Mecanica Naval Modulo l

8/22/2019 Mecanica Naval Modulo l

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TCNICO EN MECNICA

NAVALMDULO I

MXICO 2005

TCNICO EN MECNICANAVALMDULO I

MXICO 2005


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Componente de Formacin Profesionaldel Bachillerato Tecnolgico

CARRERA DE TCNICO EN MECNICA NAVALCLAVE: BTMMAM04

MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera

de borda de dos tiempos a gasolinaCLAVE: MMA217

Enero 2005


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Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico(Acuerdo 345)

Tcnico en Mecnica Naval

CLAVE: BTMMAM04MDULO IPaquete didctico

Profesores que elaboraron la estructura y los programas de estudio del primer mdulo:Gilberto Ordaz Martnez, J orge Pascual Confesor, Pedro Garca Aguilar, Mauro LagosFlorencia, Hctor Ibarra Daz, Martn de Atocha Can, Rodolfo Hernndez Portela ySamuel Rubn ngeles Garca.

Coordinadores de la DGECyTM:M. en C. Gildardo Rojo SalazarOcean.Vctor Manuel Rojas ReynosaQ. B. P. Francisco Escamilla RodrguezBil. Rodrigo Nava MoraLic. Alejandra Lugo ElizaldeIng. Ivonne Ivete Hernndez Pea

Edicin:M. en C. Itzia Calixto AlbarrnM. en C. J essica Noemi Montao Vargas

Primera edicin: 2005.Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas, SEP.Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar.Direccin Tcnica.

ISBN: (En trmite)


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DIRECTORIO

Dr. Reyes S. Tamez GuerraSecretario de Educacin Pblica

Dra. Yoloxchit l Bustamante DezSubsecretario de Educacin Media Superior

M. en C. Daffny Rosado MorenoSecretario Ejecutivo del COSNET

Bil. Francisco Br izuela VenegasDirector General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar

M. en C. Gildardo Rojo SalazarDirector Tcnico de la DGECyTM

Ing. Heriberto Nolasco HerediaDirector de Operacin de la DGECyTM

C. P. Mara Elena Colorado lvarezCoordinadora Administrativa de la DGECyTM

Ocean. Vctor Manuel Rojas ReynosaJ efe del Departamento de Control Escolar de la DGECyTM

Q. B. P. Francisco Escamil la RodrguezJ efe del Departamento de Planes y Programas de Estudio de la DGECyTM


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NDICEPG

Directorio 3Mensaje de la Subsecretaria de Educacin Media Superior a los maestros delBachillerato Tecnolgico

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I. Carrera de Tcnico Mecnica Naval 6Antecedentes 7Descripcin de la carrera 8Plan de estudios de la carrera 9Perfiles de ingreso y egreso 10Relacin de mdulos con normas de competencia y sitios de insercin laboral 11

II. Programa de estudios 12Descripcin general del mdulo 13Desarrollo didctico de los submdulos 15Submdulo I. Manejar las herramientas manuales y de medicin de acuerdo a 15Submdulo II. Proporcionar mantenimiento preventivo a la cabeza de fuerza 19Submdulo III. Proporcionar mantenimiento al sistema elctrico del motor fuera 23Submdulo IV. Operar la embarcacin con motor fuera de borda 28

III. Bibliografa 34

IV. Gua didctica 37

V. Instrumentos de evaluacin 57

VI. Gua de aprendizaje 145


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MENSAJE DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR A LOSMAESTROS DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

Con la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico estamos construyendo la casa quequeremos habitar y proponemos compartir con los estudiantes, los padres de familia, lascomunidades y barrios donde se ubica cada plantel. Construimos un espacio para la mejorformacin de las nuevas generaciones, para contribuir a elevar la calidad de vida de losmexicanos, para el mejor futuro de las culturas que amalgama la nacin que amamos.

El componente de formacin profesional aporta al Bachillerato Tecnolgico el carcter bivalenteque le distingue, ya que los estudiantes pueden continuar sus estudios en la educacin superiore incorporarse al trabajo, si as lo deciden.

En la Reforma, procuramos que la estructura modular de las carreras se oriente hacia los sitiosde insercin en los mercados de trabajo; que cada mdulo desarrolle de manera integral lascompetencias profesionales, para responder a los requerimientos que reclaman los cambios enla produccin de las diversas regiones de nuestro pas y para favorecer la formacin de losciudadanos de la nacin ms equitativa, democrtica y prospera que anhelamos.

Los programas de los mdulos son el resultado del trabajo colegiado de los profesores queimparten la formacin profesional en el Bachillerato Tecnolgico, quienes nos brindan suexperiencia y conocimientos al elaborar esta propuesta inicial, que ahora est abierta pararecibir los aportes de cada maestro.

Maestro(a) le necesitamos para construir la casa que nos hace falta para formar mejor anuestros jvenes, a las mujeres y los hombres del maana.

Yoloxchitl Bustamante Dez


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I. CARRERA DE TCNICO EN MECNICA NAVAL


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ANTECEDENTESLa generacin del componente de formacin profesional y el diseo de las carreras que lointegran se ha realizado de acuerdo con las directrices que se establecen en el ProgramaNacional de Educacin1, el Programa de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica2, el Modelo dela Educacin Media Superior Tecnolgica3 y la Estructura del Bachillerato Tecnolgico4.

Para encausar el proceso de generacin del componente se elaboraron los Lineamientos parala Estructuracin del Componente de Formacin Profesional, que establece los criterios paraorientar una construccin que parte de la oferta de carreras preexistentes. Estas directricesfueron elaboradas por la Coordinacin del componente, tomando en cuenta los resultadossucesivos del trabajo realizado en seis talleres, efectuados entre junio de 2003 y noviembre de2004, con maestros de de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI),de los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CECyTEs), de laDireccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y de la Direccin Generalde Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM); docentes entre los cuales cabemencionar la participacin de quienes cuentan con experiencia en el diseo y la operacin deprogramas de educacin basada en competencias, que se han impartido en estas institucionesdesde 1997.

La diversidad de carreras preexistentes se organiz en campos de formacin profesional,delimitados a partir de la identificacin de procesos de trabajo similares de acuerdo con losobjetos de transformacin y el grado de calificacin que les caracterizan. Este ordenamiento hapermitido, por una parte, valorar la evolucin de la cobertura del conjunto de la oferta ante lastendencias de los sectores de la produccin y el empleo en Mxico, as como precisarprioridades para orientar cambio y dar seguridad a los avances. Por otra parte, mostr lascarreras que resultan comunes entre las instituciones.

En el diseo de las carreras del componente se ha procurado desarrollar a partir de lascompetencias profesionales asociadas con los posibles sitios de insercin en los mercados detrabajo, a los que cada uno se dirige; as como observar en el proceso de formacin elcumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente.

La propuesta que a continuacin se presenta tiene el propsito de orientar el desarrollo deltrabajo docente en las carreras que ahora son comunes entre la DGETI, DGETA, DGECyTM yCECyTEs, mediante la estructura de la carrera y la versin sinttica de los programas deestudio del primer mdulo. Ambos productos se obtuvieron en el taller realizado con losmaestros convocados para ello, por cada una de esas instituciones, quienes son los autoresprincipales de esa propuesta.

La experiencia y los resultados de ese trabajo muestran un mtodo para la generacin de laestructura modular de las carreras y el diseo de los programas. Ahora se presentan los

1 Secretara de Educacin Pblica, Programa Nacional de Educacin 2001-2006, ISBN: 970-18-6213-92Secretara de Educacin Pblica, Programa de de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica 2001-2006, ISBN: 970-18-8043-93Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 968-5961-00X4Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Estructura del Bachillerato Tecnolgico. ISBN 968-5961-01-8


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programas del primer mdulo, los correspondientes a los siguientes mdulos se integrarn aeste documento y estarn a su disposicin de manera sucesiva prximamente. Asimismo, se haprevisto dar seguimiento a la operacin de los programas con el propsito de establecer losajustes que permitan mejorarlos.

En cuanto a la estructura de la carrera, destaca la intencin de procurar obtener del mundo deltrabajo los criterios organizadores de cada propuesta de formacin profesional.

En los programas de estudios de los submdulos se aportan elementos para apoyarle en laeleccin que usted realizar de las estrategias especficas para lograr los aprendizajes de losestudiantes. En este sentido adquiere relevancia el lugar que se da a los resultados delaprendizaje en tanto referencia para orientar la definicin de las tareas que permita alcanzarlos,sobre las cuales se identifican tres momentos didcticos: de apertura, desarrollo y cierre.

En trminos generales, la apertura se dirige a explorar y recuperar los conocimientos previos eintereses de los alumnos y los aspectos del contexto que resultan relevantes. Explicitar estoshallazgos con los estudiantes permite afinar, entre otros aspectos, las principales actividadesde aprendizaje y la evaluacin de ste.

