Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
0
1
'' Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız,
şanlı, yüce bir sosyal toplum halinde yaşatır
veya bir milleti esaret ve sefalete terk eder.''
0
i
ii
SUNUŞ
Günümüzde hızlı bir şekilde gelişen teknolojik gelişmeler eğitim anlayışında da
değişim, gelişim ve modernleşmeyi gündeme getirmiştir. Eğitim alanındaki gelişmeler debu
alanındaki yeni değerlerin sistematik bir şekilde yeniden planlanmasını, mali, fiziki ve insani
kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımını zorunlu kılmaktadır. Bu nedenle ilçemizde okul
öncesinde okullaşma oranını % 100’e ulaştırmak, ilköğretimin niteliğini arttırarak
öğrencilerimizi bir üst öğrenime en iyi şekilde hazırlamak, orta öğretimin amaçlarına ve
türlerine göre mezun olan öğrencilerimizi hayata ve yükseköğretime daha etkili bir şekilde
hazırlamak görevimizdir.
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve bağlı tüm eğitim kurumlarındaki eğitim
faaliyetlerinin Türk Milli Eğitim Kanunu’nun esas ve ilkeleri, Atatürk ilke ve inkılâpları
doğrultusunda planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, okul ve kurumlarımızı ilerleyen
teknolojiye uygun, çağın gereksinimlerine göre eğitim öğretim araç ve gereçleri ile donatmak
amacıyla belirlenen vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda bu beş yıllık stratejik plan
oluşturulmuştur.
Ülkenizim sosyal ve ekonomik gelişimine temel oluşturan en önemli faktörün eğitim
olduğu anlayışıyla hazırlanan 2015 - 2019 Dönemi Stratejik Planı’ nın hazırlanmasında emeği
geçen kurula teşekkür eder, bu planın başarıya ulaşmasında farkındalık ve katılım ilkesiyle
hareket edecek olan tüm paydaşlarımıza başarılar dilerim.
Ekrem ULUS
İlçe Milli Eğitim Müdürü
iii
GİRİŞ
Hayatın her alanında olduğu gibi eğitimde de başarıya ulaşmanın yolu planlamadır.
Doğru hedefler koyup, bu hedeflere ulaşmak için isabetli yöntem ve teknikle iyi bir strateji
uygulamak başarıya götürür. Zaten planlamanın olmadığı yerde iyi bir sonuç almak
imkansızdır.
Stratejik planlama, kurumların mevcut durum, misyon ve temel değerlerinden hareketle
geleceğe dair bir vizyon oluşturmaları ile başlar. İşte bu nedenle okul ve kurumların mevcut
durumlarını net olarak ortaya koyması, kendini tanıması önemlidir. ”Ölçemediğiniz bir şeyi
Yönetemezsiniz” anlayışından yola çıkarak Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak okul ve
kurumlarımızda ürettiğimiz hizmetteki kaliteyi, verimliliği, etkinliği arttırmak için geleceği
planlama çalışmalarına başladık. Önemli olanın planı hazırlamaktan ziyade plan üzerinde
yürüyerek iyi bir geleceği yaratmak olduğunun farkındayız.
Oluşturulan planda ilçemizin eğitim alanında güçlü yönleri, ihtiyaçları, analiz edilmiş ve
başarılı eğitim ve çalışmalarımızı arttıracak amaçlar ve hedefler oluşturulmuştur. Plan
çerçevesinde yapacağımız çalışmalar ile düşünen, sorgulayan, üreten, bilinçli tüketen, ulusal
değerlerine duyarlı, yaratıcı, bilgi çağının insan kaynağında bulunması gereken tüm
özelliklere sahip bireyler yetiştirmeyi hedeflemekte ve bu hedefe ulaşırken mevcut
imkânlarımızı en iyi şekilde kullanmak amacındayız.
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Planlama Ekibi
iv
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ ....................................................................................................................................... ii
GİRİŞ ........................................................................................................................................ iii
İÇİNDEKİLER ........................................................................................................................ iv
KISALTMALAR ..................................................................................................................... v
1. BÖLÜM ................................................................................................................................. 1
A. DİKİLİ İLÇE MEM2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ................ 2
B. STRATEJİK PLAN MODELİ .................................................................................. 3
2. BÖLÜM ................................................................................................................................. 4
DURUM ANALİZİ .................................................................................................................. 5
A. TARİHİ GELİŞİM .................................................................................................... 6
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ................................... 7
C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN HİZMETLER........................................... 11
D. PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................. 13
KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ .................................................................................. 16
3. BÖLÜM ............................................................................................................................... 27
GELECEĞE YÖNELİM ....................................................................................................... 27
MİSYON VİZYON TEMEL DEĞERLER ................................................................ 28
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ................................................................... 30
TEMA1: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI ................................. 32
1. STRATEJİK AMAÇ ................................................................................................ 33
TEMA2: EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE .............................................................. 37
2. STRATEJİK AMAÇ ................................................................................................ 38
TEMA3: KURUMSAL KAPASİTE ........................................................................... 47
3. STRATEJİK AMAÇ ................................................................................................ 48
4. BÖLÜM ............................................................................................................................... 60
MALİYETLENDİRME ......................................................................................................... 61
5. BÖLÜM ............................................................................................................................... 63
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ...................................................................................... 65
STRATEJİK PLAN SORUMLULUK TABLOSU ............................................................. 68
v
KISALTMALAR
AB: Avrupa Birliği
Ar-Ge: Araştırma Geliştirme/Birimi
BİMER: Başbakanlık İletişim Merkezi
DYS: Doküman Yönetim Sistemi
EBA: Eğitim Bilişim Ağ
FATİH: Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi
İKS: İlköğretim Kurum Standartları
MEB: Milli Eğitim Bakanlığı
MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri
MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü
MTE: Mesleki Teknik Eğitim
MTSK: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu
PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi
PIRLS: Uluslararası Okuma Becerilerinde İlerleme Araştırması(Progress in International
Reading LiteracyStudy)
PISA:Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı(Programmefor International
StudentAssessment)
PYS: Performans Yönetim Sistemi
RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi
SDP: Standart Dosya Planı
SGB:Strateji Geliştirme Başkanlığı
STK: Sivil Toplum Kuruluşu
TEFBİS: Türkiye’de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi
TEGM:Temel Eğitim Genel Müdürlüğü
TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması
TTKB:Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
TÜİK: Türkiye İstatistik Kurumu
UNESCO: Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı
UNICEF: Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu
VBS: Veli Bilgilendirme Sistemi
YDS: Yabancı Dil Sınavı
YGS: Yükseköğretime Geçiş Sınavı
1
1. BÖLÜM
HAZIRLIK SÜRECİ
2
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
A. Dikili İlçe MEM 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci
Stratejik planlama süreci, 10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Yönetimi ve Kontrol
Kanunu’nda yer almıştır ve 01.01.2005 tarihinden itibaren yürürlüğe girmiştir. 24.12.2005
tarihinde yayımlanan 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı kanun ve
Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklikler Yapılması Hakkında Kanun ile tüm kamu
idarelerinde strateji geliştirme birimleri kurulmuştur.
Bilgilendirme ve değerlendirme toplantıları ve ilçe milli eğitim müdürlüğü ilgili
birimlerinden ve okul / kurumlardan gerekli veriler toplanmıştır.
1. İç ve dış paydaşlarıyla yapılan görüşmelerle, kurum içi ve dışı etkenlerin
incelenmesine yönelik GZFT Analizi, Paydaş Analizi ve PEST Analizi yapılarak
mevcut durumumuz belirlenmiştir.
2. Mevcut durumun saptanmasıyla birlikte kurumumuzun ulaşmak istediği noktayı
ortaya koyabilmek amacıyla var oluş nedenimiz olan misyonumuz, ilkelerimiz,
değerlerimiz, hedeflediğimiz geleceğimizi gösteren vizyonumuz oluşturulmuştur.
3. Kurumumuzun bulunduğu nokta ve ulaşmak istediği nokta belirlendikten sonra,
kurumumuzu ulaşmak istediği noktaya ilerletecek orta vadeli amaçlar ve bu amaçları
gerçekleştirmemizde bize yön gösterecek, ölçülebilir ve spesifik hedefler
belirlenmiştir.
4. Belirlenen amaçları ve hedefleri gerçekleştirmemizde yol gösterici olan stratejilerimiz
ve faaliyetlerimiz belirlenmiştir.
5. Saptanan faaliyetlerin ve projelerin performans programları, maliyetlendirilmesi,
bütçeleştirilmesi ve süreç haritaları oluşturulmuştur.
6. Stratejik planlama döngüsünün sağlanması için yapılan çalışmaların süreç içerisinde
belirli aralıklarla gözden geçirilmesini ve değerlendirilerek geri dönütlerin alınmasını
sağlayıcı izleme ve değerlendirme dönemlerinin ortaya konulduğu süreç haritaları
oluşturulmuştur.
7. Yapılacak gözden geçirmenin nasıl olması gerektiği ile ilgili örnek izleme ve
değerlendirme formları oluşturularak başarının takibini sağlayıcı yöntemlere plan içerisinde
yer verilmiştir.
8. Okul ve kurum stratejik plan sorumlularına ve müdür yardımcılarına Stratejik Plan
hazırlama eğitimleri verilmiş, stratejik plan hazırlama sürecinde tüm okul ve
kurumlara danışmanlık yapılmıştır.
3
Tablo 1: Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi
Adı Soyadı Görevi Ünvanı Birimi
Necat ÜSTÜNTEPE Başkan Şube Müdürü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Aşkın AYHAN Üye Okul Müdürü Kıratlı Esin Çağdaş İlkokulu
Emrah DOĞAN Üye İlçe BT Koordinatörü Deliktaş Şehit Cengiz Topel
Ortaokulu
Barkın YANAR Üye Okul Müdürü Çandarlı Cumhuriyet İlkokulu
Tülay ŞAHİN Üye Şef İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Ahmet BOZKURT Üye Müdür Yardımcısı Ali Çetinkaya İlkokulu
Tablo 2: Stratejik Planlama Üst Kurulu
Adı Soyadı Görevi Ünvanı Görev Yeri
Ekrem ULUS Başkan Müdür İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Necat ÜSTÜNTEPE Üye Şube Müdürü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Aşkın AYHAN Üye Okul Müdürü Kıratlı Esin Çağdaş İlkokulu
4
B. Stratejik Plan Modeli
İlçemiz stratejik planın hazırlanmasında tüm tarafların görüş ve önerileri ile eğitim
önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir model benimsenmiştir.
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan’ı temel yapısı, Bakanlığımız
Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Bakanlık Vizyonu doğrultusunda
eğitimin üç ana bölümü (erişim, kalite, kapasite) ile paydaşların görüş ve önerilerini baz alır
nitelikte oluşturulmuştur.
Üst Politika Belgeleri
İç ve Dış Paydaş
Görüşmeleri
SP Çalıştayları ve
Koordinasyon Ekibi
Çalışmaları
DİKİLİ 2015-2019
Stratejik Planı
İlçe MEM Durum Analizi
Raporu
Milli Eğitim Bakanlığı Önerileri
Okul \ Kurum Stratejik Planları
5
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
6
DURUM ANALİZİ
A. Tarihi Gelişim
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz 24 Mayıs 1928 tarih ve 1282 sayılı yasa ile ilçe olan
Dikili’de İlköğretim Müdürlüğü olarak faaliyete başlamıştır. 1928 de 5.608 nüfuslu olan
ilçemizde 32.000 nüfus bulunmaktadır. Faaliyete başladığından bugüne kadar çağ nüfusunun
okullaşma oranı çok yüksektir.
2015 yılı itibariyle 1 bağımsız anaokulu, 2 özel anaokulu, 7 müstakil, 3 tane 1-3 sınıflı
İlkokul, 7 ortaokul bulunmaktadır. 1 tane Çok Programlı Lise, 1 Mesleki ve Teknik Anadolu
Lisesi ve 1 tane Anadolu Lisesi olan 3 lisemiz mevcuttur. Ayrıca 1 tane Halk Eğitim Merkezi,
1 Mesleki Eğitim Merkezi, 1 tane Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu, 2 tane Özel
Dershane, 1 tane Sürücü Kursu 1 tane de Özel Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi ve 1 Özel
Öğrenci Etüt Eğitim Merkezi bulunmaktadır.
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde Görev Yapan Millî Eğitim Müdürleri
Adı-Soyadı Görev Unvanı Çalıştığı Yıllar
A.Haydar GÜLER Müdür V. 2002 – 2003
Mesut AKTÜRK Müdür 2003 – 2004
Mesut AKTÜRK Müdür 2004 – 2005
Mesut AKTÜRK Müdür 2005 – 2006
Ruhi GÜNDOĞDU Müdür 2006 – 2007
Mesut AKTÜRK Müdür 2007 – 2014
Serdal ŞİMŞEK Müdür 2014 – 2016
Ekrem ULUS Müdür 2016 – …
7
B. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
Amaç
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda
belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği
temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik
vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini
saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu
sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik
planlama yapmak.
Kapsam
Bu plan Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2015 – 2019 yılları arasında yürüteceği
faaliyetleri kapsar.
Dayanak
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD
yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı
TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi, 10.12.2003
tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi.
Temel İlkeler
Planlama Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün görevlendirdiği stratejik planlama
ekip tarafından yürütülür,
Planlama sürecine Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan tüm yönetici ve
çalışanların katılım ve katkısı sağlanır,
İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmet içi Eğitim düzenlenir,
Planlama İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün tüm faaliyetlerini kapsar,
Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon oluşturulması, Stratejik Amaçlar
bu amaçlara yönelik ölçülebilir Hedefler, hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik
Faaliyet ve Projeler, bütçeleme, Faaliyetlerin izleme-değerlendirme ve önceden
belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar.
9
“İlsis Projesi” Konulu Genelge
1702 Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun
222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu
3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu
4357 Sayılı Hususi İdarelerden Maaş Alan İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi,
Taltif ve Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenler İçin Teşkil Edilecek Sağlık ve
İçtimai Yardım Sandığı İle Yapı Sandığına ve Alacaklarına Dair Kanun
4483 Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun
4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu
4735 Sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu
4842 Sayılı Gelir ve Kurumlar Vergisi Kanunlarında Değişiklik Hakkındaki Kanun
4857 Sayılı İş Kanunu
4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
5442 İl İdaresi Kanunu
5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu
5580 Sayılı Özel Eğitim Kurumları Kanunu
6518 Sayılı Kanun
657 Sayılı DMK
7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu
Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel Yönetmelik
Ayniyat Talimatnamesi
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
Hükümetimiz ile Dünya Bankası Arasında İmzalanan “ Orta Öğretim Projesi İkraz
Anlaşması”
İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel Müdürlüğü “Hizmet Damgalı Pasaportlar” Konulu
Genelgesi
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar
Yönetmeliği
İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı Veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara
Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun
Kamu Konutları Yönetmeliği
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
MEB Denklik Yönetmeliği
MEB Dış İlişkiler Genel Md. “ Avrupa Birliği Eğitim Gençlik Programları” Konulu
Genelgesi
MEB Eğitim Araçları Donatım Daire Bşk. Genelgesi
MEB İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
MEB İle Sağlık Bakanlığı Arasında İmzalanan “Okul Sağlığı Hizmetleri İşbirliği
Protokolü”
MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği
MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
MEB İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü İntibak Bülteni
10
MEB Merkezî Sistem Sınav Uygulama Yönergesi
MEB Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
MEB Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerin Norm Kadrolarına İlişkin
Yönetmelik
MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Öğretmenleri Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
MEB Özel, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri Yönetmeliği
MEB Personel Genel Md. Çalışma Takvimi
MEB Sağlık İşleri Dairesi Bşk. Yazısı
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik Planlama” Konulu Genelgesi
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın “Çalışmaların Birleştirilmesi ve Ar-Ge Birimi
Kurulması” Konulu Genelgesi
MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi
MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü’nün Yazıları
MEB TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi
MEB TTK’nin 119 ve 133 Sayılı Kararları
MEB’e Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulları, Öğretmen
Lokalleri ve Sosyal Tesisler Yönergesi
MEB’e Bağlı Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Bilgisayar Laboratuarlarının
Kurulması ve İşletilmesi İle Bilgisayar ve Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerinin
Görevleri Hakkındaki Yönerge
Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Denetim Başkanlığı İle Maarif Müfettişleri
Başkanlıkları Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği
Onarım Ve Tadilat Teklifleri İle Harcamalarda
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
Öğrenci Eğitim Kampları Lider Yetiştirme Kursu Seminer Yönergesi
Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünün Yazısı
Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği
Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik
Sorumlulukları İle Belge ve Değerlendirmelere
Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları İle Hakkında Yönetmelik
Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği 1-2-3
Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi
Ulusal ve Resmî Bayramlar ile Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi
Günlerde Yapılacak Tören ve Kutlamalar Yönetmeliği
11
C. Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler
aşağıdaki şekilde belirlenmiştir.
1. Eğitim-Öğretim
Okul öncesi eğitim-öğretim hizmetleri (anaokulu, anasınıfı, uygulama sınıfı, kreş vb)
sunar.
Zorunlu ilköğretim hizmetlerini sunar.
Özel eğitim ve rehberlik hizmetleri sunar.
