Medidas Generales - Mueller Charter School · Web viewPara reducir el riesgo de asma y otros efectos sobre la salud relacionados con la desinfección, seleccionaremos productos desinfectantes

Plan de Regreso a Clases: Aprendizaje en PersonaEscuela Autónoma Mueller

10 de marzo, 2021

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Tabla de ContenidoMedidas Generales

Grupos Estudiantiles y HorariosEducación EspecialReglas de Seguridad

Promover Prácticas de Higiene Saludables

Cubiertas FacialesRequisito del Estudiante para Cubrirse la CaraRequisito del Personal para Cubrirse la Cara

Garantizar la Seguridad de los Maestros y el Personal

Intensificar la Limpieza, Desinfección y Ventilación

Implementación de Distanciamiento Dentro y Fuera del AulaLlegada y SalidaEspacio en el AulaEspacios Fuera del AulaDeportes y Actividades Extracurriculares

Capacitar a Todo el Personal y Educar a las Familias

Revisar si hay Signos y Síntomas

Planificar Cuando un Miembro del Personal, un Niño o un Visitante se Enferme

Mantener Operaciones SaludablesLimitar el Compartir

Consideraciones para Reapertura y Cierres Parciales o Totales

Implementación Híbrida de la Escuela Autónoma MuellerCronograma de Cierre y Reapertura COVID de la Escuela MCSModelo Híbrido de Mueller

Implementación Híbrida de la Escuela Secundaria BayfrontCronología de BayfrontModelo Híbrido de Bayfront: Por Nivel de Grado (Nivel Rojo)

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Medidas Generales

Metas● Garantizar la Seguridad: Minimizar el riesgo para garantizar la seguridad y el

bienestar de los estudiantes, el personal y nuestra comunidad al adherirse a las pautas de salud y seguridad recomendadas para COVID.

● Comunicar: A medida que nos anticipamos a cada nuevo desafío, comunicaremos los sistemas que existen a los estudiantes, al personal y a la comunidad para que cada cambio en pólizas tenga el menor impacto negativo posible en los estudiantes.

● Plan: Planificar e implementar modificaciones para brindar las oportunidades de aprendizaje más efectivas para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes a través de cada modelo de educación.

La salud y seguridad de los estudiantes, el personal y sus familias son la máxima prioridad de la organización de las Escuelas Autónomas Mueller (Escuelas Autónomas Mueller y Bayfront). Mientras hacemos la transición para que los estudiantes regresen a las escuelas, nuestro compromiso es establecer y mantener un entorno seguro para todos los estudiantes y el personal. Este plan de aprendizaje en persona se ha desarrollado utilizando las recomendaciones de la Guía de la Industria COVID-19 para escuelas y programas escolares.

La organización de la Escuela Autónoma Mueller establecerá plazos y procedimientos para que los estudiantes regresen a cada escuela según las recomendaciones de la Oficina de Educación del Condado de San Diego, el Departamento de Salud Pública de California, los Centros para el Control de Enfermedades y el Departamento de Salud Pública del Condado de San Diego. Verificaremos y monitorearemos las órdenes Estatales y locales y los avisos del departamento de salud diariamente sobre la transmisión en el área o los cierres, y ajustaremos las operaciones como consecuencia de ello.

Es importante señalar que Mueller y Bayfront están ubicados cerca del puerto de entrada internacional de Estados Unidos/México, un área donde el número local de casos es actualmente mayor que en otras comunidades del condado de San Diego. Nuestro equipo escolar continúa monitoreando el contexto y las tendencias locales y se ajustará apropiadamente. Reconocemos que puede ser necesario ajustar y revisar nuestro plan a medida que se actualicen nuevas pautas e información.

Este plan se basa en los mejores datos de salud pública disponibles en este momento. La implementación de este plan dependerá de las condiciones de salud pública locales, incluidas las enumeradas aquí. Todas las decisiones sobre el seguimiento de este plan se tomarán en colaboración con los funcionarios de salud locales y otras autoridades.

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La implementación de este plan se adaptará a cada sitio, incluida la consideración adecuada de los programas de instrucción que operan en cada sitio y las necesidades de los estudiantes y las familias.

● Mueller/Bayfront continuará comunicándose con las autoridades locales y Estatales para determinar los niveles actuales de enfermedades y las medidas de control en nuestra comunidad. Por ejemplo:

○ Revisar y referir, si así corresponde, la documentación pertinente de variación del condado. La documentación se puede encontrar aquí.

○ Consultar con nuestro funcionario de salud del condado o con el personal designado, quienes están mejor posicionados para monitorear y brindar asesoramiento sobre las condiciones locales. Un directorio puede ser encontrado aquí.

○ Colaborar con otras escuelas y socios escolares en nuestra región, incluido el Distrito Escolar de Primaria de Chula Vista y la Oficina de Educación del Condado de San Diego.

○ Revisar periódicamente las regulaciones actualizadas de las agencias estatales, incluida la del Departamento de Salud Pública de California y

Departamento de Educación de California.

● Identificar la información de contacto del departamento de salud local para comunicar información sobre brotes de COVID-19 entre los estudiantes o el personal.

● Incorporar la Guía CDPH para el Uso de Coberturas Faciales en este plan.

● Evaluar regularmente las escuelas de Mueller y Bayfront para verificar el cumplimiento de este plan y documentar y corregir las deficiencias identificadas.

● Investigar cualquier enfermedad causada por COVID-19 y determinar si algún factor relacionado con el trabajo podría haber contribuido al riesgo de infección. Actualizar este plan según sea necesario para evitar más casos.

● Implementar los procesos y protocolos necesarios cuando Mueller o Bayfront tengan un brote, de acuerdo con las pautas del CDPH.

● Identificar a las personas que han estado en contacto cercano (a menos de seis pies durante 15 minutos o más) con una persona infectada y tomar medidas para aislar a la(s) persona(s) con positividad a COVID-19 y a sus contactos cercanos.

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Grupos Estudiantiles y Horarios

Los horarios de los estudiantes se diseñarán específicamente para limitar la cantidad de contacto que los estudiantes tengan entre sí mientras están en las escuelas para reducir el riesgo de transmisión y se diseñarán basado en modelo de grupos; los estudiantes solo se asociarán físicamente dentro de su grupo de clases. Los grupos de compañeros no se mezclarán en las aulas, afuera en el recreo, en los descansos para la nutrición o en el almuerzo. Esto requerirá tiempos de llegada, salida, almuerzo y recreo escalonados en los lugares designados.

Los estudiantes identificados como los que tienen más necesidades regresarán primero a las escuelas. Los estudiantes regresarán a las escuelas en fases escalonadas para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal. Después de cualquier cierre escolar necesario, cada reapertura comenzaría con la Fase 1 nuevamente.

A lo largo de cada fase, los estudiantes permanecerán en su grupo de clases y los grupos de éstas no se mezclarán. No habrá más de 12 estudiantes en cualquier grupo de compañeros. Para tener grupos de cohorte de 12 estudiantes o menos, serán asignados a uno de dos grupos:

Grupo A: Los estudiantes asisten a las escuelas lunes y martesGrupo B: Los estudiantes asisten a las escuelas miércoles y juevesTodos los estudiantes continuarán aprendiendo a distancia desde casa los viernes.

● Las clases de primaria TK-3 requerirán que los estudiantes sean colocados en dos grupos de cada salón.

● Debido al tamaño de clases más cuantiosas en los grados 4-12, cada clase se ubicaría en 3 o más grupos.

