Memoria Anual del Programa 2016-2017 Grado en ADE (ABREVIADA)€¦ · 8.3.1. Encuesta de satisfacción de los profesores con el programa ..... 22 8.3.2. Reuniones de planificación,

Memoria Anual del Programa

Grado en Administración y Dirección de

Empresas (CESUGA)

Curso Académico 2016-2017

Memoria Anual del Programa 2016-2017 Grado en Administración y Dirección de Empresas (CESUGA)

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CONTENIDOS

DIMENSIÓN 1. GESTIÓN DEL TÍTULO .......................................................................................... 5

Criterio 1. Organización y desarrollo ............................................................................................ 5

1. DATOS DE MATRÍCULA ...................................................................................................... 5

1.1. Plazas de nuevo ingreso ofertadas ..................................................................................... 5

1.2. Número de alumnos matriculados ...................................................................................... 5

1.3. Número de alumnos matriculados en los diferentes cursos académicos ................................. 5

1.4. Vía de acceso al primer curso de los estudios ...................................................................... 5

1.5. Nota media de acceso (PAU) ............................................................................................. 6

1.6. Análisis datos de matrícula ................................................... ¡Error! Marcador no definido.

1.7. Tamaño de los grupos ...................................................................................................... 6

1.8. Mecanismos de coordinación docente ................................................................................. 6

2. CAMBIOS INTRODUCIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS ............. ¡Error! Marcador no definido.

2.1. Modificaciones realizadas para el curso académico actual ........ ¡Error! Marcador no definido.

2.2. Modificaciones comunicadas al Consejo de Universidades para el próximo curso académico

¡Error! Marcador no definido.

Criterio 2. Información y transparencia ....................................................................................... 7

Criterio 3. Sistema de garantía interno de calidad (SGIC) .......................................................... 7

3. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD .................................................................................. 7

3.1. Situación del sistema: modificaciones realizadas .................................................................. 7

3.2. Quejas y reclamaciones .................................................................................................... 8

3.2.1. Resumen de incidencias, sugerencias y reclamaciones recibidas ...................................... 8

3.2.2. Resumen de incidencias, sugerencias y reclamaciones recibidas (por temas) .................... 8

3.2.3. Análisis de incidencias, sugerencias y reclamaciones ...................................................... 8

DIMENSIÓN 2. RECURSOS ............................................................................................................ 9

Criterio 4. Personal académico ..................................................................................................... 9

4. PROFESORADO ................................................................................................................... 9

4.1. Datos profesorado ............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

4.1.1. Profesorado 2016-2017 .................................................. ¡Error! Marcador no definido.

4.1.2. Promedio de dedicación al título del profesorado............................................................ 9

4.1.3. Perfil profesorado........................................................... ¡Error! Marcador no definido.

4.1.4. Categoría del profesorado ............................................................................................ 9

4.1.5. Ratio alumnos/profesor ............................................................................................... 9

4.1.6. Participación del profesorado en proyectos en innovación docente................................... 9

4.2. Análisis profesorado ............................................................. ¡Error! Marcador no definido.

4.3. Calidad del profesorado ................................................................................................... 10

4.3.1. Número de profesores/materia evaluados .................................................................... 10

4.3.2. Resultados de evaluación parcial del profesorado .......................................................... 10

4.3.3. Resultados de evaluación completa del profesorado ...................................................... 11

4.3.4. Análisis evaluación profesorado ....................................... ¡Error! Marcador no definido.


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4.3.5. Cursos de formación .................................................................................................. 11

4.3.6. Valoración de la actividad investigadora del profesorado .... ¡Error! Marcador no definido.

Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios ................................................. 11

5. PERSONAL DE APOYO, RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ..................................... 11

5.1. Infraestructuras .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

5.2. Personal de apoyo ............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

5.3. Calidad de las prácticas externas ...................................................................................... 11

5.3.1. Evaluación de las prácticas externas ............................................................................ 11

5.3.2. Entidades externas donde se han realizado las prácticas ................................................ 11

5.3.3. Análisis calidad prácticas externas ............................................................................... 11

5.4. Calidad del programa de movilidad ................................................................................... 12

5.4.1. Evaluación del programa de movilidad ......................................................................... 12

5.4.2. Destino de alumnos outgoing ...................................................................................... 12

5.4.3. Origen de alumnos incoming ....................................................................................... 12

5.4.4. Análisis calidad programa de movilidad ........................................................................ 12

Criterio 6. Resultados de aprendizaje ........................................................................................ 13

6. MEMORIA DE ACTIVIDADES ............................................................................................ 13

6.1. Actividades destacadas .................................................................................................... 13

6.2. Actividades realizadas con empresas y otras entidades externas .......................................... 13

6.3. Principales hitos del curso académico ................................................................................ 13

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ..................................................................................... 14

7.1. Distribución de calificaciones ............................................................................................ 14

7.2. Distribución de calificaciones por materia........................................................................... 14

7.3. Tasas de rendimiento ...................................................................................................... 15

7.4. Tasa de rendimiento por materia ...................................................................................... 16

7.5. Tasa de éxito por materia ................................................................................................ 17

7.6. Tasa de evaluación por materia ........................................................................................ 18

7.7. Alumnos egresados ......................................................................................................... 19

7.8. Conclusiones Junta de Evaluación ..................................................................................... 19

7.9. Acciones implementadas para fomentar la participación de estudiantes en el proceso de

aprendizaje .................................................................................................................................. 20

7.10. Análisis evaluación del aprendizaje .................................................................................... 20

Criterio 7. Indicadores de satisfacción y rendimiento ............................................................... 20

8. INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO ...................................................... 20

8.1. Satisfacción de los alumnos .............................................................................................. 20

8.1.1. Encuestas de evaluación ............................................................................................. 20

8.1.2. Reuniones de delegados ............................................................................................. 21

8.1.3. Análisis satisfacción alumnos ....................................................................................... 21

8.2. Satisfacción de los egresados ........................................................................................... 21

8.2.1. Encuestas de evaluación ............................................................................................. 21


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8.2.2. Análisis satisfacción de egresados ................................................................................ 22

8.3. Satisfacción del personal docente ...................................................................................... 22

8.3.1. Encuesta de satisfacción de los profesores con el programa ........................................... 22

8.3.2. Reuniones de planificación, coordinación y evaluación ................................................... 22

8.3.3. Análisis satisfacción del profesorado ............................................................................ 23

8.4. Satisfacción del personal no docente ................................................................................. 23

8.4.1. Reuniones de personal no docente .............................................................................. 23

8.4.2. Análisis satisfacción personal no docente ..................................................................... 23

8.5. Inserción laboral de los graduados .................................................................................... 23

