Memoria 2014-2015

MEMORIA DO DESENVOLVEMENTO DO PROXECTO DE BIBLIOTECA NO IES

ILLA DE TAMBO.

CURSO 2014-5

Encargada da Biblioteca: Celia Sánchez Reboredo

BIT (BIBLIOTECA ILLA DE TAMBO) 1

íNDICE

GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS ................................................................................................... 2

HORARIO REAL ASIGNADO Á PERSOA RESPONSABLE E AO EQUIPO DA BIBLIOTECA .................................. 13

AS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS (EN RELACIÓN COA XESTIÓN TÉCNICA, O FOMENTO DA LECTURA, E

OUTRAS) .......................................................................................................................................................... 14

EQUIPAMENTO ............................................................................................................................................... 14

XESTIÓN .......................................................................................................................................................... 18

FORMACIÓN DE USUARIOS ............................................................................................................................ 32

EDUCACIÓN PARA A COMPETENCIA EN INFORMACIÓN ............................................................................... 36

FOMENTO DA LECTURA .................................................................................................................................. 38

A AVALIACIÓN REALIZADA ............................................................................................................................. 64

PREVISIÓNS DE FUTURO ................................................................................................................................. 78

PRODUCIÓN DE MATERIAIS............................................................................................................................ 82


GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS

Despois do cambio profundo no que respecta ao posto que a biblioteca vai ocupando na

actividade cultural e formativa do centro, estamos nunha etapa de asentamento con poucas

novidades. Moitas veces, ao principio desta andadura como equipo de biblioteca, quixemos ser

os iniciadores de actividades varias nas que, as veces, non chegamos aos resultados apetecidos.

Pero cada vez máis nos decatamos de que moitas veces só temos que estar dispostos a ver e

escoitar as iniciativas dos departamentos e do alumnado para seren a súa máis importante

ferramenta para facelas medrar.

Resulta gratificante para os que traballamos na biblioteca ver como segue a aumentar o número

de usuarios e de préstamos Sobre todo, comprobamos como xa a dinámica da centralización das

compras de material bibliográfico e audiovisual a través da biblioteca está aceptada e mellora a

eficiencia do gasto. Pero aínda hai voces en contra do que consideran inxerencia no seu dominio.

Este foi un curso complicado no que respecta á carga de traballo do profesorado. Os profesores

do equipo de biblioteca dispuñan de moi poucas horas sen clase no seu horario (como se verá no

apartado correspondente), así que o tempo que o equipo puido dedicar a tarefas de catalogación

e dinamización diminuíu considerablemente. Os grupos foron moi numerosos e iso aumenta

tamén a nosa carga de traballo de corrección. Algúns dos obxectivos más ambiciosos, polo tanto,

quedaron incumpridos.

Aínda así, en liñas xerais, facemos unha valoración positiva do que levamos feito. Sobre todo

sentímonos moi satisfeitos coa eficiencia conseguida pola organización do traballo.

Dunha forma natural e voluntaria os diversos compoñentes do equipo de biblioteca vanse

“especializando” en diferentes labores, como a xestión do préstamo (reserva de documento,


recuperación de documentos non devoltos, colocación...), a catalogación, a decoración e

mobiliario, as actividades de dinamización, o blog, a formación de usuarios. Tamén vemos moi

positivamente a relación con moitos departamentos no que se refire á organización de

actividades na biblioteca. Temos moito interese en achegar á biblioteca aos profesores menos

coñecedores dela, como primeiro paso para o fomento do uso entre o seu alumnado.

Pero, para ser concretos, pasamos a valorar o grao de cumprimento dos obxectivos propostos

para este curso nas “liñas prioritarias de actuación” que nos marcáramos o curso pasado.

Farémolo, con realismo, e a través da seguinte táboa comparativa entre os obxectivos e o

resultado:

EN RELACIÓN

COA

ORGANIZACIÓN

E XESTIÓN

OBXECTIVOS

RESULTADO

Ampliación das horas de

traballo na biblioteca

Non foi posible dadas as necesidades de profesorado do

centro

Compra de libros

electrónicos para

empréstito

Estamos cambiando a idea de “libros electrónicos” por

tablets


EN RELACIÓN

COA

ORGANIZACIÓN

E XESTIÓN

Habilitar wifi na sala para

uso dos alumnos

Non se conseguiu un acordo coa dirección sobre este

tema

Elaboración de guías de

lectura adaptadas aos

distintos niveis

Fixemos guías como os anos pasados

Mellorou a presentación de guías por cursos no blog

Adquisición de fondos

documentais informativos

e formativos, de escasa

presenza aínda na

biblioteca.

Mercáronse fondos de matemáticas, xadrez, filosofía,

entre outros.

Revisión de subscricións

periódicas da biblioteca

para unha mellor

adecuación ás necesidades

do alumnado e o

profesorado.

Decidiuse continuar coas mesmas subscricións

Abrir o préstamo aos pais

e nais

Non se fixo, aínda que se lles presta a través dos fillos.


Continuación da

catalogación. Catalogar os

documentos dos

departamentos didácticos

para centralizar e difundir

os recursos existentes.

Estamos coa catalogación do material dos

departamentos

DINAMIZACIÓN

DOS RECURSOS

DA BIBLIOTECA,

INTEGRACIÓN

NO CURRÍCULO E

DESENVOLVE-

MENTO DAS

COMPETENCIAS

BÁSICAS DO

ALUMNADO

Publicitar máis os recursos

(sobre todo entre aqueles

que non van nunca á

biblioteca). Instalaremos

unha pantalla informativa

na entrada con

presentacións de

promoción das novidades

Insistimos moito neste curso na publicidade dos fondos

e novidades fora do espazo físico da biblioteca (panel

de novidades, pantalla na entrada do IES)

Instaurar un sistema máis

participativo na

ampliación dos recursos

da biblioteca

Participan os profesores, pero aínda non demasiado os

alumnos, aínda que se atenden as súas suxestións


DINAMIZACIÓN

DOS RECURSOS

DA BIBLIOTECA,

INTEGRACIÓN

NO CURRÍCULO E

DESENVOLVE-

MENTO DAS

COMPETENCIAS

BÁSICAS DO

ALUMNADO

Levar todos os

documentos organizativos

do centro (Regulamento

de réxime interno,

Programacións didácticas)

á biblioteca en soporte

papel e informático.

Aínda que non todos, están a maioría

É necesario aínda achegar

a máis profesores á

biblioteca para que leven

aos seus alumnos en horas

de clase. Queremos

conseguir que cada curso,

polo menos, un novo

departamento desenvolva

unha actividade en

relación coa biblioteca

Neste curso o departamento de Xeografía e Historia e o

departamento de Inglés levaron aos alumnos á

biblioteca nas horas de clase.

Que algunha das sesión de

titoría se desenvolvan na

biblioteca.

Con certa frecuencia fixérono algúns titores

Mantemento do blog

actualizado

Promoción da sección de

“Creación”

O blog está activo, en constante actualización. Nel

figuran as actividades desenvolvidas pola biblioteca

Varios alumnos participaron nesta sección

http://bibliotecaiesilladetambo.blogspot.com.es/



Maior publicidade das

novidades entre o

profesorado.