Hayata ve yükseköğretime hazırlayan orta öğretim hizmetleri sunar.
Mesleki ve teknik eğitim hizmetleri sunar.
Nitelikli insan gücü yetiştirir.
Uzaktan eğitim faaliyetleri sunar.
Yaşam boyu eğitim olanakları sağlar.
Yetişkinler için okuma-yazma kursları düzenler.
2. Politika –Strateji Planlama-Program Geliştirme
Her kademedeki öğrencilere ve yetişkinlere durumlarına uygun ihtiyaç duyduğu
alanlarda eğitim ve öğretim programlarını hazırlar ve uygular.
Gelişen dünyada oluşan talepler doğrultusunda yeni insan profilini ortaya çıkaran
programlar (anne baba eğitimi, girişimcilik, çevrenin korunması, trafik eğitimi vb.)
geliştirir.
Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için gerekli tedbirleri alır.
Ulusal ve uluslararası alanda eğitimle ilgili projeler hazırlar ve AR-GE faaliyetlerini
yürütür.
3. Denetim-Düzenleme-Mevzuat
Özel öğretim kurumlarını teşvik eder, denetim ve değerlendirmelerini yapar.
Çalışanları çağın gelişmelerine uygun hizmet içi eğitimden geçirerek yetişmelerini
sağlar.
Türkçenin gelişip korunmasını sağlar.
Eğitim kurumları ve okulların açılması için gerekli onayları alır/alınmasını teklif eder.
12
4. Alt Yapı, Donatım, Yatırım
Eğitim ve öğretim için bina, malzeme ve fiziksel altyapı temin eder, yatırım ve
donatım hizmetlerini yürütür.
Eğitim araçları üretir.
5. Yurt-Sosyal-Kültür-Spor-Sağlık
Öğrencilere yurt sağlar.
Öğrencilere sosyal ve kültürel hizmetler sağlar.
Sosyal, sportif ve kültürel yarışmalar düzenler.
6. Eğitim Teknolojisi
Teknolojik gelişmeleri izler ve eğitim-öğretim ortamında kullanılmasını sağlar.
İlçede yapılan merkezi sistem sınavlarının iş ve işlemlerini yürütür.
7. Proje Ve Protokoller
Eğitime % 100 Destek Kampanyası kapsamında protokolleri yapar ve takip eder.
Bakanlığın ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ürettiği projeleri ilçemizde uygular,
sonuçlarını değerlendirir.
Proje üretir, uygular, takip eder ve değerlendirir.
8. Sivil Savunma Hizmetleri
Görev alanındaki Okul ve Kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları
düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak.
Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan
yürütülmesini temin etmek ve Okul ve Kurumların Sivil Savunmadan sorumlu
personellerinin eğitimin programlarını takip etmek ve eğitim almalarını sağlayarak
gerekli tedbirleri almak
Okul ve Kurumlarda Sivil Savunma tatbikatları yapılması ile eğitimlerinin verilmesini
sağlamak.
13
D. Paydaş Analizi
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün İşbirliği Yaptığı Paydaşlar
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün hizmet üretim sürecinde işbirliği yapması gereken
kurum ve kişiler, temel ve stratejik ortaklar olarak tanımlanmaktadır. Temel ve stratejik ortak
ayrımını yaparken her zaman çalışmalarımızı iç içe yürüttüğümüz kurumlar temel ortak,
stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken desteğini aldığımız kurumlar stratejik
ortak olarak belirtilmektedir. Etki-önem matrisi kullanılarak paydaş önceliklendirilmesi
yapılmış ve durum analizi raporunda belirtilmiştir.
Bu kapsamda Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün paydaşları aşağıdaki tabloda
belirtilmiştir:
Tablo3: Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Paydaşları
PAYDAŞLAR İÇ
PAYDAŞ
DIŞ
PAYDAŞ
HİZMET
ALAN
TEMEL
ORTAK
STRATEJİK
ORTAK
Millî Eğitim Bakanlığı √ √
Valilik √ √
Dikili Kaymakamlığı √ √
Millî Eğitim Müdürlüğü Bağlı
Bölümler √
√ √
İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri √ √ √
İlçe Okul / kurumları √ √ √
İlçemiz Öğretmenleri √ √ √
Öğrenci √
Veliler √ √ √
Aile Birlikleri √ √ √ √
Genel İdari Personel √ √ √
İl Müdürlükleri √ √
Sivil Toplum Örgütleri √ √ √
Sanayi Kuruluşları √ √ √
Basın Yayın Kurumları √ √ √
Üniversiteler √ √ √
Dikili Belediyesi √ √ √
Hayırseverlerimiz √ √
14
İç Paydaşlarla İletişim Ve İşbirliği Çalışmaları
İç paydaşlarımızın planın oluşumuna, uygulanmasına ve gelişimine önemli katkılar
sağlayacakları gerçeğinden yola çıkarak, iç paydaşlarımızın, Dikili İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü’nden beklentilerini ve isteklerini belirlemek amacıyla iç paydaşlarla toplantılar
yaparak anketler uygulanmıştır. Uygulanan anketlerin analizleri sonucunda Dikili İlçe Millî
Eğitim Müdürlüğü’nün GZFT Analizi çalışmaları yapılmıştır.
Personelin Değerlendirme Ve Beklentileri
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm personeline her eğitim öğretim yılı
sonunda“ Çalışan Algı Anketi” uygulanmaktadır. Ortaya çıkan veriler Dikili İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü’nün Kalite Kurulunda görüşüldükten sonra Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Personel Bölümü tarafından sonuçların iyileştirilmesine yönelik gönüllü çalışma ekipleri
oluşturularak iyileştirme ve geliştirme çalışmaları planlanmakta ve uygulanmaktadır.
Yürütülen faaliyetlerin sonuçları, bir önceki “Çalışan Algı Anketi” sonuçlarıyla
karşılaştırılarak; sonuçlar Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kalite Kuruluna sunularak,
sonuçlarla ilgili veriler arşivlenmek üzere Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü istatistik
bölümüne verilmektedir.
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu
Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm bölümleri yürüttükleri faaliyetlerden
yararlananları belirleyerek, hizmet alanların faaliyetlerden yararlanma düzeyini ve
yararlananların memnuniyetini ölçmek amacıyla her eğitim öğretim yılında en az iki olmak
üzere “Hizmet Alan Memnuniyet Anketi” uygulamaktadır.
Raporlama Süreci
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü2nün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetin
amacını, hedefini ve hedefe ulaşmada sağladığı katkıyı içeren bir rapor hazırlamaktadır.
Hazırlanan raporlar, “Bölüm Faaliyet Rapor “dosyasında saklanmaktadır. Bu raporlar, Bölüm
Gelişim Planında yer alan periyotlarla bölüm lideri ve çalışanlarıyla yapılan toplantılarda
değerlendirilmektedir.
Faaliyetleri İzleme Ve Değerlendirme Süreci
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetle ilgili
izleme ve değerlendirme süreci belirlemektedir. “Faaliyetlerini izleme ve Değerlendirme
Sürecinde” her faaliyetin amacı, hedefi, başlama ve bitiş tarihleri, faaliyetin sorumlusu,
düzeltici ve önleyici faaliyetleri, faaliyetin girdileri, faaliyetin çıktıları, verimliliği
bulunmaktadır. Her bölüm yürüttüğü faaliyetlerin sonucu elde ettiği verileri veritabanı
oluşturmak üzere istatistik Bölümüne göndermektedir.
15
Aynı Ya Da Benzer Görev Yapan Birimler Ve Yetki Düzenlemesi
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün kurum içi koordinasyon süreci, mevzuat
kapsamında oluşturulan tüm bölüm-birimlerin görev tanımları yapılarak oluşturulmuştur.
Ayrıca paydaşlarımızla olan ilişkilerimiz de tanımlanmış ve kurumlar arası koordinasyonun
kapsamı belirlenmiştir. Çalışanların yönetim sistemi içerisindeki görevleri, sorumluluklarıve
yetkileri, bölümler bazında oluşturulan bölüm gelişim planlarında belirtilmiştir.
16
E. Kurum İçi ve Dışı Analiz
1. Kurum İçi Analiz
a) Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yönetim Organizasyon Şeması Ve Süreci
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
ŞUBE MÜDÜRÜ
ŞUBE MÜDÜRÜ
ŞEF ŞEF
BT KOORDİNATÖRÜ
VHKİ VHKİ VHKİ VHKİ
MEMUR
MEMUR
MEMUR
TEKNİSYEN
17
Hizmet Birimlerimiz
Temel Eğitim Hizmetleri
Ortaöğretim Hizmetleri
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi Hizmetleri
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri
Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri
Strateji Geliştirme Hizmetleri
Hukuk Hizmetleri
İnsan Kaynakları Hizmetleri
Destek Hizmetleri
İnşaat ve Emlak Hizmetleri
Özel Büro
Ayrıca ilçemizde 7 ilkokul,7 ortaokul, 3 lise, 3 birleştirilmiş sınıflı ilkokul,1
Anaokulu, Halk Eğitim Merkezi,Mesleki Eğitim Merkezi,Akşam Sanat Okulu ve
Öğretmenevi olmak üzere 24 resmi okul\kurum ve 2 Özel Anaokulu, 1 Öğrenci Etüt
Merkezi,1 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi, 1 sürücü kursu olmak üzere 5 tane özel
öğretim kurumu bulunmaktadır.
b) Millî Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları*
Millî Eğitim Müdürlüğü ve bağlı bölümlerinde Ocak 2015 tarihi itibariyle toplam 406
personel bulunmaktadır.
Ünvanı Sayısı
İlçe Milli Eğitim Müdürü 1
Şube Müdürü 1
Okul\Kurum Müdürü 19
Okul\Kurum Müdür Baş Yardımcısı 1
Okul\Kurum Müdür Yardımcısı 18
Şef 2
V.H.K.İ. 6
Memur 2
Teknisyen 1
Şoför 3
Okul Öncesi Öğretmeni 22
Sınıf Öğretmeni 89
Branş Öğretmeni 241
TOPLAM 406
18
c) Milli Eğitim Müdürlüğü Teknolojik Kaynakları
Milli Eğitim Müdürlüğümüz, sunmuş olduğu hizmetlerin yararlanıcılara daha hızlı ve
etkili şekilde ulaştırılmasını sağlayacak nitelikte güncel teknolojik araçları kullanmaktadır.Bu
kapsamda Doküman Yönetim Sistemi (DYS) ile resmi yazışma iş ve işlemleri
gerçekleştirilmektedir. Yine MEBBİS ve e-okul sistemi üzerinden kurumsal ve bireysel iş ve
işlemlerin büyük bölümü gerçekleştirilmektedir.
d) Millî Eğitim Bakanlığı Mali Kaynakları
Milli Eğitim Müdürlüğümüzde eğitim ve öğretimin başlıca finans kaynaklarını Milli
Eğitim Bakanlığından gelen bütçe, okul-aile birliği gelirleri, yerel ve ulusal kurum ve
kuruluşlardan sağlanan proje destekli hibeler, gerçek ve tüzel kişilerin bağışları
oluşturmaktadır.
2. Kurum Dışı Analiz
Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu
Kurum dışı analiz yapılmadan önce incelenen üst politika belgeleri çalışılmıştır. Bu
çalışma ile birlikte kurum dışı analizin yasal dayanakları belirlenmiş ve bu noktadan hareketle
yapılacak çalışmanın temel çerçevesi çizilmiştir. İncelenen ve yasal dayanakta yer bulan üst
politika belgeleri;
Kurumumuzca yapılan dış paydaş analiz anketi sonucunda dış paydaşlarımızın
beklentileri aşağıda özetlenmiştir.
Eğitim kurumlarının kalitesini artırıcı tedbirler alınmalıdır.
Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için gerekli çalışmalar yapılmalıdır
SBS ve LYS sınavlarına katılacak maddi durumu zayıf öğrencilere kurslar açılmalıdır.
Okullarımızda Türkçemizin doğru kullanılmasına önem verilmelidir.
Öğrenci kayıtlarındaki kayıt bölgeleri ile ilgili sorunlar çözülmelidir.
Okul öncesi eğitime önem verilmelidir.
Mesleki eğitime yönlendirme yeteri kadar yapılmalıdır.
Olumsuz öğrenci tutum ve davranışları ile ilgili rehberlik çalışmaları arttırılmalıdır.
Veli eğitimi önemsenmelidir.
Okul dışı zamanın etkin olarak değerlendirilmesi için öğrencilerin çeşitli kültürel,
sosyal ve sportif faaliyetlere yönlendirilmesi gerekmektedir.
Okulların fiziki imkanları iyileştirilmeli, oyun ve spor alanları zenginleştirilmelidir.
19
Üst Politika Belgeleri
Üst politika belgelerinde Milli Eğitim Müdürlüğümüzün görev alanına giren konular
ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar dikkate alınmıştır. Stratejik plan
çalışmaları kapsamında taranmış olan politika belgeleri aşağıda verilmiştir.
Bakanlık Mevzuatı
MEB 2010-2014 Stratejik Planı
MEB 2015-2019 Stratejik Planı
İzmir MEM 2010-2014 Stratejik Planı
Diğer Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Stratejik Planları
İzmir Üniversiteleri Stratejik Planları
İzmir Büyükşehir Belediyesi ve İlçe Belediyeleri Stratejik Planları
İzmir Bölge Kalkınma Planı
Millî Eğitim Kalite Çerçevesi
Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı
GZFT Analizi
Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleriyle karşılaşılabileceği fırsat ve tehditlere
ilişkin analizleri müdürlüğümüz bölümlerinden gelen veriler, personel algı anketi ile MEB
Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi’nde (Şubat 2002 Tarih ve 2533
Sayılı Tebliğler Dergisi) yer alan Öz değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır.
Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Çalışmaları, nihai halini alana
kadar Dikili İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine
devam edecektir. Süreç tüm yönetici çalışanlar ve diğer paydaşlarımızın katılımına açık
olarak yürütülmektedir.
20
Tablo 3. Güçlü Yönler, Zayıf Yönler
Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Eğitime erişimi arttıran projelerin
olması.
Müdürlüğümüz bünyesinde taşıma
yolu ile eğitime erişimin sağlanması.
Eğitim kurumlarının çeşitliliği.
Fiziki alt yapının (derslik, okul)
ihtiyacı karşılıyor olması.
Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve
kültürel çalışmalar ile yarışmaların
yapılması.
İlçe MEM in Köklü bir teşkilat
yapısına ve güçlü bir kurumsal
hafızaya sahip olması.
Müdürlüğümüzün paydaşlarla etkili bir
iletişim ağı kurarak karşılıklı uyum
içinde, açık ve ulaşılabilir bir yapıya
sahip olması.
İlk ve orta öğretimde okullaşma
oranının yüksek olması.
Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmaların yapılması.
Mesleki ve teknik eğitime önem
verilmesi. Eğitim kurumlarının çeşitliliği.
AB projelerine başvuru ve kabul
sayısının fazla olması.
Birleştirilmiş sınıfta okuyan öğrenci
oranının düşük olması.
Dikili Halkının eğitim öğretime önem
vermesi.
Halk eğitim ve Mesleki
Müdürlüğümüzde açılan kurs
sayılarının ve çeşitliliğinin yeterli
olması.
Müdürlüğümüzün iç paydaşlarla etkili bir iletişim ağı kurarak karşılıklı uyum
içinde, açık ve ulaşılabilir bir yapıya
sahip olması. Teknolojik alt yapının iyi durumda
olması
Hayırseverler ile güçlü iletişimin
bulunması
İl MEM bünyesinde Bilgi Edinme
Sisteminin aktif kullanılması.
Üst düzey yöneticilerin katılımcı
yönetim anlayışına açık olması.
Paydaşların İlçe MEM e bağlı yönetim
birimlerine, her aşamada erişebilme
oranlarının yüksek olması.
Bilgi işlem bölümünün teknik
kapasitesinin yüksek, donanımlı,
eğitimli, takım çalışması içinde olan
bir ekibinin olması.
Zayıf Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Mesleki eğitim veren kurumlarda
öğrencilere yönelik, meslek
tercihlerinde ve yönlendirmede sektör
ile olması gereken işbirliğinin yetersiz
olması.
Okul öncesi ve engelli öğrencilerin
eğitime erişmede yaşanan problemler.
Mesleki eğitim veren kurumlarda
rehber öğretmenlerin, öğrencilere
yönelik meslek tercihlerinde ve
yönlendirmede sektör ile olması
gereken işbirliğinin yetersiz olması.
Öğrencinin yetenekli olduğu alanlarda,
severek, isteyerek kendini ortaya
koymasını destekleyecek hedeflerini
belirleyecek rehberlik hizmetinin
olmaması.
MEM’de hizmet içi eğitim faaliyet
sonuçlarının etkin ve verimli bir
şekilde kullanılamaması.
AB projelerinin yeterince
tanıtılamaması.
Okulların proje yazma konusunda
deneyimli öğretmenlere sahip
olmaması.
Yabancı dil kurslarının yetersiz
olması.
Ulusal uluslararası yarışmalara
katılımın az olması. Alınan ödül
sayısının düşük olması.
Okul ve kurumlarımızın proje ve
yarışmalara katılım sayısının az
olması.
LYS başarısının düşük olması.