8.5.1. Datos inserción laboral al finalizar los estudios .............................................................. 23

8.5.2. Análisis inserción laboral ............................................................................................. 23

Orientación a la mejora .............................................................................................................. 23

9. ORIENTACIÓN A LA MEJORA ........................................................................................... 23

9.1. Satisfacción de agentes externos ...................................................................................... 23

9.1.1. Evaluador externo ...................................................................................................... 23

9.1.2. ACPUA ...................................................................................................................... 24

9.1.3. Seguimiento de recomendaciones de ANECA y ACPUA en sus informes ........................... 24

10. PROPUESTAS DE MEJORA ................................................................................................ 25

10.1. Mejoras implantadas durante el curso académico 2016-2017 ............................................... 25

10.2. Propuestas de mejora para el curso académico 2017-2018 .................................................. 25

11. REVISIÓN DE OBJETIVOS 2016-2017 ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

12. PLAN DE ACCIÓN 2017-2018..................................................... ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 1: CUADRO DE INDICADORES........................................................................................ 26

ANEXO 2: Comisión de Calidad del Grado en Administración y Dirección de Empresas ........... 28


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DIMENSIÓN 1. GESTIÓN DEL TÍTULO

Criterio 1. Organización y desarrollo

1. DATOS DE MATRÍCULA

1.1. Plazas de nuevo ingreso ofertadas

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Número de plazas de nuevo ingreso 40 40 40 - - -

Nº de grupos de teoría en 1º 1 1 1 - - -

Número de pre-inscripciones 20 28 22 - - -

RATIO PLAZAS DEMANDADAS / OFERTADAS

50,0% 70,0% 55.0% - - -

1.2. Número de alumnos matriculados

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Alumnos de nuevo ingreso en primer curso 14 23 19 - - -

Alumnos de nuevo ingreso en otros cursos NP 1 1 - - -

Alumnos matriculados curso anterior NP 14 37 - - -

Graduados curso anterior NP NP NP - - -

Bajas NP -1 -1 - - -

TOTAL 14 37 56 - - -

1.3. Número de alumnos matriculados en los diferentes cursos académicos

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Nº alumnos matriculados en 1º 14 23 19 - - -




1.4. Vía de acceso al primer curso de los estudios

VÍA DE ACCESO 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

PAU 13 22 17 - - -

Bachillerato sin PAU 0 0 0 - - -

Formación Profesional 1 1 2 - - -

Con título universitario 0 0 0 - - -

Mayores de 25 años 0 0 0 - - -

Mayores de 40 años 0 0 0 - - -


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Convalidación estudios extranjeros 0 0 0 - - -

Otros casos 0 0 0 - - -

TOTAL 14 23 19 - - -

1.5. Nota media de acceso (PAU)

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Nota de corte PAU 5,0 5,0 5,0 - - -

Nota media de acceso 5,8 5,9 6,0 - - -

1.6. Tamaño de los grupos

La media de alumnos en los grupos es 19, lo que permite trabajar en cualquier modalidad (magistral, taller,

práctica). No obstante en seminarios de informática e idioma el grupo se divide en dos.

1.7. Mecanismos de coordinación docente

A lo largo del curso se realizaron en CESUGA cuatro reuniones de coordinación docente.


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Criterio 2. Información y transparencia

La información sobre cualquier titulación de grado y máster universitario de la Universidad San Jorge está

organizada en dos tipologías generales:

1. Información abierta.

2. Información de acceso restringido a alumnos matriculados en la titulación correspondiente.

La información abierta consiste en toda la información acerca de la titulación publicada en la página web de

la Universidad, en páginas web o aplicaciones de otras organizaciones (RUCT, ANECA, SIIU, CRUE, etc.) y

en folletos y otro material impreso. Evidentemente todo el público en general tiene acceso libre a la

información en la página web y cualquier persona que así lo solicita tendrá acceso a la información publicada

en otros formatos.

La información de acceso restringido se trata de información más específica sobre los contenidos y

organización del plan de estudios de la titulación por lo que únicamente los alumnos matriculados en la

titulación tendrán acceso a la misma. La información está publicada en la Intranet de la Universidad – la

Plataforma Docente Universitaria (PDU) – en zonas específicas dedicadas a Secretaría Académica y otros

departamentos y servicios de la universidad, a la titulación, y a cada una de las materias que componen el

plan de estudios.

Los soportes de información que se utilizan son: página web, folleto publicitario, guía informativa, guía de

acceso, admisión y matrícula, plataforma docente universitaria (PDU), guía académica y guía docente.

Publicación de guías docentes en la web

http://cesuga.com/grado-en-ade/plan-de-estudios/gmx-niv42-con782.htm

% GUÍAS DOCENTES PUBLICADAS EN PLAZO

JUNIO 2017 CURSO 2017-2018

GUÍAS MATERIAS

IMPARTIDAS

GUÍAS MATERIAS NO IMPARTIDAS

GUÍAS MATERIAS

IMPARTIDAS

GUÍAS MATERIAS NO IMPARTIDAS

93’9% (31 de 33) 1º, 2º, 3º 4º 1º, 2º, 3º, 4º -

Criterio 3. Sistema de garantía interno de calidad (SGIC)

2. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

2.1. Situación del sistema: modificaciones realizadas

La implantación del SGIC en CESUGA se finalizó en el curso 2016/2017.


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2.2. Quejas y reclamaciones

2.2.1. Resumen de incidencias, sugerencias y reclamaciones recibidas

TIPO ALUMNOS PERSONAL DOCENTE

PERSONAL NO DOCENTE

OTROS TOTAL

Sugerencias 6 0 0 0 6

Incidencias 0 0 0 0 0

Reclamaciones 0 0 0 0 0

Agradecimiento 0 0 0 0 0

Comentario 0 0 0 0 0

Consulta 0 0 0 0 0

No conformidad 0 0 0 0 0

Otros 0 0 0 0 0

Queja 0 0 0 0 0

Queja ambiental 0 0 0 0 0

TOTAL 6

2.2.2. Resumen de incidencias, sugerencias y reclamaciones recibidas (por temas)

TEMA TOTAL

Cafetería 0

Deportes 0

Transporte 0

Docencia 0

Ordenación académica 0

Plan de estudios 0

Prácticas externas 0

Movilidad 0

Otros 6

TOTAL 6

2.2.3. Análisis de incidencias, sugerencias y reclamaciones

Cinco de las seis sugerencias, recogidas a través del buzón, fueron de alumnos del Grado en ADE. Una de

ellas no aporta datos informativos sobre el estudiante que la realiza.

