Medicin

Susan Sperry Smith

Definicin de medicin:

La medicin involucra la asignacin de nmeros de

unidades a cantidades fsicas (como largo, alto, peso,

volumen) o a cantidades no-fsicas (como el tiempo, la

temperatura o el dinero). Las cantidades fsicas, como el

largo de una mesa, pueden ser medidas mediante una

aplicacin repetida de la unidad directamente sobre el

objeto. Este proceso se denomina iteracin. ITERACIN: Aplicacin repetida de una unidad sobre un objeto.

Los nios pueden utilizar ese proceso con objetos o unidades

informales o arbitrarias, como las huellas dactilares, manos, pies,

o con objetos como clips, posteriormente se convierten en

medidas con sistemas de medicin.

El Consejo Nacional de Maestros de Matemticas [National

Council of Teachers of Mathematics) (2000) redact el Estndar

de Medicin [Measurement Standard), el cual dice que los

estudiantes deben:

Comprender los atributos, las unidades y los sistemas de medicin.

Aplicar una variedad de tcnicas, herramientas, y frmulas para determinar mediciones.

Principios de la medicin

1. Una lnea numrica est igualada a unidades de medida.

Cada unidad es igual, y por medio de una medicin repetida se

hace un total o conteo final.

2. Una medicin generalmente inicia en un punto de arranque

(0) y contina hasta el final de la cantidad. Si una persona mide

en algn lugar en medio de la serie, la resta de los nmeros no

utilizados ayuda a encontrar la respuesta correcta.

3. Las mediciones formales requieren de una serie de unidades

diferentes para la medicin que van a realizar.

4. Algunas de las unidades de medida son acumulativas, por

ejemplo, alguna no lo son.

5. La medicin es aproximada.

6. La medicin es Transitiva.

Mtodo para medir cantidades Fsicas:

1. Elegir la unidad apropiada.

2. Utilizar la unidad para cubrir el objeto, sin dejar espacios o

huecos.

3. Contar cuantas veces se repiti la unidad

4. Decidir qu hacer con la parte sobrante.

Al comenzar en los procesos de medicin los nios pueden hacer

uso de la estimacin que ocurre cuando los nios ven que

despus de una medicin la unidad no es completamente

utilizada.

El juego puede servir como estrategia para inducir a los pequeos

preescolares en temas de medicin, ya que despus

paulatinamente ellos se irn formando sus propios mtodos para

medir, que al principio sern rudimentarios y arbitrarios.

Segn el curriculum estadounidense los conocimientos que se

adquieren segn el grado de estudio de los preescolares, es el

siguiente:

Grado 1 Pulgadas, libras, temperatura, tazas, pintas,4

centmetros, kilogramos, litros, centavos, monedas de 5 centavos

y de 25 centavos.

Grado 2 Todos los anteriores ms: dlares, permetro, rea,

yardas, galones, metros, kilogramos.

Grado 3 Todos los anteriores ms: am y pm, tiempo transcurrido,

el calendario, onzas, pulgadas, la milla, medicin de ngulos.

Hay Dos sistemas de medicin el ingls y el sistema mtrico

decimal que es el que nosotros utilizamos, cuya base de medicin

es el metro.

2 1/2 cm = alrededor de una pulgada,

un metro = un poquito ms largo que una yarda

Un kilogramo = ligeramente ms que 2 libras.

Un litro = un poquito ms que un cuarto,

Un kilmetro = un poquito ms que 1/2 milla.

Piaget demostr que los nios son fcilmente engaados por las

apariencias, La comparacin de longitudes comienza entre los 8

aos en cuanto a las mediciones de Volumen comienzan a partir

de los 7 a los 11 aos. (Copeland 1984)

El concepto posterior se obtiene alrededor de los 11 aos de

edad (Piaget, Inhelder, y Szeminka, 1963). La medicin depende

del concepto de que el objeto mantiene el mismo volumen o

peso incluso si se mueve o se divide en partes.

