MEDES MEDIACIÓN ESCOLAR COMO METODOLOGÍA INNOVADORA

PARA LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO

AJUNTAMENT DE VILA-REAL

CEFIRE

ENERO 2016

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

Asociaciones para la cooperación entre Instituciones

ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS

OBJETIVOS 1. Incrementar la capacidad y relevancia del aprendizaje en la

educación y la formación.

2. Proveer y asesorar en competencias clave: competencias básicas, competencias transversales, emprendimiento, lenguas, conocimiento digital, etc.

3. Reforzar vínculos educación/formación y el mundo laboral.

4. Promocionar el desarrollo educativo innovador (aprendizaje colaborativo, pensamiento crítico…).

5. Promover la cooperación estructurada inter-regional e inter-sectorial.

6. Fomentar el desarrollo profesional del personal del mundo educativo

7. Promover el emprendimiento educativo para desarrollar una activa ciudadanía, empleabilidad y creación de nuevo tejido empresarial

ASOCIACIONES ESTRATÉGICASENFOQUE

Sectoriales

Intersectoriales

ASOCIACIONES ESTRATÉGICASACTIVIDADES

ASOCIACIONES ESTRATÉGICASESTRUCTURA Y SOLICITANTES

• Duración: de 2 a 3 años

• Al menos 3 instituciones de 3 países del programa (*excepciones: bilaterales entre centros educativos y bilaterales entre autoridades educativas)

• Solicitante: cualquier institución de un país del programa

Instituciones de educación superior Centros de educación y formación de todos

los niveles ONGs Empresa pública o privada Agentes sociales; cámaras de comercio,

asociaciones, sindicatos Centros de investigación Fundaciones Organizaciones culturales Etc.

ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS

EDUCACIÓN ESCOLAR: PRIORIDADES

HORIZONTALES

Una Asociación Estratégica debe abordar, al menos, una prioridad horizontal o una específica del sector

ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS

EDUCACIÓN ESCOLAR: PRIORIDADES

HORIZONTALES

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

PROCESO DE PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD: LA IDEA DE PROYECTO

LA IDEA DE PROYECTOPUNTOS CLAVE

• Asegurarse bien que encaja en alguna de las prioridades horizontales o específicas.

• Debe basarse en un análisis de necesidades.

• Debe estar en un proceso de desarrollo avanzado pero flexible para adaptarla a las necesidades e intereses de los socios.

• Debe tener sentido trabajarla desde el ámbito europeo, es decir, los resultados previstos no podrían alcanzarse con actividades realizadas en un solo país.

• Debe traducirse en un producto que pueda ser interesante y usado por otras organizaciones a nivel europeo, más allá de las participantes en el proyecto.

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

PROYECTO MEDES: LA IDEA DE PROYECTO

MEDESLA IDEA DE PROYECTO

PUNTOS CLAVE

• Experiencia consolidada en mediación escolar por parte del IES Miralcamp.

• Implementación de un proyecto propio de mediación escolar (Proy. MEDIEM-El Porc Espí) en todos los centros escolares del municipio.

• Interés de la institución en participar en un proyecto europeo al que se pueda trasladar todo este aprendizaje.

Proy. MEDES

Encaje en prioridades horizontales y específicas.

• Apoyo a las escuelas para abordar el abandono escolar temprano y la desventaja.

• Desarrollar competencias básicas y transversales utilizando enfoques pedagógicos innovadores.

• Fomentar el desarrollo de capacidades y competencias de profesores y formadores.

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

• PROCESO DE PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD: EL PARTENARIADO

EL PARTENARIADO¿CÓMO ENCONTRAR SOCIOS?

• Relaciones y/o colaboración previa.

• Búsqueda a través de bases de datos/redes sociales:

• Grupos de Facebook (EU Educators, CLIL, Celebrate the European Day of Languages).

• Grupos en LinkedIn (Erasmus+ EU Projects Partner Seach, EU Projects Partner Search, Lifelong Learning Programme Partners, Partnership for European Programmes)

CARACTERÍSTICAS

• Cumplir criterios de elegibilidad.

• Incluir a socios con experiencia y a otros noveles.

• Competencia demostrada en el ámbito de actuación.

• Complementariedad

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

PROCESO DE PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD: EL PARTENARIADO MEDES

EL PARTENARIADO¿CÓMO ENCONTRAMOS LOS SOCIOS?