Los temas que tratan giran en torno a cuatro problemáticas concretas relacionadas con las instalaciones y

los recursos tecnológicos del Centro, además de la organización académica:

- Coste de las copias de impresión: se explica en las reuniones de delegados que las copias tienen

un valor acorde al mercado.

- Cobertura de la wifi en las aulas: se informa a los alumnos, a través de las reuniones de delegados

que se valorará el tema para el próximo curso académico. Por política del Centro no se permite el

acceso a internet en las aulas debido al mal uso que puedan realizar algunos estudiantes.

- Problemas de aparcamiento: se valorará para el próximo curso académico distribuir horarios de

mañana y tarde en función de los cursos para aliviar los problemas de espacio en el aparcamiento.

- Modificación de horarios. Solicitan menos espacios muertos entre horas de clase, poder salir a

comer fuera del Centro y una mejor adaptación entre el horario de entrada y el servicio de


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transporte público: Se informa a los alumnos, a través de las reuniones de delegados que se

valorará el tema para el próximo curso académico.

DIMENSIÓN 2. RECURSOS

Criterio 4. Personal académico

3. PROFESORADO

3.1.1. Promedio de dedicación al título del profesorado

2014-2015

2015-2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

100,0% 90,0% 80,5% - - -

3.1.2. Categoría del profesorado

% profesores en cada categoría

PREVISIÓN

MEMORIA DE VERIFICACIÓN*

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018- 2019

2019-2020

% doctores acreditados 42,1% 55,6% 53,3% 42,85% - - -

% doctores no acreditados 21,1% 11,1% 13,3% 14,3% - - -

% doctorandos 36,8% 33,3% 33,3% 42,85%

- - -

% licenciados/diplomados - - -

% ECTS impartidos por cada categoría

PREVISIÓN

MEMORIA DE VERIFICACIÓN*

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018- 2019

2019-2020

% doctores acreditados 39,58% 50% 52,5% 39,9% - - -

% doctores no acreditados 26,04% 10% 7,5% 10,6% - - -

% doctorandos 34,38% 40% 40% 49,5%

- - -

% licenciados/diplomados - - -

3.1.3. Ratio alumnos/profesor

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018- 2019

2019-2020

Alumnos matriculados EJC 14 37,4 56,5 - - -

PDI EJC 3,3 6,5 9,75 - - -

RATIO ALUMNOS/PROFESOR 4,2 5,8 5,8 - - -

3.1.4. Participación del profesorado en proyectos en innovación docente

PROYECTO MATERIA PROFESORES PARTICIPANTES


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MANEJO DE LA PDU (PLATAFORMA DOCENTE UNIVERSITARIA)

Pª MARKETING, INVESTIGACIÓN CCIAL. Y DIR. VTAS. Porto, José Ramón

DIR. FINANCIERA I, BUSINESS WORKSHOP II Goth, Peter

DIR. FINANCIERA II Marfany Oanes, Ángel

RÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA Varela Suárez, Ramón

CCIO. Y LOGÍSTICA INTAL. Negreira Espasandín, Milagros

3.2. Calidad del profesorado

Se evalúa la calidad del profesorado mediante el Procedimiento de Evaluación y Mejora de la Actividad

Docente del Profesorado de Grado. El procedimiento ha sido verificado por ANECA dentro del Programa

DOCENTIA.

3.2.1. Número de profesores/materia evaluados

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Número de profesores/materias 11 21 39 - - -

Número de profesores/materias sometidos a evaluación 11 21 39 - - -

% PROFESORES EVALUADOS 100% 100% 100% - - -

3.2.2. Resultados de evaluación parcial del profesorado

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Número de profesores/materias 11 21 39 - - -

Número de profesores/materias sometidos a evaluación 11 21 39 - - -

% profesores sometidos a evaluación parcial 100% 100% 100% - - -

Valoración: Excelente 0 2 5 - - -

Valoración: Muy bueno 5 4 9 - - -

Valoración: Bueno 3 4 9 - - -

Valoración: Adecuado 3 6 9 - - -

Valoración: Deficiente 0 5 6 - - -

Baja tasa de respuesta 0 0 1 - - -

VALORACIÓN MEDIA TITULACIÓN 2,8* 6,4 6,7 - - -

VALORACIÓN MEDIA CENTRO 2,8* 7,1 7,5 - - -

*Valoración definida con una escala del 0 al 4 para el curso académico 2014-2015 Valoración con una escala del 0 al 10 para los curso 2015-2016 y siguientes (0 – 4,9 Deficiente; 5 - 6,24 Adecuado; 6,25 - 7,4 Bueno; 7,5 - 8,74 Muy Bueno; 8,75 - 10 Excelente)


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3.2.3. Resultados de evaluación completa del profesorado

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Número de profesores sometidos a evaluación completa NP NP 11 - - -

Valoración: Excelente NP NP 0 - - -

Valoración: Muy bueno NP NP 4 - - -

Valoración: Bueno NP NP 7 - - -

Valoración: Adecuado NP NP 0 - - -

Valoración: Deficiente NP NP 0 - - -

Baja tasa de respuesta NP NP 0 - - -

VALORACIÓN MEDIA TITULACIÓN NP NP 7,4 - - -

VALORACIÓN MEDIA CENTRO NP NP ND - - -

3.2.4. Cursos de formación

Como en cursos anteriores se ofertaron sendas sesiones de formación de la USJ orientadas al manejo de

las herramientas informáticas de gestión: PDU (Plataforma Docente Universitaria) y GDweb (para

elaboración y publicación de las guías docentes). Igualmente se realizaron dos sesiones de formación acerca

Óptima, un aula virtual especialmente útil para la enseñanza de idiomas.

Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios

4. PERSONAL DE APOYO, RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

4.1. Calidad de las prácticas externas

4.1.1. Evaluación de las prácticas externas

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Número de alumnos matriculados en la materia de prácticas externas NP NP NP - - -

Número de alumnos que han realizado prácticas externas

NP NP NP - - -

Número de alumnos que han superado la materia de prácticas externas NP NP NP - - -

Satisfacción de los alumnos con el programa de prácticas externas

NP NP NP - - -

Satisfacción del tutor con el programa de prácticas externas NP NP NP - - -

Satisfacción de la entidad con el programa de prácticas externas NP NP NP - - -

4.1.2. Entidades externas donde se han realizado las prácticas

No procede.

4.1.3. Análisis calidad prácticas externas

No procede.


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4.2. Calidad del programa de movilidad

En noviembre de 2016 se obtuvo la Carta Erasmus+. En el curso 16-17 se cerraron acuerdos para tres

alumnos de ADE (outgoing) que en el curso 17-18 van a Italia, y dos alumnos belgas (incoming) que vienen

a CESUGA.