Fase 1: No más del 10% de los estudiantes matriculados regresarán a las escuelas por un número específico de semanas determinado por las pautas de salud y seguridad actuales junto con las fechas del período de calificaciones cuando sea posible. Esta fase incluiría estudiantes en transición, aquellos identificados como personas sin hogar, jóvenes de adopción temporal, estudiantes recibiendo servicios de educación especial y cualquier otro estudiante identificado experimentando una pérdida significativa de aprendizaje debido al cierre de la escuela. (Personal del YMCA)

Fase 2: No más del 10% de los estudiantes matriculados regresarán a las escuelas por un número específico de semanas determinado por las pautas de salud y seguridad actuales junto con las fechas del período de calificaciones cuando sea posible. Esta fase incluiría

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estudiantes en transición, aquellos identificados como personas sin hogar, jóvenes de adopción temporal, estudiantes recibiendo servicios de educación especial y cualquier otro estudiante identificado experimentando una pérdida significativa de aprendizaje debido al cierre de la escuela. (Personal de Empleados de Mueller)

Fase 3: Modelo Híbrido, “ensayo” de Regreso a las Escuelas, implementado con un maestro voluntario de cada equipo de nivel de grado.

Fase 4: Los maestros regresan a las escuelas mientras continúan enseñando en el Modelo de Aprendizaje a Distancia.

Fase 5: Un 10% adicional de los estudiantes inscritos regresará a las escuelas por un número específico de semanas, determinado por las pautas de salud y seguridad actuales junto con las fechas del período de calificaciones.La fase 5 traerá estudiantes de K-3er grado a las escuelas Mueller y estudiantes de 9no grado a la escuela Bayfront.

Fase 6: Cuando la Oficina de Educación del Condado de San Diego, el Departamento de Salud Pública de California, los Centros para el Control de Enfermedades y el Departamento de Salud Pública del Condado de San Diego lo consideren seguro, un 10% adicional de los estudiantes matriculados regresarán a las escuelas por un número de semanas especificado, determinado por las pautas de salud y seguridad vigentes junto con las fechas del período de calificaciones.

Fase 7: Cuando la Oficina de Educación del Condado de San Diego, el Departamento de Salud Pública de California, los Centros para el Control de Enfermedades y el Departamento de Salud Pública del Condado de San Diego lo consideren seguro, más estudiantes regresarán a las escuelas por un número de semanas especificado, determinado por las pautas de salud y seguridad vigentes junto con las fechas del período de calificaciones. Esta fase continuará hasta que las escuelas puedan reabrir de manera segura para todos los estudiantes.

El horario diario para los estudiantes de primaria en las escuelas será un día modificado para permitir tiempo para la limpieza y desinfección de los salones de clases. Los maestros proporcionarán instrucción sincrónica a través de plataformas de reuniones virtuales cada tarde para los estudiantes que participan en el aprendizaje a distancia. Algunos maestros de cada equipo/departamento en los grados 7-12 pueden continuar como maestros de Aprendizaje a Distancia designados para los estudiantes que aprenden desde casa; el número de profesores que imparten enseñanza a distancia estará determinado por el número de estudiantes que aprendan de forma remota.

Educación EspecialHabrá una coordinación y un seguimiento continuos de las necesidades de los estudiantes.

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Tanto Mueller como Bayfront apoyarán a los estudiantes con necesidades excepcionales brindándoles apoyo académico especializado, tanto de inserción como de extracción mientras los estudiantes están en las escuelas y mediante el aprendizaje a distancia utilizando transmisión de video en vivo y teleconferencia. Los estudiantes de grados 9 al 12 con necesidades excepcionales continuarán recibiendo servicios de tutoría semanal en todas las materias académicas, además de minutos de instrucción académica especializada como se describe en los respectivos Planes de Educación Individualizados (IEP).

Los servicios para estudiantes pueden implementarse mediante una combinación de aprendizaje a distancia y aprendizaje en las escuelas incluidos, pero no limitados, servicios del habla y lenguaje, servicios de asesoramiento, servicios psicológicos y servicios de apoyo de transición. Durante los tiempos de instrucción asincrónica, el personal de educación especial se reunirá con los estudiantes con necesidades excepcionales en un entorno de grupo pequeño para ofrecer apoyo específico, ayudar a los estudiantes a alcanzar las metas del IEP, brindar instrucción diferenciada a los estudiantes y ayudar a los estudiantes con tareas académicas básicas. Cuando el grupo pequeño se reúna en persona, todos los estudiantes deben ser del mismo grupo de estudiantes.

Reglas de SeguridadAntes de salir del aula y entrar a cualquier área de uso común, los estudiantes visitarán una estación designada con un lavabo para lavarse las manos a fondo. Se usarán cubiertas faciales al ir y volver del recreo, el almuerzo, los descansos de nutrición y los períodos de transición. También se alentará a los estudiantes a usar máscaras durante el recreo. Los estudiantes serán supervisados por un maestro o miembro del personal durante el recreo y el almuerzo.

Se establecerán patrones de tráfico en los pasillos con letreros en el suelo para recordarles a los estudiantes que se mantengan separados por 6 pies. Estos se encuentran distribuidos en cada edificio escolar. Se requerirá que los estudiantes y el personal sigan estos patrones de tráfico durante todo el día. Se colocarán letreros en toda la escuela para recordar a los estudiantes y al personal que sigan todas las reglas de distanciamiento social. En cada escuela se designará una sala o área de aislamiento para separar a cualquier persona que presente síntomas de COVID-19. Los funcionarios de salud locales serán notificados de inmediato de cualquier caso positivo de COVID-19 y del personal y familias expuestos según corresponda, mientras se mantiene la confidencialidad según lo requieren las leyes estatales y federales.

Se requerirá que todo el personal permanezca físicamente distante entre sí como lo exigen las leyes de salud del condado. Se usarán cubiertas faciales al ir y venir de todas las actividades, así como en el salón de clases. Se reducirá al mínimo la congregación de adultos en las salas de profesores, salas de descanso y otros entornos.No se permitirán más de dos miembros del personal en las áreas comunes de la escuela (oficina, salón, centro de fotocopias, baños, etc.) a la vez. En ningún momento se les permitirá

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estar a menos de 6 pies entre sí. El escritorio de cada maestro estará a más de 6 pies de distancia del escritorio de cualquier estudiante.

Promover Prácticas de Higiene Saludables

Las escuelas autónomas Mueller y Bayfront promoverán prácticas de higiene saludables. Se capacitará al personal en prácticas de higiene saludable y así ellos puedan enseñarlas a los estudiantes. Las estrategias para lavarse las manos incluyen lavarse con agua y jabón durante al menos 20 segundos. Si no hay agua y jabón disponibles, y las manos no están visiblemente sucias, habrá disponible un desinfectante de manos a base de alcohol que contenga al menos un 60% de alcohol. Aseguraremos los suministros adecuados (por ejemplo; jabón, toallas de papel, desinfectante de manos, pañuelos de papel) para respaldar las prácticas de higiene saludable.

Mueller y Bayfront accederán a los recursos gratuitos de lavado de manos del CDC que incluyen materiales de promoción de la salud, información sobre la técnica adecuada de lavado de manos y consejos para que las familias ayuden a los niños a desarrollar buenos hábitos de lavado de manos.

● Enseñar y reforzar el lavado de manos, evitando el contacto con sus propios ojos, nariz y boca, y cubriendo la tos y estornudos entre los estudiantes y el personal.

○ Enseñar a los estudiantes y recordar al personal de usar un pañuelo de papel para limpiarse la nariz y toser/estornudar dentro de un pañuelo de papel o en su codo.

○ Los estudiantes y el personal deben lavarse las manos con frecuencia durante el día, incluso antes y después de comer; después de toser o estornudar; después de clases donde se manejan artículos compartidos, como en la recreación al aire libre, arte, o taller; y antes y después de ir al baño.

○ Los estudiantes y el personal deben lavarse las manos durante 20 segundos con jabón, frotándose bien después de aplicarlo.

○ El personal debe modelar y practicar el lavado de manos. Por ejemplo, para los grados inferiores, usar la hora del baño como una oportunidad para reforzar los hábitos saludables y supervisar el lavado de manos adecuado.

