Asociación Estel Tàpia

Memoria 2012

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CARTA DE LA DIRECTORA. Queridos amigos, Esta Memoria de 2012 es el resumen del trabajo constante de todo un equipo que, a pesar de la delicadísima situación económica y social, ha continuado haciendo un sobre esfuerzo para sacar adelante este proyecto: la reinserción social y productiva de los usuarios de la Asociación Estel Tàpia. Ante la difícil situación económica y social que estamos viviendo, nos alienta el apoyo que nos han dado hasta ahora, y sabemos que sólo encarando este horizonte de trabajo conjunto podremos continuar dando respuesta a las personas más vulnerables de nuestra sociedad. Os queremos enviar un mensaje de ilusión porque la junta directiva, dirección, equipo educativo, voluntariado y usuarios, han continuado haciendo su labor con valentía, trabajando en grupo y mucha dedicación. Este año 2012 hemos centrado gran parte de nuestra estrategia en buscar y establecer acuerdos, alianzas y colaboraciones con entidades públicas y privadas, instituciones autonómicas y empresas, para recibir apoyo de todo tipo, particularmente en el marketing de los productos propios. Y para terminar, quisiera subrayar que gracias a esta corresponsabilidad de los diversos agentes de la sociedad, las personas adultas en situación de exclusión social podrán incluirse en su entorno. Reciba un cordial saludo, Dra. Rocío Elvira Q. Directora Asociación Estel Tàpia Barcelona, Febrero de 2013

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IDEARIO DE LA ASOCIACIÓN MISIÓN La Asociación Estel Tàpia es un proyecto socioproductivo de inclusión de las personas en situación de exclusión social. El proyecto aborda la inclusión a través de la cultura del trabajo de personas adultas en riesgo de exclusión social, porqué esta cultura reproduce mecanismos relaciones y parámetros, que dotan al sujeto de elementos para estar dentro de la sociedad. VISIÓN El gran reto del proyecto es la inclusión y el conseguir que tanto el sujeto como la sociedad a la que pertenecen, sean corresponsables en el proceso de su integración. La innovación del mismo radica en su metodología, que equilibra el eje social y el eje productivo. El proyecto genera un proceso de inclusión que cambia estructuralmente la demanda inmediata del usuario. En lugar de ofrecer su condición de excluido para obtener recursos, la metodología del proyecto coloca un objeto -que tiene un valor simbólico- para que sea intercambiado. Por lo cual, el sujeto es protagonista de su propia inclusión, haciendo un proceso profundamente socializador a través de la manipulación o creación de un producto, por lo que finalmente recibirá una beca económica. En este proceso el usuario está dentro de un marco y es reconocido en cuanto (su trabajo), no por su condición (su problemática de excluido) VALORES. Tenemos como referencia para lograr la inclusión social y productiva, los siguientes criterios de socialización: tolerancia, orden, organización, innovación y sostenibilidad, responsabilidad social y empatía. Estos criterios son el marco en el que se desarrolla el proyecto y la realización del mismo, lo que permite el proceso de inclusión para el que trabaja todo el equipo en nuestra entidad.

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Índice 1. Quienes somos. 2. Que nos mueve. 3. Con qué personas trabajamos. 4. Qué trabajo hacemos. 5. Como funcionamos. 6. Con quien contamos. 7. Medios de comunicación. 8. Qué son nuestras cuentas 9. Presupuesto y balances.

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1.Quienes somos. La Asociación Socio Laboral Estel Tàpia es una institución sin ánimo de lucro que tiene como finalidad favorecer la inserción laboral y social de personas, preferentemente del barrio del Raval de Barcelona, que, debido a su situación de marginación, tienen dificultades o pocas posibilidades de acceder al mercado laboral. El proyecto aborda la inclusión a través de la cultura del trabajo en personas adultas en riesgo de exclusión social, porque dicha cultura reproduce mecanismos, relaciones, parámetros que dan al sujeto de elementos para estar dentro de la sociedad.

2. Que nos mueve. Los objetivos son formar a estas personas para que adquieran los hábitos, actitudes y aptitudes necesarias para su incorporación al mercado laboral, así como para ayudarles en su desarrollo como personas, trabajando aspectos como la autoestima, la adquisición de habilidades de relación normalizadas, capacidad de utilización de los recursos a su alcance, y desarrollar la voluntad y capacidad para poder desarrollar su propio proyecto vital.

Formar –ayudar- adquirir- capacitar- dignificar

Para cumplir con estos objetivos, la Asociación dispone de un taller donde se realizan diversos trabajos para empresas, así como la producción propia en complementos del textil, y programas de formación adecuados a sus capacidades. 3. Con qué personas trabajamos. Las personas que se benefician de la entidad son hombres y mujeres que provienen del mundo de la exclusión, de un margen de edad amplio y de diversas nacionalidades.

Proyecto socio productivo para la inclusión de personas

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En este último año el perfil del usuario ha ido cambiando, y nuestros perfiles actuales son los siguientes:

Los usuarios actuales de Estel Tàpia cumplen con un mínimo de tres indicadores de exclusión. Las personas que se atienden tienen necesidad de un itinerario que les proporcione un camino hacia el hábito y la cultura del trabajo, y un reconocimiento social para su dignificación.