Línea: asociación estratégica entre 2 autoridades locales.

- Socios extranjeros:

Hermanamiento de Vila-real con la ciudad de Sacile (Italia).

En un acto conjunto, se explica el proyecto MEDIEM a la delegación de Sacile en la que participa un centro educativo, que muestra interés en implementar la metodología.

Exigencias programa: incluir entidad social. Sacile: contacta con Coop. Ítaca (experiencia en el campo)

- Socios locales: IES Miralcamp, El Porc espí y Ayto Vila-real.

Búsqueda a través de bases de datos/redes sociales:

• Grupos de Facebook (EU Educators, CLIL, Celebrate the European Day of Languages).

• Grupos en LinkedIn (Erasmus+ EU Projects Partner Seach, EU Projects Partner Search, Lifelong Learning Programme Partners, Partnership for European Programmes)

CARACTERÍSTICAS

• Cumplir criterios de elegibilidad.

• Incluir a socios con experiencia y a otros noveles.

• Competencia demostrada en el ámbito de actuación.

• Complementariedad

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

PROCESO DE PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD: FORMULARIO DE PROYECTO

FORMULARIO DE PROYECTOCUESTIONES ADMINISTRATIVAS PREVIAS

• Disposición nº PIC (registro de la C.E) de todos los socios del proyecto:

- Registro: datos básicos

- Documentación asociada: datos legales, bancarios, estatutos, etc.

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Contexto: información general del proyecto (línea, título, duración, prioridades, etc.

Explicar muy bien la elección de prioridades.

• Organizaciones participantes: datos, tipo, tamaño, ámbito de trabajo, áreas de experiencia específica, contexto social específico. Actividades y experiencia relevante para el proyecto y competencias y conocimientos de las personas clave.

Hacer referencia a todos los aspectos en la descripción de las entidades.

Adaptar muy bien las actividades y experiencias al proyecto.

Nombrar con nombres/apellidos a las personas participantes y sus conocimientos y competencias.

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Descripción del proyecto: información acerca de las etapas del proyecto que debe incluir: preparación, ejecución y seguimiento.

Incidir en: análisis de necesidades, referencia a normativa y estadísticas a nivel europeo y español, objetivos específicos claros y concisos y explicar muy bien el valor añadido europeo.

Complementariedad e innovación que aporta al proyecto a las entidades participantes.

Partenariado: cómo se ha elegido (proceso, complementariedad, socios nuevos/con experiencia, distribución de tareas y responsabilidades-balanceada y asociada a las competencias de cada uno y muy detallada-, sistema de comunicación y cooperación (sistematizado).

Resultados. Concretos y, en la medida de lo posible, tangibles y cuantificables.

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Participantes:

Cuantificar directos e indirectos.

Distinguir según perfiles.

• Preparación:

Describir proceso de diagnóstico (análisis de necesidades conjunto).

Reflejar la elaboración conjunta.

Incluir la elaboración y consenso de Planes de comunicación, planes de seguimiento y evaluación, etc. aunque sean a nivel de borrador para aprobar definitivamente una vez iniciado el proyecto.

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Gestión: Control presupuestario y control de tiempo. Seguimiento y evaluación.

Incluir en la descripción las plantillas a usar (control presupuestario y de tiempo)

Elaborar plan de evaluación y seguimiento (indicadores objetivamente verificables, actividades, informes periódicos, herramientas, etc.

Incluir los nombres de las personas que se van a encargar de la evaluación.

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Implementación:

Descripción lo más detallada posible de:

Productos intelectuales. Ej. Si es una guía metodológica: incluir una descripción, propuesta de índice, el proceso de elaboración y validación, los resultados, formatos y la difusión.

Si es un evento multiplicador: Descripción, participantes, propuesta de estructura, método y herramientas para la evaluación, difusión, etc.

Si es una actividad formativa: Incidir muy bien en el valor añadido que le otorga al proyecto. Incluir descripción, estructura (programa), participantes y cómo van a ser seleccionados y certificación (en los distintos niveles y sobre todo a nivel europeo).

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Seguimiento: Impacto en las organizaciones y personas participantes. Ser muy exhaustivo, diferenciar entre perfiles de participantes u organizaciones, incidir en el impacto más allá de las organizaciones y personas participantes y a nivel local, regional, nacional, europeo e internacional (redes de los socios, plataformas de difusión, redes sociales, etc.)