○ Los estudiantes y el personal deben usar un desinfectante de manos sin fragancia cuando no sea práctico el lavado de manos. El desinfectante debe frotarse en las manos hasta que estén completamente secas. Nota: el lavado frecuente de manos es más eficaz que el uso de desinfectantes para manos.

○ Se agregarán estaciones portátiles para lavado de manos en Mueller y Bayfront cerca de las aulas para minimizar el movimiento y las congregaciones en los baños lo más que se pueda.

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○ Se establecerán rutinas para permitir que los estudiantes y el personal se laven las manos con regularidad a intervalos escalonados.

○ Suministros adecuados para respaldar comportamientos de higiene saludables, incluidos jabón, toallas de papel, botes de basura que no se tocan, cubiertas faciales y desinfectantes para manos.

● Información contenida en la Guía del Uso de Cubiertas Faciales del CDPH se proporcionará al personal y las familias, en el que se analizan las circunstancias en las que se deben usar cubiertas faciales.

● Mueller y Bayfront proporcionarán y se asegurarán que el personal use cubiertas faciales de acuerdo con las pautas de CDPH y que haya todo el equipo de protección requerido.

Cubiertas Faciales

Los revestimientos faciales se utilizarán de acuerdo con las pautas del CDPH a menos que una persona esté exenta como se explica en dichas pautas, particularmente en ambientes interiores y áreas donde el distanciamiento físico por sí solo no es suficiente para prevenir la transmisión de enfermedades.

● Enseñaremos y reforzaremos el uso de coberturas faciales, o en casos limitados, visores faciales.

● Se debe recordar con frecuencia a los estudiantes y al personal que no se toquen las mascarillas y que laven sus mano s con frecuencia.

● Se proporcionará información a todo el personal y a las familias de la comunidad escolar sobre la forma apropiada del uso, remoción y lavado de los revestimientos faciales de tela.

● La capacitación también debe incluir políticas sobre cómo se abordarán las personas que están exentas de cubrir su cara.

Requisito del Estudiante para Cubrirse la CaraSe requerirá que los estudiantes de TK hasta el grado 12 se cubran la cara, a menos que estén exentos debido a razones médicas. Un protector facial es una alternativa aceptable para los niños de este grupo que no pueden usarlo correctamente.

● Cualquier persona que tenga problemas para respirar, cualquier persona que esté

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inconsciente o incapacitada, y cualquier persona que no pueda quitarse la cubierta facial sin ayuda, está exenta de usar una cubierta facial.

● Se debe quitar una cubierta facial de tela o un protector facial durante las comidas, bocadillos, o recreación al aire libre, o cuando sea necesario reemplazarlo. Cuando se quita temporalmente una cubierta de tela para la cara, debe colocarse en una bolsa de papel limpia (marcada con el nombre del estudiante y la fecha) hasta que sea necesario volver a ponérsela.

● Para cumplir con esta regla, Mueller y Bayfront deben excluir a los estudiantes de las escuelas si no están exentos de usar una cubierta facial según las pautas de CDPH y se niegan a usar una que sea proporcionada por la escuela. Mueller y Bayfront proporcionarán una cobertura facial a los estudiantes que inadvertidamente no lleven una cobertura facial a la escuela para evitar exclusiones innecesarias. Los estudiantes que deban ser excluidos de las escuelas participarán en nuestro modelo de aprendizaje a distancia.

Requisito del Personal para Cubrirse la Cara● Todo el personal debe usar cubiertas faciales de acuerdo con las Regulaciones del

CDPH a menos que los estándares de Cal/OSHA requieren de protección respiratoria.

● En situaciones limitadas en las que no se pueda usar una cubierta facial por razones pedagógicas o de desarrollo (es decir, para comunicarse o ayudar a niños pequeños o con necesidades especiales), se puede usar un visor facial en lugar de una mascarilla de tela mientras se está en el aula, siempre que el usuario mantenga la distancia física entre los demás, hasta donde sea práctico. El personal debe volver a usar una cubierta facial fuera del salón de clases.

● El personal que manipule o sirva alimentos debe usar guantes además de cubrirse la cara. Se proporcionarán guantes desechables cuando el uso de guantes pueda ser útil para suplementar el lavado de manos frecuente o el uso de desinfectante de manos; por ejemplo, los trabajadores que examinan a otros para detectar síntomas o manipulan objetos que se tocan de forma común.

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Garantizar la Seguridad de los Maestros y el Personal

Mueller y Bayfront se asegurarán de que todo el personal mantenga una distancia física entre ellos, lo cual es fundamental para reducir la transmisión entre adultos.

● Se requerirá que todo el personal use cubiertas para el rostro de acuerdo con las pautas de CDPH y las normas de Cal/OSHA.

● Cuando sea posible, el personal que tenga un mayor riesgo de contraer una enfermedad grave o que no pueda distanciarse de manera segura de los contactos con mayor riesgo en el hogar, tendrá opciones si es posible, donde el trabajo a distancia sea una adaptación o modificación razonable de su horario de trabajo.

● Todas las reuniones de personal, capacitación y educación de desarrollo profesional y otras actividades que involucren al personal se llevarán a cabo con medidas de distanciamiento físico implementadas, o virtualmente, cuando el distanciamiento físico sea un desafío.

● Minimizar el uso y la congregación de adultos en las salas de profesores, salas de descanso y otros entornos.

● Implementar procedimientos para el monitoreo diario de síntomas en el personal.

Intensificar la Limpieza, Desinfección y Ventilación

Para garantizar que las escuelas sean seguras y saludables todos los días, todos los espacios utilizados por maestros, estudiantes y el personal, se limpiarán y desinfectarán a fondo al final de cada día escolar. Se han agregado horas de conserjería adicionales para cumplir con los estándares de limpieza y desinfección necesarios para mantener escuelas seguras y saludables. Los materiales y equipos usados por los estudiantes no serán compartidos. Cualquier artículo que sea usado por cierto estudiante será desinfectado completamente por un maestro antes de volver a usarlo. Cada nivel de grado tendrá desinfectante de manos disponible para usar durante todo el día. A cada nivel de grado también se le asignará una estación de lavado de manos específica para usar durante el día.

Si hay exposición en la escuela a un caso positivo confirmado de COVID-19, los lugares de exposición extrema se cerrarán durante al menos 24 horas para que la escuela pueda

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desinfectar completamente el área. Todos los salones de clases tendrán productos de limpieza desinfectantes disponibles para que los usen los maestros si es necesario limpiar o desinfectar algo. Los maestros serán responsables de desinfectar cualquier artículo usado en su salón de clases (es decir, suministros, tecnología, etc.) al final del día escolar antes de que se vuelva a usar. Los estudiantes serán responsables de lavarse las manos antes de entrar a la escuela por la mañana, antes y después del recreo, antes de comer, después del almuerzo y al final del día.

● Mueller y Bayfront suspenderán o modificarán el uso de los recursos del sitio de artículos que requieran ser compartidos o tocados. Se suspende el uso de fuentes para beber y en su lugar se fomenta el uso de botellas de agua reutilizables.

● El Personal deberá limpiar y desinfectar superficies que se tocan con frecuencia en la escuela al menos diariamente y, cuando sea posible, personal de conserjería capacitado limpiará y desinfectará estas superficies con frecuencia durante el día.

Las superficies que se tocan con frecuencia en la escuela incluyen, pero no se limitan a:● Manijas de puertas● Interruptores de luz● Manijas de lavabos● Superficies del baño● Mesas● Escritorios de Estudiantes● Sillas

● Limitar el uso e intercambio de objetos y equipos, tales como juguetes, juegos, material de arte y equipo de juegos de patio tanto como sea posible. Cuando se permita el uso compartido, limpiar y desinfectar entre usos.