MEM’de, Hizmet içi eğitim
faaliyetlerinin etkin ve verimli bir
şekilde kullanılamaması.
Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve
sportif faaliyetlerin yeterince
düzenlenememesi.
Okul ve kurumların yangın
merdivenlerinin bulunmaması.
Kurumsal performansın izlenmesine
dönük kalite standartlarının yeterli
olmaması.
Çalışan personelin teknolojik
okuryazarlığının düşük olması(İnsan
Kaynakları).
Bilgi teknolojilerindeki yetişmiş insan
kaynağının etkin kullanılamaması.
Okul ve kurumlarda yeterli personelin
bulunmaması.
Çalışanların yönetime katılım oranının
düşük olması. Yaratıcı ve yenilikçi
fikirlerin yeterince
değerlendirilememesi. Müdürlüğümüze ait Web sitesinin
bulunması
21
Tablo 4. Fırsatlar, Tehditler
Fırsatlar
Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Hayırsever, STK, Özel kurum ve
kuruluşların eğitimi destekleyen
projelerinin olması.
Ailelerin ve toplumun eğitime
duyarlılığının artması.
Zorunlu eğitimin 12 yıla çıkarılması..
Ulaşım imkânının olması.
8383 veli bilgilendirme hattının
bulunması.
Hayırsever, SYDV, STK, özel kurum
ve devletin (Şartlı Nakit Transferi)
öğrencilere verdiği burslar.
Taşımalı eğitim uygulamasının
erişebilirliği kolaylaştırması.
İlçemizin küçük olması nedeniyle
öğrenciler üzerinde takip ve kontrolün
güçlü olması
İzmir’de üniversite sayısının fazla
olması.
Okul yaptıran hayırseverlerin
bulunması.
Sivil toplum örgütleri ile kamu ve
özel kuruluşların eğitime destek
vermesi.
İlçe MEM in, içinde bulunduğu
toplumsal yapısının, eğitimli,
kültürlü ve iletişime açık bir özelliğe
sahip olması.
Kalkınma Ajansı ile ortak proje
hazırlama imkânına sahip olması.
Yerel yönetimlerin, üniversitelerin ve
iş dünyasının MEM ile işbirliğine
istekli olması kurumumuzla
işbirliğine açık olması.
Sivil toplum örgütleri ile kamu ve
özel kuruluşların eğitime destek
vermesi.
Müdürlüğümüzün dış paydaşlarla
etkili iletişimi bulunması.
İlçemizin, öğretmenler tarafından
tercih edilen bir şehir olması.
Dikili ilçesinin turizm bölgesinde
olması.
İlçemizin küçük olması nedeniyle
sosyal ilişkilerin güçlü olması.
Hayırseverler tarafından yaptırılan
okul sayısının fazla olması.
Hayırseverlerin eğitime katkıda istekli
olmaları.
Fatih projesinin olanaklarının
kullanılıyor olması.
İç Kontrol sisteminin olması.
FATİH projesini yürüten güçlü ve
donanımlı bir ekibin oluşu.
Elektronik ağ yönetimi alanında
meydana gelen yazılım ve donanım
teknolojilerindeki yenilikleri bakanlık
bilişim alt yapısına uyarlaması.
Müdürlüğümüze ait, eğitim alanı
olarak kullanılabilecek arsaların
bulunması.
Tehditler
Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Parçalanmış aile sayısının fazla oluşu.
Mevzuat oluştururken taşradaki
uygulama sonuçlarının dikkate
alınmaması.
4+4+4 sisteminden kaynaklanan
problemler.
Ailelerin ekonomik, sosyo kültürel
yetersizliği
Bilinçsiz Internet kullanımı.
Arkadaş gruplarının öğrencilerin
davranışlarına olumsuz etkisi, kötü
alışkanlıklara yönelim.
Dezavantajlı bölgelerde kız
çocuklarının okula düzenli
gönderilmemesi.
Sağlık sorunları nedeniyle yapılan
devamsızlıkların artması, alınan sağlık
raporlarının sayısının artışı.
Okullarda sosyal faaliyet alanlarının
az olması.
İl içi ve İller arası göç nedeniyle
istihdam planlamasının rasyonel
yapılamaması.
Yerel yönetimlerin istihdamla ilgili
projelere destek vermemesi.
Görsel basının eğitim çağı çocuk ve
gençlere olumsuz etkilerinin olması.
İlimizin yoğun göç alması nedeniyle
sosyo ekonomik ve eğitim seviyesi
düşük ebeveynlerin varlığı.
Yabancı dil ders saati sayısının
düşürülmesi.
Taşımalı eğitimin bulunması.
Bazı branşlarda öğretmen eksiği
Okul ve Kurumlarda hizmetli
personelinin yetersiz olması..
Bakanlığın yönetim ve organizasyon
politikalarının sürekli değişmesi.
İş akışını kolaylaştıracak yetki
devrinin sağlanamaması.
MEM de elektronik ağ sistemi ve
teknolojik donanım teknik
elemanlarının yeterli olmaması.
Okulların fiziksel yapısının sportif,
sosyal kültürel faaliyetlere yönelik
olmayışı.
Okullarda dil laboratuarlarının
bulunmaması
İlçemiz bünyesinde birleştirilmiş
sınıfların bulunması
İlçe MEM bünyesindeki birimlerin
ihtiyacını karşılayacak derecede
çalışma mekânlarının olmaması.
MEM’de, Hizmet içi eğitim
faaliyetlerinin etkin ve verimli bir
şekilde kullanılamaması.
Birçok alanda istihdam sayısının
mezun olan öğrenci sayısına oranla
düşük olması.
22
TOWS Matrisi \ Sorun Alanları
1. GZFT Başlıklarından ve Geleceğe yönelim bölümü yapısı-hedefleri-göstergeleri-
stratejileri (tedbirleri) düşünülerek hazırlanmıştır,
2. Sorun/gelişim Alanlarından SP Temel Yapısı kurgulanmıştır.
Sorun \ Gelişim Alanları
Sorun/gelişim alanları stratejik planlama tema ve amaç ayrımına uygun olarak
ayrıştırılmış ve Bakanlık Stratejik Plan sorun/gelişim alanları ile uyumlu hale getirilmiştir.
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının sorun/ gelişim alanları aşağıda
belirtilmiştir:
Eğitim ve Öğretime Erişim Sorun / Gelişim Alanları
Okul öncesi eğitimde okullaşma
İlköğretimde devamsızlık
Ortaöğretimde okullaşma
Ortaöğretimde devamsızlık
Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler
Zorunlu eğitimden erken ayrılma
Taşımalı eğitim
Yurt ve pansiyonların doluluk oranları
Temel eğitimden ortaöğretime geçiş
Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algı
Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi
Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi
Özel öğretimin payı
Özel öğretim okullarının doluluk oranı
Hayat boyu öğrenmeye katılım
Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı
Açık öğretim liselerini ortalama bitirme süresi
Yükseköğretime katılım
Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları
Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler
Okuma kültürü
Okul sağlığı ve hijyen
Zararlı alışkanlıklar
Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler
Öğretmen yeterlilikleri
Program geliştirme sürecinde katılımcılık
Etki analizi yapılmadan müfredat değişikliği
Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı
Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları
Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu
Sınav kaygısı
Eğitsel değerlendirme ve tanılama
23
Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri
Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri
Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel
eğitim
Hayat boyu rehberlik hizmeti
Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği
Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu
Mesleki ve teknik eğitimde ARGE çalışmaları
Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili özel alan bilgisi
Mesleki eğitimde alan dal seçim rehberliği
İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları
Çıraklık eğitimi alt yapısı
Önceki öğrenmelerin belgelendirilmesi
Akreditasyon
Yabancı dil yeterliliği
Uluslararası hareketlilik programlarına katılım
Kurumsal Kapasite Gelişim/Sorun Alanları
İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi
İnsan kaynakları planlaması ve istihdamı
Öğretmenlerin adaylık eğitimi, hizmet öncesi mesleki uyum eğitimleri ile ilgili mevzuatın
uygulanması
Öğretmen istihdam stratejileri
Çalışma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iş motivasyonunu sağlayacak
biçimde düzenlenmesi
Çalışanların ödüllendirilmesi
Hizmet içi eğitim kalitesi
Uzaktan eğitim uygulamaları
Yabancı dil becerileri
Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının
yetersizliği)
Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesinin artırılması
İkili eğitim yapılması ve derslik yetersizliği, kalabalık sınıflar
Birleştirilmiş sınıf uygulaması
Donatım eksiklerinin giderilmesi
Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu
Özel eğitim okullarının yetersizliği (Hafif, orta, ağır düzeyde öğrenme güçlüğü alanlarında
özellikle ortaöğretim düzeyinde)
Dershanelerin özel okullara dönüşümü
Hizmet binalarının fiziki kapasitesinin yetersiz olması
Fiziki mekân sıkıntıları ve kalabalık sınıflarının problemlerinin çözülmesi
İnşaat ve emlak çalışmalarının yapılmasındaki zamanlama
Yeni eğitim tesislerinin oluşturulmasında yaşanan arsa sıkıntıları
Eğitim yapılarının depreme hazır oluşu
Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı
Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi
Okul-Aile Birlikleri
İş ve işlemlerin zamanında yapılarak kamu zararı oluşturulmaması
Kamulaştırılmaların zamanda yapılması
24
Öğrenci burslarının dağıtımı ile ilgili mevzuatların yeniden gözden geçirilmesi
Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmemesi
Kurumsallık düzeyinin yükseltilmesi
Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata geçirilmemiş olması
Stratejik planların uygulanabilmesi için kurumlarda üst düzey sahiplenmenin yetersiz
olması
İlçe MEM iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim sağlanamaması
Basın ve yayın faaliyetleri.
Mevcut arşivlerin tasnif edilerek kullanıma uygun hale getirilmesi
İstatistik ve bilgi temini
Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu
Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması
Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi
Mobil uygulamaların yaygınlaştırılması
Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü
Projelerin amaç-sonuç ilişkisinde yaşanan sıkıntılar
Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği
İç kontrol sisteminin etkin kılınması
Kamu Hizmet Standartlarının gözden geçirilerek yeniden düzenlenmesi
Bürokrasinin azaltılması
İç Denetimin anlaşılırlık-farkındalık düzeyi
Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilememesi
25
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Mimarisi
1. Eğitim ve Öğretime Erişim Bileşenleri
Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama
Okul öncesi eğitimde okullaşma devam ve tamamlama
Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama
Hayat boyu öğrenmeye katılım
Özel eğitime erişim ve tamamlama
Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi
Özel öğretimin payı
2. Eğitim ve Öğretimde Kalite Bileşenleri
Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
Öğrenci
Öğretmen
Öğretim programları ve materyalleri
Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi
Rehberlik
Ölçme ve değerlendirme
Okul türleri ve programlar arası geçişler
Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
Sektörle işbirliği
Önceki öğrenmelerin tanınması
Hayata ve istihdama hazırlama
Mesleki rehberlik
Yabancı Dil ve Hareketlilik
Yabancı Dil Yeterliliği
Uluslar arası Hareketlilik
3. Kurumsal KapasiteBileşenleri
3.1. Beşeri
3.1.1.
Altyapı
İnsan kaynakları planlaması
3.1.2. İnsan kaynakları yönetimi
3.1.3. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi
3.2. Fiziki,
3.2.1.
Mali Altyapı
Finansal kaynakların etkin yönetimi
3.2.2. Okul bazlı bütçeleme
3.2.3. Eğitim tesisleri ve altyapı
3.2.4. Donatım
Yönetim ve Organizasyon
Kurumsal yapının iyileştirilmesi
Bürokrasinin azaltılması
İş analizleri ve iş tanımları
İzleme ve değerlendirme
Avrupa Birliğine uyum ve uluslararasılaşma
26
Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim
Çoğulculuk
Katılımcılık
Şeffaflık ve hesap verebilirlik
Kurumsal iletişim
Bilgi Yönetimi
Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması
Veri toplama ve analiz
Veri iletimi ve bilgi paylaşımı
27
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
28
MİSYONUMUZ
Çağdaş bir yönetim anlayışı ile örgün ve yaygın eğitim hizmetlerinin kalitesini
arttırarak; akademik, sosyal, kültürel, sanatsal, bedensel, zihinsel, yönden gelişmiş bireyler
yetiştirilmesine öncülük etmek.
VİZYONUMUZ
Kuzey Ege‘ nin Eğitim Lideri
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik
Sürekli Eğitim ve İyileştirme
Kuruma Bağlılık ve Gerçekçilik,
Verilere Dayalı ve Saydam Yönetim Anlayışı,
Eşitlik ve Adalet
İşbirliği-Katılımcılık
Güvenirlilik
Plânlı Gelişim,
Her Alanda Ekip Çalışması,
Liyakat
İnsan Hak ve Özgürlüklerine Bağlılık
Verimlilik ve Çevre Bilinci
Sürekli Yenileşme ve Değişim
29
TEMALARIMIZ
1
2
3
30
Stratejik Plan Genel Tablosu
Stratejik Amaç 1
Tüm eğitim kademelerinde bireylerin; ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik
farklılıklarına rağmen her bireyin hakkı olan eğitime eşit şartlar altında ulaşabilmesini ve bu
eğitimi tamamlayabilmelerini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1.
Plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitimin her kademesinde devamsızlık ve okul
terklerini azaltarak, ilçemizdeki her bireyin eğitim öğretime en kolay ve verimli şekilde
erişebilmesini sağlamak.
Stratejik Amaç 2
Her bireyi eğitim-öğretim faaliyetlerine dahil ederek, bu faaliyetlerin her aşamasındaki
bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandırarak,
mevcut imkanları en iyi şekilde kullanıp, bütün bireyleri bir üst öğrenime ve hayata en iyi
şekilde hazırlamak.
Stratejik Hedef 2.1.
İlçemizdeki her kademe ve türdeki okulda öğrenci sınav başarısını ve öğrenme
kazanımlarını arttırmak.
Stratejik Hedef 2.2.
Öğrencilerimizi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime hazırlayarak,hayat
boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu
bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliklerini artırarak geleceğe hazırlamak.
Stratejik Hedef 2.3.
Öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen
hareketliliğini artırmak.
Stratejik Amaç 3
Eğitim ve öğretimin tüm süreçlerinde katılımcı ve çoğulcu yönetim anlayışıyla insan
kaynaklarını planlayıp yönetmek; beşeri, fiziki ve mali süreçleri geliştirmek, enformasyon
teknolojilerinin kullanımını arttırarak çağdaş bir yönetim ve organizasyon yapısı oluşturmak.
Stratejik Hedef 3.1.
İş analizlerine uygun görev ve iş tanımlarının yapıldığı, yeterlilik ve performanslarının
geliştirildiği, kariyer sisteminin uygulandığı çağdaş bir insan kaynakları yönetim sistemi
geliştirmek
31
Stratejik Hedef 3.2.
Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin
dağıtımını yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak
Stratejik Hedef 3.3.
Plan dönemi sonuna kadar ilçemizde çoğulcu ve katılımcı yönetim anlayışını
geliştirerek, AB’ye uyum programı doğrultusunda denetime açık, şeffaf ve hesap verebilir bir
yapı oluşturarak kurumsal yapıyı iyileştirmek.
Stratejik Hedef 3.4.
Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler)
ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli
bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin
kullanımını artırmak.
32
TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve
demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında
ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.
STRATEJİK AMAÇ 1.
Tüm eğitim kademelerinde bireylerin; ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik
farklılıklarına rağmen her bireyin hakkı olan eğitime eşit şartlar altında ulaşabilmesini ve bu
eğitimi tamamlayabilmelerini sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 1.1.
Plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitimin her kademesinde devamsızlık ve okul
terklerini azaltarak, ilçemizdeki her bireyin eğitim öğretime en kolay ve verimli şekilde
erişebilmesini sağlamak.