O blog e os correos electrónicos difunden as novidades

entre o profesorado.

Contactar máis cos

departamentos didácticos

na organización das

actividades de

dinamización da

biblioteca.

Cada curso conseguimos que haxa novos achegamentos

de departamentos. Este ano: Filosofía, Francés e

Xeografía e Historia máis especialmente.

Propoñer un tema común

de traballo interdisciplinar

ao longo de todo o curso:

“A pesca”

O “problemático” inicio de curso co aumento de

alumnado por aula e de horas de traballo impediuno

totalmente. Pero non abandonamos a idea.


BIBLIOTECA COMO

CENTRO CULTURAL:

Animar aos alumnos e

profesores a expoñer os

seus traballos, recursos

multimedia, etc. na

biblioteca.

Actividades en torno ás

iniciativas e

conmemoracións

propostas pola Consellería

de Educación, así como a

outros eventos locais,

nacionais ou

internacionais.

Facer exposicións

temáticas

Houbo varias exposicións na biblioteca. Recollemos a

colaboración de presentacións do alumnado e o

profesorado no Blog

Continuación do Torneo

de Xadrez e a promoción

do mesmo

O xadrez ten forte implantación no centro e está xa

totalmente integrado nas actividades da Biblioteca


Facer unha promoción

activa do libro/autor do

mes

Non foi posible

EN RELACIÓN COA

FORMACIÓN DE

USUARIOS E A

EDUCACIÓN

DOCUMENTAL

Sesións iniciais para o

alumnado recentemente

incorporado.

Cada curso facemos estas sesións de formación de

usuarios cos alumnos de 1º de ESO e cos de 1º de

Bacharelato (o noso centro recibe moito alumnado

novo neste curso) con divulgación dos servizos da páx.

Web da biblioteca. Con entrega de carnés e tríptico

informativo.

Sesións de presentación

da biblioteca para o

alumnado dos centros de

primaria adscritos ao noso

IES

Neste caso as sesións so fan unha alusión á CDU e á

disposición da biblioteca. É máis ben unha presentación

máis lúdica e atractiva

Elaboración de repertorios

de páxinas de internet con

garantía.

Cada departamento aportou unha lista de direccións

recomendadas con comentarios para guía dos traballos

do alumnado. Este directorio por departamentos figura

tamén no blog


Guía de criterios para

buscar información fiable

na rede elaborados e

divulgados pola biblioteca

Non foi posible facelo este curso. Figura nos obxectivos

do curso que ven.

EN RELACIÓN CO

FOMENTO DA

LECTURA E DO

PROXECTO LECTOR

DE CENTRO

Mellorar o sistema de

participación nas compras

de modo que aínda sexan

máis abertos aos desexos

e as necesidades dos

usuarios.

Neste aspecto queda moito por facer

Celebracións

Fixéronse moitas na biblioteca: Halloween- Samaín,

Contra a violencia de xénero, Sobre o atentado ao

Charlie Hebdo, a liberdade na información e o Día da

paz


Actividades

Halloween-Samaín

Matemáticas na biblioteca

Nova “Hora de Ler”

Exposición “Charlie Hebdo” e Día da paz

Maleta de economía

Mochilas viaxeiras

II Torneo de Xadrez

Guías de lecturas

Proxeccións na biblioteca

Na sección de “Creación” do blog publícanse traballos

do alumnado que destacan pola súa calidade

Feira de libros usados na Alameda de Marín en Xuño

(actividade conxunta dos centros de Marín)


Premios aos mellores

lectores.

Entregaranse ao final do curso



Inclusión dos pais e nais

que o desexen no

préstamo da biblioteca.

Non chegamos a facelo este curso.

Libros para pais e nais ( en

colaboración co

departamento de

orientación) nas salas de

titoría para autopréstamo.

Temos algúns expostos nas salas de visitas. Aspecto moi

mellorable.

OUTRAS

ACTUACIÓNS

Mellora da accesibilidade

Instalouse un elevador, o que tivo pechada a biblioteca

unhas semanas

Modificacións na pantalla

de proxeccións. Mellora

do son.

A pantalla instalouse recentemente na entrada do IES e

nela hanse mostrar as novidades e novas da biblioteca

Cambio na ubicación dos

armarios despois das

obras de mellora da

accesibilidade

Queda pendente a renovación dos armarios, aínda

que a disposición dos mesmos xa está lixeiramente

cambiada


HORARIO REAL ASIGNADO Á PERSOA RESPONSABLE E AO EQUIPO DA BIBLIOTECA

Non son en absoluto suficientes as horas “oficiais” de dedicación á biblioteca por parte do

equipo. A persoa encargada da biblioteca é unha profesora que da dezasete horas de clase, así

que no horario só lle figuran cinco (5) horas de biblioteca. Pero son moitas máis as dedicadas aos

labores de xestión e de dinamización. Por sorte (ou quen sabe si por desgraza) hoxe é moito o que

se pode facer dende casa grazas ás TIC. E o mesmo podo dicir dos compoñentes do equipo, varios

deles dedican moitas máis das que figuran no seu horario. Estas son, en total, 19 horas. Delas,

sete (7) corresponden aos recreos. Así que para labores de dinamización e xestión só figuran 12

(aínda que –repito- a boa disposición do equipo as converte en moitas máis). A dirección do

centro dinos que é a Inspección educativa a que lle impide aumentar o número de horas de

dedicación á biblioteca, dadas as necesidades xerais do centro. Non é lugar este para discutilo ou

rebatelo pero é doade decatarse que a persistencia desta situación está a tirar polo chan o

traballo de anos e o entusiasmo de moitos.


AS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS (EN RELACIÓN COA XESTIÓN TÉCNICA,

O FOMENTO DA LECTURA, E OUTRAS)

EQUIPAMENTO

Este curso empezou con obras na biblioteca porque á fin chegou a instalación do ascensor que

tanto pediramos. Como xa sinalamos en anteriores memorias, a entrada á sala de lectura ten

unhas escaleiras que impiden ou limitan o acceso a discapacitados e lesionados. Non se fixo a

obra durante o verán, como nos prometeran, pero ao final do primeiro trimestre, por fin,

inauguramos o ascensor. O inconveniente foi que as obras duraron máis do previsto e a biblioteca

permaneceu pechada algunhas semanas (aínda que procuramos mantela sempre para o

préstamo).


A inauguración do ascensor foi un acontecemento que tivo reportaxe na prensa local e no que

estiveron presentes a Concellería de Servizos Sociais do Concello de Marín, a alcaldesa e un

representante de Delegación

Ás escaleiras puxéronselles unas

bandas de visibilidade, para persoas

con dificultades de visión


A colocación do ascensor provocou cambios na zona de lectura informal. Para aproveitar

mellor o espazo recolocamos estantes e asentos.

Tamén nos vimos obrigados a cambiar de posición o armario das revistas


E tamén promocionamos a utilización dos ordenadores da biblioteca para actividades

diversas. Aínda que temos pendente a renovación dos monitores e o aumento do número de

postos de ordenador.