● Al elegir productos desinfectantes, utilice los aprobados para su uso contra COVID-19 en la lista de aprobación “N” de la Agencia de Protección Ambiental (EPA) y siga las instrucciones del producto.

● Para reducir el riesgo de asma y otros efectos sobre la salud relacionados con la desinfección, seleccionaremos productos desinfectantes de la lista N con ingredientes más seguros para el asma (peróxido de hidrógeno, ácido cítrico o ácido láctico) según lo recomendado por el programa de Diseño para el Medio Ambiente de la EPA de Estaos Unidos.

● Evitar los productos que contengan ácido peroxiacético (peracético), hipoclorito de sodio (lejía) o compuestos de amonio cuaternario, que pueden causar asma.

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● Segui las instrucciones de la etiqueta para conocer las tasas de dilución y los tiempos de contacto adecuados. Brindar capacitación a los trabajadores sobre los peligros químicos, las instrucciones del fabricante, los requisitos de Cal/OSHA para un uso seguro, y según corresponda y lo requiera la Ley de Escuelas Saludables.

● El personal de conserjería y cualquier otro trabajador que limpie y desinfecte el sitio de la escuela estarán equipados con el equipo de protección adecuado, incluidos guantes, protección para los ojos, protección respiratoria y algún otro equipo de protección apropiado según lo requieran las instrucciones del producto. Todos los productos deben mantenerse fuera del alcance de los niños y almacenados en un espacio con acceso restringido.

● Establecer un programa de limpieza y desinfección para evitar el uso excesivo o insuficiente de los productos de limpieza.

● Garantizar la aplicación segura y correcta de desinfectante y mantener los productos fuera del alcance de los estudiantes.

● Asegurarse de que haya una ventilación adecuada durante la limpieza y desinfección. Introducir aire fresco del exterior tanto como sea posible, por ejemplo, abriendo las ventanas cuando sea posible. Al limpiar, ventilar el espacio antes de que lleguen los niños; planear hacer una limpieza a fondo cuando los niños no estén presentes. Si se usa aire acondicionado, usar la configuración que trae aire del exterior. Reemplazar y verificar los filtros de aire y los sistemas de filtración para garantizar una calidad de aire óptima.

● Si el abrir las ventanas representa un riesgo para la seguridad o la salud (por ejemplo, al permitir la entrada de polen o agravar los síntomas del asma) para las personas presentes en las escuelas, consideraremos alternativas. Por ejemplo, maximizando la filtración de aire central para los sistemas HVAC (filtro objetivo con rango de al menos MERV 13).

● Consideraremos instalar purificadores de aire portátiles de alta eficiencia, actualizar los filtros de aire del edificio a la mayor eficiencia posible y realizar otras modificaciones para aumentar la cantidad de aire exterior y ventilación en las aulas, oficinas y otros espacios.

● Tomaremos medidas para garantizar que todos los sistemas y características del agua (por ejemplo, bebederos y fuentes decorativas) sean seguros de usar después de un cierre prolongado de la escuela para minimizar el riesgo de enfermedad de Legionella y otras enfermedades asociadas con el agua.

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Implementación de Distanciamiento Dentro y Fuera del Aula

Mientras proporcionamos un entorno eficaz para la enseñanza y el aprendizaje, el plano de la escuela física se adherirá a todas las pautas de salud y seguridad públicas. El aprendizaje a distancia seguirá ofreciéndose como una opción para las familias que deseen que sus hijos aprendan desde casa. Se les pedirá a las familias que se comprometan a participar en el Modelo de Educación a Distancia o regresar a la escuela durante la duración de cada período de calificación. En el caso de que las escuelas tengan la obligación de cerrar nuevamente debido a COVID-19, haremos la transición de regreso a nuestro Modelo de Aprendizaje a Distancia para todos los estudiantes.

Siguiendo la guía local y estatal, estamos trabajando con el Distrito Escolar Primario de Chula Vista, la Oficina de Educación del Condado de San Diego, funcionarios de salud y otros sitios de pruebas para implementar un sistema que proporcione exámenes a nuestros empleados escolares. La frecuencia recomendada incluye realizar pruebas a todo el personal durante dos meses - donde el 25% del personal se evalúa cada dos semanas o el 50% cada mes - para rotar las pruebas de todo el personal a lo largo del tiempo. El personal de Mueller y Bayfront se incluirá en el programa de pruebas COVID del Distrito Escolar Primario de Chula Vista.

Se requerirá que todos los estudiantes se mantengan a 6 pies de distancia entre sí para garantizar un distanciamiento social seguro. Los maestros y el personal de la escuela mantendrán una distancia adecuada de los estudiantes por su seguridad, pero se adherirán primero a las necesidades sociales, emocionales y académicas de los estudiantes. Los adultos supervisores deben asignarse a un grupo y deben trabajar únicamente con ese grupo. Un proveedor de servicios de apoyo que no forme parte de tal grupo puede proporcionar servicios especializados uno a uno con un niño o joven mientras siga las medidas de seguridad y distanciamiento social requeridas.

El espacio del aula se organizará de manera que los escritorios de los estudiantes maximicen el espacio entre los estudiantes. Girar los escritorios en la misma dirección (en lugar de uno frente al otro) para reducir la transmisión causada por gotitas que contienen virus (por ejemplo, al hablar, toser y estornudar).

Llegada y Salida● Maximizar el espacio entre los estudiantes, y entre los estudiantes y el conductor de

autobuses escolares, y abrir las ventanas mientras sea posible.

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● Minimizar el contacto en la escuela entre los estudiantes, el personal, las familias y la comunidad al principio y al final del día escolar. Priorizar minimizando el contacto entre adultos en todo momento.

● Alternar los tiempos y lugares de llegada y entrega de la manera más constante que se pueda para minimizar los desafíos de horarios para las familias.

● Designar rutas de entrada y salida, utilizando tantas entradas como sea posible. Establecer otros protocolos para limitar el contacto directo con otras personas tanto como sea posible.

● Implementar exámenes de salud de los estudiantes y el personal al llegar a la escuela.

● Asegurarse de que cada autobús escolar esté equipado con cubiertas faciales adicionales sin utilizar, para aquellos estudiantes que hayan olvidado el traer una sin darse cuenta.

Espacio en el Aula● Para reducir las posibilidades de infección, los estudiantes deben permanecer en el

mismo espacio y en grupos tan pequeños y consistentes como sea posible, incluso durante el recreo y el almuerzo. Los mismos estudiantes y maestros o personal permanecerán con cada grupo, en la mayor medida posible.

● Priorizar el uso y la amplitud del espacio al aire libre para actividades cuando sea posible.

● Minimizar el movimiento de estudiantes y maestros o personal tanto como sea práctico. Por ejemplo, considerar formas de mantener a los maestros con un grupo de estudiantes durante todo el día. Reduciremos la mezcla entre grupos y reduciremos el contacto de los estudiantes de Bayfront y MCLA que tradicionalmente han tenido horarios individualizados.

● Se ampliará al máximo el espacio entre los asientos y los escritorios. Los escritorios de los maestros y otros miembros del personal estarán a una distancia de al menos seis pies de los escritorios de los estudiantes. Se considerarán formas de establecer la separación de los estudiantes a través de otros medios si es factible, tales como; seis pies entre escritorios, cuando sea posible, divisiones entre escritorios, marcas en el piso de las aulas para promover el distanciamiento o acomodar los escritorios de una manera que se minimice el contacto cara a cara.

● Se rediseñarán las actividades para grupos más pequeños y se reorganizarán los muebles y los espacios de juego para mantener la separación.

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● El personal debe desarrollar instrucciones para maximizar el espacio y formas de minimizar el movimiento en espacios interiores y exteriores que sean fáciles de entender para los estudiantes y apropiados para el desarrollo.

● No se permitirán actividades en las que haya una mayor probabilidad de transmisión de gotitas exhaladas contaminadas, como prácticas y actuaciones de bandas y coros.

