MECESUP I Seguimiento de Impactos

• Cifras del período: 1999-2005Cifras del período: 1999-2005• Impactos académicosImpactos académicos• Introducción a los indicadores transversalesIntroducción a los indicadores transversales

29 Marzo 2006

MECESUP II• 60 Proyectos• 20 en asociación con

otras UniversidadesMonto: $14.490 MM

234

136123

223

150

50

100

150

200

250

Profesoresvisitantes

Estadias alextranjero deacademicos

Estadias detesistas alextranjero

Becas dealumnos

Becas deacademicos

(N° d

e Ca

sos)

Monto: $ 4.064 MM

GASTOS POR PERFECCIONAMIENTO

Monto: $ 6.170 MM

GASTOS POR APOYO Y EQUIPOS

Algunas partidas en Otros Bienes:• Facultad de Ingeniería

– $975 MM para UCH 9901 inc. Equipamiento Lab. Sólidos y Fluidos

– $475 MM para UCH 0205 microscopio electrónico de transmisión de alta resolución (HRTEM), único en el país.

– $408 MM para UCH 0004 para Laboratorio de Electrotecnologías

• Facultades de Medicina y Cs Químicas

– $321 MM para UCH0115 equipamiento bioterio y espectrómetro de masas.

– $193 MM para UCH0116

Espectrómetro de masas de alta resolución.

• 21 Asistencias Técnicas

Monto: $ 722 MM

GASTOS POR OBRAS

• Obras más relevantes:• Auditorio, equipado con

videoconferencias, en Fac. de Cs. Químicas.

• Cámara Hessel en Fac. de Derecho.

• Ascensor Fac. de Medicina

• Salas varias para

enseñanza de Ingeniería.

• Megaproyecto Las Encinas• Biblioteca de Filosofía y

Humanidades

1999: $ 22.707 MM 2000: 25.345 MM

2001: 30.585 MM 2002: 36.064 MM 2003: 20.000 MM

1998

2108

1451

255114598

Universidad de Chile

P. Universidad Católica

Universidad de Santiago

Universidad de Concepción

Resto de Universidades

3099

3342

1392

2115

15398

3737

4182

3164

1662

17841

4268

5203

492

301823083

1848

11600902

16089

Fondos Adjudicados por Año/UniversidadFondos Adjudicados por Año/Universidad

IMPACTO ACADÉMICOIMPACTO ACADÉMICO

En el área de PostgradoEn el área de PostgradoNotorio aumento de los becados con dedicación exclusiva lo que se tradujo en :

• Aumento de la retención de los estudiantes.• Disminución del tiempo de permanencia de esos estudiantes en

sus programas.• Aumento de la tasa de graduación.

Aumento de la diversidad de la oferta docente de los programas

• Por aumento de los profesores visitantes de alto nivel.• Por la contratación de nuevos doctores que permanecen en los

programas.• Por aumento de los profesores graduados como doctores.• Por aumento de los contactos internacionales de los

programas.

Internacionalización

• Pasantías de nuestros estudiantes en centros internacionales, ya sea en seminarios, congresos, laboratorios, bibliotecas o archivos.

• Pasantías de nuestros docentes en centros de otros países.• Visitas de académicos destacados.• Presencia de estudiantes extranjeros atraídos por una mejor oferta de

postgrado.

Mejoras en el apoyo docente y de investigación

• Renovación de bibliotecas; en libros y suscripciones a revistas especializadas, acceso a bancos de datos, etc .

• Mayor y mejor equipamiento docente con equipos audiovisuales o computacionales.

• Recursos para mejorar los equipamientos de investigación.

Mejoras en procesos• Perfeccionamiento en los procesos de selección de los estudiantes

para el programa y entre quienes concursan a las becas MECESUP.• Confección de pautas para evaluar los antecedentes de los

candidatos.• Sistema de concursos para la asignación de pasantías, permiten una

mayor claridad y transparencia interna.

En el área de PregradoEn el área de PregradoFormación basada en Competencias

• Identificación y definición del conjunto de competencias que deben entregarse en las asignaturas de formación general y de formación básica

• Definición de los procedimientos de evaluación y seguimiento

Competencias en comunicación• Introducción en las mallas curriculares de las competencias de lenguaje

en comprensión y redacción del castellano• Fortalecimiento del uso de las TICs en el desarrollo de las habilidades

comunicacionales pertinentes• Diseño e implementación de un sistema que facilite la incorporación

del idioma inglés en las mallas curriculares a través de un programa piloto

Sistema de Créditos Transferibles (SCT)• Definición e implementación de un sistema de créditos transferibles en

conjunto con otra institución para avanzar hacia la movilidad estudiantil y la flexibilidad de los estudios de pregrado.

Diagnóstico del perfil de Egreso• Encuestas a estudiantes, académicos y empleadores acerca

del perfil del egresado.• Evaluación de los avances de la implementación de la

formación basada en competencias, mediante encuestas a estudiantes y académicos.

Otros avances• Desarrollo de nuevas formas docentes introduciendo

activamente a los estudiantes al proceso de adquisición y generación de conocimiento en formación básica

• Fomento de la calidad y equidad de la docencia para asegurar el equilibrio en el desarrollo de 8 áreas de la Formación Básica

• Evaluación sistemática de la docencia para su modificación y ajuste progresivo a partir de los requerimientos de la Reforma de los estudios de Pregrado

• Profundización de la Reforma del Pregrado con la introducción de competencias genéricas y de lenguaje en la linea de Formación General mediante el proyecto UCH 0401

• Coordinación de la oferta de CFG, así como los equipos docentes que diseñarán y dictarán cursos con apoyo de equipos técnicos

• Implementación de los medios tecnológicos y físicos necesarios para el desarrollo de los CFG

• Ampliación de la experiencia en gestión académica y diseño de actividades relacionadas con la Formación Básica y Especializada

• Asimismo se verifican impactos de proyectos Mecesup en áreas específicas en diversos campus o facultades, como por ejemplo:

• Ingeniería• Medicina• Derecho• Ciencias Sociales

Seguimiento de Impactos

• Institucionalización

• Indicadores

Institucionalización del Proceso de Seguimiento

• Definición de responsables.

• Información de actividades pendientes o en ejecución (becas pendientes, contrataciones, etc).

• Compromisos para la sustentabilidad.

• Selección y seguimiento de indicadores de impacto.

• Realización de actividades de continuidad: encuestas, organización de talleres o seminarios, renovación o mantención de equipamiento, etc.

• Información sobre otros temas relevantes y/o externalidades.

Informe de cada Proyecto

• Informe de seguimiento.

• Definición de Responsable del Proyecto.• Indicadores Transversales y Propios.• Otros elementos relevantes.• Observaciones, Acuerdos y Compromisos futuros

llenado por analista después de la visita

• Indicadores Transversales – Para lograr una cierta transversalidad, será necesario

desagregar los proyectos en tres áreas principales:

PregradoPostgradoBiblioteca

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