Seguimos insistindo na

presenza de

documentos en

diferentes soportes.


XESTIÓN

Temos completada a sinalización. Neste aspecto sempre tivemos especial interese porque

queremos unha biblioteca didáctica, que ensine aos nosos alumnos a moverse nas bibliotecas do

mundo. Os paneis das paredes teñen a misión de familiarizar ao alumnado coa CDU e servir de

guía na nosa biblioteca, sempre buscando a autonomía do usuario.

Coa mesma finalidade, existen sinalizacións de subseccións en forma de libros e de marcapáxinas

nos estantes respectando os colores da CDU


Quixemos insistir neste curso nunhas poucas pero moi claras normas de convivencia na

biblioteca. Este é un cartel que as resume

A informatización do préstamo co programa Meiga contribuíu poderosamente a aumentar o

movemento de fondos na comunidade escolar. O alumnado está xa moi afeito aos novos usos. O

programa permite levar ademais un rexistro de morosos, un servizo de reserva dende casa e facer

estatísticas sobre lectores e lecturas de diversos tipos.

O esforzo de catalogación pódese comprobar na nosa páxina de Meiga

http://www.opacmeiga.rbgalicia.org/Biblioteca.aspx?CodigoBiblioteca=PED081”

E tamén faremos constar os números referentes a ese traballo nas estatísticas do apartado

correspondente desta Memoria. Agora estamos empezando coa catalogación dos materiais por

Departamentos. E,por suposto, seguimos facendo labor de expurgo cada ano.

http://www.opacmeiga.rbgalicia.org/Biblioteca.aspx?CodigoBiblioteca=PED081


Insistimos na devolución dos préstamos

a tempo, sobre todo por educar no

respecto ás propiedades colectivas. O

reconto mensual de “morosos” e os

avisos polas clases dan visibilidade á

biblioteca.

Seguimos a facer uso das posibilidades da rede para optimizar o funcionamento do equipo de

biblioteca sen recorrer a reunións longas fora de horario. Comunicamos entre os membros do

equipo da biblioteca todas as novidades diarias na xestión ( listas de morosos na devolución de

libros, cambios nas normas que non funcionan ben, reservas de libros, acordos de catalogación,

dúbidas variadas). O traballo que corresponde a cada un dos membros do equipo está xa moi

especializado, dado que levamos anos sendo os mesmos, pero isto non impide que todos estean

ao tanto do traballo dos demais. Xa hai unha dinámica de traballo moi ordenada en canto á

catalogación, colocación de etiquetas, revisión para expurgo, colocación nos andeis, revisión de

devolucións. Tamén hai algunhas persoas que están máis no traballo creativo (carteis,

presentacións) e outra que leva o blog.


Tamén medrou o número de profesores que

imparten algunha das súas clases na biblioteca, o

que fixo necesario un horario, colocado na sala

de profesores, para que o profesorado poda

apuntarse nel cando saiba que a va a necesitar.

Evitamos así coincidencias de grupos que queren

usar a biblioteca á mesma hora.

Alumnos de 4º traballando coa revista Emprendedores na asignatura de Obradoiro de Iniciativas Emprendedoras


DINAMIZACIÓN DA BIBLIOTECA

Seguimos insistindo en dar novas de todo o que ocorre na biblioteca para que, os que nunca

a visitan teñan noticia dela. Xa falamos da importancia de facerse notar na vida do centro.


Cambiamos con frecuencia tamén os materiais

do noso expositor de novidades, porque xa

comprobamos a efectividade da publicidade

para que o préstamo medre. O expositor de

novidades na sala da biblioteca é moi efectivo

para dinamizar o préstamo.

A biblioteca ten que estar presente na vida do centro, ten que ser unha referencia imprescindible.

Por iso, enviamos avisos aos correos dos profesores de noticias interesantes no entorno da

biblioteca. Tamén lles enviamos correos por departamentos para avisarlles das novidades que

poidan ser do seu interese

Cada pouco tempo, facémoslles chegar tamén un novo enlace coas novas do blog.


Así que pensamos nunha posibilidade para levar publicidade das novidades fora do

espazo físico da biblioteca co fin de que sexan mellor coñecidas. E é que sabemos que

parte do alumnado rara vez entra na biblioteca.

Aproveitamos unha ventá inutilizada da oficina, situada cara ao corredor, onde hai

moito tránsito, para convertela nun panel de novidades.


Xa no mes de Decembro empezamos os preparativos para o que sería o II Torneo de Xadrez do IES

levado cabo na biblioteca coa colaboración do profesor de Filosofía José Manuel Lodeiro. O

torneo, que comezou o curso pasado, ten unha gran popularidade entre o alumnado.

De feito, a biblioteca ten xa unhas mesas reservadas para o xadrez nos recreos, porque é unha

afección que se está a extender con forza entre o alumnado.


E tamén dispón de taboleiros, caixas de fichas y reloxos para a practica do xogo

O xadrez fixo que o alumnado frecuentase a biblioteca moitísimo máis. A competición foi moi

seguida polos máis pequenos e tamén polos maiores, sempre menos proclives a estar na

biblioteca.


As sucesivas fases de clasificación foron reflectidas no noso blog.

Tras moitos meses de competición de xadrez, o 23 de Abril celebrouse a final do campionato de

xadrez á que asistiron os compañeiros dos finalistas como público.


O torneo celebrouse en dúas categorías: principiante e profesional.


As partidas das fases finais foron moi seguidas. As xogadas proxectábanse na pantalla da

biblioteca a partires da copia de cada unha delas no ordenador por parte dun compañeiro.

As partidas dos finalistas (algúns con importantes premios en competicións nacionais)

publicáronse logo no blog.


A entrega dos premios farase o Venres 22 de Maio, coincidindo co acto de despedida aos alumnos

de 2º de Bacharelato.


Aínda que hasta agora non era unha prioridade, a biblioteca ten unha tarefa importante na

conservación e difusión de documentos (literarios, didácticos, de regulamento interno,…) que

produce o propio centro. Por iso seguimos empeñados en que os documentos que regulan a vida

do centro estean recollidos na biblioteca á disposición de toda a comunidade escolar. Moitos

deles están agora mesmo en transformación e non os temos aínda na biblioteca.

Tamén recollemos, sempre que é posible, os textos que se producen en conmemoracións

sinaladas na vida do centro: discursos, cartas abertas … Por exemplo, a carta de despedida dunha

alumna de intercambio ou os discursos que elaboran e len os alumnos ao fin do Bacharelato.

Alumnado de

2º de

Bacharelato na

despedida da

Biblioteca


FORMACIÓN DE USUARIOS

Xa é costume que no primeiro trimestre do curso, os profesores do equipo de biblioteca leven a

cabo sesións informativas sobre o funcionamento da biblioteca centrado nos seguintes apartados:

1. A CDU nesta e noutras bibliotecas.

2. Como atopar un documento na sala

3. Buscas na páxina web

4. Utilidades da páxina web

Fixemos un horario, coincidindo con titorías da ESO e con clases diversas en Bacharelato para que

a cada curso lle correspondese, polo menos, unha sesión de visita informativa á biblioteca.