P.G. 1.1. Performans Göstergeleri
Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 -2013 2013 - 2014 Plan Sonu
İlkokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) 7,50 7,25 4
Ortaokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) 36,2 35,3 24
Ortaöğretimde devamsızlık oranı (10 gün ve
üzeri) 51,4 50,1 37
Genel Ortaöğretimde devam oranı 98,8 99,1 99,9
Genel Ortaöğretimde okul terki oranı 1,2 0,9 0,1
Genel Ortaöğretimde Sınıf tekrarı oranı 10,6 10,1 4
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde devam oranı 90,8 91,4 97,5
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde okul terki oranı 9,2 8,6 2,5
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Sınıf tekrarı
oranı 15,8 15,5 10
Din öğretimine devam oranı İHO 100 100 100
İHL 0 0 0
Din öğretimine okul terki oranı İHO 0 0 0
İHL 0 0 0
Din öğretimine Sınıf tekrarı oranı İHO 0 0 0
İHL 0 0 0
33
Performans Göstergeleri
Önceki
Yıllar Hedefler
2012
-
2013
2013
-
2014
2014
-
2015
2015
-
2016
2016
-
2017
2017
-
2018
2018
-
2019
Okul öncesi eğitimde
okullaşma oranı (%)
Net (36-48 ay) 53 58 60 62 64 66 68
Net (48-60 ay) 65 72 73 74 75 76 77
Net (60-66 ay) 74 79 80 82 84 86 88
Zorunlu eğitime başlamadan önce en az bir yıl okul öncesi
eğitim almış öğrenci oranı (%)
78
83
84
85
86
87
88
İlköğretimd
e okullaşma
oranı
İlkokulda net okullaşma oranı (%) 98 98 99 100 100 100 100
Ortaokulda
net
okullaşma
oranı
Genel ortaokulda net okullaşma oranı(%)
95 98 99 100 100 100 100
İmam hatip ortaokulunda net okullaşma oranı(%)
1,5 2,2 4,2 4,5 5 5,5 6
Ortaokulda net okullaşma oranı(%) 98 99 100 100 100 100 100
İlköğretimde net okullaşma oranı(%) 98 99 100 100 100 100 100
Ortaöğretimde
okullaşma
oranı
Genel Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı (%)
98 99 100 100 100 100 100
Mesleki ve Teknik öğretimde Net Okullaşma Oranı (%)
80 85 86 87 88 89 90
Din Öğretiminde net okullaşma oranı(%) 0 0 0 0 0 0 0
Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı (%) 80 85 86 87 88 89 90
Özel eğitime erişimde net okullaşma oranı (%) 1,5 1,6 1,7 2 2,1 2,3 2,5
Özel
öğretimde
okullaşma
oranı
Özel öğretimde okul öncesi okullaşma oranı 10 10 13 15 17 19 20
Özel
öğretimde
ilköğretim
okullaşma
oranı
Özel ilkokulda net okullaşma
oranı(%) 0 0 0 10 15 20 25
Özel genel ortaokulda net
okullaşma oranı(%)
0
0
0
10
15
20
25
Özel öğretimde okullaşma oranı(%) 10 10 13 13 15 20 25
Açık
öğretimde
okullaşma
oranı
Açık öğretim ortaokulu okullaşma oranı(%) 6 8 9 10 11 12 13
Açık öğretim lisesi okullaşma oranı(%) 30 35 36 37 38 39 40
Mesleki açık öğretim lisesi okullaşma oranı(%)
0 0 10 15 20 25 30
Açık öğretimde okullaşma oranı(%) 36 43 44 45 46 47 48
Okul öncesinde özel öğretimin payı (%) 1 2 3 4 5 6 7
34
Hedefin Mevcut Durumu
Bireylerin eğitim ve öğretime katılımı, sosyal ve ekonomik kalkınmanın
sürdürülebilmesinde önemli bir etken olarak görülmektedir. Bu nedenle eğitim ve öğretime
katılımın artırılması, öğretimin tamamlanması ve eğitim hizmetinin bütün bireylere adil
şartlarda sunulması hedeflenmektedir.
İlkokula gitmesi gereken öğrenci sayısı 1650 iken 1626 öğrenci ilkokuluna devam
etmektedir. İlkokul okullaşma oranı %99 gerçekleşmiş ve derslik başına 22 öğrenci
düşmektedir. Okul öncesi okullaşma oranı % 48 dir. Ortaöğretim de ise bu oran % 91’dir.
Genel liselere devam eden öğrenci sayısı 383 iken, meslek liselerine giden öğrenci sayısı ise
710’dur.
Tedbirler 1.1
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler
Yasal
Dayanak
Tahmini
Maliyet
1. Hayırseverlerin, STK’ların, özel
kurum ve kuruluşların desteği ile eğitime
erişimi artıracak projeler çoğaltılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
İnşaat Emlak
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
2. İlçemizde belediye ve çeşitli kurum ve
kuruluşların desteği ile öğrencilere yönelik
sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler
artırılacak
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
3. Eğitime erişime ait projeleri artırılacak.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hayat Boyu
Öğrenme
Özel Öğretim
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
4. Örgün eğitim kapsamından çıkan
öğrenciler için; Açık Öğretim Okullarının
tanıtımına yönelik kampanyalar
düzenlenerek, Açık Öğretim Ortaokulu,
Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık
Öğretim Lisesi kayıtlı aktif öğrenci sayısı ile
Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi
(METEM) kursiyer sayısı arttırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
5. Mesleki ve teknik eğitimin tercih
edilirliğini artırıcı çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
6. Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve
kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki
çeşitliliği artırıcı çalışmalar yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Tüm bölümler
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
7. Parçalanmış ailelerin çocukları için
eğitime erişim amaçlı çalışmalar
yapılacaktır.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
35
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler
Yasal
Dayanak
Tahmini
Maliyet
8. Yetişkinlerin eğitime erişim
imkânlarından faydalanması için farkındalık
oluşturma çalışmaları yapılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
9. Okullaşma oranlarının artırılması için
yönetici ve öğretmenlere yönelik
bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.
İnsan Kaynakları
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
10. Okullarda uygulanan ulusal ve
uluslararası projelere katılan öğrenci
sayısını artırarak, projeye katılacak öğrenci
seçimlerinde okul terki riski bulunan
öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
11. Devam ve erişim konusunda ilçe durum
raporu hazırlanarak analiz edilecektir.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
Özel Eğitim ve
Rehberlik
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
12. Bütün okul tür ve kademelerinde
devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki
bulunan öğrenciler tespit edilerek nedenleri
araştırılarak gerekli çalışmalar yapılacaktır.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
Hayat Boyu
Öğrenme
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
36
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler
Yasal
Dayanak
Tahmini
Maliyet
13.Müftülük, köy, mahalle muhtarları,
okul aile birliği başkanları ile işbirliğine
gidilerek okula devamın artırılmasına
yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Temel Eğitim
Hizmetleri Bölümü
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi
Özel Eğitim ve Rehberlik
Hayat Boyu Öğrenme
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
14.Okula devamın sağlanması için
taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm
öğrenciler tespit edilip taşımalı eğitim
kapsamına alınması için çalışmalar
yapılacaktır.
Destek Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
15.Ortaöğretime devamının önündeki
toplumsal engellerin (erken evlenme,
kız çocuklarının okula
gönderilmemesi…) ortadan
kaldırılmasına yönelik projeler
hazırlanması
Temel Eğitim
Hizmetleri Bölümü
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi Özel Eğitim ve Rehberlik
Hayat Boyu Öğrenme
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
16.Bilinçli İnternet kullanımı
konusunda velilere ve öğrencilere
yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Bilgi işlem ve
eğitim
Teknolojileri
hizmetleri bölümü
2
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi
Hayat Boyu Öğrenme Özel Öğretim
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
17.Öğrencilere yönelik sosyal, sportif
ve kültürel faaliyetler artırılacaktır.
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
18.Okul terki riski bulunan öğrencilerin
tespit edilmesi, nedenlerinin
araştırılması ve gerekli çalışmalarının
yapılması
Temel Eğitim
Hizmetleri Bölümü
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi
Hayat Boyu Öğrenme Özel Öğretim
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
19.Sürekli devamsız öğrencilerin
velilerinin ekonomik durumları
incelenerek gerekli görülenler sosyal
yardımlaşma ve dayanışma vakfına
yönlendirilecektir.
Temel Eğitim
Hizmetleri Bölümü
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik Eğitim Din Öğretimi
Özel Eğitim ve Rehberlik
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
20.8383 ve e-okul veli bilgilendirme
sistemlerinin veliler tarafından
bilinirliğinin ve kullanımının
arttırılması doğrultusunda çalışmalar
yapılacaktır.
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri Bölümü
Hayat Boyu öğrenme
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
21.Sağlık sorunları nedeniyle alınan
raporlarla ilgili İlçe Sağlık Grup
Başkanlığı ile işbirliği yapılması.
Temel Eğitim
Hizmetleri Bölümü
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Din Öğretimi
Hayat Boyu Öğrenme
Özel Öğretim
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir.
37
TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE
Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en
iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,
tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ 2.
Her bireyi eğitim-öğretim faaliyetlerine dahil ederek, bu faaliyetlerin her aşamasındaki
bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandırarak,
mevcut imkanları en iyi şekilde kullanıp, bütün bireyleri bir üst öğrenime ve hayata en iyi
şekilde hazırlamak.
STRATEJİK HEDEF 2.1.
İlçemizdeki her kademe ve her türdeki okulda öğrenci sınav başarısını ve öğrenme
kazanımlarını arttırmak.
P.G. 2.1.Performans Göstergeleri
Performans Göstergesi Önceki Yıllar Plan
Eğitim Öğretimde Kalite 2012/2013 2013/2014 Dönemi Sonu
1. Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere
katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı (%)
25 30 100
1.1 Düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve İlkokul 20 25 100
1.2 sportif faaliyetlere katılan öğrenci Ortaokul 25 30 100
1.3 sayısının toplam öğrenci sayısına oranı(%)
Ortaöğretim 17 18 100
2. Bir eğitim ve öğretim yılı içerisinde İlkokul - - 100 sanat, bilim, kültür ve spor alanlarının
birinden en az bir faaliyete katılan Ortaokul - - 100
öğrenci oranı(%) Ortaöğretim
- - 100
3. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kapsamında düzenlenen 5 7 50
seminer ve kurslara katılan öğretmen sayısı 4. Öğrenci başına okunan kitap sayısı 4 5 7
4.1 Öğrenci başına okunan kitap sayısı İlkokul 6 7 9,00
4.2 Ortaokul 3 3 5,00
4.3 Ortaöğretim 4 5 7,00
5. Onur veya iftihar belgesi alan öğrenci İlköğretim Kurumları 12 13 15,00
oranı(%) Ortaöğretim 16 15 18,00
6. Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenci Ortaokul 60
oranı(%) Ortaöğretim 60
7. Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı(%) 4 3 3,50
8. Disiplin cezası alan öğrenci oranı(%) 1 1 1,30
8.1 Disiplin cezası alan öğrenci oranı(%) Ortaokul 0,55 0,39
0,20
8.2 Ortaöğretim 2,35 3,59 3,00
9. Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı 5 6 50
10. Beyaz Bayrak Sertifikasına sahip okul sayısı 1 2 10
11. Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip okul sayısı 0 0 5
38
TEOG YILLAR
DERSLER 2013 - 2014
1. DÖNEM
2013 - 2014
2. DÖNEM
2014 - 2015
1. DÖNEM
2014 - 2015
2. DÖNEM
Plan
Dönemi
Sonu
Matematik 43,8 45,2 42,93 43,52 50
Fen ve Teknoloji 57,7 55,7 56,13 53,27 60
Sosyal Bilgiler 58,5 69,8 57,24 58,16 65
Türkçe 61,5 69,6 59,69 65,29 70
İngilizce 42,5 53,4 48,54 42,24 50
Din Kültürü 61,3 66,9 76,57 72,40 80
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar
2013 - 2014 2014 - 2015 Plan Dönemi
Sonu
TEOG ilçe ortalama puanı 325,66 304,89 340
Uluslararası sınavlardaki ilçe
katılım oranı
PIRLS 0 0
TIMMS 0 0 PISA 0 0
Düzenlenen sanatsal, bilimsel,
kültürel ve sportif faaliyetlere
katılan öğrenci sayısı
İlkokul
480
485
600
Ortaokul
705
828
1050
Ortaöğretim 300 320 550
Yükseköğretime giriş
sınavlarına ilişkin ilçe
ortalaması
LYS 210 178 220
YGS 175 164 190
İlçe bünyesinde yapılan sağlık
taraması oranı
16
16
20
Öğretmenlere verilen üstün
yetenekli öğrenci eğitimi ile
ilgili seminer/kurs sayısı
1
1
6
Program ve türler arası geçiş
oranları
Ortaokul 50 75 25
Ortaöğretim 4 6 1
39
Mevcut Durum
İlçemizde eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılması öncelikli alanlardan birisidir.
Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi için
bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortamlar sağlanarak, kişilerin hem bedensel,
ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenmeli hem de akademik başarı düzeyleri artırmalıdır.
Bu kapsamda kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel
gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarının ve öğrencilerin akademik başarı
düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir.
Teog ders başarı ortalamaları 2013/2014 yılı sonunda Matematik 44.5, Fen ve
Teknoloji 56.7, Sosyal Bilgiler 64.15 , Türkçe 65,55 , İngilizce 47,95 , Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi 64.9 olarak gerçekleşmiştir.2014/2015 Teog puan ortalamaları ise Matematik 43,52
Türkçe 65,29 , Fen ve Teknoloji 53,27, İnkılap tarihi 58,16, İngilizce 42,24 Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi 72,40 olarak gerçekleşmiştir. Teog yerleşme puan ortalamaları ise 2013/2014
öğretim yılında 325 iken 2014/2015 öğretim yılında 304 ‘e düşmüştür.
2015 Yılı yüksek öğrenime yerleştirme oranı % 56 olarak gerçekleşmiştir.
Plan dönemi sonuna kadar ilçemizin ilk ve ortaöğretimde akademik başarısının
arttırılması hedeflenmiştir.
40
Tedbirler 2.1
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler
Yasal
Dayanak Tahmini Maliyet
22.Öğretmenlerin öğrencilere birebir
rehberlik yapacağı bir sistem
oluşturulacaktır.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Strateji Geliştirme
Hizmetleri-1
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
23.Akademik başarıyı arttırmaya ve
öğrencilerin bilişsel eksikliklerini
gidermeye yönelik kursların açılması
ve katılımın sağlanması için
çalışmalar yapılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Ortaöğretim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
24.Basit, anlaşılır ve kolay
uygulanabilir bir ölçme değerlendirme
takip portalı oluşturulacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bilgi İşlemleri
Hizmetleri 2
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
25.Her düzey eğitim kademesinde
gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve
sportif faaliyetlerin sayısı
arttırılacaktır
Ortaöğretim
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi
Hizmetleri
Hayat Boyu
Öğrenme Hiz.
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hiz.
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
26.İlçe düzeyinde yapılan yarışmalar,
sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel
etkinliklerdeki başarılara ödül sistemi
getirilerek öğrencilerin güdülenmesi
sağlanacaktır.
Ortaöğretim
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi
Hizmetleri
Hayat Boyu
Öğrenme Hiz.
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hiz
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
27.Öğrencilerin alanları ile ilgili
motivasyonunu arttırıcı etkinlikler
düzenlenecektir.
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Hayat Boyu
Öğrenme Hizmetleri
Din Öğretimi
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
28.Bağımlılığa (Madde, teknoloji vs.)
karşı mücadele çalışmaları
arttırılacak.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Ortaöğretim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
29.Öfke kontrolü, akran baskısına
karşı koyabilme, çatışma çözebilme,
sınav kaygısı vb. eğitimler öğrenci,
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Ortaöğretim
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
41
veli, öğretmen ve yöneticilere ihtiyaçlar doğrultusunda verilecektir.
Hizmetleri Mesleki ve Teknik E.
30.Okul sağlığı ve hijyen konularında
öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların
bilinçlendirilmesine yönelik
faaliyetler yapılacaktır.
Okullarımızın bu konulara ilişkin
değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.)
katılmaları desteklenecektir.
Temel Eğitim
Hizmetleri
Ortaöğretim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi
Hayat Boyu
Öğrenme Hiz.
Özel Eğitim ve
Rehberlik hiz.
Özel Öğretim
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
31.Eğitimde Fırsatları Artırma
ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
(FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın
eğitim kurumlarında bilgi ve iletişim
teknolojisi altyapısı geliştirilecek,
öğrenci ve öğretmenlerin bu
teknolojileri kullanma yetkinlikleri
artırılacaktır.
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
Hayat Boyu
Öğrenme Hiz.
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hiz.
Özel Öğretim
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
32.Eğitim Bilişim Ağının (EBA)
öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler
tarafından kullanımını artırmak
amacıyla tanıtım faaliyetleri
gerçekleştirilecek ve EBA’ nın etkin
kullanımının sağlanması için
öğretmenlere hizmet içi eğitimler
verilecektir.
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri
İnsan Kaynakları
Hizmetleri 2
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
Hayat Boyu
Öğrenme Hiz.
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hiz.
Özel Öğretim
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
33.Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe
ve okul düzeyinde analizleri
yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Strateji Geliştirme
Hizmetleri- 1
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
34.Özel eğitim ve rehabilitasyon
merkezlerinde etkin ve verimli hizmet
sunulması amacıyla izleme-
değerlendirme sistemi geliştirilecektir.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Strateji Geliştirme
Hizmetleri- 1
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
35.Eğitsel, kişisel ve meslekî
rehberlik faaliyetlerinin
yürütülmesinde diğer kurumların
beşeri ve fiziki kaynaklarının
kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine
gidilecektir.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim
Din Öğretimi
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hiz.
Hayat Boyu
Öğrenme Hiz.
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
42
TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE
Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en
iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,
tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ 2.
Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve
davranışın kazandırılması ile girişimci yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve
öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini
sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 2. 2.
Öğrencilerimizi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime hazırlayarak, hayat
boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu
bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliklerini artırarak geleceğe hazırlamak.