● Las actividades que impliquen cantar solo deben realizarse al aire libre.

● Se implementarán procedimientos para entregar las asignaciones a fin de minimizar el contacto.

● Se pueden usar pizarrones de privacidad o pantallas transparentes para aumentar y hacer cumplir la separación entre el personal y los estudiantes.

Espacios Fuera del Aula● No se permitirán visitantes no esenciales, voluntarios y actividades que involucren a

otros grupos al mismo tiempo en ninguna de las escuelas.

● Las actividades comunitarias no se llevarán a cabo en las escuelas de Mueller o Bayfront.

● Considerar el uso de espacio fuera del aula para la instrucción, incluido el uso regular del espacio al aire libre, si el clima lo permite. Por ejemplo, considerar la instrucción de medio día al aire libre.

● Minimizar el acto de congregarse en pasillos tanto como sea posible. Por ejemplo, establecer más conductos para entrar y salir de una escuela, crear horarios escalonados de tránsito cuando sea necesario o cuando los estudiantes no puedan permanecer en una habitación y poner instrucciones en el piso que los estudiantes puedan seguir, y así permitir el distanciamiento físico al pasar. Además, eliminaremos el uso de casilleros y ajustaremos nuestros horarios, para apoyar la creación de grupos de alumnos y reducir los cambios de aulas.

● Las comidas se servirán al aire libre o en los salones de clases en lugar de cafeterías o comidas en grupos cuando sea posible. En lo más que se pueda, a los estudiantes se les servirán comidas en bolsas o platos individuales. No se permitirá que los estudiantes compartan comida o utensilios.

● Las actividades de recreo se llevarán a cabo en áreas separadas designadas por clase.

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Deportes y Actividades Extracurriculares● En este momento, no se permiten eventos deportivos al aire libre o bajo techo,

asambleas, bailes, reuniones, excursiones y otras actividades que requieran un contacto cercano o que promuevan el congregarse. Por ejemplo, los torneos, eventos o competencias, independientemente de si los equipos son de la misma escuela o de diferentes escuelas, condados o estados, no están permitidos en este momento.

● La educación física está permitida solo cuando se puede mantener lo siguiente: (1) distancia física de al menos seis pies; y (2) un grupo estable, como miembros de una clase, lo cual limita los riesgos de transmisión (consultar la Guía del CDC sobre Escuelas y Grupos). Las actividades deben tener lugar al aire libre en la mayor medida posible.

● Se evitará compartir el equipo y, si es inevitable, el equipo compartido se limpiará y desinfectará entre el uso por parte de diferentes personas para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.

● Las actividades que requieran un gran esfuerzo deben llevarse a cabo al aire libre de una manera físicamente distanciada sin cubrirse la cara. No se realizarán actividades físicas en el interior. Los estudiantes deben tomar un descanso al hacer ejercicio si notan alguna dificultad para respirar y deben cambiarse la máscara o la cubierta facial si se moja y se pega a la cara y obstruye la respiración. Las máscaras que restringen el flujo de aire bajo un esfuerzo intenso (como las máscaras N-95) no se recomiendan para ejercitarse.

● Se proporcionará información a los padres o tutores con respecto a cualquier actividad física y orientación relacionada, junto con las medidas de seguridad que se implementarán en estos entornos.

● No se permiten las actividades en las que existe una mayor probabilidad de transmisión a partir de gotitas exhaladas contaminadas, como la práctica y las actuaciones de la banda y el coro.

Capacitar a Todo el Personal y Educar a las Familias

Todo el personal será capacitado y se proporcionarán materiales educativos a las familias en las siguientes acciones de seguridad:

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● Prácticas mejoradas de saneamiento● Pautas de distanciamiento físico y su importancia● Uso, remoción y lavado adecuados de los revestimientos faciales.● Prácticas de detección● Cómo se transmite COVID-19● Identificación de síntomas específicos de COVID-19● Prevenir la propagación del COVID-19 si está enfermo, incluida la importancia de no

venir a trabajar si los miembros del personal tienen síntomas, o si ellos, o alguien con quien viven ha sido diagnosticado con COVID-19.

● Para el personal, identificación de síntomas específicos de COVID-19 y cuándo buscar atención médica

● Procedimientos a seguir cuando niños o adultos se enferman en la escuela.● Procedimientos para proteger al personal de la enfermedad COVID-19.

La capacitación se llevará a cabo de forma virtual.

Revisar si hay Signos y Síntomas

● No habrá discriminación contra los estudiantes quienes (o cuyas familias) fueron, o son diagnosticados con COVID-19, o que se perciban como un riesgo debido a COVID-19.

● El personal y los estudiantes que están enfermos o que han tenido recientemente un contacto cercano con una persona con COVID-19 se les pedirá que por favor se queden en casa. Se desarrollarán políticas que alienten al personal y a los estudiantes enfermos a quedarse en casa sin temor a represalias, y garantizarán que el personal, los estudiantes y las familias de los estudiantes conozcan estas regulaciones.

● Se han implementado procedimientos de evaluación para todo el personal y los estudiantes que ingresan a cada escuela.

● Se llevarán a cabo controles de bienestar visual de todos los estudiantes y se han establecido procedimientos para que los padres supervisen a los estudiantes en casa. Al verificar las temperaturas para ingresar a la escuela, se usa un termómetro que no requiere contacto.

● A todos los individuos se les preguntará si ellos o alguien en su hogar está exhibiendo COVID-19 s íntomas.

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● Habrá estaciones disponibles para lavarse/desinfectarse las manos y se fomentará su uso.

● Los incidentes de posible exposición se documentarán y rastrearán. Los funcionarios de salud locales, el personal y las familias serán notificados de inmediato de cualquier exposición a un caso positivo de COVID-19 en la escuela, mientras se mantiene la confidencialidad, como lo requiere FERPA y la ley estatal relacionada con la privacidad de los registros educativos.

Guías adicionales pueden ser encontradas aquí. Un vínculo entre el personal puede desempeñar una función de coordinación para garantizar una notificación rápida y responsable.

● Si un estudiante presenta síntomas de COVID-19, el personal se comunicará con el padre/tutor y consultará el formulario de historial de salud del estudiante y/o la tarjeta de emergencia.

● El personal y los estudiantes serán monitoreados durante todo el día para detectar signos de enfermedad; los estudiantes y el personal con fiebre de 100.4 grados o más, tos u otros síntomas de COVID-19, serán enviados a casa.

Plan Cuando un Miembro del Personal, un Niño o un Visitante se Enferme

● Se ha designado una sala o área de aislamiento en Mueller y Bayfront para separar a cualquier persona que presente síntomas de COVID-19.

● Cualquier estudiante o personal que muestre síntomas deberá usar una cubierta facial y esperar en un área de aislamiento hasta que puedan ser transportados a casa o al centro de atención médica, tan pronto como sea posible.

● Se establecerán procedimientos para organizar el transporte seguro a casa o a un centro de atención médica, según corresponda, cuando una persona presente síntomas de COVID-19:

○ Fiebre○ Tos○ Falta de aliento o dificultad

para respirar.○ Escalofríos○ Sacudidas repetidas con

escalofríos○ Fatiga

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○ Dolor muscular○ Dolor de cabeza○ Ardor de garganta○ Congestión o secreción nasal○ Náusea o vómito○ Diarrea○ Nueva pérdida del gusto u

olfato

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● En caso de lesiones o enfermedades graves, se llamará al 9-1-1 sin demora. Buscaremos atención médica si los síntomas de COVID-19 se vuelven severos, incluyendo dolor o presión persistente en el pecho, confusión, o labios o cara azulados. Las actualizaciones y más detalles están disponibles en CDC sitio Internet.