Para acompañar á explicación é para usar con todo o alumnado novo en anos vindeiros, o equipo

de biblioteca deseñou un tríptico informativo sobre a disposición da biblioteca e as buscas na

páxina web de Meiga. Nesta visita a cada alumno entrégaselle este tríptico informativo.



As comunicacións ao claustro de profesores das novas da biblioteca teñen un resultado moi

notable: o aumento do préstamo a profesores. É un pequeno paso que, sen embargo, nos parece

decisivo, porque o coñecemento dos fondos da biblioteca por parte do profesorado é

imprescindible para achegar a biblioteca ao resto da comunidade escolar.

A difusión do uso da páxina Meiga de fondos da biblioteca segue a ser para nos unha prioridade.

Como nos parece unha pena que os usuarios non se beneficien dos medios ao seu alcance para

consultar dende casa e para ser máis autónomos na busca de información, nos cursos pasados

ideamos un concurso de preguntas que só se podían responder consultando a páxina web.

No curso pasado comezamos a facer sesións de presentación da biblioteca e un primeiro

achegamento ao seu funcionamento para uns novos usuarios: os alumnos dos centros de primaria

do noso entorno que, na meirande parte, serán alumnado do centro o curso que ven.

Alumnos de 6º de Primaria do CEIP

A Laxe coñecendo a Biblioteca do

IES


EDUCACIÓN PARA A COMPETENCIA EN INFORMACIÓN

Nos cursos anteriores solicitamos a colaboración dos departamentos para facer unha selección

de direccións de Internet que nos, desde a biblioteca podamos aconsellar ao alumnado para os

seus traballos. Este directorio, feito polos profesores do centro, témolo recollido no noso blog. As

direccións enviadas polos departamentos tamén están nos marcadores ou favoritos dos

ordenadores da biblioteca.

http://bibliotecaiesilladetambo.blogspot.com.es/search/label/DIRECCIONES%20DE%20INTER%

C3%89S

E tamén fixemos un cartel anunciador, sempre na idea de difundir os avances da biblioteca.

http://bibliotecaiesilladetambo.blogspot.com.es/search/label/DIRECCIONES%20DE%20INTER%C3%89S

http://bibliotecaiesilladetambo.blogspot.com.es/search/label/DIRECCIONES%20DE%20INTER%C3%89S


O 50% dos estudantes de secundaria entrevistados por Rutgers Univesity sinalaron que non

vían nada censurable en copiar os seus traballos de Internet. O 90% dos estudantes creen que

quen plaxia nunca é atrapado ou amoestado. Esta é unha idea contra a que a biblioteca quere

loitar. Por iso recomendou aos compañeiros profesores algunhas ferramentas de uso libre, que

axudan a detectar os traballos plaxiados como Google Scholar ou The Plagiarism Checker… A

lista completa pódese consultar no noso blog.

Este curso tamén incluímos no blog un enlace co sinxela presentación sobre o emprego de

imaxes respectando os dereitos de autor que proporciona o blog “O lar de Frianciño”. Este enlace

se lles enviou aos profesores, que son os primeiros interesados en coñecer estes consellos.


FOMENTO DA LECTURA

Como xa adiantábamos na anterior memoria, no último sábado de xuño de 2013 participamos,

xunto con todos os centros de Marín, na II Feira do libro usado, promovida polo IES Mestre

Landín. É un acontecemento con moitísimo éxito no que tamén colabora o concello e que ten

lugar na Alameda de Marín.

De novo neste mes de xuño volveremos a facer unha nova edición desta feira con máis

colaboración dos país e nais.


Este curso estreámonos en promover unha actividade que ten moita implantación en Primaria

pero non tanta en Secundaria: As Mochilas viaxeiras. Destinámolas ao alumnado de 1º e 2º de

Eso e optamos por escribir unha carta ás familias para que desen a súa autorización para

participar.

Para que fose considerada sempre como un premio, e non como unha obriga, fixemos a

adxudicación por sorteo, do que o resultado sempre se publicitaba no blog e no panel da entrada

da biblioteca.


Cómic, cedés, películas, libros de poesía, divulgación científica, xogos, viaxes,

gastronomía enchían as mochilas de entretemento e información variada para toda a

familia


Tamén neste curso inauguramos a Hora de ler. Unha actividade que propuxemos no claustro

inicial do curso e que foi aceptada tras algunhas explicacións sobre o xeito de levala a cabo. En

primeiro lugar, elaboramos un calendario de aplicación para que a hora (en realidade media hora)

fose alternando ao longo das semanas. anunciámola con carteis polas clases e a través dos titores.

A actividade desenvolveuse en todos os cursos da ESO, dende Xaneiro ata Maio. Aínda que

algúns profesores a consideraban pouco axeitada para cuarto de ESO, os alumnos en xeral

mostráronse moi partidarios dela. En todo caso, estamos a elaborar unha enquisa de satisfacción

para profesorado e alumnado.


Aínda que insistiamos en que cada un trouxese a súa lectura (no formato que se desexara), a

biblioteca proporcionaba unha caixa a cada curso con posibilidades variadas de lectura, incluídos

xornais do día.


No curso pasado tivemos moito empeño en participar na difusión da lectura científica, un aspecto

que nos preocupa dende hai tempo. Xa nos cursos anteriores procuráramos aumentar os fondos

das seccións 5 e 6, especialmente no que se refire á divulgación. Tamén fixemos esforzos por

darlles publicidade entre o alumnado e o profesorado.


Neste curso fixemos unha exposición en relación coas Matemáticas. Trátase dunha exposición

cedida pola Fundación Barrié que nos achega ás matemáticas, recordándonos que están en todo o

que nos rodea e descubríndonos a estreita relación que mantén con outras disciplinas como as

artes ou a literatura, a través dos traballos de máis dun centenar de alumnos galegos.


A exposición consta de 5 tótems verticais nos que se mostran:

- 48 Esopías (relatos ou poemas cunha lonxitude máxima de 140 carácteres e onde cada unha das

palabras utilizadas ten un número de letras igual ás sucesivas cifras do número pi).

- 24 Fotografías matemáticas (imaxes gráficas comentadas que resaltan a través de fotografías a

presenza constante de elementos matemáticos a noso arredor e que poñen de manifesto a súa

utilidade na vida cotiá).

Ademais, o profesorado participou nos concursos dos que sairán as obras da próxima expo

itinerante. Hai concursos de fotografía matemática, vídeo, matmonólogos e poesía arredor das

matemáticas, en colaboración con AGAPEMA (Asociación Galega do Profesorado de Educación

Matemática) e a USC.


