e (< de tie!3o de a 9ora de a "e"i,n dea3rendi5aje 3ara acti0idade" ad!ini"trati0a" 7 e < de tie!3ore"tante 3ara acti0idade" acad!ica"

Jornada de atoor!aci,n Crco de intera3rendi5aje

Jornada de atoor!aci,n "o/re Rta" de A3rendi5aje +i"ita a aa Taere" de ca3acitaci,n en e !arco de a" Rta" de A3rendi5aje.

Micro taere" a ni0e de $IA". Ea/oraci,n de "e"ione" de a3rendi5aje tii5ando a" rta" dea3rendi5aje.

Re0i"i,n de "i"te!a di1ita PERUEDUCA. De"arroar 3a"anta" interna"



1e"tiona!o" en or!a o3ortna a a U$EL@ teGto"@ caderno" detra/ajo 7 1a" 3ara e docente. Codi8cacion de o" teGto"@ caderno" de tra/ajo 7 1a" 7 9acereentre1a en or!a o3ortna. $e"tiona!o" a a U$EL recr"o" 7 !ateria edcati0o@ in0entariaro7 9acere entre1a a Co!it de Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o". Di"tri/ci,n eecti0a de !ateriae" edcati0o" a II.EE. 7 aa

Soicitar a ne"tro" aiado" e"trat1ico" 3ara =e no" /rideca3acitaci,n en a ea/oraci,n 7 !anejo de !ateriae" edcati0o". I!3e!entar /i/ioteca en aa" con teGto" 7 !ateriae" edcati0o". Utii5ar o" recr"o" edcati0o" 7 !ateria edcati0o 3ara a!/ientaro" "ectore" de aa Reai5ar e "e1i!iento a a" acti0idade" 3ro1ra!ada" a tra0" dea"e"ora!iento en e 3roce"o edcati0o 9aciendo "o de 8c9a" tcnica"3ara e "o de !ateriae" 7 recr"o" edcati0o"



A3ica!o"@ anai5a!o"@ 3roce"a!o"@ inter3reta!o" 7 dindi!o" aence"ta de ci!a e"coar a (''< de 3er"ona docente 7 e"tdiante"de a I.E. Pre3araci,n 7 aco1ida de o" e"tdiante"@ con e o/jeti0o de 1enerara" condicione" 3ara n ci!a e"coar a0ora/e. Pro!oci,n de a Ctra 7 e De3orte orientado a a con0i0encia 7 a aCtra de Pa5

Ca3acitar a (''< 3er"ona docente 7 e"tdiante" en 9a/iidade""ociae"@ intei1encia e!ociona@ e"cc9a a"erti0a@ RR.. E (''< de o" re3re"entante" de o" docente" 7 e"tdiante" 3artici3anen 3enaria" 7 renione" 3ara ea/orar "" nor!a" de con0i0encia en eaa E (''< de docente" 7 e"tdiante" diao1a a"erti0a!ente enrenione"@ de/ate"@ je1o de roe"@ din!ica". Partici3aci,n de (''< de docente" 7 e"tdiante" en renione"@de/ate"@ je1o de roe"@ din!ica". E (''< de docente" "e atoe0aan 7 reeGionan "o/re e ni0e dec!3i!iento de R.I. de a I.E Pro3oner je1o" dico" a" co!o dra!ati5acione" donde "e de!e"tra

re"3eto de a!/o" o co!o =ere!o" "er tratado". Se!ana de a De!ocraciaEncentro de Ldere" E"tdiantie". In"cri3ci,n a "i"te!a di1ita naciona SISE+E



A1endar acti0idade" diaria"# renione"@ entre0i"ta"@ etc. Dee1aci,n de ncione" en nci,n de 1e"ti,n de taento 9!ano Ca3acitaci,n de 3er"ona jerr=ico en $e"ti,n Edcati0a 7Pani8caci,n E"trat1ica Lo" docente" 3artici3an en renione"@ taere" 7 3enaria" deea/oraci,n 7 eG3o"ici,n de PAT E0aaci,n de De"e!3e6o Docente.

Acti0idade" de atoe0aaci,n ejectada" Rendici,n de Centa"

A3icaci,n de 8c9a" de !onitoreo 7 a"e"ora!iento "o/re a ea/oraci,nde PAT.

E0aar o" indicadore" de PAT.



CO'O)A$AMar5o-dicie!/re

ENERO-FEBRERO-MAR%O

ABRILMAO JUNIO



(ra "e!ana !ar5oMAR%O-DICIEMBRE



MAR%O NO+IEMBRE

MAR%ONO+IEMBRE



MAR%O - DICIEMBRE



MAR%O A DICIEMBRE





AC$M$AE9 E7 A

ACTIVIDADES

Fase 1

Fase 2

Fase 3

AC$M$AE9 E7 A E 0RA9 0R8A&$:AC$0&E9 J R08RA<A9 E

ACTIVIDADES

CONEI.

APAFA.

RECURSOS PROPIOS.

OTROS.

a)

Bue !!"!# $e% a&# es"#%a'.

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A'e$!*a+es ,u$a-ea%es

")

Ba%a"e $e% a&# es"#%a'





COMPROMISOS RESPONSABLECRONO/RAMA

I!"!# F!

$9E&E9 E& 7A $E.

COMPROMISOS RESPONSABLECRONO/RAMA

I!"!# F!





FUENTE DE VERIFICACIN

FUENTE DE VERIFICACIN



Documents

Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015 CASTILLA CTA