P.G. 2.2. Performans Göstergeleri
Performans Göstergeleri Önceki Yıllar
2012-2013 2013-2014 Plan Dönemi Sonu
Meslek Liselerine Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısının
Toplam Öğrenci Sayısına oranı (Meslek Lisesi Kaydı /
Toplam Öğrenci Kaydı*100)
%32
%46
%58
Meslek Liselerinden mezun olup alanında istihdam
edilen Öğrenci Sayısının Toplam mezun Sayısına oranı
(Alanında İstihdam Sayısı / Toplam Mezun
Sayısı*100)
%32
%30
%36
Meslek Liselerinden mezun olup alanında üst öğrenime
kayıt yaptıran Öğrenci Sayısının Üst Öğrenim
Kurumuna Toplam kayıt yaptıran mezun sayısına oranı
(Alanında kayıt yaptıran Sayısı / Toplam kayıt yaptıran
Sayısı*100)
%40
%50
%60
Kalite Sertifikalarına başvuran kurum sayısının toplam
kurum sayısına oranı (Başvuran Kurum Sayısı/Toplam
Kurum Sayısı*100)
%0
%0
%60
Kalite Sertifikası alan kurum sayısının toplam kurum
sayısına oranı (Sertifika alan Kurum Sayısı/Toplam
Kurum Sayısı*100)
%0
%0
%30
Yaygın eğitim kurumlarında açılan toplam kurs sayısı 79 101 106
Yaygın Eğitim Kurumlarına kayıt yaptıran kişi sayısı 1433 1829 1880
Yaygın eğitim kurumlarında kursu başarıyla
tamamlayıp sertifika almaya hak kazanan kişi sayısı.
1088
1800
1880
43
Hedefin Mevcut Durumu
Hızla değişen bilgi, teknoloji ve üretim yöntemleri ile iş hayatındaki gelişmelere
paralel olarak dinamik bir yapı sergileyen iş gücü piyasasının taleplerine uygun bilgi, beceri,
tutum ve davranışa sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim sisteminin önemi
bütün dünyada giderek artmaktadır. İlimiz için yeni becerilerin edinilmesi, yaratıcılığın,
yenilikçiliğin ve girişimciliğin desteklenmesi; meslekler arası geçişin sağlanması ve yeni
mesleğe uyum sağlama yeteneğinin kazandırılması ekonomik ve sosyal yapının
güçlendirilmesinde önemli rol oynamaktadır.
Bu kapsamda işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu
öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak
hedeflenmiştir.2014 2015 öğretim yılında meslek liselerine devam eden öğrenci sayısı 710
,derslik başına düşen öğrenci sayısı 19’dur.Meslek liselerine kayıt yaptıran öğrenci sayısının
toplam öğrenci sayısına oranı 2013/2014 yılında %32 iken 2014/2015 yılında %46 ‘ya
çıkmıştır.Meslek Liselerinden mezun olan öğrencilerin istihdam oranı %30 olarak
gerçekleşmiştir.Yaygın eğitim kurumlarında açılan kurs sayısı 2014/2015 yılında 79 ‘dan 101
‘e çıkmış, kurslara kayıt yaptıran kişi sayısı ise 1433 ‘den 1829 ‘a yükselmiştir.Bu
kursiyerlerden 1800 kişi kursları başarı ile tamamlayıp,sertifika almaya hak kazanmışlardır.
44
Tedbirler 2.2
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Yasal Dayanak
Tahmini
Maliyet
36.İzmir Kalkınma Ajansı ile
hazırlanan proje sayısı arttırılacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Hizmetleri
Strateji Geliştirme
Hizmetleri-1
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
37.STK ve Kalkınma ajansından
faydalanarak eğitim kurumlarında etkin
ve verimli proje sayısı artırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
38.Veli bilgilendirme seminerleri
düzenlenerek öğrenciler daha çok
eleman ihtiyacı duyulan alanlara
yönlendirilecektir.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Ortaöğretim
Din Öğretimi Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
39.Öğrencilerin kariyer
planlamalarında rehberlik yapılarak
çevresel faktörlerden etkilenme
durumu en aza indirilecektir.
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Ortaöğretim Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
40.Kariyer planlama ve hedef
belirlemede öğrencilerin ilgisini
çekecek proje ve uygulamalar
geliştirilerek, yerel yönetimlerin
konuya ilgisi artırılacaktır.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Ortaöğretim
Hizmetleri Mesleki ve
Teknik Eğitim
Hizmetleri
Din Öğretimi Hiz.
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
41.Üniversiteler ve Özel Sektör ile
işbirliği yapılarak öğrencilerin ilgisini
çekecek proje ve uygulamalar
geliştirilecektir.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Orta Öğretim Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Din Öğretimi Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme
Hiz.
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
42.İlçemiz bünyesinde nitelikli ara
eleman yetiştirmeye yönelik olarak
açılan mesleki eğitim kurslarının
çeşitliliğinin çok olması sayesinde
ihtiyaç duyulan alanlarda nitelikli birey
sayısı artırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
43.İlimizde ulusal ve uluslararası
kaynaklı projeleri yakından takip eden,
geliştiren AR-GE birimi ile
akreditasyon çalışmalarının takibi
yapılacaktır.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
44.Müdürlüğümüzce istihdam
projelerini tanıtıcı seminerler
düzenlenecek.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
45.Öğrencilere yönelik sosyal, sportif
ve kültürel çalışmalar ile yarışmalar
artırılacak.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
46.Mesleki rehberlik faaliyetlerine
daha fazla yer verilecek
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
47.Okul-Kurumlarda bir iç paydaş olan
veli bilgilendirmelerinin yeterli hale
getirilmesi
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Temel Eğitim
Hizmetleri
Orta Öğretim Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
45
TEMA 2- EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en
iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,
tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ 2.
Her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve
davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve
öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesini
sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 2.3.
Öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci ve öğretmen
hareketliliğini artırmak.
P.G. 2. 3. Performans Göstergeleri
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar
Plan
Dönemi
Sonu
2012 2013 2014 2019
SBS-TEOG sınavlarında yabancı dil soruları net
sayısı 8 9 11 16
LYS sınavlarında yabancı dil sorularına ait net
sayısı 30 35 23 30
Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine
katılan öğretmen sayısı
0
4
4
30
Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine
katılan öğrenci sayısı
0
10
10
60
Ulusal ve uluslararası geçerliliği olan yabancı dil
sınavlarında geçer puan alan öğretmenlerin toplam
öğretmen içerisindeki yüzdesi
0
0
0
30
Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kapsamında
düzenlenen seminer ve kurslara katılan öğretmen
sayısı.
0
0
0
10
DyNED yabancı dil
programının
uygulandığı,
Okul oranları 40 30 30 100
Öğrenci oranları 20 15 15 100
Öğretmen oranları 20 15 15 100
DyNED yabancı dil programının uygulandığı
genel oran 30 20 20 100
Avrupa Dil Portfolyosunda yer alan yeterliliklere
ulaşan öğrenci oranları 0 0 0 30
46
Hedefin Mevcut Durumu
Küreselleşme ile birlikte eğitim ve iş hayatı için hareketlilik, ön plana çıkan konuların
başında gelmektedir. Bu bağlamda eğitim ve öğretim sisteminin talep eden bireylerin
hareketliliğini destekleyecek şekilde planlanması gerekmektedir.
Hareketliliği destekleyen en önemli unsurların başında ise bireylerin yabancı dil
becerisine sahip olması gelmektedir. Bu doğrultuda, AB ülkeleri başta olmak üzere bütün
dünyada bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesi konusu bir zorunluluk olarak
kabul edilmektedir.
Bu kapsamda yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve
uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak hedeflenmektedir.
SBS/TEOG sınavlarında yapılan yabancı dil net sayısı son 3 yılda artarak 8 ‘den 11’e
yükselmiştir.LYS sınavlarındaki net sayısı ise 2013 yılında 35 iken 2014 yılında 23 ‘e
düşmüştür.
Uluslararası hareketlilik programına 2014 yılında 10 öğrencinin katılımı sağlanmıştır.
DYNED yabancı dil programının uygulandığı genel oran % 20 lerde kalmıştır.Önümüzdeki
yıllarda bu programın okullarımızda daha etkin kullanılması planlanmaktadır.
Tedbirler 2. 3
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler
Yasal
Dayanak
Tahmini
Maliyet 48.Ulusal Ajans v.b. hibe ve destek
çağrılarına ilimizde bulunan ilgili
eğitim kurumlarının başvurusunun
yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri-1
Tüm Birimler
MEB İl/ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülükiçermem
ektedir.
49.Turizm ve sanayi odaklı projelere
ağırlık verilmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
MEB İl/ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülükiçermem
ektedir.
50.STK ve Kalkınma Ajansından
faydalanarak eğitim kurumlarında
etkin ve verimli projelerin sayısı
artırılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Tüm Birimler
MEB İl/ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülükiçermem
ektedir.
51.Okullara Dil Laboratuarı
kurulması ile ilgili çalışmalar
yapılacaktır.
Destek Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
52.MEM içerisinde uygulanan
projelerden model oluşturabilecek
örnek uygulamaların geliştirilmesi
ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Tüm Birimler
MEB İl/ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülükiçermem
ektedir.
53.Yabancı dil öğretmenlerinin
yardımı ile okullarda yabancı dil
takviye eğitimi yapılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Hizmetleri
Tüm Birimler
MEB İl/ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülükiçermem
ektedir.
54.Uluslararası proje uygulaması
teşvik edilerek, hareketlilik ve
etkileşim artırılacaktır
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Tüm Birimler
MEB İl/ İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülükiçermem
ektedir.
47
TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini
geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir
yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ 3.
Eğitim ve öğretimin tüm süreçlerinde katılımcı ve çoğulcu yönetim anlayışıyla insan
kaynaklarını planlayıp yönetmek; beşeri, fiziki ve mali süreçleri geliştirmek, enformasyon
teknolojilerinin kullanımını arttırarak çağdaş bir yönetim ve organizasyon yapısı oluşturmak.
STRATEJİK HEDEF 3.1.
İş analizlerine uygun görev ve iş tanımlarının yapıldığı, yeterlilik ve performanslarının
geliştirildiği, kariyer sisteminin uygulandığı çağdaş bir insan kaynakları yönetim sistemi
oluşturmak.
P.G. 3. 1. Performans Göstergeleri
Gösterge Önceki Yıllar
2013 2014 Plan Dönemi
Sonu Yüksek lisans yapan personel sayısı 13 16 22
Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı 3.4 4,14 10
Doktora yapan personel sayısı 0 0 5
Doktora yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı 0 0 1,3
Hizmet içi eğitim gerçekleştirilen alan sayısı 11 26 30
Uzaktan eğitim gerçekleştirilen alan sayısı 7 6 11
Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısı 125 143 165
Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısı 76 71 100
Her yıl en az bir hizmet içi eğitime katılan personel sayısının tüm
personel sayısına oranı 32 37 42
Her yıl en az bir uzaktan eğitime katılan personel sayısının tüm
personel sayısına oranı 20 18 23
Yapılan iş tanımı sayısı 4 5 10
Hizmet öncesi yeterlilik kriterleri belirlenmiş unvan sayısı 0 0 5
Gerçekleştirilen iş analizi sayısı 4 5 10
Eğitim öğretim hizmetleri sınıfına ihtiyaç duyulan personel sayısı 9 12 2
Genel idare hizmetleri sınıfına ihtiyaç duyulan personel sayısı 8 8 0
İnsan kaynakları yönetimi ile ilgili protokol sayısı 0 0 5
Performans Yönetim Sistemi uygulamasına geçilen okul/kurum 0 0 14
Gerçekleştirilen insan kaynakları planlamasına uygun olarak yer
değişikliği yapılan personel sayısı 0 0 5
48
Hedefin Mevcut Durumu
Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi
ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması
gerekmektedir. Bu bağlamda Millî Eğitim Müdürlüğünün beşeri altyapısının güçlendirilmesi
hedeflenmektedir.
İlçemizde yüksek lisans yapan personel sayısı 16 tüm personele oranı ise 4,14 olup,
doktora yapan personel bulunmamaktadır. Her yıl en az bir hizmetiçi eğitime katılan personel
sayısı 2014/2015 öğretim yılında 143 kişi olup bunun tüm personele oranı ise
%37’ dir. İlçemizin eğitim öğretim hizmetleri sınıfında 12 personel ihtiyacı bulunmaktadır.
49
Tedbirler 3.1
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Yasal Dayanak
Tahmini
Maliyet
55.İlçemiz genelinde lisansüstü
eğitim görmüş öğretmen ve
personel sayısının artırılması için
çalışmalar yapılacaktır.
İnsan
Kaynakları
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
56.Müdürlüğümüzde ve okullarda
çalışan yardımcı personel ve
memurlara, iletişim ve alanları ile
ilgili konularda mahalli düzeyde
hizmet içi eğitim çalışmalarının
yapılması.
İnsan
Kaynakları
(Hizmet içi)
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
57.Müdürlüğümüz Çalışanlarına
etkili iletişim eğitimi ile hizmet
alan ve verenler arasındaki diyalog
güçlendirilecektir.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
58.Müdürlüğümüze bağlı
kurumlarda Yardımcı Personel
ihtiyacının azaltılması için
çalışmalar yapılacaktır.
İnsan
Kaynakları
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
59.Çalışanların motivasyonunu
yükseltici çalışmalar
düzenlenecektir.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
İnsan Kaynakları-
(Hizmet içi E.)
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
60.Yüksek lisans ve doktoralı
personelin öncülüğünde, hizmet içi
eğitim faaliyetlerinde edinilen
bilgilerin, eğitimden sonra etkin
kullanılmasını sağlayan sistem
geliştirilecektir.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
61.Üniversitelerin imkânlarından
faydalanılarak okul ve kurum
yöneticilerine eğitimler
verilecektir.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
62.Üniversitelerin ve iş dünyasının
imkânlarından faydalanarak
çalışanlara yönelik sosyal kültürel
ve sportif etkinlikler artırılacak.
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
63.Engelli çalışanlara bilgi, beceri
ve engel durumlarına uygun
görevler verilmesi sağlanacaktır.
İnsan
Kaynakları
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
64.24 Kasım Öğretmenler Günü
kutlamalarının ASO öğretmenevi
işbirliği ile gerçekleştirilmesi
Strateji
Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali
yükümlülük
içermemektedir
50
TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini
geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir
yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ 3.
Eğitim ve öğretimin tüm süreçlerinde katılımcı ve çoğulcu yönetim anlayışıyla insan
kaynaklarını planlayıp yönetmek; beşeri, fiziki ve mali süreçleri geliştirmek, enformasyon
teknolojilerinin kullanımını arttırarak çağdaş bir yönetim ve organizasyon yapısı oluşturmak.
STRATEJİK HEDEF 3.2.
Plan dönemi sonuna kadar mali imkânlar ölçüsünde, finansal kaynakların etkin dağıtımını
yaparak tüm eğitim kurumlarının alt yapı ve donatım ihtiyacını karşılamak
PG 3.2. Performans Göstergeleri
Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Önceki Yıllar
2012/2013 2013/2014
Plan
Dönemi
Sonu
1.
2.
Alınan hibe/bağış tutarı
Fiziki imkânları iyileştirilen ve alt yapı eksiklikleri giderilen eğitim
tesisi sayısı
Yapılan derslik sayısı
Yapılan eğitim tesisi sayısı
Deprem güçlendirmesi yapılan okul sayısı
Bağımsız bir binaya sahip olmayan okul sayısı
İkili eğitim yapan okul sayısı
Spor salonu olan okul sayısı
Çok amaçlı salon veya konferans salonu olan okul sayısı
Kütüphanesi olan okul sayısı
Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan okul veya
kurum sayısı
10.000 50.000
2 3 10
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
0
0
0
0
4
2
1
15 10
10
0
0
0
4
2
1
15 12
16
2
3
0
0
2
1
16
16
51
Hedefin Mevcut Durumu
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile okul ve kurumların fiziki ortamlarının iyileştirilerek
ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin
desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmıştır.
İlçemizde2015 yılı itibariyle 1 bağımsız anaokulu, 2 özel anaokulu, 7 müstakil, 3 tane 1-3
sınıflı İlkokul, 7 ortaokul bulunmaktadır. 1 tane Çok Programlı Lise, 1 Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi ve 1 tane Anadolu Lisesi olan 3 lisemiz mevcuttur. Ayrıca 1 tane Halk Eğitim
Merkezi, 1 Mesleki Eğitim Merkezi, 1 tane Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu,1 tane
Sürücü Kursu 1 tane de Özel Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi ve 1 Özel Öğrenci Etüt
Eğitim Merkezi, 1 dershaneden dönüşen özel ortaokul bulunmaktadır. İlçemizde resmi/özel
toplam 30 okul/kurum bulunmaktadır.
2 İlkokul 2 ortaokul olmak üzere 4 okulumuz ikili eğitim yapmakta olup , 2015/2016
öğretim yılında Salimbey mahallesine yapılan ortaokul binası ile birlikte Cumhuriyet
Ortaokulu ve M.Akif Ersoy İmam Hatip Ortaokulu’nun ortak kullanacağı bina ile bu
okulumuzun da tekli öğretime geçmesi planlanmaktadır.Ayrıca Can Rüştü Tüfekçi Ortaokulu
binasının üstüne yapılan 6 derslik ilave ile bu okulumuzda 2015/2016 öğretim yılında tekli
öğretime geçmesi planlanmaktadır.Böylece ikili öğretime devam edecek olan 2 ilkokulumuz
kalacaktır.
52
Tedbirler 3.2
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Yasal Dayanak Tahmini Maliyet
65.Bakım onarım ihtiyacı olan okulların, bu
ihtiyaçları yerel yönetimlerle işbirliğine
gidilerek karşılanacaktır.
