MECANISMOS E MECANISMOS E INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIONDE EVALUACION

Procedimientos Procedimientos experimentalesexperimentales

Motores.Motores. Pruebas Funcionales:Pruebas Funcionales:

Campo.Campo. LaboratorioLaboratorio

Pruebas de Ejecución:Pruebas de Ejecución: Circuito Técnico.Circuito Técnico. Listado progresivo de tareas técnicas.Listado progresivo de tareas técnicas.

Técnicas Sociométricas:Técnicas Sociométricas: El Sociograma.El Sociograma. El Ludograma.El Ludograma.

Entrevistas.Entrevistas. Cuestionarios.Cuestionarios. Propuestas de trabajo escritas y gráficas:Propuestas de trabajo escritas y gráficas:

Trabajos Monográficos.Trabajos Monográficos. Comentarios críticos de textos físicodeportivos.Comentarios críticos de textos físicodeportivos. Elaboración de Mapas ConceptualesElaboración de Mapas Conceptuales

Procedimientos Procedimientos observacionalesobservacionales

Observación Directa. Procedimientos de apreciación:Observación Directa. Procedimientos de apreciación: Registro de Anécdotas.Registro de Anécdotas.

Observación Indirecta. Procedimientos de apreciación:Observación Indirecta. Procedimientos de apreciación: Listas de Control.Listas de Control. Escalas de puntuación-clasificación:Escalas de puntuación-clasificación:

Escalas ordinales o cualitativas.Escalas ordinales o cualitativas. Escalas numéricas.Escalas numéricas. Escalas gráficas.Escalas gráficas. Escalas descriptivas.Escalas descriptivas.

Observación Indirecta. Procedimientos de verificación:Observación Indirecta. Procedimientos de verificación: Registro de acontecimientos.Registro de acontecimientos. Cronometraje.Cronometraje. Muestreo de tiempo.Muestreo de tiempo. Registro de intervalos.Registro de intervalos.

Test motoresTest motores Se entiende por test motores una prueba definida que Se entiende por test motores una prueba definida que

implica la realización por parte de todos los sujetos implica la realización por parte de todos los sujetos examinados de una tarea idéntica, con una técnica examinados de una tarea idéntica, con una técnica precisa, para la apreciación del éxito y del fracaso o para precisa, para la apreciación del éxito y del fracaso o para la expresión numérica del grado de logro.la expresión numérica del grado de logro.

Pruebas funcionalesPruebas funcionales Se trata de procedimientos idénticos a los tests, tanto en Se trata de procedimientos idénticos a los tests, tanto en

su concepción, como en sus características. El motivo que su concepción, como en sus características. El motivo que me mueve a distinguirlas de los tests motores no es otro me mueve a distinguirlas de los tests motores no es otro que el diferenciar, en lo posible, los aspectos fisiológicos que el diferenciar, en lo posible, los aspectos fisiológicos de la condición física, de los elementos motores.de la condición física, de los elementos motores.

Pruebas de ejecuciónPruebas de ejecución Exigen que el alumno realice una tarea poniendo de Exigen que el alumno realice una tarea poniendo de

manifiesto la eficacia del aprendizaje. En este tipo de manifiesto la eficacia del aprendizaje. En este tipo de pruebas hay que atender no solo al resultado, sino pruebas hay que atender no solo al resultado, sino también a la destreza de la realización, el manejo del también a la destreza de la realización, el manejo del material, la rapidez, etc. y a cada una de las etapas del material, la rapidez, etc. y a cada una de las etapas del cumplimiento de la tareacumplimiento de la tarea

CIRCUITOS TÉCNICOS DE HABILIDADESCIRCUITOS TÉCNICOS DE HABILIDADES LISTADO PROGRESIVO DE TAREASLISTADO PROGRESIVO DE TAREAS

Técnicas sociométricasTécnicas sociométricas Son técnicas que sirven para conocer mejor Son técnicas que sirven para conocer mejor

las relaciones sociales dentro del grupo las relaciones sociales dentro del grupo clase. Entre este tipo de técnicas, las más clase. Entre este tipo de técnicas, las más extendidas y de mayor utilización, en extendidas y de mayor utilización, en educación física están:educación física están:

SOCIOGRAMA: representación gráfica de las SOCIOGRAMA: representación gráfica de las interrelaciones de los miembros del grupo, tras la interrelaciones de los miembros del grupo, tras la tabulación de los datos proporcionados por unas tabulación de los datos proporcionados por unas listas confidenciales en las cuales los alumnos han listas confidenciales en las cuales los alumnos han manifestado sus preferencias individualesmanifestado sus preferencias individuales

LUDOGRAMA: consiste en la realización de un LUDOGRAMA: consiste en la realización de un juego o de una actividad deportiva en las que el juego o de una actividad deportiva en las que el elemento del juego sea un móvil que debe circular elemento del juego sea un móvil que debe circular entre los participantes.entre los participantes.

Las entrevistasLas entrevistas Serán entrevistas que se realicen entre el profesor y el Serán entrevistas que se realicen entre el profesor y el

alumno, y servirán para detectar problemas y para alumno, y servirán para detectar problemas y para conocerles y orientarles mejorconocerles y orientarles mejor

Los cuestionariosLos cuestionarios Se trata de una técnica tradicional de obtener Se trata de una técnica tradicional de obtener

información respecto a actitudes, intereses, valores. información respecto a actitudes, intereses, valores. Consiste en una serie estructurada de preguntas, que el Consiste en una serie estructurada de preguntas, que el encuestado ha de responder cumplimentado su encuestado ha de responder cumplimentado su respuesta. respuesta.

Propuestas de trabajo escritas y gráficasPropuestas de trabajo escritas y gráficas Las Propuestas de Trabajo escritas y gráficas, vienen Las Propuestas de Trabajo escritas y gráficas, vienen

determinadas por la necesidad de obtener información determinadas por la necesidad de obtener información de lo que el alumno conoce y comprende de las de lo que el alumno conoce y comprende de las actividades que realiza; que no sea un mero ejecutante, actividades que realiza; que no sea un mero ejecutante, sino que participe conscientemente y de forma reflexiva sino que participe conscientemente y de forma reflexiva en su proceso educativo a través de sus propias en su proceso educativo a través de sus propias actividadesactividades

Trabajos monográficosTrabajos monográficos Se trata de pruebas muy útiles en el aprendizaje, ponen de Se trata de pruebas muy útiles en el aprendizaje, ponen de

manifiesto la capacidad de expresión escrita de los alumnos, la manifiesto la capacidad de expresión escrita de los alumnos, la capacidad de sintetizar, su capacidad de indagación en otras capacidad de sintetizar, su capacidad de indagación en otras fuentes del saberfuentes del saber

Comentarios críticos de textos de contenido físico-Comentarios críticos de textos de contenido físico-deportivodeportivo Como procedimiento práctico de llevar a cabo este tipo de Como procedimiento práctico de llevar a cabo este tipo de

trabajo, se sugiere el ofrecer a los alumnos un texto, no muy trabajo, se sugiere el ofrecer a los alumnos un texto, no muy extenso, de contenido físico-deportivo cuya conceptualización sea extenso, de contenido físico-deportivo cuya conceptualización sea adecuada a su nivel, en el que después de una lectura reflexiva, adecuada a su nivel, en el que después de una lectura reflexiva, pueda realizar entre otras las siguientes actividades:pueda realizar entre otras las siguientes actividades:

Identificar al autor o autores del texto.Identificar al autor o autores del texto. Conceptualizar o definir los conceptos básicos que aparecen en el Conceptualizar o definir los conceptos básicos que aparecen en el

texto.texto. Vigencia del texto.Vigencia del texto. Comentario crítico personal.Comentario crítico personal.