E, felizmente, dous dos nosos profesores, saíron gañadores na categoría “adultos”: Constantino

Armesto e Hortensia Fernández Lorenzo (a promotora do evento na biblioteca, membro moi

activo da mesma)


Tamén en relación coas Matemáticas fixemos no noso blog unha serie de enlaces coa proposta de

proyecto descartes.org para adiviñar personaxes misteriosos en relación coas Matemáticas


Neste curso as nosas posibilidades de preparar actividades diminuíron moito pero tamén é certo

que, cada vez máis, a biblioteca é un apoio importante para as actividades promovidas polos

diferentes departamentos. Porque vemos moi necesaria, como xa dixemos, a colaboración coas

iniciativas dos departamentos, sen que sexa sempre necesario levar a iniciativa de tales

actividades.

Así en febreiro, a profesora de Economía e tamén membro do equipo de

biblioteca, Carmen Besada, promoveu e organizou as actividades en torno á maleta de Economía,

que ofrecía en préstamo a Asesoría de Bibliotecas Escolares.


O equipo de biblioteca divulgou a lista de materiais entre profesores e alumnos. A profesora de

Economía acompañounos por grupos á biblioteca e organizou o préstamo entre eles.

A iniciativa resultou moi proveitosa e varios alumnos crearon presentacións ao respecto que

colocamos no blog. Quizais teriamos desexado que o préstamo fose máis longo. Pero é unha

experiencia que valoramos moi positivamente.


Unha das iniciativas “propagandísticas” que xa ven dos cursos pasado na difusión de novidades da

biblioteca foi a de proxectar durante os recreos breves presentacións audiovisuais, a modo de

spots publicitarios, sobre as máis recentes novidades da biblioteca ou sobre algún libro

relacionado con acontecementos culturais sinalados. Agora estas presentacións poderanse ver na

entrada do centro grazas á pantalla comprada por suxestión da Biblioteca.

Así, os profesores de biblioteca e outros fixeron interesantes presentacións sobre Beatles,

PyonYang (cómic sobre Corea do Norte); sobre a poesía española, sobre Orgullo y prejuicio, Jane

Austen, ... Todas pódense ver na páxina de suxestións do noso blog.

Como todos os anos fixemos dende a biblioteca recomendacións de lecturas para Nadal, por

ciclos.



Estamos a mellorar a Comicteca no blog para que presente

máis información de maneira máis atraínte

A biblioteca é tamén vía de contacto co mundo, por eso queremos facernos eco do que pasa

arredor. Este ano, con motivo do atentado contra o "Charlie Hebdo", o equipo da biblioteca

encheu os taboleiros cas viñetas que se publicaran con motivo do ataque.

E logo, para continuar a reflexión sobre o tema e aproveitando que o 30 de xaneiro é o día da Paz,

convocamos ao alumnado a ampliar esta exposición cos seus debuxos ou caricaturas sobre a

cuestión concreta do ataque ou, de forma máis ampla, sobre a paz e a tolerancia.


Para iso, pedimos a colaboración de todos, especialmente nas horas de titoría, atención

educativa , PROI e , por suposto , plástica. E na semana última de Xaneiro, coincidindo ca

celebración do Día da Paz, colgamos por toda a biblioteca os debuxos do alumnado, que se

mostrou moi interesado no tema.



E non podemos esquecer que o blog da biblioteca é tamén un lugar de publicación dos traballos

literarios do alumnado cando acadan un grao notable de calidade.

Materiais sobre a

paz en exposición


Como todos os anos, facémonos eco de todas as conmemoracións culturais e sociais que

podemos.

Halloween- Samaín


E, sempre que hai exposicións, unha mesa de material da biblioteca de todo tipo (películas, cómic,

libros en distintas linguas...) en relación co tema.

Día das letras Galegas



Por último, neste mes de Maio chegou a chegou unha pequena recompensa ao traballo calado da

constante actualización do blog que leva a cabo a nosa compañeira de equipo de biblioteca, Luisa

García Lorenzo. O blog da nosa biblioteca (BIT) conseguiu ser finalista no concurso nacional de

Blogs, na sección Blogs de bibliotecas de Espiral edublogs. Blogs de Bibliotecas Escolares:

Finalistas del IX Premio Espiral Edublogs (2015)

¡

Blogs de Bibliotecas Escolares:

Biblioteca del cole 2.0

MILHOJAS

YO LEO y ¿TÚ?

BiblioRoca

BLOG DE LECTURA BIBLIOTECA DE AULA UN VIAJE A LA LUNA

B.I.T. [email protected] Illa de Tambo

Déjate llevar por tu imaginación

Un munt de lectures

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/biblioteca-del-cole-20/65b680b4-a153-2712-e21e-67a3583f4195

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/milhojas/1ca7aa49-771d-5354-8779-941f2af38260

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/yo-leo-y-tu/a9277a8d-651f-0f09-07b0-71c335e7728e

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/biblioroca/48c304d0-03c6-4353-af3f-9a1a7541381c

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/blog-de-lectura-biblioteca-de-aula-un-viaje-a-la-l/ff29191b-71cd-fafe-6c72-0a09e3b4121a

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/bit-bibliotecies-illa-de-tambo/678bc2dd-a32b-8421-08d4-1373ce3c710f

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/dejate-llevar-por-tu-imaginacion/183d4195-3337-bb20-d567-a13374d3f5e5

http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/un-munt-de-lectures/91f6f791-713e-4646-abe1-8cd08b41051f


En colaboración co Departamento de Orientación iniciamos

o curso pasado un camiño de achegamento da biblioteca

aos pais. Con esta finalidade fixemos unha primeira

actuación que consistiu en deixar nas salas de recepción de

pais libros onde se tratan algúns dos problemas mais

comúns da convivencia cos adolescentes e que poden ser de

utilidade para nais e pais. De novo puxemos un cartel

animando ao autoempréstito.

Por último, aínda estamos desenvolvendo actividades das que non temos constancia gráfica.

Como todos os anos, na última semana do curso, a biblioteca concederá premios aos mellores

lectores. Tamén se farán recomendacións de lecturas para as vacacións e préstamo de verán.

Este próximo 27 de Xuño (sábado pola mañá) os centros de Marín (por iniciativa do IES Mestre

Landín) celebraremos na Alameda a IV FEIRA DO LIBRO USADO, seguindo o procedemento que se

explica no tríptico.


GRAO DE IMPLICACIÓN DO CENTRO E DA COMUNIDADE EDUCATIVA

O blog da biblioteca está espertando moita participación no alumnado e nos distintos

departamentos. Significativa é a inclusión de enlaces cos blogs de profesores e materiais de

algúns departamentos, co que pouco a pouco estase a converter nunha ferramenta útil para os

traballos do alumnado e a preparación das súas materias.

Como xa dicíamos na memoria do ano anterior, o IES Illa de Tambo está formado por

profesores en xeral pouco dados a cambios, son embargo valora moi positivamente os avances

que se ven na biblioteca e quere, cada vez máis, contribuír a eles. Temos que reseñar a

participación do departamento de plástica , a colaboración con Normalización e a colaboración

habitual dalgúns profesores non pertencentes ao equipo da biblioteca (filosofía, inglés,

matemáticas). O claustro felicitou polo seu traballo repetidamente ao equipo de biblioteca, como

figura nas actas correspondente. Cada vez máis profesores veñen impartir as súas clases á

biblioteca. Así ocorre con algúns profesores de Filosofía, Matemáticas, Economía, Ciencias (máis

reseñables por ser menos habituais ate agora). É ilustrativo sinalar que, dadas as carencias deste

centro en recursos TIC, a biblioteca estase a converter na zona da “modernidade” o cal –

entendemos- é unha boa maneira de fomentar a integración da cultura dixital e a cultura impresa.