İnşaat Emlak
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
66.Engelli öğrencilerin eğitim öğretim
görecekleri ortamlardaki altyapı eksikliklerini
giderecek ve destek eğitim odalarını
yaygınlaştırılacak çalışmalar yapılacaktır.
İnşaat Emlak
Hizmetleri
Bölümü
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
67.Okul ve kurumların e-yatırım modülünü daha
etkin kullanımı sağlanarak, teknik personel
desteğinde onarım taleplerinde gerçekçi veri
girişlerinin yapılması sağlanacaktır.
İnşaat Emlak
Hizmetleri
Bölümü
İlçe MEM
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
68.Alt yapı eksikliklerini gidermeye öncelik
verilecektir.
İnşaat Emlak
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
69.Mülkiyeti gerçek veya özel hukuk tüzel
kişiliklere ait imar planında okul alanı olarak
ayrılmış arsaların kamulaştırılması yapılacaktır.
İnşaat Emlak
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
70.Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuar
araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü
donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim
programlarına, teknolojik gelişmelere uygun
olarak imkânlar ölçüsünde ve zamanında
karşılanması sağlanacaktır.
Destek Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
71.Okulların yapım ve donatımına yönelik
hayırsever vatandaşları teşvik edecek çalışmalar
yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
İnşaat Emlak
Hizmetleri Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
53
Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler Yasal Dayanak Tahmini Maliyet
72.Okullaşma ve sınıf mevcutları ile
ilgili hedefler doğrultusunda oluşacak
fiziki mekân ihtiyacının karşılanması
sağlanacaktır.
İnşaat Emlak
Hizmetleri Bölümü
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
73.Eğitim ve öğretimin finansmanı için
kaynakların artırılması,
etkinleştirilmesi, alternatif finansman
kaynaklarının daha etkili ve verimli
kullanılması sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
74.Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal
ve kültürel gelişimlerini destekleyecek
ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde
düzenlenecek; öğrencilerin sosyal,
sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler
yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.
İnşaat Emlak
Hizmetleri Bölümü
Tüm Birimler
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
75.5580 Sayılı Kanun kapsamında
faaliyette bulunan dershanelerin irtifak
hakkı veya kiralama yolu ile özel okula
dönüştürülmesi çalışmaları
yürütülecektir.
Özel Öğretim
Hizmetleri
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
76.Öğrenci pansiyonlarının konaklama
kalitesinin artırılmasına yönelik
çalışmalar yapılacak ve fiziki ortamlara
ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve
konfor şartları dikkate alınarak
geliştirilecektir.
Özel Öğretim
Hizmetleri
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
77.Okul ve kurum binalarının deprem
tahkiki ile güçlendirmesine yönelik
çalışmalar programlar dâhilinde
yürütülecektir.
İnşaat Emlak
Hizmetleri Bölümü
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
54
TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini
geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir
yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ 3.
Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı
eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine
uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek.
STRATEJİK HEDEF 3. 3.
Plan dönemi sonuna kadar ilçemizde çoğulcu ve katılımcı yönetim anlayışını
geliştirerek, AB’ye uyum programı doğrultusunda denetime açık, şeffaf ve hesap verebilir bir
yapı oluşturarak kurumsal yapıyı iyileştirmek.
SH 3. 3. Performans Göstergeleri
Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Önceki Yıllar Plan Dönemi
Sonu 2012/2013 2013/2014
1.Görüşleri alınan paydaş sayısı 20 25 100
2.Görüşlere cevap verilen paydaş sayısı 0 0 50
3.Rehberlik ve denetimi yapılan kurum sayısı 10 12 15
4.Rehberlik ve denetim sonrası zayıf yönü ortaya çıkan kurum sayısı 7 8 15
5.Zayıf yönü ortaya çıkan kurumlardan iyileştirilmesi yapılmış kurum sayısı 1 2 10
6.Uygulanan ulusal ve uluslararası proje sayısı 2 3 10
7.Stratejik planda yer alan hedeflere ulaşma konusunda birim performanslarını
Gerçekleşme oranı 60 65 95
8.Sosyal ortaklarla yapılan protokol sayısı 0 0 1
9.AB’ye uyum sürecinde gerçekleştirilen proje sayısı 52 89 98
10.Yürütülen faaliyetler hakkında gerçekleştirilen tanıtım, fuar, organizasyon,
çalıştay ve diğer iletişim faaliyetlerinin sayısı. 0 0 5
11.Gerçekleştirilen AR-GE ve yapılan etki değerlendirmesi çalışmalarının sayısı 0 0 5
12.Gerçekleştirilen uluslararası proje ve akademik nitelikli faaliyetlerin sayısı 0 0 2
13.İlçe düzeyinde, okullarda ve kurumlarda bilimsel araştırma yapılmasına ilişkin
verilen izin sayısı. 117 220 250
14.İlçe düzeyinde, okullarda ve kurumlarda yürütülen sosyal etkinliklere ilişkin
verilen izin sayısı. 5 8 10
15.Kalite standartları belirlenen kurum sayısı 0 0 15
16.Öz değerlendirmesini yılda en bir kere yapan okul/kurum sayısı 2 3 15
17.İhtiyaçlara uygun ve yazımı bitmiş makamlarca kabul edilmiş, devam etmekte
olan ve tamamlanmış proje sayıları 0 0 5
18.STK temsilcilerinin katılımıyla düzenlenen faaliyet sayısı (Toplantı, çalıştay,
seminer) 1 1 5
19.Kadın yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı 2 6,25 20
20.Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre birimlere yapılan önerilerin uygulanma
sayısı 0 0 50
55
Hedefin Mevcut Durumu
Kurumsal yapı ve yönetim organizasyonları incelendiğinde gelişmiş ülkelerde
geleneksel yaklaşımlardan ziyade çağdaş yaklaşım anlayışı tercih edilmektedir. Bu bağlamda
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün kurumsal yapısı ve yönetim organizasyonunun çağdaş
yaklaşım ilkeleri çerçevesinde geliştirilmesi gerekmektedir.
İlçemizde öz değerlendirme yapan okul/kurum sayısı 3 olarak gerçekleşmiş, plan
dönemi sonunda tüm okul ve kurumların öz değerlendirme yapması hedeflenmektedir.
Plan dönemi sonuna kadar 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun
getirmiş olduğu çağdaş yönetim anlayışının bileşenlerinden olan “çoğulculuk, katılımcılık,
şeffaflık, hesap verebilirlik, sistem odaklı denetim” ilkeleriyle yönetim yapımızı
bütünleştirerek kurumsal idarenin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
56
Tedbirler 3.3
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Yasal Dayanak
Tahmini
Maliyet
78.İç kontrol sisteminin daha etkin
işletilmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
79.Katılımcı yönetim anlayışına sahip
Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri, tüm
çalışanların karar verme sürecine daha
etkin katılmasını sağlayacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
İnsan kaynakları
hizmetleri bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
80.Alanında uzman ve yeterliğe sahip
kurum personeli ile kurumsal iletişim
yapısının daha etkin ve verimli hale
getirilmesi sağlanacaktır.
İnsan kaynakları
hizmetleri bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
81.Yenilikçi ve etkili iş ve işlemlerin
üretilmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
82.Kurumsal işleyiş yapısı geliştirilerek,
bürokrasi sonucu yavaşlayan iş ve
işlemlerin daha etkin ve hızlı hale
gelmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
83.Tüm paydaşların karar verme sürecine
katılması ile kurum kültürünün
geliştirilmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
84.Yönetim ve organizasyon
eğitimlerinin çoğaltılmasına yönelik
çalışmalar yapılacaktır.
İnsan kaynakları
hizmetleri bölümü
(hizmet içi eğitim)
Strateji geliştirme
hizmetleri bölümü 1
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
85.Mevzuat çerçevesinde iş akışını
kolaylaştıracak yetki devri çalışmaları
yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
86.Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine
katılım oranı arttırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
87.Okul ve kurumların hizmet ve kalite
standartları geliştirilerek, kalite yönetim
sistemine işlerlik kazandırılacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
Tüm Birimler MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
88.İlçemizin stratejik planına göre
birimlerin performansları izlenecektir
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
89.Sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler
geliştirilecektir.
Strateji geliştirme
hizmetleri bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
90.Kurumsal hizmetlerin kalite
standartları belirlenerek ölçülebilirlik
sağlanacaktır.
Strateji geliştirme
hizmetleri bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
91.İhtiyaç analizi, saha araştırmaları,
anket hazırlama, veri toplama ve analiz
yapma iş ve işlemlerinin yapılmasında
belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır.
Strateji geliştirme
hizmetleri bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
92.İhtiyaç alanlarına göre en uygun
projelerin belirlenmesi ve uygulamaya
konulması sağlanarak, projelerin, teklifi,
yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği
başta olmak üzere tüm süreçlerin etkin
yönetimi sağlanacaktır.
Strateji geliştirme
hizmetleri bölümü
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
57
TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini
geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir
yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ 3.
Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı
eksikliklerini gidererek, enformasyon teknolojilerinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine
uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmek.
STRATEJİK HEDEF 3. 4.
Bilgi işlem teknolojilerinin gelişmelere uygun; elektronik (web tabanlı hizmetler)
ortamlarının etkinliğini artırarak ve verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, güvenli
bir şekilde iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle enformasyon teknolojilerinin
kullanımını artırmak.
SH 3. 4. Performans Göstergeleri
Performans Göstergeleri
Kurumsal Kapasite Geliştirme
Önceki Yıllar Plan
Dönemi
Sonu 2012 - 2013 2013 - 2014
e-devlet ortamına aktarılan hizmet sayısı 0 0 5
Güncellenen ağ ortamı sayısı İlçe 0 1 1
Okul 0 1 10
Güncellenen ağ ortamı sayısı toplamı 0 2 16
Resmi e-posta ortamlarının kapasitesi 250mb 300mb
Doküman yönetim sistemine entegre olan kurum sayısı 0 0 20
DYS kullanan okul sayısının toplam okul sayısına oranı 0 0
Mobil VBS Kullanıcı Sayısı 214 230 2000
VPN hizmetini kullanan kullanıcı sayısı 0 0 10
Anti virüs, spam, içerik filtreleme,
internet ve güvenlik hizmetlerini
kullanan kullanıcı Kurum ile
kurumlar arası VPN hizmetini
kullanan kullanıcı sayısı
Lisanslı anti virüs
kullanan okul sayısı
3
5
20
Fatih projesi kapsamında şartnameye uygun olarak hazırlanan
network/elektrik sisteminin geçici kabulü yapılan okul sayısı 0 0 2
Fatih projesi kapsamında akıllı tahta takılan sınıf sayısı
(yıllık) 21 62 100
Fatih projesi kapsamında 8 saatlik, Etkileşimli Tahta
Kullanımı eğitimi alan öğretmen/yönetici sayısı 45 136 200
Fatih projesi kapsamında 30 saatlik, Eğitimde Teknoloji
Kullanımı eğitimi alan öğretmen/yönetici sayısı 45 45 100
Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine ilişkin veri akışı
hususundaki memnuniyeti 0 0 75
58
Hedefin Mevcut Durumu
Her geçen gün artan bilgi teknolojilerinin imkân ve fırsatlarından ilçemizin azami
düzeyde istifade etmesi sağlanacaktır.
“Öğrenci ve velilere; e-okul sisteminde üretilen öğrenci bilgileri, açık ilköğretim
okulları öğrencilerinin kayıt yenileme tarihleri, sınav tarihleri, sınav sonuç
bilgileri, mezun öğrencilerin diploma duyuruları, kredi sorgulama, her türlü
merkezî sistem sınavları, sınav tarihleri, sınav giriş yeri bilgileri, sınav sonuç
bilgileri, kazandığı okul, kayıt olduğu okul ile kaydının silindiği okul bilgisi gibi
Bakanlığın belirlediği bilgileri mobil ortama mesajla aktarma, öğrenci ve velilerin
istedikleri bilgilere mobil ortamdan mesaj bedeli ödemek şartıyla sorgulama
yaparak ve/veya servise üye olarak erişim imkânı sağlamaya yönelik hizmetleri
yerine getirmek için Bakanlığımız adına 8383 Mobil Bilgi Servisi kurulmuştur.
İlçemizde ilk kullanımından bugüne kadar servisten birçok kişi yararlanmıştır.
2012/2013 VBS mobil kullanıcı sayısı 214, 2013/2014 öğretim yılında ise 230’
dur..
2012/2013 yılında Fatih projesi kapsamında 2012/2013 yılında 21 dersliğe,
2013/2014 yılında ise 61 dersliğe akıllı tahta takılmıştır.
Fatih projesi kapsamında 8 saatlik, Etkileşimli Tahta Kullanımı eğitimi alan
öğretmen/yönetici sayısı 2012/2013 yılında 45 iken 2013/2014 yılında 136’ ya
yükselmiştir.
Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine ilişkin veri akışı hususundaki
memnuniyeti ile ilgili çalışma son iki yılda yapılmamış, çalışma 2015 hedeflerine
alınmıştır.
Milli Eğitim Müdürlüğümüzden hizmet memnuniyetinin artırılması, bürokrasinin
azaltılması, okul ve kurumların teknolojik altyapısının tamamlanması ve hızlı ve
güvenilir veri akışının sağlanması hedeflenmektedir
59
Tedbirler 3.4
Tedbir/Strateji Koordinatör
Birim
İlişkili Alt
Birim/Birimler Yasal Dayanak
Tahmini
Maliyet
93.Müdürlüğümüzün teknik bilgi
donanım yapısının güçlendirilmesi
sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri Bölümü
Bilgi İşlem Ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri
Bölümü 2
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
94.YEĞİTEK’in izniyle FATİH
projesinin güçlendirilmesi sağlanacaktır.
Bilgi İşlem ve
Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
95.Bakanlığın yazılım ve donanım
teknolojilerini etkin bir şekilde
kullanarak, personelin medya
okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü)
artırılması sağlanacaktır.
Bilgi İşlem ve
Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
Hayat Boyu
Öğrenme
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
96.Bilgi işlem ekibi ile veri tabanı
güvenliğinin artırılmasına yönelik
çalışmalar yapılacaktır.
Bilgi işlem ve
Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
97.Bilgi teknolojilerindeki yetişmiş insan
kaynağını etkin kullanarak MEM deki
teknik elemanların yeterli hale getirilmesi
sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları
(Hizmet içi)
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
98.Ağ iletişim alt yapısının
iyileştirilmesine yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
99.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş, işlem
ve hizmetlerine ilişkin yazışmaların hızlı
bir şekilde gerçekleştirilmesi, ihtiyaç
duyulan bilgiye kolay ulaşılması, bilginin
etkin yönetilmesi ve basılı doküman ve
ıslak imza kullanımının azaltılmasına
yönelik olarak Doküman Yönetim
Sisteminin kullanım alanı
genişletilecektir.
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri
Bölümü 2
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
100.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait
bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi
sistemlerindeki temel veriler elektronik
ortama taşınacak ve karar verme
süreçlerinde destek araç olarak
kullanılacaktır.
Destek Hizmetleri
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri
Bölümü 2
MEB İl/ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
101. Ağ iletişim alt yapısının
iyileştirilmesine yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Bilgi İşlem ve
Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir.
102. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait
bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi
sistemlerindeki temel veriler elektronik
ortama taşınacak ve karar verme
süreçlerinde destek araç olarak
kullanılacaktır.