Personas de diferente: Edad Nacionalidad Sexo Discapacidad

Respecto al sexo nuestro colectivo presenta esta distribución, 45% de hombres y 55% mujeres.

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El porcentaje de mujeres muestra la vulnerabilidad constante del sexo femenino en el perfil de personas en riesgo de exclusión social. Por edades la distribución es la siguiente:

La edad media del colectivo se ha reducido respecto al año anterior, actualmente es de 41 años (era 43 años en 2011). El gráfico muestra claramente que actualmente se está atendiendo a un colectivo más joven. La vulnerabilidad socio económica está afectando con fuerza a una franja de edad: la de 30 a 45 años.

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La distribución de los usuarios de Estel Tàpia en referencia a su origen geográfico es la siguiente:

La situación de vulnerabilidad social y económica es, en un porcentaje alto, autóctona, el 62%; algunas de estas personas son nuevos pobres: habían trabajado, pero desde hace años han empezado a caer en un laberinto de situaciones débiles y su condición social y económica se ha ido agravando. Sigue en importancia el colectivo africano, en un 20%, que son inmigrantes excluidos que no habían tenido itinerario laboral formal desde su estancia en España. El tercer grupo es el colectivo latinoamericano, que representa un 12%; son básicamente personas que habían tenido trabajo no cualificado, y que cuando el mercado laboral bajó de repente se han encontrado sin trabajo, sin formación y sin permiso de trabajo. Discapacidad A nuestro proyecto llegan personas con carencias sociales y económicas, y por eso hablamos de discapacidad social. Dentro de este colectivo están las personas que han podido acceder a la certificación de la discapacidad por razones físicas, psíquicas y / o sociales. Del total de personas que atiende la asociación, el 28,3% tienen el certificado de discapacidad, el 71,7% restante, son personas en extrema pobreza y en un alto grado de exclusión social.

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Entidades que derivan Las personas que llegan a la asociación provienen de diversas Entidades. El siguiente cuadro muestra las entidades que han derivado beneficiarios a la asociación Estel Tàpia durante el año 2012

Entre las "Otras Entidades" podemos citar el CAP de Sants, CAP de Via Laietana; Centros de Salud Mental de Sants, Raval Nord, San Juan de

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Dios, Hospital de Sant Pau Toxicomanías, Servicios Sociales del Barrio Gótico en el Raval, del Poble Sec y del Ensanche. Todas las entidades indicadas, conjuntamente con el personal especializado de la asociación, efectúan un seguimiento individualizado de la progresión de las personas que trabajan en el taller.

SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO

Durante el año 2012 el taller ha continuado su actividad a pleno rendimiento, a pesar de las dificultades propias de la situación económica. Durante este año, 60 personas se han beneficiado de nuestros programas de formación y de inserción laboral. Llegar a 60 usuarios con la crisis económica que ha supuesto el año 2012, muestra el compromiso de la entidad hacia los perfiles más vulnerables. De estos 60 beneficiarios, 24 son de nueva incorporación. El gráfico nos muestra la evolución de usuarios atendidos en los últimos años.

El itinerario que han seguido estos 60 usuarios durante el año 2012 ha sido el siguiente:

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Se considera un éxito importante que 3 personas se incorporaran al mercado del trabajo, teniendo en cuenta la grave crisis económica actual. La ocupación media del taller ha sido de 30 personas, la mayoría de las cuales sólo pueden realizar media jornada, dada su situación de vulnerabilidad física y/o psíquica. Los datos anteriormente expuestos nos permiten hacer las siguientes reflexiones:

• Es difícil la inserción en el mercado normalizado del trabajo de personas con la media de edad indicada anteriormente y con el grado de discapacidad y/o enfermedad mencionados. Esto provoca que, aunque se vayan alcanzando objetivos de reinserción social, muchas personas no lo logran, y permanecen en el taller de la Asociación continuando con la realización de trabajos de acuerdo con sus capacidades y con la formación específica para intentar reintegrarse posteriormente. • La situación económica no permite el acceso al mercado laboral a los ciudadanos, sean vulnerables o no. El año 2012 terminó con 4 millones 900 mil parados en el país. • Se ha dado respuesta a un colectivo muy vulnerable, personas que deben cumplir la medida penal alternativa y

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se encuentran en situación de exclusión social. El proyecto ha potenciado este año este perfil porque es uno de los más desfavorecidos de la sociedad. Así han podido alcanzar dos hitos: cumplir la medida penal y comenzar un itinerario de inclusión en la entidad. Algunos de ellos pidieron entrar a Estel Tapia después de haber terminado su proceso como TBC (trabajo en beneficio de la comunidad)

Hay que indicar que en las reinserciones convergen varios elementos a tener en cuenta:

• El usuario muestra una voluntad fundamental de querer realizar el proceso. • El usuario acepta el itinerario pautado por la entidad: aprender o volver a aprender a hacer procesos simples, ser flexible en los tipos de trabajo, tolerante consigo mismo y con sus compañeros, y aceptar al otro que, en este caso es el educador/a, como referente en su trabajo. • La entidad que ha derivado el usuario a la Asociación está implicada en otros parámetros que también apoyan la evolución del beneficio.