En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades yactitudes. Y en la de cierre, se propone a los estudiantes elaborar las conclusiones que lepermiten advertir el aprendizaje que han logrado y, con ello, el distinto lugar en el que seencuentra cada uno despus de transitar por las experiencias realizadas.

En relacin con estas fases en los programas, se sugieren los recursos de apoyo y las tcnicase instrumentos de evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudio, cada maestro podr establecer la Gua didcticapropia, que defina las actividades especficas que estime pertinentes para lograr los resultadosdel aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades de los alumnos, lascondiciones del plantel y el contexto.

Para la educacin media superior tecnolgica, usted maestro (a) es el (la) autor (a) de lasexperiencias que se despliegan en el taller, el laboratorio, el aula y el contexto laboral parafavorecer aprendizajes significativos que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los

jvenes estudiantes.


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PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TCNICO EN MECNICA NAVAL(Acuerdo 345)

Horas/SemanaSemestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6

lgebra4 horas

Geometra yTrigonometra

4 horas

GeometraAnal tica

4 horas

Clculo4 horas

Probabilidad yEstadstica

5 horas

Taller deMatemticaApl icada

5 horasIngls I3 horas

Ingls II3 horas

Ingls III3 horas

Ingls IV3 horas

Ingls V5 horas

Optativa5 horas

Qumica I4 horas

Qumica II4 horas

Biologa4 horas

Fsica I4 horas

Fsica II4 horas

Asi gnaturaespecfica del rea

propeduticacorrespond iente (1)

5 horasTecnologas dela Informacin yla Comunicacin

3 horas

Lectura,Expresin Oral y

Escrita II4 horas

Ciencia,Tecnologa,Sociedad yValores II4 horas

Ecologa4 horas

Ciencia,Tecnologa,Sociedad yValores III

4 horas

Asi gnaturaespecfica del rea

propeduticacorrespond iente (2)

5 horasCiencia,

Tecnologa,Sociedad yValores I4 horasLectura,

Expresin Oral yEscrita4 horas

Operacin ymantenimientopreventivo de

motores fuera deborda de dos

tiempos agasolina17 horas

Mantenimientopreventivo ycorrectivo de

motores agasolina de 4

tiempos17 horas

Diagnstico ymantenimientode los motores

de cuatrotiempos coninyeccin de

gasolina17 horas

Diagnstico ymantenimiento

preventivo ycorrectivo de losmotores Diesel

12 horas

Mantenimiento delos sistemas

auxiliaresmecnicos,elctricos,

neumticos ehidrulicos

12 horas

COMPONENTE DEFORMACIN BSICA

COMPONENTE DEFORMACIN

PROPEDUTICA

COMPONENTE DEFORMACIN PROFESIONAL


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PERFILES DE INGRESO Y EGRESODE INGRESO

El candidato debe tener:

a) La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instruccionesescritas y verbales.

b) Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos ycotidianos.

c) Disponibilidad para el trabajo en equipo.

d) Aplicacin de valores.e) Capacidad de construccin de su propio conocimiento.f) Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente.g) Conocimientos de matemticas bsicas y manejo de instrumentos de clculo.h) Capacidad de anlisisi) Orientacin al orden y la organizacin.

DE EGRESO

El alumno egresado de esta carrera ser capaz de desarrollar trabajos mecnicos,

elctricos e hidrulicos, pudindose desempear como operador, mecnico osupervisor, especializado en la carrera de Tcnico Profesional en Mecnica Naval.


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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCINLABORAL

MduloNormas de

competenciaSitios de insercin

I. Operacin ymantenimientopreventivo demotores fuera deborda de dostiempos a gasolina

272 horas

CPESO273.02UPESO640.02UPESO641.02

NOM-001-ECOL.1996

Operador de embarcaciones conmotor fuera de borda.

Auxiliar en taller de mecnica paramotores fuera de borda.

II. Mantenimientopreventivo ycorrectivo demotores a gasolinade 4 tiempos

272 horas

CMAU0332.02CMAU0335.01NOM-001-ECOL.1996

Auxiliar mecnico en talleres demecnica para motores de 4 tiempos agasolina.

III. Diagnstico ymantenimiento delos motores decuatro tiempos con

inyeccin degasolina272 horas

CMAU0331.02

NOM-001-ECOL.1996

o Auxiliar mecnico en motores decuatro tiempos a gasolina equipados

con sistema de inyeccin de gasolina.

IV. Diagnstico ymantenimientopreventivo ycorrectivo de losmotores Diesel

192 horas

CMAU0432.01CMAU0434.01

Auxiliar de mecnico en motoresDiesel.

V. Mantenimiento

de los sistemasauxiliaresmecnicos,elctricos,neumticos ehidrulicos

192 horas

CSEG0443.01CMEC0414.01CMEC0424.01CMEC0171.01CMEC0212.01CMEC0210.01

Auxiliar electromecnico.


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II. PROGRAMA DE ESTUDIOS


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DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULOMDULO I: Operacin y mantenimiento preventivo de motores fuera de borda de dos tiempos agasolina

CLAVE: MMA217

Justificacin del mdulo

La experiencia que se ha tenido en el mundo del trabajo en relacin a la mecnica de motoresfuera de borda, ha sido comentada y apreciada en las distintas zonas de pesca riberea delpas. En complemento y coincidencia, la cantidad de embarcaciones que se desplazan a travsde este tipo de motores aumenta con tal dinmica que los registros se actualizancontinuamente. Lo que permite reconocer que existe una demanda importante de recursoshumanos capacitados para atender este tipo de embarcaciones y sus motores.Por otra parte, la sencillez que corresponde a los motores fuera de borda, dentro de los tipos demotores de embarcaciones, ubica que las personas capacitadas en su mantenimientopreventivo y correctivo renen conocimientos que sirven de base para aprender elmantenimiento y operacin de motores de mayor complejidad, lo que seala la importancia deatender la capacitacin en operacin y mantenimiento preventivo de motores fuera de borda.

Requisitos de ingreso al mdulo

a) La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas yverbales.

b) Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos.c) Disponibilidad para el trabajo en equipo.d) Aplicacin de valores.e) Capacidad de construccin de su propio conocimiento.f) Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente.g) Conocimientos de matemticas bsicas y manejo de instrumentos de clculo.

Duracin del mdulo 272 horas


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Submdulos que lo integranI. Manejar las herramientas manuales y de medicin de acuerdo a las necesidades deoperacin 51 horasCLAVE: MMA21051

II. Proporcionar mantenimiento preventivo a la cabeza de fuerza 85 horasCLAVE: MMA22085

III. Proporcionar mantenimiento al sistema elctrico del motor fuera de borda 85 horasCLAVE: MMA23085

III. Operar la embarcacin con motor fuera de borda 51 horasCLAVE: MMA24051

Resultados de aprendizaje

Operar y prestar servicio de mantenimiento preventivo a un motor fuera de borda


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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera dtiempos a gasolina.

SUBMDULO IManejar las herramientas de medicin y manuales de acunecesidades de operacin.

ELEMENTOS DEEVALUACIN

Cuestionarios, guas de observacin y listas de cotejo.

RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

Manejar las herramientas de medicin.

GUA DIDCTICA

CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1 Instrumentos de medicin.

1.1. Sistemas de medicin.

1.2. Calibrador vernier.

1.3. Tipos de calibradoresVernier.

1.4. Micrmetro Palmer.

1.5. Tipos de micrmetros.

ENCUADRE GRUPAL:

Presentacin del mdulo, materiales didcticos, forma de trabajo ycriterios de evaluacin.

Organizacin del grupo en equipos de trabajo.

Presentacin del Submdulo I, su resultado de aprendizaje, contenid

y duracin.APERTURA:

El facilitador puede hacer uso de estrategias para la apertura de laenseanza de un modulo o unidad didctica las cuales podrn ser:1. Presentacin de una situacin real que se relacione con el tema a


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tratar.

2. Exploracin de saberes previos.

El facilitador llevar a cabo un diagnstico en el grupo para identificlos conocimientos previos de los alumnos acerca de los sistemas dmedicin: internacional e ingls.

El facilitador llevar acabo un diagnstico, para identificar losconocimientos previos del grupo a cerca los instrumentos demedicin.

DESARROLLO:

El instructor facilitara tablas de unidades para el manejo deconversiones.

En una sesin demostrativa, el facilitador explica a los alumnos losprocedimientos para convertir unidades de un sistema a otro.

Mediante la tcnica de trabajo en grupo se realizan ejercicios deconversin de unidades.

El alumno elabora el modelo didctico representativo de: uncalibrador vernier y/o un micrmetro, con sus respectivasgraduaciones.


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El facilitador presente al alumno la informacin bibliogrfica de cadauna de las herramientas de medicin directa as como lasrecomendaciones tcnicas para su uso correcto.

Mediante una sesin demostrativa el facilitador mostrara lametodologa para dividir la pulgada en fracciones comunes milsimaas como milmetros.