Destek Hizmetleri
Bilgi İşlem ve
Eğitim
Teknolojileri
Hizmetleri
Bölümü 2
MEB İl/ İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Yönetmeliği
Mali yükümlülük
içermemektedir
60
4. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
61
Birim: Destek 1
2015-2019 STRATEJİK PLANI
MALİYETLENDİRME
Maliyet 2014 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM
09.1.2.00.03.2 Kırtasiye Elektrik
Temizlik 89.404,80 93.876,04 98.569,79 103.498,28 108.673,19 114.106,85 608.128,95
09.1.2.00.03.5 Haberleşme Posta 183.708,68 192.894,11 202.538,81 212.665,75 223.299,03 234.463,98 1.249.570,36
09.1.2.00.06.1 Mamul Mal Alımı 14.999,32 15749,28 16536,74 17.363,57 18.231,74 19.143,32 102.023,97
01.3.9.0.1.3.5 Diğer Hizmetler
Haberleşme 21.909,00 23.004,45 24.154,67 25.362,40 26.630,52 27.962,04 149.023,08
01.3.9.0.1.3.7 Bakım Onarım 1.265 1328,25 1394,66 1464,39 1537,6 1614,48 8.604,38
01.3.9.0.1.3.8 Bakım Onarım 15.834,99 16.626,73 17.458,06 18330,96 19247,5 20209,87 107.708,11
09.6.09.1.3.5 Taşıma Servis 897.566,02 942.444,32 989.566,53 1.039.044,86 1.090.997,10 1.145.546,96 6.105.165,79
Taşıma Yemek Gideri 407.536,16 427.912,82 449.308,46 471.773,88 495.362,57 520.130,69 2.772.024,58
TOPLAM 1.632.223,97 1.713.836,00 1.799.527,72 1.889.504,09 1.983.979,25 2.083.178,19 11.102.249,22
İlçe Stratejik Plan Genel Kaynak Tahminleri
Şekil: SP Kaynak Tablosu
KAYNAK TABLOSU
Cari Yıl
2014 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM
Genel Bütçe
Döner Sermaye
(Kantin
Gelirleri)
8567,99
9082,06
9626,98
10.204,59
10.816,86
11.465,87
59764,35
Destek 1
1.695.620,47
1.780.401,49
1.869.421,56
1.962.892,64
2.061.037,27
2.145.089,13
11.533.462,56
TOPLAM
1.704.188,46
1.789.483,55
1.879.048,54
1.973.097,23
2.071.854,13
2.156.555,00
11.593.226,91
62
İlçe Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi
Şekil: SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu
Stratejik Plan Toplam Maliyeti: 11.593.226,91
TEMA
STRATEJİK
AMAÇLAR /
HEDEFLER
2015
MALİYETİ
2016
MALİYETİ
2017
MALİYETİ
2018
MALİYETİ
2019
MALİYETİ
TE
MA
1
STRATEJİK AMAÇ 1 1.402000,00 1.472.100.00 1.545.700,00 1546.571,75 1.623.985,33
Stratejik Hedef 1. 1 1.400.000.00 1.470.000,00 1.543.500,00 1.544.271,75 1.621.485,33
Stratejik Hedef 1. 2 2.000 2100 2200 2300 2500
TE
MA
2 STRATEJİK AMAÇ 2 7.000 7.700 8100 9000 10.000
Stratejik Hedef 2. 1 2.500 2750 2900 3300 3500
Stratejik Hedef 2. 2 3.500 3850 4000 4300 4500
Stratejik Hedef 2. 3 1.000 1100 1200 1400 2000
TE
MA
3
STRATEJİK AMAÇ 3 372.983.55 399.348,54 410.997,23 507.582.38 513.569,67
Stratejik Hedef 3. 1 5000 5500 6000 6600 7000
Stratejik Hedef 3. 2 360.983,55 378.473,54 396.297,23 491.482,38 496.069,67
Stratejik Hedef 3. 3 3000 3300 3700 4000 4500
Stratejik Hedef 3. 4 4000 4400 5000 5500 6000
Amaçların Toplam Maliyeti: 1.781.983,55 1.877.048,54 1.964.797,23 2.063.154,13 2.147.555,00
GENEL YÖNETİM GİDERİ 7.500 7875 8300 8700 9000
TOPLAM GİDER 1.789.483,55 1.879.048,54 1.973.097,23 2.071.854,13 2.156.555,00
63
5.BÖLÜM
İzleme ve Değerlendirme
64
2015-2019 STRATEJİK PLANI
İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
Stratejik plan; planlama, organize etme, uygulama, izleme ve değerlendirme
süreçlerinden oluşmaktadır. Stratejik planlama devamlı bir süreç olduğu için dinamik
faaliyetler topluluğudur. İzleme ve değerlendirme stratejik planın en önemli evrelerinden
birisidir.
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması;
değerlendirme, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu
amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizi; raporlama ise izleme faaliyetinin temel
aracıdır (KMK, 2003).
İzleme ve değerlendirme sürecinde aşağıdaki soruların cevapları aranmaktadır;
Ne Yaptık?
Başardığımızı Nasıl Anlarız?
Uygulama Ne Kadar Etkili Oluyor?
Neler Değiştirilmelidir?
Gözden Kaçanlar Nelerdir?
Ölçemediğimiz bir şeyi denetleyemez ve yönetemeyiz. Bu nedenle, planlama
sürecinde yıllık hazırlanan performans programında hedeflerin ölçülebilir hale gelmesine özen
gösterilmiştir. Hedeflere bağlı olarak hazırlanan stratejiler, dış paydaşlar (görüşme, çalıştay)
ve iç paydaşlar (stratejik planlama çalıştayında Kök Sorun Analiz Yöntemi kullanılarak) ve
ilgili birimlerin görüşleri alınarak titiz bir çalışma sonucu belirlenmiştir. Bu stratejilere ait
performans gösterge tabloları oluşturulmuştur.
2015-2019 stratejik planının onaylanıp, yürürlüğe girmesinden sonra başlayacak
izleme ve değerlendirme süreci, Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün amaçlarına ne ölçüde
ulaştığını gösterecektir. Hedeflere henüz ulaşılamadıysa, elde edilen verilere göre planlama
süreci bir döngü şeklinde devam edecektir. Yapılan izleme değerlendirme süreci sonrasında
hedeflerin performans göstergelerini, dönemin şartlarına uygun olarak revize edilmesi
sağlanacaktır.
Stratejilerin yürütülmesinden sorumlu olan birimler, izleme değerlendirme sürecinin
yürütülmesinden de sorumlu olacaklardır. Performans programında ayrıntılı olarak belirtilen
periyotlara uygun olarak, yapılan kontroller sonucunda planın işlemesi ile ilgili aksaklıklar
yaşanması durumunda, sorumlu birimler tarafından düzenleyici ve önleyici faaliyetler
planlanacaktır.
İzleme ve değerlendirme sürecinin her aşamasında üst yönetime geri bildirim
sağlanarak, stratejik planın daha kaliteli, verimli ve etkili bir şekilde gerçekleştirilmesi
sağlanacaktır. Stratejik planın izleme ve değerlendirme sürecinden Strateji Geliştirme Birimi
görevlendirilmiştir. Planın uygulanması sürecinde birimler arasında koordinasyon görevi ve
birimlere yönelik eğitim, danışmanlık hizmeti de yine bu ekibe ait olacaktır.
65
Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans
göstergeleri ile ilgili veriler, düzenli olarak bir veri tabanı halinde İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünde toplanarak ekibimiz tarafından değerlendirilecektir.
Stratejik planın performans ölçümü ve değerlendirilmesinde hedefler bazında
belirlenen performans göstergeleri ile hedeflerin gerçekleşme oranları ve yılda bir yapılacak
olan paydaş memnuniyeti anket sonuçları esas alınacaktır.
Performans programında belirtilecek faaliyetlere ait performans göstergelerine yönelik
ölçümler, stratejik planlama ekibinin belirleyeceği aralıklarla yapılacaktır.
İzleme sürecinde elde edilen veriler, stratejik hedefler ve performans göstergeleri ile
karşılaştırılarak tutarlılığı ve uygunluğu ortaya konulacaktır. Stratejik planda belirlenen
hedeflere ulaşılamaması ihtimali ortaya çıkması durumunda gerekli tedbirler alınacaktır.
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planının izlenmesi için;
Müdürlüğe bağlı birimlerin,
Okul/Kurumların stratejik planlarının gerçekleşme düzeyleri incelenecektir.
Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planının başarıya ulaşması için faaliyet
alanları çerçevesinde, müdürlüğün birimleri 3’er aylık faaliyet raporları hazırlayacaklardır.
İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin
sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
Yılda iki kez Okul/Kurum Müdürlüklerinin stratejik planları gözden geçirilecektir. Bu
değerlendirme, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün hazırlayacağı 6 aylık (Aralık – Haziran)
faaliyet raporlarıyla yapılacaktır. Bu raporlar Strateji Geliştirme Birimi tarafından
değerlendirilerek, okul\kurum müdürlüklerinin hazırladıkları stratejik planlarının
gerçekleştirme yüzdeleri hesaplanacaktır.
Okul/Kurumların stratejik planlarının gerçekleşme düzeyleri incelenirken cari yıl ile
eğitim öğretim yılının örtüşmediği göz önüne alınarak değerlendirme yapılacaktır. Okullar
izleme değerlendirmelerini dönem bitimlerinde yapacaklardır. Yıllık faaliyet raporlarını
Haziran ayındaki verilerine göre hazırlayacaklardır.
Stratejik plan süreci sürekli değişebilen, dinamik bir süreç olduğu için, bu süreçte,
planlama ve aynı zamanda kontrol tekniği olarak bütçenin de, statik olmak yerine esnek bütçe
tekniğine uygun olarak hazırlanması daha uygun olacaktır. Ayrıca stratejik planda yer alan
faaliyetlerin belirli periyotlarla kontrol edilerek yeniden düzenlenmesi nedeniyle bütçelerin
esnek şekilde planlanması ve faaliyetlerin değişimiyle birlikte maliyetlerin de değişmesi
gerekecektir.
66
RAPORLAMA
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Dikili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
stratejik planı ve performans programı uyarınca yürütülen faaliyetlerin, önceden belirtilen
performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen
sapmaların nedenlerinin açıklandığı, müdürlüğümüz hakkında ki genel ve mali bilgileri içeren
faaliyet raporu hazırlanacaktır. Böylece 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun
41. maddesinin gereği olarak mali saydamlık ve hesap verme sorumluluğu yerine
getirilecektir.
Tablo: İlçe Birimleri İzleme Değerlendirme Zaman Kapsamı Tablosu
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
Gerçekleştiril
me Zamanı
İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç
Açıklaması
Zaman
Kapsamı
İlçe Birimlerinin
Birinci
İzleme-
Değerlendirme
Dönemi
Her yılın Nisan
ayı içerisinde
Strateji Geliştirme Birimi tarafındanverilerin
toplanması ve incelenmesi
Performans Göstergelerinin gerçekleşme
durumları hakkında hazırlanan raporun üst
yöneticiye sunulması
Ocak-Mart
İlçe Birimlerinin
İkinci
İzleme-
Değerlendirme
Dönemi
Her yılın
Temmuz ayı
içerisinde
Strateji Geliştirme Birimi tarafından
okul\kurumların stratejik planlarında yer alan
performans göstergeleri ile ilgili gerçekleşme
durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve
incelenmesi
Performans Göstergelerinin gerçekleşme
durumları hakkında hazırlanan raporun üst
yöneticiye sunulması
Nisan-Haziran
İlçe Birimlerinin
Üçüncü
İzleme-
Değerlendirme
Dönemi
Her yılın
Ekim ayı
içerisinde
Strateji Geliştirme Birimi tarafından birimlerden
ve okul\kurumlardan, sorumlu oldukları
Performans göstergeleri ile ilgili gerçekleşme
durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve
incelenmesi
Performans Göstergelerinin gerçekleşme
durumları hakkında hazırlanan raporun üst
yöneticiye sunulması
Temmuz-
Eylül
Okul\Kurum
Müdürlüklerinin
Birinci
İzleme-
Değerlendirme
Dönemi
Her yılın
Temmuz
ayı içerisinde
Strateji Geliştirme Birimi tarafından birimlerden
ve okul\kurumlardan, sorumlu oldukları
Performans göstergeleri ile ilgili gerçekleşme
durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve
incelenmesi
Performans Göstergelerinin gerçekleşme
durumları hakkında hazırlanan raporun üst
yöneticiye sunulması
Ocak-
Temmuz
67
Tablo: Okul/Kurum Birimleri İzleme Değerlendirme Zaman Kapsamı Tablosu
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
Gerçekleşti
rilme
Zamanı
İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç
Açıklaması
Zaman
Kapsamı
Okul/Kurum
Müdürlüklerinin İkinci
İzleme-Değerlendirme
Dönemi
İzleyen yılın
Ocak ayı
sonuna kadar
Okul\Kurum Strateji Geliştirme Ekipleri tarafından
birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili
yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin
toplanması ve incelenmesi
Üst yönetici başkanlığında harcama birim
yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin,
gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma
nedenlerinin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin
alınması
Tüm yıl
Okulların Birinci
İzleme-Değerlendirme
Dönemi
Her yılın
Şubat ayı
içerisinde
Okul\Kurum Strateji Geliştirme Ekipleri tarafından
birimlerden, sorumlu oldukları Performans
göstergeleri ile ilgili gerçekleşme durumlarına
ilişkin verilerin toplanması ve incelenmesi
Performans Göstergelerinin gerçekleşme durumları
hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye
sunulması
Eylül Ocak
(1.Dönem)
dönemi
Okulların İkinci
İzleme-Değerlendirme
Dönemi
Aynı yılın
Haziran ayı
sonuna kadar
Okul\Kurum Strateji Geliştirme Ekipleri tarafından
birimlerden, sorumlu oldukları Performans
göstergeleri ile ilgili gerçekleşme durumlarına
ilişkin verilerin toplanması ve incelenmesi
Performans Göstergelerinin gerçekleşme durumları
hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye
sunulması
Eylül
Haziran
Dönemi
Eğitim
öğretim yılı
68
Stratejik Plan Sorumluluk Tablosu Tema Stratejik
Hedef
No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler
Eğ
itim
ve
Öğ
reti
me
Eri
şim
Str
ate
jik
Hed
ef 1
. 1
.
Pla
n d
ön
emi
son
un
a k
adar
örg
ün
ve
yay
gın
eğ
itim
in h
er k
adem
esin
de
dev
amsı
zlık
ve
ok
ul
terk
leri
ni
azal
tara
k,
ilçe
miz
dek
i her
bir
eyin
eğ
itim
öğ
reti
me
en k
ola
y v
e v
erim
li ş
ekil
de
eriş
ebil
mes
ini
sağ
lam
ak. 1 .Hayırseverlerin, STK’ların,özel kurum ve kuruluşların desteği ile eğitime erişimi artıracak
projeler çoğaltılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
2 İlçemizde belediye ve çeşitli kurum ve kuruluşların desteği ile öğrencilere yönelik sosyal, sportif
ve kültürel faaliyetler artırılacak
Strateji Geliştirme Hizmetleri
3 Eğitime erişime ait projeleri artırılacak Strateji Geliştirme Hizmetleri 4 Örgün eğitim kapsamından çıkan öğrenciler için; Açık Öğretim Okullarının tanıtımına yönelik
kampanyalar düzenlenerek, Açık Öğretim Ortaokulu, Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık
Öğretim Lisesi kayıtlı aktif öğrenci sayısı ile Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi (METEM)
kursiyer sayısı arttırılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri
Bölümü SGH1
5 Mesleki ve teknik eğitimin tercih edilirliğini artırıcı çalışmalar yapılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri
Bölümü TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
6 Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler ile yarışmalardaki çeşitliliği artırıcı
çalışmalar yapılacaktır
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri
Strateji Geliştirme Hizmetleri 1
7 Parçalanmış ailelerin çocukları için eğitime erişim amaçlı çalışmalar yapılacaktır. Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü
8 Yetişkinlerin eğitime erişim imkânlarından faydalanması için farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri TEĞH
METEH
DÖH
ÖOH
ÖERH
9 Okullaşma oranlarının artırılması için yönetici ve öğretmenlere yönelik bilgilendirme çalışmaları
yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü 1 TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
ÖERH
10 Okullarda uygulanan ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci sayısını artırarak, projeye
katılacak öğrenci seçimlerinde okul terki riski bulunan öğrencilere de yer verilmesi sağlanacaktır.
Temel Eğitim Hizmetleri Bölümü TEĞH
OÖH
METEH
11 Devam ve erişim konusunda ilçe durum raporu hazırlanarak analiz edilecektir. Strateji Geliştirme Hizmetleri OÖH
METEH
DÖH
ÖERH
69
Eğ
itim
ve
Öğ
reti
me
Eri
şim
Str
ate
jik
Hed
ef 1
.1.
Pla
n d
ön
emi
son
un
a k
adar
örg
ün
ve
yay
gın
eğ
itim
in h
er k
adem
esin
de
dev
amsı
zlık
ve
oku
l t
erk
leri
ni
aza
ltar
ak, i
lçem
izd
eki
her
bir
eyin
eğ
itim
öğ
reti
me
en
k
ola
y
ve
ver
imli
şe
kil
de
eriş
ebil
mes
ini
sağ
lam
ak.
12 Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki bulunan öğrenciler tespit
edilerek nedenleri araştırılarak gerekli çalışmalar yapılacaktır.
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri OÖH METEH
DÖH
ÖERH
13 Müftülük, köy, mahalle muhtarları, okul aile birliği başkanları ile işbirliğine gidilerek okula
devamın artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri TEĞH
OÖH METEH
DÖH
HBÖ 14 Okula devamın sağlanması için taşımalı eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrenciler tespit edilip
taşımalı eğitim kapsamına alınması için çalışmalar yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri TEĞH
OÖH METEH
DÖH
ÖERH
15 Ortaöğretime devamının önündeki toplumsal engellerin (erken evlenme, kız çocuklarının okula
gönderilmemesi…) ortadan kaldırılmasına yönelik projeler hazırlanması
Orta Öğretim Hizmetleri
16 Bilinçli İnternet kullanımı konusunda velilere ve öğrencilere yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri
TEĞH
OÖH METEH
HBÖ
17 Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler artırılacaktır. Temel Eğitim Hizmetleri HBÖ
18 Okul terki riski bulunan öğrencilerin tespit edilmesi, nedenlerinin araştırılması ve gerekli
çalışmalarının yapılması
Strateji Geliştirme Hizmetleri OÖĞH METEH
DÖH
19 Sürekli devamsız öğrencilerin velilerinin ekonomik durumları incelenerek gerekli görülenler
sosyal yardımlaşma ve dayanışma vakfına yönlendirilecektir.
Temel Eğitim Hizmetleri METEH
DÖH
20 8383 ve e-okul veli bilgilendirme sistemlerinin veliler tarafından bilinirliğinin ve kullanımının
arttırılması doğrultusunda çalışmalar yapılacaktır.