4. Qué trabajo hacemos El proyecto de la asociación consiste en la reinserción de personas a través de una propuesta productiva, a partir de trabajos manuales sencillos, que nos proporcionan varias empresas, o bien con la elaboración de productos propios. El gran reto del proyecto es la inclusión: que haya corresponsabilidad entre la sociedad y el usuario que está en proceso de integración. La innovación del proyecto radica en su metodología, que equilibra el eje social y el eje productivo. Esta metodología ofrece trabajo a la persona excluida de forma que además de obtener recursos él sea protagonista de su inclusión haciendo un proceso profundamente socializador a través de la manipulación o creación de un producto.

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En este proceso el usuario está dentro de un marco y es reconocido por lo que hace, y no por su condición de excluido.

Trabajos realizados Durante el año 2012 los trabajos efectuados has sido los siguientes:

� Fabricación del "Ecotó", producto sostenible para llevar y envolver bocadillos, fruta, etc. Ha sido diseñado y patentado por la Asociación Estel Tàpia.

� Fabricación del "Infinit loop", que es un envoltorio alternativo para regalos con una aplicación QR que permite visualizar la trazabilidad del producto.

� Fabricación de la "eCoberta", que es una funda que une el iPad 2 con el teclado bluetooth para su protección durante el transporte y para su utilización en lugares públicos.

� Elaboración de la Bolsa HP. Hay varias versiones: grande, pequeña, horizontal, asa larga, con bolsillo etc …

� Diseño y fabricación de accesorios para bicicletas urbanas � Confección de regalos de empresa. � Manipulados de papelería. � Montajes de componentes eléctricos. � Montaje de estuches de los componentes eléctricos. � Colocación de clips para cabello en cartones y otros accesorios. � Servicio de reparto de correspondencia y publicidad. � Montaje de muestrarios diversos. � Limpieza de pequeños contenedores para la industria. � Clasificación de piezas por códigos. � Montaje de piezas. � Manipulados de alta calidad: muestrarios de telas para lámparas. � Diseño y elaboración de productos propios a partir de material de

reciclaje: 18 artículos de fabricación propia. � Comercialización de los productos propios en varias tiendas de

Barcelona (capital y alrededores) y Girona. La realización de estos trabajos tiene una doble vertiente, por una parte se trata de un trabajo a realizar que debe servir para formar a los usuarios de cara a su reinserción en la sociedad. Por otra, el trabajo debe realizarse con calidad y debe ser entregado al cliente en el plazo establecido. Es por ello que, ante cualquier pedido de trabajo, los educadores deben hacer una planificación teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

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• Proceso productivo: qué tipo de trabajo se ha de realizar. • Planificación del trabajo: espacio cuantificado, distribución, secuenciación de operaciones a realizar, tiempo, recursos materiales, recursos humanos. • Organización del trabajo: formación de las personas antes de comenzar cada uno de los trabajos, preparación de los materiales, experimentación del proceso con diferentes personas, cuantificación del tiempo, observación y clasificación de las habilidades de cada uno de los usuarios, capacitación de posibles responsables. • Aplicación de los contenidos adquiridos en los diferentes procesos formativos

Beneficiario haciendo un patrón para la bolsa bandolera

Entidades e instituciones que han utilizado nuestros servicios ANAVRE Amigos del Alto AMPA Escuela Técnica del CLOT AMPA IES La Llauna APRODISCA Asociación DiDeSUR Capipota Productions Colegio Casp Sagrat Cor de Jesús Colegio Immaculada. Fundació educativa Vedruna Colegio Alemán de Barcelona FERIAS ( FIRA DE LA TERRA, Comercio Justo, Fiesta del Badiu, Biocultura, Sant Ponç , Choshop etc.. entre otras )

A cada uno según la evolución en sus capacidades

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Escuela Pía Balmes Escuela Nostra Sra Dels Angels Escuela San José Obrero Escuela Bon Pastor Escuela Guinardó EVZON Fundación Tot Raval GPC Lampsheid S.L. HP Industrias metalúrgicas, RIZ S.A. IES BVII de Badalona IES La Llauna de Badalona Mundocole SLU OMNITEL comunicaciones SL Simon S.A. Simon Connect Solidaritat amb Gent Gran Tarpuna, S.L Valentina Thörner da Cruz Mercerías de diversos lugares de Cataluña Entre otros.

5. Como Funcionamos El trabajo educativo y socializador Además del trabajo socioproductivo comentado en el apartado anterior, la Asociación dispone de un proyecto específico para convertir el trabajo en una herramienta socializadora y educativa para nuestros beneficiarios mediante diferentes acciones para facilitar su incorporación a la sociedad y al mundo laboral. Es un trabajo complementario al trabajo diario del taller, en el que se trabajan contenidos de interés para los beneficiarios y que les abran nuevos horizontes. Los beneficiarios no presentan una situación fácil ante estas actividades:

• La mayoría llegan a tener un hábito de trabajo incorporado, cumplen los horarios establecidos y son capaces de realizar tareas repetitivas durante horas. • En el taller hacen un trabajo determinado y les cuesta mucho cualquier cambio.

