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Ciencias Las lecciones combinan teoría y experimentación
• Cada lección ha sido desarrollada con base en una de las siguientes habilidades lectoras: Idea principal y Detalles, Comparación y Contraste, Causa y Efecto, Secuencia u Obtener Conclusiones.
• En la sección Explora, ubicada al comienzo de cada lección, el alumno se familiariza con los conceptos que va a estudiar.
• Mediante el empleo de los esquemas correspondientes a las habilidades lectoras, el niño resume y entiende los conceptos planteados.
• Al final del libro se presentan dos secciones que complementan su contenido: El cuerpo humano y su cuidado y una guía detallada sobre las Habilidades de lectoescritura.
Medición del conocimiento adquirido por el estudiante
• Finalizando cada capítulo se encuentra una prueba que revisa la comprensión lograda.
El objetivo de esta serie es que, a partir del empleo de las habilidades de lectoescritura, el estudiante conozca y practique los temas fundamentales de las tres áreas de las Ciencias: Ciencias de la Tierra, Ciencias de la Vida y Ciencias Físicas. Gracias a las habilidades de lectoescritura, el alumno extrae y asimila la esencia de cada lección. El manejo de las habilidades garantiza que el estudiante comprenda lo que lee y, por lo tanto, sea capaz de interpretar y aplicar los conceptos presentados.
Cada texto de la serie inicia con la sección Aprestamiento para las Ciencias, que está presentada en tres lecciones: Herramientas de investigación, Habilidades de investigación y el Método científico, que paso a paso guía al estudiante.
Cr. 67B No. 45-25Fax: 3155813
Teléfonos: 2213020 - 2216694 - 3155587Bogotá, D.C. Colombia
EDITORIAL HISPANOAMÉRICA
MatemáticasPK, K, T, 1, 2, 3, 4, 5
Esta serie entrena al estudiante para que adquiera habilidades en el manejo del pensamiento numérico, métrico, espacial, analítico y variacional. Provee muchas actividades de entrenamiento sobre las operaciones básicas para permitir el desarrollo de operaciones más complejas. De una manera clara, fácil y divertida, los niños desarrollan las lecciones y se preparan para resolver los ejercicios presentados al final del libro en la sección de pruebas. La serie está conformada por tres libros para preescolar (Prekínder, Kínder, Transición) y cinco para primaria. Presentan los estándares curriculares para Matemáticas versus el contenido, lo cual permite que el docente pueda guiar su manejo, pues tiene suficiente material (220 páginas en promedio) para la enseñanza de los conceptos, las prácticas y la realización de pruebas. Se trabajan los procesos matemáticos con base en el planteamiento y solución de problemas, razonamiento matemático y comunicación matemática.
En la primera parte de cada libro, están organizados los contenidos. Las lecciones iniciales refuerzan los temas tratados en el curso del año anterior. En la parte superior de cada página, se da la teoría por medio de un ejemplo gráfico y numérico que facilita la comprensión del concepto tratado. A partir de las instrucciones, el alumno resuelve los problemas o ejercicios, haciendo énfasis en cuatro etapas: leer, pensar, resolver y verificar.
En la segunda parte de cada libro se presentan las pruebas de evaluación que le permiten al docente emplearlas según su criterio para medir la comprensión de sus alumnos. Además, los niños pueden aprovecharlas para reforzar los temas estudiados.
Modelo de lección para que el niño aprenda los conceptos matemáticos
• Cada página constituye una lección con una o más instrucciones.
• En el encabezamiento de la página hay una presentación del concepto. Mediante la ilustración del problema y el desarrollo planteado, el estudiante entiende el proceso y lo aplica para obtener resultados.
• En cada capítulo se dan juegos matemáticos para variar la actividad del estudiante, promover el trabajo en grupo y la discusión de soluciones.
• Se manejan distintas estrategias para resolver problemas; así mismo, se presentan alternativas para realizar las principales operaciones matemáticas.
Pruebas para medir el conocimiento asimilado por el estudiante
• Se mide el contenido aprendido por el estudiante en cada capítulo o unidad.
• Las pruebas, de la segunda parte de cada libro, miden los conceptos estudiados.
• El docente resuelve la prueba y marca en el recuadro sus respuestas. Luego, pone una plantilla perforada sobre
el recuadro de respuestas para poder evaluar el curso fácilmente, con pruebas normalizadas.
• Al final, se presentan exámenes para hacer las últimas mediciones.
Matemáticas para pensar1 y 2
Estos textos permiten iniciar al niño de preescolar en el desarrollo del pensamiento matemático.
Antes de iniciar el trabajo con el libro, los estudiantes deben realizar la actividad de la lección en el aula de juegos. Ellos desarrollan comprensión y aprenden a su ritmo.
Matemáticas para pensar está diseñada con las unidades: Conjuntos y Relaciones, Numeración, Operaciones y Ubicación Espacial, para que los alumnos aprendan los conceptos matemáticos y comiencen a realizar análisis de manera lógica.
En la parte superior de cada página se encuentra una instrucción y, dentro de un recuadro, un bombillo con la Meta de Comprensión; esta pregunta representa todo un desafío para el estudiante.
En la parte inferior se encuentra la instrucción para el docente; donde aparece una raya con un lápiz, se muestra la evaluación continua. Esto forma parte de la aplicación de las inteligencias múltiples a la educación desarrollada por el Programa Cero de la Universidad de Harvard.
Las guías que se dan en cada unidad proponen juegos para el alumno; él se ejercitará con esas actividades antes de estudiar cada lección.
MatemáticasKínder
MatemáticasTransición
MatemáticasKínder
MatemáticasTransición
MatemáticasKínder
MatemáticasTransición Matematicas