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri METEH
OÖH
21 Sağlık sorunları nedeniyle alınan raporlarla ilgili İlçe Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği
yapılması
Özel Eğitim ve Rehberlik OÖH
70
Tema Stratejik
Hedef
No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler
Eğ
itim
ve
Öğ
reti
me
Kali
te
Str
ate
jik
Hed
ef 2
.1.
İlçe
miz
dek
i her
kad
eme
ve
her
türd
eki
oku
lda
öğre
nci
sın
av b
aşar
ısın
ı ve
öğ
ren
me
kaz
anım
ları
nı
artt
ırm
ak.
22 Öğretmenlerin öğrencilere birebir rehberlik yapacağı bir sistem oluşturulacaktır Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri SGH1
23 Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kursların açılması ve katılımın sağlanması için çalışmalar yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
24 Basit, anlaşılır ve kolay uygulanabilir bir ölçme değerlendirme takip portalı oluşturulacaktır Strateji Geliştirme Hizmetleri-1
ÖERH
25 Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı arttırılacaktır Temel Eğitim Hizmetleri Tüm Birimler
26 İlçe düzeyinde yapılan yarışmalar, sınavlar, sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerdeki başarılara ödül sistemi getirilerek öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır
Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
27 Öğrencilerin alanları ile ilgili motivasyonunu arttırıcı etkinlikler düzenlenecektir. Temel Eğitim Hizmetleri HBÖ
ÖERH
28 Bağımlılığa (Madde, teknoloji vs.) karşı mücadele çalışmaları arttırılacak. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri HBÖ
SGH1
29 Öfke kontrolü, akran baskısına karşı koyabilme, çatışma çözebilme, sınav kaygısı vb. eğitimler öğrenci, veli,
öğretmen ve yöneticilere ihtiyaçlar doğrultusunda verilecektir.
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
30 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik
faaliyetler yapılacaktır.
Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
31 Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile örgün ve yaygın eğitim
kurumlarında bilgi ve iletişim teknolojisi altyapısı geliştirilecek, öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri
kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
HBÖ
ÖERH
32 Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını artırmak amacıyla
tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’ nın etkin kullanımının sağlanması için öğretmenlere hizmet içi
eğitimler verilecektir.
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
33 Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır.
Temel Eğitim Hizmetleri OÖH
METEH
DÖH
HBÖ
ÖERH
ÖÖH
34 Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde etkin ve verimli hizmet sunulması amacıyla izleme-
değerlendirme sistemi geliştirilecektir
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri
35 Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde diğer kurumların beşeri ve fiziki kaynaklarının kullanılabilmesi amacıyla işbirliğine gidilecektir.
Destek
Hizmetleri
71
Tema Stratejik
Hedef
No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt Birim/Birimler
Eğ
itim
ve
Öğ
reti
me
Kali
te
Str
ate
jik
Hed
ef 2
.2.
Öğ
renci
leri
miz
i il
gi
ve
yet
enek
leri
doğru
ltu
sund
a ü
st ö
ğre
nim
e haz
ırla
yar
ak,h
ayat
boyu ö
ğre
nm
e y
akla
şım
ı çe
rçev
esin
de
işgü
cü p
iyas
asın
ın t
alep
ett
iği
bec
eril
er i
le u
yu
mlu
bir
eyle
r yet
işti
rmek
ve
isti
hdam
edil
ebil
irli
kle
rin
i ar
tıra
rak g
elec
eğe
haz
ırla
mak
.
36 İzmir Kalkınma Ajansı ile hazırlanan proje sayısı arttırılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri METEH
DÖH
HBÖ
ÖERH
ÖÖH
37 STK ve Kalkınma ajansından faydalanarak eğitim kurumlarında etkin ve verimli proje sayısı artırılacaktı Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Tüm Bölümler
38 Veli bilgilendirme seminerleri düzenlenerek öğrenciler daha çok eleman ihtiyacı duyulan alanlara
yönlendirilecektir.
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri OÖH
METEH
DÖH
HBÖ
ÖERH
ÖÖH
39 Öğrencilerin kariyer planlamalarında rehberlik yapılarak çevresel faktörlerden etkilenme durumu en aza
indirilecektir.
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri Tüm Birimler
40 Kariyer planlama ve hedef belirlemede öğrencilerin ilgisini çekecek proje ve uygulamalar geliştirilerek, yerel yönetimlerin konuya ilgisi artırılacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri SGH
TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
41 Üniversiteler ve Özel Sektör ile işbirliği yapılarak öğrencilerin ilgisini çekecek proje ve uygulamalar
geliştirilecektir
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri SGH1
42 İlçemiz bünyesinde nitelikli ara eleman yetiştirmeye yönelik olarak açılan mesleki eğitim kurslarının çeşitliliğinin çok olması sayesinde ihtiyaç duyulan alanlarda nitelikli birey sayısı artırılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri OÖH
METEH
DÖH
ÖERH
HBÖ
43 İlimizde ulusal ve uluslararası kaynaklı projeleri yakından takip eden, geliştiren AR-GE birimi ile akreditasyon
çalışmalarının takibi yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm bölümler
44
Müdürlüğümüzce istihdam projelerini tanıtıcı seminerler düzenlenecek.
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri OÖH DÖH
METEH
45 Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmalar ile yarışmalar artırılacak. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri OÖH
46 Mesleki rehberlik faaliyetlerine daha fazla yer verilecek Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri METEH
47
Okul-Kurumlarda bir iç paydaş olan veli bilgilendirmelerinin yeterli hale getirilmesi
Eğitim Öğretim Hizmetleri METEH
72
Tema Stratejik
Hedef
No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt Birim/Birimler E
ğit
im v
e Ö
ğre
tim
e K
ali
te
Str
ate
jik
Hed
ef 2
.3.
Öğre
nci
leri
n y
aban
cı d
il y
eter
lili
ğin
i v
e u
lusl
arar
ası
öğ
ren
ci
ve
öğ
retm
en h
arek
etli
liğ
ini
artı
rmak
.
48 Ulusal Ajans v.b. hibe ve destek çağrılarına ilimizde bulunan ilgili eğitim kurumlarının
başvurusunun yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri SGH
49 Turizm ve sanayi odaklı projelere ağırlık verilmesi sağlanacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri METEH
50 STK ve Kalkınma Ajansından faydalanarak eğitim kurumlarında etkin ve verimli projelerin sayısı
artırılacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri SGH
51 Okullara dil Laboratuarı kurulması ile ilgili çalışmalar yapılacaktır Destek Hizmetleri METEH
52 MEM içerisinde uygulanan projelerden model oluşturabilecek örnek uygulamaların geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri METEH
OÖH
53 Yabancı dil öğretmenlerinin yardımı ile okullarda yabancı dil takviye eğitimi yapılacaktır. Eğitim Öğretim Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
54 Uluslararası proje uygulaması teşvik edilerek, hareketlilik ve etkileşim artırılacaktır Strateji Geliştirme Hizmetleri TEĞH
OÖH
METEH
DÖH
73
Tema Stratejik Hedef No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
E
Str
ate
jik
Hed
ef .
3.1
İş a
nal
izle
rin
e uygu
n g
öre
v v
e iş
tan
ımla
rın
ın
yap
ıld
ığı,
yet
erli
lik v
e p
erfo
rman
slar
ının
gel
işti
rild
iği,
kar
iyer
sis
tem
inin
uy
gu
land
ığı
çağ
daş
bir
in
san
kay
nak
ları
yö
net
im s
iste
mi
olu
şturm
ak.
55 İlçemiz genelinde lisansüstü eğitim görmüş öğretmen ve personel sayısının artırılması için
çalışmalar yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri METEH
HBÖ
56 Müdürlüğümüzde ve okullarda çalışan yardımcı personel ve memurlara, iletişim ve alanları ile
ilgili konularda mahalli düzeyde hizmet içi eğitim çalışmalarının yapılması.
İnsan Kaynakları Hizmetleri Tüm Birimler
57 Müdürlüğümüz Çalışanlarına etkili iletişim eğitimi ile hizmet alan ve verenler arasındaki
diyalog güçlendirilecektir
İnsan Kaynakları Hizmetleri HBÖ
ÖERH
58 Müdürlüğümüze bağlı kurumlarda Yardımcı Personel ihtiyacının azaltılması için çalışmalar
yapılacaktır
İnsan Kaynakları Hizmetleri HBÖ
SGH
59 Çalışanların motivasyonunu yükseltici çalışmalar düzenlenecektir. İnsan Kaynakları Hizmetleri HBÖ
SGH
60 Yüksek lisans ve doktoralı personelin öncülüğünde, hizmet içi eğitim faaliyetlerinde edinilen
bilgilerin, eğitimden sonra etkin kullanılmasını sağlayan sistem geliştirilecektir.
İnsan Kaynakları Hizmetleri HBÖ
SGH
61 Üniversitelerin imkânlarından faydalanılarak okul ve kurum yöneticilerine eğitimler
verilecektir.
Strateji Geliştirme Hizmetleri HBÖ
SGH
62 Üniversitelerin ve iş dünyasının imkânlarından faydalanarak çalışanlara yönelik sosyal kültürel
ve sportif etkinlikler artırılacak.
Strateji Geliştirme Hizmetleri METEH
63 Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri
64 24 Kasım Öğretmenler Günü kutlamalarının ASO öğretmenevi işbirliği ile gerçekleştirilmesi İnsan Kaynakları Hizmetleri ASO
74
Tema Stratejik
Hedef
No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
E
Str
ate
jik
Hed
ef 3
.2
Pla
n d
ön
emi
son
un
a k
adar
mal
i im
kân
lar
ölç
üsü
nd
e,
fin
ansa
l k
ayn
akla
rın
etk
in d
ağıt
ımın
ı y
apar
ak t
üm
eğit
im k
uru
mla
rın
ın a
lt y
apı
ve
do
nat
ım i
hti
yac
ını
kar
şıla
mak
65 Bakım onarım ihtiyacı olan okulların, bu ihtiyaçları yerel yönetimlerle işbirliğine gidilerek
karşılanacaktır.
Destek Hizmetleri
66 Engelli öğrencilerin eğitim öğretim görecekleri ortamlardaki altyapı eksikliklerini giderecek ve
destek eğitim odalarını yaygınlaştırılacak çalışmalar yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri
67 Okul ve kurumların e-yatırım modülünü daha etkin kullanımı sağlanarak, teknik personel
desteğinde onarım taleplerinde gerçekçi veri girişlerinin yapılması sağlanacaktır
Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
68 Alt yapı eksikliklerini gidermeye öncelik verilecektir. Destek Hizmetleri
69 Mülkiyeti gerçek veya özel hukuk tüzel kişiliklere ait imar planında okul alanı olarak ayrılmış
arsaların kamulaştırılması yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
70 Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü
donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına, teknolojik gelişmelere uygun olarak
imkânlar ölçüsünde ve zamanında karşılanması sağlanacaktır.
Destek Hizmetleri Tüm Birimler
71 Okulların yapım ve donatımına yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edecek çalışmalar
yapılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
72 Okullaşma ve sınıf mevcutları ile ilgili hedefler doğrultusunda oluşacak fiziki mekân ihtiyacının
karşılanması sağlanacaktır.
Destek Hizmetleri
73 Eğitim ve öğretimin finansmanı için kaynakların artırılması, etkinleştirilmesi, alternatif
finansman kaynaklarının daha etkili ve verimli kullanılması sağlanacaktır.
Destek Hizmetleri
74 Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı
teşvik edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler
yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.
Destek Hizmetleri
75 5580 Sayılı Kanun kapsamında faaliyette bulunan dershanelerin irtifak hakkı veya kiralama
yolu ile özel okula dönüştürülmesi çalışmaları yürütülecektir.
Özel Öğretim Hizmetleri
76 Öğrenci pansiyonlarının konaklama kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacak ve
fiziki ortamlara ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve konfor şartları dikkate alınarak
geliştirilecektir
Strateji Geliştirme Hizmetleri
77 Okul ve kurum binalarının deprem tahkiki ile güçlendirmesine yönelik çalışmalar programlar
dâhilinde yürütülecektir.
Destek Hizmetleri
75
Tema Stratejik
Hedef
No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
E
Str
ate
jik
Hed
ef 3
.3.
Pla
n d
ön
emi
son
un
a k
adar
ilç
emiz
de
çoğ
ulc
u v
e k
atıl
ımcı
yönet
im a
nla
yış
ını
gel
işti
rere
k,
AB
’ye
uyu
m p
rog
ram
ı d
oğ
rult
usu
nd
a d
enet
ime
açık
, şe
ffaf
ve
hes
ap
ver
ebil
ir b
ir y
apı
olu
ştu
rara
k k
uru
msa
l y
apıy
ı iy
ileş
tirm
ek.
78 İç kontrol sisteminin daha etkin işletilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri EDB
79 Katılımcı yönetim anlayışına sahip Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri, tüm çalışanların karar
verme sürecine daha etkin katılmasını sağlayacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri İKH
80 Alanında uzman ve yeterliğe sahip kurum personeli ile kurumsal iletişim yapısının daha etkin ve verimli hale getirilmesi sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları Hizmetleri
81 Yenilikçi ve etkili iş ve işlemlerin üretilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri
82 Kurumsal işleyiş yapısı geliştirilerek, bürokrasi sonucu yavaşlayan iş ve işlemlerin daha etkin
ve hızlı hale gelmesi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri
83 Tüm paydaşların karar verme sürecine katılması ile kurum kültürünün geliştirilmesi
sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
84 Yönetim ve organizasyon eğitimlerinin çoğaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri
85 Mevzuat çerçevesinde iş akışını kolaylaştıracak yetki devri çalışmaları yapılacaktır. İnsan Kaynakları Hizmetleri SGB
86 Hayat boyu öğrenme faaliyetlerine katılım oranı arttırılacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
87 Okul ve kurumların hizmet ve kalite standartları geliştirilerek, kalite yönetim sistemine işlerlik
kazandırılacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri
88 İlçemizin stratejik planına göre birimlerin performansları izlenecektir. Strateji Geliştirme Hizmetleri Tüm Birimler
89 Sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler geliştirilecektir Strateji Geliştirme Hizmetleri
90 Kurumsal hizmetlerin kalite standartları belirlenerek ölçülebilirlik sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri
91 İhtiyaç analizi, saha araştırmaları, anket hazırlama, veri toplama ve analiz yapma iş ve
işlemlerinin yapılmasında belli bir sistematik yapı oluşturulacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri
92 İhtiyaç alanlarına göre en uygun projelerin belirlenmesi ve uygulamaya konulması sağlanarak,
projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği başta olmak üzere tüm süreçlerin
etkin yönetimi sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme Hizmetleri
76
Tema Stratejik Hedef No Tedbir/Strateji Sorumlu Birim İlişkili Alt
Birim/Birimler
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
E
Str
ate
jik
Hed
ef
3.4
.
Bil
gi
işle
m t
ekn
olo
jile
rin
in g
eliş
mel
ere
uy
gun
; el
ektr
onik
(w
eb t
aban
lı h
izm
etle
r) o
rtam
ları
nın
etk
inli
ğin
i ar
tıra
rak
ve
ver
iler
in e
lek
tro
nik
ort
amd
a to
pla
nm
ası,
an
aliz
i, g
üv
enli
bir
şek
ild
e il
etim
i
ve
pay
laşı
lmas
ını
sağla
mak
sure
tiy
le e
nfo
rmas
yo
n t
ekno
loji
leri
nin
ku
llan
ımın
ı ar
tırm
ak.
93 Müdürlüğümüzün teknik bilgi donanım yapısının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Strateji Geliştirme Hizmetleri 1
94 YEĞİTEK’in izniyle FATİH projesinin güçlendirilmesi sağlanacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
95 Bakanlığın yazılım ve donanım teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak, personelin medya
okuryazarlığının (uzaktan eğitim modülü) artırılması sağlanacaktır.
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri HBÖ
96 Bilgi işlem ekibi ile veri tabanı güvenliğinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi işlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
97 Bilgi teknolojilerindeki yetişmiş insan kaynağını etkin kullanarak MEM deki teknik
elemanların yeterli hale getirilmesi sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları
(Hizmet içi)
98 Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri
99 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş, işlem ve hizmetlerine ilişkin yazışmaların hızlı bir şekilde
gerçekleştirilmesi, ihtiyaç duyulan bilgiye kolay ulaşılması, bilginin etkin yönetilmesi ve basılı
doküman ve ıslak imza kullanımının azaltılmasına yönelik olarak Doküman Yönetim
Sisteminin kullanım alanı genişletilecektir.
Strateji Geliştirme Hizmetleri BİETEH
100 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi sistemlerindeki temel
veriler elektronik ortama taşınacak ve karar verme süreçlerinde destek araç olarak
kullanılacaktır.
Destek Hizmetleri BİETEH
101 Ağ iletişim alt yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. Bilgi işlem ve eğitim
Teknolojileri hizmetleri Tüm Birimler
102 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait bütün taşınmaz bilgileri ile bilgi sistemlerindeki temel
veriler elektronik ortama taşınacak ve karar verme süreçlerinde destek araç olarak
kullanılacaktır.
Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri
Hizmetleri