Trabajo bien hecho, bien organizado, bien planificado, bien distribuido.

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• Tienen un problema de orden en sus mentalidades, tanto del espacio que ocupan como del entorno donde se mueven (y entendidos ambos conceptos en su sentido más amplio). Hablamos de caos para planificar, organizar y priorizar el trabajo. • La relación con los otros compañeros cuesta porqué no han trabajado en equipo y las diferencias entre unos y otros son importantes. Es por ello que la tolerancia hacia el otro, y hacia sí mismo, es fundamental. • No ven la necesidad de tener una formación continua porque no tienen incorporado este concepto. • Les cuesta respetar a otra persona que sepa más que ellos. Por ello dotamos de responsabilidad al verificador/a del trabajo. En este proceso dotamos de capacidad técnica a la persona para resolver incidencias del proceso de trabajo en el taller.

Cosedor haciendo una parte del proceso productivo

Por todos estos motivos, se diseñó y se realizó un PLAN DE FORMACIÓN, estableciendo unos objetivos generales y específicos, y unas fases de puesta en marcha, que se detallan a continuación:

Objetivos de formación Objetivos generales

• Potenciar, a partir de la formación, el equilibrio entre el proceso productivo y el proceso social.

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• Favorecer que todos los beneficiarios encuentren otro espacio de capacitación adecuado a sus necesidades e inquietudes. • Crear un espacio, quizás más relajado que el espacio socioproductivo, donde los beneficiarios encuentren itinerarios de crecimiento personal.

Objetivos específicos • Mejorar habilidades sociales a nivel de grupo: convivencia, respeto, aceptación mutua, ayuda, solidaridad. • Mejorar habilidades sociales a nivel amplio (vida cotidiana): moverse por la sociedad con mayor soltura y confianza, aprender a tener nuevos espacios donde relacionarse, aprender y adaptarse a los nuevos cambios sociales con menos problemática. • Aceptar la problemática personal y las posibles limitaciones de capacidad personal, pero también aceptar nuevas capacidades sociales que pueden adquirir. • Mejorar la visión y aceptación de los demás a través de la visión y aceptación de uno mismo. • Mejorar su analfabetismo funcional. • Buscar nuevos puntos de interés social, además del laboral. • Buscar una posible integración laboral. • Aumentar la autoestima y el deseo de integración social. • Aumentar la autonomía y la independencia personal. • Aumentar el aprendizaje significativo.

El proyecto formativo consta de las siguientes fases: • Sensibilización respecto al proyecto de formación. • Concreciones formativas para todo el grupo. • Propuestas de formación para grupos pequeños e individualizada. • Reestructuración de horarios de trabajo socioproductivo para compatibilizarlo con la actividad formativa.

En los últimos años se ha aumentado notablemente la dotación económica destinada a la formación como política prioritaria, dada la importancia que se concede a este aspecto. Durante el año 2012 se han buscado acuerdos con otras entidades para poder alcanzar conjuntamente una formación en el área del textil. El próximo año se concretarán los acuerdos trabajados durante todo 2012.

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Iniciativas educativas y actividades de formación realizadas durante el año 2012 Paralelamente al trabajo socioproductivo los beneficiarios asisten a diferentes formaciones, la mayoría de las cuales se han realizado en la misma asociación, exceptuando algunos unos casos que la formación se ha realizado en otras instituciones. Uno de los cursos que más beneficiarios han realizado, y que se refiere a la misma asociación, es el de la "Introducción a la cultura del trabajo". Es un curso de 50 horas que tiene como finalidad que el beneficiario se apropie, adquiera y practique los hábitos básicos de trabajo de manera experimental. Los beneficiarios tienen la oportunidad de participar de manera real en el proceso productivo de los productos propios de Estel Tàpia, mediante un acompañamiento personalizado. A nivel formativo se trabaja la actitud hacia el aprendizaje, la motricidad y la socialización en el ámbito laboral.

Las bases del trabajo se fundamentan en dos aspectos, el actitudinal y el aptitudinal.

El curso consta de 17 sesiones, alternando aspectos teóricos y prácticos; se tratan temas como:

• Contexto y preparación del espacio de trabajo • Responsabilidad en el trabajo • Proceso de aprendizaje. Tolerancia a la frustración • Conocer las pautas de verificación del trabajo • Atención a la instrucción, preguntar dudas • Comunicación asertiva, aplicación de los conocimientos anteriores • ¿Cómo se hace un inventario? • Análisis de un caso real de inventario • Clarificación de conceptos útiles para los trabajos que se realizan • Ética y responsabilidad laboral • Trabajar con orden • Flexibilidad en el trabajo • La importancia de la muestra

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• Tutorías prácticas • Trabajo en equipo e individual • Trabajo autónomo • Trabajo y verificación de manera autónoma

Este curso lo han realizado 55 personas.

Las otras formaciones fueron externas y las realizaron 19 usuarios, un 21% del total.