Indicadores para poder medir el impacto.

• Difusión:

Explicar muy bien los colectivos destinatarios, las autoridades u otras organizaciones diana en los distintos niveles territoriales.

Identificar con nombres y apellidos a los responsables de la difusión y su experiencia en este ámbito.

Actividades concretas (referencias normativa programa)

FORMULARIO DE PROYECTOFORMULARIO

• Explotación de resultados: Libre acceso a los productos.

Muy importante, explicar de forma detallada cómo estarán accesibles los resultados/productos del proyecto.

• Sostenibilidad:

Plataformas de explotación de resultados.

Compromiso de mantenimiento (fondos propios, convenios, etc.)

• Presupuesto:

Máximo 150.000€/año.

Normas financieras programa

PROGRAMA ERASMUS+KA2:COOPERACIÓN PARA LA

INNOVACIÓN Y LAS BBPP

PROYECTO MEDES: RESUMEN DEL PROYECTO

PROYECTO MEDESInicio proyecto: 01/09/2015

Fin: 31/08/2018

Presupuesto total: 151.305€

Socios:- Ajuntament de Vila-real (coordinador) - IES Miralcamp (socio)  - Associació El Porc Espí (socio) - Comune di Sacile (socio) - Istituto comprensivo de Sacile (socio) - Cooperativa Ítaca (socio)

PROYECTO MEDESObjetivos:

Dentro de las nuevas estrategias educativas contra el fracaso escolar y el abandono escolar prematuro asociado, se selecciona la mediación escolar como una metodología innovadora, centrada en el estudiante y que ha dado resultados exitosos.

Así, el objetivo general del proyecto es promover un partenariado entre autoridades educativas locales europeas, con el apoyo de centros educativos y organizaciones del ámbito educativo, para desarrollar una metodología basada en la mediación escolar como estrategia de prevención del abandono educativo prematuro, que permita prestar una educación de alta calidad y abordar el creciente número de necesidades diversas que se dan el los contextos escolares.

PROYECTO MEDESPRODUCTOS INTELECTUALES

O1. Caja de herramientas “MULTI-MEDES”Material multimedia sobre mediación escolar. Materiales educativos abiertos para el desarrollo de un programa formativo de hasta 60h sobre mediación escolar dirigido a profesores y profesionales del ámbito educativo como formación de formadores cuyos aprendizajes se repliquen en un paso posterior con el alumnado.

O2. GUÍA METODOLÓGICA DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR EN CENTROS EDUCATIVOS Guía que acompañe el procedimiento de implantación del programa: normativa, pautas de autoevaluación para el inicio, sistematización del procedimiento, elaboración de modelos o sistema de evaluación.

O3. GUÍA METODOLÓGICA: EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LOS PROGRAMAS DE MEDIACIÓN ESCOLAR + SELLO MEDESElaboración de una guía metodológica para la evaluación de la calidad de sus programas educativos con un check list de indicadores de calidad de forma que los centros educativos que los cumplan, puedan recibir el Sello de calidad “MEDES”

PROYECTO MEDESACCIONES FORMATIVAS/INTERCAMBIO DE ALUMNOSAcciones formativas dirigidas a profesionales:C1. Mediación humanística. Sacile (5 días de duración). Abril 2016C2. Mediación escolar.Vila-real. (5 días). Febrero 2017Intercambio de alumnos/as:C3. Intercambio corto de alumnos/as mediadores/as (7 días)Febrero 2018 (Vila-real) / Mayo 2018 (Sacile)

PROYECTO MEDESEVENTOS MULTIPLICADORESE1. Vila-real. Jornadas alumnos/as mediadores/as.E2. Seminario final MEDES. Presentación de resultados. (Sacile)

REUNIONES TRANSNACIONALESM1. Vila-real. Noviembre 2015M2. Sacile (Coop. Itaca). Marzo 2016M3. Sacile (Istituto Comprensivo Sacile). Noviembre 2016M4. Vila-real (El Porc espí) Febrero 2017M5. Vila-real (IES MIralcamp).Noviembre 2017M6. Sacile (Comune di Sacile) Mayo 2018

OTRAS ACCIONESTwinspaceComunicación, difusión y explotación de resultadosEvaluación

MOMENT PER A PREGUNTES:

GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