Tamén estamos presentes no Consello Escolar e na CCP onde sempre facemos algunha

alusión ás novidades da biblioteca.


GRAO DE INTEGRACIÓN DOS RECURSOS DA BIBLIOTECA NOS PROCESOS DE

ENSINANZA E APRENDIZAXE DAS DIVERSAS ÁREAS DO CURRÍCULO

A biblioteca ten a aspiración de facerse imprescindible para o desenvolvemento dos programas

de todas as materias pero é difícil que os hábitos cambien bruscamente. Tradicionalmente a

biblioteca víase máis asociada ás asignaturas de “letras”. E nestas materias non é xa necesario

subliñar a cada vez máis forte e estreita relación coa biblioteca na súa práctica cotián. Pero o

equipo da biblioteca ten moi claro que pode facilitar e apoiar igualmente o traballo educativo nas

disciplinas científicas ou técnicas, así que xa dende o curso pasado propuxémonos mercar novo

material informativo e de lecer (cómic, divulgación, xogos) relacionado con ese mundo. Aínda que

os achegamentos por parte de algúns departamentos aínda son escasos, non caemos no noso

empeño.

Pero non solo é necesario mercar novo material impreso. Hoxe o alumnado busca a

información na rede, e nos constatamos que nas súas buscas carecen moitas veces de criterio

para discernir a validez ou a fiabilidade da información á que acceden. Démonos conta tamén de

que nin sequera saben buscar en profundidade a mellor información que poden obter

gratuitamente en internet. Por iso fixemos este curso un directorio por departamentos que

desexamos continuar no curso que ven cunha sinxela guía de busca.

A idea de propoñer dende a biblioteca un proxecto interdisciplinar non se materializou este ano,

pero queremos insistir nela o curso que ven para que faga da biblioteca o verdadeiro centro da


comunidade escolar. Desta maneira tamén potenciamos o achegamento da biblioteca ao currículo

das materias aparentemente alonxadas de ela.

Como o ano anterior fíxose esforzo en cubrir, dende a biblioteca, as necesidades dos alumnos do

Programa de Diversificación Curricular.

Aínda que non quero pecar de optimista e que sei que –como xa dixen- as formas de ensino non

cambian dun día para outro, a biblioteca xa está presente como posibilidade educativa para

moitos profesores e departamentos. Neste curso aumentamos o uso da biblioteca en relación

coas titorías da Eso, as clases de Filosofía, algunhas clases de agrupamentos, Educación plástica,

Tecnoloxía e Economía.

AS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DO ÁMBITO DE BIBLIOTECA ESCOLAR NAS QUE PARTICIPOU O

PROFESORADO

Celia Sánchez Reboredo participou nos ENCONTROS DOS CENTROS DO PLAN DE MELLORA DE

BIBLIOTECAS ESCOLARES 2012/2013 (1ª- 7ª CONVOCATORIAS) Encontros do Plan de mellora de

bibliotecas escolares o día 8 de marzo de 2013


A AVALIACIÓN REALIZADA

Como a avaliación do traballo do equipo da biblioteca non debe facela só o propio equipo , dado o

evidente perigo de parcialidade, baseamos a avaliación en tres diferentes indicadores obxectivos:

en primeiro lugar nos datos estatísticos que nos proporciona o propio programa Meiga, como

veremos de seguido. E despois, nos resultados das enquisas dos profesores e do alumnado.

1. CATALOGACIÓN

FONDOS CATALOGADOS A 06/05/2015: 8435

catalogados %

01/09/2009 a 31/08/2010 1722 20,41

01/09/2010 a 31/08/2011 3370 39,95

01/09/2011 a 31/08/2012 1168 13,85

01/09/2012 a 31/08/2013 1128 13,37

01/09/2013 a 31/08/2014 522 6,19

01/09/2014 a 06/05/2015 525 6,22

TOTAL 8435 100


2. PRÉSTAMO

2.1. NÚMERO TOTAL DE PRÉSTAMOS POR CURSO ACADÉMICO

préstamos % incremento

01/09/2009 a 31/08/2010 0

01/09/2010 a 31/08/2011 290

01/09/2011 a 31/08/2012 611 110,69

01/09/2012 a 31/08/2013 1064 74,14

01/09/2013 a 31/08/2014 1053 -1,03

01/09/2014 a 06/05/2015 1324 25,74

1722

3370

1168 1128

522 525

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

01/09/2009 a 31/08/2010

01/09/2010 a 31/08/2011

01/09/2011 a 31/08/2012

01/09/2012 a 31/08/2013

01/09/2013 a 31/08/2014

01/09/2014 a 06/05/2015


2.2. NÚMERO TOTAL DE PRÉSTAMOS POR MATERIA (comparativa curso 12-13/ curso 13-14 ata 08-05-15) Os datos son necesariamente aproximados, porque hai moitos fondos que están catalogados en varias materias ao mesmo tempo. Só se recollen as materias máis frecuentes ou significativas.

nº.prestamos nº.prestamos

materia c.12-13 c.13-14 c.14-15

1. Lit. juvenil en español 214 201 234

2. Cómic 102 80 207

3. Lit. xuvenil en galego 177 116 159

4. Lit. en español 123 139 145

5.Lit. en inglés 93 55 99

6. Lit. en galego 50 88 57

7. Lit. traducida al español 55 53 54

8. Francés 10 23 44

9. Lingua latina 22

10. Deportes. Xogos 17

11. Botánica 15

12. Historia universal 15

13. Revistas 14

14. Marín 13

15. Divulgación científica 13

16. CD. DVD. Vídeos 8 5 12

17. filosofía 21 7

290

611

1064 1053

1324

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

01/09/2010 a 31/08/2011

01/09/2011 a 31/08/2012

01/09/2012 a 31/08/2013

01/09/2013 a 31/08/2014

01/09/2014 a 06/05/2015


2.3. USUARIOS DO SERVIZO DE PRÉSTAMO (de 01/09/14 a 08/05/15) Porcentaxe de alumnos/as usuarios de préstamo por grupos e niveis en relación co total de alumnos de cada grupo e nivel Curso 14-15