● Los funcionarios de salud locales serán notificados de inmediato de cualquier caso positivo de COVID-19, y del personal y familias expuestos según corresponda, manteniendo la confidencialidad como lo exigen las leyes estatales y federales. Guías adicionales pueden ser encontradas aquí.

● Se cerrarán las áreas que fueron utilizadas por cualquier individuo sospechoso de estar infectado con el virus que causa COVID-19 y no se volverán a utilizar antes de limpiar yd esinfectar . Para reducir el riesgo de exposición, esperaremos 24 horas antes de limpiar y desinfectar. Si no es posible esperar 24 horas, esperaremos el mayor tiempo posible. Una utilización segura y correcta de desinfectantes, usando equipo protector individual y con ventilación apropiada será utilizada al limpiar. Los productos desinfectantes se mantendrán alejados de los estudiantes.

● Se advertirá a los miembros del personal y a los estudiantes enfermos que no regresen hasta que hayan cumplido con los criterios del CDC para descontinuar el aislamiento en casa, incluyendo al menos 3 días sin fiebre, que los síntomas hayan mejorado y al menos 10 días desde que aparecieron los primeros síntomas.

● Los estudiantes, incluidos los estudiantes con discapacidades, tendrán acceso a la instrucción cuando estén fuera de clase, según lo exigen las leyes federales y estatales.

● Mueller y Bayfront ofrecerán aprendizaje a distancia basado en las circunstancias únicas de cada estudiante, ya que se pondrían en riesgo utilizando el modelo de instrucción en persona. Por ejemplo, estudiantes con una condición de salud, estudiantes con familiares con una condición de salud, estudiantes que cohabitan o interactúan regularmente con personas de alto riesgo, o están de otra manera identificados como "con riesgo" por los padres o tutores, son estudiantes cuyas circunstancias ameritan ofrecer educación a distancia.

● Los procesos y protocolos necesarios se implementarán cuando haya un brote, deAcuerdo con las Pautas del CDPH.

● Se investigará una enfermedad y exposición a COVID-19 para determinar si algún

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factor relacionado con el trabajo podría haber contribuido al riesgo de infección. Los protocolos serán actualizados según sea necesario para evitar más casos.

● Los protocolos serán actualizados según sea necesario para evitar más casos. Ver las guías del CDPH, R espondiendo al COVID-19 en el Lugar de Trabajo , los cuáles se incorporan en esta guía y contienen recomendaciones detalladas para establecer un plan para identificar casos, comunicarse con el personal y otras personas expuestas, así como realizar y asistir con el rastreo de contactos.

Mantener Operaciones Saludables

Todo el personal tendrá que auto evaluarse para detectar signos, síntomas o enfermedades antes de venir a la escuela. La evaluación diaria en el hogar incluirá la evaluación de: fiebre o escalofríos, tos, congestión o secreción nasal, falta de aliento o dificultad para respirar, fatiga, dolores musculares o corporales, dolor de cabeza, dolor de garganta, náuseas o vómitos, diarrea, nueva pérdida del gusto o del olfato. Un estudiante que tenga alguno de estos síntomas o que haya estado en contacto directo con alguien que haya dado positivo en la prueba de COVID-19 no podrá asistir a la escuela. Todo el personal completará el Formulario de Evaluación de Salud para los empleados de Mueller/Bayfront antes de presentarse a las escuelas todos los días.

Las familias tendrán que examinar a sus hijos en casa para detectar signos de síntomas o enfermedades antes de venir a la escuela. La evaluación en el hogar incluirá evaluar al estudiante por: fiebre o escalofríos, tos, congestión o secreción nasal, falta de aliento o dificultad para respirar, fatiga, dolores musculares o corporales, dolor de cabeza, dolor de garganta, náuseas o vómitos, diarrea, nueva pérdida del gusto o del olfato. Un niño que tenga alguno de estos síntomas o que haya estado en contacto directo con alguien que haya dado positivo para COVID-19 no podrá asistir a la escuela.

Los horarios de llegada y salida de los estudiantes serán escalonados para permitir controles de temperatura y distanciamiento social seguro. A todos los estudiantes que lleguen en automóvil se les revisará la temperatura con un termómetro que no requiere contacto en los carriles de bajada mientras permanecen en el automóvil. Los estudiantes que caminan a la escuela deben estar con al menos un padre o tutor en el área designada, donde los estudiantes serán examinados hasta que su hijo haya sido autorizado para asistir a clases en la escuela por el día. Solo el personal y los estudiantes podrán ingresar a las escuelas. El estudiante y el padre/tutor deben usar una cobertura facial Si el estudiante exhibe alguno de los signos, síntomas o ha tenido contacto con COVID-19, se requerirá que el estudiante se vaya a casa y esperará en un área de cuarentena previamente designada. Un estudiante que no pase el examen de salud debe regresar a casa y el padre/tutor debe mantener informada a la escuela

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sobre los síntomas.

Cuando un estudiante haya pasado por la evaluación y el control de temperatura para quedarse en la escuela, caminará directamente a su estación designada de lavado de manos. Una vez que se hayan lavado las manos adecuadamente, caminarán directamente a su salón de clases para comenzar su día escolar.

Cuando un estudiante, maestro o miembro del personal da positivo por COVID-19 y ha expuesto a otros en la escuela, el La Guía de Referencia del CDPH para escuelas K-12 será seguido.

Mueller y Bayfront harán lo siguiente:

● Monitorear el ausentismo del personal y tener una lista de personal de respaldo capacitado cuando esté disponible.

● Supervisar los tipos de enfermedades y síntomas entre sus estudiantes y el personal para ayudar a aislarlos rápidamente, según sea necesario.

● Designar un enlace o vínculos entre el personal para que sean responsables de responder a las inquietudes acerca de COVID-19. El personal sabrá quiénes son y cómo comunicarse con ellos. El enlace debe estar capacitado para coordinar la documentación y el seguimiento de una posible exposición, a fin de notificar a los funcionarios de salud locales, al personal y las familias de manera rápida y responsable.

● Mantener sistemas de comunicación que permitan al personal y las familias auto reportar sus síntomas y recibir notificaciones rápidas de exposiciones y cierres, mientras se mantiene la confidencialidad, como lo requiere FERPA y la ley estatal relacionada con la privacidad de los registros educativos. Guías adicionales pueden ser encontradas aquí.

● Consultar con los departamentos de salud locales cuando nuestro distrito escolar autorizado, CVESD, implemente pruebas de rutina. La función de proporcionar pruebas sistemáticas de rutina del personal o los estudiantes para el COVID-19 se realizará en asociación con el Distrito Escolar Primario de Chula Vista.

● Apoyar a los estudiantes que corren un mayor riesgo de contraer una enfermedad grave o que no pueden distanciarse de manera segura de los contactos del hogar que tienen mayor riesgo, brindándoles una opción de aprendizaje a distancia o de estudio independiente.

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Limitar el Compartir● Las pertenencias de cada niño se mantendrán separadas y en contenedores,

cubículos o áreas de almacenamiento con etiquetas individuales. Las pertenencias de los estudiantes se llevarán a casa todos los días para limpiarlas.

● Se proporcionarán suministros adecuados para minimizar el intercambio de materiales de alto contacto (suministros de arte, equipo, etc.) en la medida de lo posible o el uso de suministros y equipos se limitará a un grupo de niños a la vez y se limpiará y desinfectará entre usos.

● Los dispositivos electrónicos, ropa, juguetes, libros y otros juegos o accesorios para el aprendizaje no se compartirán tanto como sea posible. Cuando se compartan, la limpieza y la desinfección se llevarán a cabo entre usos.

Consideraciones para Reapertura y Cierres Parciales o Totales

Las escuelas de California han estado cerradas para instrucción en persona desde mediados de marzo del 2020 debido a la pandemia de COVID-19. El cierre de escuelas a la instrucción en persona fue parte de un conjunto más amplio de recomendaciones destinadas a reducir la transmisión del SARS-CoV-2, el virus que causa el COVID-19. Para obtener instrucciones más detalladas sobre las medidas que se deben tomar cuando un estudiante, maestro omiembro del personal tiene síntomas o se le ha diagnosticado COVID-19, consultar el COVID-19 yGuía de Reapertura para Escuelas K-12 en California.