4.2.1. Evaluación del programa de movilidad

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Número de alumnos participantes (outgoing) NP NP NP - - -

% de alumnos participantes (outgoing) NP NP NP - - -

Número de destinos NP NP NP - - -

Satisfacción de los alumnos con el programa de movilidad (outgoing) NP NP NP - - -

Número de alumnos no propios acogidos (incoming) NP NP NP - - -

Número de orígenes NP NP NP - - -

Satisfacción de los alumnos con el programa de movilidad (incoming)

NP NP NP - - -

4.2.2. Destino de alumnos outgoing

DESTINO 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

Satisfacción del alumno

- NP NP NP - - -

- NP NP NP - - -

- NP NP NP - - -

- NP NP NP - - -

TOTAL NP NP NP - -

Origen de alumnos incoming

ORIGEN 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

- NP NP NP - - -

- NP NP NP - - -

- NP NP NP - - -

TOTAL NP NP NP - - -

4.2.3. Análisis calidad programa de movilidad

No procede.


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Criterio 6. Resultados de aprendizaje

5. MEMORIA DE ACTIVIDADES

5.1. Actividades destacadas

- Semana de Presentación: para todos los alumnos de nuevo ingreso (Semana 0) a lo largo de la cual se les

explicaron las normas del Centro y de la USJ, y el funcionamiento ordinario (servicios disponibles,

plataformas digitales). A lo largo de la semana hubo conferencias, talleres, visita a empresa, y un “training

day” (actividad de orientación y resolución de problemas, desarrollada en el monte de A Zapateira, con la

participación del profesorado y el personal del Centro, y bajo la supervisión de monitores especializados) en

los que se trabajaron aspectos tan importantes como la creación de vínculos a través del trabajo en equipo.

- Charlas:

• “Comunicación empresarial”, Gerardo Gándara Moure, cónsul honorario de Portugal en La Coruña

• “China: 1000 millones de clientes, pero ¿podemos entender ese mercado con nuestro punto de

vista?”, Milagros Negreira Espasandín, directora de MNG Consulting, empresa intermediaria en

operaciones comerciales entre China y España.

• “Análisis económico de la corrupción”, Javier Salinas Jiménez, Catedrático de Economía Pública y

Director del Departamento de Economía y Hacienda Pública en la Universidad Autónoma de

Madrid.

- Clases de Inglés: para reforzar la competencia de los alumnos de ADE de todos los cursos (6 horas

semanales de media), fundamental para su presente y futuro.

- Seminarios de Informática: para el desarrollo de destrezas comunicativas y analíticas (12 horas mensuales

para los alumnos de 1º, y 8 para los de 2º).

- Participación en el Día de la Ciencia en la Calle, junto con estudiantes y profesores del resto de titulaciones,

para dar a conocer el Centro.

5.2. Actividades realizadas con empresas y otras entidades externas

Dentro del Business Lab se han organizado conferencias (tres) impartidas por antiguos alumnos con un

perfil emprendedor/internacional con el objetivo de hacer ver a los estudiantes las posibilidades reales que

existen más allá de las salidas laborales más tradicionales, y siete visitas a empresa e instituciones

relevantes, bien por su trayectoria/implantación, bien por su carácter innovador: Puerto Exterior de La

Coruña, Bajamar Séptima (filial de Pescanova), Conservas La Pureza, Patatas Bonilla, Reganosa, Losán y

Pull & Bear.

5.3. Principales hitos del curso académico

En el curso 2016/2017, en 1º, 2º y 3º del Grado en ADE, al margen de la inmersión en inglés que se exigía

en cada asignatura y de las asignaturas que de acuerdo con la Memoria de Verificación debían impartirse

en inglés (English for Business I, English for Business II, Business Workshop I y Business Workshop II) se

impartieron doce asignaturas en inglés (2 en 1º, 3º en 2º y 7 en 3º): Economía de la Empresa y

Fundamentos de Marketing en 1º, Sociología Aplicada, Políticas de Marketing y Análisis Económico -

Macroeconomía en 2º, y Dirección Financiera I y II, Dirección Estratégica, Mercados e Instrumentos


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 14 -

Financieros, Marketing Internacional, Comercio y Logística Internacional, y Dirección y Organización de

Empresas Multinacionales de 3º.

En el mes de julio se sometió a evaluación externa la titulación, con resultado positivo. El evaluador externo

fue Brian Fynes1, experto en los procesos de evaluación como responsable de los programas que la UCD

Michael Smurfit School of Business tiene en Asia.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

6.1. Distribución de calificaciones

CALIFICACIÓN 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

No presentado 0,6% 1,5% 1,7% - - -

Suspenso 3,2% 6,1% 12,3% - - -

Aprobado 59,1% 68,1% 53,4% - - -

Notable 34,4% 21,0% 26,1% - - -

Sobresaliente 2,7% 2,4% 6,0% - - -

Matrícula de honor 0,0% 0,2% 0,5% - - -

6.2. Distribución de calificaciones por materia

MATERIA No presentado Suspenso Aprobado Notable Sobresaliente Matrícula de

honor ANÁLISIS ECONÓMICO: MICROECONOMÍA

0,0% 5,3% 42,1% 52,6% 0,0% 0,0%

ANÁLISIS Y CONSOLIDACIÓN CONTABLE 14,3% 9,5% 33,3% 33,3% 9,5% 0,0%

CONTABILIDAD FINANCIERA 10,5% 10,5% 26,3% 26,3% 26,3% 0,0%

ECONOMÍA DE LA EMPRESA 0,0% 13,3% 73,3% 13,3% 0,0% 0,0%

ECONOMÍA MUNDIAL Y ESPAÑOLA 0,0% 5,3% 42,1% 47,4% 5,3% 0,0%

ENGLISH FOR BUSINESS I 0,0% 16,7% 75,0% 8,3% 0,0% 0,0%

FUNDAMENTOS DE MARKETING 0,0% 16,7% 72,2% 11,1% 0,0% 0,0%

HABILIDADES COMUNICATIVAS 0,0% 22,2% 55,6% 22,2% 0,0% 0,0%

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA: POLÍTICAS ECONÓMICAS 0,0% 11,8% 47,1% 23,5% 17,6% 0,0%

MATEMÁTICAS DE EMPRESA 0,0% 10,0% 25,0% 30,0% 35,0% 0,0%

ANÁLISIS ECONÓMICO: MACROECONOMÍA 0,0% 22,7% 68,2% 0,0% 9,1% 0,0%

BUSINESS WORKSHOP I 0,0% 0,0% 40,0% 60,0% 0,0% 0,0%

CONTABILIDAD DE GESTION 4,0% 16,0% 56,0% 12,0% 12,0% 0,0%

1 Full Professor of Supply Chain Management and Head of Management Subject Area de la UCD Michael Smurfit School of Business