Grupo total alumn. usuarios % usuarios

1º eso-A 25 21 84,00

1º eso-B 27 10 37,04

1º eso-C 26 14 53,85

1º ESO 78 45 57,69

2º eso-A 24 11 45,83

2º eso-B 24 7 29,17

2º eso-C 27 13 48,15

2º ESO 75 31 41,33

3º eso-A 20 8 40,00

3º eso-B 21 12 57,14

3º eso-C 20 15 75,00

3º ESO 61 35 57,38

4º eso-A 30 14 46,67

4º eso-B 28 17 60,71

4º eso-C (PDC) 8 7 87,50

4º ESO 66 38 57,58

ESO 280 149 53,21

0

50

100

150

200

250

c.12-13

c.13-14

c.14-15


1º bac-A 31 17 54,84

1º bac-B 30 18 60,00

1º bac-C 28 17 60,71

1º bac-D 27 9 33,33

1º BAC 116 61 52,59

2º bac-A 32 14 43,75

2º bac-B 33 14 42,42

2º bac-C 26 7 26,92

2º BACH 91 35 38,46

BACH 207 96 46,38

ESO+BACH 487 245 50,31

Alumnado ESO por grupos Porcentaxe de usuarios en relación co total do alumnado de cada grupo Curso 14-15

84,00

37,04

53,8545,83

29,17

48,1540,00

57,14

75,00

46,67

60,71

87,50

0,0010,0020,0030,0040,0050,0060,0070,0080,0090,00

100,00

1º eso-A

1º eso-B

1º eso-C

2º eso-A

2º eso-B

2º eso-C

3º eso-A

3º eso-B

3º eso-C

4º eso-A

4º eso-B

4º eso-C (PDC)


Alumnado BACHARELATO por grupos Porcentaxe de usuarios en relación co total do alumnado de cada grupo Curso 14-15

Alumnado ESO e BACHARELATO por curso Porcentaxe de usuarios en relación co total do alumnado de cada curso Curso 14-15

54,8460,00 60,71

33,33

43,75 42,42

26,92

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

1º bac-A 1º bac-B 1º bac-C 1º bac-D 2º bac-A 2º bac-B 2º bac-C

57,69

41,33

57,38 57,5852,59

38,46

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BAC 2º BACH


Alumnado ESO e BACHARELATO por nivel Porcentaxe de usuarios en relación co total do alumnado de cada nivel Curso 14-15

Alumnado ESO e BACHARELATO por curso Porcentaxe de usuarios en relación co total do alumnado de cada curso Comparativa cursos 13-14/14-15

Alumnado ESO e BACHARELATO por nivel Porcentaxe de usuarios en relación co total do alumnado de cada nivel Comparativa cursos 13-14/14-15

53,2146,38

50,31

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

ESO BACH ESO+BACH

55,761,3

38,1

71,4

32,7

41,9

57,7

41,3

57,4 57,652,6

38,5

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BAC 2º BACH

curso 13-14

curso 14-15


Porcentaxe usuarios/non usuarios do servizo de préstamo por curso y nivel Comparativa cursos 13-14/14-15

56,13

37,11

48,1653,21

46,3850,31

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

ESO BACH ESO+BACH

curso 13-14

curso 14-15

USUARIOS56,13 %

NON USUARIOS

43,87

ESO 13-14


USUARIOS48,16 %

NON USUARIOS

51,84 %

ESO+BACHARELATO 13-14


Porcentaxe de alumnos/as usuarios de préstamo por grupos e niveis en relación co total usuarios do préstamo Curso 14-15

Grupo usuarios %

1º ESO 45 18,37

2º ESO 31 12,65

3º ESO 35 14,29

4º ESO 38 15,51

ESO 149 60,82

1º BAC 61 24,90

2º BACH 35 14,29

BACH 96 39,18

TOTAL ESO+BACH 245 100,00

Porcentaxe de alumnos/as usuarios de préstamo por grupos e niveis en relación co total usuarios do

préstamo.

Comparativa cursos 13-14/14-15


curso 14-15

curso13-14 curso 14-15

curso 13-14

1º ESO18,37

2º ESO12,65

3º ESO14,294º ESO

15,51

1º BACH24,90

2º BACH14,29

ESO60,82

BACHARELATO39,18


CONCLUSIÓNS:

1. De momento, catalogamos o mesmo que o curso pasado; pero este curso aínda non

rematou, así que a catalogación subirá moi lixeiramente

2. Prestamos un 25% máis que o curso anterior, probablemente porque se utilizou o Meiga

para rexistrar os préstamos da hora de ler e das mochilas viaxeiras.

3. No préstamo por materias, sobe moito o de cómic e bastante o de linguas estranxeiras;

pero mantéñense as literaturas xuvenís en castelán e galego entre as máis demandadas

(polas lecturas obrigatorias, claro)

4. Chegamos ao 50% de usuarios (do total do alumnado), un pouco máis que o curso

anterior. Baixa lixeiramente na ESO, pero sobe en bacharelato (grazas a 1º de

bacharelato, onde se produce un incremento de 30 puntos.

5. De total de usuarios do préstamo, a maioría (60%) seguen sendo de ESO, pero aumenta o

de bacharelato (de pouco máis de 30% a case o 40%) e 1º de bacharelato convértese no

curso que máis utiliza o servizo (case un 25%).


ENQUISA SOBRE HÁBITOS DOS PROFESORES CON REFERENCIA Á BIBLIOTECA

Para que a contesten todos os profesores do centro no mes de novembro e outra vez no mes de

xuño para poder observar, no seu caso, as diferenzas:

Vas cos teus alumnos á biblioteca? Si

Non

Poucas veces

Con frecuencia Coñeces a disposición dos documentos na biblioteca do centro?

Si

Non

Moi pouco

Bastante ben

Usas a páxina web da biblioteca? Si

Non

Moi pouco

Con frecuencia Podes opinar sobre a composición dos fondos da biblioteca?

Están ben

Están anticuados

Hai distribución descompensada entre información e ficción

Presenta carencias en …….

Tes collido en préstamo algún libro da biblioteca?

Si

Non, nunca

Asegúraste de que recomendas aos teus alumnos lecturas que poidan atopar na biblioteca?

Si, sempre

Ás veces

Non nunca


Esta pequena enquisa a principio de curso e ao final pode darnos mostra de certos cambios nos

hábitos dos profesores con respecto á biblioteca. Agora temos os resultados da de principio de

curso, falta a do final De paso, pode servir para que algúns deles reflexionen sobre a necesidade

de coñecer mellor a biblioteca.

ENQUISA SOBRE HÁBITOS DOS ALUMNOS CON REFERENCIA Á BIBLIOTECA

Pasarase a todos os alumnos do centro no mes de novembro e outra vez no mes de maio para

poder observar, no seu caso, as diferenzas:

Vas á biblioteca?Si

Non

Poucas veces

Con frecuencia Coñeces a disposición dos documentos na biblioteca do centro? Si

Non

Moi pouco

Bastante ben Coñeces a páxina web da biblioteca?Si

Non

Moi pouco

Bastante ben

Podes opinar sobre a composición dos fondos da biblioteca?

Están ben

Están anticuados

Hai distribución descompensada entre información e ficción

Presenta carencias en …….

Tes collido en préstamo algún libro da biblioteca?