La organización de la Escuela Autónoma Mueller hará lo siguiente:● Verificará las órdenes estatales y locales y los avisos del departamento de salud

diariamente sobre la transmisión en el área o cierres y ajustará las operaciones como consecuencia de ello.

● Cuando un estudiante, maestro o miembro del personal da positivo por COVID-19 y ha expuesto a otros en la escuela, consultar la Guía de Referencia del CDPH para Escuelas K-12, e implementar los pasos siguientes:

○ En consulta con el departamento de salud pública local, el funcionario escolar indicado debe garantizar la limpieza y cuarentena de las personas expuestas y si se justifica alguna intervención adicional, incluido el período de tiempo necesario, según el nivel de riesgo dentro de la comunidad específica según lo determinado por el funcionario local de salud pública.

○ Cierre del aula u oficina donde se encontraba el paciente y no usar estas

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áreas hasta después de la limpieza y desinfección. Esperar al menos 24 horas antes de limpiar y desinfectar Si 24 horas no es factible, espere al menos dos horas y tanto tiempo como sea posible.

○ Es probable que las áreas adicionales de la escuela visitadas por la persona positiva al COVID-19 también deban limpiarse y desinfectarse.

○ Implementar planes de comunicación si hay exposición en la escuela y posibles cierres de escuelas incluyendo el decirles a los estudiantes, padres, maestros, personal y a la comunidad.

○ Incluir información para el personal con respecto a las leyes laborales, información sobre el Seguro de Discapacidad, la Licencia Familiar Remunerada y el Seguro de Desempleo, según corresponda a las escuelas. Ver adicionalmente la información sobre los programas de gobierno de apoyo de licencia por enfermedad y compensación de trabajadores por COVID-19 , incluidos los derechos de licencia por enfermedad de los trabajadores bajo la Ley de Respuesta al Coronavirus de Familias Primero y los derechos de los empleados a los beneficios de compensación para trabajadores y la presunción de la relación laboral de COVID-19 de conformidad con la Orden Ejecutiva del Gobernador N-62-20, mientras la Orden siga vigente.

○ Brindar orientación a los padres, maestros y personal, recordándoles la importancia de las medidas de distanciamiento físico en la comunidad mientras una escuela está cerrada, lo que incluye desalentar a los estudiantes o al personal para que se reúnan en otro lugar.

○ Mantener comunicaciones regulares con el departamento de salud pública local.

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Implementación Híbrida de la Escuela Autónoma Mueller

Cronograma de Cierre y Reapertura COVID de la Escuela MCS

13 de marzo, 2020. Cierre de Escuelas

16 de marzo, 2020 Conserjes y Equipo Técnico en la escuela todos los días

17 de marzo, 2020 (en curso)

Administradores, Personal de Cafetería y Conserjes en las Escuelas para Distribuir Comidas

23 de marzo, 2020 Modelo de Aprendizaje a Distancia

2 de junio, 2020 Administradores y Personal de Oficina Regresan al Horario Escolar Escalonado

3 de agosto, 2020 Personal de Oficina Regresa a la Escuela Tiempo Completo

Fase 1. 1 de septiembre, 2020 Cuidado de Niños en las Facilidades de Mueller (Personal de YMCA)

Fase 2. 8 de septiembre, 2020 Programa de Apoyo Comunitario de MCS (Ayudantes Autónomos de MCS, Personal de Apoyo, Maestros Colaboradores)

30 de septiembre, 2020 Centro de Acceso a Recursos Bayfront (Ayudantes Autónomos BF, Personal RSP) para las Finales

Fase 3. Octubre Ensayo de Modelo Híbrido/Voluntario

12 de octubre. 2020 Grupo del 7mo. Grado

12 de octubre, 2020 Consejeros Regresan a la Escuela Tiempo Completo

21 de octubre, 2020 8vo Grado se Une al Grupo de MCLA

26 de octubre, 2020 Centro de Acceso a Recursos Bayfront (Ayudantes Autónomos BF, Personal RSP)

9 de noviembre, 2020 2/3 de la Clase


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30 de noviembre, 2020 Clase de Infantes


Fase 4. El Condado de San Diego ingresa al Nivel Rojo

Maestros Regresan a Escuela (sin estudiantes)

Fase 5. Una semana después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

Modelo Híbrido (las familias elijen aprendizaje a distancia o modelo híbrido)

Dos semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

Jardín de Infantes Regresa (Regresa a la escuela por etapas y con sus grupos)

Tres semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

K-1 Regresa.

Tres semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

1/2 Regresan

Cuatro semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

2/3 Regresan

Cuatro semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

6to Regresa

Cinco semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

3/4 Regresan

Cinco semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

7mo Regresa

Seis semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

4/5 Regresan

Seis semanas después de que el Condado de San Diego ingresara al Nivel Rojo

8vo Regresa

*Las Fases 4 y 5 no comenzarán a implementarse mientras el Condado de San Diego se encuentre en el Nivel Morado.

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Modelo Híbrido de MuellerEstos horarios diarios son ejemplos y pueden variar ligeramente según los horarios escalonados de llegada.

Modelo Híbrido Primaria (TEMPRANO)

Grupo Amarillo Lunes/Martes Grupo Azul Miércoles/Jueves Grupo Verde Aprendizaje Remoto

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES8:00-8:15

Registro del Maestro en el Aula

Grupos Verde y Azul

RegistroAsistencia Virtual

Grupos Verde y Azul


Grupos Verde y Amarillo




No Estudiantes en la Escuela8:00-10:00(Azul, Amarillo y Verde, Grupos en Instrucción Sincrónica)

9:30-10:30

Maestro de Música

Grupos Verde y Azul

Lección Virtual de Música

Verde y Amarillo


8:15-12:00

Recreo 15 minutos

Maestro en Aula

Grupo Amarillo en la Escuela

8:30-12:30

(Grupos Azul y Verde trabajan desde casa en Asincronía)


8:30-12:30


Grupo Azul en la Escuela

8:30-12:30

(Grupos Amarillo y Verde trabajan desde casa en Asincronía)


8:30-12:30


12:00 Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo12:15 Despido de

EstudiantesDespido de Estudiantes

Despido de Estudiantes


12:00-12:45 Almuerzo Maestros Almuerzo Maestros Almuerzo Maestros Almuerzo Maestros12:45-2:30 Grupo Verde

Aprendizaje RemotoGrupo Verde Aprendizaje Remoto

Grupo Verde Aprendizaje Remoto


2:30-3:15 Horas de Oficina

_______________________________________________________________________________

Modelo Híbrido Primaria (MAS TARDE)

Grupo Amarillo Lunes/Martes Grupo Azul Miércoles/Jueves Grupo Verde Aprendizaje Remoto


Registro del Maestro en el Aula

Grupos Verde y Azul


Grupos Verde y Azul






No Estudiantes en la Escuela8:00-10:00(Azul, Amarillo y Verde, Grupos en Instrucción Sincrónica)

8:15-9:00 Grupo Verde Aprendizaje Remoto




9:30-10:30

Maestro de Música

Grupos Verde y Azul


Verde y Amarillo


9:15-12:45

Recreo 15 minutos

Maestro en Aula


9:15-12:45



9:15-12:45



8:30-12:30



8:30-12:30


12:45 Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo1:00 Despido de

EstudiantesDespido de Estudiantes







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Modelo Híbrido MCLA Grupo A: Lunes/Martes Grupo B: Miércoles-Jueves Grupo C: Aprendizaje Remoto


