REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

COMISIÓN CURRICULAR

PROGRAMA ANALÍTICO

P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS

UNIDAD CURRICULAR: MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTO

TRAYECTO: CUARTO

TRAMO: PRIMERO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En el documento “Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos”, la unidad curricular “Medios Alternativos de

Solución de Conflictos” se describe de la siguiente manera: “A la vista de los conflictos surgidos en la unidad curricular

negociación y conflicto (Proyecto IV) seleccionar los mecanismos alternativos de solución de conflictos aplicables

al caso, diseñar la argumentación oportuna a cada parte y escenificar mediante el procedimiento adecuado. Medios

de auto composición procesal. Arbitraje, conciliación, acuerdos reparatorios, jueces de paz, asambleas de

ciudadanos”. El área del conocimiento que se aborda: Fundamentalmente el Derecho Procesal y otras.

La unidad curricular Medios Alternativos de Solución de Conflictos, está ubicada en el IV Trayecto del plan de estudio del

PFG en Estudios Jurídicos. Por ser una unidad curricular semestral, a mita del semestre, cada facilitador deberá entregar al

estudiante una nota corte junto con el record de asistencia llevada hasta el momento. La nota corte es una nota parcial que

debe servir para aplicar los correctivos o ajustes necesarios en el proceso de formación del estudiante con miras de reforzar

los contenidos trabajados antes de la culminación de la unidad curricular. Debe estudiarse a la luz de los principios

constitucionales de una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de Justicia.

A partir de esta descripción, a continuación se presenta su justificación.

Justificación:

La unidad curricular “Medios Alternativos de Solución de Conflictos” está dirigida al estudio desde la práctica, para ello, debe

necesariamente vincularse con los temas de atención jurídica y políticas públicas desarrollados en el “Proyecto IV Justicia Comunitaria”,

en función de realizar análisis complejos, potenciar el aprendizaje y la formación de competencias profesionales en los estudiantes en la

búsqueda de soluciones y mediaciones a los conflictos. Igualmente la unidad está conformada por un temario que el docente deberá ir

desarrollando, con la finalidad de fortalecer el perfil del profesional con relación a la negociación y mediación en conflictos.

La lógica de la unidad curricular “Medios Alternativos de Solución de Conflictos” desde el punto de vista de los contenidos se encuentra

en el análisis y estudio donde se aborden las diversas soluciones al conflicto.

Metodológicamente, la unidad curricular procurará la solución del (los) conflicto (s) surgidos en el “Proyecto IV Justicia Comunitaria”

derivados de la atención jurídica y que puedan ser objeto de estudio para la solución de conflictos de forma alternativa al proceso civil

ordinario o de cualquiera de los procedimientos contenciosos especiales, o estando dentro del proceso, estudiar las diversas formas de

terminación del proceso.

OBJETIVO GENERAL: Formar a profesionales altamente capacitados (as), teórica y

técnicamente en el área de solución de conflicto, de manera de

lograr la solución intelectual creativa, ética con sentido de

pertinencia social, con sensibilidad social y respeto a la diversidad

cultural y social en su dimensión comunicativa, fundamentado en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como punto

de partida para afrontar el reto de crear un nuevo esquema

alternativo en la solución de conflictos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:

Desarrollar procesos de conocimientos teóricos prácticos que permitan interpretar el análisis de los nuevos medios alternativos de solución de conflictos.

Ejecutar acciones socio jurídico que permitan la resolución de conflictos en los aspectos sociales, jurídicos, políticos y culturales.

Realizar evaluación a los diferentes planes de acción que conlleven a impulsar los medios alternativos de resolución de conflictos.

Facilitar a los estudiantes herramientas metodológicas cualitativas y cuantitativas para el análisis y comprensión de los medios alternativos de resolución de conflictos.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Tema 1. Medios alternativos de solución de conflictos. 1.1 Discusión sobre lo alternativo y antecedentes históricos. 1.2 Fundamentación Constitucional. 1.3 Definición y Características. 1.4 Justificación e importancia. 1.5 Pluralismo y Derecho Alternativo. 1.6 Formas de solución de conflictos en el ámbito procesal. 1.6.1 Autotutela y Defensa. 1.6.2 Autocomposición. 1.6.3 Heterocomposición. Tema 2. Medios Alternativos de solución de conflictos y diversidad cultural. Pluralismo jurídico. Localismo globalizado y globalismo localizado. Los Warao, Wayú, Kariña, entre otros. Tema 3. La Conciliación y Mediación 3.1 Definición y Características. 3.2 Principios Éticos. 3.3 Diferencias y Semejanzas. 3.4 La conciliación y mediación facultativa y legal.