Mostrara el manejo de las herramientas de medicin directaexistentes dentro del taller de mecnica siguiendo lasrecomendaciones tcnicas.

CIERRE:

El alumno resolver por medio de ejercicios la conversin dunidades del sistema internacional al sistema ingles y viceversa.

Mediante una prctica de taller empleara las herramientas medicin directa, segn las recomendaciones tcnicas con piezmecnicas dentro del taller.


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2. Herramientas manuales.

2.1 Herramientas de uso comn.

2.2 Herramientas de corte.

2.3 Herramientas especiales.

APERTURA:

Se sugiere hacer un recordatorio a cerca de los sistemas de medicinutilizados con la finalidad de referente en la identificacin de lasherramientas manuales.

Realiza un diagnostico de grupo para ubicar el conocimiento previo quetienen los alumnos respecto a las herramientas manuales.

DESARROLLO:

El facilitador presenta el despliegue, pudindose utilizar materialbibliogrfico, acetatos, videos de los diferentes tipos de herramientasmanuales de uso comn, de corte y especiales.

En una sesin demostrativa el facilitador seala fsicamente lasdiferentes herramientas manuales.

CIERRE:

Elaborara un cuadro sinptico, de los diferentes tipos de herramientas

manuales de uso comn, de corte y especiales.

Mediante una prctica en el taller empleara las herramientas manualdel taller en base a los principios de funcionamiento y recomendaciontcnicas.


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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera tiempos a gasolina.

SUBMDULO IIProporcionar mantenimiento preventivo a la cabeza de fuerza




Proporcionar mantenimiento preventivo a las partes fijas de la cabeza

GUA DIDCTICA


1. Partes fijas de la cabeza defuerza.

1.1 Trminos fundamentales.

1.2 Ciclo Tericoprctico.

1.3. Partes fijas de la cabeza

de fuerza del motor fuera deborda a dos tiempos degasolina.

1.4. Funcin y ubicacin en lacabeza de fuerza.

ENCUADRE GRUPAL:

Aplicacin de tcnicas de integracin y comunicacin.


Presentacin del Submdulo II, y su resultado de aprendizaje

contenido y duracin.APERTURA:

Se sugiere llevar a cabo un diagnostico de conocimientos previos delgrupo acerca del concepto de motor de combustin interna.DESARROLLO:


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El alumno investiga la terminologa fundamental, ciclo operativo, partesfijas y su funcin, utilizadas en los motores de dos tiempos a gasolina.

Consulta texto gua del alumno, bibliografa especializada, manual defabricante, etc. En relacin con la cabeza de fuerza del motor fuera deborda de dos tiempos.

El facilitador proporcionara material de apoyo para mostrar e

procedimiento de desmontaje y montaje de la cabeza de fuerzaUtilizando, manuales, material audiovisual, acetatos, filminas, o motoseccionado del ciclo operativo del motor de dos tiempos a gasolina.

Mediante el desarrollo de una practica y de acuerdo a lasrecomendaciones del fabricante el alumno proporciona mantenimiento alas partes fijas.

CIERRE:

El alumno describe los trminos fundamentales y el ciclo operativo delmotor de dos tiempos a gasolina.

Identifica y define el ciclo operativo del motor de dos tiempos a gasolina.

Elabore un reporte del mantenimiento proporcionado de las partesfijas de la cabeza de fuerza.

Sesin de retroalimentacin.


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2. Partes mviles de la cabezade fuerza.

2.1. Partes mviles de lacabeza de fuerza delmotor fuera de borda ados tiempos de gasolina.

2.2 Funcin y ubicacin en lacabeza de fuerza.

APERTURA:

Se sugiere llevar a cabo un diagnostico de conocimientos previos delgrupo acerca del concepto de motor de combustin interna.

DESARROLLO:

El alumno investiga la terminologa fundamental, ciclo operativo,

partes mviles y su funcin, utilizadas en los motores de dos tiemposa gasolina.

Consulta texto gua del alumno, bibliografa especializada, manual defabricante, etc. En relacin con la cabeza de fuerza del motor fuerade borda de dos tiempos.

El facilitador proporcionara material de apoyo para mostrar elprocedimiento de desmontaje y montaje de la cabeza de fuerza.Utilizando, manuales, material audiovisual, acetatos, filminas, o motorseccionado del ciclo operativo del motor de dos tiempos a gasolina.

Mediante el desarrollo de una practica y de acuerdo a lasrecomendaciones del fabricante el alumno proporcionamantenimiento a las partes mviles


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CIERRE:

El alumno describe los trminos fundamentales y el ciclo operativodel motor de dos tiempos a gasolina.

Identifica y define el ciclo operativo del motor de dos tiempos agasolina.

Elabore un reporte del mantenimiento proporcionado de las partesmviles de la cabeza de fuerza.



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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera dos tiempos a gasolina.

SUBMDULO IIIProporcionar mantenimiento al sistema elctrico del motoborda.




Utilizar los instrumentos de medicin elctricos

GUA DIDCTICA


1. Instrumentos de medicin.

1.1. Simbologa elemental ydiagramas.

1.2. Unidades fundamentales,mltiplos y submltiplos.

1.3 Conductores y aisladores.1.4. Uso del ampermetro.

1.5 Uso del voltmetro.

1.6. Uso del multimetro.

ENCUADRE:

Aplicacin de tcnicas de integracin y comunicacin.


Presentacin del Submdulo III y su resultado de aprendizaje,

contenido y duracin.Organizacin del grupo en equipos de trabajo.


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APERTURA:

Diagnostico de los conocimientos previos del grupo en relacin conmagnitudes elctricas.

El instructor lleva a cabo un diagnostico para detectar el grado deconocimiento acerca de los instrumentos de medicin

DESARROLLO:

El facilitador provee de material didctico relacionado a lasmagnitudes elctricas fundamentales, sus unidades, sus mltiplos ysubmltiplos a travs de manuales, bibliografa en general, videos,acetatos y software en el laboratorio de edulab.

El facilitador provee de material didctico acerca de la simbologaelctrica relacionada con las magnitudes elctricas, sus unidades,mltiplos y submltiplos a travs de videos, acetatos y laminas.

El instructor presenta diferentes tipos de materiales, indicndoles a

travs de las caractersticas de los mismos cuando es conductor ycuando no.

El facilitador, mediante una prctica muestra el procedimiento parael uso y aplicacin de los diferentes instrumentos de medicinelctrica


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CIERRE:

El alumno elabora una tabla donde indique las magnitudeselctricas, sus unidades, simbologa, mltiplos y submltiplos.

El alumno identifica dentro de diversos tipos de materiales cualesson aislantes y cuales conductores.

El alumno registra valores de diferentes magnitudes elctricasusando los instrumentos de medicin elctrica de acuerdo a lamagnitud.



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2. Elementos pasivos

2.1. Resistencias

2.2. Condensadores

2.3. Bobinas

APERTURA:

El instructor lleva a cabo un diagnostico para detectar el grado deconocimiento acerca de los elementos pasivos, tomando comoreferencia los aprendizajes adquiridos con anterioridad.

DESARROLLO:

El facilitador provee de material bibliogrfico relacionado con lascaractersticas y aplicaciones de los elementos pasivos.

Mostrara fsicamente los diferentes elementos pasivos.

El facilitador muestra el procedimiento para comprobar el estado delos elementos pasivos utilizado en el motor fuera de borda.

CIERRE:

El alumno identificara los diferentes elementos pasivos as como sufuncin y aplicacin.

El alumno comprobara el estado fsico de los elementos pasivos.



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3. Pilas y bateras.

3.1 Pilas secas y recargables.

3.2 Revisin de carga.

3.3. Conexin de bateras.

APERTURA:

El instructor lleva a cabo un diagnostico en el grupo para detectar sugrado de conocimiento acerca de las pilas y bateras.

DESARROLLO:

El facilitador provee de material bibliogrfico relacionado con las

caractersticas y aplicaciones de las pilas y baterasMostrara fsicamente los diferentes tipos de pilas y bateras.

El facilitador muestra el procedimiento para comprobar el estadofsico, carga de las pilas y bateras y sus conexiones.

CIERRE:

El alumno identifica su estado fsico y su funcionalidad con respectoa su carga y efectuara conexiones de la misma de acuerdo alsoporte tcnico.



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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera dos tiempos a gasolina.

SUBMDULO IV Operar la embarcacin con motor fuera de borda


Cuestionarios, guas de observacin, listas de cotejo y reportes.



GUA DIDCTICA


1. 1. Verificar la operacin delmotor fuera de borda.

ENCUADRE GRUPAL:

Presentacin del mdulo, materiales didcticos, forma de trabajoy criterios de evaluacin.

Organizacin del grupo en equipos de trabajo.

Presentacin del Submdulo IV, su resultado de aprendizaje,contenido y duracin.