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 15 -

DERECHO CIVIL Y MERCANTIL 0,0% 20,0% 55,0% 20,0% 0,0% 5,0%

ECONOMETRÍA APLICADA 8,3% 12,5% 58,3% 16,7% 4,2% 0,0%

ENGLISH FOR BUSINESS II 0,0% 9,1% 81,8% 9,1% 0,0% 0,0%

ESTADÍSTICA 0,0% 10,5% 57,9% 26,3% 5,3% 0,0%

MATEMÁTICAS FINANCIERAS 4,5% 9,1% 45,5% 27,3% 13,6% 0,0%

POLÍTICAS DE MARKETING 0,0% 40,9% 31,8% 22,7% 4,5% 0,0%

SOCIOLOGÍA APLICADA 0,0% 4,5% 68,2% 13,6% 13,6% 0,0%

BUSINESS WORKSHOP II 7,1% 0,0% 57,1% 35,7% 0,0% 0,0%

DIRECCIÓN DE PERSONAS 0,0% 29,4% 29,4% 35,3% 5,9% 0,0%

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 0,0% 6,3% 62,5% 31,3% 0,0% 0,0%

DIRECCIÓN FINANCIERA I 0,0% 6,7% 53,3% 40,0% 0,0% 0,0%

DIRECCIÓN FINANCIERA II 0,0% 7,1% 28,6% 50,0% 14,3% 0,0%

FINANZAS AVANZADAS I. CONTABILIDAD DE SOCIEDADES 0,0% 0,0% 0,0% 33,3% 66,7% 0,0%

FINANZAS AVANZADAS II. CONTROL FINANCIERO

0,0% 25,0% 0,0% 0,0% 75,0% 0,0%

FINANZAS AVANZADAS III. MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS 25,0% 0,0% 25,0% 25,0% 25,0% 0,0%

INTERNACIONALIZACIÓN I. MARKETING INTERNACIONAL 0,0% 0,0% 66,7% 33,3% 0,0% 0,0%

INTERNACIONALIZACIÓN II. COMERCIO Y LOGÍSTICA INTERNACIONAL 0,0% 11,1% 22,2% 66,7% 0,0% 0,0%

INTERNACIONALIZACIÓN III. DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS MULTINACIONALES

0,0% 0,0% 66,7% 33,3% 0,0% 0,0%

INVESTIGACIÓN COMERCIAL Y DIRECCIÓN DE VENTAS

0,0% 18,8% 62,5% 18,8% 0,0% 0,0%

RÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA 7,1% 0,0% 78,6% 14,3% 0,0% 0,0%

6.3. Tasas de rendimiento

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número total de créditos superados y el número total

de créditos matriculados en el programa.

Tasa de abandono: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo

ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año

académico ni en el anterior.

Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan el programa en el tiempo previsto en el plan

de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.

Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que

debieron haberse matriculado a lo largo del programa el conjunto de graduados de un determinado año

académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados y el número total de

créditos presentados a evaluación en el programa.


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 16 -

Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número total de créditos presentados a evaluación y el

número total de créditos matriculados en el programa.

TASA 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Tasa de rendimiento 95,7% 90,9% 85,6% - - -

Tasa de abandono (10%*) NP NP NP - - -

Tasa de graduación (70%*) NP NP NP - - -

Tasa de eficiencia (65%*) NP NP NP - - -

Tasa de éxito 95,7% 93,2% 87,5% - - -

Tasa de evaluación 99,3% 97,5% 97,8% - - -

* Tasas estimadas en la Memoria de Solicitud de Verificación

6.4. Tasa de rendimiento por materia

Materia 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

ANÁLISIS ECONÓMICO: MACROECONOMÍA NP 100,0% 77,3% - - -

ANÁLISIS ECONÓMICO: MICROECONOMÍA 100% 83,3% 94,7% - - -

ANÁLISIS Y CONSOLIDACIÓN CONTABLE 85,7% 83,3% 76,2% - - -

BUSINESS WORKSHOP I NP 100,0% 100,0% - - -

BUSINESS WORKSHOP II NP NP 92,9% - - -

CONTABILIDAD DE GESTIÓN NP 91,7% 80,0% - - -

CONTABILIDAD FINANCIERA 85,7% 91,7% 78,9% - - -

DERECHO CIVIL Y MERCANTIL NP 92,3% 80,0% - - -

DIRECCIÓN DE PERSONAS NP NP 70,6% - - -

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA NP NP 93,8% - - -

DIRECCIÓN FINANCIERA I NP NP 93,3% - - -

DIRECCIÓN FINANCIERA II NP NP 92,9% - - -

ECONOMETRÍA APLICADA NP 85,7% 79,2% - - -

ECONOMÍA DE LA EMPRESA 100% 100% 86,7% - - -

ECONOMÍA MUNDIAL Y ESPAÑOLA 100% 87,5% 94,7% - - -

ENGLISH FOR BUSINESS I 100% 65,2% 83,3% - - -

ENGLISH FOR BUSINESS II NP 92,9% 90,9% - - -

ESTADÍSTICA NP 100% 89,5% - - -

FINANZAS AVANZADAS I. CONTABILIDAD DE SOCIEDADES NP NP 100,0% - - -


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 17 -

FINANZAS AVANZADAS II. CONTROL FINANCIERO NP NP 75,0% - - -

FINANZAS AVANZADAS III. MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS

NP NP 75,0% - - -

FUNDAMENTOS DE MARKETING 100,0% 90,0% 83,3% - - -

HABILIDADES COMUNICATIVAS 100% 100% 77,8% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN I. MARKETING INTERNACIONAL NP NP 100,0% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN II. COMERCIO Y LOGÍSTICA INTERNACIONAL NP NP 88,9% - - -


NP NP 100,0% - - -

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA: POLÍTICAS ECONÓMICAS 85,7% 100% 88,2%

- - -

INVESTIGACIÓN COMERCIAL Y DIRECCIÓN DE VENTAS

NP NP 81,3% - - -

MATEMÁTICAS DE EMPRESA 100% 82,6% 90,0% - - -

MATEMÁTICAS FINANCIERAS NP 100% 86,4% - - -

POLÍTICAS DE MARKETING NP 92,9% 59,1% - - -

RÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA NP NP 92,9% - - -

SOCIOLOGÍA APLICADA NP 100% 95,5% - - -

6.5. Tasa de éxito por materia

Materia 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020


ANÁLISIS ECONÓMICO: MICROECONOMÍA 100,0% 90,9% 94,7% - - -



BUSINESS WORKSHOP II NP NP 100,0%

- - -









ECONOMÍA DE LA EMPRESA 100,0% 100,0% 86,7% - - -

ECONOMÍA MUNDIAL Y ESPAÑOLA 100,0% 91,3% 94,7% - - -


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 18 -

ENGLISH FOR BUSINESS I 100,0% 68,2% 83,3% - - -


ESTADÍSTICA NP 100,0% 89,5% - - -



FINANZAS AVANZADAS III. MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS NP NP 100,0% - - -


