Denominación de la Asignatura:NCED.0019. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Departamento: Psicopedagogía

Horas: 32 Totales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0

Nombre del Estudiante:___________________C.I.P._________

Módulo de Auto Instrucción

/B

JUSTIFICACIÓNEl curso “Atención a la Diversidad” constituye una respuesta tangible ala necesidad expresa de cualquier profesional cuya labor le impone eltrato directo con público por lo que se hace insoslayable reconocer,respetar y atender la diversidad como una condición natural del serhumano. Toda vez, que la sociedad panameña muestra una marcadaheterogeneidad justificada por una variedad considerable de factoresindividuales, geográficos, culturales, económicos y sociales.

DESCRIPCIÓNSe mencionan temas como fundamentos y generalidades de la atencióna la diversidad, estrategias organizativas para la atención a la diversidaden el contexto laboral, artístico y educativo, estrategias y recursoscomplementario para la Atención a la Diversidad y el papel de laOficinas de Equiparación de Oportunidades y similares en institucionesgubernamentales y no gubernamentales, empleando, metodologías,actividades y participativas de aprendizaje y evaluación.

CONTRATO ÉTICOLea atentamente el contrato, coloque su nombre en el lugar que se indique.

Yo_______________ con cédula__________, estudiante de la clase Atención a laDiversidad, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Panamá, Sede deBocas del Toro, Anexo de Kankintú; me comprometo a cumplir con las asignacionesdel curso para poder adquirir la nota máxima del curso que es 100.

METODOLOGÍA:

1. Firma del contrato ético. El estudiante universitario se compromete a cumplirlas asignaciones necesarias para ganar el curso.

2. El curso se desarrollará mediante procesos cognitivos de autoaprendizaje yconsultas en medios tecnológicos en caso de requerir mayor apoyo y consulta.

3. Los participantes deberán cumplir con todos los trabajos aquí estructuradospara el curso en las fechas estipuladas. (Solo se atenderán casos especiales loscuales deben cumplir con las normas de la Universidad de Panamá).

4. El estudiante antes del desarrollo de las actividades, debe cumplir con larevisión del proceso de evaluación. (Rúbricas, Escalas estimativas y Lista decotejos).

5. Se compromete a ser creativo, ingenioso y persistente.

6. En caso de dudas, consultará otros medios propios o sugeridos por lafacilitadora.

7. Se compromete a valorar, reconocer y respetar la diversidad de la población enun contexto laboral y social.

8. Se responsabiliza a estudiar e indagar sobre aspectos teóricos que le permitendesarrollar habilidades para la atención a la diversidad.

9. Asume el compromiso ético que demanda de su futura profesión.

10. Desarrolla la capacidad de adaptación y asimilación de nuevas situaciones concreatividad y liderazgo.

11. Se compromete a poseer habilidades para el autoaprendizaje en sus diferentesmodalidades.

12. Al final del cursos debe dominar el conocimiento teórico identificando,planteando y resolviendo problemas en el quehacer práctico en dimensionesconceptuales, procedimentales y actitudinales.

Firma ______________________(Estudiante)

UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

CURSO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDADPLANIFICACIÓN DE CLASES (GUÍA-RESUMEN)

Profesora Aida Lawrence. I Semestre 2020

Semana Tema Recursos didácticos y

actividades

Fecha de

entrega

1 Organización del

curso/Diagnóstico

A. Proceso

diagnóstico a los

estudiantes. (Uso

de

WhatsApp/Módulo

auto instructivo)

a. Observación

de videos

conceptuales.

b. Presentación

de ideas

perceptuales.

c. Técnica de la

pregunta.

Sábado 25 de abril

2 Introducción

A. Orígenes y evolución del

concepto de atención a la

diversidad.

B. Diferencia entre diversidad,

necesidad especial

(educativas) y

discapacidad.

C. Conceptos empleados en la

atención a la diversidad.

A. Analiza el contexto

y diagnósticas

necesidades.

a. Observación

de un cartel

social.

b. Lista de

conceptos.

c. Documento

legal

d. Esquema

conceptual

Sábado 9 de mayo

Proceso diagnóstico a los estudiantes. Opción 1

Propósito de la actividad Practica lo que aprendiste

Identifica, valora yrespeta la diversidad enlos procesos cognitivos,emocionales, sociales,económicos y afectivosen el que sustenta lavida plena del serhumano.

De cada video, extrae 2 ideaspuntuales que consideres teapoyarán para la profesióndocente. Te recomendamosusar un medio didácticotangible o digital. Agrega unpensamiento educativo,presenta las ideas y concluyeexplicando que aprendiste.

Proceso diagnóstico a los estudiantes. Opción 2

Propósito de la actividad

Practica lo que aprendiste

Identifica, valora y respeta la diversidad en los procesoscognitivos, emocionales, sociales, económicos y afectivos enel que sustenta la vida plena del ser humano.

Explica 12 puntos interesantessobre la imagen y su descripción.

Proceso Evaluador (Rúbrica)

Heteroevaluación (Por la Docente)

La siguiente evaluación aplica para la opción que escoja para las actividades de diagnóstico.

Orígenes y evolución del concepto de atención a la diversidad.

Lección 1

Analiza el contexto y diagnostica necesidades de las personas, en atención a los

factores que subyacen a la diversidad.

Propósito de la actividad

Observa la siguiente imagen

Actividad complementaria

Con la ayuda de un diccionario, módulos de educación, google oentrevista a un Docente de cualquier nivel. Define cada una de lassiguientes palabras.

• Género

• Etnia

• Cultura (intercultural)

• Nivel económico y/o social

• Lenguaje

• Estado físico

• Estado mental

• Ritmos y estilos de aprendizaje

• Retos perceptuales

• VIH o Sida

Recomendamos mantener desarrollada esta sección para otros

temas del curso.

Diferencia entre diversidad, necesidad especial (educativas) y discapacidad.

DECRETO EJECUTIVO no.1 del 4 de febrero de 2000. “Por el cual se establece

la normativa para la educación inclusiva de la población con necesidades

educativas especiales (NEE)”

Atención a la diversidad

Necesidad especial o

Lección 2:

Conceptos empleados en la atención a la diversidad.

Lección 3: Revise el siguiente material y analízalo

Proceso sumativo a los estudiantes. Taller 1

Propósito de la actividad

Reflexionar acerca de algunas responsabilidades del docente para la atención a la

diversidad y dominar términos acordes a la comunicación con los estudiantes,

padres de familia y profesionales de la educación.

Elabora un escrito

que responda a

estas reflexiones.