APERTURA:

El facilitador llevara a cabo un diagnostico en el grupo paraidentificar los conocimientos y habilidades previas respecto a laconduccin de una embarcacin con motor fuera de borda y la

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1.2. Poner en funcionamientoel motor fuera de borda.

forma de mantener en condiciones de operacin al motor fuera deborda.

DESARROLLO:

El facilitador explicara la importancia de realizar la revisin detodos los sistemas del motor fuera de borda antes de su arranque.

El facilitador mostrara los componentes a verificar de lossiguientes sistemas:Encendido.CombustibleLubricacin.

Transmisin.Propulsin.

Mediante una prctica de taller, se efecta la verificacin de loscomponentes de los sistemas antes sealados.

Mediante trabajo de grupo y previos conocimientos, los alumnos

determinan la proporcin de la mezcla, dependiendo de lascondiciones de uso del motor.

El instructor indicara el procedimiento para el arranque del motorfuera de borda de acuerdo al manual del fabricante.

Mediante una prctica de taller, se efecta la puesta en marcha


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del motor de acuerdo con el procedimiento del manual deoperacin.

El facilitador mostrar el procedimiento para maniobrar laembarcacin considerando los requerimientos de seguridad.

Mediante una prctica real de navegacin, se comprueba laoperacin de la embarcacin con motor fuera de borda, bajo

condiciones reales.

CIERRE:

El alumno realizar la verificacin de los componentes de lossistemas del motor fuera de borda.

El alumno efecta la preparacin de los fluidos a utilizarse en elmotor, de acuerdo con las especificaciones del fabricante.

El alumno realizara el arranque de un motor fuera de borda deacuerdo con el procedimiento establecido del manual deoperacin.

El alumno realiza la correccin de las fallas menores detectadasdurante la inspeccin previa al arranque y en el momento delmismo.


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1.3. Maniobrar la embarcacincon motor fuera de borda.

El alumno realizara la puesta de movimiento de la embarcacincon motor fuera de borda, considerando el tipo y lugar demaniobra as como los requerimientos de seguridad.


2.1. Efectuar el rodaje inicialdel motor nuevo o reparado en

su cabeza motriz.

2.2. Efectuar el mantenimiento

preventivo al motor fuera deborda - embarcacin.

APERTURA:

El facilitador llevara a cabo un diagnostico en el grupo paraidentificar los conocimientos y habilidades previas respecto amantener en condiciones de operacin al motor fuera de borda,efectuar su rodaje inicial y el mantenimiento preventivo.

DESARROLLO:

Mediante trabajo de grupo y consultando el manual de operacin,se discutir la importancia de realizar el rodaje inicial a un motornuevo o reparado en su cabeza motriz.

Mediante trabajo de grupo se analizan los ajustes necesarios

para la instalacin del motor en la embarcacin, tomando enconsideracin sus proporciones.

El facilitador indicar la importancia y el procedimiento demantener en condiciones de operacin al motor fuera de borda,de acuerdo al manual de operacin.

d


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Se proporciona manuales de Servicio y Operacin, para que elgrupo elabore una bitcora de servicio.

El facilitador proporcionar los implementos necesarios parallevar a cabo el mantenimiento a la embarcacin y se puedalograr el buen desempeo y DESARROLLO del motor.Mediante trabajo de grupo se efecta la limpieza de los siguientessistemas del motor:

Encendido Enfriamiento Combustible Engrase y lubricacin

de acuerdo a las condiciones de operacin y recomendacionestcnicas.

CIERRE:

Que el alumno realice el rodaje inicial de un motor nuevo o

reparado en su cabeza motriz, siguiendo las especificaciones ylas recomendaciones tcnicas.

En forma individual, el alumno verificara la temperatura del motor,a travs del contacto directo, comprobando la temperatura delchorro de agua del testigo.


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Las pruebas de desarrollo del motor las realiza al trmino delrodaje inicial, como lo indica el manual del fabricante.

El alumno llevara a cabo el mantenimiento preventivo del motorfuera de borda y la embarcacin de acuerdo a lasrecomendaciones y especificaciones tcnicas del fabricante.



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BIBLIOGRAFA

CARROBLES Y RODRGUEZ. Mecnica Industrial. Autmatas y robtica. Editorial Cultural.

CROASE, WILIAM H. Equipo elctrico del automvil. Editorial Marcambo.

DE CASTRO VICENTE, MIGUEL. El motor de dos tiempos. Editorial CEAC.

EVINRUDE J OHNSON. Manual de partes. Modelos comerciales de 40 HP. Modelos de 40 RCA, J 40RCA,

FEIRER, J . L. Maquinado de metales c/maquinas herramientas. CECSA.

FORD, HENRY. Teoria del taller. Editorial Gili hermanos.

J OHNSON OUTBOARDS. 1990. Manual de operacin. Outboards. Mariner Corporation

J OHNSON OUTBOARDS. 1990. Manual de operacin. Outboard Marine Corporation

KRAR, CHEK STEVE. Tecnologa de las mquinas herramientas. Ed. Alfaomega.

KRAR, S.F. Y J .W. OSWALD. Operacin de maquinas herramientas.Editorial McGraw Hill.

LACUNZA GALEANA, J OS EDY. Manejo y uso de la fibra de vidrio para embarcaciones menores y mPesca

LAGOS FLORENCIA, MAURO. 2003. Mantenimiento y reparacin de motores fuera de borda. Adpesca

LEEMING D. J . Y HOWARTH. El motor del automvil, conocimientos bsicos.Editorial Marcambo.


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MANUAL DE SERVICIO YAMAHA. 18B-55B-60B. Seccion de motores marinos.

MERCURY OUTBOARDS. 1992. Manual de operacin y mantenimiento 55 Seapro. Fond du lac, Wiscons

MERCURY MARINE. 1998. Manual de operacin y mantenimiento Mariner 55 HP. Maratn. Fond du lac, W

NASH, FREDERICK C. Fundamentos de mecnica automotriz.

OUTBOARD MARINE CORPORATION. Manual de operacin y mantenimiento. 40, 45/55 comercial Evinru

OUTBOARD MARINE CORPORATION. Manual de partes modelos comerciales de 40 HP. ModelosJ 40RCLA. Evinrude J ohnson

RAMREZ VZQUEZ,J OS. Acumuladores. Editorial CEAC

SOSA USCANGA, MANUEL Y ALEJ ANDRO VELZQUEZ LPEZ. Operar la embarcacin con motor fespecificaciones y recomendaciones del fabricante. PMETYC. 2000.

WASDYKE ZINDER, G. D. Motor de gasolina de dos tiempos. Editorial Limusa.

YAMAHA. DIVISION DE MOTORES MARINOS. Texto de la escuela de entrenamiento para mecnico

borda.

YAMAHA MOTOR CO. LTD. 1980. Manual del operador Yamaha E48B, E55C. J apn


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CARRERA DE TCNICO EN MECANICA CLAVE: BTMMAM04

GUA DIDCTICA

MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera de

gasolina.CLAVE: MMA2172


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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de mode dos tiempos a gasolina.

SUBMDULO IManejar las herramientas de medicin y manulas necesidades de operacin.




Manejar las herramientas de medicin.

GUA DIDCTICA

CONTENIDOACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A)

INTERVENCION DEL MAESTRO (M)RECUR

MATERIA1.1 Instrumentos demedicin.

1.1.1 Sistemas demedicin.

1.1.2 Calibrador vernier.

1.1.3 Tipos decalibradores Vernier.

1.1.4 Micrmetro Palmer.

1.1.5. Tipos demicrmetros.

APERTURA:

(M) presenta una situacin real que se relacionecon el tema de sistemas de medicin paradiagnosticar la exploracin de saberes previos.

(M) llevara a cabo un diagnstico en el grupopara identificar los conocimientos previos de los

alumnos acerca de los sistemas de medicin:internacional e ingls.

(M) llevar acabo un diagnstico, para identificarlos conocimientos previos del grupo a cerca losinstrumentos de medicin.

Texto gua d Hojas de rot Tablas de m

con sus unidsubmltiplos

Calculadora Video caset T V Videos Acetatos Can Modelos did Calibrador V Micrmetro


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MATERIA

(T = 35 HORAS)DESARROLLO:

(M) facilitara tablas de unidades para el manejode conversiones.

(M) explica a los alumnos los procedimientospara convertir unidades de un sistema a otro.

(A) Mediante la tcnica de trabajo en gruporealiza ejercicios de conversin de unidades.

(A) elabora el modelo didctico representativode: un calibrador vernier y/o un micrmetro,con sus respectivas graduaciones.

(M) presenta la informacin bibliogrfica de cadauna de las herramientas de medicin directa ascomo las recomendaciones tcnicas para su usocorrecto.

(M) mostrara la metodologa para dividir lapulgada en fracciones comunes milsimas ascomo milmetros.