HABILIDADES COMUNICATIVAS 100,0% 100,0% 77,8% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN I. MARKETING INTERNACIONAL

NP NP 100,0% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN II. COMERCIO Y LOGÍSTICA INTERNACIONAL NP NP 88,9% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN III. DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS MULTINACIONALES NP NP 100,0% - - -

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA: POLÍTICAS ECONÓMICAS 85,7% 100,0% 88,2% - - -

INVESTIGACIÓN COMERCIAL Y DIRECCIÓN DE VENTAS NP NP 81,3% - - -

MATEMÁTICAS DE EMPRESA 100,0% 82,6% 90,0% - - -

MATEMÁTICAS FINANCIERAS NP 100,0% 90,5% - - -



SOCIOLOGÍA APLICADA NP 100,0% 95,5% - - -

6.6. Tasa de evaluación por materia

Materia 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020


ANÁLISIS ECONÓMICO: MICROECONOMÍA 100,0% 91,7% 100,0% - - -



BUSINESS WORKSHOP II NP NP 92,9% - - -








DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 19 -



ECONOMÍA DE LA EMPRESA 100,0% 100,0% 100,0% - - -

ECONOMÍA MUNDIAL Y ESPAÑOLA 100,0% 95,8% 100,0% - - -

ENGLISH FOR BUSINESS I 100,0% 95,7% 100,0% - - -


ESTADÍSTICA NP 100,0% 100,0% - - -



FINANZAS AVANZADAS III. MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS NP NP 75,0% - - -


HABILIDADES COMUNICATIVAS 100,0% 100,0% 100,0% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN I. MARKETING INTERNACIONAL NP NP 100,0% - - -

INTERNACIONALIZACIÓN II. COMERCIO Y LOGÍSTICA INTERNACIONAL

NP NP 100,0% - - -


NP NP 100,0% - - -

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA: POLÍTICAS ECONÓMICAS 100,0% 100,0% 100,0% - - -

INVESTIGACIÓN COMERCIAL Y DIRECCIÓN DE VENTAS NP NP 100,0% - - -

MATEMÁTICAS DE EMPRESA 100,0% 100,0% 100,0% - - -

MATEMÁTICAS FINANCIERAS NP 100,0% 95,5%

- - -



SOCIOLOGÍA APLICADA NP 100,0% 100,0% - - -

6.7. Alumnos egresados

2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Alumnos egresados NP NP NP - - -

Duración prevista de los estudios NP NP NP - - -

Duración media en los estudios NP NP NP - - -

6.8. Conclusiones Junta de Evaluación

- Nivel de satisfacción alto tanto de profesores como de alumnos, a pesar de las dificultades propias de

la implantación de un nuevo título con una fuerte inmersión lingüística.


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 20 -

- La iniciativa de los profesores sigue resultando determinante en muchos casos, para alcanzar los niveles

de aprendizaje esperados. A pesar de ello se identifican casos concretos de estudiantes que, dado el

nulo esfuerzo, se les recomendará abandonar el programa.

- Las materias impartidas en inglés siguen suponiendo un gran reto para los alumnos, a pesar de las

sesiones de refuerzo para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes. Si bien estas sesiones

ayudaron de manera considerable, se propuso buscarles un encaje académico en el plan de estudios,

vinculándolas a algunas materias ya existentes, de manera que se pueda “obligar” a los alumnos a que

asistan a todas las sesiones que el centro organiza.

6.9. Acciones implementadas para fomentar la participación de estudiantes en el proceso

de aprendizaje

A lo largo del curso se mantuvieron sesiones de tutoría personalizadas con todos los alumnos, y con el

representante/delegado, para recabar información acerca de la evolución de las materias, presentar

sugerencias y actividades complementarias. Desde los estudiantes se trasladó el interés por visitar empresas

de la industria textil (moda) y llevar a cabo acciones solidarias de voluntariado. Como respuesta se realizó

una visita a Pull & Bear y se programó una acción solidaria en la campaña navideña, la cual finalmente no

se llevó a cabo por problemas operativos de la empresa colaboradora, pero se acordó retomarla en 2017.

6.10. Análisis evaluación del aprendizaje

La distribución de las calificaciones se aproxima más a una distribución normal que el curso anterior. Si bien

el porcentaje de no presentados permaneció estable (de 1.5% a 1.7%), los suspensos, sobresalientes y

matrículas de honor se duplicaron (de 6.1% a 12.3%, de 2.4% a 6.0%, y de 0.25 a 0.5% respectivamente),

los notables crecieron un 24% (de 21.0% a 26.1%) y los aprobados se redujeron (de 68.1% a 53.4%).

Criterio 7. Indicadores de satisfacción y rendimiento

7. INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO

7.1. Satisfacción de los alumnos

7.1.1. Encuestas de evaluación

ASPECTOS GENERALES 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Satisfacción con el proceso de incorporación de nuevos alumnos

ND 8,0

(28,9%) 8,2

(79%) - - -

Satisfacción con el programa de acción tutorial

ND 6,7

(82,6%) 5,3

(72,7%) - - -

Satisfacción con el servicio de biblioteca

ND 7,1

(78,9%) NP - - -

Satisfacción con las instalaciones y recursos materiales

ND 6,0

(65,2%) 5,9

(76,5%) - - -

Satisfacción con la Secretaría General Académica

ND 7,7

(65,2%) 6,5

(76,5%) - - -

Satisfacción con los sistemas de información

ND 7,9

(28,9%) 7,7

(79%) - - -

Satisfacción con el servicio de actividades deportivas

ND 2,8

(65,2%) 4,0

(76,5%) - - -

Satisfacción con los servicios de restauración

ND 8,6

(65,2%) 5,6

(76,5%) - - -

Satisfacción con el servicio de transporte

ND 3,4

(65,2%) 3,6

(76,5%) - - -


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 21 -

En paréntesis tasa de respuesta

ASPECTOS ESPECÍFICOS 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Satisfacción de los estudiantes con la organización del plan de estudios ND NP NP - - -

Satisfacción de los estudiantes con los materiales didácticos

ND 6,5 6,6 - - -

Satisfacción de los estudiantes de nuevo ingreso con la información de la web

ND 8,4 8,7 - - -

Satisfacción de los estudiantes con las metodologías docentes ND 6,3 6,6 - - -

Satisfacción de los estudiantes con los sistemas de evaluación ND 6,7 6,7 - - -

Satisfacción de los estudiantes con la labor docente del profesor ND 6,6 6,7 - - -

7.1.2. Reuniones de delegados

Se realizaron tres reuniones de delegados durante el curso 16/17 con presencia de estos, de las tutoras de

cada curso, del departamento de calidad, y de la dirección. Se realizaron tres reuniones de delegados

durante el curso 16/17 con presencia de estos, de las tutoras de cada curso, del departamento de calidad,

y de la dirección.