Otra dificultad de medicin surge cuando los nios no utilizan las

unidades de medicin para medir en la vida cotidiana.

Cantidades Fsicas:

Altitud y Longitud: El estudio de estas dos magnitudes, comienza

utilizando instrumentos rudimentarios y arbitrarios como el dedo

pulgar, los clips, etc.

Para la educacin primaria se pueden utilizar herramientas que

ayudan a convertir dichas medidas en algo formal, como los

cubos de un cm. El metro el centmetro etc.

rea: El proceso de medicin para el rea involucra la utilizacin

de una unidad cuadrada bidimensional.

Haciendo uso de herramientas como frijoles o cuentas, para

cubrir un dibujo plasmado en un papel, o los pies y manos para

calcular el rea de un tapete pues calcular el rea se trata de

cubrir totalmente el objeto.

Calcular rea y permetro puede llegar a ser una dificultad para

los nios de segundo grado para lo cual pueden emplearse

herramientas como el geoplano

Peso y masa:

El peso se refiere a la masa ms los efectos de la gravedad,

Utilizando basculas, para comparar magnitudes de peso.

Tiempo: Involucra duracin, y secuencia, Segn Piaget los nios

comprenden la sucesin de eventos y la duracin hasta

alrededor de los cinco aos.

En el preescolar es importante que los nios logren secuenciar los

eventos, identificar la hora, etc.

Temperatura: Los nios experimentan la temperatura con forme

pasan las estaciones del ao. Los nios necesitan un punto de

referencia para el clima.

Dinero: Para el jardn de nios los nios aprenden a nombrar las

monedas y utilizarlas as como los centavos. Utilizando recursos

como jugar a La tienda ser una gran manera de inducir a los nios a estar en contacto con el dinero.

Conclusin:

Tomando como referencia todos los conceptos y las actividades

abordadas en la lectura puedo decir que el acto de medir

involucra muchas habilidades y acciones que deben realizarse

para obtener un buen resultado es decir, una medida, existen

diversas formas de medicin e instrumentos de medicin ya

establecidos para medir magnitudes diferentes, pero considero

importante que los alumnos en edad preescolar comiencen a

adentrarse en el tema de la medicin mediante instrumentos y

medidas arbitrarias, pues el estar en contacto directo con la

medicin puede abrir para ellos un amplio pensamiento

matemtico para el alumno, ya que entre otras cosas favorece

capacidades de estimacin, visualizacin, se destaca el uso de

comparaciones y equivalencias e incluso favorece la memoria.

La medicin es una parte importante para todo ser humano, para

los alumnos de educacin preescolar representa una gran

oportunidad de descubrir cosas que en un primer instante no

saba, adems da la oportunidad de mantener y llevar un control

de los objetos y del mundo que los rodea, as por ejemplo los nios

pueden medir su altura, el tiempo que tardan en realizar una

actividad, el peso de algn juguete, el largo de su mesita de

trabajo, etc. Lo que genera en ellos estar directamente en

contacto con la medicin y propicia habilidades cognitivas del

pensamiento como ya lo haba mencionado antes.

Es importante destacar que para comunicarnos

adecuadamente con los nios y nias de edad preescolar,

debemos utilizar un vocabulario adecuado, que nos permita

darle a conocer de forma sencilla los conceptos necesarios para

el uso de los instrumentos de medicin no convencionales.

Debido a que la medicin es un proceso considero que si un

pequeo se ve influenciado primero por medidas no

convencionales y utilizando la medicin arbitraria ser muy

probable que no presente dificultades para utilizar instrumentos

de medicin ms convencionales, como la regla, el termmetro,

la bscula etc. Pues ya contara con un antecedente en cuanto

a la medicin de magnitudes. Considero tambin que la ayuda

que la educadora puede darle a los pequeos es la realizacin

de ejercicios constantes de medicin, utilizando herramientas

sencillas y objetos comunes como instrumentos de medicin,

considerando los aspectos para llevar a cabo un buen proceso

de medida.

Referencia:

Sperry Smith S. S.F. Medicin.