(M) el manejo de las herramientas de medicin

Cartulinas Papel casca Pintarrn Plumogis


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MATERIAdirecta existentes dentro del taller de mecnicasiguiendo las recomendaciones tcnicas.

CIERRE:

(A) Resolver por medio de ejercicios laconversin de unidades del sistema internacionalal sistema ingles y viceversa.

(A) empleara las herramientas de medicindirecta, segn las recomendaciones tcnicas conpiezas mecnicas dentro del taller.

1.2 Herramientas manuales

1.2.1 Herramientas deuso comn.

1.2.2 Herramientas decorte.

1.2.3 Herramientas

especiales.

(T = 16 HORAS)

APERTURA:

(M) Hace un recordatorio acerca de los sistemasde medicin utilizados con la finalidad dereferente en la identificacin de las herramientasmanuales.(M) Realiza un diagnstico de grupo para ubicar

el conocimiento previo que tienen los alumnosrespecto a las herramientas manuales.

DESARROLLO:

(M) presenta el despliegue, pudindose utilizarmaterial bibliogrfico, acetatos, videos de los

Texto gua d Hojas de rot Video casete T V Videos Acetatos Can Pintarrn Plumogis Kit de herramuso comn Extractores Estetoscopio


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MATERIAdiferentes tipos de herramientas manuales deuso comn, de corte y especiales.

(M) seala fsicamente las diferentesherramientas manuales.

CIERRE:

(A) Elabora un cuadro sinptico, de losdiferentes tipos de herramientas manuales deuso comn, de corte y especiales.

(A) emplea las herramientas manuales del talleren base a los principios de funcionamiento yrecomendaciones tcnicas.

Opresor de Herramienta Herramientaespeciales Manuales


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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motoretiempos a gasolina.

SUBMDULO II Proporcionar mantenimiento preventivo a la cabezELEMENTOS DEEVALUACIN



Proporcionar mantenimiento preventivo a las partes fijas de la

GUA DIDCTICA

CONTENIDO ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A)INTERVENCION DEL MAESTRO (M)

RECURMATERIA

2.1 Partes fijas de lacabeza de fuerza.

2.1.1 Trminosfundamentales.

2.1.2 Ciclo Terico practico.

2.1.3 Partes fijas de la

cabeza de fuerza delmotor fuera de bordaa dos tiempos degasolina.

2.1.4 Funcin yubicacin en la

APERTURA:

(M) llevar a cabo un diagnstico deconocimientos previos del grupo acerca delconcepto de motor de combustin interna.

DESARROLLO:

(A) investiga la terminologa fundamental, ciclooperativo, partes fijas y su funcin, utilizadas en

los motores de dos tiempos a gasolina.

(A) Consulta texto gua del alumno, bibliografaespecializada, manual del fabricante, etc. Enrelacin con la cabeza de fuerza del motor fuerade borda de dos tiempos.

Motor seccio Cabeza de fdos tiempos Texto gua d Soporte para Banco de tra Video casete T V Videos

Proyector de Proyector de


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MATERIAcabeza de fuerza.

(T =30 HORAS)

(M) proporciona material de apoyo para mostrarel procedimiento de desmontaje y montaje de lacabeza de fuerza. Utilizando, manuales, materialaudiovisual, acetatos, filminas, o motorseccionado del ciclo operativo del motor de dostiempos a gasolina.

(A) proporciona mantenimiento a las partes fijas.

CIERRE:

(A) describe los trminos fundamentales y elciclo operativo del motor de dos tiempos agasolina.

(A) Identifica y define el ciclo operativo del motorde dos tiempos a gasolina.

(A) Elabora un reporte del mantenimientoproporcionado de las partes fijas de la cabeza de

fuerza.

(A), (M) Sesin de retroalimentacin.


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MATERIA2.2 Partes mviles de lacabeza de fuerza.

2.2.1 Partes mviles dela cabeza de fuerzadel motor fuera deborda a dos tiemposde gasolina.

2.2.2 Funcin yubicacin en lacabeza de fuerza.

(T = 55 HORAS)

APERTURA:

(M) lleva a cabo un diagnstico deconocimientos previos del grupo acerca delconcepto de motor de combustin interna.

DESARROLLO:

(A) investiga la terminologa fundamental, ciclooperativo, partes mviles y su funcin, utilizadasen los motores de dos tiempos a gasolina.

(A) Consulta texto gua del alumno, bibliografaespecializada, manual del fabricante, etc. Enrelacin con la cabeza de fuerza del motor fuerade borda de dos tiempos.

(M) proporciona material de apoyo para mostrarel procedimiento de desmontaje y montaje de lacabeza de fuerza. Utilizando, manuales, material

audiovisual, acetatos, filminas, o motorseccionado del ciclo operativo del motor de dostiempos a gasolina.

(A) proporciona mantenimiento a las partesmviles

Motor seccio Cabeza de fdos tiempos Texto gua d Soporte para Banco de tra Video casete T V Videos Proyector de Proyector de Sellador J untas Trapos Gasolina Aceite Lijas Esptulas Kit de herram Torqumetro


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MATERIACIERRE:

(A) describe los trminos fundamentales y elciclo operativo del motor de dos tiempos agasolina.

(A) Identifica y define el ciclo operativo del motorde dos tiempos a gasolina.

(A) Elabora un reporte del mantenimientoproporcionado de las partes mviles de lacabeza de fuerza.



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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motoredos tiempos a gasolina.

SUBMDULO IIIProporcionar mantenimiento al sistema elctrico dborda.




Utilizar los instrumentos de medicin elctrica.

GUA DIDCTICA

CONTENIDOSACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A)

INTERVENCION DEL MAESTRO (M)3.1 Instrumentos de medicin.

3.1.1 Simbologa elemental ydiagramas.

3.1.2 Unidades fundamentales,mltiplos y submltiplos.

3.1.3 Conductores y aisladores.

3.1.4. Uso del ampermetro.

3.1.5 Uso del voltmetro.

3.1.6. Uso del multmetro.

APERTURA:

(M) Realiza un diagnstico de los conocimientos previos delgrupo en relacin con magnitudes elctricas.

(M) El instructor lleva a cabo un diagnstico para detectar elgrado de conocimiento acerca de los instrumentos de medic

DESARROLLO:

(M) Provee de material didctico relacionado a las magnitudeelctricas fundamentales, sus unidades, sus mltiplos ysubmltiplos a travs de manuales, bibliografa en general,videos, acetatos y software.(M) provee de material didctico acerca de la simbologa


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INTERVENCION DEL MAESTRO (M)

(T = 40 HORASelctrica relacionada con las magnitudes elctricas, susunidades, mltiplos y submltiplos a travs de videos, acetaty laminas.

(M) presenta diferentes tipos de materiales, indicndoles atravs de las caractersticas de los mismos cuando esconductor y cuando no.

(M) mediante una prctica muestra el procedimiento para el y aplicacin de los diferentes instrumentos de medicin elct

CIERRE:

(A) elabora una tabla donde indique las magnitudes elctricasus unidades, simbologa, mltiplos y submltiplos.

(A) identifica dentro de diversos tipos de materiales cuales soaislantes y cuales conductores.

(A) registra valores de diferentes magnitudes elctricas usan

los instrumentos de medicin elctrica de acuerdo a lamagnitud.



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INTERVENCION DEL MAESTRO (M)3.2 Elementos pasivos.

3.2.1 Resistencias.

3.2.2 Condensadores.

3.2.3 Bobinas.

(T = 20 HORAS)

APERTURA:

(M) lleva a cabo un diagnstico para detectar el grado deconocimiento acerca de los elementos pasivos, tomando comreferencia los aprendizajes adquiridos con anterioridad.

DESARROLLO:

(M) provee de material bibliogrfico relacionado con lascaractersticas y aplicaciones de los elementos pasivos.

(M) Muestra fsicamente los diferentes elementos pasivos.

(M) Muestra el procedimiento para comprobar el estado de loelementos pasivos utilizado en el motor fuera de borda.

Cierre(A) identifica los diferentes elementos pasivos as como sufuncin y aplicacin.

(A) Comprueba el estado fsico de los elementos pasivos.

(A)(M) Sesin de retroalimentacin.


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INTERVENCION DEL MAESTRO (M)3.3 Pilas y bateras.

3.3.1 Pilas secas y recargables.3.3.2 Revisin de carga.3.3.3 Conexin de bateras.

(T = 25 HORAS)

APERTURA:

(M) lleva a cabo un diagnstico en el grupo para detectar sugrado de conocimiento acerca de las pilas y bateras.

DESARROLLO:

(M) Provee de material bibliogrfico relacionado con las

caractersticas y aplicaciones de las pilas y bateras.

(M) Muestra fsicamente los diferentes tipos de pilas y bater

(M) Muestra el procedimiento para comprobar el estado fsiccarga de las pilas y bateras y sus conexiones.