Los temas que predominan, principalmente, en dichas reuniones giran en torno a los recursos, instalaciones

y servicios que presta el centro. El acceso a internet general en el edificio y el poder contar con una estancia

común donde se pueda comer (con una serie de servicios básicos: microondas, suministro de agua, etc.) o

descansar en los momentos de ocio de los estudiantes son temas-eje de las reuniones. También se habla

de los programas de deportes y actividades culturales, y se muestra un creciente interés por conocer el

programa Erasmus.

7.1.3. Análisis satisfacción alumnos

Los aspectos mejorables son los relativos a las actividades deportivas, servicios de transporte, y

restauración. En lo que se refiere a las actividades deportivas, una vez organizadas por el centro, fueron los

propios alumnos los que finalmente no participaron. En materia de transporte, al ser este un servicio

municipal, se trasladaron las demandas a la concesionaria. En lo relativo a la restauración, dado que no ha

habido cambios en la gestión, la explicación del empeoramiento de la valoración puede ser el mayor uso de

este servicio por algunos alumnos (por cuestiones de horarios) que les haga percibir como más repetitivos

los menús.

7.2. Satisfacción de los egresados

7.2.1. Encuestas de evaluación


2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Satisfacción con el programa NP NP NP - - -

Media Universidad NP NP NP - - -



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2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Satisfacción de los egresados con la organización del plan de estudios NP NP NP - - -

Satisfacción de los egresados con la información recibida sobre el programa

NP NP NP - - -

Satisfacción de los egresados con las metodologías docentes

NP NP NP - - -

Satisfacción de los egresados con los sistemas de evaluación NP NP NP - - -

Satisfacción de los egresados con el personal de apoyo NP NP NP - - -

Satisfacción de los egresados con los resultados alcanzados NP NP NP - - -

7.2.2. Análisis satisfacción de egresados

No procede.

7.3. Satisfacción del personal docente

7.3.1. Encuesta de satisfacción de los profesores con el programa


2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Satisfacción de los profesores con el programa ND 8,3

(70%) NP - - -

Media Centro ND 8,3 (70%)

NP - - -



2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

Satisfacción del profesorado con la organización del plan de estudios

ND 7,7 NP - - -

Satisfacción del profesorado con la coordinación docente ND 8,1 NP - - -

Satisfacción del profesorado con la información de la web

ND 8,4 NP - - -

Satisfacción del profesorado con los recursos materiales ND 8,9 NP - - -

Satisfacción del profesorado con los resultados alcanzados por los estudiantes

ND 7,3 NP - - -

Satisfacción del profesorado con la Biblioteca ND NP 8,7 - - -

7.3.2. Reuniones de planificación, coordinación y evaluación

Se realizaron cuatro reuniones, una al inicio del curso y tres de coordinación, en las que los temas abordados

fueron:

- Calendario

- Normativa académica de la USJ.

- Elaboración/aprobación de las guías docentes.

- Sesiones formativas para el manejo de las plataformas digitales disponibles en el USJ para la evaluación

(PDU, GDweb…).


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 23 -

- Coordinación de las fechas de las pruebas de evaluación continua para evitar una excesiva

concentración en momentos determinados.

- Revisión de las programaciones para analizar los posibles solapamientos entre materias, y la

conveniencia de éstos.

- Utilización de documentos unificados (plantillas) para las entregas de trabajos y realización de

exámenes.

- Planificación de las actividades extracurriculares (conferencias, seminarios y visitas e empresas) para

que no interfiriesen en la marcha normal del curso.

- Evaluación de los alumnos.

- Puntualidad y control de asistencia.

- Utilización de las tutorías por los alumnos.

7.3.3. Análisis satisfacción del profesorado

No procede.

7.4. Satisfacción del personal no docente

7.4.1. Reuniones de personal no docente

No procede.

7.4.2. Análisis satisfacción personal no docente

No procede.

7.5. Inserción laboral de los graduados

7.5.1. Datos inserción laboral al finalizar los estudios

No procede.

7.5.2. Análisis inserción laboral

No procede.

Orientación a la mejora

8. ORIENTACIÓN A LA MEJORA

8.1. Satisfacción de agentes externos

8.1.1. Evaluador externo

En el mes de julio se llevó a cabo la evaluación externa del grado, realizada por Brian Fynes, experto en

procesos de evaluación como responsable de los programas que la UCD Michael Smurfit School of Business

tiene en Asia y Full Professor of Supply Chain Management and Head of Management Subject Area de la

UCD Michael Smurfit School of Business.

Siguiendo las directrices de la USJ para estos procesos, con anterioridad a su visita se le facilitó el acceso a

la página web para que valorase la cantidad, calidad y pertinencia de la información disponible, así como la

Guía Académica, Memoria Anual del Programa y el Documento Descriptivo del Programa.


DI-005-1617-ADE (CESUGA) - 24 -

Durante la visita, tras visitar las instalaciones, se le dio acceso a la PDU, revisó las Guías Docentes, las

Calificaciones y las Pruebas de Evaluación, con especial detalle las áreas de Organización, Marketing y

Métodos Cuantitativos dado que se reunió con docentes de éstas áreas. También mantuvo reuniones con el

director, con dos trabajadores de gestión, y con dos alumnos del grado.

En su valoración todos los ítems son valorados con un 7 o más. Destaca la personalización de la docencia,

el uso de nuevas tecnologías y la incorporación del inglés como lengua vehicular en muchas asignaturas.

Como aspectos a mejorar se refiere a la internacionalización del grado (Erasmus), la dotación de la

biblioteca, y la flexibilización del plan de estudios, el cual considera demasiado rígido.

8.1.2. ACPUA

No procede.


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9. PROPUESTAS DE MEJORA

9.1. Mejoras implantadas durante el curso académico 2015-2016

Las mejoras propuestas en el curso 2015-2016 alcanzadas fueron:

- Impartir al menos el 40% de la docencia de cada curso y semestre en inglés.

- Realizar actividades conjuntas con los estudiantes de los otros tres grados implantados

(Arquitectura, Publicidad y Relaciones Públicas, y Traducción y Comunicación Intercultural).