Maestro del Aula

Grupos B y CRegistroAsistencia Virtual

Grupo A, EF en persona en la escuela

Grupos B y CRegistroAsistencia Virtual

Grupo A, EF en persona en la escuela

A y C y GruposRegistroAsistencia Virtual

Grupo B, EF en persona en la escuela

A y C y GruposRegistroAsistencia Virtual

Grupo B, EF en persona en la escuela

No Estudiantes en la Escuela8:00-10:00

(A, B y C, Grupos en Instrucción Sincrónica)

8:30-9:30Maestros de Música y EF

Alternar por grado7mo y 8vo

Grupo B y C Lección de Música o EF

Virtualmente


Virtualmente

Grupo A y C Lección de Música o EF

Virtualmente


Virtualmente

9:15-12:15

Maestro del Aula

Grupo A en Escuela

3 maestros toman turnos con estudiantes. 1 por cada período

ELAMatemáticasEstudios Sociales

8:30-12:30Grupos B y C trabajan en casa en Asincronía

Grupo A en Escuela



8:30-12:30Grupos B y C trabajan en casa en Asincronía

Grupo B en Escuela



8:30-12:30Grupos A y C trabajan en casa en Asincronía

Grupo B en Escuela



8:30-12:30Grupos A y C trabajan en casa en Asincronía

12:15 Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo12:30 Despido de Estudiantes Despido de Estudiantes Despido de Estudiantes Despido de Estudiantes





1:00-2:30Música y EFMaestros alternan grados 7mo y 8vo


Virtualmente


Virtualmente


Virtualmente


Virtualmente


***Los estudiantes pueden entrar desde su localidad 30 minutos antes del comienzo de la clase. Los padres debeningresar a su hijo todos los días***

Grado Hora de Registro

Hora de Comienzo de Clase Almuerzo Despedida Probable

Fecha Inicio

K 7:45 8:00 12:00 12:15 4/6

K/1 7:45 8:00 12:00 12:15 4/6

1/2 8:00 8:15 12:15 12:30 4/6

2/3 8:15 8:30 12:30 12:45 4/12

3/4 8:30 8:45 12:45 1:00 4/19

4/5 8:45 9:00 1:00 1:15 4/26

5/6 y 6 9:00 9:15 1:15 1:30 4/12

MCLA 7 8:00 9:15 (FE/AthLEAD comienza 8:15) 1:15 1:30 4/19

MCLA 8 8:00 9:15 (FE/AthLEAD comienza 8:15) 1:15 1:30 4/26

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Implementación Híbrida Escuela Secundaria BayfrontCronología de Bayfront

FASE ACCION

FASE ACTUAL ● Centro de Acceso y Recursos de Bayfront Abierto (Comenzó durante el 2do. Trimestre)

Notificación de SDCOE de que el Condado se Mueve al Nivel Rojo

● Aviso al personal para regresar a la escuela (Adaptaciones proporcionadas a quienes proporcionen documentación)

● Enviar notificación a la familia y estudiantes de que Bayfront implementará nuestro Modelo Híbrido

● Enviar encuesta a las familias para ver quién quiere continuar con el aprendizaje a distancia

Planificación y Preparación del Personal para Implementación de Híbridos(1 o 2 semanas)

● Mientras estén en la escuela, el personal continuará el aprendizaje a distancia

● Esto proporcionará tiempo al personal para que sus aulas estén listas y preparadas para los estudiantes.

● El personal también recibirá capacitación sobre protocolos de seguridad actualizados (exámenes de salud, horario de pruebas, programas de limpieza, etc.)

● Esto también servirá como un momento para que el personal se alinee con los protocolos de ingreso y regreso.

● Se proporcionarán orientaciones para los estudiantes y las familias durante este tiempo.

Modelo Híbrido (Nivel Rojo - Por NIVEL DE GRADO)

● Mientras esté en Nivel Rojo, Bayfront abrirá sus puertas a cualquier estudiante que quiera estar en las escuelas.

● A los estudiantes se les asignará un Asesor/Capullo/Salón Principal en el que permanecerán para mantener la agrupación adecuada de estudiantes por nivel de grado (8-10 estudiantes, según las recomendaciones de distancia física).

● Los estudiantes podrán asistir a la escuela 1 día a la semana y permanecer con su consejero/maestro de aula durante esta fase. Los estudiantes permanecerán con su asesor/salón principal todo el día.

● Consulte la descripción detallada a continuación:○ Estudiantes del 9no Grado en la Escuela, LUNES○ Estudiantes del 10mo Grado en la Escuela, MARTES○ Estudiantes del 11vo Grado en la Escuela,

MIERCOLES○ Estudiantes del 12vo Grado en la Escuela, JUEVES○ NO ESTUDIANTES en la Escuela los Viernes

(Todos en Aprendizaje a Distancia)

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Modelo Híbrido de Bayfront: Por Nivel de Grado (Nivel Rojo)

HORA Lunes (PARES)

9no GRADO

Martes (NONES)

10mo GRADO

Miércoles (PARES)

11avo GRADO

Jueves (NONES)

12avo GRADO

Viernes

(Día Mínimo)

8:00-8:25 9no GradoLos Estudiantes llegan a la escuela y se reportan a su aula

10mo GradoLos Estudiantes llegan a la escuela y se reportan a su aula

11avo GradoLos Estudiantes llegan a la escuela y se reportan a su aula

12avo GradoLos Estudiantes llegan a la escuela y se reportan a su aula

NO ESTUDIANTESEN LA ESCUELA

8:30-9:30 PERIODO 2 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 1 8:30-9:00La Instrucción en vivo Comienza @ comienzo del Período

(30-60 minutos mínimo de instrucción en Vivo)

La Instrucción en vivo Comienza @ comienzo del Período






PERIODO 2

Instrucción en vivo Comienza@ comienzo del Período

( 30 minutos de Instrucción en Vivo)

9:30-10:30 PERIODO 2 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 1 09:10-9:40Trabajo en Grupo Independiente o Virtual para Estudiantes

Trabajo en Grupo Independiente o Virtual para Estudiantes



PERIODO 4


Apoyo Adicional para Estudiantes Necesitados





10:3-11:15 ALMUERZO ENTREGADO EN AULAS

11:15-12:15 PERIODO 4 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 3 9:50-10:20La Instrucción en vivo Comienza @ comienzo del Período








PERIODO 1

Instrucción en vivo Comienza@ comienzo del Período


12:15-1:15 PERIODO 4 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 3 10:30-11Trabajo en Grupo Independiente o Virtual para Estudiantes




PERIODO 3


Apoyo Adicional para Estudiantes con Necesidades





1:15-1:30 Los Estudiantes son Recogidos de la Escuela 11-12 DESCANSO

1:30-2:15 Tutoría/Horas de Oficina 12-2pm

2:30 JUNTA DEL PERSONAL Y HORAS DE COLABORACION:

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DESCRIPCION DE CADA BLOQUE DE 2 HORAS:● Los estudiantes estarán en asesorías/aulas principales y permanecerán en

estos grupos hasta que SDCOE se mueva al Nivel Naranja● Un total de 120 minutos por clase:

○ PRIMERA HORA: 30-60 minutos de Instrucción (Sincronizada) en VIVO cada día

○ SEGUNDA HORA (los Estudiantes participarán en 1 de las siguientes actividades):

■ Tiempo para Instrucción de Trabajo INDEPENDIENTE (Asincrónico) o Trabajo en Grupo

■ Soporte Adicional a Estudiantes (Els, SPED, Jóvenes en Transición)■ Tiempo para los Estudiantes para comunicarse con el Maestro por

soporte adicional● Los viernes serán para Exámenes, Asesorías y Clausura de la Semana Escolar

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Medidas Generales - Mueller Charter School · Web viewPara reducir el riesgo de asma y otros efectos sobre la salud relacionados con la desinfección, seleccionaremos productos desinfectantes