CIERRE:

(A) Identifica su estado fsico y su funcionalidad con respectosu carga y efectuara conexiones de la misma de acuerdo alsoporte tcnico.



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MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motoredos tiempos a gasolina.

SUBMDULO IV Operar la embarcacin con motor fuera de boELEMENTOS DEEVALUACIN

Cuestionarios, guas de observacin, listas de cotejo y repor



GUA DIDCTICA

CONTENIDO ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A)INTERVENCION DEL MAESTRO (M)

RECURMATERIA

4.1. Operacin

4.1.1 Verificar laoperacin del motorfuera de borda.

4.1.2 Poner enfuncionamiento elmotor fuera de borda.

4.1.3 Maniobrar laembarcacin conmotor fuera de borda.

(T = 30 HORAS)

APERTURA:

(M) lleva a cabo un diagnstico en el grupo paraidentificar los conocimientos y habilidadesprevias respecto a la conduccin de unaembarcacin con motor fuera de borda y laforma de mantener en condiciones de operacinal motor fuera de borda.

DESARROLLO:

(M) Explica la importancia de realizar la revisinde todos los sistemas del motor fuera de bordaantes de su arranque.

(M) Muestra los componentes a verificar de los

Texto gua d Manuel de o Motor fuera Embarcacin Gasolina y ados tiempos Soporte del Kit de herram Elemento ais

Remos Chalecos sa Extinguidor Embudo Colador Cabo de vid


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MATERIAsiguientes sistemas:Encendido.CombustibleLubricacin.

Transmisin.Propulsin.

(A) Mediante una prctica de taller, se efecta la

verificacin de los componentes de los sistemasantes sealados.

(A) Mediante trabajo de grupo y previosconocimientos, los alumnos determinan laproporcin de la mezcla, dependiendo de lascondiciones de uso del motor.

(M) indica el procedimiento para el arranque delmotor fuera de borda de acuerdo al manual delfabricante.

(A) Mediante una prctica de taller, se efecta lapuesta en marcha del motor de acuerdo con elprocedimiento del manual de operacin.


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MATERIA

(M) Muestra el procedimiento para maniobrar laembarcacin considerando los requerimientos deseguridad.

(A) Mediante una prctica real de navegacin, secomprueba la operacin de la embarcacin conmotor fuera de borda, bajo condiciones reales.

CIERRE:

(A) Realiza la verificacin de los componentesde los sistemas del motor fuera de borda.

(A) Efecta la preparacin de los fluidos autilizarse en el motor, de acuerdo con lasespecificaciones del fabricante.(A) Realiza el arranque de un motor fuera deborda de acuerdo con el procedimientoestablecido del manual de operacin.

(A) Realiza la correccin de las fallas menoresdetectadas durante la inspeccin previa alarranque y en el momento del mismo.


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MATERIA(A) Realizara la puesta de movimiento de laembarcacin con motor fuera de borda,considerando el tipo y lugar de maniobra ascomo los requerimientos de seguridad.


4.2 Mantenimiento.

4.2.1 Efectuar el rodajeinicial del motornuevo o reparado ensu cabeza motriz.

4.2.2 Efectuar elmantenimientopreventivo al motorfuera de borda -embarcacin.

APERTURA:

(M) lleva a cabo un diagnstico en el grupo paraidentificar los conocimientos y habilidadesprevias respecto a mantener en condiciones deoperacin al motor fuera de borda, efectuar surodaje inicial y el mantenimiento preventivo.

DESARROLLO:

(A) trabajo de grupo y consultando el manual deoperacin, se discutir la importancia de realizarel rodaje inicial a un motor nuevo o reparado en

su cabeza motriz.

(A) trabajo de grupo se analizan los ajustesnecesarios para la instalacin del motor en laembarcacin, tomando en consideracin susproporciones.

Texto gua d Manual de o Manual de S Embarcacin Gasolina y amotor de dos t Soporte del Kit de herram Elemento ais Remos Chalecos sa Extinguidor

Embudo Colador Cabo de vid Grasa de us Aceite para t Trapo indust Cepillo de al


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MATERIA(M) indicara la importancia y el procedimiento demantener en condiciones de operacin al motorfuera de borda, de acuerdo al manual deoperacin.

(M) proporciona manuales de Servicio yOperacin, para que el grupo elabore unabitcora de servicio.

(M) proporciona los implementos necesariospara llevar a cabo el mantenimiento a laembarcacin y se pueda lograr el buendesempeo y desarrollo del motor.

(A) Mediante trabajo de grupo se efecta lalimpieza de los siguientes sistemas del motor: Encendido Enfriamiento Combustible Engrase y lubricacin

de acuerdo a las condiciones de operacin yrecomendaciones tcnicas.

Cepillo de p J erga Pintura Esptulas Brochas Pintura antiv


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MATERIACIERRE:

(A) Realiza el rodaje inicial de un motor nuevo oreparado en su cabeza motriz, siguiendo lasespecificaciones y las recomendacionestcnicas.

(A) verifica la temperatura del motor, a travs del

contacto directo, comprobando la temperaturadel chorro de agua del testigo.

(A) Las pruebas de desarrollo del motor lasrealiza al trmino del rodaje inicial, como loindica el manual del fabricante.

(A) lleva a cabo el mantenimiento preventivo delmotor fuera de borda y la embarcacin deacuerdo a las recomendaciones yespecificaciones tcnicas del fabricante.



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CARRERA DE TCNICO EN MECNICA NAVALCLAVE: BTMMAM04

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

MDULO IOperacin y mantenimiento preventivo de motores fuera

de borda de dos tiempos a gasolinaCLAVE. MMA217

Enero de 2005


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SUBMDULO I. MANEJAR LAS HERRAMIENTAS DE MEDICIN Y MANUALES DEACUERDO A LAS NECESIDADES DE OPERACIN

1 Manejar las herramientas de medicin

Gua de Observacin 1

ObjetivoEste instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo del manejo delos instrumentos de medicin empleados en el mantenimiento de las partes mviles del motorfuera de borda.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es una Gua de Observacin, su contenido refiere un conjunto deacciones que solo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno.

Condiciones de aplicacinLa aplicacin de esta gua de observacin deber realizarse cuando el candidato realicediferentes medidas, utilizando la herramienta de medicin adecuada.

PLANTEL:GRUPO:NOMBRE DEL ESTUDIANTE(A):NOMBRE(S) DEL PROFESOR(ES):FECHA DE APLICACIN: CALIFICACIN:


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CUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Identificacin del calibrador vernier

Identifica el calibrador vernier

Identifica las unidades del sistema mtricodecimal del vernier

Identifica las unidades del sistema ingls delvernier.

Identifica las partes que integran el vernier.

Utiliza el calibrador vernier en el sistema

mtrico decimal.

Utiliza el calibrador vernier en el sistema ingls.

Utiliza el vernier para tomar medidas interiores.

Utiliza el calibrador vernier para tomar medidasexteriores.

Utiliza el calibrador vernier para tomar medidasde profundidad.


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CUMPLEREACTIVOS

SI NO N/AOBSERVACIONES

Identificacin del calibrador micrmetro

Identifica el calibrador micrmetro.

Identifica las unidades del sistema mtricodecimal.

Identifica las unidades del sistema ingls.

Identifica las partes que lo integran.

Utiliza el calibrador micrmetro en el sistema

mtrico decimal.

Utiliza el sistema mtrico decimal en el sistemaingls

Utiliza el micrmetro para tomar medidasexteriores.

Utiliza el micrmetro con sus aditamentos paramedidas interiores.


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SUBMDULO 1. MANEJAR LAS HERRAMIENTAS DE MEDICIN Y MANUALES DEACUERDO A LAS NECESIDADES DE OPERACIN.

1.2 Herramientas manuales.

Gua de observacin 2

ObjetivoEste instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo del manejo delas diferentes herramientas de uso comn y de corte.


Condiciones de aplicacinLa aplicacin de esta gua de observacin deber realizarse cuando el candidato realiceactividades haciendo uso de las herramientas de uso comn y de corte.



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CUMPLEREACTIVOS


Identificacin de herramientas manuales de uso comn.

Identifica fsicamente lasherramientas de uso comn.

Identifica las herramientas deacuerdo a sus medidas especficas.

Identifica las herramientas deacuerdo a su uso.

Reconoce las herramientas de usocomn.

Utiliza las herramientas de acuerdoa sus medidas especficas.

Utiliza las herramientas de acuerdoa su uso

Identificacin de herramientas de corte.

Identifica las herramientas de corte.

Identifica las herramientas deacuerdo a sus medidas.

Identifica las herramientas dacuerdo a su uso.

Reconoce las herramientas decorte.

Utiliza las herramientas de corte deacuerdo a sus medidas.

Utiliza las herramientas de acuerdoa sus uso


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1.2.3 Herramientas especiales.