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Las formaciones externas, fuera de las instalaciones de la entidad, requieren de unas condiciones concretas: que el usuario se encuentre bien y con una actitud positiva respecto a la formación que hará, conseguir la financiación del curso y programar sus horarios en el taller, garantizándole trabajo cuando vuelva del curso. Y un punto importante trabajar es la corresponsabilidad, para que se comprometa a asumir el 15% del coste del curso. Cumplir todas estas condiciones no es nada fácil, pero las personas que lo han conseguido han hecho, no tan solo un proceso formativo, sino un itinerario inclusivo: aceptar un cambio al irse a otro lugar, aprender a desplazarse por la ciudad, aceptar otro referente y otros compañeros, asistir al curso, esforzarse por aprender nuevos conocimientos, pagar el 15% del coste del curso, volver a Estel Tàpia con una visión más amplia de la realidad. Es por ello que la formación nosotros decimos que es: una ventanilla de futuro.

Uno de los cursos que más beneficiarios realizaron fue el de "Lenguas vehiculares" que se inició en enero de 2012 y finalizó en julio del mismo año, con una duración de 104 horas. Otros cursos fueron “Educación de adultos” que se realizó durante todo el curso, así como cursos de “Cosedores”, con una duración de 120 horas, “Reparación de bicicletas”, PQPI y “Cocinero”. A nivel de grupo se han desarrollado varias iniciativas:

1) Grupo de autopercepción del estigma. Los usuarios participantes son personas diagnosticadas con enfermedad mental. Este proyecto está dentro del programa en el que participa la entidad Estel Tàpia en el barrio del Raval y que es el PROYECTO DE ACCIÓN COMUNITARIA. Los usuarios participaron en unas sesiones de autopercepción del estigma del enfermo mental en la sociedad. Todos ellos valoraron muy positivamente la asistencia al mismo. La propuesta la realiza el grupo "La Regadera" del Master IAP (Investigación Acción Participativa). 2) El grupo de música, que se realizar una vez a la semana, ha sido un motivo de crecimiento individual y de grupo. Las canciones se reflexionan antes de ser interpretadas. Y la selección de las mismas se ha hecho de forma democrática y muy participativa. Todos los usuarios del turno de tarde participaron. 3) El grupo de danza fue realizado por dos coreógrafas y desarrollaron la autopercepción a través de materiales como la ropa. Las tres sesiones de baile fueron muy activas y participativas. Pudieron participar los usuarios del turno de mañana.

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Todos los cursos se hacen en base a la herramienta denominada Plan de desarrollo Individualizado (PDI) que trata del establecimiento de un marco teórico que tiene como objetivo poder hacer el seguimiento individualizado de cada beneficiario mediante:

• Prueba de nivel básico: que se realiza cuando llega al beneficiario a la entidad y busca conocer en qué situación de conocimiento básico se encuentra. • Estudio de capacidades y actitudes: se realiza mediante la observación sistematizada y el seguimiento del beneficiario a partir del trabajo que desarrolla y la actitud que manifiesta en el grupo.

Acciones Inclusivas de grupo

En Estel Tàpia los itinerarios están pensados para que sean inclusivos y es por ello que se hace un gran esfuerzo para organizar acciones de relación con el exterior, que pueden ser lúdicas o culturales, pero prioritariamente, inclusivas.

Estas actividades se realizan como complemento de las actividades socio-productivas y socioeducativas explicadas anteriormente, para que conozcan diversos aspectos y valores de la sociedad que nos rodea, colaborando así a la inclusión de los beneficiarios. A continuación se detallan algunas de estas actividades. Visita a la empresa Hewlet Packard Los beneficiarios visitaron las instalaciones de uno de los clientes de la entidad. El objetivo de la visita era conocer una parte de la tecnología de las impresoras de gran formato, que es la especialidad de la empresa en su sede de Barcelona.

ACCIONES INCLUSIVAS DE GRUPOS CANTIDAD

Visita a La empresa Hewlet Packard 2 JORNADA

Visita a la Colònia Güell 2 JORNADA

Visita al Museo Diocesano 1 JORNADA

Visita a un campo de fútbol profesional 1 JORNADA

San al Jordi Raval 2 JORNADA

Feria de la Tierra Barcelona 4 JORNADA

Sesión fotográfica 8 JORNADA

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Se les hizo una visita guiada, y se pasaron todo el día en las instalaciones finalizando con un coloquio donde los técnicos del DEMOCENTER, unos de los departamentos, contestaron todas sus inquietudes tecnológicas. Día de San Jordi en el Raval Pretendemos que nuestros beneficiarios conozcan el significado de esta esingular fiesta catalana y a la vez participen de una forma activa. También pretendemos dar a conocer al público en general nuestra entidad. Feria de la Tierra

Feria que se realiza anualmente en Barcelona, en la que diferentes instituciones, sin ánimo de lucro, exponen y venden productos propios. Pretendemos que nuestros usuarios vivan una fiesta sostenible y que vean que los productos que se elaboran en ET tienen una buena salida.

La usuaria Ma LLuisa a la parada de la Feria de la Tierra

Visita a la Colonia Güell La visita a la colonia Güell se realizó a inicios del mes de junio. Se hizo una visita guiada tanto a la Colonia como a la cripta de Gaudí. El objetivo general de esta salida fue la convivencia entre los usuarios en un entorno cultural.

Gran interés del grupo a les explicaciones del guía.