Elaboración de mapas conceptualesElaboración de mapas conceptuales Tienen por objeto ayudar al alumno y al profesor a considerar la Tienen por objeto ayudar al alumno y al profesor a considerar la

naturaleza de la tarea y el papel de los conceptos y las relaciones naturaleza de la tarea y el papel de los conceptos y las relaciones de los mismos, tal y como existen en su mente y como existen de los mismos, tal y como existen en su mente y como existen fuera de ella: aprendizaje significativofuera de ella: aprendizaje significativo

Observación directaObservación directa REGISTROS DE ANÉCDOTAS: consiste en una breve REGISTROS DE ANÉCDOTAS: consiste en una breve

descripción de algún comportamiento que pudiera parecer descripción de algún comportamiento que pudiera parecer importante para la evaluaciónimportante para la evaluación

Observación indirectaObservación indirecta LISTAS DE CONTROL: se trata de frases, series que expresan LISTAS DE CONTROL: se trata de frases, series que expresan

conductas positivas o negativas de los alumnos en una conductas positivas o negativas de los alumnos en una determinada actuación. Utilizan un juicio simple: "SI" o "NO“determinada actuación. Utilizan un juicio simple: "SI" o "NO“

ESCALAS DE EVALUACIÓN: la ventaja con respecto a los ESCALAS DE EVALUACIÓN: la ventaja con respecto a los anteriores es que permiten formular juicios sistemáticos sobre anteriores es que permiten formular juicios sistemáticos sobre el grado hasta que llega un comportamiento o una el grado hasta que llega un comportamiento o una característica del alumno. El observador usa la escala para característica del alumno. El observador usa la escala para indicar la cualidad, cantidad o nivel de rendimiento observado.indicar la cualidad, cantidad o nivel de rendimiento observado.

ESCALAS ORDINALES O CUALITATIVAS: se usan ESCALAS ORDINALES O CUALITATIVAS: se usan normalmente escalas de 5-7 puntos, la más utilizada en el normalmente escalas de 5-7 puntos, la más utilizada en el sistema educativo es: 1 = muy deficiente; 2 = insuficiente; 3 = sistema educativo es: 1 = muy deficiente; 2 = insuficiente; 3 = bien; 4 = muy bien; 5= excelente.bien; 4 = muy bien; 5= excelente.

ESCALAS NUMÉRICAS: aquí encontramos dos tipos, las ESCALAS NUMÉRICAS: aquí encontramos dos tipos, las escalas numéricas con intervalos iguales las cuales están escalas numéricas con intervalos iguales las cuales están generalmente entre el 0 y el 10generalmente entre el 0 y el 10

ESCALAS GRÁFICAS: a lo largo de un continuo el observador ESCALAS GRÁFICAS: a lo largo de un continuo el observador señala en que grado se encuentra el rasgo de la conducta señala en que grado se encuentra el rasgo de la conducta puesta en observación.puesta en observación.

Registro de acontecimientosRegistro de acontecimientos     Tradicionalmente relacionados con lo que conocemos      Tradicionalmente relacionados con lo que conocemos como "estadística" del encuentro que recoge como "estadística" del encuentro que recoge comportamientos predefinidos y normalmente terminales, comportamientos predefinidos y normalmente terminales, como por ejemplo: número de goles, pérdidas de balón, etc. como por ejemplo: número de goles, pérdidas de balón, etc.

CronometrajeCronometraje     Sirven para registrar la duración de los comportamientos      Sirven para registrar la duración de los comportamientos o acciones determinadas. Algunos ejemplos pueden ser: o acciones determinadas. Algunos ejemplos pueden ser: duración del tiempo de posesión, duración de las duración del tiempo de posesión, duración de las interrupciones, etc. interrupciones, etc.

Muestreo de tiempoMuestreo de tiempo     Durante un período de tiempo corto y previamente      Durante un período de tiempo corto y previamente definido, el observador comprueba si se produce o no un definido, el observador comprueba si se produce o no un determinado comportamiento, como por ejemplo: determinado comportamiento, como por ejemplo: comprobar si se produce una chut/remate entre dos comprobar si se produce una chut/remate entre dos posesiones consecutivas de balón por parte de un equipo. posesiones consecutivas de balón por parte de un equipo.

Registro de intervalosRegistro de intervalos     Se establecen intervalos de tiempo definidos en los que      Se establecen intervalos de tiempo definidos en los que se registra el número de veces que se produce una se registra el número de veces que se produce una conducta, como por ejemplo: número de chut/remate a conducta, como por ejemplo: número de chut/remate a partir de ese intervalo.partir de ese intervalo.