Mediación de la sintaxis

- Evolución de la sintaxis a través de las edades- Los procedimientos de estudiar empíricamente este fenómeno ( concepto de la sintaxis)

Partes de la medición de la sintaxis:

- Complejidad sintáctica - Teoría lingüística - Unidades de análisis - Adquisición

Psicolingüística: estudia la adquisición del lenguaje en cambios cualitativos y cuantitativos, ( desde los 6 años en adelante) en una reorganización léxica.

Dependiendo de la escolaridad y alfabetización del hablante, se desarrolla con mayor o menor complejidad el fenómeno de la sintaxis.

Enfoques que tiene la sintaxis: tradicional, generativista y funcional-discursivo.

Enfoque tradicional: existen 2 corrientes sobre el lenguaje gramatical: La morfología: estudia la descripción de accidentes de las palabras. La sintaxis: estudia las normas y reglas lingüísticas de una oración.

( la gramática se puede definir como estudio de reglas que articulan el uso del lenguaje) el enfoque tradicional se enfoca en los conceptos del distributismo y del enunciativo (lo deja un poco de lado)

Distributismo es la descripción delas formas del lenguaje y es una estructura norteamericana.

La mezcla del distributismo y el enunciativo hacen la adquisición gramatical. Y se inicia en la morfosintaxis.

Se destaca la propuesta de Brown que hace el estudio de los fomenas y las emiciones en 100 y hay ve la cantidad de errores del enunciado y hay se inicia el estudio del lenguaje infantil.

Clemente hace análisis de oraciones largas y espontaneas en el niño.

Gili galla realiza una escala de desarrollo de la complejidad gramaticalasigna puntaje a estas categorías.

Boyd este dice que a medida que aumenta la edad aumenta la complejidad de la oración, y disminuye la cantidad de oraciones simples.

Simon habla sobre el numero de proposiciones y numero de oraciones y las divide e identifica el tipo de desarrollo sintáctico del menor

El error de este enfoque es que habla mas sobre los errores cuantitativos mas que los cualitativos en el fenómeno morfosintáctico. Y que no existe una definición única en la unidad sintáctica.

Enfoque generativista ( complejidad de oraciones entre niños de 3 y 17 años niños y adolescentes )su enfoque es mas transformacional, donde las oraciones tienen un correlativo psicológico (de acuerdo a la madures del menor).

Hunt defiende este enfoque y lo convirtió al español Mónica veliz.

Entre Mas edad tenga el menor mayor será la complejidad transformacional del menor-el estudio del enfoque generativo se basa sobre la inflexión de la vos y limite de puntuación (varían según la edad el usuario) que dan como resultado también de la unidad mínima terminal y eso es la configuración sintáctica.

Habla sobre la transformacional de oraciones (simples, compuestas y subordinadas) de acuerdo a las edades.

Este método es cuantitativo y cualitativo. De acuerdo a la edad cronológica y piscologica (mental)

Su critica es que es insuficiente para los niños de 2 años. Este método se a aplicado exitosamente al español.

Enfoque funcional-discursivo.

Este enfoque es defendido por el grupo de Ruth Berman.este enfoque se basa en : cognitivo y ambiente social (cultural y natural) y la construcción del discurso ( sintaxis) a nivel escolar , adolecente y adultos (todos).definición de construcción del dirscurso:1) se define a diferentes lenguas2) complejidad sintáctica3) argumentista, narrativa y expositiva. 4) y la mescla entre criterio sintáctico y semánticoTiene un vinculo dircuso-sintactico = paquete clausural (pc)cuales son los principios del pc => unidad del nucleo y unidad satélite.y la que afecta a toda la oracion., y el cuato principio es que se debe tener información general y especifica y subsiguiente.estos 4 principios se pueden presentar en parataxis e isotaxis .

Este enfoque es cualitativo.

isotaxis => oraciones compuestas y yuxtapuestaparataxis=> oración compuestas coodinadas y yuxtapuestas.hipotaxis => subordinadas.endotaxis => idiomas relación entre clausulas.