Si

Non, nunca


PREVISIÓNS DE FUTURO

EN RELACIÓN COA ORGANIZACIÓN E XESTIÓN

(Temos que sinalar que, nalgúns casos, os obxectivos son os mesmos cos do curso anterior

porque aínda non puidemos completalos ou porque deben ter continuidade)

o Compra de tablets para empréstito.

o Habilitar wifi na sala para uso dos alumnos.

o Aumento do número de ordenadores e renovación de monitores antigos.

o Ampliar e mellorar a publicidade sobre a biblioteca (novidades, actividades…) fora da

mesma

o Continuar coas guías de lectura adaptadas aos distintos niveis.

o Continuar coa adquisición de fondos documentais informativos e formativos, aínda en

menos porcentaxe do desexado na biblioteca.

o Ampliación das horas de traballo na biblioteca. Este é un propósito sempre

perseguido pero moi difícil de conseguir dada a escaseza de profesorado do centro.

o Abrir o empréstito aos pais e nais.

o Revisión de subscricións periódicas da biblioteca para unha mellor adecuación ás

necesidades do alumnado e profesorado.

o Seguir coa catalogación dos documentos dos departamentos didácticos para

centralizar e difundir os recursos existentes.


EN RELACIÓN COA DINAMIZACIÓN E PROMOCIÓN DOS RECURSOS DA BIBLIOTECA, A SÚA

INTEGRACIÓN NO TRATAMENTO DO CURRÍCULO E A SÚA CONTRIBUCIÓN Á ALFABETIZACIÓN

MÚLTIPLE E AO DESENVOLVEMENTO DAS COMPETENCIAS BÁSICAS DO ALUMNADO

o A pantalla informativa na entrada está recén instalada .Tentaremos de mostrar nela

as novidades e as actividades da biblioteca

o Colaboración cos departamentos. É necesario aínda achegar a máis profesores á

biblioteca para que leven aos seus alumnos en horas de clase. Queremos conseguir

que cada curso, polo menos, un novo departamento desenvolva unha actividade en

relación coa biblioteca (neste 2014-2015) foron os de Matemáticas e o de Xeografía e

Historia.

o Especial atención aos titores para que algunha das clases de titoría leven aos

alumnos á biblioteca.

o PROXECTO COMÚN: Aínda que xa o tiñamos como obxectivo o curso pasado, non foi

posible lévalo a cabo, polo que pensamos tentalo de novo para este curso. Trátase de

propor un tema común e realizar un traballo interdisciplinar ao longo de todo o

curso, para o que a biblioteca aporte os materiais, o espazo, a coordinación e o

calendario. O tema podería estar relacionado co contorno do noso centro e ter fácil

inclusión co currículo. A proposta dende a biblioteca podería ser : “O mar”

o BIBLIOTECA COMO CENTRO CULTURAL: Animar aos alumnos e profesores a expoñer

os seus traballos, recursos multimedia, etc na biblioteca, aínda que non sexan

estrictamente académicos para promover, consolidar e manter unha rede de traballo

cooperativo entre o profesorado e o alumnado, favorecendo o intercambio de

experiencias, a reflexión conxunta e o desenvolvemento profesional. Facilitar tamén

actividades culturais (intervencións de país e nais, profesores e profesoras expertos,

membros de asociacións, etc.) que enriquezan a vida cultural do centro, ofertando a

biblioteca como un espazo de encontro e integración multicultural.


o Facer exposicións temáticas que permitan “airear” e difundir documentos en torno a

un aspecto que atinxa a varios departamentos.

o Continuación do torneo de xadrez iniciado no curso 2013-4.

o Facer unha promoción activa do libro/autor do mes.

o Articular actividades en torno ás iniciativas e conmemoracións propostas pola

Consellería de Educación, así como a outros eventos locais, nacionais ou

internacionais.

o SECCIÓNS DO BLOG: Continuar a desenvolver as seccións do blog que animan á

participación, como a que leva a etiqueta “Creación”. Continúa vixente o propósito de

iniciar unha sobre propostas de lectura e outra sobre recopilación e dixitalización de

documentos que conteñen a historia do Instituto, que é xa moi longa (máis de 50

anos)

EN RELACIÓN COA FORMACIÓN DE USUARIOS E ADQUISICIÓN DA COMPETENCIA INFORMACIONAL

(COMPETENCIA PARA O TRATAMENTO DA INFORMACIÓN INCLUÍDA NA ACTUAL «COMPETENCIA

DIXITAL»)

o Sesións iniciais para o alumnado novo de 1º de ESO e 1º de Bacharelato co seguinte

contido:

Aprendizaxe na busca dos fondos da biblioteca.

Divulgación dos variados servizos da páxina web da biblioteca.

Sesións de entrega de carnés e tríptico informativo.

Concurso sobre información contida na páxina web da biblioteca: O

biblioconcurso.

o Seguir na difusión dos repertorios de páxinas fiábeis de internet, xa elaborados polos

departamentos en colaboración coa biblioteca e que poden verse no noso blog.


o Quedou pendente do curso pasado a elaboración dunha guía sinxela de criterios para

buscar información na rede.

EN RELACIÓN CO FOMENTO DA LECTURA E CO DESENVOLVEMENTO DO PROXECTO LECTOR

DE CENTRO

o Seguir coa “Hora de ler” iniciada neste curso en todos os cursos da ESO.

o Iniciar unha serie de charlas ou mesas redondas en torno a “hobbies” ou afeccións

con exposición de material da biblioteca ao respecto

o Inclusión dos pais e nais que o desexen no préstamo da biblioteca.

o Dispoñer de momentos para asistir a presentacións de libros, revistas, encontros con

autores, ilustradores, lecturas conxuntas, etc.

o Introdución do libro electrónico e de tabletas de préstamo.

o Concurso de vídeo ou fotografía sobre lecturas.

o E continuamos a insistir nas actividades que xa veñen de anos anteriores:

o Conmemoracións diversas: aniversarios de obras ou escritores, día da poesía, día dos

dereitos humanos, mes do libro, as letras galegas. promovendo lecturas públicas na

biblioteca.

o Premios para os mellores lectores.

o Exposicións fóra da biblioteca.

o Brevísimas presentacións de libros nas que colaboren profesores e alumnos.

o Libros para pais e nais (en colaboración co departamento de orientación) nas salas de

titoría para autoempréstito.

o Mellorar o sistema de participación nas compras de modo que aínda sexan máis

abertos aos desexos e as necesidades dos usuarios.


OUTRAS ACTUACIÓNS:

o Renovación dos armarios de andeis.

o Cambio na ubicación dos armarios despois das obras de mellora da accesibilidade.

o Continuación do traballo de documentación sobre o propio centro, os seus

documentos internos, a súa historia, os materiais elaborados no centro...

Continuación da sección no blog con esta finalidade.

o Apertura da wifi aos usuarios.

o Dada a continuidade do torneo de xadrez, mercar materiais para o mesmo

o Levar os novos documentos organizativos do centro (Regulamento de réxime interno,

Programacións didácticas) á biblioteca en soporte papel e informático.

PRODUCIÓN DE MATERIAIS

Moitos dos documentos producidos este curso pola biblioteca van mostrados nas imaxes desta

memoria. A totalidade deles queda recollida no blog:


Documents

Memoria 2014-2015