Fiesta de Navidad. Cada año todos los voluntarios se implican en la organización de una cena a la que asisten los beneficiarios, educadores, voluntarios y miembros de la Junta directiva. Es uno de los actos mas participativo y al que asisten un gran número de beneficiarios, en un ambiente distendido e integrador.

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Cena de Navidad 2012, en la sobremesa jugando a la lotería “mexicana”

Visita al museo Diocesano En diciembre se visitó el Museo Diocesano con un doble objetivo: realizar una visita guiada de la muestra de belenes que se hace en el emblemático lugar, y ver la exposición de productos Estel Tàpia que había dentro del Museo.

Visita al Museo Diocesano

Ferias por la ciudad

Los productos de nuestra marca sdBarcelona han tenido gran aceptación en la ciudad y se ha asistido a numerosas ferias para darlos a conocer. Gracias a la colaboración de las voluntarias, la entidad ha podido estar presente en 22 ferias, durante el año 2012.

Feria de Navidad en la Parroquia de Nuestra Señora de Lurdes

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Por otro lado, nuestros productos se pueden encontrar en algunas tiendas, como se ve en las siguientes fotografías

Tienda PRISBA Barcelona Tienda ISSET Granollers Tienda Suit Beibi-Barcelona

Talleres artesanales A partir de materiales de reutilización, se preparan unos kits con todos los materiales necesarios para la elaboración de diferentes objetos, que luego se venden en las escuelas a fin de que sus alumnos puedan realizar pequeños talleres de habilidades manuales, como son puntos de libro, tarjeteros de tarjetas de metro, caretas de animales, bolsas ecológicas, llaveros, etc. Estos talleres se han organizado también en algunas fiestas de diferentes instituciones: Colegio Caspe, ONG Amigos del Alto, Colegio Vedrunas Inmaculada Vedrunas, Colegio Sagrado Corazón Diputación, Casal Loyola, Fiesta del comercio justo, Fiesta del Badiu, Colegio Padre Manyanet, Colegio Alemán, Sant Ponç, Escuela Guinardó, Residencia Nstra. Sra. Natividad, Fiesta Solidaria Hewlet Packard. Algunos de nuestros beneficiarios estuvieron presentes, enseñando cómo utilizar estos materiales

Taller de puntos de libro al Raval

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Se ha participado también en la Feria de la Tierra y la Feria de Biocultura y en el mercado de Calaf, del colegio Caspe, presentando nuestros productos sostenibles y solidarios.

Los productos de Estel Tàpia en el Mercat de Calaf del colegio Caspe

Difusión del Proyecto en la ciudad La asociación Estel Tápia plantea dentro de sus criterios de socialización la responsabilidad social del proyecto. Esta tiene dos vertientes, una interna, en la que se pretende que los beneficiarios del proyecto sean corresponsables con su trabajo de forma autónoma, y otra externa, hacia la sociedad, ya que las personas vulnerables sólo podrán realizar el proceso de inclusión si la sociedad les genera un sitio. Por tanto, el proyecto, se debe conocer, y es por ello que la difusión es fundamental, ya sea desde la venta de los productos propios, o a partir de la presentación de las líneas metodológicas del proceso de inclusión, y/o de la difusión del proyecto educativo Estel Tàpia, que se basa en la sostenibilidad y la socialización y que ha tenido gran acogida en las escuelas, tal como muestra el siguiente listado.

DIFUSIÓN DEL PROYECTO EN LA CIUDAD Escuela Pía Balmes

Colegio Pare Manyanet

Colegio Jesús Maria (St. Gervasi)

Colegio Sagrat Cor Diputació

Escuela Nostra Sra. Dels Angels

IES La llauna

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IES B VII

Green Life Style

Escuela Guinardó

Coop Tarpuna

Escuela Bon Pastor

Casal Loyola

Dominiques de la Presentació

Caritas, voluntariado

Semana de la Moda de Granollers

Agenda 21: empreneduria social

Colegio San José Obrero

Un altre cor cremat de la ciutat

Pecha kucha

Nutrim

Proyecto educativo socio-sostenible de la escuela Mare de Déu dels Àngels

La escuela Pare Manyanet de Les Corts realizando su Proyecto Educativo en la asociación Estel Tàpia

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6. ¿Con quien contamos? Equipo humano

•••• Personal contratado

Las actividades de la Asociación están gestionadas por una Directora, titulada superior en Sociología y un Educador social, los dos a jornada completa, y una educadora social a media jornada.

•••• Grupo de voluntarios y voluntarias

La Asociación cuenta con 19 voluntarios, de los cuales 13 son mujeres y 6 son hombres, que realizan diferentes trabajos en equipo e individualmente, según su especialidad, se han definido los perfiles para necesidades específicas, son coordinados por el personal contratado. De las especializaciones de los voluntarios tenemos que destacar las siguientes:

Formación Contabilidad y facturación Apoyo al equipo educativo Mantenimiento del local, del mobiliario, etc. Informática Diseñadoras Gestiones administrativas y sociales Gestión de nuevos clientes, gestión de ayudas económicas, subvenciones, donativos, etc.