Gua de observacin 3

ObjetivoEste instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo del manejo delas diferentes herramientas especiales.


Condiciones de aplicacinLa aplicacin de esta gua de observacin deber realizarse cuando el candidato realiceactividades haciendo uso de las herramientas especiales.



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CUMPLEREACTIVOS


Identificacin de herramientas especiales.

Identifica las herramientas especiales.

Identifica las herramientas especiales deacuerdo a sus medidas especficas.

Identifica las herramientas especiales deacuerdo a su uso.

Utilizacin de herramientas especiales.

Reconoce las herramientas especiales.

Utiliza las herramientas especiales de acuerdoa sus medidas.

Utiliza las herramientas especiales de acuerdoa su uso.


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1.1 Instrumentos de medicin .Cuestionario 1

ObjetivoEl instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de la calificacin de lasdiferentes herramientas de medicin.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es un Cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidasinvestigan el sustento conceptual del alumno para la ejecucin de algunos desempeosrelacionados con el manejo de los instrumentos de medicin empleados en el mantenimiento delos motores fuera de borda..Condiciones de aplicacinSu aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y noenfrente ninguna distraccin.

El facilitador deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa alas instrucciones y redaccin de las preguntas.

Para su respuesta no podr consultar ningn documento. El tiempo promedio que se establecepara su respuesta es de 10 minutos, aunque no debe considerarse como una limitante para elalumno que requiera un poco ms.

Para su calificacin el instrumento incluye cuadros con las opciones de cumple y no cumple; elfacilitador deber colocar una X en el cuadro que mejor califique su respuesta.

GRACIAS



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Instrucciones. Resuelve los ejercicios de conversin de unidades del sistema mtrico decimalal sistema ingls y viceversa.

TEMA: CONVERSION DE UNIDADES.

CUMPLEACTIVIDAD

SI NOOBSERVACIONES

1.- Convierte 2 pulgadas amilmetros.

2.- Convierte 6 pulgadas acentmetros.

3.- Convierte 3 centmetros apulgadas.

4.- Convierte 70 milmetros apulgadas.

TEMA: HERRAMIENTAS DE MEDICIN DE PRECISIN.

5.- Escribe el nombre de las herramientas de medicin de precisin:

CUMPLE ( ) NO CUMPLE ( )

6.- Qu tipos de medidas de precisin puedes tomar a las piezas mecnicas con el vernier?



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7.- Escribe las partes de las consta el vernier:


8.- Cules son desperfectos que sufre un vernier o un micrmetro cuando se cae o segolpea?:


9.- Escribe las partes de las que consta el micrmetro:


10.- Cuntos tipos de micrmetros existen?



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SUBMDULO 1. MANEJAR LAS HERRAMIENTAS DE MEDICIN Y MANUALES DEACUERDO A LAS NECESIDADES DE OPERACIN

1.1 Instrumentos de medicin

1.2 Herramientas manuales, especiales y de corte

Lista de Cotejo 1

ObjetivoEl instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por producto registrando en uncuadro sinptico la clasificacin de las diferentes herramientas de medicin, manuales,especiales y de corte.

Descripcin del InstrumentoEl presente instrumento es una Lista de Cotejo, su contenido se refiere a las caractersticas y/oatributos de calidad que debe cumplir un producto generado previamente por el alumno.

Condiciones de AplicacinLa aplicacin del instrumento requiere que el alumno entregue al profesor un cuadro sinpticoconteniendo la clasificacin de las diferentes herramientas de medicin, manuales, especiales yde corte.



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Cuadro s inptico de las herramientas de medicin, manuales, especiales y de corte.CUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Contiene la informacin sobre lostemas citados.

Hace referencia al calibradorvernier.

Hace referencia al calibradormicrmetro.

Hace referencia a los sistemas demedicin en el vernier.

Hace referencia a los sistemas demedicin en el micrmetro.

Especifica el uso para tomarmedidas.

Clasifica las herramientas manualesde acuerdo a su uso.

Contiene el nombre del elaborador.


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SUBMDULO 2. PROPORCIONAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO A LA CABEZA DEFUERZA

2.1 Partes fijas de la cabeza de fuerza

2.2 Partes mvi les de la cabeza de fuerza

Lista de Cotejo 1

ObjetivoEl instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por producto registrando lasactividades realizadas en el descarbonizado de la cabeza de fuerza de un motor fuera deborda.

Descripcin del InstrumentoEl presente instrumento es una Lista de Cotejo, su contenido se refiere a las caractersticas y/oatributos de calidad que debe cumplir un producto generado previamente por el alumno.

Condiciones de AplicacinLa aplicacin del instrumento requiere que el alumno entregue al profesor un reporte de lasactividades realizadas, fallas detectadas, ajustes realizados y que contenga los datos generalesdel motor.



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Reporte de las actividades realizadas al descarbonizar la cabeza de fuerza del motorfuera de borda

CUMPLEREACTIVOS


Contiene datos generales delmotor.

Especifica la fecha de realizacinde las actividades.

Describe las actividadesrealizadas.

Describe las fallas detectadas.

Describe los ajustes realizados.

Los ajustes realizados son losindicados de acuerdo al tipo defalla detectada.

Contiene nombre del elaborador.


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ANEXO 1REPORTE

FECHA DE APLICACIN:

1. DATOS GENERALES DEL MOTOR

MARCA:MODELO:

N DE

SERIE:2. ACTIVIDADES REALIZADAS

3. MOTIVO DE LA REVISIN

4. AJUSTES REALIZADOS

5. FALLAS DETECTADAS


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Cuestionario 1

ObjetivoEl instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de las partes fijas y mvilesde la cabeza de fuerza de un motor fuera de borda.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es un Cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidasinvestigan el sustento conceptual del alumno a cerca del Ciclo operativo, trminos bsicos,partes fijas y mviles de la cabeza de fuerza de un motor fuera de borda.

Condiciones de aplicacinSu aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y noenfrente ninguna distraccin.

El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa alas instrucciones y redaccin de las preguntas.



GRACIAS



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Cuestionario

1. Nombre las partes fijas de la cabeza de fuerza.


2. Nombre las partes mviles de la cabeza de fuerza.


3. Cul es la ubicacin y funcin de las partes fijas?


4. Cul es la ubicacin y funcin de las partes mviles?


5. Qu es la cabeza de fuerza en el motor fuera de borda?



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6.- Por qu se dice que el pistn tiene doble objeto en el motor de 2 tiempos?


7. Qu entiende por P.M.S. y por P.M.I.?


8. Qu significa motor de combustin interna?


9. Qu es relacin de compresin?


10. Explique el ciclo operativo del motor de 2 tiempos.



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Gua de observacin 1

ObjetivoEste instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo durante eldesmontaje, descarbonizado y armado de la cabeza de fuerza.


Condiciones de aplicacinLa aplicacin de esta gua de observacin deber realizarse cuando el alumno realiceactividades durante el desmontaje, descarbonizado y armado de la cabeza de fuerza.



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Descarbonizar la cabeza de fuerzaCUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Desconecta accesorios ymecanismos siguiendo lasindicaciones del manual deservicio.

Remueve los pernos que aseguranla unidad y el crter superior

Desmonta la cabeza de fuerzacomo lo indica el manual deservicio.

Desmonta y descarboniza elcabezote como lo indica el manualde servicio

Descarboniza la cpula del pistn.

Desmonta y descarboniza la tapa

lateral del escape.

Descarboniza la parte inferior delblock de cilindros.

Descarboniza y verifica la partesuperior del silenciador (base delmotor).

Instala empaques nuevos en loslugares indicados por el manual deservicio.

Instala la cabeza de fuerza comolo indica el manual de servicio.

Instala los pernos que aseguran launidad y el crter superior como loindica el manual de servicio.

Conecta accesorios y mecanismossiguiendo las indicaciones delmanual de servicio.

Puesta en marcha y prueba delmotor como lo indica el manual de

servicio.


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SUBMDULO 3. PROPORCIONAR MANTENIMIENTO AL SISTEMA ELCTRICO DELMOTOR FUERA DE BORDA

3.1 Utilizar los ins trumentos de medicin elctricos

Gua de observacin 1

ObjetivoEste instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo durante elmanejo de equipos elctricos para el mantenimiento al sistema elctrico del motor fuera deborda.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es una Gua de Observacin, su contenido refiere un conjunto deacciones que solo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno enel manejo de instrumentos de medicin.

Condiciones de aplicacinLa aplicacin de esta Gua de Observacin deber realizarse cuando el alumno realiceactividades durante el manejo de los instrumentos de medicin elctricos para comprobar alsistema elctrico del motor fuera de borda.



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CUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Identificacin y preparacin de los instrumentos de medicin elctrica

Identifica el instrumento paracomprobar la continuidad.

Selecciona la escala en elinstrumento para comprobar lacontinuidad.

Comprueba la calibracin delinstrumento antes de utilizarlo.