Debe generarse la búsqueda de

¿qué es lo alternativo? Lo

alternativo como

contragemónico, lo alternativo

como representación cultural, lo

alternativo como no acceso a

los sistemas de justicia. Se

debe estudiar mas allá de las

tradiciones de los pueblos

indígenas, ya que también en

las comunidades

“occidentalizadas” han existido

medios alternativos de solución

de conflictos, que parten de

formas de relacionarse en

comunidades, barrios, grupos;

lo que transforma lo alternativo

en lo cotidiano, siendo no

alternativo.

La globalización del derecho ha

generado la expansión de los

sistemas judiciales propiamente

Se evaluará en forma continua.

Entre las formas y los

momentos destacan:

Los conversatorios que se

generen en el aula de clase.

Resulta de mucha importancia

la asignación y evaluaciones

específicas a cada estudiante

según el rol asignado en la

escenificación que se realice.

Adicionalmente, se sugieren los

debates, interrogatorios,

exposiciones en clase, -

exámenes, foros, talleres, la

utilización de materiales

didácticos como proyecciones

audiovisuales.

La evaluación de los

aprendizajes será realizada por

el / la docente / facilitador (a)

por medio de la

heteroevaluación y por los /las

BIBLIOGRAFÍA: Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela.

Justicia comunitaria en los pueblos originarios de Bolivia. Instituto de la Judicatura, Bolivia, S/f.

La globalización del derecho. Boaventura de Sousa Santos. ILSA, 1999.

Ley de los Consejos Comunales.

Ley Orgánica de Justicia de Paz.

Ley Orgánica de Participación Ciudadana.

Ley Orgánica del Poder Público Municipal.

Los derechos humanos y su protección. Casal, Jesús María. Ediciones UCAB 2006.

Resolución de conflictos. Autores varios. Compilador: Pisan Azpurua, Victor. Edit. Velea. 2004.

Tema 4. El Arbitraje. 4.1 Definición y Características. 4.2 Procedimientos para su aplicación. 4.3 Tipos: facultativo y legal. 4.4 Laudo Arbitral. Tema 5. Acuerdos Reparatorios. 5.1 Fundamentación Legal. 5.2 Definición y plazos. 5.3 Circunstancias donde puede aplicarse. Tema 6. La Justicia de Paz. 6.1 Fundamentación Legal. 6.2 Definición y Características. 6.3 Procedimiento de elección y competencias. 6.4 Diferencia entre cultura litigiosa y cultura de entendimiento. Tema 7. Participación Ciudadana. 7.1 Medios alternativos aplicables por la Defensoría del Pueblo. 7.2 Asamblea de Ciudadanos: definición, Características, base constitucional y legal. Ámbito de aplicación en la solución de conflictos.

occidentales, creando la ilusión

de su universalidad, y

generando una dominación

sobre los sistemas de solución

de conflictos propios de cada

localidad, por ende

desvirtuándolos.

Resulta de vital importancia en

la primera y última dinámica de

la unidad curricular desarrollar

la metodología del “Momento

Inicial” y Momento Final”, la cual

está descrita en el documento

respectivo.

El trabajo de la unidad

Curricular durante el año deberá

ser práctico, permitiendo a los

estudiantes conjugar las

diferentes áreas del

conocimiento abordadas, con el

fin de procurar un aprendizaje

significativo.

estudiantes/ participantes a

través de la autoevaluación y la

coevaluación de los

aprendizajes.

Teoría y práctica de la Constitución intercultural. Pedro Susz K. La Paz, 2006.

7.3 Los Consejos Comunales:

definición, características, base

constitucional y legal. Ámbito de

aplicación en la solución. Objeto

y participación.