Los voluntarios pasan un proceso de selección y se les forma en diversas temáticas relacionadas con el trabajo grupal y con la inclusión social. Este año se han realizado las siguientes formaciones: "Formación en la realidad social", “Formación: cambio de sociedad, cambios de perfiles de usuarios”, "El sentido del trabajo voluntario. Mi rol en la institución "," Marketing " Uno de los objetivos que nos propusimos para el 2012 fue el aumento del número de voluntarios, y estamos trabajando para la consolidación del equipo. Se ha creado la figura de "colaborador/a, que trabaja como voluntario/a en momentos puntuales. ET ha diseñado un plan de voluntariado para el seguimiento, la formación y la evaluación de cada voluntario que colabora con Estel Tàpia.

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•••• Estudiantes en prácticas

La Asociación ofrece la posibilidad de que estudiantes relacionados con sus actividades puedan realizar prácticas en nuestro taller. Hay un Convenio con la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB y otro con la Fundación Pere Tarrés. Este año se ha firmado acuerdo con la Fundación Trinidad Joven para hacer prácticas para costureros, dentro del programa de formación profesional para costureros textiles.

• Junta directiva Formada por un presidente, un vicepresidente, un tesorero, una secretaria y 5 vocales, y con la asistencia de la directora de la asociación. La Junta se reúne una vez al mes para hacer el seguimiento de las actividades realizadas, de la parte económica y para analizar las perspectivas de futuro. Donativos y subvenciones La Asociación Estel Tàpia recibe varios donativos y subvenciones de diversas entidades públicas y privadas, de las Obras sociales de Cajas de Ahorro y de entidades relacionadas con la iglesia Católica. Debido al servicio que se presta a la sociedad con la acogida, formación y reinserción de personas en exclusión social, se considera que las ayudas de estas entidades tienen una lógica conceptual importante y se espera de ellas una colaboración que para la Asociación es imprescindible. En el gráfico siguiente se muestra la evolución de ingresos por estos conceptos durante los últimos años.

(Fuente: Contabilidad, cuenta Subvenciones, donaciones, legados de capital y otros)

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Queremos dar las gracias a todas aquellas instituciones privadas, empresas, entidades financieras y fundaciones que han depositado su confianza en nuestra organización y por haber contribuido a conseguir los objetivos propuestos. De forma simbólica han participado algunas instituciones públicas. Mencionemos las siguientes sin ánimo exhaustivo.

7. Medios de comunicación Durante el año 2012 ha continuado el gran esfuerzo de difusión del proyecto sociolaboral de Estel Tàpia a la sociedad, con una amplia repercusión en los medios de comunicación. A continuación se detallan algunos enlaces que ponen de manifiesto la amplia incidencia de las acciones llevadas a cabo. El eco del proyecto es evidente: 25 referencias en los medios de comunicación: prensa, radio, tv, e internet.

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ESTEL TÀPIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AÑO 2012

01/01/2012

Periódico digital Tot Raval

“Premi Acció

21”

http://issuu.com/xavialegria/docs/01_elraval213a20/1

04/01/2012

TVE Cataluña

“Informatiu

migdia”

http://www.rtve.es/alacarta/videos/linformatiu/linformatiu-migdia-4-01-12/1287198/

(de 11’ 56’’ a 13’48’’)

04/05/2012

TV3 “Els Matins”

http://www.tv3.cat/videos/4080570/Lintercanvi-de-productes-i-serveis-en-temps-de-crisi-pintar-un-armari-i-la-denuncia

5/2012

Web

Río+20

http://www.riomes20.cat/pagina/presentacio-del-web-0 http://www.youtube.com/watch?v=XxZe-O7BTfA&feature=channel&list=UL

10/06/2012 youtube

“Associació

Estel Tàpia. La

sostenibilitat al

Tercer Sector.

Ecotó i més”

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nm16QoKsUyQ#!

12/07/2012

BTV “Connexió

Barcelona”

http://www.btv.cat/alacarta/connexio-barcelona/20470/

13/07/2012

Fundació Tot Raval web

http://www.totraval.org/altaveu/207/l-associacio-estel-tapia-obre-botiga

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24/07/2012

El Periódico

http://epreader.elperiodico.com/APPS_GetPlayerZSEO2.aspx?pro_id=00000000-0000-0000-0000-000000000001&fecha=23/07/2012&idioma=0&doc_id=7bbfb59a-ca65-4836-9b32-7e200d489132

07/09/2012

El Punt Avui

http://www.elpuntavui.cat/noticia/article/2-societat/5-societat/574114-la-moda-pot-ser-ecologica-sostenible-i-de-proximitat.html

23/09/2012 Ara

http://www.ara.cat/especials/araensensortim/Davant-crisi-resposta-collaborar-competir_0_778122262.html

25/9/12 Onda Cero Cataluña

“Els

imperdibles”

http://www.ondacero.es/audios-online/emisoras/catalunya/els-imperdibles/els-imperdibles-25092012-1900_2012092500223.html

(a partir 37'30'')

4-11/10/12 revista digital Tot Badalona

http://issuu.com/totbadalona/docs/totbadalona1551/17

03/10/2012 TV3

“Valor afegit”

http://www.tv3.cat/videos/4271390/Valor-afegit--03102012

(a partir 2'29'')