Ajusta el instrumento de medicinen caso necesario.

Identifica el instrumento paracomprobar el voltaje.

Coloca las puntas del instrumentode acuerdo al color en lasterminales correspondientes.

Selecciona la escala en elinstrumento para comprobar elvoltaje.

Utilizacin de los instrumentos de medicin elctrica

Comprueba la continuidad de losconductores elctricos.

Verifica que los conductores noestn derivados a tierra.

Verifica que los interruptores deparo no estn en corto.

Comprueba la continuidad entre losnodos de sacrificio y tierra delmotor.


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CUMPLEREACTIVOS


Identificacin de bobinas como elementos pasivos del motor fuera de borda

Identifica a la(s) bobina(s) de carga.

Identifica a la(s) bobina(s)sensora(s).

Identifica a la(s) bobina(s) deiluminacin.

Identifica a la(s) bobina(s) deencendido.

Identificacin de los terminales de las bobinas del motor

Identifica los terminales de lasbobina(s) de carga.

Identifica los terminales de lasbobina(s) sensora(s).

Identifica los terminales de lasbobina(s) de iluminacin.

Identifica las terminales del circuitoprimario de la(s) bobina(s) deencendido.

Identifica las terminales del circuitosecundario de las bobina(s) deencendido.

Identifica las terminales de losinterruptores de paro.


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CUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Comprobacin de los valores de las bobinas del motor fuera de borda.

Utiliza el Manual del Fabricantepara comprobar los valores de lasdiferentes bobinas del motor.

Comprueba el valor de la(s)bobina(s) de carga.

Comprueba el valor de la(s)bobina(s) sensora(s).

Comprueba el valor de la(s)bobina(s) de iluminacin.

Comprueba el valor en el circuitoprimario de la(s) bobina(s) deencendido.

Comprueba el valor en el circuitosecundario de la(s) bobina(s) deencendido.


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3.3 Pilas y bateras.Gua de observacin 2

ObjetivoEste instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en laidentificacin de los componentes, estado de carga, diferentes conexiones de pilas y bateras.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es una Gua de Observacin, su contenido se refiere a un conjunto deacciones que solo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno enla comprobacin del estado de carga y diferentes tipos de conexiones de pilas y bateras.

Condiciones de aplicacinLa aplicacin de esta Gua de Observacin deber realizarse cuando el alumno realiceactividades durante el manejo de los instrumentos para comprobar el estado de carga y realicediferentes conexiones de pilas y bateras.



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CUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Identificacin de pilas y bateras

Identifica a las pilas de tipo seco.

Identifica a las pilas secas por sucapacidad.

Identifica a las pilas secas por suuso y aplicacin.

Identifica a las bateras.

Identifica a las bateras por el tipode servicio.

Identifica a las bateras por su

capacidad.

Identifica a las bateras por suaplicacin directa.

Identificacin de los componentes de las pilas y bateras

Identifica a los terminales de laspilas.

Identifica la posicin para colocar auna pila por la disposicin de susbornes.

Identifica a los terminales de lasbateras.

Identifica la posicin para colocar auna batera por la disposicin desus bornes.

Identifica las tapas para comprobarel nivel del electrolito de la batera.


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CUMPLEREACTIVOS


Revisin del estado de carga de las pilas y bateras

Revisa el estado de carga dediferentes pilas.

Comprueba las especificaciones decarga de la pila.

Utiliza el densmetro (hidrmetro)para revisar el estado de carga dela batera.

Utiliza el voltmetro para revisar elestado de carga de la batera.

Utiliza el Manual o Instructivo paracomprobar las especificaciones decarga de la batera.

Aplica las medidas de seguridad enel manejo de pilas y bateras.

Conexin de bateras

Consulta el Manual para efectuar laconexin de la batera.

Identifica las terminales del motorpara efectuar la conexin de labatera.

Comprueba que los postes yterminales se encuentren libres desulfatos.

Comprueba que los terminales delmotor estn en buen estado.

Utiliza la herramienta adecuadapara conectar los terminales a labatera.

Aplica medidas de seguridad en laconexin de las bateras.


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3.1 Instrumentos de medicin elctricos

Lista de Cotejo 1

ObjetivoEl instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por producto del registro devalores y magnitudes elctricas para el mantenimiento al sistema elctrico del motor fuera deborda.

Descripcin del InstrumentoEl presente instrumento es una Lista de Cotejo, su contenido refiere las caractersticas y/oatributos de calidad que debe cumplir un producto generado previamente por el alumno.

Condiciones de AplicacinLa aplicacin del instrumento requiere que el alumno entregue al profesor un reporte de lasactividades realizadas durante el registro de valores y magnitudes elctricas durante elmantenimiento al sistema elctrico del motor fuera de borda.



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Tabla de registro de valores de magnitudes elctricas CUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES

Contiene datos generales de losequipos utilizados

Especifica las unidadesdependiendo de la magnitud

registrada



Describe las alternativasutilizadas para la correccin delas fallas detectadas.




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ANEXO 1REPORTE 1

FECHA DE APLICACIN:

1. DATOS GENERALES DE LOS EQUIPOSInstrumentoutilizado:

Magnitudesutilizadas:

Marca:

2. ACTIVIDADES REALIZADAS Y VALORES OBTENIDOS


4. ALTERNATIVAS UTILIZADAS



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3.2 Elementos pasivos

Lista de Cotejo 2

ObjetivoEl instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por producto del registro devalores y magnitudes elctricas de los elementos pasivos que conforman al sistema elctricodel motor fuera de borda.


Condiciones de AplicacinLa aplicacin del instrumento requiere que el alumno entregue al profesor un reporte de lasactividades realizadas durante el registro de los valores obtenidos de las bobinas del sistemaelctrico del motor fuera de borda.



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Regist ro de valores de bobinasCUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES


Especifica las unidades dependiendo

de la magnitud registrada

Describe las actividades realizadas.

Especifica los valores obtenidos de lasbobinas.

Describe las fallas encontradas.

Describe las alternativas utilizadaspara la correccin de las fallasdetectadas.

Los ajustes realizados son losindicados de acuerdo al tipo de falladetectada.



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ANEXO 1REPORTE 2

FECHA DE APLICACIN:



Marca:






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3.3 Pilas y bateras

Lista de Cotejo 3

ObjetivoEl instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por producto del registro devalores y magnitudes de diferentes pilas y bateras, as como el reporte del estado fsico de lasmismas. Del mismo modo, la solucin aplicada para cada falla detectada.


Condiciones de AplicacinLa aplicacin del instrumento requiere que el alumno entregue al profesor un reporte de lasactividades realizadas durante el registro de los valores obtenidos de las pilas y bateras, ascomo la solucin aplicada para cada caso.



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Registro de valores de pilas y baterasCUMPLE

REACTIVOSSI NO N/A

OBSERVACIONES


Especifica las unidadesdependiendo de la magnitud

registrada


Describe las condiciones decarga encontradas.


Describe las alternativasutilizadas para la correccin delas fallas detectadas.




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ANEXO 1REPORTE 3

FECHA DE APLICACIN:



Marca:






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3.1 Instrumentos de medicin

Cuestionario 1ObjetivoEl instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento del uso y manejo de losdiferentes instrumentos de medicin, utilizados para la comprobacin del sistema elctrico delmotor fuera de borda.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es un Cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidasinvestigan el sustento conceptual del alumno a cerca de los diferentes instrumentos de medicinde corriente elctrica.

Condiciones de aplicacinSu aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y noenfrente ninguna distraccin.

El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa alas instrucciones y redaccin de las preguntas.



GRACIAS



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Cuestionario

1. Qu magnitudes se pueden medir con el multmetro como instrumento de medicinelctrica?:


2. Cuntos tipos de instrumentos de medicin elctrica conoces?:


3. Escribe el nombre de los instrumentos de medicin elctrica que conoces:


4. Por su principio de funcionamiento, cules son los instrumentos de medicin elctrica?:



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5. Menciona la ley que relaciona a las magnitudes elctricas:


6. Escribe los nombres y smbolos que representan a las diferentes magnitudes elctricas :


7. Escribe el nombre de esquea que representa a los circuitos de un sistema elctrico:


8. Escribe el nombre de los dos tipos de diagramas que representan a un sistema elctrico:


9. Escribe el nombre que reciben las unidades mayores y menores de las magnitudeselctricas:



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10. Qu es corriente elctrica?:


11. Qu nombre reciben los materiales que permiten el flujo de la corriente elctrica?:


12. Qu nombre reciben los materiales que dificultan el flujo de la corriente elctrica? :



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3.2 Elementos pasivos

Cuestionario 2

ObjetivoEl instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento a cerca de los diferenteselementos pasivos que conforman al sistema elctrico del motor fuera de borda, as como sufuncin y comprobacin.

Descripcin del instrumentoEl presente instrumento es un Cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas

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