- Mejorar el proceso de elaboración, supervisión y publicación de las guías docentes establecido entre

USJ y CESUGA.

- Rediseñar aquellas asignaturas que se considere que lo precisen, dentro de los límites especificados

en la memoria de verificación.

- Intensificar la actividad investigadora:

o Participación en congresos de relevancia en sus áreas.

o Publicaciones con factor de impacto.

o Proyectos de investigación competitivos, a ser posible en equipos multidisciplinares e

internacionales.

- Desarrollar el programa Erasmus.

- Reactivar y renovar convenios con empresas para la realización de prácticas.

9.2. Propuestas de mejora para el curso académico 2016-2017

Tomando como referencia las propuestas de cursos anteriores y los comentarios del evaluador externo:

- Impartir al menos el 40% de la docencia en inglés.

- Realizar actividades conjuntas con los estudiantes de los otros tres grados implantados

(Arquitectura, Publicidad y Relaciones Públicas, y Traducción y Comunicación Intercultural).

- Comenzar con la movilidad de alumnos dentro y fuera del programa Erasmus, tanto en lo que se

refiere a alumnos salientes como entrantes.

- Intensificar la actividad investigadora:

o Más profesores activos.

o Participación en congresos de relevancia en sus áreas.

o Publicaciones con factor de impacto.

o Proyectos de investigación competitivos, a ser posible en equipos multidisciplinares e

internacionales.

- Reactivar y renovar convenios con empresas para la realización de prácticas.

- Mejorar la dotación de la biblioteca

Memoria Anual del Programa 2015-2016 Grado en Administración y Dirección de Empresas

DI-005-1516-ADE (CESUGA) - 26 -

ANEXO 1: CUADRO DE INDICADORES

CÓDIGO INDICADOR 2014- 2015

2015- 2016

2016- 2017

2017- 2018

2018-2019

2019-2020

1 IN-006 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 40 40 40 - - -

2 IN-031 Ratio de plazas demandadas / ofertadas 50,0% 70,0% 90,9% - - -

3 IN-032 Número de alumnos de nuevo ingreso 14 24 20 - - -

4 IN-064 Variación porcentual de matrícula de nuevo ingreso NP 71,4% - 16’7% - - -

5 IN-033 Ratio de matrícula de nuevo ingreso / plazas ofertadas 35,0% 60,0% 50 - - -

6 IN-034 % de alumnos de nuevo ingreso que han realizado la PAU 92,9% 95,7% 90% - - -

7 IN-035 Nota de corte PAU 5,0 5,0 5,0 - - -

8 IN-036 Nota media de acceso 5,8 5,9 6,0 - - -

9 IN-039 Número de alumnos de nuevo ingreso en todos cursos excepto primero NP 1 1 - - -

10 IN-040 Número de alumnos matriculados (títulos oficiales) 14 37 56 - - -

11 IN-047 Número de egresados NP NP NP - - -

12 IN-011 % de alumnos en programa de movilidad (outgoing) NP NP NP - - -

13 IN-012 % de alumnos en programa de movilidad (incoming) NP NP NP - - -

14 IN-019 Ratio alumnos/profesor 4,2 5,8 5,8 - - -

15 IN-017 % PDI doctores / PDI 60,0% 60,0% 50,5% - - -

16 IN-114 % PDI acreditados / PDI 50,0% 52,5% 39,9% - - -

17 IN-020 % de profesores sometidos a evaluación de la actividad docente 100,0% 100,0% 100% - - -

18 IN-069 Tasa de rendimiento 95,7% 90,9% 85,6% - - -

19 IN-070 Tasa de eficiencia NP NP NP - - -

20 IN-071 Tasa de abandono NP NP NP - - -

21 IN-072 Tasa de graduación NP NP NP - - -

22 IN-112 Tasa de éxito 95,7% 93,2% 87,5% - - -

23 IN-113 Tasa de evaluación 99,3% 97,5% 97,8% - - -

24 IN-074 Duración prevista media en los estudios NP NP NP - - -

Memoria Anual del Programa 2015-2016 Grado en Administración y Dirección de Empresas

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25 IN-076 Satisfacción de los alumnos con el Plan de Acción Tutorial NP 6,7 5,3 - - -

26 IN-077 Satisfacción de los alumnos con el programa de prácticas externas NP NP NP - - -

27 IN-078 Satisfacción de los alumnos con el programa de movilidad NP NP NP - - -

28 IN-082 Satisfacción de los alumnos con el profesorado NP 6,6 6,7 - - -

29 IN-085 Satisfacción de los egresados NP NP NP - - -

30 IN-086 Satisfacción del profesorado con el programa NP 8,3 NP - - -

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ANEXO 2: Comisión de Calidad del Grado en Administración y Dirección de Empresas

Fecha de reunión: 30/11/2017

Lugar: Aula E1 de CESUGA

Asistentes:

Asistentes:

Gloria González del Pont (Secretaria General, en representación del Personal Técnico y Gestión, Profesora

en el Grado de ADE, en representación del Personal Docente e Investigador).

Nicolás Braz (Alumno del Grado de ADE, en representación de los Estudiantes de la titulación).

Natalia Vallés (Representante de la Unidad Técnica de Calidad, en representación de la Universidad San

Jorge).

Alejandro Fernández (Director de CESUGA y Responsable del Grado en ADE, en representación de la

dirección del Centro y de la titulación).

Belén Vázquez (en representación de la Unidad Técnica de Calidad de CESUGA).

Principales conclusiones:

Se plantea la cuestión de la dificultad que supone mantener un equilibrio razonable entre profesores con un

perfil investigador y aquellos otros con un perfil profesional que aportan una perspectiva actual, práctica y,

en ocasiones, más atractiva para los alumnos.

Hay que destacar que, en general, las evaluaciones docentes más deficientes se dan para las asignaturas

que se imparten íntegramente en inglés. Además, cuando a este tipo de asignaturas se le añade un

componente cuantitativo el resultado todavía desciende en mayor medida. Se hace necesario buscar factores

que eleven el grado de motivación y la asistencia a este tipo de asignaturas (sobre todo, a la materia de

inglés extracurricular que Cesuga ofrece para perfeccionar el nivel de sus alumnos).

Tras la presentación de la Memoria Anual del Programa por parte de la Dirección de la Titulación y la

deliberación de los representantes de los diversos grupos de interés, quedó aprobada la Memoria Anual del

Grado en Administración y Dirección de Empresas correspondiente al curso académico 2016-2017.

Documents

Memoria Anual del Programa 2016-2017 Grado en ADE (ABREVIADA)€¦ · 8.3.1. Encuesta de satisfacción de los profesores con el programa ..... 22 8.3.2. Reuniones de planificación,