04/10/2012 TV2

CATALUNYA “Tinc una idea”

http://www.rtve.es/alacarta/videos/tinc-una-idea/tinc-idea-capipota-produccions/1544004/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3BicT0yJm1vbnRoRmlsdGVyPTEwJnRpdGxlRmlsdGVyPXRpbmMlMjB1bmElMjBpZGVhJm1vZGw9VE9DJnllYXJGaWx0ZXI9MjAxMiZsb2NhbGU9Y2EmcGFnZVNpemU9MTUmY3R4PTU0NzMxJmFkdlNlYXJjaE9wZW49ZmFsc2U=

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21/10/2012 Web

Naturòticas. Ética y estilo

http://naturoticas.blogspot.com.es/2012/10/sdbarcelona.html

24/10/2012 slowBCN

http://www.slowbcn.com/?lang=en

24/10/2012 La Vanguardia

http://www.bcnramonas.com/cmsupload/LaVanguardia%281aEdcn%29-24Oct12-Page58_Cat.pdf

12/11/2012 TV Ciutat Vella

http://www.tvciutatvella.com/component/jtvcontent/article/3764-estel-tapia-28-anys-ajudant-persones-en-exclusio-social-

12/11/2012 BTV

“Infobarris”

http://www.btv.cat/alacarta/infobarris/21794/

22/11/2012

TV3 “Divendres”

http://www.tv3.cat/videos/4348810/Negocis-dexit-a-Catalunya-amb-Pau-Garcia-Mila

23/11/2012

El Periódico

“La bicicleta

coqueta”

http://bcnramonas.com/cmsupload/PrdcNov_CAT.pdf

11/12/2012 BTV

“Connexió

Barcelona”

http://www.btv.cat/alacarta/null/22195/?v=0.27378213391059836

(a partir 1h10’57’’)

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Desembre 2012

Citronelastudio

web

http://www.behance.net/gallery/Fotografias-para-el-proyecto-de-Tarpuna-Infinit-Loop/6696119

8. Nuestras cuentas Evolución de los ingresos Los trabajos realizados en el taller incluyen el artículo propio Ecotó y trabajos facturados a diversas empresas e instituciones. En el gráfico siguiente se puede ver la evolución de los últimos 9 años.

(Fuente: Contabilidad, cuenta Subvenciones, donaciones, legados de capital y otros)

La crisis económica del país es evidente en la bajada de ingresos por ventas. Los productos propios es lo que ha permitido cerrar el año con más de 60 mil euros de facturación. Becas por el trabajo socioproductivo La asociación da becas a las personas que participan en el proceso socioproductivo, en función de su grado de integración en el mismo. Los totales repartidos históricamente se detallan en el siguiente gráfico.

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(Fuente: Estados mensuales de liquidaciones)

Las Becas a los usuarios, así como las aportaciones del programa llamado Aportación Económica Mínima (AEMI) que da derecho a percibir un importe fijo mínimo mensual por el hecho de estar inscrito en el taller, y que sólo no se recibe en el caso de faltas de asistencia o por actitudes negativas, y el programa de Formación, han tenido que ser reducidos debido, sobre todo, a la fuerte reducción de las subvenciones y donaciones recibidas, que no ha podido compensar el muy ligero incremento de ventas de productos propios y manipulados . A pesar de ello, se han llevado a cabo una gran cantidad de acciones formativas dentro del programa socioproductivo, incrementando el apoyo de educadores para realizar ejercicios de formación especiales y complementarios.

En este programa de Formación se ha seguido fomentando la figura del Verificador, persona de entre los beneficiarios que revisa la producción del grupo y que hay que conocer muy bien el trabajo que se realiza, ya que tiene una gran repercusión en la calidad de los productos finales, que es uno de los objetivos prioritarios de la Asociación Estel Tàpia.

montaje de interruptores

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9. Presupuesto

PRESUPUESTO 2013 totales

INGRESOS Ingresos por manipulados y venta de artículos propios 68.100 Ingresos financieros 0 Ingresos otros 0 Total ingresos ordinarios 68.100 Inventario inicial 3.500 Compras 7.000 Inventario final 3.000 Total consumo 7.500 GASTOS Sueldos y salarios 57.916 Reparación y conservación 2.400 Servicio de profesionales independientes 9.712 Primas de seguros 1.840 Serv. Bancarios y gastos financieros 120 Publicidad y Relaciones públicas 2.200 Suministros 7.024 Becas de formación y extras 31.000 Amortizaciones 1.320 Total gastos ordinarios 113.532 RESULTADOS ORDINARIOS -52.932 INGRESOS EXTRAORDINARIOS Ingresos extraordinarios Total ingresos extraordinarios GASTOS EXTRAORDINÀRIOS Excursión, fiestas sociales y otros 2.000 Meriendas y alimentación 200 Programa AEMI 4.000 Programa Limpieza 720 Programa Formación 0 Pagas extras 0 Total gastos extraordinarios 6.920 RESULTADOS EXTRAORDINARIOS -6.920 RESULTADOS DEL EJERCICIO -59.852 Donaciones y subvenciones 60.000 RESULTADO FINAL 148